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EXEGTICOS
DO
NOVO
TESTAMENTO
Mestrado
em
Ministrio
Mestrado
em
Exposio
Bblica
Professor:
Joseph
Arthur,
PhD
I.
DESCRIO DA MATRIA
Uma investigao de vrios modelos de interpretao do Novo Testamento, com nfase na
metodologia textual, literria, cultural, e teolgica de exegese. A matria focalizar o valor
prtico de exegese na preparao de sermes.
II.
TEXTOS
Carson, Donald A. Os perigos da interpretao bblica. So Paulo: Vida Nova, Cap. 2.
Stuart, Douglas e Gordon D. Fee. Manual de exegese bblica. So Paulo: Vida Nova, 2008,
pgs. 25-28, 205-365.
III. OBJETIVOS
1. Reconhecer a importncia do estudo do contexto histrico e literrio, da estrutura e dos
elementos lxico, sinttico e gramatical na anlise e interpretao de passagens neotestamentrias.
2. Adquirir a capacidade de transformar os resultados de pesquisas em trabalhos escritos e
pregaes acuradas e prticas do NT.
3. Aprender a preparar uma pregao slida que trata da lngua original do NT dentro de um
perodo razovel (8 horas), empregando bons mtodos de anlise exegtica.
IV. TAREFAS
1. Leitura do captulo 2 de Os perigos da interpretao bblica.
2. Leitura do Manual de exegese bblica, as pginas 25-28 (Introduo Geral) e 205-365
(Captulos 5-8).
3. 3 trabalhos menores (veja as pginas 3-6 desta descrio).
4. 1 trabalho maior (veja as pginas 7-10).
V.
NOTAS
As notas finais sero calculadas na seguinte base:
Trabalhos Menores (3)
Trabalho Maior (1)
Leituras
Participao Online
Assunto
Leituras
Tarefas, etc.
23/03/15 (2-feira)
Introduo/Anlise
Textual/Contexto Histrico
Contexto Literrio
-----
-----
-----
-----
Anlise Estrutural
Carson, Cap. 2
-----
Anlise Lxica
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Gnero Literrio
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04/05/15
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-----
11/05/15
-----
11/05/15
-----
13:0017:20
23/03/15 (2-feira)
19:0021:50
24/03/15 (3-feira)
13:0017:20
24/03/15 (3-feira)
19:0021:50
25/03/15 (4-feira)
13:0016:40
27/03/15 (6-feira)
22:00
oun
sunhgerqhte
tw Cristw,
ou
onde
oJ Cristo/
estin
Cristo
anw froneite,
mh\
l do alto pensai,
no
kai
e
hJ zwh\
a vida
otan
uJmwn
vs
Cristo
kaqh/meno:
su\n
juntamente com
ta
assentado.
Nas cousas
apeqanete
gar
Morrestes,
pois,
terra.
tw Cristw
en
tw qew.
Cristo
em
Deus.
fanerwqhv,
hJ zwh\ uJmwn,
to/te kai
se manifestar, (que )
a nossa vida,
ento tambm
en
do/xh.
com
em
glria.
ele
buscai,
thv ghv.
kekruptai
oJ Cristo\
zhteite,
de Deus
ta epi
est oculta
ta anw
as cousas l do alto
touv qeouv
direita
sua
Quando
uJmei
en dexia
est
Cristo
sereis manifestados
Leia as pginas 25-28 e 205-365 do Manual de Exegese Bblica, escrito por Gordon Fee
(Edies Vida Nova, 2008).
2.
3.
4.
Sob o Passo 4, elabore um diagrama de bloco do texto em grego, ou com ou sem portugus,
empregando o mtodo da apostila.
5.
Sob o Passo 6, utilize o Novo Testamento Grego Analtico por Barbara e Timothy Friberg
para analizar gramaticalmente os verbos da passagem que tem mais importncia. Analise os
verbos sunhge/rqhte, froneite, ajpeqa/nete, ke/kruptai, fanerwqhv e
fanerwqh/sesqe).
6.
Sob o Passo 7, faa uma anlise lxica do verbo kru/ptw para explicar melhor o sentido do
verbo para sua congregao. Veja o formulrio na pgina 10 desta apostila.
7.
8.
Sob o Passo 12, investigue qualquer outra passagem da Bblia que trate da nossa posio
como peregrinos na terra (como Filip. 3:17-21 ou Heb. 11:13-16, etc.) para tirar
observaes para seu sermo.
9.
Sob o Passo 13, investigue pelo menos 4 comentrios ou outras fontes que tratam desta
passagem da epstola. Inclua uma bibliografia.
10.
11.
TEXTO GREGO
Colossenses 3:1-4
froneite, mh\ ta epi thv ghv. 3:3 apeqanete gar kai hJ zwh\
fanerwqh/sesqe en do/xh.
Informaes Gramaticais
Texto de ____________________
Vs
Forma
no Texto
Forma
Lxica
Descrio
Gramatical
Explicao
do Significado
GUIA
Substantivo/Pronome
Verbo
(forma lxica)
(forma lxica)
Infintivio
Particpio
(forma lxica)
(forma lxica)
Adjetivo/Advrbio
Conjuno/Partcula
Preposio
(forma lxica)
-----
10
A.
INTRODUO
1B. A Definio de Exegese
1C. Etimologia
1D. Da palavra grega ejxh/ghsi = explicao
A forma verbal ejxhge/omai, que significa levar (ou trazer, dirigir) fora. O sentido
explicar ou descrever, expondo os detalhes e elucidando.
2D. O NT s utiliza este verbo 6 vezes
Lucas 24:35
Os discpulos de Emas explicaram tudo o que tinha acontecido, provavelmente
com muitos detalhes. O assunto: o encontro com Jesus ressurreto.
Joo 1:18
Cristo a exegese do Pai, a revelao, a explicao Dele. O assunto: Deus Pai.
Atos 10:8
Antes de enviar seus servos para Jope para buscar Pedro, Cornlio explicou tudo
que tinha visto. O assunto: a viso do anjo.
Atos 15:12
Paulo e Barnab explicaram tudo que tinha acontecido no seu ministrio entre os
gentios. O assunto: os sinais e prodgios.
Atos 15:14
Simo exps tudo que tinha acontecido na casa de Cornlio quando os gentios
pela primeira vez receberam o Esprito Santo. O assunto: o batismo milagroso do
Esprito Santo em Cesaria.
Atos 21:19
Paulo contou minuciosamente o que Deus tinha feito no seu ministrio na sia
(feso), na Grecia (Filipos, Corinto, Tessalnica), e nos outros lugares do mundo.
O assunto: a obra maravilhosa de Deus nos coraes dos gentios.
2C. Ento, a exegese o processo de explicar ou iluminar um assunto importante,
comunicando detalhadamente os fatos, para que o recipiente entenda as informaes
dadas
Na rea da exegese do Novo Testamento, o pregador tem a responsabilidade de
comunicar para a sua congregao o significado que o autor bblico pretendeu para a
audincia dele e comunicou atravs das suas palavras, frases e sentenas.
Nosso alvo:
comunicar para os nossos ouvintes os dados bblicos de tal maneira que eles
entendem a mensagem que a audincia original entendeu.
11
Nosso assunto:
nada menos do que as palavras da revelao de Deus.
2B. O Desafio da Exegese
1C. Entender o que uma passagem significou para os leitores originais
Isto requer um bom entendimento dos seguintes assuntos:
1D. Contexto original (histrico, poltico, geogrfico, etc.)
2D. Sentido da linguagem original (gramtica, figuras, significado lxico)
3D. Convenes do escrever antigo (gnero, estrutura, citaes do AT)
4D. Afirmaes teolgicas
5D. Resposta desejada
2C. Comunicar o que a passagem significa para ns hoje em dia
necessrio um bom entendimento de:
1D. Contexto moderno
2D. Aplicaes legtimas
3D. Comunicao homiltica
3C. O desafio maior a pregao equilibrada
1D. No focalize o passado sem aplic-la para a situao presente (descricionismo)
2D. No focalize o presente sem entender o cenrio original da passagem bblica
(relativismo)
3D. Ligue o ento com o agora
2A. ANLISE TEXTUAL
Antes de analisar o texto grego de uma passagem, preciso que o pregador se familiarize
com o documento bblico que contm a passagem:
1B. Leitura do Livro em Portugus
Leia em portugus o livro inteiro, ou nos casos de um livro muito comprido, leia pelo
menos a seo inteira que tem a passagem. No caso de uma epstola breve, leia a epstola
duas ou trs vezes. Depois, leia a sua passagem muitas vezes. Se for possvel, leia a
passagem nas vrias verses portuguesas do Novo Testamento.
12
6C. Faa comparaes entre sua traduo e as verses portuguesas modernas, alterando
seu trabalho se for necessrio
7C. Esteja pronto para modificar sua traduo no decorrer do procedimento exegtico
3A. CONTEXTO HISTRICO
1B. As Fontes para a Investigao do Contexto Histrico
1C. O Novo Testamento
1D. Sua passagem
Comece aqui, e depois consulte as fontes primrias e secundrias.
2D. As passagens paralelas
Os 4 evangelhos so paralelos. Tambm o livro de Atos explica o pano de fundo
histrico de vrias epstolas de Paulo.
2C. As histrias bblicas
1D. Bright, John. Histria de Israel. Edies Paulinas, 1978.
2D. Bruce, F. F. New Testament history. Doubleday, 1969.
3D. Jeremias, Joachim. Jerusalem in the times of Jesus. Fortress, 1969.
4D. Niswonger, New Testament history. Zondervan, 1988.
3C. As Introdues ao Novo Testamento
1D. Hale, Broadus David. Introduo ao estudo do Novo Testamento. JUERP, 1983.
2D. Carson, Donald A., Douglas J. Moo e Leon Morris. Introduo ao Novo
Testamento. Vida Nova, 1992.
4C. As outras fontes
1D. Livros de arqueologia
2D. tlas (geografia)
3D. Livros de cultura e costumes
4D. Dicionrios e enciclopdias
15
No fim do livro de Atos, Paulo ainda est na priso em Roma. E depois? Ele foi
libertado? Foi executado? Veja tambm 2 Ped 1:12-15, antes do martrio do apstolo
Pedro.
3C. As informaes geogrficas
1D. Os lugares mencionados na passagem
Por exemplo, Jesus escolheu Cafarnaum como a sede dele na Galilia. Por qu?
Possivelmente, porque Cafarnaum ficou na estrada maior (norte-sul) na Palestina.
Cafarnaum era a cidade mais cosmopolitana da Galilia, e o ministrio de Jesus podia
atingir mais pessoas de diversas origens. Antes de pregarmos pregaes sobre uma
epstola do Novo Testamento, devemos investigar o melhor possvel a cidade da
igreja destinatria (por exemplo, Corinto, feso, Roma, Tessalnica, etc.).
2D. O clima da regio
Um conhecimento melhor dos ventos e das estaes do mundo mediterrneo afeta
nossa exegese de Atos 27-28 (Euro-Aquilo). Outros exemplos de assuntos que o
pregador deve entender: a fora das tempestades no mar da Galilia, a habilidade de
discernir o tempo e os tempos (Mat. 16:3), etc.
3D. A topografia
Sabendo da topografia da Palestina, impressionante a viagem dos dois discpulos de
Emaus a Jerusalm (Lucas 24:32ss). Eles subiram uma montanha num caminho
rochoso, noite (pelo menos depois da hora do jantar) sem comer o jantar, para
anunciar a ressurreio de Jesus.
4C. As informaes culturais
1D. Determine o significado de conceitos, costumes, ou instituies
Geralmente, os dicionrios bblicos tm boas informaes para orientar o intrprete.
Exemplo: Que significa os ces de Filip. 3:2? H pelo menos 6 opes:
1. Um nome de desprezo, um insulto de Paulo, para deshonrar os judaizantes (1 Sam
17:43)
2. O nome de um tipo de prostituto masculino (Deut. 23:18)
3. Um nome de gentios, fora da lei (Marc 7:27-28)
4. Uma descrio dos que esto separados da comunho de Deus (Apoc 22:15)
5. Uma descrio dos judaizantes que estavam ao redor de Paulo, gritando como ces
figurativamente
6. Um nome dos cnicos de Paulo, porque as duas palavras vm da mesma raiz grega
A opo melhor provavelmente o prostituto masculino do Velho Testamento. Paulo
quis que os leitores dele vissem os judaizantes como prostitutos machos. Eles queriam
17
ser vistos como mais fiis lei de Moiss do que Paulo. Mas ao invz de serem fiis,
Paulo disse que eles eram infiis.
2D. Determine o ponto de vista do escritor, quer do mundo judeu quer do mundo
grego-romano
Parece que os evangelhos vm de uma mentalidade judaica, menos Lucas que foi
escrito por um gentio. As epstolas de Paulo tm mais a ver com o mundo do
helenismo, o mundo romano. O NT inteiro foi escrito em grego para a igreja que era,
na maioria, gentia.
3D. Avalie o significado das informaes culturais para sua passagem
Talvz, os dados culturais sejam interessantes, mas no relevantes. No se preocupe
com itens insignificantes. D nfase somente quelas coisas que valem na sua
pregao.
4D. s vezes, a prpria passagem tem explicaes de coisas culturais
Por exemplo, veja Marcos 7:3-4.
5C. Outras informaes
Exemplos
A poltica
Um entendimento da poltica da Asia Menor e da administrao das provncias do
governo romano preciso para entender os acontecimentos nas viagens de Paulo e seu
encarceramento. O tribunal de Jesus mostra elementos da poltica da Palestina no
primeiro sculo.
A economia
A economia da igreja primitiva afetou o livro de Atos muito. Exemplos incluem Atos
4:31ss (Barnab), Atos 5 (Ananias e Safira), Atos 18 (Paulo com Priscila e quila), e
Atos 20 (a oferta levada para Jerusalem).
O atletismo
Paulo emprega as imagens do atletismo antigo em pelo menos dois lugares: 1 Cor
9:24-27 e 2 Tim 2:5.
As religies
18
20
21
Cap. 2
Cap. 3
1-4 Unidade e
humildade ao invz
de arrogncia
5-11 O exemplo de
Cristo na humilhao e exaltao
1-4a Admoestao
contra os judaizantes
4b-6 As credenciais
melhores de Paulo
7-11 Tudo perdido
para ganhar a
Cristo
12-14 Prosseguindo
para ter mais de
Cristo
15-16 Chamar
para vigilncia
19-24 Timteo
elogiado por seu
interesse genuno
25-30 Epafrodito
elogiado por estar
disposto a dar a
prpria vida
17-21 Contraste
entre os falsos profetas e os verdadeiros crentes
Cap. 4
1 Fique firme
2-3 Apelo para
harmonia
4-7 Exortaes
para se alegrar, ser
moderado, e orar
pelas ansiedades
8-9 Pense nas
coisas boas e faa-as
10-13 Alegria e
satisfao pela generosidade deles e a
proviso de Cristo
14-19 Alegria e
satisfao explicadas ainda mais
20-23 Doxologia e
saudaes finais
22
11:1
E aconteceu que, quando Jesus acabou de dar estas instrues a seus doze
discpulos
13:53
E aconteceu que, quando Jesus acabou [de dar] todos estes ensinamentos
Exemplo #2: Apocalipse 2:1, 8, 12, 18; 3:1, 7, 14
Tw aggelw thv {en Efesw, en Smu/rnh, en Pergamw, en Quateiroi,
en Sardesin, en Filadelfeia, en Laodikeia} ekklhsia grayon:
Ao anjo da igreja [em feso, em Esmirna, em Prgamo, em Tiatira, em Sardes,
em Filadlfia, em Laodicia] escreve
2D. Construes gramaticais, como as conjunes de transio
1E. oun (portanto, consequentemente, ento, pois)
Col. 3:5
Que diremos, pois? Permaneceremos no pecado, para que seja a graa mais
abundante? De modo nenhum!
Rom. 6:15
Exemplos: Atos
18:24
30
3 Joo 3
31
32
oun (portanto)
lalouvnte (falando)
pantote (sempre)
Upotasso/menoi (sujeitando-vos)
andais)
33
oun
Blepete akribw pw peripateite
mh\ wJ asofoi
all wJ sofoi
exagorazo/menoi to\n kairo/n
oti ai hJmerai ponhrai eisin
dia touvto
mh\ ginesqe afrone
alla suniete ti to\ qelhma touv kuriou
kai mh\ mequ/skesqe oinw
en w estin aswtia
alla plhrouvsqe en pneu/mati
lalouvnte
eautoi
[en] yalmoi kai
umnoi kai
wdai pneumatikai
adonte kai yallonte
thv kardia uJmwn
tw kuriw
eujcaristouvnte
pantote
uJper pantwn
en ojno/mati touv kuriou hJmwn Ihsouv Cristouv
tw qew kai patri
Upotasso/menoi
allh/loi
en fo/bw Cristouv
34
5D. Recue ainda mais cada unidade semntica que modifica estas oraes, etc.
Continue com esta conveno at que todas as unidades sejam no diagrama. claro
que todas as oraes e frases subordinadas sero ligadas com outras unidades
gramaticais que elas modificam ou qualificam.
6D. Coloque setas no lado esquerdo das oraes e frases subordinadas, indicando as
conexes semnticas com as oraes independentes do pargrafo
Agora deveria ser possvel, atravs de uma olhada breve, entender as relaes entre as
sentenas, oraes e frases da passagem.
7D. Exemplo
Efsios 5:15-21 (veja os diagramas nas pginas 23-24)
4B. O Uso de (Micro-)Estrutura para Comunicar nfase
1C. Ordem das palavras
Exemplo: Joo 13:6-7
13:6 ercetai oun pro\ Simwna Petron: legei aujtw: ku/rie, su/ mou niptei
Aproximou-se, ento, de
Simo
Pedro.
Disse-
lhe,
Senhor,
tu meus
lavas
tou\ po/da;
os
ps?
A nfase semntica destas palavras de Pedro indicam que ele achasse que a ordem
correta foi invertida.
13:7 apekriqh Ihsouv kai eipen aujtw: o egw poiw su\ oujk oida arti,
Respondeu
Jesus
disse-
35
lhe,
O que eu fao,
tu
no
sabes
agora,
pode
a dois mestres
servir
ao
outro
amar
h eno\ anqexetai
ou a um se devotar
ao
outro
desprezar
servir
a riquezas
tem falado
aos
pelos
profetas
incorruptvel
sem mcula
imarcescvel
1C. Concordncias
1D. Moulton, W. F. e A. S. Geden. Concordance to the Greek Testament. 5 edio. T.
& T. Clark, 1978.
Indica todas as passagens que tm a palavra, alistadas na ordem cannica
Todas as passagens so citadas pela frase que tem a palavra
s vezes, os usos so classificados em duas ou mais categorias com nmeros
pequenos
Exemplo: QUvRA (porta)
(1) metaph. (2) ejpi; qu/ra, qu/rai
Mt 6 6 kleisa t. qu/ran sou pro/seuxai t. patri sou
fechando
sua porta,
ore
que
est perto,
at s portas
37
38
justia,
amor,
graa,
carne
3D. Palavras que parecem ser ambguas mas que so tambm palavras-chave da
passagem
Exemplos: parqe/nwn (1 Cor. 7:25-38) = virgens?
skeuvo (1 Tess. 4:4) = corpo? ou esposa?
dia/kono (Rom. 16:1) = ministro? ou servo? ou dicono?
4D. Palavras que so repetidas, palavras-tema
Exemplos: oijkodome/w (1 Cor. 14:4a, 4b, 17) = edificar
arconte (1 Cor. 2:6, 8) = lderes, prncipes
kauka/omai (1 Cor. 1:29, 31) = jactar
2C. Estabelea a extenso dos significados legtimos da palavra no seu prprio contexto
1D. Pesquise todas as ocorrncias da palavra no NT, empregando Moulton e Geden
Relate as passagens num formulrio. Veja o formulrio Informaes Lxicas no
Apndice B no fim desta apostila.
1E. Quais so os autores do NT que utilizaram a palavra?
2E. Quantas vezes o autor da passagem sendo investigada a utilizou?
3E. Considere as outras passagens nas quais o mesmo autor utilizou a palavra
4E. Considere outras passagens paralelas que empregam palavras diferentes para
expressar a mesma idia
Veja as notas de rodap na sua Bblia para achar as passagens paralelas.
2D. No caso que o NT tem poucas informaes, considere os papiros
Use o lxico Moulton e Milligan
3D. No caso que o contexto da palavra tem ligaes claras com o AT, pesquise as
informaes relativas ao uso da palavra na Septuaginta
Para pesquisar a LXX, use a concordncia Hatch e Redpath. Geralmente, o pastor no
pesquisa a LXX por causa dos limites de tempo.
41
42
43
4D. Parbolas
5D. Apocalipse
2B. Epstolas
1C. Definio
As epstolas do NT so comunicaes (ou cartas) pessoais, que tambm foram escritas
para ser usadas pela igreja maior.
1D. Caratersticas pessoais
Filemom 1, 22
1 Timteo 1:3, 18-19; 6:20-21
2D. Caratersticas universais
Filemom 2
1 Timteo 3:14-15
2C. Elementos formais das epstolas
As epstolas do NT tm vrias partes discernveis. Nem todas as epstolas tm todas as
partes, mas em geral, as epstolas seguem a seguinte forma.
1D. Nome do escritor
2D. Nome do destinatrio
3D. Saudao
4D. Orao: um desejo ou aes de graas
5D. Corpo
6D. Saudao final e despedida
Exemplo: 1 Corntios
1:1 Paulo, chamado pela vontade de Deus, para ser apstolo de Jesus Cristo, e o
irmo Sstenes [nome do escritor], 2 igreja de Deus que est em Corinto
[nome do destinatrio]: 3 Graa a vs outros e paz da parte de Deus nosso Pai
e do Senhor Jesus Cristo [saudao].
45
1:4 Sempre dou graas a meu Deus a vosso respeito, a propsito da sua graa, que
vos foi dada em Cristo Jesus[orao (aes de graas)].
1:10 Rogo-vos, irmos, pelo nome de nosso Senhor Jesus Cristo, que faleis todos a
mesma coisa[corpo].
16:19 As igrejas da sia vos sadam. No Senhor muito vos sadam quila e
Priscila 20 Todos os irmos vos sadam. Saudai-vos uns aos outros com
sculo santo. 21 A saudao, excrevo-a eu, Paulo, de prprio punho [saudao
final]. 22 Se algum no ama ao Senhor, seja antema. Maranata! 23 A graa
do Senhor Jesus seja convosco. 24 O meu amor seja com todos vs em Cristo
Jesus [despedida].
Exerccio: Veja 2 Joo e identifique as partes da forma epistolria da carta
7D. Irregularidades
H vrias epstolas que faltam uma ou mais partes desta forma exata.
1E. Glatas
2E. 1 Timteo
3E. Tito
4E. Hebreus
O que est faltando? O nome do escritor, do destinatrio, a saudao, e a orao.
epstola? carta pessoal com valor para a igreja inteira? claro que Hebreus foi
escrito para uma igreja particular (vj. 10:32-34 e 13:1-25), e tm muitas exortaes
para os leitores (2:1-4; 3:7-19; 5:11-6:20;10:19-25).
5E. Tiago
6E. 2 Pedro
7E. 1 Joo
O que est faltando? O nome do escritor, do destinatrio, a saudao, a orao, e
a saudao final! No tem nenhum elemento formal de uma epstola. Mas o autor
se relaciona intimamente com os leitores (2:1, 7, 12-14, 19, 26).
8E. 3 Joo
9E. Judas
10E. 1 Tessalonicenses
46
Nada est faltando. Mas tem quase 3 captulos de aes de graa pela igreja (vj.
2:13). Por qu? Para que ele pudesse instruir a igreja nos ltimos captulos (4-5),
corrigindo certos desentendimentos.
8D. Concluso
1E. A falta de uma ou mais caratersticas formais de uma epstola do NT pode
indicar a atitude do escritor
Por exemplo, por qu Paulo no colocou uma orao ou aes de graa na sua
epstola aos glatas? Para comunicar seu desgosto melhor. Timteo? Para
proceder rapidamente com sua comunicao? Tito?
2E. A falta de uma ou mais caratersticas formais de uma epstola do NT pode
indicar o propsito do escritor
Por exemplo, por qu o escritor da epstola aos hebreus no tm o nome do autor,
nem do destinatrio, nem a saudao? Possivelmente para enfatizar a natureza
eterna do contedo? Ou para seguir o padro de uma homilia/pregao?
3E. O intrprete deve prestar ateno aos elementos formais da epstola
Tanto os elementos presentes como os que esto faltando.
3C. Elementos da exegese das epstolas
1D. O primeiro passo: investigue o pano de fundo da epstola
preciso entender as coisas introdutrias do livro. O alvo reconstruir a situao
original da epstola.
1E. Determine a identidade e carter dos destinatrios
Tiago e 1 Corntios foram escritas a igrejas desobedientes e pecaminosas;
1 Tessalonicenses foi escrito para uma igreja que estava evangelizando sua regio
com zelo.
2E. Entenda a atitude do escritor
Para entender melhor as passagens individuais de Filipenses, bom lembrar que o
tom do autor mais leve e alegre. Mas o tom de Glatas diferente. As passagens
das duas epstolas se tornam mais entendveis quando o pregador imita o tom
bblico nas suas pregaes.
3E. Determine a ocasio especfica da epstola
47
1E. Acerte que a situao antiga realmente corresponde com a situao atual
Exemplo: 1 Tessalonicenses 4:1-8
Nada dentro desta passagem indica que o mandamento baseado numa situao
temporria. Pelo contrrio, as razes so eternas (santidade de Deus, etc.). Por
isso, podemos aplicar a passagem literalmente nos dias de hoje.
2E. No caso de uma situao que envolve a cultura antiga, procure o princpio que
fica atrs do mandamento
Exemplo #1: 1 Corntios 9:9-10
Paulo aqui est destacando um princpio eterno que fica atrs do mandamento
sobre o boi, e ele est aplicando tal mandamento aos apstolos, afirmando o
direito deles de receber sustento por seus trabalhos espirituais!
Exemplo #2: 1 Corntios 8-10
A questo de jantar nos templos de dolos no se aplica diretamente ao nosso
contexto, pelo menos no Brasil. Mas podemos procurar um princpio dentro
desta passagem que ainda tem relevncia: No faa qualquer coisa que se torna
causa de tropeo para outro crente.
4D. Instrues para as passagens mais difceis
1E. Nem sempre temos todas as informaes necessrias para interpretar algumas
passagens com toda certeza
Exemplo: 2 Tessalonicenses 2:5-6
Por exemplo, 2 Tess. 2:5-6 indica que os tessalonicenses tinham outras
informaes, alm desta epstola, sobre a vinda de Jesus. Possivelmente temos
estas informaes no decorrer do NT ou AT, mas no temos certeza disso.
2E. Sempre temos as informaes para determinar a questo maior do escritor
Exemplo: 1 Corntios 15:29
Sabemos que os corntios estavam praticando este ritual estranho (batismo para
os mortos). No sabemos porque, ou se o apstolo Paulo estava proibindo-o.
Mas parece que ele utilizou esta informao para indicar que os corntios no
eram consistentes, duvidando a resurreio do corpo, mas ao mesmo tempo
batizando pessoas para os mortos.
3E. Focalize a questo da passagem, admitindo nossa falta de informaes para
determinar a interpretao exata do trecho difcil
49
50
53
que ele coloca nas suas narrativas. S que no podemos pregar detalhes como
doutrinas.
5D. Procure os elementos estilsticos do autor, como smbolos, repeties, inclsio,
ironia, ou interrupes
s vezes, Lucas emprega figuras artsticas para comunicar melhor, ou enfatizar uma
questo.
Exemplo: Atos 12
No incio desta narrativa, Lucas faz meno de Herodes pela primeira vez. Herodes
comea a ameaar a igreja, martirizando o Apstolo Tiago e prendendo Pedro para
fazer a mesma coisa. Mas no fim do captulo (v. 23), depois da fuga de Pedro,
Herodes morre dentro de um espao de poucos dias. Aqui temos inclsio, uma
estrutura artstica empregada para comunicar a brevidade do impacto de Herodes
na igreja de Deus. Veja a declarao vitoriosa do v. 24: Entretanto a palavra do
Senhor crescia e se multiplicava.
4B. Evangelhos
1C. Definio
Os evangelhos so crnicas seletivas dos eventos e ensinos da vida de Jesus
No so biografias, exatamente, pois focalizam os ltimos 3 anos de vida. Tm muito
mais informaes sobre os ensinos dele do que da prpria vida. Ento, se pode chamar
os evangelhos biografias teolgicas.
2C. Caratersticas dos evangelhos
1D. H quatro: Mateus, Marcos, Lucas e Joo
2D. Jesus no escreveu nenhum evangelho
3D. H muitas semelhanas e diferenas entre os primeiro trs, os evangelhos
sinpticos
1E. A maioria de Marcos est encontrada em Mateus ou Lucas (~90%)
S 30 versculos de Marcos no so encontrados em Mateus ou Lucas. Veja o
diagrama na pgina seguinte.
2E. Mateus e Lucas tm muitas semelhanas tambm
22% de Mateus se encontra em Lucas, e 20% de Lucas se encontra em Mateus.
55
56
O Problema Sinptico
333 vv.
661 vv.
Outras
Fontes
Marcos
333 vv.
500 vv.
235 vv.
235 vv.
564 vv.
Fontes
Comuns?
Outras
Fontes
350 vv.
235 vv.
564 vv.
Mateus
Lucas
1068 vv.
1149 vv.
3D. Jesus prometeu o Esprito Santo para ajudar os apstolos a lembrar tudo que Ele
tinha dito (Joo 14:26)
6C. Elementos da exegese dos evangelhos
1D. Analise todos os outros evangelhos com respeito a sua passagem
1E. Utilize ou uma sinopse ou uma harmonia dos evangelhos
Fontes: Aland, Kurt, ed. Synopsis quattuor evangeliorum. (grego)
Robertson, A.T. A harmony of the gospels. (ingls)
2E. Consulte as passagens paralelas
Geralmente, as Bblias portuguesas tm ttulos que indicam as passagens paralelas.
2D. Determine quais so os evangelistas que contribuem informaes ao assunto da sua
passagem
1E. Note qualquer diferenas ou semelhanas na seleo dos evangelistas
O alvo no combinar todas as informaes das passagens paralelas, antes
reconhecer quais so os elementos distintos da sua passagem.
2E. Note omisses ou outras nfases dos escritores
3E. Saiba o contedo da passagem maior para colocar a passagem no contexto
literrio dela
Este um passo indispensvel para entender os evangelistas.
3D. Analise a sequncia ou organizao das passagens
Pretenda determinar porque o autor incluiu estas informaes na obra maior dele.
1E. Marcos: Pesquise o contexto maior da passagem (os captulos anteriores e
posteriores) para entender a escolha deste material pelo autor
2E. Mateus/Lucas: Note qualquer diferena com a sequncia de Marcos ou um do
outro
3E. Joo: Procure evidncias internas para justificar sua sequncia
A sequncia de Joo possivelmente baseada nas festas judaicas.
60
61
62
5.
7.
DOIS SOBEM
(1) FARISEU, (2) COLETOR
6.
INTRODUO
IMAGEM DO
COLETOR
JUSTIA PRPRIA
DO FARISEU
REALIDADE DO
COLETOR
MANEIRA DO COLETOR
ORAO DO COLETOR
DOIS DESCEM
(1) COLETOR, (2) FARISEU
CONCLUSO
66
Mateus
Marcos
Lucas
5:14-15
7:24-27
9:16-17
11:16-19
12:43-45
13:3-8, 18-23
13:24-30, 36-43
13:31-32
13:33
13:44
13:45-46
13:47-50
13:52
15:10-14
18:23-34
19:23-24
20:1-16
21:28-32
21:33-44
22:2-14
24:32-35
24:43-44
24:45-51
25:1-13
25:14-30
25:31-46
4:21-22
8:16; 11:33
6:47-49
5:36-38
7:31-35
11:24-26
8:5-8, 11-15
2:21-22
4:3-8, 14-20
4:30-32
13:18-19
13:20-21
7:14-15
6:39
10:24-25
18:24-25
12:1-11
20:9-18
13:28-29
21:29-31
12:42-48
19:12-27
3:22-30
4:26-29
13:35-37
18:12-14
67
12:35-40
7:41-43
10:30-37
11:5-8
12:16-21
13:6-9
14:7-14
14:16-24
14:28-33
15:4-7
15:8-10
15:11-32
16:1-8
16:19-31
17:7-10
18:2-8
18:10-14
69
Introduo
As coisas que viste
As coisas que so
As coisas que ho de acontecer
Concluso
Olhando a seu esboo, determine o assunto maior da sua seo e considere a sua
passagem a luz deste assunto maior.
2D. Trate do contexto histrico da passagem
1E. Lembre do cenrio da perseguio da igreja
Joo estava em exlio (1:9); pelo menos um cristo foi martirizado (2:13).
71
72
Referncia no AT
Apocalipse
O arcanjo Miguel
12:7
A viso de Deus
4:2-9
A imagen da ovelha
Isa 53
Seres celestiais
4:6-8
Cavalos apocalpticos
6:1-8; 19:14
Gafanhotos
Joel 1:42:11
9:1-11
Dan 12:2-3
20:4-6, 12-13
A cidade santa
Ezeq 40:148:35
21:222:5
Chifres
5E. Considere a interpretao das passagens atravs dos olhos dos leitores originais
A interpretao legtima das imagens de Apocalipse aquela que seria entendvel
aos leitores do 1 sculo. Por exemplo, Hal Lindsey escreveu que os gafanhotos de
9:7-11 so helicpteros armados que vo participar das batalhas finais entre os
poderes do mundo. Mas os cristos do 1 sculo no teriam nenhuma oportunidade
de interpretar esta passagem assim.
73
lnguas,
cessaro
Alguns
81
82
Por que a passagem foi includa na Bblia? Por que Lucas relata trs vezes com
muitos detalhes a converso de Paulo no livro de Atos? Pode se referir a 2 Tim. 3:16s.
3D. Que resultados imediatos o autor visava?
Exemplo: Filipenses 2:5-11
Por que Paulo escreveu Filip. 2:5-11 (a passagem kenosis)? O que ele queria que
acontecesse com os leitores? Um entendimento melhor do kenosis? Ao contrrio,
parece que o resultado que ele queria foi um entendimento melhor de humildade na
parte da igreja (2:1-4, 5a; 4:2).
Exemplo: 1 Timteo 3:16
Por qu Paulo incluiu este hino em 1 Tim. 3:16? Timteo precisou de uma
explicao doutrinria do mistrio da piedade? Realmente, ele precisou ser
encorajado por Paulo. A tarefa de Timteo era ensinar a verdade e ser um bom
exemplo, imitando uma boa conscincia e f sem hipocrisia. Mas ele estava com
medo, e Paulo, atravs deste credo que enfatiza a autoridade do Cristo ressurreto no
cu e na terra, procurou incentivar o obreiro a ser fiel verdade do Senhor Jesus
Cristo.
2C. Descreva a funo do texto original com uma palavra ou frase
1D. Motivao
Exemplo: 2 Corntios 5:9-11, 14-15
Paulo diz que est motivado pelo medo do tribunal de Cristo, e pelo amor de
Cristo. por isso que tambm nos esforamospara lhe ser agradveis.
2D. Convio
Exemplo: Lucas 16:13
Ningum pode servir a dois senhoresNo podeis servir a Deus e s riquezas.
H muitos mais textos, incluindo Apoc. 3:14-21.
3D. Conforto, nimo
Exemplo: 2 Corntios 1:3-7
o Pai de misericrdias e Deus de toda consolao!
4D. Proclamao do evangelho
Exemplo: Atos 2, 3, 4, 5, 10, 13, 16, 17, etc.
86
Paulo est ansioso para pregar o evangelho por causa do seu senso
de dever.
V. 16:
Vv. 18-20:
Vv. 31-32:
necessrio lembrar que esta no uma lista de tpicos, mas de funes; a lista
ilustra passagens que tm um certo objetivo ou funo, motivo pelo qual elas foram
includas no texto sagrado
No se deve negligenciar a disciplina de descobrir a funo contextual de uma
passagem, porque a funo faz uma ligao entre exegese e aplicao
3C. Procure o princpio teolgico central da passagem
Este princpio bsico uma verdade espiritual tratada na passagem que no muda no
decorrer dos sculos. o mesmo em todas as pocas e todas as culturas. Um exemplo
seria 1 Tess. 5:17 (Orai sem cessar). Mas um exemplo de um princpio que muda no
decorrer dos tempos seria o lavar dos ps (Joo 13:14, Ora, se eu, sendo o Senhor e o
Mestre, vos lavei os ps, tambm vs deveis lavar os ps uns dos outros).
1D. Procure uma declarao bvia do princpio teolgico
Exemplo: Marcos 12:31
Amars o teu prximo como a ti mesmo.
2D. Nas situaes histricas, procure na Escritura uma favorvel avaliao explcita de
um evento
Exemplo: Atos 2:42-47
claro deste relato que tudo que estava acontecendo nestes versculos foi louvvel
aos olhos do autor (ensinos, oraes, comunho, tudo em comum, diariamente no
templo, louvando ao Senhor, acrescentando dia a dia). Parece que estes elementos
da igreja primitiva so prticas que tm valor permanente no sistema de Deus.
3D. s vezes, somente uma aplicao indireta possvel
Exemplo: Atos 23:11
Na noite seguinte, o Senhor, pondo-se ao lado dele, disse: Coragem! pois do
modo por que deste testemunho a meu respeito em Jerusalm, assim importa
que tambm o faas em Roma.
Esta passagem pode incentivar a congregaco a ter f e confiana em Deus, que
fica ao nosso lado nas piores situaes. Um exemplo do AT seria Sanso. No
devemos imitar Sanso, mas podemos ilustrar o fato de que Deus pode usar
qualquer pessoa para fazer sua vontade.
4C. Ligue a aplicao congregao
1D. Considere as necessidades da congregao (lista de Liefeld, Exposio)
89
Um sermo bem preparado pode perder o alvo, por falta de exegese da congregao e
suas necessidades. Esta lista representativa das necessidades de uma congregao
normal.
1E. Necessidades pessoais (ansiedade, solido, tristeza, depresso, vazio espiritual,
carncia de orientao, etc.)
2E. Problemas congregacionais (preocupaes financeiras, desnimo, conflitos, falta
de entusiasmo na igreja, abalo por causa de uma morte recente na congregao,
apreenso antes do incio de um programa de construo, etc.)
3E. Situaes sociais ou ticas momentneas (entre cristos ou no meio da
sociedade)
4E. Crises pblicas (eleies, atentados, problemas internacionais, desastres, etc.)
5E. Marcos espirituais na vida da igreja
6E. Situao espiritual de grupos especiais (crentes novos, ancios, jovens, aqueles
em crise de meia-idade, solteiros, casados, divorciados, etc.)
7E. Carncia de edificao e instruo normal
2D. Aplique a mensagem s necessidades da congregao
1E. Determine quais so as necessidades que se conhece na congregao que
correspondem realmente ao objetivo original e funo da passagem escolhida
Devemos evitar a tentao de manipular uma passagem para cumprir um propsito
ou exercer uma funo para a qual ela no foi escrita.
2E. Determine em orao qual mensagem Deus quer transmitir na ocasio atual,
atravs do seu ministrio
A mensagem mais do que o texto e mais do que o assunto. a voz de Deus para
ns. Portanto, a mensagem deve ser dirigida pela orao.
3E. Decida quais objetivos se pode esperar que Deus atinja atravs desta passagem
Veremos Deus operar com ainda mais poder se identificarmos com mais clareza os
objetivos que esperamos que a Palavra de Deus atinja e orarmos com f por isto.
4E. Construa a mensagem a partir da passagem, certificando-se se a inteno e o
equilbrio originais da passagem no foram distorcidos de alguma forma,
atravs da sua aplicao
90
APNDICE A
TRADUO:
Palavra
Pref/Voz Pdgma/Mod
Aspecto
Catg Gram
P
E
G N Suf/Cas
Raiz
Singular
Traduo
Aspecto
Catg Gram
P
E
G N Suf/Cas
Raiz
Singular
Traduo
VERSCULO:
TRADUO:
Palavra
Pref/Voz Pdgma/Mod
91
APNDICE B
Informaes Lxicas
Palavra ____________ Passagem ___________
Passagem LXX/ Autor Gnero
NT
Traduo
Portuguesa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
92
Assunto
Significado
APNDICE C
Informaes Gramaticais
Texto de ____________________
Vs
Forma
no Texto
Forma
Lxica
Descrio
Gramatical
Explicao
do Significado
GUIA
Substantivo/Pronome
Verbo
(forma lxica)
(forma lxica)
Infintivio
Particpio
(forma lxica)
(forma lxica)
Adjetivo/Advrbio
Conjuno/Partcula
Preposio
(forma lxica)
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93