UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

Lectura y Escritura Acadmicas II

Nombre: Jorge Arenas
Sistemas y Tel.
Nombre: Jos Paredes
19/08/2014

Programa: Ing.
Fecha:

BIBLIOGRAFA COMENTADA
Said Hung, E., Valencia, J., Camargo, K., Cabrera, Y., Beltrn, E., Gonzlez, J.,
Badillo, A. (2013). Estrategias para el Fortalecimiento de las TIC en las
Instituciones Educativas Oficiales de Colombia (pp. 1 38). Bogot D.C.,
Colombia:
Colombia
Digital.
Retrieved
from
http://colombiadigital.net/publicaciones_ccd/descargar_publicaciones.php?
publi=18
Este libro presenta el estudio y anlisis de la implementacin de las
TIC en las instituciones educativas de Colombia basados en
informacin estadstica oficial y en experiencias vividas por el
grupo de investigacin en la realizacin del proyecto, en el cual se
analizan los pros y los contras del manejo de las nuevas tecnologas
en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El trabajo fue
desarrollado por el Observatorio de Educacin del Caribe
Colombiano (OECC) de la Universidad del Norte, con el apoyo de la
Corporacin Colombia Digital y los estudiantes del programa de
postgrado en educacin del IESE de la Universidad del Norte. En la
resea realizada por Elias Said Hung, explica que en el marco de
este desarrollo, el de la tecnologa digital, se han generado
mltiples estrategias y acciones para combatir la pobreza, en este
sentido la Organizacin de las Naciones Unidas adopt una
perspectiva de desarrollo con las TIC, desde donde se concibe la
tecnologa como un medio a favor de un desarrollo humano y social
ms incluyente. (Said Hung et al., 2013). En similitud con el artculo
publicado por Enrique Martnez-Salanova, en este texto se analizan
los contextos en los cuales se deben desempear el uso de las
tecnologas en el mbito educativo para fortalecer la eficiencia del
aprendizaje de los estudiantes y que por el contrario, estos nuevos
avances de la ciencia no sean un obstculo para el desarrollo de la
educacin. Este libro aporta una buena y completa informacin
estadstica que ser muy til para analizar, bajo los mismos
parmetros, el nivel y la calidad de las TIC en los colegios del
Distrito Capital.

Ministerio de las TIC (s.f.) Computadores para educar. Recuperado en agosto

18, 2014, de http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/?q=node/27
En este documento se explica y se da a conocer el proyecto del
ministerio de las TIC encargado de fomentar
la calidad de

educacin, facilitando a las instituciones educativas estar en un

grado ms equitativo con las herramientas de computo, as como el
reciclaje de residuos electrnicos beneficiando en mayor parte al
sector pblico. El proyecto Computadores para educar se encuentra
en asociacin con el ministerio de educacin, el SENA, y el fondo
TIC, que permiten una mayor eficacia al proyecto generndole una
buena acogida por parte de la comunidad educativa de Colombia,
dndole la posibilidad de mejorar la calidad de la educacin,
permitiendo de esta manera un buen desarrollo de la prosperidad
del pas. Esta pgina, muestra tambin los proyectos que el pas
est implementando en la educacin actual, y de esta manera se
puede tener una visin ms real de cmo se ha venido haciendo el
seguimiento para el mejoramiento constante de estas herramientas
en pro de la educacin.
Alcalda Mayor de Bogot. (n.d.). Direccin de Ciencias, Tecnologas y
Medios
Educativos.
Recuperado
en
agosto
11,
2014,
de:
http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Temas
estrategicos/Documentos/Ciencia y Tecnologia.pdf
En este documento publicado por la Alcalda Mayor de Bogot se
explica los avances de las TIC (tecnologas de la informacin y las
comunicaciones) en la educacin de los colegios del Distrito Capital
y, al mismo tiempo, presenta los objetivos ya logrados, los que se
estn llevando a cabo y los que estn en proyecto por cumplirse.
Los avances ya realizados por parte de la Secretara de Educacin
de Bogot, como el de construir orientaciones pedaggicas para
implementar en el proceso de aprendizaje y desarrollo de las TIC en
los entornos escolares, estn evidenciados en los documentos:
Orientaciones para la Conformacin de Ambientes para el
Aprendizaje de la Tecnologa (ao 2007) y el documento Cultura
informtica: Educacin sujeto y comunicacin. Hacia una poltica de
aprovechamiento pedaggico de las TIC en la educacin distrital
(ao 2005). Tambin se han realizado concursos distritales de
robtica as como tambin encuentros de informtica educativa
entre el ao 2010 y 2011. Este documento est relacionado con el
informe: Estrategias para el fortalecimiento de las TIC en las
escuelas de Colombia, en el que se explica las oportunidades y
amenazas para el fortalecimiento de las TIC en las instituciones
educativas en Colombia.
Este escrito constituye un importante aporte al tema de
investigacin sobre el uso de las TIC en los colegios de Bogot, ya
que da a conocer los avances de la implementacin de las nuevas
tecnologas en cada rea en el campo de la educacin; como en la
infraestructura e implementacin de los recursos informticos, la
capacitacin de los docentes y en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
Martnez, E. (s.f.). La tecnologa en las aulas. Recuperado en agosto 18,
2014,
de
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm
En este artculo, el autor explica su punto de vista acerca de la
implementacin de los recursos tecnolgicos en las aulas de las
escuelas y colegios, y hace un anlisis de cmo se debe ir

manejando todos estos recursos para que influyan y promuevan

verdaderamente en los mtodos de enseanza del profesor hacia
los estudiantes. El autor define a la tecnologa de la educacin
como la suma total de las actividades que hacen que la persona
modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de
comportamiento).(Martnez, s.f.), y manifiesta que cuando hablamos
de <<las nuevas tecnologas>> se debe tener en cuenta de que
muchas veces confundimos lo nuevo con lo ltimo, y que no
necesariamente aplicar la tecnologa en la educacin es, o se
reduce a utilizar aparatos que permitan facilitar de cierto modo
algunas tareas, como por ejemplo, tener una enciclopedia
disponible en Internet que agiliza el manejo de la misma. Este
artculo contrasta de cierta manera con el documento: Direccin de
Ciencias, Tecnologas y Medios Educativos porque ste ltimo se centra
ms en la implementacin de una infraestructura tecnolgica de los
colegios, como la de establecer mejor seal de wi-fi en las
instituciones para mejorar el nivel de la educacin. Este documento
da un interesante aporte a la manera de analizar y concebir una
educacin fortalecida por medio de los avances tecnolgicos
porque explica como un recurso o mtodo de enseanza puede
denominarse tecnolgico siempre que sea muy eficiente y
didctico sin que necesariamente sea implementado por medio de
un aparato o una mquina que la ciencia de la tecnologa haya
desarrollado.

Orduz, R. (2012). Educacin y TIC: algunas estadsticas. Recuperado en

agosto 18, 2014, de http://colombiadigital.net/opinion/columnistas/losnumeros-de-las-tic/item/1468-educaci%C3%B3n-y-tic-algunas-estad
%C3%ADsticas.html
En este artculo, el autor presenta informacin detallada de la
apropiacin de las tecnologas de la informacin (TI) en la
educacin en el mundo, y por medio del ndice de disponibilidad de
conectividad (N.R.I. en sus siglas en ingls) se pretende analizar el
desarrollo del uso de herramientas informticas en los colegios de
Colombia y comparar con los ndices a nivel mundial. Esto permite
ver cul es la posicin a nivel mundial del uso de estas
herramientas informticas de Colombia y a su vez permite realizar
los anlisis del uso efectivo de este tipo de herramientas
informticas. De igual manera existen otros proyectos que el pas
tiene y que se complementan con este, generando una
retroalimentacin positiva. Este articulo entrega una informacin
muy importante a la sociedad Colombiana sobre su desarrollo en la
educacin y da a conocer como se ha venido presentando y
manejando esta situacin desde el punto de vista de desarrollo
social.