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Jonathan Eufrasio Huesca

Portela A, Los centros escolares como contexto de trabajo profesional

Organizacin y gestin de centros escolares es un libro dirigido a
estudiantes y docentes de Pedagoga y de Magisterio
interesados en identificar y caracterizar una serie de dimensiones
y procesos ligados, de un modo y otro, a la calidad de la
Educacin y de las organizaciones escolares. Se trata, pues, de
un libro imprescindible para conocer la calidad de la Educacin
desde el punto de vista de las organizaciones, porque puede
alguien imaginarse una calidad de la educacin, es decir para los
alumnos, que no implique una calidad en los agrupamientos de
stos, en la estructura y gobierno del centro, en la coordinacin y
relaciones entre los profesores, en las relaciones con el entorno
o, ms all, en los procesos de planificacin, direccin y cambio?
Todas aquellas personas que de alguna u otra manera tienen
una estrecha relacin con nios han cado en el error de
confundir problemas de aprendizaje con la deficiencia mental
leve.
Las razones que pueden explicar esta confusin: 1 no existe una
generalidad en la conceptualizacin y definicin acerca de lo que
se entiende por problemas de aprendizaje, 2 la dificultad de
realizar esta clasificacin y establecer su afinidad con otras
categoras de educacin especial ya que existen diferentes
modelos que expresan su punto de vista particular lo cual da
como resultado toda una gama de formas de observar este
fenmeno, 3 la evaluacin de los nios con problemas de
aprendizaje encuentra su dificultad, ya que dependiendo de la
conceptualizacin y modelo que se consideren se realizara no
nicamente el proceso devaluacin y diagnstico, sino tambin el
de la intervencin.
Las diferentes reas del desarrollo que pueden estar afectadas
cuando se presenten dichos tipos de dificultades y son
examinadas cuando se lleva a cabo un diagnstico: sensacin,
percepcin, atencin, motricidad, lenguaje, inteligencia,
afectividad y aspectos sociales.
Se contara con un equipo que promover el realizar un perfil de
los nios que presenten problemas de aprendizaje, el lograr un
adecuado diagnstico diferencial as como levar a cabo mejores
programas de intervencin.
Es recomendable analizar cuidadosamente cada caso para
poder determinar si efectivamente este corresponde a la
categora de problemas de aprendizaje o no, ya que las
decisiones que se tomen repercutir favorablemente o no en la
vida de ese nio.

Palabras
clave
Ideas
significativa
s

Problemas, aprendizaje, proceso, educacin escolar,

organizacin