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PROGRAMACIN:
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Pg.
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Contenidos
Estadstica descriptiva
- Conceptos, nomenclatura y fines de la estadstica descriptiva.
Tablas y grficas estadsticas
- Interpretacin de tablas y grficas estadsticas.
- Formacin y utilizacin de tablas de frecuencias.
Parmetros estadsticos
- Clculo e interpretacin de la media y la desviacin tpica en una distribucin estadstica.
- Interpretacin conjunta de los parmetros x y .
- El cociente de variacin.
Medidas de posicin
- Interpretacin y clculo de las medidas de posicin: mediana, cuartiles y centiles.
- Diagrama de caja.
Criterios de evaluacin:
1.1. Construye una tabla de frecuencias de datos aislados y los representa mediante un diagrama de
barras.
1.2. Construye una tabla de frecuencias de datos agrupados y los representa mediante un histograma.
2.1. Obtiene el valor de x y a partir de una tabla de frecuencias (de datos aislados o agrupados) y
las utiliza para analizar caractersticas de la distribucin.
2.2. Conoce el coeficiente de variacin y se vale de l para comparar las dispersiones de dos
distribuciones.
3.1. A partir de una tabla de frecuencias de datos aislados, construye la tabla de frecuencias
acumuladas y, con ella, obtiene medidas de posicin (mediana, cuarteles, centiles).
3.2. A partir de una tabla de frecuencias de datos agrupados, construye el polgono de frecuencias
acumuladas y, razonando sobre l, obtiene medidas de posicin (mediana, cuarteles, centiles).
Procedimientos:
- Construccin de tablas estadsticas bidimensionales.
- Clculo e interpretacin de los parmetros estadsticos centrales y de dispersin.
- Utilizacin de las rectas de regresin en correlacin lineal.
Actitudes:
- Inters por la resolucin de problemas con protagonismo de distribuciones bidimensionales.
- Valoracin de la elaboracin de tablas y grficos en la presentacin de resultados.
Criterios de evaluacin:
- Conoce las variables estadsticas bidimensionales y su distribucin.
- Representa los datos bidimensionales mediante diagramas de dispersin y valora el grado de
correlacin entre las variables.
- Calcula e interpreta la covarianza y el coeficiente de correlacin.
- Obtiene las rectas de regresin y se vale de una para, si procede, hacer estimaciones.
U.D.10. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD VARIABLE DISCRETA
Objetivos:
1. - Conocer las distribuciones de probabilidad de variable discreta y obtener sus parmetros.
2.- Conocer la distribucin binomial, utilizarla para calcular probabilidades y obtener sus
parmetros.
Contenidos
Conceptos:
- Distribuciones estadsticas: representaciones grficas y parmetros.
- Sucesos aleatorios y leyes de la Probabilidad.
- Distribucin de probabilidad de variable discreta. Parmetros.
- Concepto de Nmero Combinatorio. Propiedades.
- Distribucin Binomial.
Procedimientos:
- Identificacin de variables discretas y continuas.
- Clculo de parmetros estadsticos centrales y de dispersin a partir de una tabla.
- Clculo de probabilidades en experiencias compuestas.
-Clculo de los parmetros media, varianza y desviacin tpica de una distribucin de
probabilidad de variable discreta.
- Obtencin de nmeros combinatorios a partir de la frmula.
-Reconocimiento de distribuciones binomiales, clculo de probabilidades y obtencin de sus
parmetros.
Actitudes:
- Disposicin favorable hacia la resolucin de problemas aleatorios.
- Valoracin de la utilidad del simbolismo matemtico en la resolucin de problemas de
probabilidad.
- Inters por la resolucin de problemas de probabilidad.
Criterios de evaluacin:
- Construye la tabla de una distribucin de probabilidad de variable discreta y calcula sus
parmetros.
- Reconoce una distribucin binomial e identifica sus parmetros n y p.
- Calcula probabilidades en una distribucin binomial y halla sus parmetros.
- Aplica el procedimiento para decidir si los resultados de una cierta experiencia se ajustan, o no,
a una distribucin binomial.
- Averigua el capital acumulado mediante pagos peridicos (iguales o no) sometidos a un cierto
inters.
- Calcula la anualidad o mensualidad correspondiente a la amortizacin de un prstamo.
U.D.3. LGEBRA
Objetivos:
1.- Dominar el manejo de polinomios y sus aplicaciones.
2.- Dominar el manejo de las fracciones algebraicas y sus operaciones.
3.- Resolver correctamente ecuaciones de distintos tipos y aplicarlas a la resolucin de
problemas.
4.- Resolver correctamente sistemas de ecuaciones. Mtodo de Gauss para sistemas lineales.
5.- Interpretar y resolver inecuaciones y sistemas de inecuaciones.
Contenidos
Conceptos:
- Operaciones con monomios y polinomios: suma, resta, multiplicacin y divisin.
- Divisin de un polinomio por x - a. Regla de Ruffini. Teorema del resto.
- Factorizacin de polinomios.
- Similitud de los conceptos relativos a la divisibilidad en polinomios y en nmeros enteros:
mltiplos y divisores, polinomios irreducibles (nmeros primos), descomposicin factorial,
mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo.
- Fracciones Algebraicas.
- Similitud en las operaciones con fracciones algebraicas y numricas: simplificacin,
equivalencia, reduccin a comn denominador, suma, resta, multiplicacin y divisin.
- Ecuaciones de segundo grado y bicuadradas.
- Representacin grfica. La parbola.
- Ecuaciones polinmicas de grado mayor que dos. Factorizacin.
- Sistemas de Ecuaciones.
- Interpretacin grfica de la resolucin del sistema.
- Inecuaciones con una o dos incgnitas.
- Interpretacin grfica de la inecuacin.
- Sistemas de Inecuaciones.
Procedimientos:
- Manejo de las tcnicas operatorias entre polinomios.
- Interpretacin y expresin correcta de los resultados.
- Uso de la regla de Ruffini para dividir un polinomio por x - a y para obtener el valor numrico
de un polinomio para x = a.
- Descomposicin en factores de un polinomio.
- Obtencin del mximo comn divisor y del mnimo comn mltiplo de dos o ms polinomios.
- Obtencin de un polinomio que tenga ciertas races.
- Manejo de la operatoria con fracciones algebraicas.
- Resolver ecuaciones de segundo grado (completas e incompletas) y de ecuaciones bicuadradas.
- Resolucin de ecuaciones con radicales.
- Resolucin de ecuaciones polinmicas mediante factorizacin, aplicando la regla de Ruffini u
otros recursos algebraicos.
- Resolucin de sistemas de con dos y tres ecuaciones que desemboquen en algunos de los tipos
precedentes.
- Resolucin algebraica y grfica de inecuaciones y sistemas de inecuaciones lineales con una
incgnita.
- Resolucin algebraica y grfica de inecuaciones y sistemas lineales con dos incgnitas.
- Resolucin algebraica de problemas dados mediante enunciado.
Actitudes:
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- Dada la grfica de una funcin exponencial, le asigna su expresin analtica. Dada la expresin
analtica de una funcin exponencial, la representa.
- Dada la grfica de una funcin logartmica, le asigna su expresin analtica. Dada la expresin
analtica de una funcin logartmica, la representa.
- Obtiene la expresin analtica de una funcin exponencial dada por su enunciado.
- Dadas dos funciones sencillas, halla la funcin compuesta de ambas. Reconoce una funcin
compuesta de otras dos.
- Calcula la inversa de una funcin. Halla la funcin inversa de una dada. Representa la funcin
inversa dada la de f(x).
U.D.6. LMITES DE FUNCIONES. CONTINUIDAD Y RAMAS INFINITAS
Objetivos:
1. - Conocer el significado analtico y grfico de los distintos tipos de lmites; identificarlos sobre
una grfica.
2. - Adquirir un cierto dominio del clculo de lmites, sabiendo interpretar el significado grfico
de los resultados obtenidos.
3. - Conocer el concepto de funcin continua e identificar la continuidad o discontinuidad de una
funcin en un punto.
4. - Conocer los distintos tipos de ramas infinitas (ramas parablicas y ramas que se cien a
asntotas verticales, horizontales y oblicuas) y dominar su obtencin en funciones polinmicas y
racionales.
Contenidos
Conceptos:
- Discontinuidades. Continuidad.
- Limite de una funcin en un punto.
- Limite de una funcin en infinito ms y menos.
- Ramas Infinitas. Asntotas.
Procedimientos:
- Reconocimiento sobre la grfica de la causa de la discontinuidad de una funcin en un punto.
- Estudio de los puntos de enlace en una funcin a tramos.
- Clculo de lmites en un punto en: funciones continuas, a tramos, cociente de polinomios...
- Representacin grfica de las distintas posibilidades de lmites en infinito.
- Clculo de lmites: de funciones polinmicas, de inversas de polinmicas, y de racionales.
- Obtencin de ramas infinitas de funciones polinmicas cuando x tiende a infinito.
- Obtencin de ramas infinitas de funciones polinmicas cuando x tiende a a- y a+.
Actitudes:
- Reconocimiento y valoracin de la utilidad e importancia del lenguaje de las funciones y de las
grficas para representar y resolver problemas, y estudiar las caractersticas de las funciones.
- Sensibilidad y gusto por la precisin, orden y claridad en la representacin de funciones y su
anlisis crtico.
- Precisin en los procesos y algoritmos que nos permiten calcular lmites.
Criterios de evaluacin:
- Dada la grfica de una funcin, reconoce los lmites cuando x tiende a un nmero a, limites en
a- , a+ , y en infinito ms y menos. Relaciona con su expresin analtica.
- Calcula el lmite en un punto de una funcin continua, de una funcin racional en la que se
anula el denominador y no el numerador y distingue el comportamiento por la izquierda y la
derecha.
- Calcula el lmite en un punto de una funcin racional que anula numerador y denominador.
- Calcula lmites infinitos y finitos en funciones polinmicas.
- Calcula lmite cuando x tiene a infinito en funciones racionales.
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- Representa una funcin dados sus datos ms relevantes: ramas infinitas, puntos singulares,... y
a la inversa, a la vista de la grfica, los describe.
- Representa una funcin polinmica de grado mayor que dos.
- Representa una funcin racional: con denominador de grado (con rama parablica o con
asntota horizontal) y con denominador de grado dos con los diferentes casos incluyendo la
asntota oblicua.
3. TEMPORALIZACIN
PRIMER TRIMESTRE. Aritmtica y lgebra
U.D.1. NMEROS REALES
U.D.2. ARITMTICA MERCANTIL
U.D.3. LGEBRA
SEGUNDO TRIMESTRE. Anlisis
U.D.4. LAS FUNCIONES ELEMENTALES
U.D.5. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS, EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS
U.D.6. LMITES DE FUNCIONES. CONTINUIDAD Y RAMAS INFINITAS
U.D.7. INICIACIN AL CLCULO DE DERIVADAS. APLICACIONES
TERCER TRIMESTRE. Estadstica y Probabilidad
U.D.8. ESTADSTICA
U.D.9. DISTRIBUCIONES BIDIMENSIONALES
U.D.10. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD VARIABLE DISCRETA
U.D.11. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD VARIABLE CONTINUA
5. METODOLOGA
El enfoque que se da a las Matemticas Aplicadas a las Ciencias Sociales no se reduce
tan slo a la adquisicin de conocimientos matemticos, sino a que el alumno domine las
destrezas y las expresiones matemticas del saber hacer Matemticas. El aprendizaje de los
alumnos debe incluir hechos, algoritmos y tcnicas, estructuras conceptuales y estrategias
generales.
De este modo, adems de los contenidos conceptuales, estn presentes en la actividad
matemtica los procedimientos que se refieren a:
a) Habilidades en la comprensin y en el uso de diferentes lenguajes matemticos.
b) Tcnicas, rutinas y algoritmos particulares que tengan un propsito concreto.
c) Estrategias generales necesarias en la resolucin de problemas.
d) Decisiones ejecutivas y de control utilizadas al hacer un plan y llevarlo a cabo para plantear y
resolver un problema, as como tomar decisiones sobre los conceptos, los algoritmos o las
estrategias que se van a emplear.
Las Matemticas han de ser presentadas a los alumnos como un conjunto de
conocimientos y procedimientos en continua evolucin, resaltando los aspectos inductivos y
constructivos. Hay que usar tanto el razonamiento emprico inductivo como el razonamiento
deductivo.
La resolucin de problemas, relacionados con los contenidos estudiados, pretende
desarrollar hbitos y actitudes propios del modo de hacer matemtico, a la vez que permite
formular preguntas, seleccionar estrategias y tomar las decisiones ejecutivas pertinentes. Estos
contenidos se enfocarn con un marcado carcter transversal a lo largo del curso.
La enseanza ha de ser abierta, participativa y crtica y que estimule el contacto del
alumno con la vida real. Es necesario relacionar los contenidos matemticos con la experiencia de
los alumnos, as como potenciar su aplicacin en otras reas y fuera del mbito escolar.
Para el desarrollo de cada unidad didctica se tendr en cuenta lo siguiente:
Cada tema ser introducido en la clase por el profesor, ubicndolo dentro de la materia y en su
relacin con otras disciplinas del curso. Se har un sondeo sobre los conocimientos que el
alumno tiene acerca del tema a tratar, y a partir de ah se proporcionar una motivacin
para desarrollar el tema.
Explicaciones a cargo del profesor. Los contenidos deben estar explicados de tal manera que
permitan extensiones y gradacin para su adaptabilidad a los distintos ritmos de aprendizaje.
El proceso a seguir en la explicacin:
-Breves introducciones que centran y dan sentido y respaldo intuitivo a lo que se hace.
-Desarrollos escuetos.
-Procedimientos muy claros.
-Una gran cantidad de ejercicios bien elegidos, secuenciados y clasificados, para reforzar
y consolidar los contenidos expuestos.
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Se resolvern problemas, incluidas las aplicaciones del tema a situaciones de la vida ordinaria.
6. TEMAS TRANSVERSALES
La transversalidad educativa cabe entenderla de dos formas:
Relacin entre los contenidos de distintas reas.
Aplicacin de los contenidos a materias que, por s mismas, no constituyen objeto de estudio
en esta etapa de la enseanza.
La primera de las dos abundar en una formacin integral del alumno, quien mostrar inters
por un mayor nmero de asignaturas.
La segunda, relacionar al estudiante con su entorno de una forma inmediata y real.
Las Matemticas, adems de su carcter instrumental, tienen sobre todo un carcter
formativo. Pueden y deben entenderse como auxiliares de otras disciplinas para facilitar su
comprensin y comunicacin. El currculo de Bachillerato seala que deben contribuir a la
formacin de los alumnos y alumnas como ciudadanos consumidores, sensibles al medio
ambiente, preocupados por mantener una buena salud fsica y mental, educados para la paz, la
igualdad de oportunidades entre los dos sexos, etc. Se trata de temas que deben abordarse
desde cada una de las disciplinas del currculo segn las posibilidades.
RELACIN DE LOS CONTENIDOS DE MATEMTICAS APLICADAS A LAS
CIENCIAS SOCIALES I CON LOS TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para el consumo
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Los nmeros, aplicados a las oscilaciones de los precios, a situaciones problemticas relativas
a transacciones comerciales, inters bancario, pagos aplazados
Los nmeros para la planificacin de presupuestos.
Planteamiento de ecuaciones para resolver problemas de consumo.
Tratamiento estadstico de la informacin relativa a los intereses del consumidor: consumo,
evolucin de precios y mercados, inflacin, situaciones econmicas de empresas o
instituciones
Educacin para la salud
Estudio sobre estadsticas referentes a hbitos de higiene. Representacin grfica.
Estudio estadstico sobre la incidencia de ciertas enfermedades comparndola con los hbitos
de los pacientes, con los lugares en los que viven, con las condiciones higinicas generales,
con su estado fsico habitual
Educacin moral y cvica
Estudio de la ley electoral en vigor en Espaa y comparacin con otros procedimientos de
reparto (proporcional al nmero de votantes, por ejemplo).
Estudio del comportamiento cvico de un grupo de ciudadanos ante una cierta situacin,
clasificndolos por grupos de edades, por sexo, etc. Representacin grfica.
Educacin para la paz
Utilizacin de los nmeros y sus operaciones para obtener resultados, sacar conclusiones y
analizar de forma crtica fenmenos sociales, distribucin de la riqueza, etc.
Estudio sobre el aumento de inmigrantes en una cierta zona y comportamiento del resto de los
ciudadanos ante este hecho.
Educacin para la igualdad de oportunidades
Realizacin de estudios sociales referentes a hombre/mujer (trabajo en una cierta actividad,
remuneracin), e interpretacin de posibles discriminaciones entre sexos.
Representacin grfica de los estudios realizados.
Educacin ambiental
Bsqueda de informacin sobre ecuaciones que rigen el crecimiento de ciertas especies
animales. Determinacin del aumento o disminucin de la poblacin de dichas especies en
cierto perodo de tiempo.
Estudios estadsticos sobre desastres ecolgicos que hayan tenido lugar en zonas diferentes.
Educacin vial
Bsqueda de la expresin analtica del movimiento de un vehculo que circula a una cierta
velocidad. Estudio de posibles incidencias en ese movimiento y consecuencias que se
pueden derivar.
Estudio estadstico sobre accidentes de trfico, estableciendo relaciones con la edad del
conductor del automvil, poca del accidente, lugar, condiciones atmosfricas, etc.
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