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Manual de Matemtica para o 12 ano

Matemtica A

NIUaleph 12
VOLUME 2
Jaime Carvalho e Silva
Joaquim Pinto

Vladimiro Machado
2012

Ttulo
NiuAleph 12 - Manual de Matemtica para o 12 ano de Matemtica A

Autores
Jaime Carvalho e Silva
Joaquim Pinto

Vladimiro Machado

Capa e Design
Elisa Silva

Conceo Tcnica
Vtor Teodoro

Joo Fernandes

Imagens e fontes
As imagens utilizadas neste manual pertencem ao domnio pblico ou, nas situaes indicadas, aos
respetivos autores, sob as Licenas Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/) ou Creative Commons Attribution 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
As fontes utilizadas neste manual pertencem s famlias Latin Modern e Latin Modern Math, desenvolvidas pela GUST http://www.gust.org.pl/projects/e-foundry/lm-math/index_html

ISBN
978-989-97839-0-4

Edio
1. edio/verso 1

Data
2012

Este ficheiro de distribuio livre mas os direitos permanecem com os respetivos autores. No
permitida a impresso deste ficheiro.

ndice geral
Volume 1
Captulo 1 possvel? provvel?
Captulo 2 Probabilidade

Captulo 3 Probabilidade condicionada

Captulo 4 Distribuio de probabilidades

Volume 2
Captulo 5 Anlise Combinatria

Captulo 6 Tringulo de Pascal e Binmio de Newton


Captulo 7 Funo exponencial
Captulo 8 Funo logartmica

Volume 3
Captulo 9 Teoria de Limites

Captulo 10 Clculo Diferencial

Captulo 11 Aplicaes do Clculo Diferencial

Captulo 12 Teoremas elementares do Clculo Diferencial (*)

Volume 4
Captulo 13 Funes trigonomtricas

Captulo 14 A Histria dos nmeros complexos


Captulo 15 A lgebra dos nmeros complexos

Captulo 16 A Geometria dos nmeros complexos

Captulo 17 Demonstraes de Geometria usando nmeros complexos (*)

ndice
Captulo 5 - Anlise Combinatria 6
Arranjos completos 11
Arranjos simples 13
Histria(s) - Razes Indianas para se Estudar Matemtica

16

Permutaes 17
Modelo Binomial 22
Leitura(s) - Como escolher a namorada pelos horrios do comboio suburbano

23

Sntese 24
Exerccios globais 26

Conselhos para os Exames n. 5 28


Itens de exame 30
Prova global 38

Captulo 6 - Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

40

Binmio de Newton 45
Histria(s) - Origem da Anlise Combinatria 47
Histria(s) - O Tringulo de Pascal chins

54

Leitura(s) - Cincia e Arte 55

Sntese 58
Exerccios globais 60

Conselhos para os Exames n. 6 61


Itens de exame 62
Prova global 64

Captulo 7 - Funo exponencial 65


Crescimento exponencial 70
Propriedades da funo exponencial 74

Histria(s) - Thomas Malthus e a demografia

77

Leitura(s) - Evoluo da Populao Humana 79

Sntese 81
Exerccios globais 83

Conselhos para os exames n. 7 87


Itens de exame 87
Prova global 90

Captulo 8 - Funo Logartmica 91


Crescimento logartmico 95
Escalas logartmicas 96

Propriedades da funo logartmica 100


Histria(s) - Histria dos logaritmos 103
Escala de Richter 104
Leitura(s) - O que importa a forma de refletir

107

Sntese 109
Exerccios globais 111

Conselhos para os exames n. 8 114


Itens de exame 115
Prova global 120

Solues 122

5. Anlise Combinatria
Quando ests zangado, conta at dez
antes de falares.
Se ests muito zangado conta at cem.
Thomas Jefferson (1743-1826)
Contagem
Contagem maluca
assim ningum viu,
um pouco difcil
chegamos a mil.
in Site de poesias, Nelson Moreira
No clculo da probabilidade de um acontecimento tivemos muitas vezes de contar um a um todos
os casos em que esse acontecimento se verificava; isto equivale a contar pelos dedos, o que pode ser
muito moroso e desanimador. Uma ideia interessante encontrar tcnicas que nos permitam contar
sem ser pelos dedos. A rea da Matemtica que se dedica a estudar modos eficazes de efetuar uma
contagem a Anlise Combinatria. Neste captulo vamo-nos limitar a estudar algumas tcnicas de
contagem em conjuntos finitos.
A Rdio Escola assegura a programao musical na Escola Secundria Anastcio da Cunha. Suponhamos que tu s responsvel pela sua programao e que tens tua disposio 5 msicas de bandas
portuguesas e 3 de bandas estrangeiras. O problema vai ser o de saber quantos programas musicais
diferentes vais poder apresentar com a msica que tens tua disposio. A situao ir-se- complicando medida que formos avanando, o que te vai permitir descobrir vrias tcnicas de contagem.

Tr
Tarefa

resolvida

No intervalo entre o turno da manh e o da tarde, que de 5 minutos, apenas podes colocar uma
msica de entre as 5 msicas de bandas portuguesas e as 3 de bandas estrangeiras. De quantas formas podes fazer a tua escolha?

Resoluo

Claro que a resposta


comuns a ambos os conjuntos.
6

, pois podes escolher qualquer das msicas e no existem msicas

5. Anlise Combinatria

no esquecer

Quando tens de efetuar uma contagem que envolva apenas elementos de conjuntos distintos que no tm elementos comuns, basta adicionares o nmero de
elementos de cada um.

T
Tarefa 2
Um restaurante oferece um menu especial formado apenas por gua e um prato escolha entre
dois tipos de pratos: de frango (F1 frango assado, F2 frango de caril) e de porco (P1 porco
no espeto, P2 Secredos de porco e P3 Porco grelhado). De quantos modos diferentes podem ser
servidas estas refeies?

Tr
Tarefa

resolvida

Passemos programao da rdio num intervalo entre duas aulas. Para isso tens ao teu dispor 5
msicas de bandas portuguesas e 3 msicas de bandas estrangeiras. Como o intervalo no muito grande s podes passar uma msica de uma banda portuguesa seguida de uma de uma banda estrangeira. De
quantos maneiras o podes fazer?

Resoluo

Com o traado de um diagrama de rvore vamos conseguir resolver facilmente o problema. Para simplificar vamos designar as msicas portuguesas por P1,
P2, P3, P4 e P5 e as msicas estrangeiras por E1, E2 e
E3. Obtemos o seguinte diagrama, conforme a primeira msica for P1, P2, P3, P4 ou P5:
P1

P2

P3

P4

P5

E1 E2 E3

E1 E2 E3

E1 E2 E3

E1 E2 E3

E1 E2 E3

5. Anlise Combinatria

Radio Viking por Per Ola Wiberg, http://www.flickr.com/photos/43446613@N00/1620506715

Vejamos agora o que se passa com umas condies diferentes.

Feita a contagem (pelos dedos) obtemos 15 maneiras de passar duas msicas no intervalo, sendo
a primeira uma das 5 msicas portuguesas e a segunda uma das 3 msicas estrangeiras.

Uma alternativa construo do diagrama de rvore a construo de uma tabela de dupla entrada, onde cada quadrculo representa uma possibilidade para a ordem de passagem das msicas:
Primeira
Segunda
E1

E2

E3

P1

P1,E1

P1,E2

P1,E3

P2

P2,E1

P2,E2

P2,E3

P3

P3,E1

P3,E2

P3,E3

P4

P4,E1

P4,E2

P4,E3

P5

P5,E1

P5,E2

P5,E3

Agora contamos (pelos dedos) tambm 15 maneiras de combinar os dois tipos de msicas. Podes
escolher o mtodo que achares mais prtico, mas obters sempre o mesmo resultado, claro.

Com um mtodo ou com outro estamos na realidade a procurar pares ordenados (uma msica
primeiro e depois outra) de elementos de dois conjuntos (o primeiro conjunto o das msicas
portuguesas e o segundo conjunto o das msicas estrangeiras). Tnhamos 5 possibilidades para o
primeiro elemento do par e 3 possibilidades para o segundo elemento do par; no total temos 53
=15 possibilidades. Este um raciocnio vlido sempre que escolhermos elementos sucessivamente
de vrios conjuntos.

Princpio bsico da Anlise Combinatria Para pares ordenados:

Se queres saber quantos pares ordenados consegues formar quando para o


primeiro elemento do par tens m hipteses e para o segundo elemento do
par tens n hipteses, ento o nmero total de pares ordenados dado por
.
O que fizemos para pares ordenados podemos fazer para ternos ordenados:

Princpio bsico da Anlise Combinatria Para ternos ordenados:

Se queres saber quantos ternos ordenados consegues formar quando para


o primeiro elemento do par tens m hipteses, para o segundo elemento do
par tens n hipteses e para o terceiro elemento do par tens p hipteses, etc.,
ento o nmero total de ternos ordenados que podes formar dado por
mnp.
Mais geralmente podemos enunciar o

5. Anlise Combinatria

Princpio bsico da Anlise Combinatria


Sejam

conjuntos de cardinalidades (nmero de elementos)

, respectivamente. A cardinalidade (nmero de elementos) m do


produto cartesiano

dada pelo produto das cardinalidades dos conjuntos que o constituem,


isto
.

Tr
Tarefa

resolvida

Quantos nmeros diferentes de trs algarismos podemos obter ao lanar trs dados, com as faces
numeradas de 1 a 6, um verde, um azul e outro vermelho, sabendo que o dado verde corresponde
s centenas, o dado azul corresponde s dezenas e o dado vermelho s unidades do nmero a obter?

Resoluo

Cada nmero obtido corresponde a um terno ordenado: o dgito das centenas o primeiro elemento
do terno, o segundo dgito o segundo elemento do terno e o terceiro dgito o terceiro elemento do
terno ordenado. Como cada um dos dados est numerado de 1 a 6, temos 6 hipteses para cada
resultados.
elemento do terno e assim o nmero total de resultados

no esquecer

Se o resultado pretendido corresponde a escolher elementos de forma ordenada


de trs conjuntos (iguais ou diferentes) ento o nmero total de escolhas dado
pelo produto do nmero de elementos (cardinalidade) de cada conjunto.

5. Anlise Combinatria

T
Tarefa 5
Um restaurante oferece um menu especial formado por duas sopas diferentes (S1 - sopa de legumes
e S2 - creme de marisco), e por trs pratos principais (P1 - frango assado, P2 - febras de porco e
P3 - peixe grelhado). De quantos modos diferentes podem ser servidas estas refeies?
(adaptado de brochura Probabilidades e Combinatria, ME-DES, 1999)

Exerccios
1.
2.

A Joana tem no roupeiro, 6 blusas, 3 saias e 3 pares de tnis. De quantas maneiras


diferentes se pode vestir?

Existem 4 estradas diferentes que ligam as cidades A e B, 3 estradas diferentes que


ligam as cidades B e C e 2 estradas diferentes que ligam as cidades A e C. Todas as
estradas so distintas entre si.

2.1
2.2
2.3
3.

10

De quantas formas diferentes se pode ir de A para C via B?

Quantas formas diferentes existem, no total, para ir de A para C?


Quantas formas diferentes existem para ir de A para C e voltar?

Num restaurante so servidas refeies, a preo fixo, constitudas por uma sopa, um
prato principal e uma sobremesa. A escolha pode ser feita entre 3 sopas, 4 pratos principais e 2 sobremesa. De quantos modos diferentes posso escolher uma refeio?

5. Anlise Combinatria

Arranjos completos

Vejamos agora um problema diferente com a Rdio Escola da Escola Secundria Anastcio da Cunha.

Tr
resolvida

Num dos dias em que tinhas de gerir a msica no intervalo tinhas s as 5 msicas de bandas portuguesas. Alm do mais precisavas de ir secretaria da escola
pelo que usaste o aparelho de reproduo automtica para
passar as 3 msicas no intervalo. Como o aparelho de reproduo automtica permite repeties, de quantas maneiras podem ter passado as 3 msicas?

Resoluo

Para a primeira msica existem 5 msicas possveis, para a


segunda existem na mesma 5 msicas possveis pois possvel
repetir a mesma msica e para a terceira existem tambm 5
msicas possveis. Usando o Princpio Bsico da Anlise Combinatria podemos concluir imediatamente (sem contar pelos
dedos) que o nmero de modos de passarem as msicas de
555=125.

Arranjos completos - Quando, de um conjunto com n elementos, escolhemos p elementos admitindo repeties, dizemos que estamos em presena de
arranjos completos (com repetio). Representamos por

, o nmero

total de arranjos completos (com repetio) que podemos formar com p


elementos escolhidos entre os n elementos dados. De acordo com o Princpio
Bsico da Anlise Combinatria temos a frmula:
.

Tr
Tarefa

resolvida

Para desbloqueares o teu telemvel necessitas de um nmero constitudo por quatro algarismos.
a) Se te esqueceres da combinao qual o nmero mximo de tentativas que tens de realizar?

b) E se demorares 3 segundos a realizar cada uma das tentativas, qual ser o tempo mximo gasto
5. Anlise Combinatria

11

DCS Paganini por J Iannone, http://www.flickr.com/photos/jiannone/1579677512/

Tarefa

em horas minutos e segundos?

Resoluo
a) Existem dez algarismos e temos de encontrar um conjunto de quatro deles sabendo que podem
ser repetidos os algarismos. Ou seja, estamos perante arranjos completos de 10 elementos escolhidos 4 a 4. Donde

, isto , temos de no mximo realizar 10000 tentativas.

b) Demorando 3 segundos a testar cada uma das 10000 tentativas, o tempo gasto ser de
310000=30000 segundos, ou seja, 8 horas e 20 minutos.

no esquecer

Para reconhecer que se trata de um arranjo completo preciso identificar que


pretendemos escolher p elementos e podemos fazer essa escolha de um conjunto
com n elementos, sendo permitidas repeties.

T
Tarefa 7
Uma pessoa tem trs possibilidades de ir para o trabalho: a p, de metro ou de carro. De quantas
maneiras diferentes que ela pode viajar durante os cinco dias da semana?
(adaptado de brochura Probabilidades e Combinatria, ME-DES, 1999)

Exerccios
4.
5.

6.

12

Quantos nmeros de 3 algarismos podemos escrever com os algarismos 2, 3, 5, 7 e 9?

Admitindo que a probabilidade de nascer uma criana do sexo masculino igual de


nascer uma criana do sexo feminino. Quantas so as possveis composies de uma
famlia de 5 filhos?

Num teste existem 5 questes de escolha mltipla, cada uma delas com quatro possibilidades de resposta. De quantas formas diferentes pode um aluno responder a esta
parte do teste, sabendo que responde a todas as questes?

5. Anlise Combinatria

Arranjos simples

Vejamos outro problema com a Rdio Escola da Escola Secundria Anastcio da Cunha.

Tr
Tarefa

resolvida

Continuemos a nossa tarefa de gerir a programao da Rdio Escola. Desta vez tens apenas as 5
msicas de bandas portuguesas, e s podes passar 3 dessas msicas durante o intervalo, sem repetires msicas. De quantas escolhas distintas podes realizar o intervalo musical?

Resoluo

Um modo de realizar esta contagem atravs de um diagrama. Designemos as msicas por M1,
M2, M3, M4 e M5. Se a msica M1 passar em primeiro lugar, a segunda msica apenas pode ser
escolhida entre M2, M3, M4 ou M5. Se a msica M1 passar em primeiro lugar e a msica M2 passar
em segundo lugar, a terceira msica apenas pode ser escolhida entre M3, M4 ou M5.
M5
M4
M3
M2
M1

M5

M4
M3
M2

M5
M4
M3

Assim, temos 5 escolhas para a primeira msica, para cada uma dessas escolhas temos 4 escolhas
para a segunda msica e para cada uma dessas escolhas temos 3 escolhas para a terceira msica e
assim o nmero total de arranjos possveis de msicas de 54 3=60.
Claro que podemos pensar sem elaborar o diagrama. Para primeira msica h 5 resultados possveis. A segunda msica j s tem 4 resultados possveis e para terceira msica s temos 3 resultados
possveis. Assim, os resultados possveis sero no total 54 3=60.
O que fizemos foi calcular o nmero de sequncias de trs msicas distintas de um conjunto de 5
msicas dadas, sem permitir repeties. Este tipo de contagem designa-se por arranjos simples

que se l arranjos simples de 5 elementos tomados trs a trs.


e representa-se por
Assim, obtemos a frmula:

5. Anlise Combinatria

13

Arranjos simples - Em geral dado um conjunto de n elementos o nmeros


de arranjos simples (sem repetio) de p desses elementos igual ao
produto dos p nmeros naturais consecutivos, por ordem decrescente, a
partir de n. Assim, podemos escrever a frmula:
.

Tr
resolvida

Temos vrios rolos de tecido cada um com uma das 7 cores do arco ris. Quantas bandeiras diferentes de 3 faixas horizontais podemos fazer?

Resoluo
Para respeitarmos o enunciado no podem
existir duas faixas consecutivas com a mesma
cor.

Assim, as bandeiras ou so constitudas por


trs faixas horizontais de cores todas diferentes, ou tm apenas duas cores sendo as faixas
superior e a inferior da mesma cor.

No primeiro caso das trs faixas de cor diferente a ordem pela qual aparecem as cores conduz a bandeiras diferentes. Assim, trata-se de saber
quantos conjuntos de 3 cores se podem constituir a partir de 7 cores, em que a ordem interessa.
Portanto so

No segundo caso de as faixas superior e inferior terem a mesma cor, claro que aqui a ordem da cor
da faixa central e da cor faixas superior e inferior conduzem as ter bandeiras diferentes. Assim,
trata-se de saber quantos conjuntos de duas cores se podem constituir em que a ordem interessa.
Portanto so

O total de bandeiras que podemos fazer

14

.
5. Anlise Combinatria

Rainbow por mcol, http://openclipart.org/detail/5455/rainbow-by-mcol

Tarefa

no esquecer

Para reconhecer que se trata de um arranjo simples preciso descobrir que pretendemos escolher um certo nmero de elementos, que podemos fazer essa escolha de um conjunto com um nmero dado de elementos e que no so permitidas
repeties.

T
Tarefa 10
Numa turma com 20 alunos a Diretora de Turma quer escolher trs para os trs cargos de delegado,
sub-delegado e suplente. De quantas maneiras distintas que ela pode fazer essa escolha?

(adaptado de brochura Probabilidades e Combinatria, ME-DES, 1999)

Exerccios
7.
8.
9.

Numa turma com 24 alunos vo ser eleitos dois alunos, um para delegado e o outro
para subdelegado. Quantos so os resultados possveis da eleio?

Numa prova de atletismo participam 6 atletas, que concorrem para as trs medalhas
(ouro, prata e bronze). De quantas formas pode ser feita a distribuio das medalhas?
Com os algarismos do conjunto constitudo pelos nmeros 1,2,3,4,5 e 6, quantos nmeros de 3 algarismos diferentes podemos escrever?

5. Anlise Combinatria

15

H
Histria(s)
Razes Indianas para se Estudar Matemtica

Por que que os estudiosos indianos desde h muito


tempo se interessaram de alguma forma pela matemtica? Podemos obter algumas respostas a esta pergunta
olhando para o tipo de problemas includos nos seus trabalhos, embora muitos desses problemas no sejam, de
modo nenhum, prticos. Por exemplo:

Trs comerciantes encontram uma bolsa com dinheiro


cada na estrada. Um comerciante diz: Se eu ficar com
a bolsa, terei duas vezes mais dinheiro que vocs os
dois juntos. Dm-me a bolsa e eu terei trs vezes mais
do que vocs, disse o segundo comerciante. O terceiro
comerciante disse: Eu vou ficar muito mais rico do que
qualquer um de vocs se ficar com a bolsa, vou ter cinco
vezes mais do que vocs os dois juntos. Quanto dinheiro
est na bolsa? Quanto dinheiro que cada comerciante
tem?

Uma resposta mais geral a esta questo encontra-se na introduo ao livro Ganita Sara Samgraha
(Compndio sobre a Essncia da Matemtica) de MahvIra (sc IX). Este Matemtico indiano
escreveu um tratado contendo toda a Matemtica conhecida na sua poca, incluindo tambm algumas inovaes, nomeadamente na contagem de permutaes e combinaes. Nesse livro escreveu:

Em todas estas transaes que se relacionam com assuntos correntes, vdicos ou ... religiosos, o
clculo tem a sua utilidade. Na cincia do amor, na cincia da riqueza, na msica, no drama, na
arte da cozinha e, semelhantemente, na medicina e em coisas como o conhecimento da arquitetura;
na prosdia, na potica, na poesia, na lgica, na gramtica, e em outras coisas tais ... a cincia da
computao altamente estimada.
utilizada ... na relao com os movimentos do Sol e outros corpos celestes, em conexo com os
eclipses e conjuno de planetas ... . O nmero, o dimetro e o permetro das ilhas, oceanos e montanhas, as dimenses extensas de filas de habitaes e casas pertencendo aos habitantes do mundo
... tudo isto feito por meio de clculos.

(adaptado de Histria da Matemtica de Victor J. Katz)

16

5. Anlise Combinatria

Permutaes

Vejamos ainda outro problema com a Rdio Escola da Escola Secundria Anastcio da Cunha.

Tarefa

resolvida

11

Voltemos nossa programao da rdio: agora tens s as 3 msicas de bandas estrangeiras; de


quantas formas as podes passar todas durante o intervalo sem as
repetires?

Resoluo

Como podemos escolher 3 msicas de um conjunto de 3 msicas


sem as repetir estamos em presena de arranjos simples com 3
elementos tomados 3 a 3, pelo que o nmero de formas de passar
as 3 msicas dado por
.

Este caso um caso particular dos arranjos simples pois tratamos de determinar todos os arranjos sem repetio de todas as
msicas disponveis. A este tipo de clculo, que envolve todos
os elementos de um conjunto dado, chamamos permutao dos
elementos do conjunto e representamos por
.

que se l permutaes de 3 elementos. Assim,

Naturalmente que as permutaes so sempre um caso particular dos arranjos simples em que esto
envolvidos todos os n elementos de um conjunto. Assim, temos que
A este ltimo produto chama-se fatorial de n e escreve-se n!

Podemos dizer que o fatorial de n conta o nmero de maneiras de ordenar todos os elementos de
um conjunto com n elementos (sem repeties). Representa assim o nmero de permutaes que
.
possvel fazer com n elementos distintos. Tem-se ento

5. Anlise Combinatria

17

Rock n Roll Guitarist por Amarvudol, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:RockNRollGuitarist.svg

Tr

Permutaes Dado um conjunto de n elementos chamam-se permutaes dos n elementos aos arranjos desses elementos, n a n, o que se
escreve como
.

Tr
Tarefa

resolvida

12

De um baralho de cartas retiram-se 3 reis, 2 damas e 4 valetes. De quantas maneiras podemos dispor
em fila as 9 cartas sabendo que as do mesmo tipo ficam sempre juntas?

Resoluo

Os 3 reis podem ser dispostos de 3! maneiras, podemos dispor as damas de 2! maneiras e dispor os
valetes de 4! maneiras. Ou seja, para uma ordenao em que estejam primeiro os reis, seguidos das
damas e dos valetes temos 3!2!4! maneiras. Mas o conjunto dos reis, das damas e dos valetes podem trocar de posio entre si de 3! maneiras (so permutaes de 3 grupos), logo existem
3!2!4!3!=1728 maneiras de dispor as 9 cartas em fila nas condies enunciadas.

no esquecer

Estamos em presena de uma permutao se pretendemos ordenar todos os elementos de um conjunto (sem repeties).

T
Tarefa 13
Numa turma com 20 alunos a Diretora de Turma quer escolher uma Comisso de festas com trs
elementos. De quantas maneiras distintas que ela pode fazer a escolha?

18

5. Anlise Combinatria

Exerccios
10. De quantos modos se podem dispor em fila 5 pessoas para tirar uma fotografia?
11. De quantos modos podes colocar 4 pulseiras distintas no teu brao direito?

12. Quantos nmeros de trs algarismos podemos escrever com os algarismos do nmero
425?

Combinaes

Voltemos mais uma vez nossa Rdio Escola.

Tr
Tarefa

resolvida

14

Desta vez tens um pedido dos teus colegas para que passes num dado intervalo quaisquer trs msicas das 5 que tens de bandas portuguesas sem que lhes importe a ordem como as vais emitir. De
quantos modos o podes realizar?

Resoluo

Esta tarefa semelhante da tarefa 8. A diferena est no


fato de antes interessar a ordem e agora no contar a ordem
por que so apresentadas as msicas. Na tarefa 8 as duas
sequncias seguintes
M1, M2, M3
M1, M3, M2

eram consideradas diferentes mas agora j so iguais (ou


indiferentes).

http://openclipart.org/detail/164299/elvis-by-luchapress

Ou seja, para cada conjunto de sequncias de 3 msicas da


tarefa 8, apenas nos interessa um caso neste novo contexto.
Temos portanto de dividir cada sequncia distinta da tarefa 8
pelo nmero de elementos de cada conjunto de msicas (que
corresponde a permutaes de 3 elementos).
Assim, o valor pretendido :

.
Tens assim apenas 10 modos de passar 3 msicas.
5. Anlise Combinatria

19

Neste caso procurmos determinar todos os arranjos desordenados de todas as msicas disponveis.
No essencial o que estivemos a fazer foi considerar sequncias de 3 elementos escolhidos de um conjunto de 5 em que no nos interessa a ordem.

Combinaes Chamamos combinaes a um qualquer subconjunto de


p elementos escolhidos de um conjunto com n elementos em que a ordem
no interessa. As combinaes representam-se por

ou

ou ainda

que se l combinaes de n elementos tomados p a p.

Claro que encontrar um modo que nos facilite os clculos um aspeto a considerar; vejamos com o
que acabamos de verificar o que conseguimos obter. Temos que

Mas podemos obter uma frmula mais simples se observarmos que

Assim, uma frmula simplificada para o clculo das combinaes :

Tr
Tarefa

resolvida

15

No Euromilhes de 2010 cada aposta consistia em escolher 6 nmeros dos primeiros 50 nmeros e
duas estrelas de entre 9 numeradas de 1 a 9.
Quantas so as apostas possveis?

Resoluo

Dos 50 nmeros temos de escolher 6; como no interessa a ordem temos que as escolhas so
20

5. Anlise Combinatria

Rollover por Garry Knight, http://www.flickr.com/photos/garryknight/5754089875/

Para a escolha das estrelas, como tambm no interessa a ordem, as escolhas so


.

Assim, para cada escolha dos nmeros temos


escolhas para as estrelas, donde, pelo princpio
bsico da Anlise Combinatria, o nmero total
de apostas de

apostas.

no esquecer

Para reconhecer que se trata de uma


combinao essencial concluir que a
ordem no interessa.

T
Tarefa 16
Numa turma com 20 alunos a Directora de Turma quer escolher uma Comisso de festas com trs
elementos. De quantas maneiras distintas que ela pode fazer a escolha?

Exerccios
13. De quantos modos se pode escolher uma comisso de 3 alunos de uma turma de 24
alunos?

14. Com os nmeros 2, 3, 5, 7 e 11 quantos produtos diferentes de trs fatores diferentes


existem?
15. Considera sete pontos do plano, em que no h trs pontos colineares. Quantas retas
ficam definidas por esses pontos?

5. Anlise Combinatria

21

Modelo Binomial

No captulo 4 quando estudmos a Distribuio Binomial vimos que se a varivel aleatria X tem
Distribuio Binomial de parmetros n e p, ento
para
insucessos.

onde

representa o nmero de vezes em que temos

No podamos na altura apresentar uma frmula simples para

sucessos e

mas agora j podemos faz-

representa o
-lo como aplicao do nosso estudo da Anlise Combinatria. Este nmero
nmeros de vezes em que podemos formar um grupo com elementos a partir de n elementos; como
a ordem no interessa estamos em presena de combinaes; ser ento
Podemos ento dizer que a Distribuio Binomial de parmetros n e p da varivel aleatria X
se pode escrever como

Tr
Tarefa

resolvida

17

Sabe-se que numa determinada escola 70% dos estudantes votaram a favor da Associao de Estudantes eleita, 5% votaram contra e 25% abstiveram-se. Qual a probabilidade de num grupo de 8
alunos, escolhidos ao acaso (a) 5 terem votado? (b) 2 terem-se abstido? (c) 5 terem votado a favor?

Resoluo

Estamos em presena de distribuies binomais; em cada caso preciso determinar uma probabilidade de sucesso e de insucesso do acontecimento pretendido.
a) Como queremos ver quem votou e quem no votou, temos que p=0,75 e 1p=0,25. A
distribuio de probabilidades neste caso ser

pelo que
b)
c)
(adaptado de brochura Probabilidades e Combinatria, ME-DES, 1999)
22

5. Anlise Combinatria

Leitura(s)

Como escolher a namorada pelos horrios do comboio suburbano


Joo amava Lcia que amava Joo. S que Joo alm de amar Lcia tambm amava Letcia e tentava namorar as duas ao mesmo tempo.
Durante a semana, at que dava, mas
quando chegava ao sbado noite era
terrvel. As duas queriam Joo e este
no possua o dom da presena ao mesmo tempo em dois lugares.
Assim, alternadamente ou Lcia ou Letcia ficavam sem sair com o Joo, nos
embalos de sbado noite. HONESTO
(?), Joo decidiu contar Lcia a existncia de Letcia e Letcia sobre Lcia. Claro que houve choros e lamrias
de todos os lados. E Joo continuou dividido, sem saber como escolher entre as duas.

importante acrescentar aqui um detalhe: Joo morava prximo de uma estao ferroviria de um
subrbio. Para visitar Lcia, Joo tomava comboios que iam no sentido da direita a cada meia hora,
e para visitar Letcia, Joo tomava comboios que iam para a esquerda a cada meia hora tambm.
Quanto a horrios no havia dvidas. Comboios para cada lado de meia em meia hora. Mas voltemos dvida existencial afetiva do nosso amigo Joo.
Como escolher entre Lcia e Letcia?

A soluo foi dada por Letcia que era professora de Matemtica. Letcia props a Joo um critrio
justo, equilibrado, salomnico para escolher quem ir namorar. A proposta foi: Joo sairia de casa
sem saber com quem se iria encontrar.
Ao chegar estao tomaria o primeiro comboio que passasse, fosse para a direita, fosse para a esquerda. Proposta aceite. Joo comeou a usar esse critrio aparentemente justo e aleatrio.

Depois de usar o critrio durante cerca de trs meses, descobriu que visitara a Letcia muito mais do
que a Lcia, e se a sorte quis assim ficou com Letcia e com ela se casou sem nunca haver entendido
porque a sorte a privilegiara tanto.
S nas bodas de prata do seu casamento que a Letcia contou ao Joo a razo do mistrio, de
o comboio a ter escolhido a ela preferencialmente concorrente. Letcia estudara os horrios dos
comboios e verificara que os horrios eram:
Letcia
8h00
8h30

5. Anlise Combinatria

Lcia
8h05
8h35

23

ltima chamada para o suburbano por Antero Pires, http://www.flickr.com/photos/anttails/5024374718

Le

Letcia

Lcia

COMBOIOS P/ ESQUERDA

COMBOIOS P/ DIREITA

9h00
9h30

9h05
9h35

Desta forma, em qualquer intervalo de 30 minutos, a probabilidade de Joo tomar o comboio que
vai para a esquerda de 25/30 e para a direita de 5/30.
No amor como na guerra tudo vale..., at usar Matemtica.

(adaptado de um texto de Manuel Henrique C. Botelho)

Sntese
O essencial passado em revista
O seguinte princpio de utilizao frequente, embora por vezes no parea:
Princpio bsico da Anlise Combinatria
Para pares ordenados:

O nmero total de pares ordenados que consegues formar quando para o primeiro elemento do
par tens m hipteses e para o segundo elemento do par tens n hipteses, dado por m x n .
Formulao geral:
Sejam

pectivamente.

conjuntos de cardinalidades (nmero de elementos)

cardinalidade

(nmero

de

elementos)

nalidades dos conjuntos que o constituem, isto

do

produto

, res-

cartesiano

dada pelo produto das cardi-

Arranjos Completos

Quando, de um conjunto com n elementos, escolhemos p elementos admitindo repeties, dizemos que estamos em presena de arranjos completos (com repetio). Representamos por

, o nmero total de arranjos completos (com repetio) que podemos formar com p

elementos escolhidos entre os n elementos dados. De acordo com o Princpio Bsico da Anlise
Combinatria temos a frmula:
.

24

5. Anlise Combinatria

Arranjos Simples
Em geral dado um conjunto de n elementos o nmeros de arranjos simples (sem repetio) de p desses elementos igual ao produto dos p nmeros naturais consecutivos, por ordem
decrescente, a partir de n. Assim, podemos escrever a frmula:

Permutaes

Dado um conjunto de n elementos chamam-se permutaes dos n elementos aos arranjos


desses elementos, n a n, o que se escreve como

Combinaes
Chamamos combinaes a um qualquer subconjunto de p elementos escolhidos de um conjunto
com n elementos em que a ordem no interessa. As combinaes representam-se por
ou ainda

5. Anlise Combinatria

que se l combinaes de n elementos tomados p a p:

ou

25

Eg

Exerccios globais
Pratica

1.1
1.2
2.

3.

4.

5.

6.
7.
8.
9.

De modo simultneo
De modo sucessivo.

Um teste de escolha mltipla consta de 40 questes das quais se tem de responder a 30.
Sabendo que as 10 primeiras so obrigatrias, de quantas distintas podemos responder ao
teste?
De quantos modos diferentes se podem colocar dois anis diferentes nos dedos mnimo, anelar e mdio de ambas as mos, no ficando nunca
dois anis no mesmo dedo.
Quantos pares diferentes se podem formar com 4
rapazes e 5 raparigas, sendo cada par constitudo
por um rapaz e uma rapariga?

De quantas maneiras diferentes se podem sentar 3


pessoas num banco de cinco lugares? E num banco
de trs lugares?

Com os algarismos 2, 4, 5, 6, 7 quantos nmeros


mpares representados com trs algarismos diferentes se podem escrever?
Quantos nmeros, de algarismos todos diferentes, h entre 100 e 1000?
De quantos modos podemos misturar 8 cores distintas?

De quantos modos diferentes, podemos extrair 10 cartas de um baralho de 40 cartas, de


modo a sarem sempre 3 reis e duas damas?

10. Com 7 teclas de um piano, correspondentes s 7 notas musicais, de quantos modos diferentes
podemos tocar duas delas:
10.1 uma a seguir outra.
10.2 simultaneamente.

Pensa e Resolve

11. Numa empresa com 100 trabalhadores, 68 homens e


32 mulheres, quer-se formar uma comisso de festas
de 5 membros, na qual devem figurar pelo menos 2
mulheres. De quantas maneiras e pode formar a comisso?
26

5. Anlise Combinatria

Two rings por Count Rushmore, http://www.flickr.com/photos/countrushmore/1447205451/

Num saco h 6 bolas de cores distintas. Calcula de quantas maneiras podemos retirar duas
bolas se a extrao se realiza:

Piano keys por chloester, http://www.flickr.com/photos/etherealdawn/4000020864/

1.

13. Uma escola tem 23 turmas e 55 professores. Dos professores, 4 no podem ser diretores de
turma, e dos restantes, s 15 podem ser diretores de turma do secundrio. Sabendo que existem 6 turmas do secundrio, de quantos modos podem ser repartidas as direes de turma?
14. De quantas maneiras possvel tocar sucessivamente os 92 sinos dos dois carrilhes do Convento de Mafra?
15. Consideremos 10 pontos no plano, 3 dos quais so
colineares. Quantas retas se obtm unindo esses 10
pontos, dois a dois?

16. No incio de uma reunio cada um dos participantes


cumprimentou cada um dos outros com um aperto
de mo. Ao todo foram dados 78 apertos de mo.
Quantos eram os participantes?

17. De um conjunto de 14 livros, a Vera pretende levar


para frias, 6 livros. De quantas maneiras pode
efetuar a escolha de modo a:
17.1 incluir sempre um determinado livro?

17.2 excluir sempre um determinado livro?

18. Quantos nmeros de 7 algarismos se podem escrever


com 3 algarismos pares e quatro mpares diferentes?

Reflete

19. Na sala do professor Eis Perto existem dez alunos. Certo dia, o professor resolveu escolher
trs dos alunos para resolver um problema muito difcil. A pergunta : De quantas maneiras
ele pode fazer isto?
Joozinho, o aluno mais dedicado da sala respondeu da seguinte forma:

Temos 10 maneiras de escolher o primeiro, 9 de escolher o segundo e 8 para o terceiro.


Logo, temos 10 9 8 = 720 maneiras de escolher um trio de alunos.
O Joozinho estar correto?

20. De quantas maneiras pode ser formada uma comisso com 4 homens e 6 mulheres:

20.1 Com pelo menos 2 homens e pelo menos o dobro de mulheres do que de homens?

20.2 A comisso tem 4 membros, dos quais pelo menos dois so mulheres e o Sr. e a Sr.
Silva no podem estar juntos?

5. Anlise Combinatria

27

Mafra convento por Francisco Antunes, http://www.flickr.com/photos/franciscoantunes/1459725039

12. Quantos produtos distintos de trs fatores diferentes se pode obter com os algarismos 2, 3,
5, 7 e 9?

22. As diagonais espaciais de um cubo so 4 e a


sua contagem simples. Quantas diagonais
tem um dodecaedro regular?

23. O Pedro tem um certo nmero de amigos


e convida todas as noites, durante um ano
(365 noites), grupos diferentes de 4 amigos
para ir a sua casa.
Qual o nmero mnimo, n, de amigos que
o Pedro precisa de ter?

24. Formandos e dispostos por ordem crescente


todos os nmeros inteiros que se obtm permutando os algarismos 1, 2, 3, 5, 8, que lugar ocupa nessa sucesso o nmero 52183?

25. De todos os nmeros maiores que 500000 e menores que 1500000, quantos no tm nenhum
algarismo 3?

Conselhos

para os

Exames n. 5

Como resolver questes de Anlise Combinatria


Nestas questes, essencial identificar se nas sequncias de elementos que so pedidas a ordem
interessa ou no. Isto exige uma anlise cuidada do problema enunciado. O enunciado deve por
isso ser lido e relido.

Nos problemas mais complexos pode ser necessrio decompor o problema dado em vrios pequenos problemas. Em cada um destes problemas mais pequenos a situao pode variar muito,
podendo nuns interessar a ordem e noutros no.
Em qualquer caso, identificar se a ordem interessa ou no a chave para a resoluo do problema
proposto. Podemos ver isso no seguinte esquema:

A ordem interessa?

Sim
No

Arranjos
Combinaes

Se a ordem interessa ento estaremos em presena de Arranjos (completos, simples ou permutaes). Se a ordem no interessa ento so sempre Combinaes. Os Arranjos de n elementos p a p
podem por sua vez ser de vrios tipos, conforme se podem repetir os elementos dados ou no:
Arranjos com repetio?
28

Sim

No

Arranjos completos

Arranjos simples ou permutaes5.(n


= p) Combinatria
Anlise

Compound of dodecahedron and first stellation of icosahedron por fdecomite,


http://www.flickr.com/photos/fdecomite/3603254667/

21. Determina uma expresso que permita determinar o nmero de diagonais de um polgono
convexo de n lados.

No

Arranjos com repetio?

Combinaes

Sim
No

Arranjos completos
Arranjos simples ou permutaes (n = p)

Se podemos repetir os n elementos dados ento estamos em presena de Arranjos Completos, caso
contrrio sero Arranjos Simples (ou Permutaes no caso em que n=p).

5. Anlise Combinatria

29

Ie

Itens de exame
Escolha Mltipla
1.

A Maria gravou nove CD, sete com msica rock e dois com msica popular, mas esqueceu-se
de identificar cada um deles.

Qual a probabilidade de, ao escolher dois CD ao acaso, um ser de msica rock e o outro
ser de msica popular?
(A)
2.

7
18

(B) 2
9

(C)

1
4

(D)

7
36

Admite que um estudante tem de realizar dois testes no mesmo dia. A probabilidade de ter
classificao positiva no primeiro teste 0,7, a de ter classificao positiva no segundo teste
0,8, e a de ter classificao negativa em ambos os testes 0,1.
Qual a probabilidade de o estudante ter negativa no segundo teste, sabendo que teve negativa no primeiro teste?
(A)

3.

1
2

(B)

1
3

(C)

1
7

(D)

1
8

De um baralho com 40 cartas, repartidas por quatro naipes (Copas, Ouros, Espadas e Paus),
em que cada naipe contm um s, uma Dama, um Valete, um Rei e seis cartas (do Dois ao
Sete), foram dadas sucessivamente, ao acaso, seis cartas a um jogador, que as coloca na mo,
pela ordem que as recebe.

Qual a probabilidade de o jogador obter a sequncia 2 - 4 - 6 7 Dama Rei, nas cartas


recebidas?
(A)
4.

46
A6

40

(B)

46 (C)
40
C6

1 (D)
40
A6

30

C6

40

O cdigo de acesso a uma conta de e-mail constitudo por quatro letras e trs algarismos.
Sabe-se que um cdigo tem quatro letras a, dois 5 e um 2, como, por exemplo, o
cdigo 2aa5a5a
Quantos cdigos diferentes existem nestas condies?

5.

(A) 105

(B) 210

(C) 5040

(D) 39

Para assistirem a um espetculo, o Joo, A Margarida e cinco amigos sentam-se, ao acaso,


numa fila com sete lugares.

5. Anlise Combinatria

Qual a probabilidade de o Joo e a Margarida no ficarem sentados um ao lado do outro?


(A) 2 5!
7!
6.

(B)

5!
7!

(C)

2
7

(D)

5
7

Numa caixa com 12 compartimentos, pretende-se arrumar 10 copos, com tamanho e forma
iguais: sete brancos, um verde, um azul e um roxo. Em cada compartimento, pode ser arrumado apenas um copo.
De quantas maneiras diferentes se podem arrumar os 10 copos nessa caixa?

7.

(A)

A7 3!

12

(B)

A7 5C 3

12

12
5
(C) C 7 A3

(D) 12C 12A


7
3

Lana-se cinco vezes consecutivas um dado equilibrado, com as faces numeradas de 1 a 6, e


regista-se, em cada lanamento, o nmero inscrito na face voltada para cima.
Considera os acontecimentos seguintes.

I: sair face mpar em exatamente dois dos cinco lanamentos;


J: sair face 4 em exatamente dois dos cinco lanamentos.
Qual dos acontecimentos seguintes mais provvel:
(A) acontecimento I
8.

(C) acontecimento J

(B) acontecimento

(D) acontecimento

Ao disputar um torneio de tiro ao alvo, o Joo tem de atirar sobre o alvo quatro vezes. Sabe-se que, em cada tiro, a probabilidade de o Joo acertar no alvo 0,8.
Qual a probabilidade de o Joo acertar sempre no alvo, nas quatro vezes em que tem de
atirar?

9.

(A) 0,0016

(B) 0,0064

(C) 0,0819

(D) 0,4096

Uma caixa A contm duas bolas verdes e uma bola amarela. Outra caixa B contm uma bola
verde e trs bolas amarelas. As bolas colocadas nas caixas A e B so indistinguveis ao tacto.
Lana-se um dado cbico perfeito, com as faces numeradas de 1 a 6. Se sair o nmero 5, tira-se uma bola da caixa A; caso contrrio tira-se uma bola da caixa B.
Qual a probabilidade de a bola retirada ser verde, sabendo que saiu o nmero 5 no lanamento do dado?
(A)

(B) 1 (C) 3 (D) 2


4
7
3
3
1

10. Admite que a varivel peso, expressa em gramas, das mas de um pomar bem modelada
por uma distribuio normal N(60;5), em que 60 o valor mdio e 5 o valor do desvio
padro da distribuio.
5. Anlise Combinatria

31

Retira-se, ao acaso, uma dessas mas.


Considere os acontecimentos:

A: o peso da ma retirada superior a 66 gramas


B: o peso da ma retirada inferior a 48 gramas
Qual das seguintes afirmaes verdadeira?
(A) P(A) + P(B) = 1

(C) P(A) < P(B)

(B) (B) P(B) < P(A)

(D) P(A) = P(B)

11. A tabela de distribuio de probabilidades de uma varivel aleatria X a seguinte:


0

2a

Qual das igualdades seguintes verdadeira, considerando os valores da tabela?


(A) P(X = 0) = P(X > 1)
(C) P(X = 0) = P(X = 3)

(B) P(X = 0) = P(X = 2)

(D) P(X < 2) = P(X = 3)

12. A tabela de distribuio de probabilidades de uma varivel aleatria X a seguinte:


0

2a

Sabe-se que:

a e b so nmeros reais

Qual o valor de b?
(A)

32

1
10

7
1
(B) 4 (C)
(D)
30
5
15

5. Anlise Combinatria

Resposta Aberta
13. Seja

o espao de resultados associado a uma certa experincia aleatria.

Sejam A e B dois acontecimentos tais que

( )

Mostra que P A B B = P A B

, com

14. Considera as 13 cartas do naipe de copas: s, trs figuras (rei, dama e valete) e mais nove
cartas (do 2 ao 10).

14.1 As cartas vo ser dispostas, ao acaso, sobre uma mesa, lado a lado, de modo a formarem uma sequncia de 13 cartas.

Determina o nmero de sequncias diferentes que possvel construir, de modo que as


trs figuras fiquem juntas.

14.2 Determina a probabilidade de, ao retirar, ao acaso, 4 das 13 cartas do naipe de copas,
obter pelo menos duas figuras.
15. Seja

Apresenta o resultado na forma de frao irredutvel.

o espao de resultados associado a uma certa experincia aleatria.

Sejam A e B dois acontecimentos possveis (A e B ) .

15.1 Prova que: P(A B) = P(A) P(B) + P(A B)

(P designa a probabilidade, A designa o acontecimento contrrio de A e B designa o acontecimento contrrio de B).

15.2 Numa determinada cidade, das 160 raparigas que fizeram o exame nacional de Matemtica, 65% tiveram classificao positiva, e, dos 120 rapazes que fizeram o mesmo
exame, 60% tambm tiveram classificao positiva.
Escolhendo, ao acaso, um dos estudantes que realizaram o exame, qual a probabilidade de o estudante escolhido no ser rapaz ou no ter tido classificao positiva?
Apresenta o resultado em forma de dzima, com aproximao s centsimas.

Nota: Se o desejares, utiliza a igualdade referida em 15. Neste caso, devers comear
por caraterizar claramente os acontecimentos A e B, no contexto da situao apresentada; no entanto, podes optar por resolver o problema por outro processo.

16. Numa caixa temos trs fichas com o nmero 1 e quatro fichas com o nmero 2, indistinguveis ao tacto.
Retiram-se, ao acaso e de uma s vez, duas fichas.

5. Anlise Combinatria

33

Seja X a varivel aleatria: a soma dos nmeros inscritos nas duas fichas.

16.1 Constri a tabela de distribuio de probabilidades da varivel X.


16.2 Indica, justificando, o valor mais provvel da varivel X.
Apresenta as probabilidades na forma de frao irredutvel.

17. Uma turma do 12. ano de uma Escola Secundria est a organizar uma viagem de finalistas.
17.1 Os alunos da turma decidiram vender rifas, para angariarem fundos para a viagem.

A numerao das rifas uma sequncia de trs algarismos (como, por exemplo, 099),
iniciando em 000.
De entre as rifas, que foram todas vendidas, ser sorteada uma, para atribuir um prmio.
Qual a probabilidade de a rifa premiada ter um nico algarismo 5?

Apresenta o resultado na forma de dzima, com aproximao s centsimas.

17.2 A turma constituda por doze raparigas e dez rapazes, que pretendem formar uma
comisso organizadora da viagem. Sabe-se que a comisso ter obrigatoriamente trs
raparigas e dois rapazes. A Ana e o Miguel, alunos da turma, no querem fazer parte
da comisso em simultneo.
Explique, numa composio, que o nmero de comisses diferentes que se pode formar
dado por:

18. Em duas caixas, A e B, introduziram-se bolas indistinguveis ao tacto:


Na caixa A: algumas bolas verdes e algumas bolas azuis;
Na caixa B: trs bolas verdes e quatro bolas azuis.

Retira-se, ao acaso, uma bola da caixa A e coloca-se na caixa B. De seguida, retira-se, tambm ao acaso, uma bola da caixa B.
Sabendo que a probabilidade de a bola retirada da caixa B ser azul igual a
a bola que foi retirada da caixa A e colocada na caixa B tinha cor verde.

, mostra que

19. Considera todos os nmeros de trs algarismos que se podem formar com os algarismos 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
19.1 Escolhe-se, ao acaso, um desses nmeros.
Sejam os acontecimentos:

34

5. Anlise Combinatria

A: O nmero escolhido mltiplo de 5;

B: O nmero escolhido tem os algarismos todos diferentes.

Averigua se A e B so, ou no, acontecimentos independentes.

19.2 Considera o seguinte problema:

De entre todos os nmeros de trs algarismos diferentes que se podem formar com os
algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, em quantos deles o produto dos seus algarismos
um nmero par?
.

Uma resposta correta a este problema :

20. Seja

Numa pequena composio explica porqu.

o espao de resultados associado a uma certa experincia aleatria.

Sejam A, B e C trs acontecimentos


Sabe-se que

e que

tais que

Calcula
, utilizando as propriedades das operaes com conjuntos e a axiomtica
das probabilidades.

21. De um baralho de cartas, selecionaram-se 16 cartas ( 4 Ases, 4 Reis, 4 Damas e 4 Valetes).

Dividiram-se as 16 cartas em dois grupos: um com os Ases e os Reis e outro com as Damas
e os Valetes.
Retiraram-se, ao acaso, duas cartas de cada grupo (sem reposio).

Qual a probabilidade de obter um conjunto formado por um s, um Rei, uma Dama e um


Valete, no necessariamente do mesmo naipe?
Apresenta o resultado na forma de frao irredutvel.

22. Considera um espao de resultados finito, , associado a uma certa experincia aleatria.
A propsito de dois acontecimentos X e Y

, sabe-se que

X e Y so independentes

22.1 Mostra que a probabilidade de que no ocorra X nem Y igual a

5. Anlise Combinatria

35

22.2

Num frigorfico, h um certo nmero de iogurtes e um certo nmero de sumos. Tiram-se do frigorfico, ao acaso, um iogurte e um sumo. Sabe-se que a probabilidade de o
e a probabilidade de o sumo ser de laranja

iogurte ser de pssego

Admite que os acontecimentos tirar um iogurte de pssego e tirar um sumo de laranja so independentes.

Utilizando a expresso mencionada em 22.1, determina a probabilidade de, ao tirar,


ao acaso, um iogurte e um sumo do frigorfico, o iogurte no ser de pssego e o sumo
no ser de laranja.
Apresenta o resultado na forma de frao irredutvel.

23. Uma coluna com a forma de um prisma hexagonal regular est assente no cho de um jardim. Dispomos de seis cores (amarelo, branco, castanho, dourado, encarnado e verde) para
pintar as sete faces visveis ( as seis faces laterais e a base superior) desse prisma.
Admite que se pintam de verde duas faces laterais opostas.

23.1 Determina de quantas maneiras diferentes podem ficar pintadas as restantes cinco
faces, de tal modo que:
- duas faces que tenham uma aresta comum fiquem pintadas com cores diferentes.
- duas faces laterais que sejam opostas fiquem pintadas com a mesma cor.

23.2 Considera um prisma hexagonal regular num referencial o.n. Oxyz, de tal forma que
uma das suas bases est contida no plano de equao z=2.

Escolhendo ao acaso dois vrtices do prisma, qual a probabilidade de eles definirem


uma reta paralela ao eixo Oz? Apresenta o resultado na forma de frao irredutvel.

24. A figura seguinte representa, respetivamente, as planificaes de dois dados cbicos equilibrados, A e B.

0
1

2
0
A

36

1
0

1
B
5. Anlise Combinatria

Lanam-se, simultaneamente, os dois dados.

24.1 Seja X a varivel aleatria soma dos nmeros sados nas faces voltadas para cima, em
cada um dos dados.
Constri a tabela de distribuio de probabilidades da varivel X.
Apresenta as probabilidades na forma de frao.

24.2 Considera que o nmero da face voltada para cima no dado A a abcissa de um ponto
Q do referencial o.n. xOy, e que o nmero da face voltada para cima no dado B a
ordenada desse ponto Q.
Considera agora os acontecimentos:

J: o nmero sado no dado a negativo;

L: o ponto Q pertence ao terceiro quadrante.


Indica o valor de

, sem aplicar a frmula da probabilidade condicionada.

Apresenta o resultado na forma de frao.

Numa composio, explica o teu raciocnio, comeando por referir o significado de


no contexto da situao descrita.

5. Anlise Combinatria

37

Pg

Prova global
90 minutos
1.

2.

3.

Um casal e os seus quatro filhos, ao posarem para uma fotografia, ficaram em p, um ao


lado do outro. Qual o nmero de modos em que eles se podero dispor, se os pais ficarem
sempre juntos?
(A) 60

(B) 36

(C) 240

(A) 10 anos

(B) 1 sculo (C) 10 sculos

(D) 720

Num programa de rdio transmitido diariamente, durante 360 dias por ano, so tocadas
sempre as mesmas 10 msicas, mas nunca pela mesma ordem. Para esgotar todas as possveis
sequncias sero necessrios aproximadamente:
(D) 100 sculos

Num prdio os moradores tm de eleger o administrador do condomnio e quatro membros


para o conselho fiscal, sendo proibida a acumulao de cargos. A escolha feita de entre dez
moradores.
De quantos modos diferentes possvel fazer a escolha?

4.

5.

(A) 126

(B) 252

(C) 640

(D) 1260

(A) 15

(B) 21

(C) 25

(D) 30

Um professor deu um teste com 7 questes, das quais os alunos s tinham de responder
exatamente a 5 questes.Sabe-se que no houve duas escolhas das mesmas 5 questes entre
todos os alunos da turma. Qual o nmero mximo de alunos dessa turma?
Supe que a probabilidade de um casal ter um filho(a) com cabelos loiros de

1
4

. Se tiverem

6 crianas na famlia qual a probabilidade de metade terem cabelos loiros?


6.
7.

(A) 0,125

(C) 0,5

(D) 0,75

Num torneio de tnis de mesa em que cada participante enfrenta todos os outros, so jogadas
780 partidas. Quantos so os participantes?
Quatro bolsas de estudo vo ser sorteadas entre 30 alunos, dos quais 12 so do Ensino Bsico
e 18 do ensino secundrio. Qual a probabilidade de que haja entre os sorteados:

7.1
7.2
7.3
38

(B) 0,13

um aluno do bsico?

no mximo um aluno do secundrio?


pelo menos um aluno de cada ciclo?

5. Anlise Combinatria

8.

Um saco tem 15 bolas numeradas de 1 a 15.


Trs bolas so tiradas sem reposio.
Qual a probabilidade de que:

8.1
8.2
9.

o menor nmero seja o 7?


o maior nmero seja o 7?

A Maria e o Pedro vo resolver um problema. Eles trabalham na soluo de forma independente, e tm, respetivamente, probabilidade 0,8 e 0,7 de resolv-lo.

9.1
9.2
9.3

Qual a probabilidade de que nenhum deles resolva o problema?


Qual a probabilidade do problema ser resolvido?

Dado que o problema foi resolvido, qual a probabilidade de que tenha sido resolvido
apenas pelo Pedro?

10. Num processo de produo recolhe-se aleatoriamente 15 produtos sabendo que 85% dos produtos so aceitveis. Qual a probabilidade de que 10 produtos extrados sejam aceitveis?

5. Anlise Combinatria

39

6.

Tringulo de Pascal e Binmio de Newton


Normalmente ficamos mais facilmente convencidos
pelas razes que ns prprios encontrmos do que
por aquelas que ocorreram a outros.
Blaise Pascal (1623-1662)
lvaro de Campos
O binmio de Newton to belo como a Vnus de Milo.
O que h pouca gente para dar por isso.

(O vento l fora).
in Poesias de lvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa:
tica, 1944

A frmula do quadrado do binmio


bem conhecida. Fazendo os respetivos clculos fcil obter outras frmulas para o cubo do binmio
ou para a quarta potncia do binmio:
Desde h largas centenas de anos que estas e outras frmulas levaram as pessoas a pensar que haveria qualquer regra por detrs dos coeficientes destes desenvolvimentos. Com efeito, ordenemos todos
os coeficientes obtidos da maneira seguinte:

J consegues ver a lei de formao deste quadro e acrescentar-lhe mais algumas linhas? J no sculo
XIII o matemtico chins Yang Hui tinha elaborado um tal tringulo e atribui a sua descoberta a
um outro matemtico chins; na realidade pensa-se que esse tringulo era conhecido muito antes e
em diversas civilizaes. Num dos livros de Yang Hui aparece um esquema semelhante ao seguinte:
40

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Tringulo de Yng Hu, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Yanghui_triangle.gif

10
35

4
15
56

126

Como o sistema de numerao chins antigo simples de decifrar, com um bocado de pacincia
conseguirs ver que este tringulo pode ser representado por
1
5
21
84

6
28

7
36

2 210 120

1
8
45

1
9

1
10

1
10

1
9

1
8
45

7
36

28

1
5
21
84

4
15
56

10
35

2
6
20
70

3
10
35

4
15
56

126 126

1
5
21
84

6
28

7
36

120 210 252 210 120

1
8
45

1
9

1
10

Este tringulo muito curioso. Em particular tem uma propriedade notvel: cada elemento do tringulo (diferente de 1) obtm-se somando os dois elementos imediatamente acima dele na linha de
cima. E com esta regra conseguiremos acrescentar ao tringulo qualquer nmero de novas linhas.

Este tringulo foi popularizado pelo filsofo e matemtico francs Blaise Pascal (1623-1662), pelo
que hoje frequente chamar-lhe tringulo de Pascal, embora seja tambm conhecido por tringulo de Tartaglia (matemtico italiano do sculo XVI) ou por tringulo de Yang Hui.
6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

41

Olhando para a sexta linha do tringulo de Pascal, agora fcil concluir qual o desenvolvimento
da quinta potncia do binmio:
Simples no ? As restantes potncias so obtidas pelo mesmo modo.

Mas este tringulo de Pascal pode ser olhado com os olhos da Anlise Combinatria. Tal no
evidente partida, mas torna-se bvio se observarmos que todos os valores do Tringulo de Pascal
so resultados do clculo de combinaes (exceto talvez os valores iguais a 1, mas j resolveremos
esse problema). Com efeito, temos:

e o mesmo para os restantes. Poderemos incluir tambm os 1? Para os incluir a regra pareceria que
deveria ser

Ser possvel? Para isso ter de ser

S h uma maneira de isso ser verdade que a de admitir que 0!=1. Vamos tomar exatamente essa
igualdade como a definio de zero fatorial:
Definimos zero fatorial como sendo igual a 1, ou seja,

Em consequncia desta definio, temos

0! = 1.

42

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Podemos agora reescrever totalmente o tringulo de Pascal usando as combinaes:

L atrs j vimos que cada elemento do tringulo de Pascal se obtm a partir da soma dos dois
elementos imediatamente acima na linha de cima. Mas se consegussemos traduzir esta propriedade
em termos de combinaes seria uma propriedade curiosa para as combinaes:
Ser que se verifica sempre? Isto , ser que sempre verdade que
para todos os valores naturais de n e k?

Tr
Tarefa

resolvida

Prova que
para todo o nmero natural n superior ou igual a 2 e todo o nmero natural k inferior a n.

Resoluo
Temos que

representa o nmero de grupos de k elementos que se podem formar a partir de n

elementos dados. Vamos fazer esta mesma contagem de outro modo: retiremos um elemento dos n
elementos, digamos o elemento A, ficando apenas com
elementos. Os grupos de k elementos
que tnhamos originalmente ou so grupos que no incluem A ou so grupos que incluem A. Os
grupos que no incluem A so tantos quantas as combinaes de
elementos (deixando o A de

lado) tomados k a k, ou seja

. Os grupos que incluem A so tantos quantos os grupos de

elementos que podemos formar apenas com


6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

elementos (deixando o A de lado), ou seja,


43

Isto prova que


Outra propriedade do tringulo de Pascal que salta vista mal olhamos para ele a da simetria
relativamente ao eixo vertical. Podemos provar isso com facilidade.

Tr
Tarefa

resolvida

Prova que
para todo o nmero natural n e todo o nmero natural k inferior ou igual a n.

Resoluo
Temos que

H outras propriedades interessantes no tringulo de Pascal. Tenta descobrir mais algumas.

T
Tarefa 3
Um aluno que se apaixonou pelo tringulo de Pascal reproduziu muitas linhas num papel mas depois
trs dos nmeros desapareceram. Consegues ajud-lo e dizer-lhe quais so os nmeros que faltam?

44

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Binmio de Newton

Este captulo comeou com a construo do tringulo de Pascal a partir dos coeficientes do desenvolvimento de sucessivas potncias do binmio:

Mas vimos que os coeficientes eram na realidade combinaes pelo que podemos reescrever estes
desenvolvimentos das potncias do binmio como

e assim sucessivamente.

Isto leva-nos a concluir que dever haver uma frmula geral, para todas as potncias de um binmio,
envolvendo combinaes. Com efeito essa frmula existe e essa a famosa frmula do Binmio de
Newton:
Observemos que a soma dos expoentes de
e de sempre igual ao expoente
que todas as parcelas tm a forma

. Podemos dizer

com k a variar de 0 a n.

No h dvida que esta frmula tem uma grande beleza!

esta frmula tambm til? muito e muitas consequncias se podem tirar dela.

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

45

Tr
Tarefa

resolvida

Prova que
a)

b)
para todo o nmero natural n.

Resoluo

a) Basta fazer
b) Basta fazer

na frmula do binmio de Newton.

na frmula obtida na alnea anterior.

T
Tarefa 5
Recorrendo frmula do binmio de Newton, calcula
a)

b)
c)
Ainda no demonstrmos a famosa frmula do Binmio de Newton. Apenas olhmos para os primeiros desenvolvimentos do binmio e adivinhmos que a frmula funcionaria para todos os casos,
mas isso no chega para provar que verdadeira para todos os valores de a, b e n. Conseguiremos
demonstrar esta frmula?

Podemos verificar a frmula para muitos casos de a, b e n, mas neste momento no temos maneira
de provar que verdadeira para todos os valores naturais de n e todos os valores reais de a e b. Para
isso vamos precisar de introduzir um novo mtodo de demonstrao.

46

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

H
Histria(s)
Origem da Anlise Combinatria

Shushrut statue por Alokprasad, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Shushrut_statue.jpgS

As exposies mais antigas que se registaram de regras combinatrias aparecem na ndia embora
sem quaisquer provas ou justificaes. Por exemplo, o tratado mdico de Susruta, escrito talvez no
sculo sexto a.C., afirma que podem ser feitas 63 combinaes de seis gostos diferentes - amargo,
azedo, salgado, adstringente, doce e picante - tomando-se um de cada vez, dois de cada vez, trs de
cada vez, .... Por outras palavras h cinco gostos simples, 15 combinaes de dois, 20 combinaes
de trs, e assim sucessivamente. Outras obras, em geral da mesma poca, incluem clculos semelhantes relativos a tpicos como categorias e sentidos filosficos. Em todos estes exemplos, contudo,
os nmeros so pequenos, o que basta para que a enumerao simples seja suficiente para encontrar
as respostas. No sabemos se foram desenvolvidas frmulas relevantes.

Esttua de Susruta em Patanjali Yogpeeth, Haridwar, ndia

Por outro lado, uma obra do sculo sexto, de Varahamihira, considera um valor maior. Afirma claramente que se uma quantidade de 16 substncias se varia de quatro formas diferentes,
o resultado ser 1820. Por outras palavras, visto que Varahamihira estava a tentar criar perfumes usando quatro ingredientes de um total de 16, calculou que havia 1 820 maneiras diferentes (
) de escolher os ingredientes. No provvel que o autor enumerasse essas 1 820 combinaes

e, assim, suporemos que conhecia um mtodo para calcular esse nmero. No h frmulas para n6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

47

meros combinatrios na literatura indiana do tempo, mas parece haver uma referncia crptica na
obra de Varahamihira a uma regra para derivar esses nmeros um de cada vez, como o mtodo
usual para produzir o tringulo de Pascal.
No sculo nono Mahavira apresenta um algoritmo explcito para calcular o nmero de combinaes.
Mahavira no deu, contudo, qualquer prova do seu algoritmo que pode ser traduzido na frmula
moderna

Aplica simplesmente a regra a dois problemas: um acerca da combinao de gostos - como o fez o
seu predecessor - e outro acerca da combinao de jias num colar, que podem ser diamantes, safiras, esmeraldas, corais e prolas.

Bhaskara, depois de, essencialmente, repetir a regra de Mahavira, observou ainda que esta uma
regra geral. Serve na poesia, para aqueles versados nela, para achar as variaes da mtrica; nas artes, para calcular as variaes nas portas e janelas; . . . . em medicina, as combinaes de diferentes
sabores. Como exemplo de um clculo, Bhaskara pergunta, Num edifcio espaoso e elegante, com oito portas, construdo por um hbil arquiteto como palcio para o senhor da
terra, diz-me qual a combinao das portas tomadas uma a uma, duas a duas, trs a
trs, etc.
(adaptado de Histria da Matemtica de Victor J. Katz)

Mtodo de induo matemtica

No podemos aferir a veracidade de uma proposio que dependa de um ou mais nmeros naturais
arbitrrios apenas por verificao caso a caso. O exemplo mais famoso o da proposio:
Temos que

sempre um nmero primo, qualquer que seja o natural n.

e por a adiante at chegarmos (se tivermos pacincia para tanto) a


no primo.

, caso em que obtemos

O modo de provar que algumas proposies, que dependem de um nmero natural, so verdadeiras
usar o chamado Mtodo de Induo Matemtica. Podemos enunci-lo do seguinte modo:

48

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Mtodo de Induo Matemtica Seja

uma proposio que depende do inteiro n. Para provar que a proposio verdadeira qualquer que seja
o n basta provar as duas seguintes proposies:
a) Caso

verdadeira.
b) Passo Indutivo
Sempre que

for uma proposio verdadeira, com

, ento

Poderemos fazer cair todos os domins com um s toque? Podemos, se forem satisfeitas as duas
seguintes condies:
a) O primeiro domin cai em cima do segundo;
b) A distncia entre dois domins seguidos tal que se um domin cai ento o seguinte tambm cai.

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

49

Dominoes por hannaneh710, http://www.flickr.com/photos/hannaneh/6464986121/

Por que razo funciona este mtodo? Uma maneira de pensar no Mtodo de Induo Matemtica
pensar no efeito domin. Se alinharmos verticalmente domins podemos fazer uma fileira de
domins do tamanho que quisermos. Se nada mais for feito os domins no caem.

Like dominos, por Thomas Angermann, http://www.flickr.com/photos/angermann/60765591/

Dominos por olivier hodac, http://www.flickr.com/photos/hodac/461856740/

Dominos por Philip taylor, http://www.flickr.com/photos/golden_ribbon/6825694281/

tambm verdadeira.

A situao facilmente compreensvel e aparece em muitas situaes, havendo mesmo competies


de queda de domins, estando alguns recordes registados no Livro Guinness de Recordes. O efeito
domin tambm usado em vrios filmes (como por exemplo As aventuras de Jack nas garras do
Mandarim ou A Mmia) sendo mesmo o ttulo de um filme recente. Observe-se que as duas condies enunciadas para o Efeito Domin esto totalmente em paralelo com as condies do Mtodo
de Induo Matemtica.

Tr
Tarefa

resolvida

Prova pelo Mtodo de Induo Matemtica que


para todo o nmero natural n, ou seja, que a soma de qualquer quantidade de nmeros mpares
consecutivos a contar de 1 sempre um quadrado perfeito.

Resoluo

Designemos a igualdade a provar por


duas coisas:
a)

. Pelo Mtodo de Induo Matemtica temos de provar

verdadeira.

a igualdade fica 1 = 12, o que obviamente verdade.


Com efeito, se
b) Passo Indutivo.
Tentemos provar que

verdadeira, supondo que

verdadeira.

representada pela igualdade

Mas, pela hiptese do Passo Indutivo (tambm chamada Hiptese de Induo), temos que
Adicionando

a ambos os membros, vem

Mas o membro da direita exatamente o quadrado do binmio

, pelo que vem

que o que pretendamos obter.

A demonstrao pelo Mtodo de Induo Matemtica fica assim completa visto que provamos as
50

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

duas proposies necessrias.

no esquecer

Uma demonstrao pelo Mtodo de Induo Matemtica exige que se verifiquem


as duas condies do Mtodo: a verificao para o primeiro elemento e o Passo
Indutivo.
A verificao para o primeiro elemento pode ser feito para um valor qualquer, caso em que provaremos que a propriedade vlida apenas a partir desse valor.

Tr
Tarefa

resolvida

Prova, pelo Mtodo de Induo Matemtica, que


sempre mltiplo de 3 para todo o nmero natural n superior a 2.

Resoluo

Designemos a proposio a provar por


duas coisas:
a)
verdadeira.
Com efeito, se
b) Passo Indutivo.

, temos

. Pelo Mtodo de Induo Matemtica temos de provar


que mltiplo de 3.

Temos que

Assim,

igual soma de

(que, pela hiptese do Passo Indutivo, a Hiptese

de Induo, mltiplo de 3) e de
, que tambm mltiplo de 3. Assim
tambm mltiplo de 3, que exatamente o que pretendamos obter.

A demonstrao pelo Mtodo de Induo Matemtica fica assim completa visto que provmos as
duas proposies necessrias.

no esquecer

Uma demonstrao pelo Mtodo de Induo Matemtica exige que se verifiquem


6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

51

as duas condies do Mtodo: a verificao para o primeiro elemento (neste caso


foi n=2) e o Passo Indutivo.

Passemos agora demonstrao da famosa frmula do Binmio de Newton.

Tr
Tarefa

resolvida

Prova a famosa frmula do Binmio de Newton pelo Mtodo de Induo Matemtica:


para todo o nmero natural n e quaisquer nmeros reais a e b.

Resoluo

Designemos a igualdade a provar por


. Vamos prov-la usando o Mtodo de Induo Matemtica em n, considerando que os nmeros reais a e b so arbitrrios mas fixos.
a)

verdadeira.
, temos

Para

b) Passo Indutivo.
Tentemos provar que

verdadeira, supondo que

verdadeira se conseguirmos provar que

verdadeira.

Temos que
Pela hiptese de induo temos um desenvolvimento j para
. Multiplicando todos os termos desse desenvolvimento por a + b vamos obter termos que podemos associar do seguinte modo

52

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Usmos a propriedade da tarefa 1 no ltimo passo. Associando todos os termos deste modo obtemos
exatamente o que pretendamos obter.

A demonstrao pelo Mtodo de Induo Matemtica fica assim completa visto que provamos as
duas proposies necessrias.

T
Tarefa 9
Prova, pelo Mtodo de Induo Matemtica, que:
a)

b)

para todo o nmero natural n superior a 4.

para todo o nmero natural n superior a 2.

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

53

Histria(s)

O Tringulo de Pascal chins

Em meados do sculo XI, Jia Xang, numa obra perdida, generalizou os processos de obteno das
razes quadradas e cbicas do mtodo de Juzhang Suanshu, para razes mais elevadas, usando uma
matriz de nmeros conhecida hoje com o nome de tringulo de Pascal, e tambm alargou e melhorou o mtodo para o adaptar resoluo de equaes polinomiais de qualquer grau. Os mtodos de
Jia Xian so discutidos na obra de Yang Hui escrita cerca de 1261.
A ideia bsica de Jia nasce dos algoritmos originais das razes quadradas e cbicas que faziam uso
dos desenvolvimentos binomiais

, respectivamente. Por exemplo,

consideremos a soluo da equao


que podemos razoavelmente supor ser um nmero com trs dgitos comeando por 2. Por outras palavras, a soluo inteira mais prxima pode
. Ignorando por agora o c, temos de achar o maior valor
ser escrita sob a forma
de b de modo que
ou, ento,
Ensaiando os valores b = 1 , 2, 3, . . . , descobre-se que b = 3 o maior nmero que satisfaz a desigualdade. Visto que,
subtrai-se, a seguir, 416700 de 4182904 e obtem-se uma desigualdade semelhante para c:
.

Neste caso reconhece-se que c = 4 satisfaz esta expresso como igualdade e, assim, a soluo
.
Jia observou que este processo de soluo poderia ser generalizado para razes de ordem n para
a partir do desenvolvimento do binmio
. De facto, como relata Yang Hui, no
apenas escreveu o tringulo de Pascal dos coeficientes binomiais at sexta linha, mas tambm
desenvolveu o mtodo usual de construir o tringulo: Some os dois nmeros de cima para
obter o nmero no lugar em baixo. Yang Hui explicou ainda como Jia usava os coeficientes
binomiais para achar razes de ordem mais elevada por um mtodo anlogo ao que foi mostrado.

Evidentemente, Jia foi mesmo alm disto. Viu que o seu mtodo poderia ser usado para resolver
equaes polinomiais arbitrrias, especialmente por estas aparecerem como parte do processo de
extrao de razes, mas seria mais simples, sobre a mesa de clculo, gerar os vrios mltiplos com os
coeficientes binomiais, passo a passo, em vez de recorrer ajuda do prprio tringulo.
54

(adaptado de Histria da Matemtica de Victor J. Katz)

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Le
Cincia e Arte
Fernando Pessoa, sob o pseudnimo de lvaro de Campos, escreveu em 1935 um pequeno poema
sobre a relao entre a Matemtica e a Arte:

Venus de Milo por Ricardo Andr Frant, http://gl.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:0033_Louvre_Venus_de_Milo.jpg

Leitura(s)

O binmio de Newton to belo como a Vnus de Milo.


O que h pouca gente para dar por isso (...).

Foi este poema que tomei a liberdade de parafrasear no final do prefcio que escrevi em 1991 para
a primeira edio portuguesa (j h, desde h alguns anos, uma segunda edio) de Objectos
6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

55

Mandelbrot set, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Mandelset_hires.png

Toda a gente conhece, de facto, a famosa esttua sem braos mas a frmula do binmio de Newton
no goza da mesma popularidade.

Fractais, um livro do matemtico de origem polaca, francs, mas a trabalhar nos Estados Unidos
Benot Mandelbrot. A verso do prefcio era:
O conjunto de Mandelbrot to belo como a Vnus de Milo.
E h cada vez mais gente a dar por isso.

Embora para o artista Pessoa arte e cincia fossem bem distintas (ele escreveu nas suas Pginas
sobre Esttica que a cincia descreve as coisas como elas so; a arte descreve as coisas como elas
so sentidas), interessante que ele tenha chegado a idntica metfora sobre a relao de equaes
com esculturas que alguns cientistas. De facto, o matemtico G. N. Watson, professor ingls que
passou a sua vida a tentar demonstrar as expresses bem complexas encontradas nos cadernos de
notas do gnio indiano Ramanujan, afirmou numa comunicao em 1937 (repare-se na data) Sociedade Matemtica de Londres:
Exprimiria a minha atitude [relativamente ao trabalho de Ramanujan] com maior
prolixidade dizendo que uma frmula como [expresso complexa de Ramanujan]
me d uma sensao que indistinguvel daquela que sinto quando entro na Sagrestia Nuova da Capella Medicee [em Florena] e me vejo diante da beleza austera
do Dia, da Noite, da Tarde e do Crepsculo, que Miguel ngelo esculpiu sobre os
tmulos de Giuliano e Lorenzo de Medici.

Escultura noite de Miguel ngelo no Tmulo de Giuliano de Medici


56

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Tomb of Giuliano de Medici por shakko, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Tomb_of_Giuliano_de%27_Medici_%28casting_in_Pushkin_museum%29_by_shakko_03.jpg

Foi decerto uma honra para mim ter encontrado Benot Mandelbrot durante a sua primeira visita a Portugal. Foi tambm um prazer ter colaborado com Jos Lus Malaquias Lima na traduo
para portugus, publicada pela Gradiva, de um trabalho que vai permanecer como um marco na
bibliografia cientfica do sculo XX. Pela primeira vez, o neologismo fractal, que significa partido,
fragmentado, entrou na capa de um livro em portugus.

As esculturas em causa so magnficas, perfeitas mesmo, mas de facto austeras e frias.

Um outro matemtico ingls, Bertrand Russel (talvez mais conhecido pela sua actividade filosfica)
j tinha escrito em 1918 na sua obra Misticismo e Lgica: A Matemtica, quando bem vista,
possui no apenas verdade mas uma beleza suprema uma beleza fria e austera como a de uma
escultura.
Alguns autores tentaram generalizar a semelhana entre a matemtica e as artes plsticas, nomeadamente a escultura, apontada independentemente por Pessoa, Watson e Russell. O matemtico
polaco Jacob Bronowski (talvez mais conhecido como historiador e crtico de cincia) escreveu no
seu ensaio Cincia e Valores Humanos:
Quando Coleridge tenta definir beleza, regressa sempre a um pensamento simples
e profundo: a beleza unidade na diversidade. A cincia no mais do que a
busca da unidade na variedade desordenada da Natureza ou, mais exactamente, na diversidade da nossa prpria experincia. A poesia, a pintura, as artes em
geral, so o mesmo.

A relao entre cincia e arte , portanto, uma de identidade, se no na metodologia pelo menos
nos fins ltimos.

Mas a beleza matemtica que evidente na frmula de Newton, nas sries de Ramanujan e at
nos teoremas de Russel no facilmente capturvel por diletantes. Um processo rduo de aprendizagem necessrio para dominar a linguagem. Sem essa aprendizagem, a Matemtica e a Arte
parecem divorciadas uma da outra.
(adaptado de um texto de Carlos Fiolhais, Professor de Fsica da Universidade de Coimbra)

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

57

Sntese
O essencial passado em revista

20

70

10
35

4
15
56

126

O tringulo de Pascal um tringulo de nmeros naturais em que os nmeros dos lados


do tringulo so sempre iguais a 1 e cada elemento do tringulo (diferente de 1) se obtm somando os dois elementos imediatamente acima dele na linha de cima:
1
5
21
84

6
28

7
36

52 210 120

1
8
45

1
9

1
10

1
10

1
9

1
8
45

7
36

28

1
5
21
84

4
15
56

10
35

2
6
20
70

3
10
35

4
15
56

126 126

1
5
21
84

6
28

7
36

120 210 252 210 120

1
8
45

1
9

1
10

Cada um dos nmeros do tringulo de Pascal na realidade uma combinao:

Frmulas relevantes:

58

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

Frmula do Binmio de Newton:

Mtodo de Induo Matemtica:


Seja
uma proposio que depende do inteiro . Para provar que a proposio verdadeira qualquer que seja o
basta provar as duas seguintes proposies:
a) Caso

verdadeira.
b) Passo Indutivo
Sempre que
verdadeira.

for uma proposio verdadeira, com

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

, ento

tambm

59

Eg

Exerccios globais
Pratica
1.

Calcula o desenvolvimento das potncias seguintes:


1.1
1.2

2.

Determina o quarto termo do desenvolvimento de

3.

Determina o termo independente de

Pensa e Resolve
4.
5.
6.

, no desenvolvimento de

Calcula n de modo que a soma dos coeficientes do desenvolvimento de


Calcula n de forma que no desenvolvimento de
termos sejam iguais.

seja 1024.

os coeficientes do 15. e do 21.

Calcula, sem usar a calculadora, o valor das somas:

6.1
6.2
7.

Resolve a equao:

8.

Determina o termo independente de x no desenvolvimento de

Reflete
9.

Calcula o valor de

sabendo que

10. Explica porque no h termo independente de x no desenvolvimento de


.
60

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

11. Determina o valor de k que satisfaz a igualdade:

12. Quantas comisses com no mnimo 2 pessoas podemos formar com um grupo de 12 pessoas?
13. Mostra que:

Conselhos

para os

Exames n. 6

Como responder a questes de escolha mltipla


Muitos alunos consideram as questes de escolha mltipla como sendo mais fceis do que as questes de desenvolvimento (ditas questes abertas). Baseiam essa opinio normalmente em duas ordens de razes:
a) A resposta certa garantidamente uma das apresentadas;
b) possvel acertar respondendo ao acaso.

Acontece que as estatsticas dos exames contrariam esta ideia pois os resultados mdios da parte de
escolha mltipla so idnticos aos resultados mdios das questes da parte aberta. Porque ser? Se
verdade que as duas razes acima so de algum modo facilitadoras, h que considerar duas outras
ordens de razes:
c) As questes de escolha mltipla abrangem mais captulos da matria do que o resto da prova;
assim obrigam mobilizao de mais conhecimentos do que as questes da parte aberta.
d) Acertar ao acaso no garante grande nota: respondendo totalmente ao acaso s permite obter
em mdia uma nota de 5 em 20, o que no serve para nada! uma iluso responder totalmente
ao acaso.
Que concluir desta situao? Por um lado o facto de serem questes de escolha mltipla no deve
impressionar muito. Deves tentar responder a cada questo normalmente, confirmando que depois
obtns uma das escolhas que fornecida como alternativa.
Mas isso no quer dizer que no haja estratgias aconselhveis para responder a este tipo de questes:

a) Se tentas responder a uma questo e a resposta que obtns no uma das alternativas fornecidas, rev a tua resoluo. Se depois da reviso continuas a obter a mesma resposta passa questo
seguinte e volta mais tarde a ela (se tiveres tempo); como as questes de escolha mltipla valem
menos pontuao, no deves gastar demasiado tempo com elas.
b) Se no tens a certeza sobre a estratgia adequada para responder a uma questo tenta eliminar
algumas das alternativas fornecidas; se consegues eliminar todas as alternativas menos uma, est o
problema resolvido que a alternativa que sobra a resposta correta. Mas se s sobram duas alternativas e j no tens tempo para mais, ento podes tentar responder ao acaso que a probabilidade
de acerto melhora para 50%.

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

61

Ie

Itens de exame
Escolha mltipla
1.

Na sequncia seguinte, reproduzem-se os trs primeiros elementos e os trs ltimos elementos


de uma linha do Tringulo de Pascal.
1 15 105 ... 105 15 1

So escolhidos, ao acaso, dois elementos dessa linha.

Qual a probabilidade de a soma desses dois elementos ser igual a 105?


(A) 1 (B)
2.

(C)

Numa certa linha do tringulo de Pascal, o penltimo elemento 111


Escolhe-se, ao acaso, um elemento dessa linha.

Qual a probabilidade de esse elemento ser maior do que


(A)
3.

(D) 0

(B)

(C)

(D)

Uma certa linha do Tringulo de Pascal constituda por todos os elementos da forma

Escolhido, ao acaso, um elemento dessa linha, qual a probabilidade de ele ser o nmero 14?
(A)

(B)

(C)

(D)

Resposta aberta
10

4.

1
Relativamente ao binmio x + .
x

4.1
4.2

5.

62

Calcula o quociente entre o terceiro e o nono termo do desenvolvimento.


Escreve o termo do desenvolvimento que constante.

Prova que o nmero de subconjuntos de um conjunto com n elementos 2n


6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

(Sugesto: Recorre ao desenvolvimento do binmio de Newton).

5.1
6.

Um conjunto tem 32 subconjuntos. Quantos subconjuntos com 3 elementos existem?

Considera a expresso
6.1
6.2

(3x 2 + 1)n

(3 a)x 2 ax + 1

, com .

Determina a, real, de modo que o domnio da expresso seja n .

Para a=0 a expresso dada equivalente a uma potncia de um binmio. Se o desenvolvimento dessa potncia tiver 12 termos, qual o termo em ?

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

63

Pg

Prova global
90 minutos
1.

2.

O segundo termo de uma linha do tringulo de Pascal tem o valor 17. Qual o valor do quarto
termo dessa linha?
(A) 4080

(B) 680

(C) 57120

(D) 2380

Uma linha do tringulo de Pascal representada por:


1 8 28 56 r 56 s 8 1

Quais os valores correspondentes a r e s:


3.

(A)

(B)

(C)

(D)

Uma linha do tringulo de Pascal formada pelo elementos da forma

Escolhendo ao acaso um nmero dessa linha qual a probabilidade de ele ser 1?


(A)

4.

5.

(B)

(C)

O coeficiente do stimo termo do desenvolvimento de

7.

8.

64

(D)

(A) 224 (B) 56 (C) 112 (D) 28

Os quatro ltimos termos de uma linha do tringulo de Pascal so 1140, 190, 20, 1.
Os trs ltimos nmeros da linha anterior so:

6.

(A) 210, 21, 1

(B) 171, 19, 1

(C) 1330, 210, 21

(D) 1023, 171,19

Tens 8 moedas (2 euros, 1 euro, 50 cntimos, 20 cntimos, 10 cntimos, 5 cntimos, 2 cntimos, 1 cntimo). Pedem-te um donativo e podes responder de vrias formas: no dar nada,
dar uma moeda, dar duas moedas, ... ou dar todas. Quantas respostas possveis h?
Determina o valor de k na equao:

O cdigo de um carto multibanco constitudo por um nmero de quatro algarismos de


0 a 9. Quantos so os cdigos em que no h algarismos repetidos em posies sucessivas?

6. Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

7. Funo exponencial
O grande defeito da raa humana a inabilidade
de compreender o crescimento exponencial
Albert A. Bartlett (1923 - ), fsico
O Nosso Infinito
H ou no um infinito fora de ns? ou no nico, imanente, permanente, esse infinito; necessariamente substancial
pois que infinito, e que, se lhe faltasse a matria, limitarse-ia quilo; necessariamente inteligente, pois que infinito,
e que, se lhe faltasse a inteligncia, acabaria ali? Desperta ou
no em ns esse infinito a ideia de essncia, ao passo que ns
no podemos atribuir a ns mesmos seno a ideia de existncia? Por outras palavras, no ele o Absoluto, cujo relativo
somos ns?
In Os Miserveis, Victor Hugo (1802-1885)
A funo exponencial uma das mais importantes da matemtica e das suas aplicaes. J encontrmos alguns casos particulares deste funo em situaes anteriores. Vejamos uma dessas situaes.

Tr
Tarefa

resolvida

As bactrias podem multiplicar-se a uma taxa alarmante visto que, em intervalos de tempo bastante curtos, cada bactria se pode dividir em duas outras bactrias mais pequenas que rapidamente
atingem as dimenses da bactria me. Assim, o nmero de bactrias duplica em cada intervalo
de tempo. Supondo que esse intervalo de tempo de 1 hora, podemos ver os nmeros atingidos a
partir de uma s bactria (supondo que os nveis de nutrientes das bactrias se mantm uniformes):
Tempo decorrido
Bactrias

0 horas
1

1 hora
2

2 horas
4

3 horas
8

4 horas
16

5 horas
32

6 horas
64

Qual o padro de comportamento do nmero de bactrias? Quantos milhes de bactrias haver ao


fim de 24 horas?

7. Funo exponencial

65

Podemos obviamente definir o padro atravs da sucesso de termo geral


expresso, podemos calcular facilmente o nmero de bactrias

. A partir desta

bact-

ao fim de 24 horas. Ao fim de 24 horas haver

rias. Quantos milhes de bactrias sero? Com o auxlio de


uma calculadora conclumos que existem mais de 16 milhes de
bactrias, mais precisamente 16 777 216 bactrias (muita bactria!).
J encontrmos outros casos de potncias com expoentes diferentes. Por exemplo:
.

Ser que podemos definir uma nova funo, desta vez tendo por domnio o conjunto dos nmeros
reais? Tal possvel, embora a fundamentao terica de tal construo esteja fora do programa.
Partimos ento da seguinte definio:
Uma funo exponencial , por definio, toda a funo real varivel real
que satisfaz as seguintes condies:
a) O Domnio

e o Contradomnio

b) No ponto zero a funo vale sempre 1.

c) A funo contnua.

d) O transformado da soma de dois nmeros reais igual ao produto dos


transformados desses dois nmeros reais.

Todas as funes exponenciais so extenses ao conjunto dos nmeros reais das sucesses
onde a um nmero real positivo, pelo que se designam por

O nmero real a, que sempre um nmero real positivo, chamado a base da funo exponencial.
A condio d) da definio tomada implica que
,

tendo-se ainda que


,
, que so generalizaes das propriedades j conhecidas nos casos
em que o expoente inteiro ou fracionrio (e que j foram vistos em anos anteriores).

66

7. Funo exponencial

Coccus por gmad, http://openclipart.org/detail/162811/coccus-by-gmad

Resoluo

Exerccios
1.

Sabendo que

e que

determina

2.

Prova que

e que

3.

Sabendo que

e que

.
determina

Qual o grfico duma funo exponencial? Vamos estudar apenas o caso da funo exponencial de
base superior a 1. Sendo
, e recorrendo a uma calculadora ou computador podemos, por exem-

plo para a funo exponencial de base 2 definida por


20

, obter os seguintes grficos:

100
80

15

60

10

40

20
2

10

para

10

xx
x

20

para

Observamos que a funo parece ser estritamente crescente. Pode efetivamente provar-se que
assim e que o mesmo acontece com toda a funo exponencial de base superior a um. Como consequncia deste facto podemos concluir que injetiva porque, sendo estritamente crescente, a valores
diferentes dos originais vo obviamente corresponder valores diferentes das imagens.

7. Funo exponencial

67

Por observao do grfico conjeturamos que


,
Pode ser provado que a mesma propriedade vlida para todas as funes exponenciais de base
superior a um.
Para obter grficos de funes do tipo

, basta aplicar as transformaes de funes j

estudadas em anos anteriores. Por exemplo


paralela ao eixo dos XX no sentido negativo:

basta fazer uma translao de 3 unidades

100

20

80

15

60

10

40

20
2

10

para

20

10

para

T
Tarefa 2
Considera as funes definidas por
e
.
a) Determina os pontos de interseco dos grficos das duas funes utilizando dois processos distintos:

Processo 1: Representa no mesmo referencial o grfico das duas funes. Determina as

68

7. Funo exponencial

coordenadas dos pontos de interseco.

Processo 2: Determina os zeros da funo definida por


denadas dos pontos de interseco.

b) Compara os resultados obtidos pelos dois mtodos utilizados.

para descobrir as coor-

c) Observando os grficos das funes dadas, indica qual te parece ser o valor dos limites
e

(adaptado da brochura Funes 12, ME, Lisboa, 1999)

Exerccios
4.

Descreve o grfico da funo definida por

5.

Descreve o grfico da funo definida por

6.

do texto.

funo

do texto.

Descreve o grfico da funo definida por


do texto.

7. Funo exponencial

em funo do grfico da funem funo do grfico da


em funo do grfico da funo

69

Crescimento exponencial

Muitas variveis em situaes reais podem ser modeladas por uma funo exponencial, isto , uma
determinada funo exponencial pode fornecer uma boa descrio aproximada do comportamento
dessa varivel na situao real em causa (normalmente em funo de outra varivel que o tempo
e por isso se costuma representar por t).
Uma dessas situaes reais tem a ver com os aumentos salariais.

Tr
Tarefa

resolvida

Suponhamos que determinada empresa d aos seus empregados um aumento do salrio mensal de
4% ao ano, o que considerado muito bom pois a inflao nesse tempo era de 2% ao ano. Suponhamos que o salrio mensal inicial era de 1000 euros.
Ao fim de quantos anos o salrio mensal ser de 1 milho de euros?

Resoluo
Se o salrio mensal inicial de 1000 euros no primeiro ano, no segundo ano ser igual a
Ao fim de 2 anos ser
Ao fim de 3 anos ser
A frmula geral que descreve a evoluo do salrio mensal
ser ento
a) Podemos agora dizer que

70

7. Funo exponencial

Bag of money por johnny automatic, http://openclipart.org/detail/1030/bag-of-money-by-johnny_automatic

Calcula o salrio de um empregado ao fim de 4, 12 e 40 anos.

Ao fim de 40 anos o salrio teria um nvel nada desprezvel!...


b) Para responder a esta questo teramos de determinar o valor de t tal que

2,0 106

1,5 106
1,0 106
500 000
0

50

100

150

200

250

Recorrendo a uma calculadora ou computador obtemos o valor aproximado de 176 anos, o que
algo surpreendente. No h empresa que resista a um aumento exponencial de salrios caso tenha
empregados centenrios!

T
Tarefa 4
a) Esboa o grfico das seguintes funes definidas por:
Observa e descreve o modo como o parmetro alterado influenciou os grficos. Indica o domnio,
contradomnio, zeros e intervalos de monotonia de cada uma das funes.
b) Para que valores de x que

? E para que valores de x que

c) Esboa os grficos das funes definidas por:

Observa e descreve o modo como o parmetro alterado influenciou os grficos. Indica o domnio,
contradomnio, zeros e intervalos de monotonia de cada uma das funes.
7. Funo exponencial

71

d) Para que valores de

que

? Para que valores de

e) Estuda agora as famlias de funes definidas por:

Qual , em cada um dos casos, a influncia do parmetro a?

f) Faz variar, em
.

, os parmetros

e estuda a famlia de funes

que

definida por

(adaptado da brochura Funes 12, ME, Lisboa, 1999)

T
Tarefa 5

Comearam a estudar-se os pinheiros existentes num determinada floresta. Determinou-se que o


nmero P de pinheiros dado pela lei
com t expresso em anos. Determina:
a) Quantos pinheiros havia no incio do estudo.

b) Quantos pinheiros haver ao fim de 100 anos e de 200 anos.

c) Ao fim de quantos anos o nmero de pinheiros duplicar em relao ao valor inicial.

72

7. Funo exponencial

Tall pine trees between two streams of water por Horia Varlan, http://www.flickr.com/photos/horiavarlan/5120753230/sizes/l/in/photostream/

Crescimento de pinheiros

T
Tarefa 6
Doce experincia
Despeja uma embalagem de M&Ms para um prato de papel de modo que as pastilhas no fiquem
umas por cima das outras. Retira todos os M&Ms em que o M esteja virado para cima (cuidado
com as amarelas porque o M difcil de ver). Conta e regista o nmero das pastilhas removidas e o
nmero das que restam. Elimina as pastilhas removidas e despeja as restantes para um copo. Agita
o copo, despeja estas M&Ms outra vez para o prato e retira novamente aquelas em que o M aparece. Regista o nmero das eliminadas e o nmero das que ficam. Continua a repetir este processo at
que todas as pastilhas sejam eliminadas. Completa a tabela com as informaes recolhidas:
Nmero da experincia
(x)
1

Pastilhas removidas

Pastilhas restantes
(y)

2
3
Na calculadora grfica representa todos os pontos (x, y). Em seguida encontra uma funo exponencial que se adapte bem a estes dados. Embora no exista a resposta correta para o problema,
algumas funes so melhores do que outras. Tenta encontrar a melhor possvel. Regista o tipo de
funo que escolheste, a expresso analtica, o grfico e a nuvem de pontos.
(adaptado da brochura Funes 12, ME, Lisboa, 1999)

O crescimento exponencial muito rpido como se pode observar em todas estas tarefas. Mas, no
s se tem
para todas as funes exponenciais de base superior a um, como ainda se tem

para qualquer valor de p, o que significa que o crescimento da funo exponencial de base superior
a um, quando a varivel tende para +, superior ao de qualquer funo polinomial.

7. Funo exponencial

73

Propriedades da funo exponencial

Que propriedades importantes da funo exponencial poderemos precisar no nosso estudo? Alm
das j referidas no incio, vamos precisar das seguintes:
a)

b)
c)
Estas propriedades e as anteriores vo-nos permitir resolver problemas interessantes.

No caso em que a base da exponencial for o nmero e de Euler, temos a funo exponencial de
base e que tambm se diz a funo exponencial natural. Mais tarde veremos a razo de ser desta
designao.

Tr
Tarefa

resolvida

Resolve as seguintes equaes envolvendo exponenciais (ditas equaes exponenciais):


a)

b)
c)

Resoluo
a) O nosso objetivo ser colocar duas exponenciais com a mesma base em cada lado da igualdade
pois a funo exponencial, sendo injetiva, permite-nos dizer que, sendo as imagens das funes
exponenciais iguais os originais tambm o sero e assim poderemos igualar os expoentes. Temos
que

pelo que, pela injetividade da funo exponencial de base 2, obtemos


.

Assim, a soluo
.
b) Conseguiremos aqui obter uma igualdade entre duas funes exponenciais da mesma base? Temos
74

7. Funo exponencial

Tal no parece possvel mas podemos tentar passar tudo para o mesmo membro e tentar uma fato-

rizao pondo em evidncia

Agora, pela lei do anulamento do produto, a equao dada equivalente a


Mas j vimos que a funo exponencial sempre positiva, pelo que a primeira igualdade falsa para
todo o valor de x. Ento a soluo da equao dada obtida de

A resoluo da ltima equao vem mais uma vez do facto de a funo exponencial ser injetiva.
c) J temos duas estratgias para resolver equaes exponenciais. Alguma resultar neste caso?
difcil porque temos duas exponenciais diferentes e no possvel fatorizar de forma eficaz o membro da esquerda da equao. Mas a situao fcil de abordar se observarmos que
. Considerando que a nova varivel z satisfaz
dada do seguinte modo:

podemos reescrever a equao

Esta uma equao do segundo grau em z de razes 5 e 1. Ento as solues em x so


.

Como

e a funo exponencial injetiva, as solues em x so 1 e 0.

Tr
Tarefa

resolvida

Resolve, no conjunto dos nmeros reais, as inequaes seguintes:


a)

b)

7. Funo exponencial

75

Resoluo
a) Vamos, tal como para as equaes, tentar colocar duas exponenciais com a mesma base em cada
lado da desigualdade. Temos
Como a funo exponencial de base 5 (superior a 1) estritamente crescente, os valores de x que
. Ento o conjunto soluo
.
satisfazem a desigualdade so tais que
b) Neste caso muito difcil escrever 327 como uma potncia de base 5, pelo que podemos obter
um valor aproximado intersetando os grficos da funo exponencial de base 5 com a funo
constante igual a 327. Obtemos algo como
y
800
600
400
200
4

Conclumos ento que o conjunto soluo definido por aproximao por

76

x
.

7. Funo exponencial

H
Histria(s)

Em Outubro de 1838, quinze meses depois de ter comeado a minha pesquisa sistemtica, li por
entretenimento Malthus sobre Populao, e como estava bem preparado para apreciar a luta pela existncia que ocorre em todo o
lado devido s minhas longas e persistentes observaes dos hbitos
dos animais e das plantas, fiquei imediatamente consciente de que
nestas circunstncias as variaes favorveis tenderiam a ser preservadas e as desfavorveis a ser destrudas. O resultado disto seria
formao de novas espcies. Aqui tinha enfim uma teoria com que
trabalhar; mas estava to ansioso em evitar ideias preconcebidas
que decidi por um certo tempo no redigir sequer o esboo mais
breve sobre o assunto. Em Junho de 1842 permiti-me a satisfao de
escrever a lpis um resumo muito curto da minha teoria, em 35 pginas.
in Autobiografia, Charles Darwin, Relgio
Dgua Editores, Lisboa, 2004, pg. 110.

7. Funo exponencial

77

Charles Darwin, http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Charles_Darwin_1880.jpg

O economista e demgrafo britnico Thomas Malthus ficou conhecido sobretudo pela teoria segundo a qual o crescimento da populao tende sempre a superar a produo de alimentos, o que segundo ele torna necessrio o controle da natalidade.Thomas Robert Malthus nasceu em 1766, em
Rookery, Surrey, Inglaterra. Em 1798, Malthus publicou anonimamente o seu Essay on Population (Ensaio sobre a populao), no qual afirma que a populao cresce em progresso
geomtrica, enquanto a produo de alimentos aumenta em
progresso aritmtica. Malthus era um pessimista que considerava a pobreza como um destino ao qual o homem no
pode fugir. A sua obra foi ao mesmo tempo criticada e aplaudida. Enquanto alguns sectores da sociedade o acusavam de
ser cruel, indiferente e at mesmo imoral, economistas de renome apoiavam as suas teorias. Na segunda edio da obra,
de 1803, Malthus modificou algumas teses mais radicais da
primeira edio. Com o tempo, o malthusianismo foi incorporado na teoria econmica, atuando como freio de teses mais
optimistas. Na segunda metade do sculo XX, os problemas
demogrficos mundiais revitalizaram as concees de Malthus, embora a agricultura intensiva tenha permitido aumentos de produo muito maiores do que os previstos por ele.
A partir de 1805 Malthus tornou-se professor de histria e economia poltica. Eleito membro da Royal Society em 1819, nos anos seguintes recebeu grande nmero de homenagens e honras acadmicas. Malthus morreu em 23 de Dezembro de 1834.

Thomas Malthus, http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Thomas_Malthus.jpg

Thomas Malthus e a demografia

T
Tarefa 9
L atentamente os seguintes extratos do Ensaio sobre o princpio da populao de Malthus (2.
edio 1803) e responde s questes que se seguem:
...Estamos convencidos que a populao tem esta tendncia constante de crescer
para alm dos meios de subsistncia, e que ela pra ao encontrar este obstculo,
percorrendo debaixo deste ponto de vista diferentes perodos da existncia social.
Mas antes de empreender este trabalho, para tentarmos esclarecer, experimentemos determinar por um lado qual ser o crescimento natural da populao se ela
for abandonada a ela prpria sem nenhum constrangimento e, por outro lado, qual
pode ser o aumento de produo das terras em circunstncias favorveis indstria de produo. A comparao destas duas formas de crescimento levar-nos- a
conjeturar com alguma preciso o modelo de crescimento da populao tendo em
conta os meios de subsistncia ...

...Mas para nos defendermos de algum exagero, vamos supor um crescimento que
no seja demasiado rpido. Vamos ter por base testemunhos e admitir que a populao no encontra mais nenhum obstculo para alm do referido. Ento vamos
admitir que ela duplica de 25 em 25 anos ...
...Apliquemos esta suposio a toda a terra: conclui-se que ao fim de cada perodo de 25 anos todo o sustento alimentar aumenta um valor igual ao que existia
inicialmente...
Ao fim de 2 sculos a populao estar na relao com os meios de subsistncia
como 256 est para 9; ao fim de 3 sculos como 4096 est para 13; e passados 2
sculos a diferena ser imensa e, por isso, incalculvel.
a) Considera que no ano 0 a populao de 1 milho e as reservas alimentares de 1 milho de
unidades, permitindo nessa altura alimentar toda a populao. Procura modelos com funes
exponenciais que traduzam o crescimento da populao e o dos recursos alimentares para um
perodo de 150 anos.
b) Sabendo que a populao portuguesa em 1980 era cerca de 9 337 000 e em 1990 era cerca de 9
363 000 determina o aumento anual da populao portuguesa em percentagem.

c) Faz uma composio matemtica em que apresentes grficos e tabelas que tenham ao lado a
construo do modelo e comenta os resultados.
d) Quais as possveis falhas do modelo de Malthus?

78

7. Funo exponencial

Le
Leitura(s)
Evoluo da Populao Humana
A aplicao do modelo de Malthus populao humana d origem a grandes controvrsias. Por um
lado pode-se constatar que nos ltimos sculos a populao humana tem seguido uma lei de crescimento que parece exponencial. Por outro lado o modelo supe uma taxa de natalidade uniforme
e isso est longe de se verificar na populao humana. Tem-se verificado que entre as populaes
mais pobres que a taxa de natalidade maior. Se previsvel que a Terra no pode comportar um
nmero infinito de seres humanos vivos, um problema decidir o que se pode fazer para evitar um
crescimento insustentvel. A este propsito citamos a seguinte passagem do relatrio O nosso futuro comum elaborado em 1987 pela Comisso Mundial do Ambiente e do Desenvolvimento:

Os pases industrializados com preocupaes srias quanto alta taxa de natalidade noutras partes
do mundo tm obrigaes alm do simples fornecimento de caixas com material contraceptivo. O
desenvolvimento econmico, atravs do seu impacto indireto nos factores socioculturais, baixa as
taxas de nascimento. As polticas internacionais que atuam sobre o desenvolvimento econmico tm
assim interferncia na possibilidade de os pases poderem fazer alterar a natalidade. O problema do
crescimento populacional deve pois integrar-se no problema mais lato do rpido crescimento socioeconmico dos pases em vias de desenvolvimento.

Crowd por James Cridland, http://www.flickr.com/photos/jamescridland/613445810

Esta uma situao em que a aplicao dos modelos matemticos realidade e as limitaes dos
modelos podem ter um impacto muito importante na sociedade.

7. Funo exponencial

79

Para dar conta das situaes em que h um limite mximo para a populao que pode viver numa
regio, Verhulst introduziu em 1836 um modelo que considera que medida que uma populao se
aproxima de um certo valor mximo, a taxa de crescimento da populao (taxa de natalidade - taxa
este modelo exprime-se por
de mortalidade) se reduz. Em termos da funo

onde
uma constante positiva e
o nmero mximo de indivduos suportado pela regio.
Este modelo chama-se modelo logstico. Note-se que, se a taxa de crescimento da populao da
ordem de

quando

pequeno; medida que

se aproxima de

vai-se aproximando de zero. No caso de a populao inicial exceder


mento torna-se negativa, o que leva a populao a reduzir-se.

essa taxa de crescimento

indivduos a taxa de cresci-

No ser feita aqui a determinao detalhada das funes que verificam a igualdade acima, mas
fcil verificar que as funes do tipo

so solues do modelo logstico. Pode agora ser interessante estudar qual a evoluo da popula-

o quando

logstico partindo de um
ponencial.

. Deve-se notar que a fase inicial de um crescimento

muito menor do que

, muito parecida com um crescimento ex-

Voltando agora questo da populao humana, pode-se pensar em aplicar este modelo. Se a
evoluo da populao humana for logstica, ento o crescimento da populao dever comear a
abrandar quando se aproximar do mximo suportado pela regio em estudo. Pensando na Terra,
colocam-se agora algumas questes interessantes:
a) qual ser o mximo de populao que a Terra pode suportar?

b) ser que esta capacidade mxima constante ou ir variando com a evoluo cientfica e tecnolgica? (aqui h que ponderar recursos renovveis, recursos no renovveis e produo de resduos)

c) nota-se nos pases mais desenvolvidos uma clara tendncia para a reduo da taxa de crescimento
da populao; ser que nos aproximamos do equilbrio logstico nessas regies?

volta destes temas podem ser discutidas questes sociais, ecolgicas e ticas importantes. Um
sinal do impacto da Matemtica na nossa sociedade que muitos dos pareceres cientficos e decises
polticas (em economia, ambiente, etc.) so baseados em modelos matemticos (que, embora mais
sofisticados do que estes, no deixam de ser apenas modelos matemticos).
(adaptado da brochura Funes 12, ME, Lisboa, 1999)

80

7. Funo exponencial

Sntese
O essencial passado em revista
Propriedades da funo exponencial
a) O Domnio
b)

de base a superior a um:

e o Contradomnio

c) A funo contnua,
d)

e)

f)

g) A funo estritamente crescente.


h) A funo injetiva

i) O grfico do tipo
20

15
10
5

j)

7. Funo exponencial

,
81

k)
l)
m)

n)

82

7. Funo exponencial

Eg

Exerccios globais
Pratica
1.

Explica como a partir do grfico da funo

2.

Resolve as equaes:

e de

podes obter os grficos de

2.1
2.2

2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

3.

Escreve cada uma das funes seguintes na forma

3.1
3.2
3.3

3.4

7. Funo exponencial

83

3.5

3.6
3.7

3.8

4.

Determina os zeros das funes:

4.1

4.2
5.

Determina os valores de c e a na funo


ao grfico de f:

5.1
5.2
5.3
6.

quando os pontos P e Q pertencem

P(1,1) e Q(2,2)

P(-1,3) e Q(0,7)
P(4,5) e Q(5,6)

Resolve as equaes:

6.1

6.2
7.

Um elemento radiativo desintegra-se segundo uma funo

7.1
7.2
7.3

84

Qual a quantidade do elemento no incio do processo?

com t em anos.

Qual a quantidade depois de 500 anos?

Qual a quantidade depois de 1000 anos?


7. Funo exponencial

7.4

Qual a quantidade depois de 2000 anos?

Pensa e Resolve
8.

9.

O rudo de um foguete, em decibis, modelado pela funo:


nutos. Ao fim de quanto tempo o nvel
do rudo inferior a 2 decibis?

com t em mi-

O crescimento de uma amostra de bac-

trias dado pela funo


com t em horas. A que horas que a
populao de bactrias atinge 128 bactrias?
Rocket por Martin, http://www.flickr.com/photos/mtshaw/5647666247

10. A probabilidade, p, de uma pessoa responder a um anncio pode ser modela-

da pela funo
onde t
o nmero de dias desde a divulgao
do anncio.

10.1 Qual probabilidade de uma pessoa responder depois de 5 dias, 20


dias e 90 dias?
10.2 Utilizando as capacidades grficas da calculadora determina
quando a probabilidade de obter
resposta de 75%;

10.3 Se estivesses a planear uma campanha de marketing, como usarias este modelo para a introduo
de um novo produto no mercado?

11. Resolve recorrendo calculadora as equaes


11.1

11.2

11.3

12. Calcula os limites seguintes:


12.1
7. Funo exponencial

85

12.2

12.3
12.4
12.5

Reflete
13. Vimos que se uma empresa d aos seus empregados um aumento do salrio mensal de 4% ao
ano, com o salrio mensal inicial de 1000 euros, a frmula geral que descreve a evoluo do
salrio mensal S(t) em cada ano t
13.1 Determina a frmula que descreve a evoluo do salrio mensal quando o aumento
de r% ao ano e o salrio mensal inicial de L.
13.2 Determina a frmula que descreve a evoluo do salrio mensal quando o aumento
de r% ao ms.

14. Usando uma calculadora grfica ou computador esboa o grfico das funes definidas por
no retngulo de visualizao

14.1 A partir deste grfico identifica os valores onde


14.1.1
14.1.2
14.1.3

14.2 Quando

15. Resolve a equao:

86

, qual das funes cresce mais depressa?

7. Funo exponencial

Conselhos

para os exames n.

Como resolver equaes exponenciais


Resolver uma equao exponencial , no fundo, resolver uma equaes polinomial do primeiro ou do
segundo grau (as nicas fceis de resolver) como se a exponencial fosse a incgnita. V s o paralelo
entre os dois tipos de equaes, onde

Ou seja, pode ajudar a resolver uma equao exponencial substituindo logo


por z. Poder surgir
uma dificuldade se aparecer mais do que uma exponencial, mas a ters de usar as propriedades da
exponencial de modo a ficares s com uma (ainda muito cedo para resolveres equaes com duas
variveis...)

Ie

Itens de exame
Escolha Mltipla
1.

Sabe-se que o ponto P (1,3) pertence ao grfico da funo


Qual o valor de a?

2.

(A) 2 (B) 1 (C) 0 (D) -2


Sejam a e b dois nmeros reais positivos.
4

y
f

3
2
1
1.0

7. Funo exponencial

0.5

0.0

0.5

1.0

87

Na figura est parte do grfico de uma funo

, de domnio

e definida por

Tal como a figura sugere, os pontos (0,2) e (1,3) pertencem ao grfico de


Quais so os valores de
3.

(A)

(B)

Considera as funes

e de

, de domnio

Qual o conjunto soluo da inequao


(A) Conjunto vazio

Resposta Aberta
4.

(C)

, definidas por:

(D)

(B) (C) + (D)

No incio de 1972, havia quatrocentos lobos num determinado parque natural.

Nestas condies, apenas uma das expresses seguintes pode definir a funo P que d o
nmero aproximado de lobos existentes no parque natural, t anos aps o incio das medidas
88

7. Funo exponencial

Wolf 2 por Robert Dewar, http://www.flickr.com/photos/fremlin/2384478345

As medidas de proteo a lobos fizeram com que o referido nmero aumentasse continuamente. Os recursos do parque permitem que o nmero de lobos cresa at bastante perto de um
milhar, no permitindo que este valor seja ultrapassado.

de proteo:
(A)

(B)

(C)

(D)

Qual a expresso correta? Numa composio, com cerca de dez linhas, explica as razes
que te levam a rejeitar as outras trs expresses (apresenta trs razes diferentes, uma
por cada expresso rejeitada).
Nota: poder-te- ser til recorrer s capacidades grficas da tua calculadora. Se o fizeres,
deves reproduzir o(s) grfico(s) obtido(s).
5.

Numa pastelaria a temperatura ambiente constante. Admite que a temperatura, em graus


Celsius, de um caf servido nessa pastelaria t minutos aps ter sido colocado na chvena,
dado por:

5.1
5.2
5.3

6.

(e designa o nmero de Euler)

Determina a temperatura do caf no instante em que colocado na chvena.

Com o decorrer do tempo, a temperatura do caf tende a igualar a temperatura ambiente. Indica, justificando, a temperatura ambiente.
Quanto tempo decorre entre o instante em que o caf colocado na chvena e o instante em que a sua temperatura atinge 65 graus Celsius? Apresenta o resultado em
minutos e segundos.

A funo h uma funo real de varivel real definida por:


6.1
6.2

Determina o domnio e o contradomnio de h.


Resolve em

7. Funo exponencial

a equao

89

Pg

Prova global
45 minutos
1.

Resolve, em

, as equaes:

1.1
1.2
2.

A concentrao no sangue de um certo tipo de anestesia dada pela funo


onde 100 representa a dose inicial em mg e t o tempo em minutos decorrido desde a administrao da anestesia.

2.1
2.2

2.3
3.

Que quantidade de anestesia tem o doente ao fim de 10 minutos? E de uma hora?

Para se realizar uma operao que dura meia hora necessrio que a quantidade de
anestesia no paciente no seja inferior a 28 mg. Calcula ao fim de quanto tempo o
paciente deve ser injetado de novo.
Ser suficiente uma dose de 50 mg para terminar a operao?

A receita R(x), em euros, com a venda de um produto varia com o tempo


de acordo com a funo:

em que
o nmero de semanas que passaram desde que o produto colocado
no mercado. Qual ser a receita, como o tempo passa?

90

7. Funo exponencial

8. Funo logartmica
As rvores que crescem devagar do o melhor fruto.
Molire (1622-1673)

J descoberto tnhamos diante,


L no novo Hemisfrio, nova estrela,
No vista de outra gente, que ignorante
Alguns tempos esteve incerta dela.
in Lusadas-Canto V de Lus de Cames
Vimos no captulo anterior que a funo exponencial de base superior a 1 uma funo injetiva
(por ser estritamente crescente). Isto significa que se pode inverter a funo exponencial e obter a
funo inversa, uma nova funo que vai permitir responder rapidamente a questes como: Qual
o valor de A tal que
?

A funo exponencial rica em propriedades: que propriedades passaro para a funo inversa? E
o crescimento exponencial como se traduzir na funo inversa?
Dada a funo exponencial de base a

a funo inversa, chamada funo logaritmo de base a, ser

Ento o domnio da funo logaritmo


, ou seja s h logaritmos de nmeros
reais positivos. Da definio resulta imediatamente que
e que

8. Funo logartmica

(1.1)

(1.2)
91

Estas so duas propriedades muito teis, ligando exponenciais e logaritmos.

Os grficos das duas funes so simtricos relativamente reta y=x, a bissetriz dos quadrantes
mpares, por as funes serem inversas uma da outra:
y
10

10

10

10

A primeira observao suscitada por este grfico que a funo logaritmo tambm crescente. Pode
no ser um crescimento exponencial, que no , mas um crescimento logartmico. Mais tarde
voltaremos ao tema.
Que outras propriedades da funo logartmica nos sugere a definio da funo logartmica e o
respetivo grfico? Temos:
a) O Domnio da funo logartmica
b)

c) Se x>1 ento

e o Contradomnio

e se 0<x<1 ento

d) a funo logartmica contnua.

e) O transformado do produto de dois nmeros reais positivos igual soma dos transformados
desses dois nmeros reais.
Esta ltima propriedade merece alguma reflexo. Tnhamos visto para a funo exponencial que

Se fizermos

92

ento teremos

8. Funo logartmica

Mas, pela propriedade (1.2), podemos escrever esta igualdade como


Pela definio de logaritmo de base a, o expoente da exponencial da esquerda igual ao logaritmo
do membro da direita, ou seja,
Conclumos ento que o logaritmo do produto de dois nmeros reais (positivos) igual
soma dos logaritmos dos fatores. Esta propriedade tem uma consequncia interessante quando
. Vem ento

como

, vem que

Daqui tiramos ainda outra propriedade importante. Tomando

na igualdade inicial, vem:

e aplicando a propriedade que acabmos de obter, vir:

Note-se que este igualdade, assim como as anteriores, s so vlidas para nmeros positivos,
pois os logaritmos s esto definidos para nmeros positivos.
Por observao do grfico conjeturamos que

Pode ser provado que esta mesma propriedade vlida para todas as funes logartmicas de base
superior a um.

Quando a base for igual a 10, o logaritmo chama-se logaritmo decimal e designa-se apenas por
log, quando a base for o nmero de Euler e, designa-se por logaritmo natural e escreve-se simplesmente ln.

8. Funo logartmica

93

T
Tarefa 1
a) Completa a tabela:
-4

x
y=x

-2

0,001

-1

0,1

100

1000

O nmero a que temos que elevar 10 para obter, por exemplo, 0,01 2. Sabemos que isto o mesou simplesmen-

mo que dizer que 2 o logaritmo na base 10 de 0,01 e escrevemos

te
. Tal poder no ser to fcil de concluir para outros valores, mas se no o conseguires podes sempre obter uma aproximao recorrendo calculadora.
b) Calcula o logaritmo de 40 na base 10, a menos de
i) 1 unidade

ii) 0,1

iii) 0,01

iv) 0,001

c) Calcula o logaritmo na base 2 de 40, a menos de


i) 0,01

ii) 0,001

d) Calcula o logaritmo na base e de 40, a menos de 0,001.

(adaptado da brochura Funes 12, ME, Lisboa, 1999)

T
Tarefa 2
a) Considera as funes

i) Representa-as graficamente.

ii) Em cada caso indica o domnio, o contradomnio e os zeros.


iii) Compara as funes y7 e y8.

b) Fazendo variar cada um dos parmetros faz o estudo das seguintes famlias de funes:
i)
94

ii)

iii)


8. Funo logartmica

c) Quantas solues tem a equao

(adaptado da brochura Funes 12, ME, Lisboa, 1999)

T
Tarefa 3
Esboa os grficos das funes:
;

a)

b)

e, em cada alnea, justifica porque que as funes f e g no so idnticas.

(adaptado da brochura Funes 12, ME, Lisboa, 1999)

Crescimento logartmico

Muitas situaes reais so bem modeladas usando funes logartmicas. Por exemplo, a clebre escala de Richter que mede a intensidade dos terramotos construda usando logaritmos.

T
Tarefa 4
A velocidade de crescimento logartmico
x

log x

1010

10

103

1030

10100
10300

101 000

101 000 000

8. Funo logartmica

log ( log x )

log ( log ( log x ))

30

100
300

1 000

1 000 000

95

Copia a tabela para o teu caderno e completa-a. Compara a velocidade de crescimento de cada uma
?
das funes. Em cada caso, qual te parece ser o limite em

Frequentemente, precisamos de comparar a velocidade de crescimento de duas ou mais variveis.


Essas comparaes tornam-se mais fceis quando sabemos comparar a velocidade de crescimento de

ou seja de
funes simples tais como
funes polinomiais, exponenciais e logartmicas. O modo mais simples de compararmos o crescimento do logaritmo com o de y = x, y = x2, y = x3, y = x4, etc, estudar o crescimento no infinito
dos quocientes:
,

, etc.

Observa o quadro abaixo e indica qual parece ser o limite de

quando x tende para

x
10

0,1

0,01

0,001

10 000

0,000 4

0,000 000 04

0,000 000 000 004

100

1000

100 000

0,02

0,003

0,000 05

0,000 2

0,000 003

0,000 000 000 5

0,000 002

0,000 000 003

0,000 000 000 000 005

Pode-se provar que o crescimento logartmico efetivamente muito lento, to lento, to lento, que
inferior ao de qualquer polinmio. Pode-se provar que, para todo o real p,

ou seja, uma funo logartmica de base superior a um cresce para infinito mais lentamente do que qualquer potncia do seu argumento.

Escalas logartmicas

A tabela seguinte d-nos a distncia ao Sol (em milhes de quilmetros) de vrios planetas do Sistema Solar, assim como da estrela mais prxima de ns (a estrela Alfa da constelao do Centauro),
de uma Galxia e de um quasar.

96

8. Funo logartmica

Mercrio

Galex: The Andromeda Galaxy por GALEX, JPL Caltech e NASA, http://apod.nasa.gov/apod/ap120518.html

Distncia (milhes
de quilmetros)

Objeto

58

Vnus

108

Terra

149

Marte

228

Jpiter

778

Saturno

1426

Pluto

5900

rano

2869

Neptuno

4495

Alfa do Centauro

Galxia Andrmeda
Quasar 3C 273

Tentemos representar estes objetos numa escala linear.


Mercrio

Terra

Vnus

Marte

distncias, em milhes de quilmetros (106 km)


200

Jpiter Saturno

0
Galxia Andrmeda
Alfa do Centauro
Pluto

Etc.

8. Funo logartmica

400

rano

Neptuno

600

800

Pluto

distncias, em milhes de quilmetros (106 km)


2000

4000

1000

6000

8000

10 000
Mercrio

Quasar 3C 273

Neptuno

Mercrio

Jpiter

distncias, em milhes de quilmetros (106 km)


2 1022

4 1022

6 1022

8 1022

1 1023

97

Terra

Pl

logarit

Se cada pixel (ponto no cran) representar 10 milhes de quilmetros, no conseguiremos representar todos os objetos astronmicos referidos. Supondo que 1 cm so cerca de 100 pixels, 1 cm
representar 1000 milhes de quilmetros. Para representar o quasar precisaramos ento de uma
fita com
cm, ou seja,
um pouco difcil...)

quilmetros (muitos milhes de quilmetros... uma tarefa

Os logaritmos podem ajudar-nos na nossa tarefa. Em vez de representar as distncias de forma


linear, representemos os logaritmos das distncias. Retomemos a tabela
Objeto

Mercrio

Distncia (milhes de
quilmetros)

Logaritmo decimal da
distncia

149

2,2

58

Vnus

108

Terra

Marte

2,4

778

Saturno

2,9

1426

rano

Neptuno

3,2

2869

3,5

4,1107

7,6

4495

Pluto

3,7

5900

Alfa do Centauro

Galxia Andrmeda
10 000

228

Jpiter

1000

1,8

3,8

13,4

Quasar 3C 273

22,4

Agora fcil fazer uma representao do sistema solar, basta uma fita de uns 23 cm!
Mercrio

1 1023

Terra

Pluto

Alfa do Centauro

Galxia Andrmeda

Quasar 3C 273

logaritmo da distncia (em milhes de quilmetros, 106 km)


5

10

15

20

25

Conseguimos representar todos os objetos, mas cuidado, no uma representao numa escala linear, mas sim uma escala logartmica.

98

8. Funo logartmica

T
Tarefa 5
Representa numa escala logartmica os seguintes acontecimentos da histria do nosso planeta.
Acontecimento

Idade (em milhes de


anos)

Primeiras plantas

2500

A Terra forma-se

Aparecem os vertebrados
Aparecem os dinossauros

Desaparecem os dinossauros
Aparecem gatos e ces

Fsseis de homens macacos

570
245
67
37
5
1

Dinosaurs Alive! @ Dorney Park por Lehigh Valley, http://www.flickr.com/photos/lehighvalleypa/6964359544

Aparece o Homo Erectus

4450

8. Funo logartmica

99

Propriedades da funo logartmica


J vimos que

Vamos usar estas igualdades para calcular o logaritmo de uma exponencial com bases diferentes.
Temos que

Na frmula anterior, faamos

. Obtemos

Esta a chamada frmula de mudana de base, pois permite passar duma base para outra:

Tr
Tarefa

resolvida

Determina os logaritmos decimais das seguintes quantidades:


a)

b)

Resoluo
Usando as propriedades dos logaritmos temos que:
a)
b)

100

8. Funo logartmica

no esquecer

Alm da definio de logaritmo foram usadas duas propriedades essenciais dos


logaritmos:

Tr
Tarefa

resolvida

Resolve a equao logartmica

Resoluo
Temos que a equao dada equivalente a
Pela propriedade que diz que o logaritmo do produto de dois nmeros reais (positivos) igual
soma dos logaritmos dos fatores esta equao equivalente a
(1.3)

Mas observemos que s temos equivalncia se ambos os nmero originais x e 5 x forem ambos
positivos como a propriedade exige; assim ter de ser
Mas a equao obtida (1.3) equivalente a
esta equao do 2 grau tem razes 1 e 4 pelo que, como esto ambas entre 0 e 5, as solues da
equao dada so exatamente 1 e 4.

no esquecer

Como os logaritmos esto definidos apenas para quantidades positivas, nunca nos
podemos esquecer das restries de aplicao das propriedades da funo logartmica.

8. Funo logartmica

101

Tr
Tarefa

resolvida

Determina o domnio da funo definida por

Resoluo

Sabemos que a funo est bem definida se o denominador no for nulo, se o radicando da raiz presente for positivo ou nulo e se o logaritmo est bem definido. Assim, conjugando as trs condies,
ter de ser
Mas o logaritmo de base maior do que um de um nmero positivo quando esse nmero for superior
base. Assim ter de ser
e o conjunto soluo

no esquecer

Como a funo logartmica (de base superior a um) estritamente crescente,


fcil determinar o intervalo de variao em cada situao.

Exerccios
1.

Mostra que

2.

Usando as propriedades dos logaritmos calcula

3.
4.

102

Resolve a equao

Determina o domnio da funo definida por

8. Funo logartmica

H
Histria(s)
Histria dos logaritmos

Nos fins do sculo XVI a matemtica estava em pleno desenvolvimento. Vrios dos seus ramos, que
comeavam a individualizar-se, progrediam com rapidez. A astronomia separava-se da astrologia
judiciria qual estivera sempre mais ou menos ligada (grandes astrnomos como Tycho Brahe e
Kepler foram astrlogos).
As grandes navegaes, pois estvamos na poca do descobrimento dos grandes caminhos martimos, faziam apelo astronomia e trigonometria. Pedro Nunes, num trecho do Tratado em defensam da carta de marear, afirmava:
Ora manifesto he que estes descobrimentos de costas, ylhas, e terras firmes, nam
se fezeram, indo a acertar: mas partiam os nossos mareantes muy ensinados e
providos de estromentos e regras de astrologia e geometria...

O estudo do movimento dos planetas comeava a fazer-se cientificamente e conduzia a clculos


laboriosos. A trigonometria, indispensvel navegao e astronomia, requeria a construo de
complicadas tabelas.
Em todos os campos os clculos longos eram tarefas fastidiosas dos matemticos. E no entanto
alguns havia que se compraziam em concursos de habilidade na realizao de complicadas multiplicaes e divises. Vite, por exemplo, divertia-se a efetuar clculos aritmticos bastante laboriosos,
que, por vezes, lhe roubavam dias de trabalho, e cujos resultados, e geral, no tinham outra utilidade do que provar o engenho e pacincia do seu autor.

Fazia-se assim sentir a necessidade de novos mtodos de clculo que facilitassem tais tarefas. ento que, em 1614, John Napier (em latim Neper), baro de Merchiston,
homem de extraordinria inteligncia, publica o seu livro Mirifici Logarithmorum Canonis Descriptio, ejusque usus in utraque Trigonometria, etc., no qual expe o uso dos logaritmos. Tratava-se de
uma tabela dos logaritmos dos senos dos arcos do 1. quadrante, calculados de minuto a minuto.
Se esta inveno tem chegado ao conhecimento de Kepler mais cedo ter-lhe-ia reduzido o longo trabalho de 22 anos dos clculos que fez para a
estabelecer as leis do movimento dos planetas. Foi esse convencimento,
decerto, que fez de Kepler um dos mais entusiastas divulgadores do mtodo dos logaritmos.

In Compndio de lgebra de J. Sebastio e Silva, J.D. da Silva Paulo

8. Funo logartmica

103

Escala de Richter

O cientista americano Charles F. Richter trabalhou, juntamente com outro cientista americano
Beno Gutenberg, para tentar obter um mtodo fcil para fazer uma ordenao dos terramotos.
Estudaram um trabalho do cientista japons K. Wadati que tentava classificar os terramotos fazendo grficos da destruio mxima no solo em funo da distncia ao epicentro do terramoto.
Mas, segundo Richter, the range between the largest and smallest magnitudes seemed
unmanageably large (a amplitude do intervalo entre a maior e a menor magnitudes parecia ser
incontrolavelmente grande). Ento Gutenberg sugeriu que se usasse uma escala logartmica. Richter
fez isso e ficou to admirado com a simplicidade do resultado que obteve que considerou que I was
lucky because logarithmic plots are a device of the devil. I saw that I could now rank
the earthquakes one above the other. (Eu tive sorte porque as escalas logartmicas so um
instrumento do diabo. Eu vi que conseguia agora ordenar os terramotos um acima do outro.)

Com efeito a frmula de Richter define a magnitude de um terramoto a partir da amplitude das
ondas ssmicas medidas por determinado tipo de sismgrafos. Temos ento, usando logaritmos decimais, que a Magnitude de um terramoto dada por

onde A designa a amplitude mxima das ondas ssmicas num local, medida pelo sismgrafo, e A0
designa um valor de referncia relativo ao mesmo local (que depende apenas da distncia ao epicentro do terramoto). Assim possvel comparar facilmente sismos cujas amplitudes tenham ordem
de grandeza milhares de vezes superior a outros. Os logaritmos tambm so teis para relacionar a
energia libertada por um sismo. A expresso
permite relacionar a quantidade aproximada de energia E, em ergs, libertada num sismo com a
magnitude M, medida na escala de Richter, do mesmo sismo.

Tr
Tarefa

resolvida

Apesar de no haver registos sismogrficos, estima-se que o terramoto que assolou a cidade de Lisboa no dia 1 de Novembro de 1755 e ter feito mais de 10 mil mortos, teve magnitude 9 na escala de
Richter. O terramoto que assolou a localidade de Loma Prieta perto de S. Francisco na Califrnia
no dia 18 de Outubro de 1989 e causou 63 mortos, feriu 3757 pessoas e deixou mais de 3000 pessoas
sem casa, teve magnitude 7,1. Determina quantas vezes o terramoto de Lisboa foi mais forte que o
terramoto de Loma Prieta.

104

8. Funo logartmica

Resoluo
Se EL e ML representarem a Energia e Magnitude associadas ao terramoto de Lisboa e ELP e MLP
representarem a Energia e Magnitude associadas ao terramoto de Loma Prieta, temos que
e

Como dado que ML=9 e MLP=7,1 , podemos fazer a comparao entre as duas energias libertadas:

Por definio de logaritmo isto significa que

Conclumos ento que a energia libertada pelo terramoto de Lisboa foi mais de 700 vezes superior
energia libertada pelo terramoto de Loma Prieta na Califrnia, EUA.

no esquecer

Foi essencial na resoluo desta tarefa a igualdade que permite determinar o logaritmo de um quociente:

8. Funo logartmica

105

T
Tarefa 10
Os cientistas estudam os terramotos para tentar prever quando ocorrem, o que extremamente
difcil. Para ajudar nesse trabalho existem bases de dados de terramotos, para melhor estudar as
suas caractersticas. A Global Significant Earthquake Database contm dados de terramotos desde 2150 a.C.:
http://www.ngdc.noaa.gov/hazard/earthqk.shtml
a) Recorrendo a esta base de dados encontra dois terramotos que tenham 1 unidade de magnitude
a menos do que o terramoto que assolou a cidade de Lisboa no dia 1 de Novembro de 1755.
b) Mostra que a um aumento de uma unidade de magnitude na escala de Richter corresponde um
sismo em que a energia desenvolvida cerca de 30 vezes maior.

c) Mostra que um sismo em que a energia 10 vezes superior a outro tem um acrscimo de magnitude de apenas 0,67 na escala de Richter.
d) Usando o resultado da alnea anterior encontra na base de dados um terramoto que tenha libertado 10 vezes mais energia do que o terramoto com a magnitude de 6,7 na escala de Richter que
assolou os Aores em 1980.

106

8. Funo logartmica

Leitura(s)
O que importa a forma de refletir

Aos 38 anos, Cdric Villani considerado um dos maiores matemticos da atualidade. Em 2010, ele
foi o vencedor da Medalha Fields - considerada como equivalente a um Prmio Nobel da matemtica
- por conta de sua pesquisa sobre amortecimento de Landau e equao de Boltzmann. Atualmente,
o francs estuda certas equaes extremamente complexas. E justamente por causa do extenso
currculo que inclui outros prmios, como o Jacques Herbrand, concedido pela Academia de Cincias
da Frana, que Villani surpreende. O cientista em nada lembra a figura de um professor de matemtica clssico, srio e formal. Dono de um estilo original e excntrico, o cientista costuma usar
lenos como gravata e est sempre com um misterioso broche de aranha, cujo significado ele no
revela. Nos ltimos dias, os brasileiros tiveram a sorte de conhecer o matemtico, pai de dois filhos,
que veio fazer conferncias no Instituto de Matemtica Pura e Aplicada (Impa), na Universidade
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e na Universidade de So Paulo (USP).

Divulgando a sua cincia pelo mundo

Villani, que diretor do Instituto Henri Poincar e professor da Universidade de Lyon, na Frana,
viaja pelo mundo para divulgar o seu trabalho e contribuir para a popularizao da cincia. E por
onde passa, costuma atrair um pblico variado. Para a sua palestra na UFRJ, realizada no dia 15
de Agosto de 2012, foi necessrio mudar para um auditrio mais espaoso, por conta da quantidade
enorme de pessoas ansiosas para ouvir o famoso matemtico. No final da apresentao, Villani foi
rodeado por estudantes que queriam cumpriment-lo, fazer perguntas e tirar fotos com ele. Divulgar a cincia importante para permitir que a populao conhea mais, e eu trabalho nisso de
forma diversificada, conta. Fao apresentaes em escolas de ensino bsico e ensino secundrio,
em universidades, comunico com todos os estudantes, publico livros voltados para todos os tipos de
pblico, dou entrevistas para a televiso, rdio, jornais. Tento tornar a minha cincia acessvel para
todos atravs dos mais diversos meios.

8. Funo logartmica

107

Cdric Villani : matre de crmonie por MyScienceWork, http://www.flickr.com/photos/mysciencework/6983208829

Le

A matemtica na viso do matemtico


Alm disso, Cdric Villani ressalta que a interdisciplinaridade tem um papel crucial atualmente.
Vivemos um avano tecnolgico impressionante e isso acontece, em parte, graas relao entre
todos os campos de estudo. Sem essa conexo entre as reas da cincia, no conseguimos avanar
mais. Por exemplo, a criao desse iPod (Villani aponta para o aparelho da Apple sobre a mesa)
fruto do trabalho de milhares de pessoas, entre elas engenheiros, fsicos, tecnlogos, cientistas da
computao e at mesmo matemticos. importante que todos trabalhem juntos.

O cientista francs comentou que a matemtica uma cincia que ampara as outras, oferecendo
uma base para seus estudos. Entretanto, muitas pessoas consideram, erradamente, que ela uma
cincia parada, finalizada, que no envolve novas descobertas. A matemtica um campo bastante desconhecido para ns, pois ainda existem muitos problemas que no sabemos resolver - mais
do que aqueles que j conhecemos. Talvez at mesmo por causa disso, os estudantes tendem a ter
medo da matemtica, o que acaba os afastando, afirma Villani.
Ele diz que, por conta disso, importante ensinar essa disciplina de uma maneira original e atraente. H tambm a questo de que a matemtica ensinada nas escolas muito antiga, tendo mais
de 200 anos. Isso no algo propriamente ruim, mas sempre h formas de atualiz-la. O fato
que a matemtica no muito natural para o ser humano, e isso acaba distanciando um pouco os
estudantes dessa cincia. preciso treinar esse pensamento lgico tpico da matemtica, pois ele
no inerente a ns.
Villani declara que o interessante na matemtica que ela no est to vinculada busca de resultados - o que importa mais a forma de refletir.

Alm disso, nessa disciplina, possvel provar um teorema por si prprio. Nas outras cincias em
geral, voc tem que acreditar no que ouve. Em biologia, por exemplo, ns aprendemos sobre o que
uma clula, mas nunca vimos uma de fato. Temos que crer que ela est l. Na matemtica, voc
pode testar por conta prpria tudo aquilo que o professor conta e comprovar, com os seus clculos,
que se trata de uma verdade.
In Academia Brasileira de Cincias, 16/08/2012

108

8. Funo logartmica

Sntese
O essencial passado em revista
Propriedades da funo logartmica

a) O Domnio da funo logartmica


b)
c)

de base a superior a um:

e o Contradomnio

d) Se x>1 ento

e se 0<x<1 ento

e) A funo logartmica contnua.

f) Os grficos da funo exponencial e da funo logartmica so simtricos relativamente


reta y=x, a bissetriz dos quadrantes mpares:
y
10

10

10

10

g) O logaritmo do produto de dois nmeros reais (positivos) igual soma dos logaritmos dos
fatores:

8. Funo logartmica

109

h)
i)

, desde que w seja positivo.


, desde que z e w sejam positivos.

j)
k)
l)

desde que b seja positivo.


,

m) Uma funo logartmica de base superior a um cresce para infinito mais lentamente do
que qualquer potncia do seu argumento:

n) A frmula de mudana de base permite passar duma base para outra:

Quando a base for igual a 10, o logaritmo chama-se logaritmo decimal e designa-se apenas
por log, quando a base for o nmero de Euler e, designa-se por logaritmo natural e escreve-se simplesmente ln.

110

8. Funo logartmica

Eg

Exerccios globais
Pratica
1.

Calcula o valor de a que verifica cada uma das igualdades:


1.1

1.2

1.3
2.

Escreve como um s logaritmo

3.

Indica o valor exato de:


3.1

3.2
4.

Considera a funo

4.1
4.2

5.

calcula a imagem de ln 3.
Determina em

o conjunto soluo da inequao

Considera a funo real de varivel real definida por

5.1
5.2
5.3

O domnio da funo

.
. Determina:

Os zeros

O valor da varivel independente para o qual a varivel dependente igual 1

8. Funo logartmica

111

5.4

Os valores do domnio para os quais

Pensa e Resolve
6.

Resolve as equaes sem usar a calculadora:


6.1
6.2
6.3
Determina o valor exato em que a funo

8.

Determina o valor exato do zero da funo

9.

Determina o domnio de

interseta o eixo Ox.


.

10. Uma populao de bactrias cresce de acordo com a funo


onde c e k so constantes e b(t) representa o nmero de bactrias em funo do tempo t em minutos. Sabe-se
que no instante t=0 havia
minutos h

bactrias. Em quanto tempo haver 10 bactrias, se em 12


7

bactrias? Apresenta o resultado em minutos e segundos.

11. Resolve recorrendo calculadora as equaes:


11.1
11.2

12. A probabilidade, p, de uma pessoa responder a um anncio pode ser modelada pela funo
onde t o nmero de dias desde a divulgao do anncio.

112

8. Funo logartmica

Life on a Grain of Sand, 5 por Anthony DOnofrio, http://www.flickr.com/photos/adonofrio/4477409211

7.

12.2 Utilizando as capacidades grficas da calculadora determina quando a probabilidade


de obter resposta de 75%?

12.3 Se estivesses a planear uma campanha de marketing, como usarias este modelo para a
introduo de um novo produto no mercado?

Reflete

13. Aplicando as propriedades dos logaritmos prova que:


13.1

13.2
14. Prova que

15. Mostra que se os valores de uma varivel x crescerem em progresso geomtrica de razo
r>0, com o primeiro termo u1>0, os logaritmos de x, em qualquer base, crescero em
progresso aritmtica.
16. Discute porque que as igualdades seguintes no so verdadeiras para valores de x inferiores
a -5, apesar do membro da esquerda da igualdade estar definido para esses pontos:
16.1
16.2

8. Funo logartmica

113

Old Advertisement of tobacco por paukrus, http://www.flickr.com/photos/paukrus/4458274347

12.1 Qual probabilidade de uma pessoa responder depois de 5 dias, 20 dias e 90 dias?

Conselhos

para os exames n.

Cuidado com os logaritmos


Os logaritmos tm propriedades totalmente novas em relao ao que habitual. Por isso mais
fcil errar as propriedades dos logaritmos ou, sob o stresse do exame, misturar os sinais todos. Que
cuidados preciso ter? As propriedades mais teis so as seguintes:
a) O logaritmo do produto de dois nmeros reais (positivos) igual soma dos logaritmos dos
fatores:

b)

c)
d)

, desde que w seja positivo.


, desde que z e w sejam positivos.
desde que b seja positivo.

Note-se que estas propriedades s so vlidas se os logaritmos envolvidos estiverem bem definidos,
ou seja, se os respetivos argumentos forem positivos.
Mas qual ser o valor de uma expresso como

uma pena, mas no h frmula especial para o logaritmo de uma soma! O stresse do exame pode
levar a confundir esta expresso com a frmula da alnea a). Como ter a certeza para qual das expresses a frmula a correta? Uma das tticas consistem em experimentar alguns valores particulares. Como, tomando z=w=a,
v-se mais uma vez que no h frmula simples para o logaritmo de uma soma.
Usa os mesmos argumentos para provar que no h frmula especial para

ou para provar que

(Sugesto. Escolhe z=w=10).

114

8. Funo logartmica

Ie

Itens de exame
Escolha mltipla
1.

Seja g a funo, de domnio

, definida por

Considera, num referencial o.n. xOy, um tringulo [OAB] tal que:


- O a origem do referencial;
- A o ponto de ordenada 5;

- B o ponto de interseo do grfico da funo g com o eixo das abcissas.

Qual a rea do tringulo [OAB]?


(A)
2.

Seja

(B)

(C)

designa logaritmo de base

(A)
3.

(B)

Seja a funo

, de domnio

designa logaritmo de base 10.)

(C)

, definida por

Qual dos pontos seguintes pertence ao grfico de


4.

(D)

um nmero real positivo.

Qual das expresses seguintes igual a


(

(A)

Sabendo que:

(B)

(
um valor possvel para

C)

(D)

designa logaritmo na base

(D)

),

(A) 0 (B) 1 (C) 1 (D) 2


8. Funo logartmica

115

5.

Seja

a funo, de domnio

, definida por
(

designa logaritmo de base e)

Qual das seguintes expresses pode tambm definir


(A)

(B)

(C)

?
(D)

Resposta Aberta
6.

7.

Para um certo valor real de k, admite que a quantidade de combustvel, em litros, existente
minutos aps ter comeado a funcionar,
no depsito de uma certa mquina agrcola,
dada aproximadamente por:
Considera que essa mquina agrcola funcionou durante 20 minutos e que, nesse perodo
de tempo, consumiu 2 litros de combustvel. Determina o valor de
recorrendo a mtodos
exclusivamente analticos.
Na estufa de um certo jardim botnico, existem dois lagos aquecidos, o lago A e o lago B.
s zero horas do dia 1 de Maro de 2010, cada lago recebeu uma espcies diferente de nenfares, a saber, Victoria amazonica e Victoria cruziana.

o nmero aproximado

de nenfares existentes no lago A, t dias aps as zero horas do dia 1 de Maro de 2010. Esses
nenfares so da espcie Victoria amazonica e desenvolvem-se segundo o modelo
.

o nmero aproximado de nenfares existentes no lago B, t dias aps as zero horas

do dia 1 de Maro de 2010. Esses nenfares so da espcie Victoria cruziana e desenvolvem-se segundo o modelo
.
Resolve os dois itens seguintes recorrendo a mtodos exclusivamente analticos.

7.1

116

Como foi referido, s zero horas do dia 1 de Maro de 2010, o lago A recebeu um certo
nmero de nenfares da espcie Victoria amazonica. Decorridos 7 dias, esse nmero
aumentou. Determina de quanto foi esse aumento. Apresenta o resultado com arredon8. Funo logartmica

7.2

8.

damento s unidades.

Determina quantos dias foram necessrios, aps as zero horas do 1 de Maro de 2010,
para que o nmero de nenfares existentes no lago A fosse igual ao nmero de nenfares existentes no lago B. Apresenta o resultado aproximado s unidades.

Na internet, no dia 14 de Outubro de 2009, pelas 14 horas, colocaram-se venda todos os


bilhetes de um espetculo. O ltimo bilhete foi vendido cinco horas aps o incio da venda.
Admite que, horas aps o incio da venda, o nmero de bilhetes vendidos, em centenas,
dado, aproximadamente por
Resolve os dois itens seguintes, recorrendo a mtodos exclusivamente analticos.
8.1
8.2

Mostra que

Determina quanto tempo foi necessrio para vender 2400 bilhetes.

Apresenta o resultado em horas e minutos. Se utilizares a calculadora em eventuais


clculos numricos, sempre que procederes a arredondamentos, usa trs casas decimais,
apresentando os minutos arredondados s unidades.

9.

Considera a funo

, de domnio

, e a funo

, de domnio

, definidas por

9.1
9.2

Mostra que
mente analticos.

o nico zero da funo f, recorrendo a mtodos exclusiva-

Considera, num referencial o.n. xOy, os grficos das funes


[OAB]. Sabe-se que:

e o tringulo

- O a origem do referencial;

- A B so pontos do grfico de

- a abcissa do ponto A o zero da funo

- o ponto B o ponto de interseo do grfico da funo

com o grfico da funo

Determina a rea do tringulo [OAB], recorrendo calculadora grfica.


Na tua resposta, deves:

8. Funo logartmica

117

- reproduzir os grficos das funes


referencial;

, devidamente identificados, incluindo o

- assinalar os pontos A e B

- indicar a abcissa do ponto A e as coordenadas do ponto B com arredondamento s


dcimas.

10. Sejam as funes

e por

, de domnios

, respetivamente, definidas por

Determina, recorrendo a mtodos exclusivamente analticos, o conjunto soluo da con. Apresenta o resultado sob a forma de intervalo real.

dio

11. Considera a funo


, de domnio

, de domnio

, definida por

solues inteiras da inequao


calculadora.

, definida por

, e a funo

(ln designa logaritmo de base e). Indica as

, recorrendo s capacidades grficas da tua

Para resolver esta inequao, percorre os seguintes passos:

- visualiza as curvas representativas dos grficos das duas funes;

- reproduz, na tua folha de respostas, o referencial e as curvas visualizadas na calculadora;


- assinala, ainda, os pontos A e B, de interseo dos grficos das duas funes, indicando as suas coordenadas, com aproximao s dcimas.

12. Considera, num referencial ortonormado xOy, os grficos das funes f e g, de domnio
definidas por

(ln designa logaritmo de base e). Determi-

na a rea de um tringulo [OAB], com aproximao s dcimas, recorrendo s capacidades grficas da tua calculadora.
Para construir o tringulo [OAB], percorre os seguintes passos:

- visualiza as curvas representativas dos grficos das duas funes, no domnio indicado;
- reproduz, na tua folha de respostas, o referencial e as curvas visualizadas na calculadora;

118

8. Funo logartmica

- assinala, ainda:

- a origem O do referencial;

- o ponto A de interseo do grfico das duas funes, indicando as suas coordenadas, com aproximao s dcimas;
- o ponto B de interseo do grfico da funo g com o eixo Ox

13. Seja a funo, de domnio [1,5], definida por


(ln designa logaritmo na base e).
Na figura est representado, em referencial ortonormado xOy, o grfico da funo f.
y

Considera que um ponto P se desloca ao longo do grfico de . Para cada posio do ponto
P, considera o retngulo em que um dos lados est contido no eixo Ox, outro na reta de

e os outros dois nas retas vertical e horizontal que passam pelo ponto P.
equao
Exprime a rea do retngulo em funo da abcissa de P, e, recorrendo calculadora grfica,
determina a abcissa de P (aproximada s centsimas) para a qual a rea do retngulo mxima. Apresenta os elementos recolhidos na utilizao da calculadora:
- o grfico obtido;

- o ponto de ordenada mxima e respetivas coordenadas.

8. Funo logartmica

119

Pg

Prova global
90 minutos
1.

O valor de

(A) 2 (B) 2b (C)


2.

Sendo

ento

(A)
3.

(B)

A expresso

(A) 0
4.

4.

pode ser escrita como:

6.

7.

120

(C)

(D)

(C) x

(D)

(B) 3

(C) 2x+3

(D)

Calculando, com aproximao s centsimas o valor de


(A) 321,62

(D)

(B) 1

o mesmo que:

(A) 2x

5.

equivalente a:

(B) 17,93

(C) 4,98

(D) 14,93

Um aluno apresentou o seguinte argumento para provar que 0,125> 0,25.

Comenta a resoluo.
Determina, em

, sem usar a calculadora o conjunto soluo da equao


.

8. Funo logartmica

8.

9.

Resolve recorrendo calculadora grfica a equao:

Em 2000 a populao da cidade de Ermesinde era de 40000 habitantes. Em 2010 havia 60000
habitantes. Assumindo que o nmero de habitantes em funo do tempo, em anos, dada
pela funo
onde e so constantes. Qual era a populao em 2005? Em que
ano a populao ser de 80000 habitantes?

10. Uma seco muito sensvel de uma fbrica de materiais de preciso, tem de manter uma
temperatura ambiente que oscile entre os 15 e os 25 graus centigrados para que a produo
mantenha a qualidade. Depois de estudar o problema, os engenheiros concluram que havia
necessidade de manter em permanncia pelo menos duas cmaras de refrigerao durante 24
horas e que, em laborao nestas condies, a temperatura ambiente se podia exprimir pelo
expresso:
onde

representa a temperatura ambiente e

o tempo em horas

10.1 Calcula os valores da temperatura ambiente s 0h e s 24h e comenta se estes resultados esto ou no de acordo com o enunciado do problema.

10.2 Visualiza o grfico da funo e verifica que a temperatura ambiente sobe muito acima
dos 15 graus. Calcula o valor mximo da temperatura ambiente durante cada dia de
laborao, com aproximao s dcimas do grau.
10.3 Durante quantas horas e minutos so necessrias mais cmaras de refrigerao para
manter a temperatura ambiente nos limites indicados? Qual o horrio de maior laborao da seco? Descreve de forma sucinta o teu raciocnio.

8. Funo logartmica

121

12. 6

Solues
Captulo 5 - Anlise Combinatria

Exerccios - p. 21
13. 2024
14. 60
15. 35

Tarefa 2 - p.7
5

Eg

Tarefa 5 - p.10

Exerccios globais - p.26

Pratica

Tarefa 7 - p.12
243

1.

Tarefa 10 - p.15

1.1

6840

1.2

Tarefa 13 - p.18
1140

Tarefa 16 - p.21
1140

Exerccios - p. 10
1. 54
2.

2.1
2.2
2.3
3. 24

12
14

4. 125
5. 32

6. 1024
Exerccios - p. 15
7. 552
8. 120
9. 120
Exerccios - p. 19

11. 24

122

30

3. 30
4. 20

5. 60 e 6
6. 50

7. 648
8. 247

9. 9666048
10.

144

Exerccios - p. 12

10. 120

2. 30045015

15

10.1
10.2

42
21

Pensa e Resolve
11. 38803072
12. 10
13. Aproximadamente 1033
14. 92!
15. 43
16. 13
17.
17.1
17.2
18. 230400

1287
1716

Solues

16.

Reflete
19. No. O professor no falou em primeiro aluno, segundo aluno, terceiro aluno, etc. logo no so
arranjos como o Joozinho estava a pensar.

16.1

= P(A) + P(B) P(A B) =


= P(A) + 1 P(B) 1 + P(A B) =
= P(A) P(B) + P(A B)

20.

20.1
20.2

136

16.2

160

P(A B) =
= P(A) + P(B) P(A B) =

17.

21. n 3n
2

0,74

17.1

22. 100
23. No mnimo 12 amigos
24. 80. lugar
25. 472392

Ie

A soma 3

18.1

0,24

18.

Itens de exame - p. 30
1. A

17.2

18.2

19. Como a bola retirada da caixa B azul com probabi-

2. B

lidade

3. B

, isso significa que na caixa B estavam

tantas bolas azuis como verdes. Como inicialmente


a caixa B tinha trs bolas verdes e quatro bolas

4. A

5. D

a bola que foi


2
retirada da caixa A tinha de ser verde
azuis, para a probabilidade ser

6. C

7. D

20.

8. D

20.1

9. D

20.2

10. B
11. B

12. D

( )

15.

Solues

O produto s mpar se os trs algarismos


forem mpares, os nmeros que podemos
constituir com trs algarismos mpares so
5
A3 . Os nmeros de trs algarismos diferenalgarismos so 9A3 . A diferena 9A 5A
3
3

14.

14.2

No so independentes

tes que podemos constituir com os nove

13. P A B

14.1

239500800
29
143

21. 0,68

d-nos o nmero em que o produto dos trs


algarismos par

22. 16
49
23.

123

P(X Y ) =

23.1

8.2

= P(X Y ) =
= 1 P(X Y ) =
= 1 P(X ) P(Y ) + P(X Y ) =

9.
9.1

= 1 P(X ) P(Y ) + P(X ) P(Y ) =


= 1a b +a b

23.2

9.2

9.3

15

10. 0,0449

24.
24.1
24.2

60

0,06

0,94

0,1489

Captulo 6 - Tringulo de Pascal e Binmio de Newton

1
11

Tarefa 3 - p. 44

25.

330; 792; 792

25.1

25.2

3
91

-3

-2

-1

36

36

36

Tarefa 5 - p. 46
7
6
5
4
3
a) x + 21x + 189x + 945x + 2835x +
+5103x 2 + 5103x + 2187

b) x 7 21x 6 + 189x 5 945x 4 + 2835x 3


5103x 2 + 5103x 2187
c) 16

1
6

Tarefa 9 - p. 53
No tem

Eg

Pg
Prova Global - p. 38
1. C

Exerccios globais - p. 60
Pratica

2. D

1.

3. D
4. B
5. B

7.3
8.
8.1

124

1.2

81a 4 108a 3 + 54a 2 12a + 1

3. 70

7.

7.2

x 5 + 5x 4 + 10x 3 + 10x 2 + 5x + 1

2. 70a

6. 40
7.1

1.1

0,35
0,16
0,87
4
65

Pensa e Resolve
4. 10
5. 36
6.

6.1
6.2

1716
57

Solues

7. 3

1. B

9. 18

3. D

8. 210

2. C

10. A soma de dois nmeros pares par e a de dois mpares mpar.


11. 8

5. B

6. 256 respostas

12. 4083

7. k=2

13. C n2n + C n2n1 = C n2n +1 =


mos

4. C

da

(2n + 1)!
n !(n + 1)!

frao

, multiplicando os ter-

por

(2n + 1)!(2n + 2)
=
n !(n + 1)!(2n + 2)
(2n + 2)!
=
=
2n !(n + 1)!(n + 1)
1
(2n + 2)!
= C n2n+1+2
=
2(n + 1)!(n + 1)! 2

2n+2

temos:

Ie
Itens de exame - p. 62
1. D

8. 7290 cdigos
Captulo 7 - Funo exponencial

T
Tarefa 2 - p. 68

a) 2, 4 e -0,767 aproximadamente

b) No h diferenas essenciais entre os dois mtodos.


Contudo mais fcil encontrar os trs pontos de interseo pelo segundo mtodo.
Tarefa 4 - p. 71

a) para todas as funes:


domnio:
contradomnio: +

2. B

zeros: no tm
monotonia: so crescentes
Em + medida que a base da potencia aumenta o

3. B
4.

4.1

x 12

4.2

252

grfico aproxima-se do eixo Oy.


Em quanto maior for a base mais prximo est o

5. Trata-se escolher sem interessar a ordem o conjunto


de elementos de um conjunto com n elementos,
incluindo
o
conjunto
vazio,
ou
seja,
C 0n + C 1n + ... + C nn

mas, C 0n + C 1n + ... + C nn = (1 + 1)n = 2n

5.1

10

6.1

a ] , 6] [2, +[

6.2

495x 4

6.

Pg
Prova global - p. 64

Solues

grfico do eixo Ox.

b) 2x > 3x > 5x para x


2x < 3x < 5x para x +

c) Para todas as funes:


Monotonia: so decrescentes
Em medida que a base da potencia aumenta o grfico aproxima-se do eixo Ox.
Em quanto maior for a base mais prximo est o
grfico do eixo Oy.
d) 2x > 3 x > 5x para x +
2x < 3x < 5x para x

e) fa (x) = a x e g (x) = a x
a
Domnio:

125

Contradomnio: +

Zeros: no tm
Intersetam o eixo Oy no ponto (0,1)
fa (x) = a x crescente

Para a>1 quanto maior o valor de a:


O grfico aproxima-se em mais do eixo Ox.
O grfico aproxima-se em + mais do eixo Oy.
ga (x) = a x crescente

Para a>1 quanto maior o valor de a:


o grfico aproxima-se em mais do eixo Oy.

O grfico aproxima-se em + mais do eixo Ox.

f) Para a>1 temos que:


O parmetro c determina uma translao de vetor
(0,c).
Se o parmetro b positivo a funo aproxima-se do
eixo Oy em + e do eixo Ox em , a funo

crescente e no tem zeros.


Se o parmetro b negativo a funo aproxima-se do
eixo Ox em e do eixo Oy em + , a funo
decrescente e no tem zeros.

Exerccios - p. 67
1. 243
2. 3

3. Observando grficos ou tabelas conjeturamos que


lim

x+

f (x)

g(x)

= 0 e o lim

5. Translao de vetor (3,0) e uma translao de vetor


(0,1).
6. Simtrico em relao ao eixo Oy.

Eg
Exerccios globais - p. 83
Pratica
1. funo g translao associada ao vetor (0,-3); funo h
translao associada ao vetor (3,0)
2.

2.1
2.2

2
1

b) 2 1014 ; 5 1025

2.3

c) 2,64 anos

2.4

Tarefa 6 - p. 73

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

1
;0
2

3.1

f x = 27 9x

Tarefa 9 - p. 78

a) P(x) = 1, 02811x , A(x)= 1 + 0, 04 x


b) 2,7%

126

= + .

4. Simtrico em relao ao eixo Ox e uma translao de


vetor (0,4).

a) 820

d) Como se pode observar com o exemplo da populao


portuguesa, no claro que uma populao aumente
para o dobro em cada 25 anos. Tambm preciso ver
que com a evoluo tecnolgica a evoluo das reservas alimentares pode ser maior do que o texto indica.
Por isso o modelo de Malthus um modelo matemtico
muito rudimentar para a situao presente.

f (x)

Exerccios - p. 69

Tarefa 5 - p. 72

c) Observando as tabelas e grficos relativos aos dados


fornecidos bvio que a populao aumenta muito mais
do que as reservas alimentares, sendo admissvel que,
com um tal modelo terico, posso existir uma altura em
que as reservas alimentares no sejam suficientes para
alimentar a populao

g(x)

x+

5
2

3.

3.2
3.3

()
f (x ) = 4 256
()

1
f x =
2 2
1

Solues

3.4

3.5

3.6

()

1
f x = 2
2

()

1
f x = 4
2

()

f x =

3.8

48
4 0,5x +2

8. Ao fim de 1,3 segundos


9. 100 horas

10.

3
3
27

( )

0,5x 2

0,5x 2

= 48 2x 4 =

10.3

p(90) = 1 e 0,04790 99%

11.1

12.1

12.2

5.2

a=

a=

7
3
6
5

1
2

;c = 7

13.1

S(t) = 1000 (1, 0r)t

13.2

S(t) = 1000 (1, 0r)12t

14. No intervalo indicado as curvas intersetam-se nos pontos (2,4) e (4,16)


14.1

14.1.1
;c =

14.1.2

3125
1296

14.1.3
14.2

6.

7.
7.1
7.2
7.3
7.4
Solues

13.

a = 2;c =

6.2

Reflete

5.1

6.1

12.3

5.

5.3

p(20) = 1 e 0,04720 61%

12.

1
2

10.2

11.3

4.

4.2

p(5) = 1 e 0,0475 21%

11.

= 48 24 2x = 3 2x

4.1

10.1

11.2

= 48 4

= 48 22

1
2

3.7

Pensa e Resolve

2; 3

15. 2

30
15

3,75

2; 4

]2,4[

A funo g.

60

[0,2[ e ]4,35]

Ie
Itens de exame - p. 87
1. A
2. A
3. C

127

4. A opo correta a B

Tarefa 2 - p. 94
a)

5.

70

5.1

i)

20

5.2

2 minutos e 38 segundos

5.3
6.
6.1

Dh =
CDh = ,1

6.2

Pg
Prova global - p. 90
1.
1.1

1.2

x = 2+2 2 x = 22 2

2.1

53,86 mg e 2,44 mg

2.
20,5 minutos

2.2
2.3
3. 220 euros

No suficiente

Captulo 8 - Funo logartmica

T
Tarefa 1 - p. 94
a)
x

y = log(x) 0,0001 0,001

a)

b)

i) 2
ii) 1,6
iii) 1,60
iv) 1,602

1 0

0,01 0,1 1 10 100 1000

i) 5,32
ii) 5,322

c) 3,689

128

Solues

ii)

Domnio
+

y1

y2

] 2, +[

y3

\ 0

{}
\ {0}

y4

Contradomnio

-1 e 1

-1 e 1

y6

] 2, +[

y7

\ 0

{}
\ {0}

y8

-1

y5

Zeros

-1

-1 e 1

-1 e 1

iii) As funes tm o mesmo domnio, contradomnio e


zeros. A funo y7 tem uma representao grfico mais
prxima do eixo Oy

b) Sem soluo

c) a>0 duas solues


a<0 impossvel
Tarefa 3 - p. 95

a) No tem soluo

b) No tem soluo
As funes no so idnticas porque no tm o mesmo
domnio.
Df =] , 0[]1, + [
Dg =]1, + [

Tarefa 4 - p. 95
x

10

Solues

log x

log (log x)

0,477

log (log (log x))

-0,321

129

1010

10

10

100

0,301

30

1030
10

100

1,477

300

300

2,477

1000

101000

1000000

101000000

Tarefa 5 - p. 99

3
6

0,169
0,477
0,778

1.1

243

1.2

0,394

No grfico seguinte esto representados os pontos de coor-

1.

1.3
2. ln

a8
b3

3.

denadas x, ln(y) em que x representa o acontecimento e y

47

3.1

a idade em milhes de anos. Ao fazermos isto reduzimos o


contradomnio de [1,4450] para, aproximadamente, [1,8.4].

35

3.2

17

4.1

35

4.

4.2

x 2,e

5.1

Df = 1, +

5.

5.2

5.3

x 3, +

5.4

Pensa e Resolve
Tarefa 10 - p. 106

a) Dado que se estima que o Terramoto de Lisboa de 1755


teve magnitude 9, podemos apresentar como exemplos
de dois terramotos que tiveram magnitude 8, podemos
citar o ocorrido em 2007 no Peru: Ica, Pisco, Lima e o
ocorrido em 2009 nas Ilhas Samoa.
Exerccios - p. 102
1. No tem
2.

9
2

4. ] , 0[

Pratica

130

x=

6.2

x=

6.3

x=5

8. x =

Eg

6.1

7. x =

3. 10 e 100

Exerccios globais - p. 111

6.

5
16
15

ln 10
9
7

1 + e2

9. 1 , +
3

10. 39 m 51 s
Solues

11.
11.1
11.2
12.
12.1
12.2
12.3

N(t) = 8 log 4 (3t + 1)3 8 log 4 (3t + 1) =

1e4

= 8 log 4

Aproximadamente 29,496 ou seja passados


cerca de 29 dias e meio
Como a probabilidade atinge 75% das pessoas ao fim de cerca de 30 dias mas olhando
para o grfico da funo se v que cresce
cada vez menos, seria aconselhvel fazer
novo anncio nessa altura para tentar atingir rapidamente todo o mercado

2 horas e 20 minutos

9.1

e x = 2 + 2 2 x = ln 2 + 2 2

9.2

2,2

13. 2,57

No tem

Pg
Prova global - p. 120

16.

Porque se x for inferior a 5 ser x negativo


e um dos logaritmos do membro da direita
da igualdade no ficar definido
Pela mesma razo da alnea anterior

Ie
Itens de exame - p. 115
1. A

4. D

3. C
4. C
5. B

6. log 0, 5 < 0
7. 1

10.

5. C

10.1
79

10.2

400

10.3

7.
7.1
7.2

Solues

2. D

9. Populao de cerca de 48856 habitantes em 2005; Populao de 80000 habitantes no ano 2017

3. C

8.

1. B

8. 1,41 e 2

2. C

6. k =

A rea do tringulo [OAB] 2

12.

No tem

15. No tem soluo

16.2

10. 5 ,2
3

14. No tem soluo

16.1

= 8 log 4 3t + 1 =

8.1
9.

11. 0, 1 e 2

13.

13.2

(3t + 1)

(3t + 1)
= 16 log 4 (3t + 1)

0,209; 0,609; 0,985

Reflete

13.1

= 8 log 4 (3t + 1)3 log 4 (3t + 1) =

8.1

Cerca de 15C
45,9C

2 horas e 37 minutos

633

8 dias

131

Jaime Carvalho e Silva

Professor Associado do Departamento de Matemtica da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra. Licenciado e Doutorado
em Matemtica pela Universidade de Coimbra, estudou na Universidade
de Paris 6. Foi professor visitante na Arizona State University (EUA) e
Secretrio-Geral da Comisso Internacional de Instruo Matemtica
(2009-2012).
Professor h 36 anos na Universidade de Coimbra, leccionou disciplinas de
Matemtica para Matemticos e Engenheiros, assim como da formao de
professores de Matemtica e orientou Estgios Pedaggicos de Matemtica
em sete escolas diferentes. Coordenador das Equipas Tcnicas que elaboraram os programa de Matemtica A, Matemtica B, MACS, Matemtica
dos Cursos Profissionais e Matemtica das Escolas Artsticas. Consultor
do GAVE desde a sua criao.

Autor de Manuais Escolares do Ensino Bsico e do Ensino Secundrio


tendo ganho o Prmio Sebastio e Silva da SPM para Manuais Escolares
em 2005 e obtido uma Meno Honrosa em 2000.

Joaquim Pinto

Professor de Matemtica do Ensino Bsico e Secundrio h 20 anos, licenciado em Matemtica, ramo de formao Educacional, pelo Departamento
de Matemtica da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de
Coimbra e Mestre em Ensino da Matemtica pelo Departamento de Matemtica da Faculdade de Cincias da Universidade do Porto.
Desempenhou funes de Professor Acompanhante do Novo Programa de
Matemtica do Ensino Secundrio e de Supervisor dos Exame de Matemtica A, continuando a ser classificador de Exames de Matemtica A.

Orientou Estgio Pedaggico pelas Universidades de Aveiro e de Coimbra.

Formador acreditado pelo Conselho Cientfico Pedaggico da Formao


Contnua, nas reas: A43 Matemtica / Mtodos Quantitativos; C05
Didticas especficas (Matemtica); e C15 Tecnologias Educativas (Informtica / Aplicaes da Informtica). Dinamizou vrias aes dentro dos
referidos domnios.

Vladimiro Machado

Professor de Matemtica do Ensino Bsico e Secundrio h 30 anos, licenciado em Matemtica, ramo de formao Educacional, pelo Departamento de Matemtica da Faculdade de Cincias da Universidade do Porto e
Mestre em Ensino da Matemtica pelo Departamento de Matemtica da
Faculdade de Cincias da Universidade do Porto.
Desempenhou funes de Professor Acompanhante do Novo Programa de
Matemtica do Ensino Secundrio e de Supervisor dos Exame de Matemtica B. Desempenha as funes de Professor Acompanhante do Novo
Programa de Matemtica do Ensino Bsico.
Orientador de Estgio Pedaggico do Departamento de Matemtica da
Faculdade de Cincias da Universidade do Porto.

Formador acreditado pelo Conselho Cientfico Pedaggico da Formao


Contnua, nas reas: A43 Matemtica / Mtodos Quantitativos; C05
Didticas especficas (Matemtica); e C15 Tecnologias Educativas (Informtica / Aplicaes da Informtica).

Obra em 4 volumes

(No permitida a venda em separado)


Edio

de autor

PVP (4 Volumes)
ISBN 978-989-97839-0-4

ISBN 978-989-97839-0-4
9 789899 783904