MODELO DE DESTREZAS

MODELO HOLSTICOS

ENFOQUE ACTUAL:
MODELO EQUELIBRADO

- Enseanza de los fonticos.

- Paso a paso.
- enseanza vocales, consonantes m o s,
slabas directas, palabras familiares, frases
simples,
- Silabarios.
- se descompone el lenguaje y texto una
tcnicas de subdestrezas por contenido
especfico.
- subdestrezas observables y evaluables.
- secuencias de aprendizajes
- precisin automaticidad (aprestamiento
subdestreza compleja)
- aprendizaje gradual destrezas mas
complejas involucradas: escuchar, hablar,
leer y escribir.
- la adquisicin del significado es el
rendimiento terminal del leer y escuchar ;
expresin del significado aprendizaje
hablar y escribir.
- conciencia fonolgica: tomar conciencia de
que las palabras estn compuesta de
fonemas, sonidos que pueden ser
combinadas para crear nuevas palabras. Se
requiere suficiente nivel de madurez.
- estimular aprendizaje de fnicosn(relacin
grafema-fonema) fonema: sonidos. Se hace
conexin mental smbolos visuales.
- aprendizaje cdigo sonido- letra impresa,
se requiere dominar un vocabulario visual.

- reaccin en contra modelo de

destrezas.
- Aporte de la psicolingstica y
sociolingsticas.
- denominado lenguaje integral.
- aprendizaje del cdigo por
descubrimiento.
- La lectura involucra
- las seales familiares de
significado estructural.
- emplear contenido que
pertenezcan a la experiencia del
lector.
- proporcionar experiencias que
utilicen paralelamente 4
modalidades bsicas del lenguaje:
escuchar, hablar, leer, escribir.
-Se integran aportes de la
psicolingstica.
- lector es activo construccin
- Inmersin temprana al lenguaje
escrito.
- estimular a jugar a leer. lecturas
predecibles
- lenguaje a travs del uso
funcional.
- desarrollo de la lectura y escritura
como extensiones naturales del
desarrollo del lenguaje.
- estima pragmtica juega rol
fundamental.
- usuarios establecen un contrato
comunicativo
- estimular al nio a leer el mundo,
interrogacin natural.
-lectura de registro de

- Rene aporte del modelo holstico

y destrezas.
- aportes del lenguaje integral :
interrogacin de textos autnticos.
- temprana inmersin del lenguaje
escrito.
- fono ligado al desarrollo de
conceptos.
- letra fonema conceptualizando con
textos diferentes.
- construccin de significados de los
textos. Lenguaje impreso.
-enseanza directa e implcita del
aprendizaje de los fnicos.
- E. A.M. estmulos del ambientes
son transformados por un agente
mediador.
- currculum centrado en el nio
- enfoques de la enseanza,
demostracin y modelaje
- ambiente de las salas de clases
- contextos colaborativos.

CRTICAS
- modelo conductista.
- Limita comprensin y transforma
simple decodificadores.
- Fragmentar lectura, escritura en

unidades separadas.
No considera recursos lingsticos del
nio, textos disponible en su
ambiente.
Habilidades y destrezas de lectura y
escritura de textos comerciales.

experiencias.
- teoras comprensivas sobre la
lectura.
-un esquema cognitivo importante.
- destacar la importancia del
conocimiento de la estructura del
texto.
- Uso activo activo de sus
conocimientos previos.