CMO PUEDE SER LA ESCUELA PARA EL

MAANA?

SULAY PEA VERGARA

PROFESOR
RICARDO GOMEZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CARTAGENA

PROGRAMA DE FORMACION
COMPLEMENTARIA
CARTAGENA DE INDIAS
2015

CMO PUEDE SER LA ESCUELA PARA EL MAANA?

Cmo puede ser la escuela para el maana? para responder a esta pregunta analizamos
la de hoy: Vemos que esta se ha quedado antigua; es decir para pocos, necesitamos una
escuela para todos; una escuela con funcin compensatoria que sea igual para todos

que se tenga en cuenta la diversidad. En este sentido considero que la diversidad es algo
que hoy en da no se puede ocultar, no se podemos exigir que nuestros alumnos tengan
las mismas capacidades, formas de pensar, costumbres, valores y cultura porque cada
uno tiene que perseguir sus metas en funcin de sus necesidades, considero que todos
debemos tener las mismas oportunidades, aunque las necesidades sean distintas.
Francesco Tonucci insiste en que debemos hacer una escuela creativa en la que no
hayan tantos contenidos si ms instrumentos interesantes y motivadores, en un ambiente
bello, relajante, con estmulos en el que se lee y se escucha respetando los materiales
verdaderamente importantes, el pensamiento de los nios. Hay que respetar la
diversidad en las aulas ya que enriquece, el tiempo que se pase estudiando debe ser til
y bien aprovechado que potencie la autonoma de cada alumno.
Me parecen muy interesantes las ideas de este gran pedagogo, creo que si la mayora de
los docentes las llevramos a cabo, lograramos transformar la escuela ya que depende
de nosotros, somos los que podemos conseguir el cambio en una escuela bastante
obsoleta que sigue con los esquemas de una sociedad de principios de la
industrializacin, con ms contenidos que instrumentos. Como alternativa considero
que debemos elaborar entornos propios, formas creativas de dar clase con cooperacin
entre docentes aprovechando al mximo las redes sociales; en definitiva hacer de la
escuela un lugar lleno de ilusin por aprender tanto del alumno como del docente, en el
que no haya desigualdades, que se premie la colaboracin no la competitividad y ante
todo conseguir la chispa por el conocimiento.

De estas circunstancias nace el hecho de que la escuela que se ofrece en estos tiempos
se ha quedado en una escuela para pocos, y es ese el principal desafo a superar; es
necesario una escuela pblica para todos, pensada para nios que no tienen una familia
atrs que ofrezca esas bases culturales, familias que probablemente no tengan las
capacidades ni instrumentos necesarios para ofrecer a sus hijos.

En este sentido el papel que debe asumir la escuela, es el de brindar las bases culturales
a todos y cada uno de los nios, en un ambiente rico, cuidado, donde haya libros,

msica, arte, un espacio que invite a quedarse; un lugar donde se brinde la lectura en
voz alta, del mismo modo considero que el nio debe tener la posibilidad de descubrir y
redescubrir el mundo persistentemente, que sienta el placer de conocer, crear, manipular
los objetos, observarlos y compararlos, de lo anterior puedo decir que el placer de la
accin abre al nio a la capacidad de aprender por s mismo, de atender a su curiosidad,
que en el futuro se convertir en curiosidad intelectual.