Universidad de Las Amricas

Escuela de Educacin
Carrera de Pedagoga en Educacin General Bsica

Aprendizaje
Foco de la Neurociencia

Juan Cceres Contreras

Natalia Hernndez Cuevas

Profesora: Susana Reyes

Universidad de Las Amricas

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Cmo impacta el proceso de mielinizacin en el aprendizaje?

El desarrollo cerebral no slo est determinado por los genes y
nuestra biologa, sino tambin por la interaccin con el medio ambiente.
De ah la gran influencia de la estimulacin recibida en la infancia, que
es cuando el crecimiento neuronal es mayor. De hecho, dependiendo de
la estimulacin que reciba un nio en sus primeros aos, se producirn
conexiones entre unas neuronas y se eliminarn otras. Esto afecta al
desarrollo futuro, tanto fsico, como emocional e intelectual, la memoria,
la atencin y el aprendizaje.
Existe evidencia cientfica de que los nios que han sido privados
de contacto fsico y emocional, o con deficiente apego materno-infantil,
en edades muy tempranas, muestran un retraso en el desarrollo motor,
lingstico e intelectual, aparte de alteraciones de la conducta. La
solucin a esto no es sobreestimular a los bebs y los nios, cosa que
afecta de igual manera negativamente a su desarrollo, sino ofrecerles la
justa estimulacin mediante un contacto efectivo y constante.

Cmo se relaciona el medio ambiente y el desarrollo cerebral?

El sistema nervioso
recibe los estmulos del
exterior y el interior del
organismo, a los cuales
transforma
en
impulsos
nerviosos, que viajan a
travs de las neuronas. Esos
impulsos llegan al cerebro,
donde son procesados e
interpretados, y luego el
cerebro enva una respuesta
que llega a los diferentes
rganos. (Arco reflejo).

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La mielinizacin es el proceso
en el que se forma una vaina de
mielina (sustancia lpida de color
blanquecino) alrededor del axn o
cilindro-eje de la neurona o clula
nerviosa. La mielina se encuentra en
el sistema nervioso en los seres
vertebrados y facilita la transmisin
de los impulsos nerviosos de unas
neuronas a otras, entre las distintas
partes del cuerpo, gracias a su efecto
aislante, lo cual hace que la recepcin y envo de estmulos se haga
correctamente.
No es el nmero de neuronas lo que influye en el aprendizaje sino
las conexiones neuronales, fomentadas por la estimulacin del medio
ambiente que reciba el beb/nio.

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Si la vaina de mielina se deteriora o el proceso de mielinizacin no

se lleva a cabo de forma eficaz, las neuronas funcionan mal. Esto afecta
al sistema nervioso, ya que los impulsos elctricos no se conducen con
suficiente velocidad o se detienen en los axones. Una neurona con los
axones recubiertos de mielina transmite los impulsos nerviosos cien
veces ms rpido que una neurona que no tiene los axones recubiertos
con mielina, produciendo una mayor eficacia en el funcionamiento del
organismo.
De la misma manera que hay un aumento neuronal, si no ha
habido conexin entre neuronas, por el motivo que sea, se produce lo
que se llama poda sinptica (de las neuronas), para eliminar las
conexiones que no se han estimulado y por tanto no se consideran
necesarias. Esto ocurre especialmente entre los 5 y los 16 aos.
Este proceso es imprescindible para el aprendizaje ya que se
realiza en el entorno donde nos hayamos.

Proceso de mielinizacin

Cantidad de Neuronas en el nio segn su

edad.

producen en el vientre de su madre).

Cuando el beb nace est

mielinizado el cerebro reptiliano
(reas
subcorticales,
responsables de las conductas
reflejas
o
involuntarias),
y
progresivamente se van a ir
mielinizando las zonas corticales
(responsables de las conductas
voluntarias y de carcter ms
complejo).
Las
estructuras
bsicas
para
funcionar
correctamente
se
producen
durante los dos primeros aos de
vida, sobre todo el primer ao
(en el resto de los mamferos se

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El 80% del proceso de mielinizacin se produce hasta a los 6 aos

(una cuarta parte de este porcentaje se da en el vientre materno), un
10% de los 6 a los 30 aos, y el 10% restante a partir de los 30 aos. La
correcta estimulacin en edades tempranas permite la formacin de
conexiones y redes nerviosas, produciendo una mayor capacidad
intelectual.

La funcin de los padres en la crianza de los hijos

La estimulacin prenatal y neonatal, as como la recibida en los
primeros tres aos de vida, afecta y promueve el desarrollo de
conexiones neuronales. El mayor perodo de plasticidad del cerebro se
corresponde a los 6 primeros aos de vida, y an ms de 0 a 3.
El vnculo de los padres con sus hijos, especialmente el vnculo
madre-hijo/a, es fundamental para el correcto desarrollo de la corteza
orbitofrontal. Durante los primeros meses de vida esta zona del cerebro
es especialmente sensible a situaciones que causan estrs al beb,
como el llanto no consolado o la falta de contacto fsico. Estas
situaciones mantenidas en el tiempo, debido al flujo constante de
hormonas del estrs, pueden daar el cerebro de forma permanente.

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Bibliografa
-Avaria, M. (2005). Aspectos biolgicos del desarrollo psicomotor. Revista
Pediatra, 9 (1). Recuperado desde: http://www.revistapediatria.cl/
-Snchez, Carolina. (2013). La mielinizacin y el desarrollo de los nios.
Minerva y su mundo. Recuperado el 21 de Abril de 2015 desde
http://www.minervaysumundo.com/2013/11/la-mielinizacion-y-eldesarrollo-de-los.html