Escuela Normal para Educadoras Profr.

Serafn Contreras Manzo

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA MEDIR EL IMPACTO

EDUCATIVO QUE TIENE LA PLANEACIN REALIZADA
La tecnologa informtica aplicada los centros escolares
Academia de primer grado
Alumna Lpez Prez Isis Alejandra
Primer semestre
Grupo A
Profesor Gutirrez Snchez Antonio Gerardo

Morelia Mich., junio de 2015

Rbrica de evaluacin
Instrumento de evaluacin para medir impacto educativo de la actividad que tiene la planeacin realizada.
FORMEMOS UN ARCOIRIS
Competente

Regular

No competente
Observacion
es

ASPECTOS A
EVALUAR

Formula
suposiciones El nio es capaz de emitir
argumentadas
sobre sus
suposiciones
al
fenmenos y procesos.
momento de lanzar una
cuestin.
Entiende el concepto de Entiende en qu consiste
experimento.
un experimento y anticipa
lo que puede suceder
cuando aplica uno de ellos
para poner a prueba una
idea.

Expresa sus suposiciones, No expresa

ninguna
no de forma clara.
suposicin respecto a un
tema en cuestin.

Identifica y usa medios a Plasma y registra mediante

su alcance para obtener, dibujos lo que observ con

Se limita con el uso de los No registra lo que pudo

materiales del saln, an observar en la actividad

Lpez Prez Isis Alejandra

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Entiende en qu consiste
un experimento pero no
anticipa
de
manera
correcta lo que puede
suceder.

No entiende en qu
consiste un experimento
ya
que
no
hace
anticipaciones de lo que
pueda pasar.

Rbrica de evaluacin
registrar y
informacin.

comunicar el material otorgado por la

educadora.

Participa en los
De forma ordenada accede
cuestionamientos de
a participar en la actividad
grupo mediante ejercicios realizada en Hot Potatoes.
de Hot Potatoes.
Actitud frente
actividades.

as plasma lo que se realizada.

observ en la actividad.

Est distante de la
actividad. No es de su
inters participar en la
actividad presentada por
la educadora.
las Estn atentos a las
Estn
atentos
a
la No est atento a las
indicaciones.
actividad,
sin
mostrar indicaciones
de
la
Muestran respeto hacia sus respeto por su turno.
educadora y no muestra
compaeros cuando
respeto
a
sus
participan.
compaeros respecto a
las participaciones.

Lpez Prez Isis Alejandra

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nicamente expresa las

respuestas, sin embargo
no participa de forma
directa.

Rbrica de evaluacin

Instrumento de evaluacin para medir impacto educativo que tiene la planeacin realizada.

PLANEACIN
Aspecto a
evaluar

Considera
diferentes tipos
contenidos
conceptuales,
procedimentales
actitudinales.

Deficiente

Regular

los No hace mencin de Los menciona

de estos contenidos

Lpez Prez Isis Alejandra

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Bueno

Los menciona y especifica

Observacion
es

Rbrica de evaluacin

Realiza
una Comienza con el tema Da
una
pequea Hace una recuperacin de
recuperacin
de sin
dar
una introduccin al tema, pero saberes previos mientras
saberes previos antes introduccin.
no
toma
muchas da inicio con el tema.
de iniciar con el tema
participaciones en cuenta.
previsto.

Observa los intereses,

motivaciones
y
necesidades
formativas
de
los
alumnos
para
organizar
las
actividades
de
aprendizaje.

No cuenta con los Da participaciones para

intereses, motivaciones que los alumnos expresen
de los alumnos respecto sus ideas sobre el tema.
al tema.

Hace preguntas al dar

inicio con el tema en el
que recupera los intereses,
motivaciones
de
sus
alumnos

Disea
situaciones No
presenta
nada Presenta un tema de
didcticas
relevante ni de inters a inters para sus alumnos
significativas y de sus alumnos
provecho.

El diseo de la actividad
presenta temas de inters
para sus alumnos e
incluye diferentes tipos de
materiales.

Lpez Prez Isis Alejandra

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Rbrica de evaluacin
Dentro del saln de Hace uso nicamente Acude a los libros e Adems de utilizar la
clases hace uso de los de la explicacin
imgenes aparte de la explicacin,
libros
e
materiales que tiene a
explicacin
imgenes utiliza medios
su alcance.
tecnolgicos.

Lpez Prez Isis Alejandra

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