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Teora Sociocultural de VYGOTSKI

CATEGORIA

Descripcin

Inventor

Historia

Consecuencia
s

Evidencias

DATO
Vygotski propone que la mayor enseanza es la que se adelanta al desarrollo en donde el contexto
tiene una idea central. La interrelacin entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Esta rea,
examinada en su libro Pensamiento y lenguaje, reconoce la explcita y profunda interconexin entre
el lenguaje oral (habla) y el desarrollo de los conceptos mentales. l dice que pensamiento y palabra
estn totalmente ligados, y que no es correcto tomarlos como dos elementos totalmente aislados,
como lo hacen tericos y lingistas que slo buscan equivalentes exactos entre los dos elementos.
Lev Vygotski (1934)
(17
de
noviembre de 1896, Orsha, Imperio
Ruso,
actual Bielorrusia 11
de
junio de 1934, Mosc, Unin Sovitica) Fue un psiclogo ruso de origenjudo, uno de los ms
destacados tericos de la psicologa del desarrollo, fundador de la psicologa histrico-cultural y claro
precursor de laneuropsicologa sovitica, de la que sera mximo exponente el mdico
ruso Alexander Luria. Su obra fue descubierta y divulgada por los medios acadmicos del mundo
occidental en la dcada de 1960.
Su obra ms importante fue Pensamiento y lenguaje (1934)
El desarrollo consiste en la interiorizacin de instrumentos culturales (como el lenguaje) que
inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual
nos transmite los productos culturales a travs de la interaccin social. El "Otro", pues, tiene un
papel preponderante en la teora de Vygotski.
Uno de los ms importantes conceptos sobre el cual trabaj y al cual dio nombre es el conocido
como zona de desarrollo prximo, el cual se engloba dentro de su teora sobre el aprendizaje
como camino hacia el desarrollo. En el que el alumno como personaje principal siempre aprender
algo en clase gracias a una persona que tenga ms conocimiento, que en su caso es el maestro de
clase. Ya que todo lo que el maestro le ensee, el alumno lo llevara a cabo por su propia cuenta,
siendo que mejore su desempeo y logre realizarlo independientemente.
Actualmente, la filosofa de Vygotski se aplica cada vez ms, en especial en establecimientos
educativos, donde sus tcnicas sirven para fomentar el crecimiento personal en los alumnos. La

Otras teoras

Xtra

actividad prctica en la que se involucra el/la nio/a sera interiorizada en actividades mentales cada
vez ms complejas gracias a las palabras, fuente de la formacin conceptual. La carencia de dichas
herramientas influye directamente en el nivel de pensamiento abstracto que el nio pueda alcanzar.
El proceso de interiorizacin
Es de especial importancia, para entender el desarrollo de las funciones psicolgicas superiores, el
fenmeno psquico de internalizacin del sujeto, cuyo proceso de autoformacin se constituye a
partir de la apropiacin gradual y progresiva de una gran diversidad de operaciones de carcter
sociopsicolgico, conformado a partir de las interrelaciones sociales y en general de mediacin
cultural. En esta dinmica de operaciones, la cultura se va apropiando del mismo sujeto.
Psicologa del juego
De Vygotski es menos conocida la investigacin sobre el juego y los juegos de los nios, en tanto
fenmeno psicolgico y por su papel en el desarrollo. Mediante el juego, los nios elaboran
significado (meaning) abstracto, separado de los objetos del mundo, lo cual supone una
caracterstica crtica en el desarrollo de las funciones mentales superiores.
Los procesos psicolgicos elementales (PPE) y los superiores (PPS)
Podemos citar entre los ejemplos de PPE a la memoria y la atencin. En cambio, los procesos
psicolgicos superiores (PPS), que se caracterizan por ser especficamente humanos, se desarrollan
en los nios a partir de la incorporacin de la cultura. Desde este punto de vista, las interacciones
sociales y las formas de mediacin semitica son la unidad de anlisis de base sobre la cual se
explican los procesos de subjetivacin individual. Consecuentemente, diferentes experiencias
culturales pueden producir diversos procesos de desarrollo.

Delia Contreras Mendoza LEP 102