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(texto publicado na Revista Cover Teclado ano2/no.10- coluna musicalizando Ed. HMP e na
apostila Musicalizao para crianas de 2 a 6 anos 1. Ed., 1998 Sugahara, Leila Yuri).
Interprete canes infantis. Brinque com movimentos fsicos: sacudidelas delicadas, flexes
de joelho e de brao. Oferea brinquedos de diferentes texturas, formas e tamanhos que
produzam sons. Converse com ele.
5 a 6 meses: aumenta a concentrao. Volta a cabea na direo dos sons e comea a
agitar os braos e as pernas, faz rudos e outras vocalizaes com a finalidade de atrair a
ateno. Brinque de jogos como "Achou! " e "Mindinho e seu vizinho".
Leila Sugahara
3 a 4 meses: comea a entender o prprio corpo, move os olhos e os dedos de acordo com
a vontade, reage s conversas com vrios acenos, sorrisos, movimentos de boca, barulhos e
gritinhos. Realiza movimentos corporais.
7 a 8 meses: o beb comea a falar e vrios sons reconhecveis sero ouvidos. Comea a
imitar coisas simples e antecipa repeties.
Apresente jogos rtmicos com palminhas e movimente seus pezinhos e perninhas ao som
de msicas cantadas.
partir de 8 meses: d brinquedos que produzem sons e deixe brincar com colheres e
copos de plstico. Conte histrias, leia para ele, cante, enfim, brinque bastante e demonstre
alegria.
Vale um lembrete: apenas um aspecto do roteiro se aplica a todas as crianas
indistintamente. a sequncia das etapas de desenvolvimento. O ritmo e a facilidade de
aquisio de uma habilidade so individuais e particulares de cada criana e, portanto, todos
os prazos e idades fornecidos devem ser encarados apenas como referncias para orientao.
Podendo ser um pouco antes ou um pouco depois das idades descritas.
O trabalho de musicalizao para bebs em escolas de msica, tem a sua importncia no
aspecto socializador, e por ser mais especfico, falarei sobre isso em outra edio. Ento: at a
prxima!
MAS O QUE ACONTECE NAS AULAS DE MUSICALIZAO PARA BEBS, E POR QUE A
PARTIR DE 8 MESES?
(baseado no trabalho de Josette Feres)
1. Cumprimento cantado: Bom dia, crianas, bom dia, ...(o nome do aluno), cantado com
intervalo de 3a. menor ( sol-mi );
2. Oferecer objetos que produzam rudo como tubos de filme, potes de yogurte, colheres,
para livre explorao;
3. Uma cano como "bate,bate o ferreiro" para desenvolver a noo de pulsao, onde os
bebs acompanham a msica livremente, com palmas ou com os objetos oferecidos na
atividade anterior;
4. Uma cano que estimule a movimentao corporal, como: "Serra serra serrador";
5. Uma cano que estimule a linguagem oral: "Uma bola, la, la";
6. Uma cano que estimule a linguagem gestual: "Cai, cai, balo";
7. Marchas, cirandas e brincadeiras musicais: "Marcha soldado", "Ciranda, cirandinha";
8. Msica instrumental para ser acompanhada livremente por instrumentos de percusso;
9. Relaxamento: canes de ninar;
10. Cano de despedida.
Alm de recursos visuais como: cartazes e brinquedos ( bonecas de pano, bolas, cavalinhos
de pau, bichos de pelcia).
Leila Sugahara