I.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA:
REA:
GRADO Y SECCION:
DURACION:

SESIN DE APRENDIZAJE
Conocemos los pasos para Investigar
CTA
CICLO: VI
segundo
2 horas pedaggicas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Capacidad: Identifica los pasos de la investigacin cientfico
Conocimiento: Pasos de la investigacin cientfica
Valor- Responsabilidad: Utiliza y cuida los materiales con los que trabaja
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO:
Reconoci
miento y
expresin

Caracter
izacin

Recepcin
de
la
informaci
n

Contrataci
n de las
caracterst
icas en los
ejemplos

Extraen
las
caracterst
icas de los
pasos

Lectura
del texto
del MED

ROSARIO OROZCO FRANCO

REA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIA
UGEL03-LIMA

Motivacin
Recuperacin de
saberes previos
Conflicto cognitivo

PROCESO
Adquisicin de la
informacin
Aplicacin y
transferencia de
lo aprendido

Motivaci
n
Conflicto
cognitiv
o

La docente saluda y pasa asistencia a los estudiantes, luego inicia la sesin

haciendo una demostracin de una experiencia sobre el huevo
en la cual se pide a los estudiantes que observen lo que hace y luego se
hacen algunas preguntas:
Qu suceder con el huevo? Por qu se apaga el fsforo? Por qu el
huevo cae? Qu hemos hecho? Qu representan las respuestas dadas por
los estudiantes? Como haramos para verificar lo que sucede? De que
estamos hablando y que les recuerda?
Con estas interrogantes cuyas respuestas la docente escribir en la pizarra
presenta la capacidad a desarrollar.
La docente pide a los estudiantes que lean sus libros en el MED sobre los
pasos de la metodologa cientfica.

CIERRE:
Meta cognicin

Luego extraen en sus cuadernos algunas caractersticas de cada paso y con

esta informacin desarrollan una actividad usando el Xmind en la
computadora, para sealar y ubicar los conceptos importantes de cada
paso de la metodologa cientfica.
(construccin del aprendizaje)
Seguidamente los estudiantes reciben una relacin de casos en pequeos
textos e imgenes o enunciados para que coloquen que paso de la
metodologa cientfica se pone en evidencia o que pasos de la metodologa
cientfica se observan. (reconocimiento)
Socializan sus respuestas, indicando a los estudiantes a saber escucharse
y sobre todo aceptar las opiniones de sus compaeros por contrarias que
parezcan para ello debern sustentar sus respuestas segn lo ledo y
entendido de la informacin recogida.

Evaluacin

La docente retoma la experiencia inicial y las respuestas dadas por los

Recepcin
de
informaci
n

RECURSO
S
Materiale
s
Pizarra
Internet
Hoja
impresa
Ordenado
r
Cuaderno
Hoja
impresa

Saberes
previos

TIEMPO

estudiantes a fin de ubicar cada paso que hizo la docente como un proceso
de la metodologa, aclara y refuerza ideas haciendo referencia a sucesos
y ejemplos que ocurren diariamente en nuestra vida.(transferencia)
Luego aplica un ejercicio de identificacin de los pasos de la metodologa
cientfica en un caso para calificar
Se reflexiona sobre lo aprendido, respondiendo
Qu aprend hoy? de que me sirve lo que aprend? fue fcil o difcil?

IV. CRITERIOS DE EVALUACIN:

CRITERIO DE
EVALUACIN
Comprensin
de la
informacin

INDICADOR
Identifica los pasos de la
metodologa cientfica

Bibliografia

ROSARIO OROZCO FRANCO

REA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIA
UGEL03-LIMA

EVALUACIN DE ACTITUDES
INSTRUMENT
O
Practica
calificada

VALOR
responsabili
dad

INDICADOR
Cumple con tareas
encomendadas en el tiempo
previsto
Utiliza y cuida los materiales
con los que trabaja

INSTRUMENTO
Ficha de
observacin