Criterio

Pre-formal

Inicialreceptivo

Resolutivo
(bsico)

Autnomo

Estratgico

(1-2)

(3-4)

(5-6)

(7-8)

(9-10)

Preciso todas las

caractersticas
de los virus
como un agente
infeccioso que
puede ocasionar
enfermedades a
corto, mediano y
largo plazo en los
seres vivos.

Preciso las
medidas de
higiene que
eviten el
contagio de
los virus como
un agente
infeccioso que
puede ocasionar
enfermedades a
corto, mediano
y largo plazo en
los seres vivos.

Conozco todas las

caractersticas de
un virus que los
diferencian de los
seres vivos.

Conozco y
explico todas las
caractersticas
de un virus que
los diferencian
de los seres
vivos.

Preciso
insuficientemente
la capacidad
de los virus de
actuar como un
agente infeccioso
que causante de
enfermedades a
corto, mediano y
largo plazo en los
seres vivos.

Preciso algunas
caractersticas
de los virus
como un agente
infeccioso que
puede
ocasionar
enfermedades a
corto, mediano
y largo plazo en
los seres vivos.

Preciso a los
virus como
un agente
infeccioso que
puede
ocasionar
enfermedades a
corto, mediano
y largo plazo en
los seres vivos.

No preciso a
los virus como
un agente
infeccioso
que
puede
ocasionar
enfermedades a
corto, mediano
y largo plazo en
los seres vivos.

Conozco las
caractersticas
de un virus que
los diferencian
de los seres
vivos.

No conozco las
caractersticas
de un virus que
los diferencian
de los seres
vivos.

Conozco
vagamente las
caractersticas de
un virus que los
diferencian de los
seres vivos.

Valoro la
importancia
del cuidado
de la salud
como factor
decisivo en la
preservacin de
la vida.

No valoro la
importancia
del cuidado
de la salud
como factor
decisivo en
la
preservacin
de la vida.

Algunas veces
valoro la
importancia del
cuidado de la
salud como factor
decisivo en la
preservacin de la
vida.

Generalmente
valoro la
importancia
del cuidado
de la salud
como factor
decisivo en la
preservacin
de la vida.

Acto algunas
veces con
responsabilidad
para evitar
infecciones de
transmisin
sexual para evitar
infecciones de
transmisin sexual
(ITS).

Acto
generalmente
con
responsabilidad
respecto a mi
sexualidad
para evitar
infecciones de
transmisin
sexual (ITS).

Acto con
responsabilidad
respecto a mi
sexualidad,
para evitar
infecciones de
transmisin
sexual (ITS).

No acto con
responsabilidad
respecto a mi
sexualidad
para evitar
infecciones de
transmisin
sexual (ITS).

Clasifico a
las bacterias
segn su tipo
de
respiracin,
forma, pared
celular y
nutricin.

No clasifico a
las bacterias
segn su tipo
de
respiracin,
forma, pared
celular y
nutricin.

Clasifico algunas
bacterias segn su
tipo de respiracin,
forma, pared
celular y nutricin.

Conozco
algunas
caractersticas
de un virus que
los diferencian
de los seres
vivos.

Clasifico a la
mayora de
las bacterias
segn su
tipo
de respiracin,
forma, pared
celular y
nutricin.

Valoro la
importancia de
del cuidado de la
salud como factor
decisivo en la
preservacin de la
vida.

Valoro y
justifico la
importancia de
del cuidado de
la salud como
factor decisivo
en la
preservacin de
la vida.

Acto siempre con

responsabilidad
respecto a mi
sexualidad para
evitar infecciones
de transmisin
sexual (ITS).

Acto
siempre con
responsabilidad
respecto a mi
sexualidad
y promuevo
acciones
para evitar
infecciones de
transmisin
sexual (ITS).

Clasifico todas
las bacterias
segn su tipo
de respiracin,
forma, pared
celular y nutricin.

Clasifico y
reconozco todas
las bacterias
segn su tipo
de respiracin,
forma, pared
celular y
nutricin.

Biologa 1 parcial 3
Rubrica Para el Registro de Logro de Competencias
Genricas

Pre-formal

Inicialreceptivo

Resolutivo
(bsico)

Autnomo

Estratgico

(1-2)

(3-4)

(5-6)

(7-8)

(9-10)

Preciso la
importancia de
las bacterias
desde el
punto de vista
biolgico,
ecolgico,
industrial,
alimenticio y de
salud.

No preciso la
importancia de
las bacterias
desde el
punto de vista
biolgico,
ecolgico,
industrial,
alimenticio y de
salud.

Preciso con
deficiencia la
importancia de
las bacterias
desde el punto de
vista biolgico,
ecolgico,
industrial,
alimenticio y de
salud.

Algunas veces
preciso la
importancia de
las bacterias
desde el
punto de vista
biolgico,
ecolgico,
industrial,
alimenticio y de
salud.

Preciso la
importancia de
las bacterias
desde el punto de
vista biolgico,
ecolgico,
industrial,
alimenticio y de
salud.

Preciso y
promuevo la
importancia de
las bacterias
desde el
punto de vista
biolgico,
ecolgico,
industrial,
alimenticio y de
salud.

Demuestro
mediante un
proceso de
fermentacin la
importancia de
las bacterias en
la elaboracin
de productos
alimenticios
como: yogur,
queso y
tepache.

No demuestro
mediante un
proceso de
fermentacin
la importancia
de las bacterias
en la
elaboracin de
productos
alimenticios
como: yogur,
queso y
tepache.

Demuestro
vagamente
mediante un
proceso de
fermentacin la
importancia de
las bacterias en
la elaboracin
de productos
alimenticios como:
yogur, queso y
tepache.

Demuestro
algunas veces
mediante un
proceso de
fermentacin la
importancia de
las bacterias en
la elaboracin
de productos
alimenticios
como: yogur,
queso y
tepache.

Demuestro
mediante un
proceso de
fermentacin la
importancia de
las bacterias en
la elaboracin
de productos
alimenticios como:
yogur, queso y
tepache.

Demuestro
y justifico
mediante un
proceso de
fermentacin la
importancia de
las bacterias en
la elaboracin
de productos
alimenticios
como: yogur,
queso y
tepache.

Identifico las
caractersticas
que distinguen
a los organismos
de distintos
Dominios,
Reinos y Clases
taxonmicas.

No identifico las
caractersticas
que distinguen
a los organismos
de distintos
Dominios,
Reinos y Clases
taxonmicas.

Identifico
algunas veces las
caractersticas
que distinguen a
los organismos de
distintos Dominios,
Reinos y Clases
taxonmicas.

Identifico
generalmente
las
caractersticas
que distinguen
a los organismos
de distintos
Dominios,
Reinos y Clases
taxonmicas.

Identifico
adecuadamente
las caractersticas
que distinguen a
los organismos de
distintos Dominios,
Reinos y Clases
taxonmicas.

Identifico y
difundo las
caractersticas
que distinguen a
los organismos
de distintos
Dominios,
Reinos y Clases
taxonmicas.

Clasifico a los
organismos
eucariontes
de mi entorno
segn sus
caractersticas
anatmicas,
fisiolgicas
y relaciones
filogenticas.

No clasifico a
los
organismos
eucariontes
de mi entorno
segn sus
caractersticas
anatmicas,
fisiolgicas
y relaciones
filogenticas.

Clasifico
someramente a
los organismos
eucariontes de
mi entorno segn
sus caractersticas
anatmicas,
fisiolgicas
y relaciones
filogenticas.

Clasifico de
manera general
los organismos
eucariontes
de mi entorno
segn sus
caractersticas
anatmicas y
fisiolgicas,
relaciones
filogenticas.

Clasifico a los
organismos
eucariontes de
mi entorno segn
sus caractersticas
anatmicas,
fisiolgicas
y relaciones
filogenticas.

Clasifico
adecuadamente
a los organismos
eucariontes
de mi entorno
segn sus
caractersticas
anatmicas,
fisiolgicas
y relaciones
filogenticas.

Demuestro
a travs de
mis hbitos el
respeto por
las diferentes
formas de vida.

No demuestro
a travs de
mis hbitos el
respeto por
las diferentes
formas de vida.

Demuestro
vagamente a travs
de mis hbitos el
respeto por las
diferentes formas
de vida.

Casi siempre
demuestro
a travs de
mis hbitos el
respeto por
las diferentes
formas de vida.

Demuestro
apropiadamente a
travs de mis
hbitos el respeto
por las diferentes
formas de vida.

Demuestro y
promuevo en mi
entorno a travs
de mis hbitos
el respeto
absoluto por
las diferentes
formas de vida.

Criterio