Escuela n 228.

El Cevilar
Proyecto: Semana de la lectura. 24 a 28 de abril.
Lema: Leer para y con los dems: otra forma de compartir
La lectura es un proceso destinado a construir significados. Cada lector se
relaciona con el texto de un modo particular y lo interpreta de acuerdo a sus
competencias, a su manera de ver el mundo , a sus conocimientos previos. En este
proceso, tanto el lector como el texto resultan modificados. Pensamos en un lector
activo, no mero receptor de un mensaje fijo, inalterable. Compartir la experiencia de la
lectura nos sirve para generar otra manera de comunicarnos los unos con los otros. Se
expresan las preferencias, las propias interpretaciones acerca de lo ledo, las
reelaboraciones. O bien se busca el mejor modo de leer para un auditorio.
En esta semana dedicada a la lectura, docentes de diferentes reas hemos
confluido para poner en marcha una serie de actividades destinadas a que jvenes y
adultos de nuestra comunidad educativa degusten, compartan, y experimenten el placer
de leer.
Si bien los alumnos realizarn tareas previas de sensibilizacin lectora:
exploracin de libros, construccin de mensajes escritos breves destinados a ser ledos
por la comunidad educativa, armado de la tapa de un libro, la jornada destinada a la
lectura y sus diversos modos de experimentarla se llevar a cabo un da de la semana,
con intervencin conjunta de los diferentes ciclos de la institucin.
Objetivos generales:
Procurar generar en los alumnos el placer por leer diversos tipos
de textos.
Generar un espacio donde la lectura sea una experiencia
compartida por jvenes y adultos.
Instalar el hbito de la lectura como un medio para ampliar
nuestro conocimiento de cuanto nos rodea.
Experimentar las diferencias y los puntos de encuentro entre el
texto escrito y el texto oral, entre el texto en castellano y el texto en ingls, entre
el texto literario y el texto informativo, entre el cdigo verbal y el no verbal.
Incentivar la bsqueda de las propias estrategias de lectura.
Descubrir al libro como un portador de mltiples mensajes:
textuales, grficos, tecnolgicos, sociales.
Fecha: del 24 al 28 de abril.
Actividades a realizar desde la EGB 3
23 y 24 de abril: Experiencias de sensibilizacin lectora
Actividades
- Exploracin del paratexto en libros de diferentes formatos y caractersticas.

- Seleccin de fragmentos para leer ante en grupo de la clase.

- Realizacin de inferencias destinadas a lograr una idea general del contenido
de diversos libros.
COORDINACIN: Profesora de Lengua. Natalia Acosta.
- Lectura, resumen y esquematizacin de un texto cientfico de inters general.
- Exposicin de la informacin frente a los alumnos ms pequeos utilizando
afiches.
COORDINACIN: Profesora de Fsico Qumica. Viviana Salinas.
26 de abril: Jornada escolar de lectura
Participantes: Docentes, padres y alumnos
Duracin: una jornada escolar.
Actividades
1 Etapa: Leer por placer
- Formacin de mesa comn con libros de diferentes formatos y caractersticas.
- Lectura con libre eleccin de libros por parte de los alumnos.
Duracin: 1 hora. ( De 8 a 9 ).
Participantes: alumnos de EBG 3 (7,8 y 9)
Coordinacin: Profesoras Natalia Acosta, Sonia Nez, Mnica Rivero, Srta.
Claudia Fatum.
2 Etapa: Distintas formas de encarar la lectura.
- Realizacin de diferentes propuestas en cada curso (se detallan a continuacin):

Curso
7

Objetivos
Que el alumno logre:
Disfrutar los diversos
textos a leer
Renarrar el texto
proporcionado por la
docente
Producir ilustraciones
o secuencias
narrativas referentes al
texto ledo

Actividades
Elaboracin de breve
comentario escrito
acerca de lo ledo en la
primera hora de lectura
por el placer de leer.
Formacin de grupos
en los que se leer un
texto seleccionado por
la docente.
Confeccin de
ilustraciones o
secuencias narrativas
del texto ledo

Evaluacin
Recursos
Coordinacin
Renarracin a
Hojas oficio,
Srta. Claudia Fatum
travs de la puesta lpices de
en comn por
colores, felpas.
grupos de un
breve relato oral
acerca del texto
ledo.

Prof. Sonia Nuez

Se adjuntan al final.
8

Se adjuntan al final.

Se
adjuntan al final.

Se
adjuntan al
final.

Que el alumno logre:

Seleccionar su relato o poema
de amor preferido y
comunicarlo a un auditorio
oralmente con claridad y
precisin.
Vincular literatura con msica
creando as la atmsfera de
un recital literario.

Seleccin grupal de un
texto breve relacionado
con la temtica del
amor .
Presentacin del texto
con un tema musical a
eleccin que se vincule
se alguna manera con
el contenido del texto.
Lectura para un
auditorio

Elaboracin
escrita de
comentario acerca
de la lectura y de
lo ledo por parte
de los alumnos

Diversos
Prof. Natalia Acosta
poemas y
relatos de amor.
Equipo de
msica
Temas
musicales en
cds
Felpones y
hojas oficio

Que el alumno logre:

Contactarse con el texto
literario a travs de su lectura
placentera y reflexiva para
luego asignarle un significado
Identificar el contexto y las
vivencias que el autor expresa
en sus lneas
Seleccionar y transferir el texto
lingstico, de manera creativa,
a un grfico
Sintetizar el tema de su dibujo
con una frase en ingls o en
castellano.

Lectura de un texto
corto elegido al azar.
Reflexionar sobre su
contenido, el ttulo , el
contexto en que el autor
se ubica para contar su
historia
Comparar sobre lo que
el autor escribe con la
propia experiencia
Ilustracin del texto y
elaboracin de una frase
significativa que resuma
o d significado al
grfico.

Puesta en comn Hojas oficio,

en la que el
lpices de
alumno explique colores, felpas.
con sus palabras
la relacin entre
lo ledo y su
ilustracin y por
qu eligi la frase
que acompaa al
grfico.

Prof. Mnica Rivero

28 de abril.: Cierre de la semana de la lectura

-

Actividad 1
Lectura de relatos breves para alumnos de nivel inicial, EGB 1 YEGB 2 por
parte de alumnos de 7 y 8 .

Actividad 2
Se distribuirn tiras de papel a los participantes
All escribirn su propia valoracin acerca de esta experiencia de lectura
mediante el completamiento de una de las siguientes frases

En esta jornada de lectura aprend..../ Lo mejor de esta jornada fue.../ Leer

es como...
Docentes pegan las tiras de papel de afiches
Se leern algunas de las frases escritas para toda la comunidad escolar

Las producciones de padres y alumnos de EGB 3 en esta jornada se incluirn en

un libro con tapas de cartn cuya tapa ser diseada en das previos a la
jornada por alumnos de 8 y 9 .

Observaciones: Proyecciones para el ao lectivo

-

Desde el rea de Lengua se implementar de modo sistemtico una clase

obligatoria de lectura y comprensin de textos.
Se realizarn muestras trimestrales de lengua, con las producciones de los
alumnos expuestas en un mural.
Se llevarn a cabo recitales literarios, para los alumnos ms chicos,
protagonizados por alumnos de 7, 8 y 9. Forma de implementacin: trimestral.
Sern agregadas al libro de producciones de EGB 3 los textos escritos en el
transcurso del ao lectivo.
Profesora Natalia Acosta:
Lengua (8 y 9)
Coordinadora General.
Colaboracin: Profesora Mnica Rivero,
Prof. Sonia Nez, Srta. Claudia Fatum.