Ciencia y Ambiente 1 Grado

I.
E 3098 CESAR VALLEJO
CIENCIA Y AMBIENTE 1 GRADO
C IE N C IA Y A M B IE N T E
TEMA 1
EL CUERPO HUMANO
El cuerpo humano es el conjunto de sistemas cuyas funciones son vitales como: nacer,
crecer, reproducir y morir. El cuerpo humano se comunica con el mundo exterior a
travs de los sentidos.
Conozco mi cuerpo:
1. Colorea la figura con:
Amarillo = cabeza
Celeste = el tronco
*
*
Rosado = las extremidades superiores

Anaranjado = las extremidades inferiores
2. Recorta las palabras y pega donde corresponde:
CABEZA
BRAZOS
TRONCO
PIERNAS
SUB DIRECCIN DE PRIMARIA
I.E 3098 CESAR VALLEJO
SEGMENTOS CORPORALES:
a) Dibuja las partes de la cara.

b) Colorea las partes gruesas del cuerpo humano:
Rojo = la cabeza; azul = extremidades superiores; anaranjado = extremidades

inferiores; verde = tronco.
Partes de la Cabeza:
El cabeza es una caja sea, est dividida en crneo y cara.
Escribe las partes de la cabeza: luego colorea:
El Crneo : marrn
La Cara : rosada
2.
Lee y completa:
Las partes de la cabeza son:
...............................................................
...............................................................
Partes de la Cara
La cara es uno de los signos de identidad de la persona que mayor trascendencia tiene
para su aceptacin social y sexual.
1. Colorea la cara de la nia y reconoce en tu cuerpo y en el de tus compaeros las
partes externas de la cara
ceja
oreja
ojo
nariz
boca
2. Dibuja y colorea tu cabeza y sus partes. (cara y crneo).
La mano humana consiste en una palma central de la que surgen cinco dedos, est unida al
antebrazo por una unin llamada mueca. Adems, la mano est compuesta de varios,
msculos y ligamentos diferentes que permiten una gran cantidad de movimientos y
destreza.
Nombre de los cinco dedos de fuera a dentro, con la palma hacia arriba:
Pulgar, tambin conocido como "dedo gordo".

ndice
Corazn, tambin conocido como "dedo medio", "mayor" o "cordial".
Anular
Meique, tambin conocido como "dedo pequeo".
3. Colorea la mano. Luego escribe el nombre de los dedos:

Mis manos tienen dedos que se llaman:
4. Coloca tu mano izquierda sobre la hoja de papel y con la derecha cogiendo el lpiz
dibuja tu mano, luego colorea el pulgar = rojo, el ndice = azul, el medio con amarillo, el
anular = verde y el meique = anaranjado.
5. Recorta de revistas las partes de la cara que faltan y ubcalas, colorea con negro el
cabello y rosado la cara.
6. Colorea la figura, luego une mediante flechas las partes externas de la cara con su
nombre respectivo.
ceja
ojo
oreja
nariz
boca
7. Pinta los dedos de la mano segn se indica:

a. ndice = azul
b. Meique = anaranjado
c. Anular = verde
d. Pulgar = rojo
e. Medio = amarillo
f. Rosado = Resto de la mano
Partes del Tronco

El tronco es una de las partes fundamentales del cuerpo est junto a la cabeza y
miembros superiores e inferiores. Adelante se encuentran el pecho y el abdomen y atrs
la espalda.
Colorea el cuerpo humano y escribe las partes principales del tronco.
Segmentos Corporales medios de las Extremidades Superiores e Inferiores:

En nuestro cuerpo encontramos cuatro extremidades dos superiores y dos inferiores.
Las extremidades superiores son los brazos se encuentran unidos al tronco. Las
extremidades inferiores son las piernas estn unidas al tronco por la cadera. Estas
extremidades sirven para ponernos en movimiento, permitiendo trasladarnos de un lugar
a otro.
a.
Colorea la figura con:

Amarillo = cabeza
Rosado = las extremidades superiores
Celeste = el tronco
Anaranjado = las extremidades inferiores
1.
Luego escribe el nombre de las partes respectivas.
2. Completa el dibujo de la cara y escribe en los recuadros las partes gruesas del
cuerpo humano, aydate de las palabras que estn en este recuadro.
CABEZA MANO ANTEBRAZO BRAZO TRONCO CADERA MUSLO PIERNA - PIE EXTREMIDADES SUPERIORES - EXTREMIDADES INFERIORES
3. Completa cada figura, luego colorea:
4. Une con una lnea cada parte del cuerpo con sus nombres:
Ojos
Cejas
Nariz
Orejas
Boca
Trax
Espalda
Piernas
5. Recorta de revistas un cuerpo que alcance en la hoja donde puedas sealar y escribir
sus partes, trabaja con limpieza y orden.
10
Reconociendo los Segmentos Corporales

1.
Escucha lo que dice tu profesora, relaciona y colorea.
1.- Pecho
2.- Cara
3.- Ombligo
4.- Mano
5.- Cintura
6.- Cintura
7.- Espalda
8.- Hombros
9.- Nalgas
10.- Pie
11
TEMA 2
CUIDO MI CUERPO HIGIENE

PERSONAL
La primera regla de higiene se puede decir que es el bao diario, antes de ducharse se
debe preparar la ropa, la toalla y todos los elementos necesarios para arreglarse despus
del bao. Tambin debemos preocuparnos por secarnos bien despus de salir del agua y
repasar algunos puntos que pueden ser ms delicados, como la limpieza de las uas y de
las orejas.
1.
Observa los grficos, escucha, completa las slabas que faltan y luego colorea.
_____ bao todos los das

para limpiar _____ cuerpo del
sudor, grasa y polvo.
____ Cepillo los dientes con el

cepillo y la pasta dental despus de
cada comida.
____ lavo las manos antes y

despus
de
tomar
____
alimentos
12
Despus de
cada comida
limpia tus dientes
con la pasta y el
Di: No, a los dientes picados.
Si, a los dientes limpios y sanos!
dientes
picados
sanos
pasta
1. Mis dientes
estn______________________________
_____________
2. Limpio mis
____________________________________
_despus de cada comida.
3. Uso
__________________________________ y
4. No, a los dientes
____________________________
13
Los Sentidos
Los sentidos nos proporcionan la informacin vital que nos permite relacionarnos con el
mundo que nos rodea. Esto, por medio de las sensaciones, que tiene nuestro cuerpo
cuando recibe estmulos como: luz, sonidos, sabores, fro o calor, dolor, olores, incluso las
caricias, cosquillas y besos.
RGANOS:
Me relaciono con el mundo que me rodea mediante los rganos de los sentidos.
1.
Observa el grfico, colorea y escribe el nombre del sentido en el recuadro que le

corresponde.
VISTA
ODO
TACTO
GUSTO
14
2.
Completa el mapa conceptual coloreando los rganos de los sentidos y escribiendo

sus nombres:
LOS SENTIDOS
son
3.
Escucha y comenta con tus compaeros, colorea la figura.
NOSOTROS
OBSERVAR
NOS
PODEMOS
EL
RODEA
MUNDO
GRACIAS
QUE
A
NUESTROS SENTIDOS.
15
4.
Colorea los dibujos, escucha y comenta la funcin de cada sentido, luego repasa
con un plumn por las lneas punteadas del nombre de cada sentido:
A. Con la nariz sentimos los olores,
que pueden ser agradables como
un perfume y desagradables
como la basura. El sentido que
usamos es el:
B. La boca recibe los alimentos que

comemos y es la lengua quien se
encarga de sentir los sabores:
dulce, salado, amargo, cido. El
sentido que usamos es el:
C. Con los odos escuchamos los

ruidos y sonidos como: msica,
timbres, claxon, campanas, etc.
El sentido que usamos es el:
D. Con los ojos vemos y observamos

el color, la forma, el tamao y
otras caractersticas de los
seres y objetos. El sentido
que usamos es la:
16
E.
La piel de nuestro cuerpo nos

ayuda a sentir si un cuerpo es
duro o blando, spero o suave,
liso o rugoso, caliente o fro. Es
el sentido del:
17
5.
Colorea las figuras y completa las palabras con las vocales que les falta, luego une
con una flecha la figura con su nombre respectivo:
G ...........T ..........
.....L F...... T .......
T ......C T .........
D ..
V ..... S T ..........
Relacin entre el Cerebro y los Sentidos:
a)
Escucha y aprende :
El cerebro es un rgano muy importante de

nuestro cuerpo, porque almacena informacin
que recibe de nuestros sentidos como los
olores, sonidos, sabores, colores y tamaos:
b.
Escucha y comenta estos datos curiosos sobre los sentidos.
18
... Los seres humanos podemos distinguir muchos olores.

... Las personas podemos reconocer los colores.
... La piel es muy sensible pues nos permite sentir calor, dolor, fro, placer, presin, etc.
... Los sabores: dulce, saldado, cido lo sentimos con la lengua.
... El cerebro pesa ms de un kilo y su tejido es de color gris rosado.
... El odo de los nios es ms sensible que el de los adultos.
En casa, comenta con mam y pap, el tema: La relacin del cerebro con
nuestros sentidos.
c. Observa el dibujo del cerebro y colorea con: rosado la parte donde se encuentra el
bronceador, morado
donde est el perfume, verde claro dnde est el helado,
celeste donde est la luna y anaranjado donde se encuentra la bocina. Ahora une con
una flecha cada zona del cerebro con el rgano que le corresponde.
19
HIGIENE Y CUIDADO DE LOS SENTIDOS:

1.
Observa los grficos, colorea y completa.

A. Cuidemos el sentido de la vista
1.
Debemos ir al oculista por lo

menos una vez al _______
para saber si tenemos algn
defecto.
2. Debemos leer con bastante

_______, que ilumine lo que
leemos.
3) Usaremos lentes oscuros para

evitar
que
el
______
hiera
nuestra vista
2.
Observa el grfico, colorea y contesta.
a) Est bien que veamos la TV tan cerca del

televisor?
b) A qu distancia
televisin?
debemos
ver
la
20
B. Cuidemos el sentido del odo y del tacto.

Observa los grficos, colorea, lee y completa.
Debemos escuchar msica suave, para

que nuestro __________
no se
maltrate, adems que nos mantiene
relajados.
Jams debemos introducir palitos

en nuestras __________ porque
pueden perforar el tmpano y
quedarnos sordos.
Debemos baarnos diariamente

para que nuestra _______ est
siempre limpia pueda respirar por
los poros y huela bien.
Debemos cuidar nuestra piel

de los
solares
rayos del ____________, para ello
usaremos algn protector y una
sombrilla.
Comprobando mis Logros...

21
1) Halla y encierra los nombres de los sentidos y sus rganos:

Y
A U D I
O N R
U X A Z
X L
X T
S T
M N I
A B
O E
A G
O E
S L
Q I
T C
O T
O B
A E
O I
D O
N A
2) Escribir en los espacios en blanco la palabra correspondiente:

a) Los _______________________del medio ambiente
estmulos/rganos
son captadas por los _________________________
sentidos/receptores
b) Un perfume tiene ______________________ que llega
olor/sabor
flotando a la ______________________donde se halla el olfato.
nariz/boca
c) La _____________________ es el rgano receptor de las
audicin/lengua
sensaciones_______________________
gustativas/luminosas
TEMA 3
SISTEMA LOCOMOTOR
22
EL ESQUELETO Y LOS MSCULOS:

1.
Observa el mapa conceptual y con ayuda de la profesora comprende el contenido y

busca un ttulo adecuado. Luego colorea.
Est formado por

a) Huesos
b) Msculos
son
son
duros
blandos
Y forman el
Esqueleto Humano
Y ayudan en
El movimiento del cuerpo
humano.
2. Escucha :
Los msculos son nuestra carne y son de color rojizo, junto a ellos estn
los tendones que ayudan a unir a los huesos y darle movimiento al cuerpo.
3.
4.
Colorea el esqueleto humano con amarillo y los msculos con rojo. Luego escribe en
el recuadro sus nombres copindolos de la pizarra.
Escribe SI o NO segn convenga.

Los huesos son duros.
23
Los msculos son blandos.

Los msculos son amarillos.
El esqueleto sostiene al cuerpo.
El esqueleto est formado por huesos.
Los msculos dan movimiento al cuerpo.
5.
Subraya con rojo la alternativa correcta, luego cpiala sobre las lneas punteadas.
Los msculos son nuestra ..........................

a) piel
b) huesos
c) carne
Los ................................ son la parte blanda del cuerpo.

a) huesos
b) msculos
c) piel
Mi .............................. tiene huesos y msculos.

a) mochila
b) carpeta
c) cuerpo
El Esqueleto Humano
1.
Colorea el esqueleto humano con amarillo; luego observa y escucha el contenido del
mapa conceptual.
LOS HUESOS
son
duros
y forman
El Esqueleto Humano
que
Sostiene a nuestro cuerpo
24
2. Escribe V si es verdadero o F si es falso:

a) Todos los huesos son iguales
b) El conjunto de huesos se llama esqueleto
c) Los huesos son blandos.
d) El esqueleto humano sostiene al cuerpo.
...La columna vertebral est formada por

huesos pequeos llamados vrtebras.
...La columna vertebral es la parte ms importante del esqueleto humano
por que divide al cuerpo en dos partes iguales. Sostiene la cabeza y estn
unidos a ellas el tronco, la cabeza y extremidades.
...Los dientes son blancos y duros; cortan, rasgan y muelen los
alimentos.
3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
DIENTES
VRTEBRAS
COLUMNAS VERTEBRAL.
a La .es la parte ms importante del esqueleto.
b Los son blancos y duros, intervienen en la masticacin de los alimentos.
c Las son huesos pequeos que forman la columna.

25
1. RESPONDE:
QU ES LO QUE HAY DEBAJO DE LA PIEL Y ENCIMA DE LOS HUESOS?
QU PERMITEN LOS MSCULOS DE NUESTRO CUERPO?

_____________________________________________________________
CMO SE FIJAN LOS MSCULOS A LOS HUESOS?
_____________________________________________________________
2. LEE Y SUBRAYA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

-
LAS PARTES BLANDAS SON LOS

a. huesos
b. msculos
LOS MSCULOS SON ELSTICOS, POR ESO PUEDES

a. saltar
b. doblarte
c. estirarte
LOS MSCULOS SE DESARROLLAN CUANDO

a. duermes
b. practicas un deporte
3. RECORTA Y
c.comes golosinas
ARMA:
26
27
Las
Articulaciones
a)
Observa en las figuras algunos de los movimientos que podemos realizar.
Por qu son
posibles estos
movimientos?
TEN PRESENTE QUE..

Los huesos estn unidos por articulaciones que nos
permiten sentarnos, agacharnos, coger cosas,
movernos y jugar.
El cerebro comanda las respuestas ante los
estmulos.
28
b)
En las siguientes figuras ubica las articulaciones y pinta de azul las de mayor
movilidad, de verde las menos mviles y de rojo las que no tienen movilidad.
29
c)
Completa el mapa conceptual copiando de la pizarra. Luego coloralo.

L....... .........
A........T ........ C...... L.......... C.. O.. ES

Sirven para
Unir los huesos
a) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
b)
c)
d) Los codos
e)
f)
g)
h) La cadera
d) Colorea la nia con los colores adecuados, luego pinta los

indican el lugar de las articulaciones en el cuerpo.
con morado, ellos te
Colorea cada letra con un color diferente..
30
1. Colorea el dibujo adecuadamente y marca con X cada articulacin.
La Piel
31
a)
Colorea a la nia; luego escucha con atencin:
La piel cubre los msculos y protege a

nuestro cuerpo impidiendo la entrada de
microbios dainos.
La piel es suave, puede ser de color claro u
oscuro y en ella se encuentra el sentido del
tacto.
b)
Escribe V o F segn corresponda:
a.
Los msculos estn cubiertos de lana .............................................
b. La piel protege nuestro cuerpo. .......................................................

c.
La piel es suave y sensible ...............................................................
d. El color de la piel es diferentes en todas las personas .......................

e. La piel de las personas est cubierto por pelos. ...............................
f.
c)
La piel es spera y tiene escamas ....................................................
Une con flechas de diferente color.
Msculos
Piel
Es elblandos
armazn
delcolor
cuerpo.
Son
y de
rojizo
32
Huesos
Esqueleto
Humano
Cubre el cuerpo y la protege.
Son duros y al unirse forman

el esqueleto humano
TEMA 4
APARATOS
33
Aparato Digestivo
1.
Escucha con atencin y comenta:

El aparato digestivo es un conjunto de rganos encargados de transformar los
alimentos que comemos, en sustancias nutritivas que el cuerpo necesita para
crecer, estar sanos y fuertes.
Los alimentos ingresan por la boca donde son masticados y ablandados, luego
pasan por un tubo largo llamado esfago y llegan al estmago donde son
licuados; luego pasan por los intestino donde las sustancias nutritivas son
separadas y llevadas a la sangre y lo que no necesitamos el intestino grueso
los elimina por el ano.
2.
Colorea con: anaranjado el esfago rojo el estmago, marrn el hgado, rosado el

intestino delgado y morado el intestino grueso.
Boca
Esfago
Estmago
Hgado
Intestino
delgado
Intestino
grueso
Ano
34
3.
Imagina que ests comiendo un delicioso sndwich de pollo con lechuga, tomate y
papas, etc. Completa el proceso de digestin con las palabras del recuadro.
Boca Esfago Estmago Intestino Sangre Ano - Mastico
a) Me llevo el pan a la ................................................................

b) All lo ........................................................... bien y lo paso.
c) El pan masticado pasa por el ................................................ .
d) Llega al .............................................. donde se termina de mezclar.
e) Despus entra al .................................................................. .
f) Lo nutritivo pasa a mi ......................................................... .
g) Lo que no sirve lo elimino por el .......................................... .
4.- Escribe V o F segn corresponda.
a) Debemos masticar bien los alimentos.....................................................................
b) La digestin se realiza en varias horas. .....................................................................(
c) La saliva ayuda a mezclar y ablandar los alimentos.................................................(
d) Cuando comemos nuestros alimentos debemos estar caminando.........................(
e) Al masticar los alimentos podemos conversar..........................................................(
f) Los alimentos lquidos no se mastican.......................................................................(
Observa el camino que siguen los alimentos a travs del tubo digestivo.
35
1.
Identifica las partes principales del aparato digestivo.
2. Une mediante flechas la palabra con el rgano que corresponde.
___________
_____________
____________
_________________
___________
______________________
_______________________
_____________
Comprobando mis
Logros...
BOCA
36
ESFAGO
ESTMAGO
INTESTINO
GRUESO
INTESTINO
DELGADO
COMPLETA:
Los alimentos ingresan por la _______________________ah los masticamos y los
convertimos en un ______________alimenticio, luego pasan al ______________ah
terminan de mezclarse y pasan al intestino ________________ donde separa lo que
sirve y lo lleva a la __________________ y lo que no sirve lo pasa por el intestino
____________________ y lo elimina por el _____________________.
Aparato Respiratorio
Todas las personas respiramos para poder vivir. Para respirar
usamos nuestro aparato respiratorio, que se inicia en la fosas
nasales y termina en los pulmones. El aire ingresa por la nariz,
pasa por la faringe, laringe, trquea, bronquios y finalmente llega
a los pulmones donde el oxgeno, que forma parte del aire, ingresa
a nuestro cuerpo.
Cuando el aire ingresa por las fosas nasales (inspiracin) y llega a
los pulmones hace que estos aumenten de tamao; luego cuando el
aire sale, ellos regresan a su tamao normal.
Observa el grfico que indica las partes del Aparato Respiratorio y colorea:
37
1.
Colorea: las fosas nasales anaranjado; la faringe rojo; la laringe celeste; los
bronquios amarillo, los pulmones rosado.
_______________
_______________
_______________
______________
______________
_______________
2.
Apareamiento. Escribe la letra dentro del parntesis que le corresponde.

a) Orificios por donde ingresa el aire.
) Pulmones
b) Se encuentra entre la laringe y los bronquios.
) fosas nasales
c) Lugar donde el oxgeno pasa a nuestro cuerpo.
) trquea
d)
Los pulmones aumentan de tamao

(
) cuando sale el aire

(espiracin) de los pulmones.
e)
Los pulmones regresan a su

tamao normal
) cuando
ingresa aire
(inspiracin) a los pulmones.
3.
Escribe SI o NO segn conviene.

a) Al inspirar los pulmones aumentan de tamao.
38
4.
b) El aire ingresa por las fosas nasales.
c) Cuando estoy resfriado no puedo respirar por la nariz.
d) Debemos dormir con las ventanas cerradas totalmente.
e) Al espirar los pulmones regresan a su tamao normal.
f) Una persona puede respirar cuando est sumergida en la piscina.
g) El corazn pertenece al aparato respiratorio.
h) Los pulmones pertenecen al aparato respiratorio.
Une las palabras con la parte del Aparato Respiratorio que le corresponde.
Fosas
Nasales
Pulmone
s
Faringe
Bronquios
NARIZ
TRAQUEA
OBSERVA detenidamente el proceso de la respiracin
COLOREA e INDICA a donde corresponde los nombres.
PULMONES
39
El aparato respiratorio es el encargado de realizar el intercambio de gases entre el aire

y la sangre. Est constituido por:
Vas respiratorias
Pulmones
Aparato Circulatorio
Escucha con atencin y comenta.
El aparato circulatorio est formado por el corazn, venas y
arterias. El corazn
bombea la sangre y la impulsa a todo el
cuerpo a travs de las venas y arterias. Las arterias llevan la

sangre oxigenada, y las venas llevan sangre poco oxigenada. la
sangre es lquida, de color rojo oscuro y lleva sustancias nutritivas
y oxgeno a todo el cuerpo, proporcionando energa.
40
1.
Observa al grfico que indica las partes del Aparato Circulatorio y colorea con
rojo el corazn, rosado las venas y azul las arterias.
41
<
2.
Siente los latidos de tu corazn, poniendo tu mano derecha sobre tu pecho, salta
10 veces y vuelve a tocar tu pecho. Comenta.
a) Coloca tu mano sobre el pecho de tu compaero, escucha y siente los latidos de su
corazn. Comenta.
b) Observa la figura y colorea slo las figuras que representen que el corazn late
ms rpido y marca con (x) roja cuando el corazn late normalmente.
42
3.
Reconoce los principales rganos.

Colorea amarillo el cerebro; rojo el corazn; rosado los pulmones; anaranjado el
estmago; verde los intestinos y marrn el hgado.

43
DELINEAR las arterias de color azul y las venas de color rojo.

COLOREA el corazn
Es bueno para el
corazn hacer
ejercicios o practicar
algn deporte
Es el conjunto de conductos por los

que circula la sangre y est formado por:
-
El corazn
Los vasos sanguneos.
TEMA 5
LOS ALIMENTOS
44
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir.
Los alimentamos son sustancias que consumimos para vivir.
Podemos obtener los alimentos de un animal, un vegetal o un mineral.

Debemos tomar diariamente: leche, carne de pollo o pescado, verduras, cereales y
frutas.
1.
2.
Escribe los nombres de los alimentos; luego colorea:

Encierra con un crculo verde a las verduras, con rojo a las carnes y azul a las
frutas.
45
Clasificacin de los Alimentos

a) Por su origen
1.
2.
Escribe el nombre los alimentos y colorea.

Encierra con rojo los alimentos de origen animal, de color verde, los alimentos de
origen vegetal y de azul los alimentos de origen mineral.
b) Por su Valor Nutritivo:

46
a.
Dibuja, colorea y completa el mapa conceptual.
LOS ALIMENTOS
Son
SUSTANCIAS NUTRITIVAS que el cuerpo

necesita para recuperar energa que se
pierde con el trabajo, juego, estudio, etc.
Las obtenemos
De los vegetales, de algunos animales como la

vaca, gallina, pescado, cerdo y de la
naturaleza que nos da el agua y sal
Son de
ORIGEN
ORIGEN
a) ..............................
a) ............................
b) ..............................
c) ..............................
d) ..............................
e) ..............................
f) ..............................
b) ..............................
a) ............................
c) ..............................
b) ..............................
d) ..............................
c) ..............................
e) ..............................
d) ..............................
f) ..............................
e) ..............................
f) ..............................
ORIGEN
a) ..............................
b) ..............................
a) ............................
c) ..............................
b) ..............................
d) ..............................
c) ..............................
e) ..............................
d) ..............................
f) ..............................
e) ..............................
f) ..............................
47
b.
Colorea el dibujo, luego copia el tema de la pizarra en las lneas de abajo.
c.
Colorea cada rectngulo con rojo la respuesta correcta y azul la incorrecta

1) Los alimentos son sustancias nutritivas.
2) Los alimentos nos ayudan a recuperar energas.
3) Todos los animales nos proporcionan alimentos.
4) Los alimentos pueden ser de origen vegetal, animal y mineral.
5) Los alimentos deben lavarse y cocinarse bien antes de comerlos.
6) Debemos verificar la fecha de vencimiento de los alimentos procesados.
d.
Repasa con lpices de colores sobre las palabras puntadas.
48
Conservacin de los Alimentos

b.
c.
Colorea el dibujo, luego copia el dictado.
Colorea los dibujos, luego escribe en las lneas de abajo 6 alimentos de

origen animal que se encuentran el recuadro.
49
d.
Observa bien el grfico, colorea y luego escribe un pequeo prrafo sobre

l.
e.
nombres.
Colorea los dibujos de los alimentos de origen vegetal y escribe sus
50
f. Colorea los dibujos. Luego escribe una oracin con cada alimento de origen mineral.
1.
2.
g. Escribe los nombres de los alimentos segn su origen.
a) .....................................
a) .....................................
a) .....................................
b) .......................................
b) .......................................
b) .......................................
c) .......................................
c) .......................................
c) .......................................
d) ....................................
d) ....................................
d) ....................................
h.
Resuelve el cienciambientegrama.
1.- carne
4.- frutas
5.- verduras
6.- sal
7.- agua
2.- huevos
3.- leche
8.- alimentos
51

1) Anota los siguientes datos que encuentres en los siguientes productos envasados:
Productos
Observaciones
Ingredientes:
Marca:
Fecha de elaboracin:
Fecha de vencimiento:
Peso Neto:
2) Establece un orden de importancia numrica del 1 al 5 del consumo de alimentos

ms saludables:
Contienen mucha energa
Se encuentran vitaminas y minerales
Necesarios para el crecimiento
52
Indispensable para la vida
Energa suficiente
3) Une con una lnea las imgenes con los textos:
El agua es importante para

nuestro organismo
Frutas y verduras, nos

proporcionan vitaminas y
minerales, esenciales para
mantenernos saludables
Las carnes de res, pescado,

pollo y chancho, adems de
huevo, leche y sus derivados
contribuyen al desarrollo del
cuerpo humano
4) De acuerdo a la informacin elaborar un men para:
53
Desayuno
Almuerzo
Cena
TEN PRESENTE QUE.

Es necesario consumir alimentos
saludables.
Podemos clasificar de muchas
formas a los alimentos, nosotros
escojamos por su origen: animales,
vegetales y minerales.
Hay muchos alimentos que se
transforman
antes
de
ser
consumidos como los panes, fideos,
galletas de la harina de trigo, las
mermeladas de frutas, el yogurt y
las gelatinas, que muchas veces
preparamos en casa.
Una dieta alimenticia debe
considerar carne, huevos y leche
complementada con vegetales que
contienen lo necesario para cubrir
las
necesidades
de
nuestro
organismo.
54

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I.

E 3098 CESAR VALLEJO

CIENCIA Y AMBIENTE 1 GRADO

Rosado = las extremidades superiores

2. Recorta las palabras y pega donde corresponde:

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a) Dibuja las partes de la cara.

Rojo = la cabeza; azul = extremidades superiores; anaranjado = extremidades

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2. Dibuja y colorea tu cabeza y sus partes. (cara y crneo).

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Pulgar, tambin conocido como "dedo gordo".

3. Colorea la mano. Luego escribe el nombre de los dedos:

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7. Pinta los dedos de la mano segn se indica:

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Partes del Tronco

Segmentos Corporales medios de las Extremidades Superiores e Inferiores:

Colorea la figura con:

Rosado = las extremidades superiores

Anaranjado = las extremidades inferiores

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Luego escribe el nombre de las partes respectivas.

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3. Completa cada figura, luego colorea:

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Reconociendo los Segmentos Corporales

Escucha lo que dice tu profesora, relaciona y colorea.

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CUIDO MI CUERPO HIGIENE

_____ bao todos los das

____ Cepillo los dientes con el

____ lavo las manos antes y

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Observa el grfico, colorea y escribe el nombre del sentido en el recuadro que le

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