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FUTBOL INFANTIL Y
JUVENIL
El nio no es una botella que hay que llenar, sino una llama que es
preciso encender Montaigne
La concepcin del hombre como ser bio-psico-social comprende
todos los planos, los que estn en constante interaccin, su delimitacin
es difcil, no se puede separar que es el producto del pensamiento,
creencias, sentimientos, de su biologa, de su entorno social.
Por ltimo es importante sealar que en este individuo todos estos
procesos son dinmicos y cambian a travs de las distintas edades.
G. Molnar (Uruguay)
Fundamentacin
Plantear este trabajo teniendo como centro ideolgico y eje
principal al hombre el cual, mediante sus necesidades y posibilidades
genera los mbitos de accin en los diferentes terrenos de la sociedad
humana, convirtindose en planificador y ejecutor como materia prima de
los mltiples emprendimientos en los cuales participa.
Fases Sensibles
Conclusin
etapas o momentos de gran sensibilidad a la mejora y desarrollo
de las cualidades fsicas, siendo imprescindible el aprovechamiento
inmediato para la obtencin de resultados, ya que son etapas pasajeras
Teora de las fases sensibles
Winter (1980) y Martn (1981-1982)
Son perodos de entrenabilidad muy favorables para una capacidad
motora (Winter 1980).
Fases donde hay una sensibilidad particular hacia un determinado
estimulo
externo,
de
acuerdo
con
los
perodos
de
evolucin
nuevo proceso.
Aspectos a tener en cuenta
El grado de estimulacin.
El grado de experimentacin.
Como se aprende
Por observacin.
Por descripcin
Por experimentacin
Auditivo.
2.
Visual.
3.
Tctil.
>
Impulso
>
Centro
Informacin
>
Centro
Iniciacin deportiva
Es el perodo en el que el nio empieza a aprender de forma
especfica la prctica de uno o varios deportes. Blazquez 1986.
Esquema
General de
las
Etapas de Inicio,
Desarrollo e
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