PLAN PEDAGGICO INDIVIDUAL PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL
1.

DATOS PERSONALES Y ESCOLARES

ALUMNO:
EDAD:
ESCUELA DEL NIVEL:
DOCENTE /S:
SECCIN / AO QUE CURSA:
ESCUELA ESPECIAL:
MAESTRO INTEGRADOR:
2.

ESPECIFICACIONES PEDAGGICAS

2 .1 Descripcin de los puntos fuertes y limitaciones del alumno en cada una

de las habilidades adaptativas,
Comunicacin,
Cuidado personal,
Vida en el hogar,
Habilidades sociales,
Utilizacin en la comunidad,
Autogobierno,
Salud y seguridad,
Habilidades acadmicas funcionales,
Ocio y trabajo
2.2Participacin del maestro integrador en la escuela del alumno:
Planificacin de las tareas de enseanza a realizar con el alumno:
Acuerdos para la presentacin anticipada de actividades de enseanza del docente al
MI: (la anticipacin de tareas al MI por parte del maestro de grado es
fundamental y debe constar el compromiso de ambos docentes)
Orientaciones al docente de grupo: (las orientaciones deben incluir el particular modo
de aprender, la ubicacin en el aula, cmo dar las consignas, cmo
adaptar actividades, entre otros ejemplos: suplantar tareas que exigen copiado
proporcionando una copia impresa de lo que debe hacer, proporcionar
resmenes impresos, dar las consignas por partes, con pocas palabras, en forma
personalizada, etc.)
En contra-turno: si asiste a Sede se planifican las tareas, indicar horario y docente que
lo atiende.
2.3 Participacin del docente de grupo
Planificacin de las tareas de enseanza que realizar con el docente de
grupo cuando el integrador no est.
Ubicacin del alumno en el aula

Organizacin de aprendizaje colaborativo, tutoras entre alumnos

Planificacin de actividades de enseanza que entregara anticipadamente al MI
2.4 Propuesta curricular individual
Se debe dar a conocer a los padres el Diseo correspondiente al ao que
cursa el alumno a los fines que tomen dimensin de la condicin del alumno
respecto del Currculo)
A) Si el alumno trabaja con los contenidos pertenecientes al ao y ciclo que cursa
(Como estn descriptos en el Diseo Curricular del Nivel no es necesario que
se vuelvan a escribir en el PPI)
Consignar (solamente)
Reorganizacin de los mismos (priorizacin, secuenciacin)
Tiempo para alcanzarlos
rea Prcticas del lenguaje
Matemticas
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
B) Incorporacin de contenidos pertenecientes a otro ao, ciclo del Nivel. (Consignar a
qu ao o ciclo del Diseo corresponde el contenido a ensear; por ejemplo:
un alumno que esta en 4 ao del segundo ciclo y en Matemticas conoce nmeros
hasta 100 el contenido a consignar es resolver problemas que permiten retomar la
lectura y orden de los nmeros hasta aproximadamente 100 150 corresponde a 2
ao primer ciclo)
rea practicas del lenguaje
Contenidos
ao, ciclo del Diseo
Matemticas
Contenidos
ao, ciclo del Diseo
Ciencias Sociales
Contenidos
ao, ciclo del Diseo
Ciencias Naturales
Contenidos
ao, ciclo del Diseo
C) Incorporacin de contenidos que no estn presentes en el Diseo del Nivel
pero que el alumno necesita aprender (autonoma, auto cuidado, habilidades sociales,
vida diaria, otros. Consignar si se realizar en la escuela Especial o en la escuela del
Nivel)
3. Configuraciones de apoyo
Cmo se atiende al alumno; por ejemplo: en forma individual dentro del aula. Cmo se
asesora y orienta al docente. Cmo se organiza el trabajo cooperativo o colaborativo
en el aula, por ejemplo: se sienta al lado de un compaero que lo ayuda a organizar
las tareas, se organizan resolucin de tareas en grupo, otros)
Provisin de recursos (por ejemplo: medios tecnolgicos, materiales
didcticos, recursos humanos como OE, FO, AE, concurrencia a contraturno a
equipos de apoyo, a Sede, otros)

Concurrencia a otras instituciones: (consignar la accin coordinada entre las

diferentes actividades que desarrolle el alumno en su trayectoria integral, que
aprende en cada institucin)
Informacin: (Como se planifica el trabajo con la familia y los docentes para
desarrollar el conocimiento sobre el alumno y sus caractersticas y la forma de
ayudarlo; por ejemplo: organizacin de encuentros, entrevistas, otros)
4 EVALUACIN, PROMOCIN, ACREDITACIN, CERTICACIN
4 1CRITERIOS DE EVALUACIN
4.2CRITERIOS DE ACREDITACIN
Consignar si acredita Educacin Especial o el Nivel (por reas)
(Cabe destacar que si el alumno trabaja con contenidos que no pertenecen al ciclo
que cursa en el Nivel debe acreditar Educacin Especial)
4 3CRITERIOS DE PROMOCIN Y CERTIFICACIN

Firma responsables:
Firma alumno:
Firma familiar/tutor: