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Tema 1.
Aproximacin al estudio del desarrollo socioafectivo.
Aprendizajes bsicos.
Seguridad emocional.
Comportamientos sociales.
Aprendizajes bsicos.
o
personales.
Calidad de la relacin.
Factores situacionales: El factor ser la presencia y localizacin de la madre. El
nio necesita conocer su accesibilidad o disponibilidad emocional. Cuando la figura
de apego est presente pero no disponible, los nios apenas se alejan para
explorar.
Lugar de refugio.
Seguridad.
Desarrollo social.
Etapas del apego:
Estas madres pueden interactuar con sus hijos si estn de buen humor y
con poco estrs, estn ms determinadas por sus propios estados de
nimo que por el de los bebs. Ante la actitud de exploracin del nio la
madre tiende a intervenir, interfiriendo as su exploracin y propiciando
la dependencia? de la madre.
En esta historia de interaccin inconsciente el nio no desarrollar
expectativas de proteccin y no confiar en la capacidad de su madre
para consolarlo, su seguridad y proteccin dependern de s mismos. El
nio puede desarrollar estrategias de dependencia para asegurar la
cercana y responsibilidad de la madre, estrategias que acentan la
inmadurez y que son inadaptadas.
En presencia de
la madre.
En ausencia de
la madre.
Regreso de la
madre.
Exploran
activamente el
entorno.
La exploracin
decae, angustia
por la
separacin.
Seales de
alegra.
Activacin de las
conductas de
apego.
Ansioso
ambivalente.
Evitativo.
Exploracin baja
o nula del
entorno. No se
alejan de la
madre.
Ansiedad por la
separacin muy
intensa.
Buscan y
procuran
mantener la
proximidad con
la figura de
apego. Despus
muestran
oposicin.
Pasivos o
indiferentes.
Escasa o nula
ansiedad ante la
separacin.
Evitan el
contacto cuando
la figura de
apego vuelve.
Ansioso
desorganizado.
Ansioso
ambivalente.
Funciones de la familia.
Est vinculado al tema de las necesidades infantiles.
Las necesidades humanas bsicas:
Necesidades cognitivas:
Necesidad de exploracin fsica y social: los nios son activos y curiosos, muy
pronto necesitan explorar el entorno fsico y social, para ello necesitamos
ofrecerles ambientes ricos y variados as como apoyo afectivo y social. Hay una
necesidad de comprender la realidad fsica y social. Los adultos deben ser
mediadores de esa comprensin, el significado de lo que los nios construyen
depende de esa mediacin. Los padres deben escuchar y responder de forma
contingente y ajustada a las capacidades del nio. Es importante que les den
respuestas comprensibles. En estos intercambios irn desarrollndose principios
morales, normas, el sentido de la vida... Se le proyectan aunque no deberan estar
muy sesgadas de la realidad. Otro problema es la falta de disponibilidad de tiempo
para interactuar.
a la relacin.
un hijo.
de relaciones didicas.
pautas educativas.
Madres trabajadoras.
Menos hermanos.
las demandas de los pequeos en ausencia de los padres. La calidad de apego con
la madre tambin matiza la relacin.
Intervencin de los padres en los conflictos entre hermanos: tienden a
Intervenir excesivamente y los hijos no generan recursos para resolver conflictos.
Estas soluciones slo se aplican cuando los padres estn presentes. Hay algunas
actitudes de los padres que potencian la rivalidad entre hermanos generada por un
trato diferencial, los nios son especialmente sensibles al trato diferencial.
Beneficios cognitivos de tener hermanos:
Entrenamiento precoz para la
adopcin de perspectivas.