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EXEMPLOS DE FRASES COM ONOMATOPEIAS

Mal abriu a janela e atchim! (= espirrou, restriou-se)


Foi ele botar a mo no brinquedo eletrnico e cru! (= quebrou)
A garota entrou na sala e nem tchum pra mim (= olhou, cumprimentou)
Pisou no assoalho encerado e p! ( = foi ao cho, caiu)
Cansei-me do blablabl daquele vendedor. (= conversa fiada )
Chega desse nhenhenhm! (= remungos, falatrio, queixas)
"No se ouvia mais que o plic-plic-plic da agulha no pano". (M. de Assis)
"Passa tempo. / Tic-tac, Tic-tac. / Passa hora, chega logo". (V. de Morais)
"U? A festa acabou?" (M J. Drummond de Andrade)
PEQUENA LISTA DE ONOMATOPEIAS
Ah! = grito; alegria; surpresa; ironia
Ai! = dor ou grito emoo
Ai, ai.. = lamentao
Ah!Ah! = riso; gargalhada.
Arf! = arfagem; ofego; cansao
Au-au = latido
Auuuu = som imitativo de lobos, coiotes
Bang = tiro
B = som imitativo dos bezerros
Bibi! = buzina
Blim-blm! = sino
Bim! = mola
Booom! = exploso
Brrr! = frio; calafrio; medo
Bu... = choro
Buuu! = vaia
Buzzz! = abelha voando
Cataplam! = queda ; morte sbita
Chu-chu = guas; chuva; enchente
Clp! Clp! = palmas
Click = "estalo"; ligar; desligar
Coach, coach = som imitativo dos sapos
Cocoroc! = canto do galo
Coff, coff! = tosse
Craccc! = quebrar; partir
Cricri = som imitativo dos grilos
Croac, croac = som imitativo das rs
Cu,cu! = som imitativo dos corvos
Din-don! = som da campainha
Fonfom! = buzina
Fiu, fiu! = assovio
Gluglu = som imitatitivo dos perus
Glub, glub! = beber rapidamente
Grrr! = grunhido de um animal

H! (?) = espanto; reflexo; surpresa; indagao


Hmmm... = talvez; dvida
Ih! ih! ih! = riso de gozao
Ic! = soluo
M! = som imitativo das cabras
Miauuu = som imitativo dos gatos
Muuuu = mugido
Nhoc-nhoc! = mastigando
Opa! = espanto, medo, surpresa
Oh, oh, oh! = riso
Oinc, oinc = som imitativo dos porcos
Pinguepongue = som deste jogo
Piopio, piupiu ou pipio = som imitativo de galinhas e pssaros
Plaft! = tapa; bofetada
Pum = estrondo; traque; flatulncia
Psiu (ou psit) = pedido de silncio; chamamento
Qu-qu-qu = risadas
Quac, quac! = som imitativo dos patos
Quiquiriqui! = som imitativo de certos galos
Ratatat! = metralhadora; rajada de balas
Reco-reco = rudo deste instrumento de percusso
Ring! = campainha
Ron! = ronco
Smack! = beijo
Tchantchantantan! = surpresa
Tiquetaque = som do relgio; o pulsar do corao
Toc, Toc = bater porta
Trimmm! = toque do telefone
Tum! = pancada, batida
Uff! = cansao
Uuuu! = vaia; reprovao
Vrom! = arranque de carro; sada
Zzzzzzzzz! = dormir
1 atividade: aproximadamente 60 minutos.
Professor, nesta aula objetivaremos trabalhar com uma figura de linguagem
muito comum no cotidiano: as onomatopeias. Este recurso muito utilizado em
histrias em quadrinhos e desperta curiosidade pelo seu jeito peculiar de imitar
um som, por meio de palavras ou fonemas.
Nesse primeiro momento, providencie diversas ilustraes de onomatopeias e
espalhe pela sala de aula.

Em seguida, converse com a turma:

Vocs j viram esse tipo de imagem?


Onde?
O que elas representam?
Vocs conhecem outras?
Como chamamos esse tipo de imagem?

Professor, onomatopeia significa imitar um som com um fonema ou palavra.


Identifique os conhecimentos prvios dos alunos e explique que essas imagens
so chamadas de onomatopeias.
O que seria de uma histria em quadrinhos se no fosse a onomatopeia?
Sabe esses nomes estranhos, que provocam uma fala diferente e divertida nas
histrias? Pois , eles geralmente aparecem para imitar barulhos, rudos,
sons e movimentos; e nem precisa ser s de pessoas, pode ser de animais,
objetos e coisas.

Criando Onomatopeias
1 sugesto:
Professor, organize um momento na sala de aula para os alunos criarem
onomatopeias.
Pea para cada aluno fazer algum som com algum objeto disponvel na sala
(lpis, estojo, caderno, garrafa) ou com alguma parte do corpo. Em seguida, a
turma dever falar o som que escutaram. Professor, cada aluno poder
identificar fonemas diferentes para exemplificar, se estiver de acordo, considere
as diferenas.
2 sugesto:
Professor, se preferir disponha as carteiras dos alunos em crculo e deixe o
centro da sala de aula vazio. Disponibilize uma folha de papel em branco para
cada aluno registrar o que ser solicitado.
Providencie alguns materiais que utilizar (folhas comuns, molho de chaves,
garrafa pet com gua dentro, um livro, copo descartvel, dentre outros) e
sente-se no centro da sala de aula onde todos os alunos possam visualiz-lo.
Os alunos devero criar uma onomatopeia para cada ao que voc fizer e
anot-las nas folhas, identificando o objeto que a produziu.

Realize a leitura com a turma e pea para escreverem o som produzido por
cada animal do poema. Posteriormente, retome a leitura do poema fazendo os
sons caractersticos de cada animal. A leitura poder ser realizada da seguinte
forma: Os meninos leem e as meninas fazem o som dos animais e depois
inverte.
Abaixo segue uma atividade para relacionar o som ao animal correspondente:

A seguir proponha as atividades abaixo para a turma:


1Observe as imagens e escreva o que representa o som de cada
onomatopeia.

2 Pesquise em gibis e escreva os significados das onomatopeias:

3) Crie sons para as imagens abaixo:

Interpretando tirinhas
Professor, providencie vrias tirinhas para a identificao de onomatopeias.
Organize a turma em 6 (seis) grupos e disponibilize uma tirinha para cada
grupo.
Veja alguns exemplos:

Nesta atividade os alunos devero compreender do que se trata a tirinha e


identificar as onomatopeias como recurso lingustico no texto.
Professor, elabore questionamentos e entregue para cada grupo responder, a
partir da sua tirinha. Veja um exemplo:

O que acontece na sua tirinha?

De acordo com nossos estudos nas atividades anteriores, qual o nome


que damos s palavras que representam o som das coisas?

Existe alguma onomatopeia na sua tirinha?

Qual (is)?

O que esse som representa?

Voc acha que esse recurso faz o texto ficar mais divertido? Por qu?