CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE: JESSICA KRISTELL ZRATE MONTIEL
PERODO DE PRCTICA: 08-12 DE JUNIO DEL 2015
JARDN DE NIOS BERTHA VON GLUMER CLAVE: 30EJN0372Q

EL MAPA DE LOS PIRATAS

CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico
COMPETENCIAS:
Construye sistemas de referencia en
relacin con la ubicacin espacial.

ASPECTO:
Forma, espacio y medida.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica la direccionalidad de un recorrido o
trayectoria y establece puntos de referencia.

PROPSITO:
Que los nios desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante
situaciones de juego que impliquen la reflexin y la bsqueda de soluciones para lograr llegar a
un punto exacto.
RECURSOS:
DURACIN:
3 cofres
50 min
18 sombreros de pirata.
Monedas de chocolate.
3 mapas.
EDAD:
5 6 aos.
SITUACIN DE APRENDIZAJE.
INICIO:
Se les preguntara si conocen los piratas y si han visto algn juego de encontrar el tesoro, se
establecern junto con ellos las reglas antes de salir al patio
DESARROLLO:
Se formaran 3 equipos de 6 nios y posteriormente se les repartir un mapa donde vendr
dibujado la direccin para encontrar el tesoro, para que lo observen. Se les preguntar a cada
equipo si ya encontraron en qu direccin lo buscaran. Antes de salir al patio se les repartir a
cada uno un sombrero de pirata. Cuando los 3 equipos hayan encontrado su tesoro,
regresaremos al saln y descubriremos que hay en el cofre y lo repartirn por igual entre su
equipo.
CIERRE:
Para finalizar hablaremos de si se llevaron a cabo las reglas, si les fue difcil seguir el mapa para
encontrar el tesoro y por qu.

INDICADORES DE
EVALUACIN

Crea estrategias para

encontrar la direccin
indicada.

Se gua a travs del mapa

observando puntos de
referencia.

Identifica que direccin

tomara para iniciar el
recorrido.

LO HACE
MEDIANAMENTE

LO HACE
CON AYUDA

LO INTENTA

OBSERVACIONES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
ALUMNA PRACTICANTE: JESSICA KRISTELL ZRATE MONTIEL
PERODO DE PRCTICA: 08 12 DE JUNIO DEL 2015
JARDN DE NIOS BERTHA VON GLUMER CLAVE: 30EJN0372Q

PONLE LA COLA A PEPPA

CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico
COMPETENCIAS:
Construye sistemas de referencia
relacin con la ubicacin espacial.

ASPECTO:
Forma, espacio y medida.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
en Ejecuta desplazamientos

y trayectorias
siguiendo instrucciones.
Comunica posiciones y desplazamientos de
objetos y personas utilizando trminos como
dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
lejos, adelante, etctera.

PROPSITO:
Realizaran diferentes tipos de movimientos dictados por otro compaero, coordinando su
cuerpo para ubicacin de un objeto.
RECURSOS:
DURACIN:
Dibujo de Peppa.
50 min.
Pauelo.
Cola de Peppa.
EDAD:
5 6 aos.
SITUACIN DE APRENDIZAJE.
INICIO:
Se le preguntara a los nios si conocen a Peppa Pig para posteriormente y se dar instrucciones
de lo que van a realizar.
DESARROLLO:
Se formaran binas para que un nio este con los ojos tapados con un pauelo y otro sea el que
lo oriente hasta llegar al pizarrn donde est ubicado el dibujo, luego le dictar la direccin de
los movimientos que tiene que ejecutar hasta ubicar la cola lo ms cerca posible del lugar
correspondiente, gana el equipo que coloca la cola en el lugar ms exacto.
CIERRE:
Para finalizar la actividad se les cuestionara a los nios sobre si les fue difcil guiar a su compaero
para que colocara la cola de Peppa en el lugar que iba y por qu.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Ejecuta direcciones para
desplazar el objeto a donde
corresponde.

Coordina su cuerpo con las

direcciones dictadas.

Presta atencin a las

indicaciones de su compaero.

Utiliza un lenguaje adecuado

para dictar posiciones.

LO HACE
MEDIANAMENTE

LO HACE
CON AYUDA

LO
INTENTA

OBSERVACIONES