EDU CACIO N

INSTI TUTO

SUP ERIO RD E

Instituto Superior de Educacin Privado

Juan Enrique Pestalozzi
D.S. N 0020-91-ED
91-08-20
Av. La Victoria N 470 Telf.(fax) 253015
El Tambo Huancayo
E-mail: isppjep@hotmail.com

Ao de la Diversificacin Productiva y del

Fortalecimiento de la Educacin

(Nombre del Instituto)

SLABO: (Nombre del rea)

I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
II.

DATOS GENERALES
Carrera Profesional
: Ingls
Semestre
: VII
rea : Lengua Extranjera
Horas Semanales
: 02
Crditos: 03
Formador(a)
: Prof. FREDY CHOQUE HINOJO
E-mail
: fred130@hotmail.com
Telf.:964805861
Jefe de la Unidad Acadmica
:
Directora General
:
Ao Acadmico : 2015-I
SUMILLA
rea cuyo propsito es que los alumnos amplen y profundicen en los conocimientos
adquiridos previamente, completen sus conocimientos gramaticales, amplen su lxico e
intensifiquen su contacto con las variedades, estilos y acentos ms comunes del ingls, con
el fin de que puedan expresarse con correccin y fluidez y puedan utilizar la lengua que
aprenden con creatividad correspondiente a un nivel intermedio alto.

III.
2.1.

FUNDAMENTACION: (Intencionalidad del rea)

Finalidad: El rea de Lengua Extranjera III en la especialidad de IDIOMA INGLES est orientada al logro

de la competencia comunicativa; teniendo en cuenta el contenido gramatical, lexical, fontico y cultural

que brindar a los estudiantes las oportunidades de poner en prctica estrategias comunicativas, sociales
y de aprendizaje que les permitan aprender a comunicarse de manera asertiva. Ya que la comunicacin es
un proceso social de interpretacin de intenciones, a la vez que desarrollan sus capacidades
comunicativas, tambin irn adquiriendo de manera natural las reglas gramaticales, las mismas que les
permitirn comunicarse con mayor eficiencia.
2.2.
IV.
V.

Perfil del Egresado: (Seleccionar los rasgos del Perfil del Egresado en relacin con el rea del DCBN codificado)
COMPETENCIA GLOBAL: (Indicado en el Diseo Curricular Bsico Nacional)
CRITERIOS DE DESEMPEO: (PERSONAL, PEDAGGICA, SOCIOCOMUNITARIA)
DIMENSION PERSONAL

1.2.1. Reflexiona crticamente sobre la competencia comunicativa; teniendo en cuenta el contenido cultural, lexical, fontico, y
gramatical mediante el empleo de estrategias comunicativas.
DIMENSION PROFESIONAL PEDAGOGICA

2.1.3 Domina los contenidos del rea de ingls y los organiza para generar dilogos en diferentes contextos socioculturales.
DIMENSION SOCIO-COMUNITARIA

3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoracin de la diversidad lingstica y cultural del pas y
del idioma que aprende: espaol, ingls, quechua, aymara, matss, capanahua, kukama kukamilla, etc.

VI. TEMA TRANSVERSAL: (Formacin en Valores. Respeto y Responsabilidad segn el PEI)

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VII. MATRIZ ORGANIZATIVA DE LOS APRENDIZAJES Y LA EVALUACIN:

VIII.
IX. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
XI. SEMANA
XII. CONTENIDOS
XIII. ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
XXXV.

XVII.
XVIII. PRIMERA
UNIDAD

XIX.
XX. Inicial
diagnostica:
XXI. (Semana 1, 2),
prueba de
entrada.

XXII.

UNIDAD 01

Present: Simple;
Past events
Repeated actions and
states;
Used to; be used to;
get used to.
XXXVI.

UNIDAD 02

XXIII. Formativa: Modal verbs: be able to,

(Semana 3,4y5),
be allowed to, be
prcticas,
supposed to.
registros de
Prepositions
desempeo,
(dilogos, juego
(in/for/about) + ing
de roles,
The
Article: A/An/The
presentacin)
Countable
and
1er parcial.

XXIV.
XXV. SEGUNDA
UNIDAD

XXVI.

Uncountable Nouns;
XXXVII.

UNIDAD 03

XXXVIII.

XXVII.
Formativa:Quantifiers: much, may,
(Semana 6,7,8,9
little, few, a lot, plenty,
y 10), prcticas,
some, any.
registros de
desempeo All of/Most of/None
(dilogos, juego
of.
de roles,
Both
of/Neither
presentacin),
2do parcial
of/Either of

XXVIII.

XXIX. TERCERA
UNIDAD

No, none, any.

XXXIX.

Evaluaciones

LVI. Producto de proceso

XL.
XLI.

DEL DOCENTE

XLII.
XLIII. *Juego de roles
XLIV. *laboratorio (listenimg)
XLV. *Metacognicin
XLVI. *Organizacin del saln de
clase.
XLVII.*Aprendizaje colaborativo.

XLVIII.
XLIX. DEL ALUMNO

L.
LI.
LII.
LIII.
LIV.
LV.

Nmero y Nombre de la Unidad de Aprendizaje

X. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
XIV. PRODUCTO
XV. INDICADORES
XVI.INSTRUMENTOS
ESPERADO

*Indagacin
*Presentacin
*Trabajo en equipo o pares
*Juego de roles
*Listening
*Metacognicin

LVII.
LVIII. *prueba de entrada

LIX.
LX. *practica calificada
(workbook)

LXI.
LXII.
LXIII.
LXIV.

C.

LXXXIX. Analiza diversos textos

tales como: dilogos,
conversaciones referidas a
temas personales, sociales y
culturales provenientes de un
medio auditivo (C.D.) y/o
textual.

CI. *Prueba de entrada

CII. *Ficha de autoevaluacin
CIII. *Ficha de coevaluacin

XC.

LXV. *Exposicin de dilogos

por medio de juegos de
roles
LXVI.

LXVII.
LXVIII.
LXIX.
LXX.
LXXI.
LXXII.
LXXIII.

LXXXVIII.

*Textos escritos

LXXIV.
LXXV.
LXXVI.
LXXVII. *Pruebas escritas y
orales.

LXXVIII.
LXXIX.
LXXX.

XCI. Utiliza las reglas gramaticales

y ortogrficas propias del texto
que produce con idoneidad y
responsabilidad.

XCII.
XCIII.
XCIV.
XCV. Dialoga con diversos
interlocutores para
intercambiar informacin sobre
aspectos especficos y de
inters personal usando el
lenguaje con coherencia
fluidez y solicitando
aclaraciones cuando es
necesario.

XCVI.
XCVII.
XCVIII.
XCIX.

Acta correctamente de
acuerdo con los valores propuestos
por la institucin la mesura y/o
moderacin, a partir del
reconocimiento y valoracin de la
diversidad lingstica y cultural del

CIV.
CV.
CVI.
CVII.
CVIII. *Primer parcial(prueba escrita)
CIX. l

CX.
CXI.
CXII.
CXIII.
CXIV. *Segundo parcial(prueba escrita)

CXV.
CXVI. *Lista de cotejo
CXVII.
*Ficha de autoevaluacin y
coevaluacin.
CXVIII. *Examen final(prueba oral)

CXIX.
CXX.
CXXI.
CXXII.
CXXIII.
CXXIV.

Lista de cotejo
Ficha de coevaluacin.

CXXV.
CXXVI.
CXXVII.

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XXX.
XXXI. Formativa:
(Semana 11, 12,
13,14 y 15),
prcticas,
registros de
desempeo,
(dilogos, juego
de roles,
presentacin)
3parcial: prueba
oral.

XXXII.
XXXIII. Final:
(Semana 16-18),
examen final de
todas las
unidades.

XXXIV.
CXXXII.

De competencia.
De actitud personal y social.

LXXXI.

*Prueba final

LXXXII.
LXXXIII.
LXXXIV. *Metacognicin

LXXXV.
LXXXVI.
LXXXVII.

pas para el logro de su desarrollo

humano y de los dems miembros de
la institucin.

CXXVIII.
CXXIX.
CXXX.
CXXXI.

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VII. METODOLOGA Y/O ESTRATEGIAS DIDCTICAS

CXXXIII. Presencia y virtual.
CXXXIV. Trabajo individual y/o grupal.

CXXXV.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
IX. SISTEMA DE EVALUACIN
CXXXVI. La evaluacin es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria.
CXXXVII. PP:
Productos
en CXLII. CXLIII.
proceso
CXLIV.
CXXXVIII. AyC: Autoeevaluacin y CXLV.
coevaluacin
PPx25% ACx15% PFx35% PIAx25%
CXXXIX. PF: Producto final
NF
100
CXL.
PIA: Portafolio final
CXLVI.
CXLI.
PF : Promedio Final

CXLVII.
X.

CXLVIII. CXLIX.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (estilo APA).

CL.

BROWN Douglas H
: VISTAS I- An interactive Course in English, Edit. Prentice Hall Regents. 1991.
CELCE-MURCIA Y OTROS
: The Grammar Book (1983)
H.Q. Mitchel
: New Let`s SPEED UP 5 Student`s Book.
DOFF, Adrian
: TEACH ENGLISH. Cambridge University Press. G.B. 1993.
HOPKINS, Andy and POTTER, Jocelyn : Look Ahead 1 5ta. Edicin.
MINISTERIO DE EDUCACIN
: Diseo Curricular Bsico Nacional.
MURPHY, Raymond
: ENGLISH GRAMMAR IN USE; Scotprint ltd. Musselburg, Scotland.
NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE; BASIC AMERICAN ENGLISH SYSTEM.
PENY UR
: A course in Language Teaching, Cambridge University Press 1996

SWAN, M.

: Practical English Usage(1980)

CLI.
CLII.
CLIII. Fecha: 18 de abril de 2015

CLIV.
CLV.
CLVI.
CLVII.

VB

CLVIII.

Formador(a)
JEFE DE UNIDAD ACADEMICA