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Cubainsurgente.raza,nacinyrevolucin,18681898|RevistaCubanadePensamientoSocioteolgico

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Cubainsurgente.Raza,nacinyrevolucin,18681898
Introduccinycaptulofinaldellibrodelmismonombre.TomadodeCaminos,nos.2425,2002,pp.
1934traduccindeAbelGonzlez.
PorAdaFerrer
*Unarevolucinqueelmundoolvid*
Enelsigloxix,decenasdemilesdepersonasllevaronacabounarevolucinenlaisladeCubacontraunimperioespaolqueya
contabaconcuatrocientosaosdeexistencia.Envariossentidos,resultsorprendenteelmomentoenquelarealizaron.Nose
desatenlaeradelasrevoluciones,cuandocasitodaslasdemscoloniasibricasdelhemisferioobtuvieronsusoberana,sino
afinalesdelsigloxix.Deesemodo,mientrasEuropaselanzabaalacolonizacindeAsiayfrica,larevolucindesencadenada
enCubaatacabaalmsantiguopodercolonialeuropeo.Elprocesorevolucionariodesafiaotradelascorrientesideolgicas
principalesdelmundodefinesdelsigloxix.Enunaeradeascensodelracismo,mientrasloscientficospesabancrneosylas
turbasblancasdelsurdelosEstadosUnidoslinchabannegros,losdirigentesdelarebelincubananegabanlaexistenciadelas
razas,yunejrcitopoderosoymultirraciallibrabaunaguerraanticolonial.Estelibrocuentalahistoriadelascensoylaprdidade
esarevolucinenelcursodetreintaaoscmoemergideunasociedadcolonialesclavistacmo,ensusfilas,recrey
subvirtilascreenciasdeesasociedadycmo,alfinal,produjounaindependenciainusitada,quetransfiriaCubademanos
delgobiernodirectoejercidoporunimperioalgobiernoindirectodeotroenascenso.
Revolucinehistoria
Larevolucincubanadelsigloxixsurgideunasociedadqueparecacompletamenteajenaalarevolucin,unasociedadque
duranteelfermentopolticoqueacompaalaeradelasrevolucionesseganladesignacindelasiemprefielisladeCuba.
Entre1776y1825,mientrasseindependizabalamayoradelascoloniasdeNorteySudamrica,Cubasemantenacomoun
bastindelealtad.LahistoriadelasdiferenciasdeCubaconrespectoalasnormaslatinoamericanasyaesfamiliar:enfrentadaa
unarevolucinsocialenpotencia,laliteoptpormantenerlosvnculoscolonialesconEspaa.Conesosnexos,preservabanal
mismotiempounaindustriaazucareraflorecienteyenexpansin,edificadasobrelabasedeltrabajodelosesclavosafricanos.
TraslaRevolucinHaitianade1791,CubaremplazaSantoDomingocomoprimeraproductoramundialdeazcar.Satisfechos
consunuevaposicinenelmercadointernacional,losplantadorescubanosnoqueranseguirenotrosentidoelcaminodeHait
yconvertirseenlasegundarepblicanegradelhemisferio.DeahqueelcolonialismosobrevivieraenCubaauncuandohaba
sidoderrotadoenelnorteyenelsur,yquelapazylaesclavitudleganaranlapartidaalainsurreccinylaemancipacin.
Lacoloniaquesobrevivialasrevolucionescontinentalesqued,sinembargo,resquebrajadaytemerosa.En1846,el36%de
lapoblacineraesclava.Hastabienentradoelsigloxix,unatratafloreciente(eilegal)mantuvoelabastecimientodeesclavos
negros.MsdequinientosnoventicincomildeellosarribaronalascostasdelaIslaenlosltimoscincuentaaosdelatrata,o
sea,entre1816y1867,cantidadcomparablealaqueingresenlosEstadosUnidosdurantetodoeltiempoenqueestuvoen
vigorlatratadeesclavosenesepas(quinientosveintitrsmil).Aproximadamentelamitaddeesosesclavostrabajen
plantacionesazucareras.Sometidosaregmenesdetrabajobrutales,muchossiguieronhablandolaslenguasafricanasy
mantuvieronsolomnimoscontactosconelmundocriolloexterioraldelaplantacin.Loslibresdecolorconstituanel17%dela
poblacin.Aunqueeranlegalmentelibres,enfrentabannumerososobstculosparaelejerciciodeesalibertad:prohibiciones
sobreelconsumodealcohol,proscripcindelosmatrimoniosinterracialesyrestriccionesenelusodelespaciopblico,porsolo
mencionarunospocos.1
Amediadosdelsiglo,portanto,laspersonasdecolor,libresyesclavas,constituanlamayoradelapoblacinestoes,
superabannumricamentealosconsideradosblancos.Esapoblacinblanca,educadaeneltemoralosnegrosyalarebelin
deesclavos,mirabaelejemplodeHaityseaferrabaaEspaaconterror.LarevolucinllevadaacaboporlosesclavosenHait
eraunejemploperennedeloquelespodasucederalosblancosquesevieranenvueltosenunarebelinarmadaperohaba
tambinejemploslocalesdemenoresproporciones.Elmsfamoso,talvez,fuelasupuestaconspiracinde18431844que,
segnsealeg,involucrabaaunnmeroinmensodeesclavos,personaslibresdecoloryfuncionariosinglesesdeideas
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abolicionistas.Enunafechatantardacomo1864,solocuatroaosantesdeliniciodelaluchaarmadaporlaindependencia
nacional,lasautoridadesdescubrieronunaconspiracinenElCobreenlacuallosesclavosdesietehaciendasdelaregin
supuestamentesehabanconfabuladoparamataratodoslosblancosyconquistarlalibertadconlasarmas.Cuandolos
supuestosrebeldesfueroncapturadosyjuzgadosporuntribunalmilitarespaol,fuenecesariocontratartraductoresporquelos
sospechososnohablabanespaol.2Enestecontextodeesclavitudyenfrentamientos,elEstadocolonialymuchoscriollos
blancosinfluyentesafirmabanquearriesgarseaexpulsaraEspaaimplicabaexponerseaundestinotodavamsterrible.Cuba,
decan,seraespaolaoafricanaseraespaolaoseconvertiraenunsegundoHait.Quienestenanpoderparadecidirdieron
respuestaaesadisyuntivasinvacilar:Cubaseguirasiendocoloniaespaola.Esciertoquehabaungrupodeprominentes
intelectualesinteresadosenconsiderar,aunquesolofuerademanerahipottica,elestablecimientodeunanacincubana
independientedeEspaa.Perosiempretuvieronelcuidadodeespecificarquelanacionalidadcubanaquedeseaban,lanica
quedebeocuparsetodohombresensato,eslaformadaporlarazablanca.3
Fueenesemundoquelarevolucinhizoerupcinel10deoctubrede1868,y,alhacerlo,parecidesafiarelmiedoylas
divisionesqueformabanpartedelasociedaddelacualemergi.Dirigidainicialmenteporunpuadodeblancosacaudalados,la
revolucinubicahombreslibresdecolorenpuestosdeautoridadlocal.Tambinliberesclavos,loshizosoldadosylosllam
ciudadanos.Yesefuesoloelcomienzo.Elmovimientoqueseiniciformalmenteesedaprodujotresrebelionesanticoloniales
enelcursodelostreintaaossiguientes:laGuerradelosDiezAos(18681878),laGuerraChiquita(18791880)ylaltima
guerradeindependencia(18951898),queconcluyconlaguerrahispanonorteamericana.Enlastresrebelionessebatiun
ejrcitosingularenlahistoriadelcontinente:elEjrcitoLibertador,unafuerzacombativamultirracialenlaquenegrosyblancos
ocuparonposicionesentodoslosnivelesjerrquicos.Loshistoriadoresestimanquealmenosel60%delejrcitoestaba
compuestoporhombresdecolor.Peronosetratdeunejrcitoenelquemasasdesoldadosnegrosobedecieranlasrdenes
deunapequeaminoradeoficialesblancos,puessoldadosdecolorascendieronenelescalafn,conquistarongradosde
capitanes,coronelesygenerales,yejercieronelmandosobrehombresconsideradosblancos.Segnlosestimadosrealizados
porunhistoriador,altrminodeeseperododetreintaaos,cercadel40%delosoficialeseranhombresdecolor.4
Siunodelospilaresdelarevolucineraesteejrcitoracialmenteintegrado,elotroerasignificativamentemenostangible.Se
tratabadeunapoderosaretricaantirracistaquecomenzaflorecerdurantelaprimerarebelinysegeneralizmuchomsen
losaosquemediaronentrelaabolicinlegaldelaesclavitud,en1886,yelcomienzodelatercerayltimaguerra,en1895.
Estanuevaretricasituabalaigualdadracialcomobasedelanacincubana.Abrazadapornegros,mulatosyblancosdelas
ramascivilymilitardelmovimiento,afirmabaquelapropialuchacontraEspaahabaconvertidoaCubaenunatierradondeno
hayblanquitos,ninegritos,sinocubanos.Condenaba,deestemodo,alracismo,nocomounainfraccincontraciudadanos
individuales,sinocomounpecadocontralavidadelafuturanacin.Laretricarevolucionariaidentificlaesclavitudyladivisin
racialconelcolonialismoespaol,altiempoqueconvirtialarevolucinenunproyectomticoquearmabaablancosynegros
parafundarlaprimeranacinsinrazasdelmundo.5
Loquehaceextraordinariaysugerentelahistoriadelaindependenciacubana,esquelarevolucinsurgideunasociedad
esclavista.Yaelloseaadequefuehijadelmundodefinesdelsigloxixesdecir,quesedesatcuandolospensadoresde
EuropayNorteamricavinculabanelprogresoalabiologaydividanelmundoenrazassuperioreseinferiores.Esasideas,
abrazadasoalentadasporpensadorestandiferentescomoCharlesDarwin,HerbertSpenceryJosephArthurdeGobineau,
tuvieronunaprofundainfluenciaenlaAmricaLatina.6Sinembargo,enesemundobajoelimperiodeDarwin,elprincipal
dirigenteintelectualdelmovimientorevolucionariocubano,JosMart,predicabalaigualdaddelasrazas.Enrealidad,Martfue
msall:afirmconosadaquelasrazasnoexistan.Laraza,asegurabanlyotrosindependentistas,erasolamenteun
instrumentoempleadoenelpasparadividirlosesfuerzosanticoloniales,yaescalaglobalporloshombresquehaban
inventadolasrazasdelibrera,parajustificarelexpansionismoyelimperialismo.7Esasvoces,portanto,nosoloseoponana
ladominacinespaola,sinotambinalsentidocomnprevalecienteenlapoca.
Delmismomodoquelospresupuestosantirracistasdelarevolucindesafiabanlospostuladosesencialesdelateoraracial
noratlntica,diferanradicalmentedelpensamientoracialimperanteenlasexcoloniasespaolasyportuguesas.Entodoelresto
delaAmricaLatina,lospolticosylosintelectualesdefinieronsusnacionesentrminosmultirraciales,peroparaellopartieron
delabasedelmestizaje.Desdefinesdelsigloxixyespecialmenteenlasprimerasdcadasdelxx,plantearonquelamezcla
biolgicayculturalhabaproducidounnuevotiponacional:mestizo,mulatoygenuinamentebrasileo,mexicano,venezolano.8
Enesosplanteamientos,lainclusividaddelanacineraresultadodelaproximidadyelcontactosexualesyculturales,y,al
menosenelcasodeBrasil,esauninaparentementereflejabalapretendidafaltadeprejuiciosdelcolonizadoreuropeo,que
supuestamentehabaaceptadoalosnativosyalosafricanosysehabamezcladoconellos.Estaeraunavisindeunidad,
sobretodofsicaycultural,yenmsdeunsentidopartadelaideadelaagenciadeloseuropeosylapasividaddelosno
europeos.EnlaCubadefinesdelsigloxix,sinembargo,launidadnacionalseentendacomounproductodelaaccinpoltica
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armadaconjuntadenegros,mulatosyblancos,queluchabancontraloscolonizadores.Estadiferenciaesimportante,dadoque
enelcasodeCubalanacinnoseimagincomoresultadodelauninfsicaocultural,sinocomoproductodeunaalianza
revolucionariainterracial,formulacinquereconocaostensiblementelasaccionespolticasdelosnoblancos,yque,portanto,
trajoaparejadasprofundasimplicacionesparalapolticaracialynacionalenelperododepazyRepblicaquesiguieronala
guerradeindependenciaanticolonial.9
Loquepredicabany(menosestrictamente)practicabanloslderesindependentistascubanos,contrastabadelamanerams
completaconelordenracialqueemergaensuvecinodelNorte.Losrebeldescubanoshablabandeunpassinrazasenla
mismapocadelnadirdelapolticaracialnorteamericana.Deahquelaescaladadeviolenciaracial,ladifusindela
segregacinporrazasyeldesmantelamientodelosavancespolticosconseguidosdurantelaReconstruccinenelSur,tuvieron
lugarenlosEstadosUnidosexactamenteenlamismapocaenqueaumentabalapopularidadyelpoderdeloslderesnegrosy
mulatosenCuba.SepuedeafirmarqueelldermilitarmspopulardelmovimientoindependentistafueAntonioMaceo,un
mulatoquesehabaunidoalmovimientoen1868comosoldadorasoyhabaalcanzadoelgradodegeneral.En1895,condujo
alEjrcitoLibertadoratravsdetodoelterritoriodelaIslayganlalealtaddehombresymujeresblancosynoblancosun
apoyonacionalmultirracialqueenlosEstadosUnidoshabrasidopocoprobableaescalalocalyabsolutamenteinimaginablea
escalanacional.Osea,mientraslabarreraentrelasrazassehacacadavezmsrgidaenlosEstadosUnidosyloscastigos
paralostransgresoreserancadavezmsbrutales,elmovimientorevolucionariocubanoparecadispuestoavecescon
impacienciaaderribaresabarreraensupas.Yfuelavictoriadeesarevolucinloquelaintervencinnorteamericana
contribuyafrustrar.
Observarlarevolucinbajoestaluzcomounproyectoanticolonialyantirracistadevastaproyeccinnosobligaareconsiderar
determinadascuestiones.Enprimerlugar,sugiereposibleslneasdeinvestigacinparaelestudiodelimperialismo
norteamericano.Loshistoriadoresnorteamericanosquesededicanaexaminarlavocacinimperialdeesepas,analizansin
excepcinlaintervencinnorteamericanaenCubaporqueseconsideratradicionalmentequeeseesunodelosacontecimientos
quemarcanlaaparicindelosEstadosUnidosenelescenariomundial.PeroelestudiodeCubamismaestcasisiempre
ausentedesusanlisis,porquebuscanlascausasdelaintervencindentrodelosEstadosUnidos(enlabsquedafrenticade
nuevosmercadosparaelcapitalismoindustrialenexpansin,oenelcierredelafrontera,oenlanecesidaddeunificarelpas
traslaGuerraCivilylaintranquilidadsocial).DelamismamaneraqueTeddyRooseveltignoralosinsurgentescubanos,porlo
generalloshistoriadoresnorteamericanoshandejadoaunladolacomplejahistoriadeinsurgenciaycontrainsurgenciaquese
desarrolldurantelastresdcadasqueprecedieronaladeclaracindeguerradelosEstadosUnidoscontraEspaa.Como
resultadodeestaactitudhanpasadoporaltohastaqugradolascondicionesinternasdeCubaylapropiahistoriadela
revolucindieronpiealaposibilidaddeunaintervencinnorteamericana.10SisecolocaaCubayalarazaenelcentrodel
anlisis,puedenemergernuevasmotivaciones,significadosydinmicastraslaintervencinnorteamericana,ynuevasformasde
vincularlahistoriadelarazaconlahistoriadelimperio,porqueesmuysignificativoque,enunmomentoderacismoascendente,
losEstadosUnidosoptaranporatemperarlavictoriadeunmovimientomultirracialyexplcitamenteantirracista.
Ensegundolugar,lainterpretacindelasrebelionesdelsigloxixcubanocomounarevolucinanticolonialyantirracistadegran
alcanceponemsenevidenciasuausenciadeloscnoneshistricos.Dadoelcarcterdelmovimiento,resultaextraoque
pocaspersonasenlosEstadosUnidos,oenotroslugaresfueradelarbitacubana(oespaola),hayanodohablardeesta
revolucin.Laexplicacindeestaaparenteparadojaseencuentra,enbuenamedida,enlainusualtransicinalapazquetuvo
lugaren1898,dadoquelaguerraanticolonialcubananoterminconlafundacindeunarepblicacubanaindependiente,sino
conelsurgimientodelimperiomspoderosodelmundomoderno.Estehecho,porssolo,habastadoparahacerinvisiblepara
loscnoneshistricoslostreintaaosdemovimientorevolucionariocubanohasidosuficienteparaconvertirloenuna
revolucinqueelmundoolvid,paratomarprestadalacaracterizacinque,delaRevolucinHaitianadeunsigloantes,hiciera
MichelRolphTrouillot.11Mediantelaampliacindelanlisisgeogrficoytemporaldeestaguerraqueseconoce,porlogeneral,
comounaconflagracinquedurcientotrecedas,podemoscontribuirarectificaresaausenciayeseolvido.Perodejarla
historiaenesepunto,mostrarsolamentequeexistiunmovimientoimportante,inclusorevolucionario,anticolonialyantirracista,
seraungraveerror.Paracomprenderlarevolucinqueprecedialaintervencinnorteamericana,esnecesarioponeren
cuestinnosololainvisibilidaddelarevolucinenlaconcienciahistricanorteamericana,sinotambinsucentralidady
coherenciaenlamemorianacionalcubana.
SilasexigenciasimperialesdelosEstadosUnidostornaroncasicompletamenteirrelevanteslostreintaaosdelucha
anticolonialqueprecedieronalaintervencinnorteamericana,tambinesciertoquelosdictadosdelnacionalismorevolucionario
sancionadoporelEstadocubanodespusde1959,convirtieronesasmismasluchasenalgoindispensable.ElGobierno
Revolucionarioquetomelpoderhacemsdecuarentaaos,abrazelmovimientoindependentistaylodeclarsuantecesor
espiritualeideolgico.Ensalzelnacionalismoantimperialistayantirracistadelosprceresdelsigloxix,ydenuncila
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intervencindelosEstadosUnidos.Larevolucinde1959seasumicomoelcumplimientoylaencarnacindelosideales
patriticosdelsigloxix,frustradosporlaintervencinnorteamericanaen1898yporlasdcadassubsiguientesdedominacin
norteamericana,directaeindirecta.Deesemodo,sienlanomenclaturaimperialistalaluchaanticoloniallibradaentre1868y
1895seredujoaaproximadamentecuatromesesdeguerrahispanonorteamericana,enelnuevolxicorevolucionariose
convirtiencienaosdelucha,acontardesdeelprimerlevantamientoanticolonialde1868hastaelpresenterevolucionariode
losaossesenta.Lasluchasdelsigloxixeran,portanto,componentescentralesdelanuevaconcienciahistricayunelemento
clavedelosintentosdelnuevoEstadoporganarlegitimidadhistricaynacional.12Elloeraciertoenlosaosquesiguierona
1959,ysiguesindolotodavahoy,cuandolasvallasalolargodelaciudaddeclaranlaexistenciadevnculostrascendentes
entrelaspostrimerasdelsigloxixylasdelxx,yelmximolderpolticodelpascontinautilizandoensudiscursolos
acontecimientosde1868sobretodolarevolucinabortadayelaugeimperialquecomenzaraen1898alenunciarposiciones
polticasactuales.
DebidoaqueelEstadonacidoen1959sepercibiasmismocomolaencarnacindelosidealespolticosylosdeseosdelos
patriotasmuertoslargotiempoatrs,seredujeronlasposibilidadesdediscusinentornoalcarcterylascomplejidadesdela
revolucinindependentista.AlapropiarseelEstadorevolucionariodelmovimientodelsigloxix,esteseredujoaalgotan
abstractoeinstrumentalquelascontradiccionesylosprotagonistasdelasluchaslibradasenelperodo18681898quedaron
casitandesdibujadosenlosestudiosnacionalistascomoenlahistoriografaimperial(apesardesusorientacionespolticas
radicalmenteopuestas).Treintaaosdeconspiracionesorganizadasytraicionadas,dealianzasconcertadasyrotas,decaminos
alteradosymodificadosseredujeron,sencillamente,aunafbulaabstractaaunquesindudaapasionantedelaluchadeun
PuebloporconstruirunaNacin.Deahquelaoscuridadquerodeaalaluchaanticolonial,impuestainicialmenteporel
desprecioylaarroganciaimperiales,permanezca,enmuchossentidos,graciasalalientoromnticoylateleologadelas
narrativasnacionalistas.13
Larecuperacinylareinterpretacindelarevolucindelsigloxixcubanorequiere,entonces,deunacrticatantodelossilencios
imperialescomodelaspretensionesnacionalistas.Ensuanlisisdeestasltimas,estelibronocuestionalosvnculosexistentes
entredosmovimientospolticosalosqueseparaunadistanciadecienaos,sinolanaturalezamismadelarevolucinoriginal,
delacuallosactualesrevolucionariosseproclamaronsucesores.Elintersdeesteestudionoconsistenienrecrearnien
derrumbarlasaganacional,sinoenubicarlascomplicadastrayectoriasnacionalistas,lasconstantestensionesentreracismoy
antirracismo,ylasinconsistenciasycontradiccionesquecaracterizaronalmovimiento,enelcentromismodeldesarrolloyla
liquidacindeaquellarevolucin.Enesteestudio,portanto,nosetratancomoaberracionesdelahistoriadelaconstruccin
nacionallasmetaspolticasalternativasqueaparecieronenelmovimientoindependentista(comolaanexinalosEstados
Unidosolaautonomabajodominioespaol).Losepisodiosdedivisionesregionales,clasistasyracialesnoseconsideran
desviacionesdeunasendaporlodemsrecta,sinoelementosconstitutivosdelproyectoindependentista,porquefueelconflicto,
ynoelconsenso,loquecaracterizlarevolucindelsigloxixcubano.14
Larazaylaabolicindelasrazas
Detodaslastensionesycontradiccionesquecaracterizaronydieronformaalnacionalismocubano,ningunafuetancomplicada
eimportantecomolaquesedesarrollentornoaltemadelasrazas.Elmovimientoindependentistafueelpromotordeunade
lasideasmspoderosasdelahistoriadeCuba:laconcepcin(predominantehastalaactualidad)deunanacionalidadsinrazas.
Tantoenloscampamentosrebeldesyenloscamposdebatalla,comoenperidicos,memorias,artculosydiscursos,los
intelectualespatriotas(blancosono)afirmabanabiertamentequelaluchacontraEspaahabaproducidounnuevotipode
individuoyunnuevotipodecolectividadsocial.Sostenanquelaexperienciadelaguerrahabaunidoparasiempreanegrosy
blancoseimaginabanunnuevotipodenacinenlaquelaigualdadestaratanarraigadaquenohabranecesidaddeidentificar
oreferirsealasrazas,unanacinenlaque(paradecirloenpalabrasdelgeneralmulatoAntonioMaceo)nohabraniblanquitos
ninegritos,sinocubanos.15As,larepblicarebelderepudilautilizacindecategorasracialesdeidentificacinenla
documentacindelejrcito,yungrannmerodeciudadanosproclamunayotravez(ymuchoslohacenanhoy)la
inexistenciadeladiscriminacinracialylairrelevanciadelasrazas.Esteestudiodelarevolucinanticolonialestambin,por
tanto,lahistoriadelsurgimientodeunaideologaracialespecialmentepoderosa.Eslahistoriadelastensionesy
transformacionesquedieronorigenaesaideologa,ydelasqueesta,asuvez,produjo.
Amedidaquesurga,esaideologadeunanacinsinrazasentrencontradiccinconlosargumentoscolonialesdeviejadata
quesostenanlaimposibilidaddeunanacionalidadcubana.Desdefinalesdelsigloxviii,losdefensoresdelrgimencolonialen
Cubahabanaseveradoquelapreponderanciadepersonasdecolorylaimportanciaeconmicaysocialdelaesclavitud
determinabanqueCubanopodaconvertirseenunanacinindependiente.Enrespuestaalasamenazasalordenpoltico,
invocabanimgenesdeguerraracialypresentabanlarepblicadeseadaporlosnacionalistascomounasucesoradeHait.
Talesargumentosfuncionarondemaneraeficazenlaeradelasrevoluciones,cuandolaslitescubanasdecidieronrenunciara
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laindependenciaymantenersuprosperidadbasada,engranmedida,eneltrabajoesclavodelosafricanosenelazcar.Estos
argumentos,parcialmentemodificados,continuaronfuncionandoinclusodespusdeliniciodelainsurgenciaanticolonialen
1868,momentoenelcualloslderesindependentistasdelaprimerarebelin(laGuerradelosDiezAos)empezaronadesafiar
lasformulacionestradicionalesacercadelaimposibilidaddeunanacionalidadcubana.Establecieronunarepblicarebeldey
designaronapersonaslibresdecolorparaocuparcargospblicosaescalalocal.Movilizaronalosesclavosydeclararon(de
maneravacilanteyambivalente)elfin(gradualeindemnizado)delaesclavitud.Lasautoridadesespaolasysusaliados
respondieronaestosdesafosconlosargumentosusualesdequeunarebelindesembocaraenunaguerraderazas.Comode
costumbre,lasreferenciasaHaitaparecanconstantemente.Peroestaserancasisiemprebrevesynebulosas,comosi
mencionarelnombrefuesesuficienteparaevocarimgenesconcretasdesupremacanegra:negrosqueviolabanblancasy
asesinabanasuspadresyesposos,emperadoresnegrosqueejercanlaautoridadpoltica,destruccindelariquezayla
propiedad,rechazoaDiosyalacivilizacin.
Losdetractoresdelmovimientovolvieronautilizarlosmismosargumentoseimgenes(inclusoconmejoresresultados)durante
elsegundolevantamientoseparatista,conocidocomolaGuerraChiquita,de1879a1880.Losfuncionarioscoloniales,sin
embargo,nosolocalificarondenegroalmovimientoindependentista.Tambinmanipularon,demaneraconscienteyhbil,las
caractersticasdelarebelinparaquesecorrespondierademodomsfielconlainterpretacinqueledaban.Alteraronlaslistas
delosinsurrectoscapturados,delasqueborraronlosnombresdelosrebeldesblancosforzaronaloscombatientesblancosque
serendanafirmardeclaracionespblicasenlasquerechazabanlossupuestospropsitosracialesdeloslderesnegros.Y
mientrasmsteandenegrolarebelinlosfuncionarioscoloniales,msinsurgentesblancosserendan,ymsnegrase
tornabalaguerra,yassucesivamente.Lacuestinracial,ysumanipulacinporpartedelasautoridadescolonialesson,por
tanto,absolutamenteesencialesparacomprenderloslmitesdelainsurreccinmultirracialdelaprimeramitaddelperodo
independentista.
Loanteriorimplicque,altiempoquesepreparabanparalanzarunarebelincontraEspaaqueesperabanfuesedefinitiva,los
activistasdelaindependenciasevieronobligadosnosolamenteaunificarlosdistintoscamposseparatistasyalistarhombres,
pertrechosydineroparalalucha.Tuvierontambinquecombatirlasrepresentacionescolonialesdelmovimiento
independentista.Paratriunfarenlaluchaanticolonialista,losseparatistastenanqueneutralizarlosplanteamientostradicionales
acercadelosriesgosracialesdelarebelintenanquefabricarargumentosefectivoscontralasideologasque,durantecasiun
siglo,habansostenidoqueCubanoestabapreparadaparaconvertirseenunanacinindependiente.Habancomprendidoque
elpoderdeautorrepresentarsenoeramsqueelpoderpoltico.16Laluchaporesepoderderepresentacinrequeraquelos
intelectualespatriotasreconceptualizaranlanacionalidad,loquesignificabasernegro,yellugardelaspersonasdecolorenla
futuranacin.Alolargodeesteproceso,losintelectualesnegros,mulatosyblancosconstruyeronexpresioneselocuentesy
poderosasdeunnacionalismoantirracista,deunanacionalidadbasadaslidamenteenelantirracismo.Entreesosintelectuales
seencontrabanJosMart,elhijoblancodeunespaolyunacanaria,quienen1892fundelPartidoRevolucionarioCubanoen
NuevaYorkJuanGualbertoGmez,unperiodistamulato,hijodeesclavos,educadoenParsyenLaHabanayRafaelSerray
Montalvo,unprominenteperiodistacuyoprimerempleofuedetabaquero.Todosellosescribieronsobrelaunindenegrosy
blancosenlaguerraanticolonial.Y,eneseabrazofsicoyespiritualentrenegrosyblancos,enplenaguerra,ubicaronel
nacimientomaterialysimblicodelanacin.Ensusidearios,losnegrosylosmulatosnuncaamenazaranalanacincon
aspiracionesdefundarunarepblicanegra.Susdescripcionescontradicenexplcitamentelosplanteamientoscolonialistassobre
lainevitabilidaddeunaguerraderazasylaimposibilidadcubanadeconstituirunanacin.Alaspoderosasideascargadasde
temorytensinraciales,contrapusieronimgenesigualmentepoderosasdearmonaytrascendenciaraciales.
Perosibienestecomplejoprocesodereconceptualizacindelarazaylanacionalidadestablecauncontrapuntoconlas
afirmacionesdelEstadocolonialsobrelasrazas,tambinsurgadelastensionesexistentesenlapropiacomunidad
independentista,yproducaotrasnuevas.Aldeclararquenohabarazasyalafirmarqueelracismoerauncrimencontrael
conjuntodelanacin,laretricanacionalistaayudabaaderrotarlasaseveracionesespaolascontralaindependenciacubana.
Esamismaretrica,sinembargo,suministrunmarcoconceptualquelossoldadosnegrospodanutilizarparacondenarlas
actitudesracistas,nosolodesusenemigosespaoles,sinotambindesusdirigentesydesuscompaerosdeinsurreccin.De
estemodo,laideologadeunanacionalidadsinrazas,aunquesostenaquesehabasuperadoladiferenciaderazas,
proporcionalosinsurrectosyciudadanosdecolorunlenguajevigorosoconelquereferirsealasrazasyelracismoenelseno
delacomunidadrebelde.
Lesbrindunlenguajeconelcualdemostrarqueesasuperacintodavanohabaocurrido.Y,dehecho,durantetodoelperodo
insurrecional,sobretododuranteydespusdelaltimaguerradeindependenciaquecomenzen1895,losoficialesysoldados
negrosutilizaronellenguajedelnacionalismoparadenunciarycondenarloquepercibancomoelementosderacismoenel
movimientoindependentista.Deestamanera,ellenguajedelanacionalidadsinrazas,queeraundiscursodearmonae
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integracin,seconvirtitambinenunlenguajededebate.17
Igualquelainsurreccinylaretricanacionalistasdabanformaalaconductapolticadelosnegros,laparticipacinnegraafect
profundamenteeldiscursoylaprcticanacionalistas.Lamovilizacindecubanosdecolor,libresoesclavos,ayudaradicalizar
elnacionalismocubanoyconvirtilarebelinenunproyectoviabledesdeelpuntodevistamilitar.Laprosaindependentistade
lapoca,inclusive,aplaudalaparticipacinnegra.Perolamovilizacinnegraalprincipioporquesunicoprecedenteconocido
eralarebelindelosesclavos,yluegoporquelaacompaelsurgimientodeimportanteslderesnegrostambincrereservas
entrelosindependentistasyalimentlasfuerzasdelacontrarrevolucin.Laactividadpolticayelpoderdelosnegrosimpulsaron
aalgunoslderesblancosacuestionarlasmotivacionesdesuscompaerosnegroseindujeronaotrosaabandonarel
movimientoyaaliarseconlosespaolesparagarantizarsuderrota.Laparticipacindelosnegrosenelmovimiento
independentistaylasrepresentacionesdeesaparticipacin,portanto,tuvoelefecto,porunaparte,deponerenpeligroel
xitodelosesfuerzosindependentistasy,porotra,defortalecerelatractivodelmovimiento.Sonesastensionesentrela
revolucinylacontrarrevolucin,yentreelracismoyelantirracismo,lasquemarcaronlarevolucindelsigloxixylasque
formanelncleodeestahistoria.Lafaltadecontinuidadqueseobserva(primero)entrelasociedadracistaesclavistayla
revolucinantirracistaqueellaprodujo,y(segundo)entrelarevolucinantirracistaylaindependenciaambiguaqueemergide
estaen1898unaindependenciaquecolocaCubabajolatutelaformal(ynosiempreindeseada)delosEstadosUnidossolo
puedencomenzaracomprendersesisesitanenelcentrodelanlisislastensionesaduraspenascontenidasdentrodel
movimientoanticolonialista.
Unanotafinalacercadellenguajeylasrazas
Siempreresultadifcilescogerunlenguajeounconjuntodetrminosparaescribirsobrelasrazasolascategorasraciales.Y
estelibro,comotantosotrosescritosenlosltimosdiezoquinceaos,necesariamentedeberandarsobreelfilodelanavaja
quesignificaafirmar,enunmomentodado,elcarcterartificialdeloquellamamosrazay,acontinuacin,referirsealosnegros
quehicieronunacosayalosblancosquehicieronotra.Latensinesinsalvableenestetipodeproyecto:elhechodequela
razanoseaunacategorabiolgicanosignificaquelosprotagonistasdelahistoriahablaran,pensaranysecomportarancomosi
nolofuera.Laconviccindequelarazaesunaconstruccinhistricaysocial,sinembargo,sobligaaloshistoriadoresaevitar
proyectarsobresussujetoscategorasextradasdeotraspocasyotroslugares.
Lasolucintentativaqueimplicaconfiarenlascategorasinherentesalperodoyambientehistricosqueseestudiaplantea,
sinembargo,dificultadesadicionalescuandoseestescribiendosobrecategorasracialesyseatraviesanfronterasnacionales
y,enespecial,cuandoseescribesobrelasrazasenlaAmricaLatinayelCaribeparalectoresestadounidenses.La
transcripcin(ytraduccin)delascategorastomadasdirectamentedelosdocumentosimplicalautilizacindemarcadores
racialesquetienenunsentidodisonanteyavecespeyorativoenlosEstadosUnidos.Enseguidavienealamenteeltrmino
mulato,unapalabraquetodavaposeeconnotacionesnegativasfuertesenlosEstadosUnidos,peroqueenCubahatenido
desdehacelargotiempounsentidocasielogioso.18Algunosestudiosos,alenfrentarseatalesdificultades,optanpor
norteamericanizarsulenguaje,yutilizantrminosqueresultenmsfamiliaresalosodosestadounidenses:afrocubano,
afrobrasileo,yassucesivamente.Estelenguaje,aunqueresultamssuaveeninglsquemuchasdesusalternativas,crea
otrosproblemas.EnelcasodeCuba,lapalabraafrocubano,quesuenataninocuaynaturaleninglsnorteamericano,tienesu
propiahistorialocal.Yenesahistoria,tradicionalmentesehautilizadoparareferirsearepresentacionesexticasyracistasdela
culturaafricanaenlaprimeramitaddelsigloxx.Sioriginaproblemasencontextoscubanos,loscreatambinenlosEstados
Unidos,porqueelcalificativoafrocubano(comosusequivalentesafrobrasileooafrovenezolano)borradiferenciasqueparecen
habersidoimportantesparalosprotagonistashistricos.Traducirmulato(opardo)ynegro(omoreno)simplementecomo
afrocubano,esconfundircategorasqueestabanbiendiferenciadasenlapocaenlaqueseescriban,sepronunciabanyse
escuchabanesaspalabras.Eltrmino,enotraspalabras,crealaimpresinerrneadequelasidentidadesraciales
latinoamericanaspuedenidentificarseconlascategorasracialesnorteamericanasactuales.19
Porestasrazones,delmismomodoquelohanhechootroshistoriadorescontemporneosdelasrazas,heintentadoutilizar
categorasydescriptoresqueemplearonlosprotagonistasdelapropiahistoriaqueseestudia.Enalgunasocasionessetratade
marcadoresautoadjudicadosconmsfrecuencia(pornecesidad)soncategorasadjudicadasaindividuosygruposporotros
individuosogruposcontemporneos:burcratascoloniales,soldadosenemigos,funcionariosjudiciales,aliadospolticosu
oficialessuperiores.Elhechodeutilizarlascategorasqueaparecenenlosdocumentosdelapocaquehansobrevivido,no
implicaquelasmasseanmsrealesqueotras,perosgarantizaquesetratadecategorasqueemergendelsigloxixcubano.
Siempreheutilizadonegrocuandolosdocumentosdicennegroomoreno,ymulatocuandoaparecemulatoopardo.Tambin
heutilizadolafrase,untantoambigua,decolor,parareferirmeengeneralalaspersonasidentificadascomonegroso
mulatos.20Estetrminoloemplearonlosactivistasnegrosymulatosenlasdcadasde1880y1890conlaideadequeconstruir
launidadentrenegrosymulatoscontribuirapolticamentealaluchaenprodelosderechoscivilesylaindependencianacional.
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Tambinlousaronlossostenedoresdeldominiocolonial,quefrecuentementeintentarondesacreditarasusoponentesconla
denominacincomndegentedecolor.
Lautilizacindelascategorasracialescomoaparecenenlosdocumentoshistricosnosolosirve,sinembargo,paraobservar
lasalianzaseidentificacionesdehaceunsiglo.Opinoquetambinrevelanlaimposibilidaddeaplicarunsistemauniformede
denominacinracial,porqueloqueseobservacasiinmediatamenteenlasfuentesesunaltogradodeinconsistenciaenlas
formasenquelaspersonasadjudicanlosmarcadoresraciales.Enalgunasocasiones,laspersonasylasinstituciones
establecandistincionesentrenegrosymulatos(comoenelcasodepardoymoreno),yenotrasno(cuandodecandecolor).Lo
importanteaqunoessienCuba,comoenlosEstadosUnidos,existaunanicalneadeseparacinporelcolordelapiel(entre
blancosynegros)odos(unaentrenegrosymulatosyotraentremulatosyblancos),porqueaunenloscasosenquehan
existidomltipleslneas,estasnosiempreseobservaban.Aveceslosprotagonistashistricostrazabanmltipleslneas,aveces
una,yotras(menosfrecuentemente)ninguna.Alemplearcalificativostantodelsistemadecategorizacinbirracialcomodel
trirracial,norespondolausualpreguntaacercadelnmerodelneastrazadasporelcolordelapielenlaAmricaLatinaeseno
esmipropsito.21Perosconfoenqueelempleodetrminosdelosdossistemasraciales,binarioyternario,cambieunpoco
elcontenidodeldebate,deformaquedejedecentrarseenpreguntasestructuralesacercadelneastrazadasapriorieincorpore
nuevasinterrogantesacercadelasformasenquelaraza,lasfronterasracialesylasideologassobrelarazaseformany
reformanenlavidacotidiana.22Ysiestosmarcadoresracialessuenanavecesextraos,esperoqueesadisonancia,enlugar
dealejarallector,sirvapararecordarle,primero,quelospuntosdevistanorteamericanosnosonuniversalesy,segundo,que
ningunadeesascategorasesnatural.
Eplogoyprlogo.Raza,nacineimperio
Antesdelcomienzodelaltimaguerradeindependencia,JosMartlanzunaprediccinquetenamsqueverconlahistoria
humanayeltiempoengeneralqueconlarevolucincubanacomotal.Estenoes,deca,elsiglodelaluchaderazas,sinoel
siglodelaafirmacindelosderechos.AunqueMartvivaenloquelllamunmundobajoelimperiodeDarwin,tena
razonesparacreerenloquedeca,porquehabavistoyparticipadoenunmovimientoqueparecacumpliresapromesa.23
Esemovimiento,comohemosvisto,comenzformalmentecuandounpropietarioblancolesdiolalibertadasusesclavos,se
dirigiaellosllamndolesciudadanos,ylespidiqueseconvirtieranensoldados(yservidores)paralucharporlasoberana
polticaylaemancipacindelosesclavos.Enlostreintaaossiguientes,decenasdemilesdepersonasrespondieronaese
llamadoyseunieronalosesfuerzoscontraeldominioespaol:esclavos,dueosdeesclavosyloshijosdeamboscriollos,
espaolesyafricanosplantadores,mayoralesycortadoresdecaaabogados,poetasydiletantes.Enelejrcitoenelque
sirvieron,losgradostendanaconcordarconlaposicinsocial,perohubonumerosaseimportantesexcepcionesaesaregla.De
hecho,fueronrepresentantesdeesasexcepcionesalareglanegrosymulatoshijosdecampesinos,esclavosyartesanos
quienesdirigieronen1878elmsfamosoactodeintransigenciadeprincipiosdelarevolucin,laProtestadeBaragu,que
repudieltratadodepazquenoconcedanilaindependencianilaabolicindelaesclavitud.En1895,eloficialmulatoque
dirigilaprotestasehabaconvertidoenunlderdeproporcionesnacionalesyelEjrcitoLibertador,organizadoporterceravez,
contabaconuncuerpodeoficialesconunaproporcinsignificativadenegrosymulatos.
Delmismomodoqueelejrcitoeramultirracial,ellenguajeylaideologaquedieronformayguiaronalmovimientoeran
antirracistas.Losoficialesblancos,aligualquelosnegrosylosmulatos,ubicaronunatractivocentraldelmovimientoensu
combatealaesclavitud.Losintelectualespatriotasprofesabanlaigualdaddetodaslasrazasy,aveces,lainexistenciadelas
razas.Definieronelantirracismocomounacaractersticafundamentaldelanacionalidadcubanaydenunciaronalracismocomo
unaviolacindeesanacionalidad.Ytodoestolohicieronenunasociedadfundadasobreelmiedo,laesclavitudyelracismo,y
enunmundoqueeratestigodelaconsolidacindelateoraracialydelaugedelaviolenciaracial.Porello,Mart,quevivien
esapocaycondujoesemovimiento,probablementepensqueestabajustificadalaprofecadelsurgimientodeunanuevaera
enlahistoriadelahumanidad.
LarevolucinquehicieronMartyotrasdecenasdemilesdepersonasseencontren1898enlascircunstanciasmsinslitas.
Enenerodeeseao,susdirigentesmilitarespredijeronlacercanadelavictoriaycomenzaronaprepararseparalapaz.En
febrero,elbuquedeguerranorteamericanoMaineexplotenlabahadeLaHabanayloquesiguiyaformapartedelahistoria:
losEstadosUnidosintervinieronenabrilyganaronlaguerraenagosto.Quizsporunaironadeldestino,unmovimiento
explcitamenteanticolonial,antiesclavistayantirracistaterminconlaintervencinylatuteladeunpasqueenesemomento
estabainventandolasegregacinracialyconstruyendounvastoimperio.Lossoldadosnorteamericanosqueacudieronala
guerradeCubaatravesaronlosEstadosUnidosentrenessegregados,yturbasdenorteamericanosblancosatacaronalos
soldadosnorteamericanosnegrosqueesperabanparaabordarlosbarcoscondestinoaCuba.DespusquellegaronaCuba,
comoaliadosostensiblesdelEjrcitoLibertadormultirracial,combatieronenunidadessegregadas,delascualeslascompuestas
pornegrosestabanalmandodeoficialesblancos.24
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Porsupuesto,esegobiernonopondraenprcticalaprediccindeMartsobreelfindelracismo.Y,porsupuesto,eldestinodel
antirracismocubanobajoladominacinnorteamericanadefindesiglonopodasersinotenebroso.Algunospequeos
incidentesacaecidosenesosprimerosdasdelapazparecanpronosticarcambiostodavamsttricos.EnelpueblodeGibara,
enOriente,porejemplo,oficialescubanosdecolororganizaronunafiestaparacelebrarlavictoriacubanonorteamericana,ala
cualinvitaronatodosloshabitantesdellugar.Esprobablequealgunosdelosasistentesnosehubieranrecuperadotodavade
lafiestacuando,aldasiguiente,seanunciarondoscelebracionessimultneas:unadeellasparablancosenuncrculosocialen
elcentrodelpuebloylaotra,paranegrosymulatos,enunacasaparticulardelasafueras.Enesasegundafiesta,losoficiales
negrosymulatosdenostaronelestablecimientodeunalneadivisoriaporelcolordelapielque,segnellos,nohabaexistido
durantelarevolucin.25
Eseextraovuelcodelosacontecimientosen1898y,sobretodo,laintervencinpolticaymilitarnorteamericana,condujeron
entoncesamuchoscubanosdelapoca,ydespusamuchosestudiosos,alamentarlatraicinhechaalarevolucincubana
delsigloxix.Noesdifcilsostenereseargumento,sisetomaenconsideracinqueseprodujounainesperadatransicinal
dominioindirectonorteamericano.Justodespusdelavictoria,losnorteamericanosleprohibieronalejrcitocubanolaentradaa
lasciudadesrendidasporlosespaolesy,enalgunoslugaresydurantealgntiempo,dejaronalosoficialesyburcratas
espaolesenposicionesdepoder.Unaintervencinsbitahabaeclipsadotreintaaosderevolucin,ynosehabapermitido
tomarelpoderalosrevolucionarioscuyosenemigosacababandeserderrotados.Nohayqueasombrarse,entonces,dequelas
discusionesentornoalaintervencinnorteamericanahayanconsideradoinvariablementealmovimientoindependentistacubano
comounarevolucinpospuestao(paraparafrasearaEricFonercuandoserefiriaunmomentodereaccinsimilarenlos
EstadosUnidos)unarevolucininconclusa.26
SinrestarleimportanciaalaimagendeunatraicinauspiciadaporlosEstadosUnidos,pareceigualmenteevidentequelas
semillasdelfracasodelarevolucinseencontrabantambinensupropioseno:enlaantiguaaunquecambianteinquietudcon
respectoalpodernegro,enlosrecelosentornoalamovilizacinnegra,enlashiptesisracistasacercadelacivilizacinyla
poltica.Desdeelcomienzo,en1868,lamagnituddelamovilizacinnegrayesclavaenelprimerlevantamientoempujalos
dirigentes(quehabancomenzadolaguerraliberandoasusesclavos)aconsiderarlaposibilidaddelaanexinalosEstados
Unidos,comoltimorecursoparanocaerenelabismodemales.27Durantelosaossiguientes,lamovilizacinnegraimpuls
aotrosmilesdepersonasarepudiarelmovimientoarmadoyaliarse,sinoconEspaa,almenosconlapromesadepazy
seguridad.En1879,duranteelcursodelasegundaguerra,lasmismasinquietudesconrespectoalamovilizacinnegraya
esaaltura,tambinalliderazgonegronuevamentecondujeronaunnmeroimportantederendicionesdeblancosdehecho,
impidieronquemuchosseunieranalmovimiento.Mstarde,en1895,elliderazgodelosoficialesnoblancostodavaproduca
aprensinycontribuaasembrarlassemillasdeladiscordia.Hayquerecordarquelosoficialesnegrosymulatosquediscutan
depolticaenuncampamentorebeldeen1896yaespeculabandosaosantesdelaaparicinenelhorizontedelossoldados,
burcratasyempresariosnorteamericanosquelossoldadosnegrosestabansacrificandosusvidasparaquesebeneficiaranlos
cubanosblancosenlapaz.28Todavadirigidosporcubanos,yapercibanlatraicinylareaccincomohechosinminentes.Ello
sugierequelasracesdelfracasodelarevolucinnosoloseencuentranenlaaparicinsbitadelosEstadosUnidos,sino
tambinenlahistoriaprecedentedelarebelinanticolonial.Enelcursodelostreintaaosdemovimientorevolucionariose
produjeronsuficientesejemplosderacismo,divisinyreaccincomoparademostrarquecualquierrenunciasubsiguienteala
promesadeantirracismotenaotrascausasademsdelaintervencinnorteamericana.
Sielpasadodelindependentismosugeralaexistenciadeunprotagonismocubanoenesarenuncia,delamismaforma,elfuturo
delaRepblicarevellavoluntaddeloscubanosblancosdenegareinclusodiscutirabiertamentelasprofesionesde
antirracismo.LatemidaguerraderazasprofetizadadurantelacoloniasematerializaraenlaRepblica,yaevacuadaporlas
tropasdeocupacinnorteamericanas:sedesatunaterriblerepresinordenadaporelEstadocontraelprimerpartidopoltico
negrodelhemisferio,quecondujoalamasacredemilesdecubanosnegrosymulatosen1912.29
Noobstante,ponerenteladejuiciounaseparacinntidaentrelaluchaporlaindependenciadeunladoylaocupacinyla
Repblicaquelesiguierondelotro,noequivaleaafirmarqueambasetapasformanunanicaeindivisiblehistoriade
persistenciadelracismo.Niestampocoestardeacuerdoconlaafirmacindequelosnorteamericanosaceleraronelproceso
demarginacindelosafrocubanosquehabacomenzadoenCubalibre.30Nofuelamarginacindelosnegrosylosmulatos,ni
ladefensadelstatuquosocialloquecaracterizaCubaLibre.Elelementodefinidordelmovimiento,porelcontrario,estuvoen
sudesafoaladominacincolonialyladiscriminacinracial.Esedesafonuncafuecompleto,yconmuchafrecuenciaresult
vacilanteyambivalente.Peroelhechodequesehayaplanteadocambialmovimientoyalasociedaddelacualesteemergi.
LarevolucincontraEspaaprodujounatensinconstanteyfuerteentreelracismoyelantirracismoyentrelarevolucinyla
reaccinenelsenodelmovimientoindependentistay,engeneral,entodalasociedadcubana.Portanto,sibienlaperspectiva
delaemancipacinporlavaarmadahabacreadodudasyrecelosentornoalarebelinylaindependencia,tambinactude
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formaabsolutamenteinversa,yaquelosinsurgentesylosintelectualesubicaronlajusticiayelmritodelmovimientocomoun
todoenelactodelaemancipacindelosesclavos.Ydelamismaformaqueparaalgunoselespectculodenegrosarmadosy
delderesnegrosymulatosfuefuentedeterriblestemores,otrosencontraronenlunsmbolodelpropsitodelmovimientoyde
lapromesaqueencerraba.
Enlaguerrainternadelmovimientoentreelracismoyelantirracismo,laslneasdivisoriaspodancorreralolargodegrupos
socialesoregiones,defraccionespolticasorivalidadespersonales.Pero,conmuchafrecuencia,esasluchassedabanal
interiordelaspersonas.As,ManualArbeloalababaaToussaint,perodespreciabaloquellamlaarroganciadeloslderes
negrosymulatosCisnerosBetancourtenterrasuhijajuntoaunnegro,perodetestabaelpoderdeMaceo.Martproclamabala
inexistenciadelasrazasyacontinuacinhablabadelascualidadeshereditariasdelosnegros.Yas,tambin,loshermanos
Maceodenostabanelracismodelospatriotasblancosy,enocasiones,reproducansusexclusiones.31Elhechodequeesta
listapudieraextendersehastaelinfinitoatestiguaelgradodeinsercindelaluchaylafuerzadequegozabanlasdoscorrientes
enelsenodelmovimientoindependentista.Yfueesatensinpoderosa,dinmicayencontinuaevolucinloquedefinila
revolucindelsigloxixcubano.
En1898todavanoestabatotalmentedecididoelresultadodeesecombateentreracismoyantirracismo.Elpanoramadela
polticaracialhabacambiadodrsticamentealolargodetreintaaosdeconspiracinymovilizacin.Laesclavitudhaba
desaparecidohacayadoceaosloscubanosdecolorhabanlogradoelaccesoaimportantesderechoscivilesyelmovimiento
independentistaprofesabaelantirracismo(sibienlopracticabademodoimperfecto)comopiedradetoquedelafuturanacin.
Milesdecubanosdecolorhabanparticipadoenunmovimientopolticoarmadounnmeromenor,aunquesignificativo,formaba
partedelaoficialidaddelejrcitoyunacifratodavamsreducidatenapopularidadyseguidoresaescalanacional.Dehecho,
losconflictosquesedesataronentornoalliderazgonegroamedidaquelaguerraseaproximabaasufinnofueronmsqueun
signodelosprofundoscambiosocurridosenlapolticaracialcubana,ytambinunsntomadelosintentosdesesperadospor
limitaresastransformaciones.
Sesabeconexactituddequladoestuvieronlosocupantesnorteamericanosenesaluchaentreracismoyantirracismo.Sin
importarcuninciertosfueranlosdesigniosdelosEstadosUnidosconrespectoaCuba,ocunconscientesestuvieranlos
norteamericanosdesuflamantepapelimperial,noexistiningunaambigedadentornoaesepunto:losfuncionariosy
burcratasnorteamericanosdefinesdeladcadade1890noestabandispuestosaapoyarelindependentismonielantirracismo
cubanos.Sinembargo,nisiquieralaclaridadyelpoderodelapolticaracialnorteamericanafueronsuficientespararesolverlas
tensionesconrespectoalarazaenelsenodelindependentismocubano.Elracismonorteamericanohacialoscubanosnegrosy
laarrogancianorteamericanaconrespectoaloscubanosengeneral,nocambiaronelhechodequeladominacindelos
EstadosUnidosaunquefueseindirectaynoselereconociesecomoimperialistarequeradelanegociacin.Ylanegociacin
precisabaponerseatonoconelpasadorecienteyconunahistoriavivadediscursoymovilizacinantirracistas.Estehecho
atemperlasambicionesnorteamericanas.As,porejemplo,losesfuerzosardorososyexplcitosdelosocupantes
norteamericanosencaminadosarestringirelderechoalvotonaufragarongradualmente.Losintentosdelimitarelaccesoal
poderelectoralimponiendorestriccionesrelativasalaescolaridadylaspropiedadesquedaronmitigados,primero,porla
aprobacindeunaclusuladelsoldadoquelesconcedaelderechoalvotoatodoslosveteranos.Laextendida(aunqueno
universal)oposicincubanahizoretrocederinclusoesoslmites,cuandolosveteranosdemltiplesorientacionespolticas
plantearonquelaexclusindelosvaronespobresyanalfabetosconstituaunaafrentaintolerableaunmovimientoqueyahaba
incluidoensuscuerposlegaleselsufragiouniversal.YlomismoocurrienlaConvencinConstituyentecubanade1901:los
norteamericanosvieronhacerseleyyponerseenprcticaelsufragiouniversalmasculinoenunterritorioquesoloenfechamuy
recientesehabaliberadodelaesclavitud,yquemsrecientementeanhabacadobajoelambiguodominiodeunpasqueen
esemomentoestabaenfrascadoeneldesmantelamientodelosderechoselectoralesensusestadossureos.32
Obviamente,lahistoriademovilizacininterracialyeldiscursoantirracistaimpusieroncotosaloquelosocupantes
norteamericanospodanhacer.
Perosibienelindependentismolimitelejerciciodeladominacinnorteamericana,resultaigualmenteobvioqueladominacin
norteamericanaconstrianmsalosnacionalistascubanos.Paracomenzar,bloqueunaindependenciaporlaquesehaba
luchado,pormediospacficosyviolentos,durantetresdcadas.Lapresencianorteamericana,supolticaysusintencionesles
impusieronaloscubanosunapruebaquenohabanpedido.Despusdetreintaaosdemovilizacin,laindependenciapareca
dependerdelavoluntaddelosEstadosUnidosdeabandonarelpasyesavoluntad,segnlosnorteamericanos,estabasujeta
alcomportamientodeloscubanos.Deahqueestosltimosactuarandelamaneraquecreanquepersuadiraalosocupantes
dequeestabanenplenacapacidaddeautogobernarse.Evitaronlaconfrontacin,auncuandonohabanlogradola
independenciatotal.Abrazaronlacivilidad,elordenylareconciliacin,yesperaronquelosnorteamericanostomarannotade
todoelloysemarcharan.Perohabaunproblemaenesecomportamiento:nofuelapromesadecivilidadnilareconciliacincon
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Espaaloqueimpulsamilesdehombresalaluchaporlaindependencia.Ylosnorteamericanosysuexamendelaconducta
cubananodejabanmuchoespacioparalascausasquesloshabanimpulsado:lapromesadeigualdad,porejemplo,oelfinde
ladominacincolonial.Portanto,laevacuacinnorteamericanaparecarequerirdelosindependentistascubanosunabandono
delosprincipiosquehabansidocentralesparaelmovimientodurantetreintaaos.Laindependencia,alparecer,se
subordinabaalarenunciaalnacionalismo.
Estasituacinincmodaimplictambinunatransformacindelasmanerasenquelosnacionalistascubanosrepresentabanla
nacinantelospblicosnorteamericanoycubano.Elesfuerzoindependentistasiemprehabasido,enparte,unaluchade
representaciones.Alosplanteamientoscolonialessobrelaimposibilidaddelanacincubanaylainevitabilidaddelaguerrade
razas,losnacionalistascubanoshabanrespondidoconunpanoramamuydiferente:unanacinenlaqueblancosynegros
luchabanjuntosparaderrotaraunaEspaaatrasadaeincivilizadayparaabolirlaesclavitudylasdivisionesporcolordelapiel.
Alasimgenesdesupremacanegra,losindependentistashabancontrapuestolasdeunidadentrelosblancosylosnegrose
inclusodellogrodeunanacinsinrazas.Peroestarepresentacindelarazaylanacin,tanimportanteacomienzosdela
dcadade1890,en1898eraincapazdegarantizarlaevacuacinnorteamericana.Yas,otrasrepresentacionesdelanacin
cubanaquerealzabanlaimportanciadeloslderesblancoscultos,loselementosencomnconloslogrosnorteamericanosyel
estatusmodernoycivilizadodelafuturanacineclipsaronsbitamenteaquellasideas,queempezabanadominarlaretrica
nacionalista.EsecambiodenfasisyasehabamanifestadoantesdelaintervencindelosEstadosUnidos:porejemplo,en
discusionespreviasentornoalanaturalezadelliderazgoenlaRepblica,yenconsecuentescambiosenlaoficialidaddictados
porjuiciosacercadelaimportanciadelaculturaylacivilizacin.Esoscambios,ylaluchaquereflejabanentreelracismoyel
antirracismo,precedieronalaintervencinnorteamericana.Peroelhechodequeelcombateentrelasdosposicionesse
desplegaraahoraantelamiradaescpticaeinquietadelosocupantescontribuyadecidirelresultadofinal.
Comounpresagiodepeoresmomentosporvenir,esosprimerosdasdepaztrajeronaunextraoalcampamentodeMximo
Gmez.Despusdeunalmuerzodespreocupadoyafable,sbitamenteelvisitanteextrajounpedazodehiloypregunt
cortsmentesipodamedirlacabezadelvenerableyancianogeneral.Lapeticinylaindignadarespuestadelosinterlocutores
reflejabanlastensionesquedefinieronelfinaldelaluchaindependentistaenCubayapuntabananuevastensionesque
emergeranenelnuevoordenimperial.Aladesvergonzadapreguntadelvisitante,Gmezrespondiconiraeincredulidad:solo
ponasucabeza,dijo,enmanosdelosbarberos,yexpulsalvisitantedesucampamento.Adems,aadidespus,todava
indignado,noeraunmonoparaqueloexhibieran.DeeseencuentrodesagradableGmezdedujo,sencillamente,queel
individuodebaserunorate,locualeraunaconclusinplausibleparaunapeticintansinprecedentes,yconstituaunfuerte
repudioaunacienciaque,talvezsospechara,eracontrariaalmensajeantirracistadelarevolucin.Perovariosdasdespus,
Gmezcambideopinin.Algunosamigoslopersuadierondequelasintencionesdelvisitantehabansidohonorables,ydeque
elestudioqueplaneabaestabaatonoconlastendenciasmsrecientesenbogaentrelosacadmicos(ylasexplicaroncongran
detalle)ydeque,contodaseguridad,elhombresoloqueratomarsusmedidasparademostraralgomuyfavorablesobreel
general.Gmezdiosuaprobacinyelvisitanteregresamedirlelacabeza.33
Gmezhabasentidocundescaminadoeraelpropsitodelextrao,pero,enfrentadoalarsenaldelaciencia,cediypermiti
quelomidieran,literalmente,utilizandoestndaresquenoestabasegurodeaceptar.Lomismolessucedialosnacionalistas
cubanos.Trasconstruirunmovimientoindependentistadurantetreintaaosylucharinternamenteparadefinirunaposicincon
respectoalaraza,en1898lesdieronlabienvenidaasusvisitantes,quienestraanconsigosuspropiospatronesdemedicin.Al
igualqueGmez,optaronporsometerseaesospatrones,porconsentirypordejaraunlado,porelmomento,conviccionesque,
aunqueeranfundamentalesparasumovimiento,noservanalospropsitosinmediatosdeprobarsupropiavalaalosojosdel
visitante.Esadecisinnofuesiempredifcil,ymuchosdeloshombresconconviccionesindependentistasnotuvieronmayores
problemasparaaceptarlasideasnorteamericanasacercadelacivilizacinylamodernidad.Sibiendeplorabanlafaltade
creencianorteamericanaensuderechoalautogobiernoysucapacidadparaejercerlo,lociertoesqueamenudoseinclinabana
aceptarlosjuiciosnorteamericanossobrelosderechosylascapacidadesdesuscompatriotas.Ynuncasabremos,porejemplo,
quhabrahechoMximoGmezsielvisitantedelacintamtricahubiesepedidomedirlacabezadeunoficialounsoldado
negrodesucampamento(comoharanpocodespuslosantroplogoscubanosconlosrestosdeMaceo).Elhechociertoes
queelvisitantefuealcampamentodeGmezparamedirsucrneo,delmismomodoqueelcuestionamientoqueplantearonlos
ocupantesnorteamericanosnosereferasoloalacapacidaddeloscubanosnegros,sinoaladetodosloscubanos.As,
mientrasqueenvsperasdelapazlosdirigentesblancossepreocupabandelascapacidadesparalavidarepublicanade
soldadosyoficialesespecficos,eldesdnnorteamericanoseramuchomenosselectivo.
Deahqueenesemomentodetransicinquefue1898podamosvislumbrarotroconjuntodecuestionesyproblemas:cmose
dibujara,sobreelterrenotrazadoporlapolticaraciallocal,derivadadelaesclavitudcolonial,laemancipacinylaluchaporla
independencia,unnuevoypalmarioentramadodeentendidossobrelasrazas,derivadosdelencuentroimperialentrelos
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EstadosUnidosyunaspocasislas.Enestaislaespecfica,losnorteamericanospermaneceranesaprimeravezdurantetres
aosymedio.Dijeronquesemarcharancuandolosnativosprobaranqueerancapacesdeautogobernarse.Perocomoprueba
deesacapacidad,soloaceptaranqueloscubanossancionaranlaEnmiendaPlatt,lacual(entreotrascosas)leconcedaal
gobiernodelosEstadosUnidoselderechoaintervenirenlosasuntosinternosdeCubaparapreservarlaindependenciacubana
yparaproteger,segneltexto,lavida,laspropiedades,ylalibertadindividual.Yas,el20demayode1902,yaaprobadala
EnmiendaPlatt,losnorteamericanossemarcharon,aunqueretuvieronlapotestaddeintervenircuandolodesearan.
Alrededordeunaodespusdelaevacuacin,unprofesornorteamericanopublicunlibrodeensayossobretemasque
aparentementenoguardabanningunarelacinconlossucesosrecientementeacaecidosenCuba.Elsegundoensayodellibro
comenzabaconunafrasequeyaesfamosayqueengeneralseconsiderainobjetable:Elproblemadelsigloxxeselproblema
delalneadelcolor,eldelarelacinentrelasrazasclarasyoscurasdefricayAsia,enlosEstadosUnidosylasislasdel
Caribe.Conesafrase,W.E.B.duBoisprofetizabalaanttesisdelsigloimaginadoporMart:noelsiglodelaluchaentrelas
razas,sinoeldelaafirmacindelosderechos.34Obviamente,laprediccindeDuBoisfuelaquesecumpli.Perolahistoria
quesecuentaenestelibroapuntaquizsalaexistenciadeunacontracorriente:quelaverdadylafuerzadelplanteamientode
DuBoisdescansaba,enparte,eneldesmantelamientodelafrgilpromesaanticolonialyantirracistadelarevolucindelsiglo
xixcubano.Enesedesmantelamiento,cubanosynorteamericanosfueronparticipantesactivos,sibiendispares.
......................................................................................................
Notas
1LascifrasdepoblacinsondelCuadroEstadstico(1846),ComisindeEstadstica,Cuba.Lasdelatratadeesclavossonde
Bergad,IglesiasGarcayBarcia:CubanSlaveMarket,p.38[Enloscasosenquelapublicacinoriginalenespaolnoincluy
losdatosrelativosalaedicin,sehamantenidoesaomisin,dadalaimposibilidaddeencontrardichainformacintantotiempo
despus(n.delasE.)]Eltis:EconomicGrowthandtheEndingoftheTransatlanticSlaveTrade,p.245Rawley:Transatlantic
SlaveTrade,p.428yCurtin:AtlanticSlaveTrade,p.88.SobrelaesclavitudenCuba,verF.Knight:SlaveSocietyinCubaR.
Scott:SlaveEmancipationinCuba,cap.1yOrtiz:Losnegrosesclavos,[s.n.],LaHabana,1916.
2Acercadelaconspiracinde1844,conocidacomolaConspiracindelaEscalera,ver,especialmente,Paquette:SugarIs
MadewithBloodconrespectoalaconspiracinde1864,verDocumentoquetratadeunconatodeinsurreccindeesclavosen
elpartidodeElCobre,enANC,CM,legajo124,exp.5.Lacitaesdeltestimoniodeunesclavodeveinticincoaosllamado
Domingo.
3JosAntonioSaco,citadoenIbarra:Ideologamambisa,InstitutodelLibro,LaHabana,1972,p.25.
4Lacifrade40%esttomadadePrez:CubabetweenEmpires,p.106lade60%,deIbarra:Cuba,18981921,p.187.
Ambascifrassonsoloestimados,porquelosregistrosdelejrcitodurantelaltimaguerradeindependencianoincluyendatos
sobrelarazadelossoldados.Sobrelacrecienteausenciadecategorasracialesenlosregistrosoficialesdelmovimiento,verA.
Ferrer:SilenceofPatriotseInsurgentCuba,captulo6.
5AntonioMaceo,citadoenIbarra:Op.cit.,p.51.Muchosdelosmsimportantesindependentistasblancos,noblancos
civiles,militaresenalgnmomentoescribieronalgoenestesentido.EntreellosseencuentranJosMart,AntonioMaceo,Juan
GualbertoGmez,MartnMoraDelgado,ManueldelaCruz,ManuelSanguily,RafaelSerrayMontalvoyotros.Vercaptulo5.
Acercadelanocindepresentesmticos,verL.Hunt:Politics,Culture,andClassintheFrenchRevolution.
6Acercadelasteorasracialesdelsigloxix,verHannaford:RaceMosse:TowardtheFinalSolutionyStocking:Race,Culture
andEvolution.Sobreesasteorasencontextoscoloniales,verYoung:ColonialDesire.SobresuimpactoenlaAmricaLatina,
verGraham:IdeaofRaceinLatinAmericayStepan:HourofEugenics.Paraunanlisissobrelosvnculosentremodernidad,
liberalismoeideassobrelasrazas,verGoldberg:RacistCulture.
7AmbascitassondeJosMart.ElcomentariosobreDarwinapareceenUnmesdevidanorteamericana,yrazasde
libreraenNuestraAmrica,ambosenMart,ObrasCompletas(19631966),XI:146yVI:1523,respectivamente.Amenosque
seespecifiqueotracosa,comoenestecaso,todaslasreferenciasalasobrasdeMartserefierenalaedicinpublicadaenLa
Habana,1946,porlaEditorialLex.Paraunanlisismsprofundodeesospuntosdevista,verFerrer:InsurgentCuba,captulo5.
8VerWade:RaceandEthnicityinLatinAmericayBlacknessandRaceMixtureGraham:IdeaofRaceinLatinAmerica
Stepan:HourofEugenicsWright:CafconlecheySkidmore:BlackintoWhite.
9Lasimplicacionesracialesydegnerodeestadiferenciaseanalizanconmsamplitudenelcaptulo5deInsurgentCuba.
EnCuba,comoenelrestodelaAmricaLatina,acabaronporaparecernocionesdeunanacinmulataomestizaver,por
ejemplo,Kutzinski:SugarSecrets,yMoore:NationalizingBlackness.Sobrelarazaylapolticaenelsigloxx,verHelg:Our
RightfulShareDelaFuente:ANationforAllyFernndezRobaina:ElnegroenCuba.
10WalterLaFeberenparticular,ylaescueladeWisconsinengeneral,seapartarondelasinterpretacionestradicionalesque
consideranelsurgimientodelpascomopotenciaimperial,unsimpleaccidente.Ver,porejemplo,LaFeber:NewEmpire.Aunque
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laobradeLaFebercontinasiendounacontribucincrtica,lasexplicacionesquedalaescueladeWisconsinalimperialismo
tienensusracesenlahistoriadelosEstadosUnidos.Entrelosnorteamericanistas,laobradePhilipFonersedestacacomouna
excepcinaestaregla.AunqueFonerdibujunretratoexcesivamenteromnticodelaluchacubana,sutrabajofuepioneroen
subrayarlanecesidaddeabordarelanlisisdelarevolucincubanaanteriora1898comopartedelestudiodelaintervenciny
elexpansionismonorteamericanos.VersuSpanishCubanAmericanWar.Pocosnorteamericanistasprestaronatencinasu
llamado.Porejemplo,larecienteantologaeditadaporAmyKaplanyDonaldPease:CulturesofUnitedStatesImperialism,critica
demaneraelocuentelaausenciadelanocindeimperioenelestudiodelahistoriaylaliteraturadelosEstadosUnidos,pero
losterritoriosqueseincorporaronalimperioestnausentesdelamayoradelosartculosdelaantologa,oestnsolopresentes
comopaisajescasiintercambiablesdondesedesplieganlasansiedadesydeseosnorteamericanos.Noresultasorprendenteque
loshistoriadorescubanos(ocubanistas)hayansidomuchomsproclivesaconsiderarlosantecedentescubanosala
intervencinnorteamericana.Ver,enespecial,Prez:CubabetweenEmpiresRoigdeLeuchsenring:Laguerralibertadora
cubanayCubanodebesuindependenciaalosEstadosUnidosyCollazo:LosamericanosenCuba.
11Trouillot:UnthinkableHistory,p.71.
12Paraunanlisismsdetalladodeesteproceso,verPrez:IntheServiceoftheRevolution.
13Paraunanlisisdelmodoenquelahistoriografanacionalista(ascomolamarxista)reproducealgunosdelosproblemas
deldiscursocolonial,verespecialmenteGuha:ProseofCounterInsurgencyPrakash:WritingPostOrientalistHistoriesofthe
ThirdWorldyChakrabarty:PostcolonialityandtheArtificeofHistory.
14Paraanlisisrecientesdelnacionalismoquesecentranenlasdivisionesyladiversidaddevoces,verespecialmente
Chatterjee:NationandItsFragmentsyenelcontextolatinoamericano,Mallon:PeasantandNationyThurner:FromTwo
RepublicstoOneDivided.
15CitadoenIbarra:Ideologamambisa,p.51.
16Chatterjee:NationandItsFragments,p.76.
17VerRoseberry:HegemonyandtheLanguageofContention.
18Ver,porejemplo,J.G.Gmez:ProgramadeldiarioLaFraternidad,reproducidoenJ.G.Gmez:PorCubalibre,p.262y
Kutzinski:SugarsSecrets.
19LesagradezcoespecialmenteaGiselaArandia,[Maradel]CarmenBarcia,AlejandrodelaFuente,TomsFernndez
Robaina,AdelaidaFerrer,FernandoMartnezyRebeccaScotthaberdebatidoconmigoestascuestionesdeterminologa.
20Contrariamentealacostumbrecontemporneanorteamericana,lafrasenoseaplicaatrabajadorescontratadosyucatecosy
chinos,quegeneralmenteseclasificabanenloscensoscomoblancos.
21LosaportesrecientesaldebateacercadelaslneasporelcolordelapielenlaAmricaLatinaincluyenaHelg:OurRightful
ShareWade:BlacknessandRaceMixtureyAndrews:BlacksandWhitesinSaoPaulo.
22Ver,demaneraespecial,Holt:Marking,yR.Scott:Introduction(tothedossieronraceandracism).
23LaprimeracitaapareceenMart:CartaalDirectordeLaOpininNacional,4demarzode1882,publicadaenLaOpinin
Nacional(Caracas),23demarzode1882,enMart:ObrasCompletas(19631965),XIV:407lasegunda,enMart:Unmesde
vidanorteamericana,enMart:ObrasCompletas(19631965),XI:146.
24VerMarks:BlackPressViewsAmericanImperialism,especialmentecaptulos24,yGatewood:SmokedYankees.Para
unavisininteresantequevinculaelimperialismonorteamericanoylapolticaracialinterna,verPainter:Standingat
Armageddon,captulo5.
25Muecke:Patriaylibertad,p.231.
26Armas:Revolucinpospuesta,yE.Foner:Reconstruction.ElmejoranlisisdeesatransicininusualestenPrez:Cuba
betweenEmpires,captulos1013.
27Comunicacindiplomticaencargandoexplorarlaopininoficialnorteamericanasobrelaanexin,enCspedes,Escritos,
I:144.
28Arbelo:Recuerdosdelaltimaguerra,pp.5456.
29Lossucesosde1912hanproducidosignificativosestudiosrecientes.Ver,especialmente,Prez:Politics,Peasants,and
PeopleofColorHelg:OurRightfulShare,captulo7DelaFuente:WithAllandForAllBronfman:BeyondColor.
30Helg:OurRightfulShare,pp.92,98.
31VerArbelo:Recuerdosdelaltimaguerra,pp.5556,pp.122123.AcercadeCisnerosBetancourt,verMart:Loscubanos
deJamaica,enMart:ObrasCompletas,I:494495,yMaceo:AntonioMaceo,II:67.AcercadeMart,verOrtiz:Martylasrazas
[enestamismaantologa(n.delasE.)].AcercadeJosyAntonioMaceo,verfinaldelcaptulo6.
32Laconstitucinrebeldede1897establecaelderechoalsufragiouniversalmasculino,quequedtambinconsagradoenla
constitucinde1901,aprobadabajolaocupacinnorteamericana.VerCuba,AcademiadelaHistoriadeCuba,Constituciones
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delaRepblicadeCuba,37,67.Acercadelosdebatessobreelsufragio,verPrez:CubabetweenEmpires,captulo16,yDela
Fuente:WithAllandForAll,captulo4.ParaunareseasobrelarestriccindelderechoalvotoenelsurdelosEstados
Unidos,verespecialmenteWoodward:OriginsoftheNewSouth,captulo12.
33UnareferenciaaesteincidenteapareceenFerrara:MisrelacionesconMximoGmez,pp.212213.
34LacitadeMartapareceenMart:CartaalDirectordeLaOpininNacional,publicadaenLaOpininNacional(Caracas),23
demarzode1882,enMart:ObrasCompletas(19631965),XIV:407ladeDuBois,enOftheDawnofFreedom,enSoulsof
BlackFolk,p.13.
LTIMAMODIFICACIN:18DEABRILDE2012ALAS10:28

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