UNIVERSIDAD NACIONAL DE

INGENIERA
Diplomado en Gestin Transdisciplinar del

Problema del Mdulo Integrado de

Aprendizaje

Integrantes
Ing. Oscar Fuentes Espinoza
Ing. Mary Triny Gutirrez
Ing. Martha Lorena Blandn
Moderador
Cristian Guevara

Problema de la profesin seleccionada.

a) Problema de ingeniera industrial
El bajo nivel de competitividad en las organizaciones generadoras de bienes y
servicios.
b) Problema de ingeniera mecnica
Desde el punto de vista de ingeniera mecnica, el problema en el pas consiste en
explotar mayoritariamente mquinas y equipos de bajo rendimiento mecnico, sin
cumplir criterios de calidad ni normas ambientales, lo que conlleva a procesos de
produccin y servicios ineficientes.
c) Problema de ingeniera de sistemas
Dado el entorno econmico internacional, la globalizacin de los mercados
internacionales y las demandas econmicas y sociales propias en nuestro pas,
nuestras organizaciones requieren sistemas ptimos, a partir de sus oportunidades
de mejora y necesidades particulares, que consideren para su estructuracin un
enfoque sistmico con carcter tico, que permita su eficacia, para contribuir a la
economa del pas, al mejoramiento de la calidad de vida personal y de la sociedad
en general, a la conservacin del Integrante Natural y su responsabilidad social,
contemplada de forma expresa en el combate a la reduccin de la pobreza y al
fomento del desarrollo sostenible de nuestro pas

Problema de la profesin seleccionada

*Ingeniera Industrial
Que pasa?
La competitividad es la capacidad actual y futura de disear, producir o vender
productos y/o servicio cuya caracterstica de calidad y produccin sean mejores que
de la competencia.
El Foro Econmico Mundial 1 (WEF), clasifica a los pases en trminos de su
competitividad de crecimiento. En este sentido, Nicaragua tiene una posicin muy
desfavorable en el mbito internacional y regional, para el ao 2013 el ndice de

1FORO ECONMICO MUNDIAL (WEF, 2005),

http://es.classora.com/reports/t144212/ranking-de-los-paises-mas-competitivossegun-el-foro-economico-mundial

competitividad global de Nicaragua se proyecta en 3.7 el ms bajo de la regin

centroamericana, el cual ocupa el lugar 108 de 148 pases.

Por qu est pasando?

De acuerdo con un estudio de la WEF se demuestra la baja intensidad de
competencia en Nicaragua, el pas posee un desempeo desfavorable en el rea de
productividad y valor agregado por colaborador, una de las principales causas es el
bajo nivel educativo.
Referente a la educacin, Nicaragua es el pas que menos invierte en la escolaridad,
en comparacin con Panam que invierte 3.89 y 11.31 veces ms que Nicaragua en
educacin primaria y secundaria, respectivamente (ver anexo 6) segn la
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO)2.
Esta baja inversin en la educacin influye directamente en la intensidad de
competencia del pas porque las organizaciones para ser competitivas necesitan de
recursos humanos capacitados, permitiendo la participacin activa de la empresa en
el posicionamiento de bienes y servicios.

Cul es el diagnostico?
A nivel nacional, la empresa consultora Management Coaching and Consulting
Group (mc2Group)3 emple la metodologa utilizada por el WEF en la documentacin
de su estudio: Elaboracin de lnea de base de los factores de competitividad
nacional y empresarial de Nicaragua, el cual consiste en 12 pilares, empleado por
el WEF para la elaboracin del ndice de Competitividad Global:
Primer pilar: Instituciones.
Segundo pilar: Infraestructura.
Tercer pilar: Estabilidad Macroeconmica (Estadstico).
Cuarto pilar: Salud y Educacin Primaria.
Quinto pilar: Educacin Superior y Capacitacin.
Sexto pilar: Eficiencia del Mercado de Bienes.
Sptimo pilar: Eficacia del Mercado Laboral.
2Instituto estadstico de la UNESCO (2010),Compendio Mundial de la Educacin 2010,
Comparacin de las estadsticas de educacin en el mundo [en lnea], consultado el 31 de
Julio de 2012, disponible en internet:
http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001912/191218s.pdf

3Elaboracin de lnea de base de los factores de competitividad Nacional y

empresarial de Nicaragua.

Octavo pilar: Desarrollo del Mercado Financiero.

Noveno pilar: Desarrollo Tecnolgico.
Dcimo pilar: Tamao del Mercado (Estadstico).
Dcimo primer pilar: Nivel de Desarrollo de los Negocios.
Dcimo segundo pilar: Innovacin.
El estudio utiliz una escala de evaluacin de 1 a 7, siendo 7 la cifra ptima del
indicador de competitividad, los resultados de los doce pilares son los siguientes:
El pilar con ms alto ndice de competitividad es Eficiencia del Mercado Laboral
(4.7).
Los pilares ms dbiles, los que tienen los ms bajos ndices de competitividad son:
Desarrollo del Mercado Financiero (3.0), Salud y Educacin Primaria (3.5) e
Innovacin (3.5).
La mitad de los indicadores de los 10 pilares de competitividad empresarial
estn por debajo de 4.0 y la otra mitad tiene como indicador 4.0 o ms.
o

Indicadores debajo de 4.0

Eficiencia del Mercado de Bienes 3.9
Nivel de Desarrollo de los Negocios 3.8
Salud y Educacin Primaria 3.5
Innovacin 3.5
Desarrollo del Mercado Financiero 3.0
Indicadores de 4.0 en adelante
Eficiencia del Mercado Laboral 4.7
Infraestructura 4.3
Disponibilidad Tecnolgica 4.2
Educacin Superior y Capacitacin 4.0
Instituciones 4.0

Que puede pasar si todo continua as?

A nivel centroamericano, Nicaragua se encuentra en una posicin desfavorable en
cuanto a la calidad y productividad. Aunque sea un pas que posee ventajas
competitivas por sus recursos naturales, sus organizaciones presentan un bajo nivel
competitivo, lo que se traduce en bajos niveles de exportacin y por ende un bajo
rendimiento econmico.
Que se puede hacer para evitar que pase?
Es necesario invertir en los diferentes niveles de educativos. Promover estrategias
que incentiven a las empresas a mejorar sus niveles de competitividad. Implementar

la filosofa de mejora continua en las organizaciones de modo que se piense siempre

en la optimizacin de procesos.
Operativizar los siguientes programas estratgicos que estn planteados en el plan
nacional de desarrollo humano 2012-2016, que se plantean a continuacin:
El crecimiento econmico y estabilidad macroeconmica con incremento del trabajo
y reduccin de la pobreza Ciencia, tecnologa, innovacin y emprendedurismo para
la transformacin de Nicaragua Infraestructura social, productiva, energtica, de
transporte y turstica para la transformacin de Nicaragua.
1. Planteamiento del problema de la profesin
A nivel centroamericano, Nicaragua se encuentra en una posicin desfavorable en
cuanto a la calidad y productividad. Aunque sea un pas que posee ventajas por sus
recursos naturales, sus organizaciones presentan un bajo nivel competitivo, lo que
se traduce en pocas exportaciones y por ende un bajo rendimiento econmico.
Segn el Foro Econmico Mundial (WEF) que clasifica a los pases en trminos de su
competitividad de crecimiento, Nicaragua tiene una posicin muy desfavorable en el
mbito internacional y regional, para el ao 2013 el ndice de competitividad global
se proyecta en 3.7, siendo el ms bajo de la regin centroamericana, ocupando el
lugar 108 de 148 pases.
En el plan nacional de desarrollo humano cuenta con doce programas estratgicos
entre los que se incluye ciencia, tecnologa, innovacin y emprendedurismo para la
transformacin de Nicaragua en el aspecto econmico y social. La UNI como
institucin de educacin superior referente en la enseanza de las ingenieras tiene
el compromiso de generar estrategias en materia de Ciencia, tecnologa, innovacin
y emprendedurismo que contribuya a mejorar el ndice de competitividad de nuestro
pas, bajo una filosofa de mejora continua.
2. Problema del ao de formacin.
EL PNDH 2012-2016 planta la necesidad de una propuesta para la operativizacin
del programa estratgico relacionado con la ciencia, tecnologa, innovacin y
emprendedurismo. Actualmente la UNI cuenta con algunas iniciativas tales como el
PAE, CPML, proyecto de empresas familiares, UOL, PFAE, cvit, PIED, jvenes talentos
entre otros, que de una u otra manera aportan al desarrollo de estas temticas, sin
embargo es notaria la desarticulacin entre la docencia directa con los programas
antes mencionados, lo que ha trado como consecuencia graduados que no se
adaptan a las nuevas realidades que la sociedad demanda, que buscan empleo en
lugar de generarlo y que no utilizan la investigacin como un medio fundamental
para la bsqueda de soluciones a problemas que se les plantean en su vida
profesional. Por tanto se requiere el diseo de un currculo que facilite el desarrollo
de competencias en los estudiantes, aplicando mdulos integrados de aprendizaje
en los temas de ciencia, tecnologa, innovacin y emprendedurismo.
4

3. Problema del mdulo integrado de aprendizaje

Investigacin para la innovacin y emprendedurismo.
Segn el ltimo informe de autoevaluacin 2011, revela que
el trabajo
monogrfico
constituye un trabajo acadmico, resultado de un proceso de
formacin, que se inicia desde el ingreso del estudiante a la universidad y se liga
necesariamente a la investigacin, siendo esta una parte muy significativa, del
desarrollo acadmico de un estudiante 4, por tanto se necesita implementar
estrategias que permitan establecer una cultura en el proceso de investigacin
tanto en docentes como estudiantes, integrando el esfuerzo desarrollado por la
vicerrectora de investigacin y desarrollo al plan de estudio de las carreras,
aprovechando los recursos con los que se cuenta a nivel institucional, lo que
permitir generar, ampliar, renovar e innovar permanentemente el conocimiento
mejorando as en los temas de ciencia, tecnologa, innovacin y emprendedurismo.

4 Informe de autoevaluacin institucional (2010), Indicador 111, normativas que facilitan el

proceso de graduacin pg., 225.