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UM ESTUDO DAS MODALIDADES DENTICA E VOLITIVA

NOS DISCURSOS DO PRESIDENTE LULA

Dissertao apresentada ao Instituto de Biocincias, Letras e


Cincias Exatas da Universidade Estadual Paulista, Cmpus de
So Jos do Rio Preto, para obteno do ttulo de Mestre em
Estudos Lingsticos (rea de Concentrao: Anlise
Lingstica).
Orientadora: Prof. Dr. Marize Mattos DallAglio Hattnher

So Jos do Rio Preto


2007

Casimiro, Srgio.
Um estudo das modalidades dentica e volitiva nos
discursos do presidente Lula. Srgio Casimiro. So Jos do
Rio Preto: [s.n.], 2007.
107 f. : il.; 30 cm.
Orientador: Marize Mattos DallAglio-Hattnher
Dissertao (mestrado) - Universidade Estadual Paulista.
Instituto de Biocincias, Letras e Cincias Exatas.
1. Modalidade Dentica. 2. Modalidade Volitiva. 3.
Discurso Presidencial. 4. Gramtica Funcional. I. DallAglioHattnher, Marize Mattos. II Universidade Estadual Paulista.
Instituto de Biocincias, Letras e Cincias Exatas. III Ttulo
CDU 81 13

COMISSO JULGADORA

Titulares
Prof. Dr. Marize Mattos DallAglio Hattnher
Universidade Estadual Paulista UNESP

Prof. Dr. Flvia Bezerra de Menezes Hirata Vale


Universidade Federal de Gois - UFG

Prof. Dr. Sebastio Carlos Leite Gonalves


Universidade Estadual Paulista - UNESP

Suplentes
Prof. Dr. Vnia Cristina Casseb Galvo
Universidade Federal de Gois - UFG

Prof. Dr. Anna Flora Brunelli


Universidade Estadual Paulista - UNESP

AGRADECIMENTOS

Agradeo primeiramente a Deus, por permitir que trilhasse este caminho;


Sou grato a Bel Massoni, Carlos e Anna Flora, pelo grande incentivo que me deram;
Mais uma vez ao Carlos e Anna Flora, pelas sugestes e contribuies
dadas no exame de qualificao;
Prof Dr Vnia Cristina Casseb Galvo, pelas contribuies dadas a este
trabalho no VI Seminrio de Estudos Lingsticos;
Aos professores e companheiros do Grupo de Pesquisa em Gramtica
Funcional (GPGF), com quem tive a oportunidade de dialogar e aprender;
pelo apoio e motivao;
Agradeo tambm a meus pais, por estarem sempre a meu lado;
A meus irmos, por terem sido os modelos de determinao e perseverana
que sempre me motivaram;
A meu sobrinho, Ricardo, pela grande amizade e companheirismo;
Agradeo ainda aos amigos e amigas, Nayna, Renato, Marcos, Ricardo, Glauber,
Leandro e Joo Paulo, pelos bons momentos de descontrao, conselhos,
desabafos, confidncias e apoio nas horas difceis;
Aos demais amigos e colegas que estiveram presentes na minha vida, por
compartilharem comigo os momentos bons e os momentos amargos;
Solange, Giovana, Melissa, Danbia e Priscila Pschoa, por termos dividido
as angstias dessa mesma batalha;
Por fim, agradeo CAPES, pela bolsa concedida a essa pesquisa.

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

Agradeo imensamente aos meus pais por me ensinarem, com simplicidade e


humildade, valores que levarei para sempre comigo.

Marize, agradeo primeiramente por ter me acolhido como seu orientando, com a
mesma confiana de uma me que acredita no filho. Agradeo ainda pela enorme
pacincia com que se dedicou a me orientar.

"

SUMRIO

INTRODUO....................................................................................................

p. 12

CAPTULO I A TIPOLOGIA DAS MODALIDADES:


A ORDEM E A VOLIO .....................................................
1. Os diferentes campos semnticos da modalidade..........................................
1.1. Modalidade dentica.............................................................................
1.2. Modalidade volitiva..............................................................................
2. A abordagem funcional da modalidade.........................................................

p. 17

CAPTULO II A HIERARQUIA SOCIAL E A EXPRESSO DA


ORDEM E DO DESEJO...........................................................
1. Hierarquia e autoridade no modelo de interao verbal.................................
2. Produo e interpretao de uma expresso de ordem...................................
3. A autoridade do Presidente da Repblica......................................................

p. 39

p. 17
p. 18
p. 21
p. 28

p. 39
p. 43
p. 47

CAPTULO III CONSTITUIO DO CORPUS E


PROCEDIMENTOS DE ANLISE........................................
1. Constituio do corpus...................................................................................
2. O presidente Lula e seus discursos................................................................
3. Procedimentos de anlise...............................................................................

p.50
p. 50
p. 53
p. 59

CAPTULO IV DESCRIO E ANLISE DOS DADOS.............................


1. Os verbos denticos.......................................................................................
1.1. Fatores sintticos e semnticos.............................................................
1.2. Fatores pragmticos..............................................................................
2. Os verbos volitivos.........................................................................................
2.1. Fatores sintticos e semnticos.............................................................
2.2. Fatores pragmticos..............................................................................
3. Quando querer dever...................................................................................

p. 63
p. 63
p. 63
p. 72
p. 81
p. 81
p. 94
p. 95

CONSIDERAES FINAIS...............................................................................
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..................................................................

p. 102
p. 105

LISTA DE FIGURAS, GRFICOS E TABELAS


Figura 1: Estrutura da orao em camadas. p. 30
Figura 2: As modalidades volitiva e dentica na estrutura oracional em camadas. p. 32
Figura 3: Modelo da Gramtica Funcional do Discurso. p.33
Figura 4: Modelo de interao verbal. p.40
Figura 5: Organizao Top-Down da GFD. p.46
Figura 6: Sobreposio das modalidades volitiva e dentica. p. 103
Grfico 1: Ocorrncias de verbos denticos nos discursos. p.74
Tabela 1: Discursos selecionados. p. 52
Tabela 2: Verbos denticos e expresso modo-temporal. p. 64
Tabela 3: Verbos denticos e estado-de-coisas. p. 66
Tabela 4: Alvo de avaliao dentica. p. 67
Tabela 5: Verbos denticos e pessoa verbal. p. 69
Tabela 6: Verbos denticos e hierarquia entre os interlocutores. p. 73
Tabela 7: Verbos denticos e perodo poltico. p. 79
Tabela 8: Pessoa do verbo dentico e perodo poltico. p. 80
Tabela 9: Expresso modo temporal do verbo dentico e perodo poltico. p. 80
Tabela 10: Verbo volitivo e expresso modo-temporal. p. 82
Tabela 11: Verbo volitivo e pessoa verbal. p. 83
Tabela 12: Verbo volitivo e alvo de avaliao. p. 85
Tabela 13: Forma verbal dos verbos volitivos. p. 86
Tabela 14: Volitivos e verbos dicendi. p. 87
Tabela 15: Volitivos com argumento oracional e estado-de-coisas. p. 93
Tabela 16: Verbos volitivos e perodo poltico. p. 94
Tabela 17: Verbos volitivos e hierarquia. p. 95
Tabela 18: Traos que permitem interpretao dentica de um volitivo. p. 101

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RESUMO

Neste trabalho, sustenta-se a hiptese de que, em relaes assimtricas entre falante e ouvinte,
a posio hierrquica superior ocupada pelo falante favorece a interpretao de uma expresso
volitiva como uma manifestao dentica. Com base em uma abordagem funcional da
modalidade, foram analisados verbos volitivos e verbos denticos nos discursos proferidos
pelo presidente Lus Incio Lula da Silva (2003 a 2006) a interlocutores com os quais mantm
diferentes relaes hierrquicas. Os objetivos deste trabalho foram: (i) descrever a
manifestao da volio, buscando sua caracterizao como um subtipo dentico ou como um
tipo de modalidade; (ii) analisar a relao entre volio e ordem e descrever os efeitos de
sentido decorrentes de seu emprego nesse tipo especfico de interao e (iii) analisar a relao
entre a ordem hierrquica dos interlocutores, a expresso e a interpretao da modalidade.
Observou-se que verbos volitivos podem apresentar dois valores semnticos, correspondendo
a uma interpretao prototipicamente volitiva e uma interpretao dentica, quando um
determinado conjunto de fatores sintticos, semnticos e pragmticos preenchido. Pde-se
constatar tambm que volio constitui, de fato, um tipo de modalidade diferente da
Modalidade dentica.
PALAVRAS CHAVE: Modalidade volitiva, Modalidade dentica, Discurso Presidencial e
Gramtica Funcional.

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ABSTRACT
This work is based on the hypothesis that, in asymmetrical relationships between the speaker
and the hearer, the upper hierarchical position occupied by the speaker favors the
interpretation of a volitive expression as a deontic manifestation. Based on the functionalist
approach of modality, the present thesis analyzes volitive verbs and deontic verbs in the
speeches of Brazilian President Lus Incio Lula da Silva (2003-2006), in situations in which
hearers corresponded to different hierarchical degrees in relation to the speaker. Thus, the
objectives of the present work are (i) to describe the manifestation of volition in an attempt to
characterize it as a deontic subtype or as a type of modality; (ii) to analyze the relationship
between volition and order and to describe the effects of meaning resulting from the use of
these modal qualifications in this specific type of interaction and (iii) to analyze the
relationship between the hierarchical order of the speakers, the expression and the
interpretation of the modality. It is possible to observe that the volitive verbs can present two
semantic values: a prototypically volitive interpretation and a deontic interpretation when a
given set of syntactical, semantic and pragmatic aspects is reached. It is also possible to verify
that the volition actually constitutes a type of modality which is different from the deontic
modality.
KEYWORDS: Volitive Modality, Deontic Modality, Presidential Speech, Functional
Grammar.

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INTRODUO

1. NATUREZA E DELIMITAO DO PROBLEMA

Um dos maiores obstculos no estudo das modalidades relaciona-se a uma grande


dificuldade em demarc-las, haja vista a diversidade de reas preocupadas com esse estudo e
as diferentes abordagens dadas a esse tema. Mesmo no interior da lingstica h uma grande
dificuldade tanto em se conceituar modalidade como em se estabelecer uma tipologia das
modalidades.
Assim, dar uma definio em lingstica para modalidade no uma tarefa muito fcil.
A depender da viso de linguagem e da abordagem terica de cada autor, atribuda
modalidade uma srie de definies diferentes. Tais definies perpassam desde um ponto de
vista mais prximo da lgica, at uma abordagem lingstica mais pragmtica. Dessa forma,
em meio s vrias definies, modalidade pode ser entendida como a expresso das atitudes
e opinies (subjetivas) do falante (PALMER, 1986).
A mesma dificuldade encontrada ao se dar uma definio a esse fenmeno lingstico,
tambm encontrada na tentativa de se categorizar e explicar os diferentes campos
semnticos modais. Quanto classificao das modalidades, feita uma srie de
categorizaes tipolgicas diferentes a depender do ponto de vista terico e da abordagem
adotada por cada autor. H autores que conservam as categorias modais da lgica no estudo
da linguagem, como Nef (1976) e von Wrigth (1951, apud PALMER, 1980), assim como h

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autores que reconhecem uma vasta gama de outros valores semnticos modais, como Bybee e
Fleichman (1995).
Ainda que haja divergncias no estabelecimento de tipologias modais, consensual o
reconhecimento de duas modalidades como principais. Pode-se distinguir, de acordo com
Neves (1996, p.163), dois eixos conceptuais bsicos, o do conhecimento e o da conduta.
modalidade que diz respeito ao eixo do conhecimento, do certo/incerto, do duvidoso, do que
envolve o julgamento humano do que provvel acontecer (Quirk, 1985), d-se o nome de
epistmica. Por outro lado, a modalidade relacionada aos valores de permisso, obrigao e
volio denomina-se dentica. Muitas vezes, nesses dois valores semnticos modais se
inserem outros valores, como a volio e a inteno, que podem aparecer inseridas no valor
semntico dentico.
Tendo em vista a diversidade tipolgica de modalidades, faz-se necessrio uma
primeira restrio neste trabalho. Ainda que seja reconhecido um certo nmero de campos
semntico modais, interessam aqui apenas as modalidades voltadas para os domnios do
querer e do dever, uma vez que esses valores semnticos, ainda pouco estudados, aparecem
ora fundidos em um mesmo campo modal, ora em campos modais diferentes.
Assim, considerando-se esses dois campos semnticos modais, neste trabalho,
sustenta-se a hiptese de que, em relaes assimtricas entre falante e ouvinte1, a posio
hierrquica ocupada pelo falante favorece a interpretao de uma expresso volitiva como
uma manifestao dentica. Um dos princpios assumidos neste trabalho o de que a relao
entre falante e ouvinte fundamental para que se entenda uma forma de expresso volitiva
como um tipo de modalidade relacionada ao querer ou relacionada ao dever.
Conforme essas explicaes, uma segunda restrio a ser feita diz respeito ao tipo de
situao interativa a ser analisada. A partir da hiptese levantada, sero consideradas
1

Os termos falante e ouvinte sero empregados genericamente, fazendo referncia no s aos usurios da lngua
falada, mas tambm aos da lngua escrita.

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interaes em que a relao hierrquica entre os interlocutores seja facilmente recuperada,


identificando-se uma relao de simetria ou assimetria hierrquica entre o falante e o ouvinte.
Delimitados os campos semnticos modais e o tipo de situao de interao a serem
estudados, uma outra restrio importante deve ser feita quanto forma de expresso da
modalidade. Apesar de se reconhecerem outras formas de expresso tanto da volio quanto
da ordem, optou-se por analisar, neste trabalho, apenas ocorrncias de verbos modalizadores
denticos e verbos modalizadores volitivos, tendo em vista a baixa ocorrncia de formas
como advrbios, substantivos e adjetivos volitivos e denticos.

2. OBJETIVOS E PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

Tendo em vista a hiptese de que uma expresso de volio emitida por um falante
hierarquicamente superior a seu destinatrio pode ser por ele interpretada como ordem e, em
decorrncia desta hiptese, o interesse em se estudar situaes de interao em que essa
relao de superioridade ou inferioridade hierrquica entre locutor e destinatrio sejam
facilmente recuperadas, este trabalho apresenta como objetivos:
i)

descrever a manifestao da volio, buscando sua caracterizao como um


subtipo dentico ou como um tipo de modalidade;

ii)

analisar a relao entre volio e ordem e descrever os efeitos de sentido


decorrentes do uso dessas qualificaes modais nesse tipo especfico de interao;

iii)

analisar a relao entre a ordem hierrquica dos interlocutores, a expresso e a


interpretao da modalidade.
Diante desses objetivos, o corpus escolhido para a anlise ser constitudo de

discursos proferidos por um dos presidentes brasileiros em diferentes cerimnias e encontros

15

durante todo o seu mandato, no qual estavam presentes interlocutores em diferentes graus de
simetria com relao a esse falante.
A escolha de tal corpus justifica-se pelo fato de o presidente ser o representante mais
alto na hierarquia de uma nao, tendo, como boa parte de seus ouvintes, interlocutores cuja
relao de subordinao ou mesmo de dependncia ou submisso a ele, permitindo que suas
ordens sejam facilmente acatadas.
Uma vez definidos os objetivos e o corpus deste trabalho, a anlise se processar da
seguinte forma: inicialmente, a partir de uma definio operatria de modalidade dentica e
volitiva, sero buscadas ocorrncias desses modalizadores nos textos que compem o corpus.
Em seguida, se buscar contrastar essas ocorrncias com a relao hierrquica do presidente e
de seus interlocutores. Feito isso, os dois domnios semnticos volitivo e dentico sero,
ento, caracterizados. Ainda se buscar identificar os contextos em que as formas de
expresso volitiva e dentica sejam ambguas e/ou polissmicas, de modo a se tentar
caracterizar uma rea de superposio desses domnios. necessrio mencionar ainda que,
para que se proceda tal anlise, sero considerados de modo integrado, conforme a viso
funcionalista da linguagem, fatores de ordem semntica, sinttica e pragmtica.

3. ORGANIZAO DO TRABALHO

Este trabalho constitui-se de cinco captulos. No Captulo I, intitulado Tipologia das


modalidades: a ordem e a volio, o que se pretende mostrar a grande variedade de
tipologias existentes nos estudos da modalidade, e, principalmente, mostrar as tipologias que
localizam os valores semnticos do querer e do dever. O que se notar que h uma
dificuldade em se delimitar esses dois campos semnticos, algumas vezes vistos como uma

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mesma modalidade e, outras vezes, vistos como modalidades distintas. Num segundo item,
denominado A abordagem funcional da modalidade, so apresentados alguns pontos sobre a
modalidade em teorias funcionalistas, sobretudo no funcionalismo holands. A partir desses
estudos, tomada uma definio operatria sobre os valores modais do querer e do dever.
O Captulo II, A hierarquia social e a expresso da ordem e do desejo, tem por
preocupao mostrar que, com base no modelo de interao verbal de Dik (1997), a hierarquia
social entre os interlocutores e a relao de autoridade por ela criada fundamental na
expresso de uma ordem; e mostrar como a relao entre os interlocutores importante para
que a ordem possa ser expressa pelo falante e bem interpretada pelo ouvinte.
Aps as explanaes tericas feitas nos dois primeiros captulos, feita, no Captulo
III, Constituio do corpus e procedimentos de anlise, uma apresentao do corpus
delimitado para a anlise, uma breve biografia do presidente escolhido e do contexto de seus
discursos, alm dos fatores eleitos para que se pudesse proceder tal anlise.
No Captulo IV, Descrio e anlise dos dados, feita a verificao do
comportamento dos valores modais relacionados ao querer e ao dever na lngua nos discursos
presidenciais.
Por fim, aps esses captulos, so feitas as Consideraes finais, seguidas das
Referncias Bibliogrficas.

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CAPTULO I
TIPOLOGIA DAS MODALIDADES: A ORDEM E A VOLIO

1. OS DIFERENTES CAMPOS SEMNTICOS DA MODALIDADE

Como se sabe, no h uma teoria lingstica nica que trate apenas da modalidade; h
estudos sobre a modalidade no interior de uma srie de abordagens tericas. Mesmo no
interior de uma mesma abordagem, encontra-se uma diversidade de autores que a estudam e
que apresentam pontos de vistas bem diferentes sobre esse fenmeno. Na literatura sobre o
assunto, no h um consenso entre os diferentes tipos de modalidade, nem h consenso
terminolgico para cada campo semntico modal.
Alm de haver diferentes abordagens no estudo da modalidade, diferentes valores
semnticos so reconhecidos por cada autor. Como apontam Bybee e Fleichman (1995):

Ela [a modalidade] cobre uma vasta extenso de nuances semnticas


jussivo,

desiderativo,

intentivo,

hipottico,

potencial,

obrigatrio,

dubitativo, exortativo, exclamativo, etc. cujo denominador comum a


adio de um complemento ou revestimento de sentido a um valor
semntico mais neutro da proposio de um enunciado, o valor factual e
declarativo.2
2

It covers a broad range of semantic nuances jussive, desiderative, intentive, hypothetical, potential,
obligative, dubitative, hortatory, exclamative, etc. whose common denominator is the addition of a supplement
or overlay of meaning to the most neutral semantic value of the proposition of an utterance, namely factual and
declarative. (Bybee e Fleichman, 1995, p.2).

18

Como aponta Coracini (1991, p.114-20), diferentes abordagens tentam explicar o


fenmeno da modalidade, cada uma dando nfase a um nvel lingstico em detrimento de
outro, privilegiando-se, em certos casos, a sintaxe, em alguns, a semntica e, em outros, a
pragmtica. Na abordagem funcional da modalidade adotada neste trabalho, privilegia-se um
tratamento integrado dos componentes sinttico, semntico e pragmtico, como ser mais bem
explicado adiante.
Dessa forma, a partir do interesse dessa pesquisa pelos campos semnticos modais
relacionados ao querer e ao dever, sero mostradas a seguir algumas consideraes de
diferentes autores sobre a modalidade dentica e a modalidade volitiva.

1.1 A MODALIDADE DENTICA

Os estudos sobre modalidade dentica principiaram-se no interior da lgica dos


modais. Inicialmente, a partir das modalidades alticas, cujos predicados correspondiam ao
necessrio, impossvel e possvel, inventariaram-se trs predicados denticos: obrigatrio,
proibido e permitido. Lyons (1977), nesse sentido, diz:

O termo dentico (do grego don: o que obrigado) amplamente usado


por filsofos para se referir a um ramo particular ou extenso da lgica
modal: a lgica da obrigao e da permisso (cf. Von Wright, 1951). (...)

19

modalidade dentica diz respeito necessidade ou possibilidade de atos


3

serem executados por agentes moralmente responsveis .

Tambm Kalinowiski (1976, p.13) aponta a origem lgica do estudo das modalidades
denticas, desde Aristteles, passando pela Idade Mdia, at chegar lgica formal e
matemtica. Em todos esses estudos, ainda que se reconheam outros sentidos, os valores de
obrigao, permisso e proibio so os sentidos denticos prototpicos.
importante mencionar que a anlise da modalidade dentica depende essencialmente
de um conjunto de regras sociais e morais estabelecidas. a partir dessas regras e convenes
que so estipulados os valores de permisso, proibio e obrigao. Esse conjunto de normas
sociais pode ser escrito na forma de leis, editos etc, ou consuetudinrio, fundado nos hbitos e
costumes de uma dada sociedade, sob a pena de alguma coero ou punio. Alguns autores,
inclusive, mencionam a importncia desse conjunto de convenes sociais ao conceituar
modalidade dentica. Um exemplo Hengeveld (2004c), que a conceitua como a modalidade
que diz respeito ao que (legalmente, socialmente, moralmente) permissvel, e Kiefer
(1987), que tambm afirma que as modalidades denticas tm a ver com obrigaes e
permisses. (...) Algo s pode ser considerado obrigatrio ou permitido com respeito a um
sistema moral ou legal (com respeito a sistema de leis)4.
Outra caracterstica importante da modalidade dentica, conforme Lyons (1977), o
fato de ela derivar de alguma origem ou causa, podendo ser uma pessoa ou uma instituio.
Assim, alm dessa conveno de regras sociais e morais, necessrio tambm que haja o
reconhecimento, por parte dos membros de uma dada sociedade, dos valores e pesos dessas
normas. a partir do reconhecimento dessas regras e valores, por exemplo, que se designa
3

The term deontic (from Greek deon: what is binding) is now quite widely used by philosophers to refer to
a particular branch or extension of modal logic: the logic of obligation and permition (cf. Von Wright, 1951).
() deontic modality is concerned with the necessity or possibility of acts performed by morally responsible
agents. Lyons (1977, p.823).
4
The deontic modalities have to do with obligations and permitions. () Something is considered to be
obligatory or permitted with respect to some moral or legal system. Kiefer (1987, p.69).

20

dado membro ou instituio de uma sociedade como autoridade ou no. Conforme Lyons
(1977):

Se X reconhece que ele obrigado a realizar uma ao, logo h usualmente


algum ou alguma coisa que ele reconhecer como responsvel por ele
estar sob a obrigao dessa ao. Esta pode ser alguma pessoa ou
instituio qual ele se submete. Isso pode ser algo mais ou menos
explcito, formulado por princpios morais ou legais, isso pode ser no mais
que uma coero interna, que ele possa rigidamente identificar e obedecer5.

O mesmo autor salienta ainda que o destinatrio de uma expresso dentica pode se
recusar a obedecer tal obrigao, negar que essa obrigao exista ou questionar sua existncia,
indagando sua origem.
Assim, sempre haver um agente para impor alguma proibio, permisso ou
obrigao, e algo ou algum que esteja sob essa qualificao modal. Da mesma forma, para
que se reconhea uma expresso dentica como tal, haver sempre fatores scio-culturais
associados s expresses lingsticas, ou seja, a modalidade dentica no apenas
lingisticamente marcada, mas depende de fatores externos prpria lngua.
A modalidade dentica ainda apontada por alguns autores como origem, no processo
de gramaticalizao, da modalidade epistmica. Segundo Sweetser (1990), o valor epistmico
teria origem em um sentido mais bsico e concreto, que seria a modalidade dentica, ou
modalidade de raiz (Root Modality) como ela denomina. A partir do estudo de verbos modais
do ingls, Sweetser mostra que o uso dos modais apresenta uma extenso do sentido dentico
para o sentido epistmico, num processo de mudana lingstica. Com base no trabalho de
Sweetser, Giacalone Ramat (1999) estuda o aprendizado de expresses modalizadoras durante
5

If X recognizes that he is obliged to perform some act, then there is usually someone or something that he will
acknowledge as responsible for his being under the obligation to act this way. It may be some person or
institution to whose authority he submits; it may be some more or less explicitly formulated body of moral or
legal principles; it may be no more than some inner compulsion, that he would be hard put to identify and make
precise. Lyons (1977, p.824).

21

o processo de aquisio de italiano como segunda lngua por falantes de lnguas diversas.
Como mostra Giacalone Ramat (1999), os modais potere (poder) e dovere (dever) apresentam
primeiramente leitura dentica para, depois de certo tempo de exposio lngua estrangeira,
apresentarem leitura epistmica em situaes de uso por esses aprendizes de italiano. Tal
trabalho comprova a teoria de Sweetser (1990) de que o sentido dentico mais bsico que o
sentido epistmico, sendo mais produtivo em processos iniciais de aquisio de segunda
lngua.
Alm dessa relao de mudana semntica entre os diversos valores modais,
importante dizer ainda que outros valores semnticos tambm podem aparecer associados
modalidade dentica, como, por exemplo, a volio. A seguir, ser apontado o lugar da
volio no interior de alguns estudos, de modo a se entender essa possvel relao da
modalidade volitiva com a modalidade dentica, objetos de estudo deste trabalho.

1.2 A MODALIDADE VOLITIVA

Sabe-se que estudos sobre desejo e volio ocuparam, e ainda ocupam, lugar no
interior de vrias disciplinas das cincias humanas, como a lingstica, a semitica e a
psicologia.
O estudo da volio no interior das cincias da linguagem ainda pouco explorado.
Muitas vezes ele aparece relacionado teorias ligadas psicologia, em especial psicanlise,
e em teorias da linguagem strictu sensu est geralmente inserido nos estudos sobre
modalidade.
Apesar de reconhecida como campo semntico modal, a volio no algo muito bem
delineado nos estudos lingsticos das modalidades. Seu carter difuso e impreciso dificulta

22

inclusive seu entendimento como valor modal propriamente dito ou como subtipo de algum
outro valor modal.
Dentre a vasta gama de valores modais, a volio pode aparecer associada a outros
valores semnticos prximos a ela. Pode-se constatar que valores como vontade, desejo,
inteno, esperana e promessa esto muito prximos ou podem mesmo aparecer associados,
ao passo que designam algum tipo de inteno do falante com relao a um fato possvel.
Prova dessa dificuldade em se demarcar um espao para a volio o trabalho de
Jerpersen (1924 apud PALMER,1986). Para ele, a volio era um elemento fundamental para
se classificar as diferentes modalidades. Assim, ele subdivide os valores modais em dois
tipos: os que contm elemento de desejo e os que no contm elemento de desejo. Ele inclui
como valores semnticos que apresentam elemento de desejo os valores Jussivo (comando),
Compulsivo, Obrigativo, Aconselhatrio, Precativo, Hortativo, Permissivo, Promissivo,
Optativo, Desiderativo e Intencional. Uma escala com os valores que contm elemento de
desejo observada em Jespersen6 (1924, apud PALMER 1986):

Jussivo (comando)

V (comando)

Compulsivo

Ele tem que ir

Obrigativo

Ele deve ir/ Ns devemos ir

Aconselhatrio

Voc deveria ir

Precativo

Por favor, v

Hortativo

Vamos

Permissivo

Voc pode ir, se voc quiser

I. Containing an element of will:


Jussive
go (command)
Compulsive
he has to go
Obligative
he ought to go/ we should to go
Advisory
You should go
Precative
go, please
Hortative
let us go
Permissive
you may go, if you like
Promissive
I will go/ it shall be done
Optative
may he still be alive
Desiderative
would he were still alive
Intentional
in order that he may go
(JERPERSEN, 1924, apud PALMER, 1986, p. 10)

23

Promissivo

Eu irei/ Isso ser feito

Optativo

Ele pode ainda estar vivo

Desiderativo

Ele poderia ainda estar vivo

Intencional

Ele pretende ir

Jespersen (apud PALMER, 1986, p.116) ainda distingue o valor semntico Optativo,
que realizvel (realizable), do valor Desiderativo, que no-realizvel.(non-realizable)
A depender do autor e da viso da linguagem ao qual se filia, a volio pode se
constituir como um tipo de modalidade propriamente dita ou, ento, estar inserida em outros
valores modais, como acontece com relao volio e modalidade dentica.
Para alguns autores, a volio constitui-se por si s um tipo isolado de modalidade.
o que observa, por exemplo, Rescher (1968 apud PALMER, 1986), que, alm das
modalidades altica, epistmica e dentica, acrescenta ainda o que ele menciona de
modalidades temporal, bulomaica, avaliativa e causal. A modalidade boulomaica a
modalidade relacionada ao desejo, denominada posteriormente de volitiva, como sugere o
prprio Palmer (1986).
Apesar de certos autores entenderem a volio como uma modalidade independente,
outros questionam esse entendimento. Lyons (1968 apud PALMER, 1979, p.4), por exemplo,
distingue trs escalas de modalidade: as de desejo e inteno, as de necessidade e obrigao e
as de certeza e possibilidade. Palmer, no entanto, questiona essa distino feita por Lyons, ao
mencionar que tal autor d exemplos do latim para a primeira escala e do ingls para as outras
duas e que, apesar desses exemplos, essa primeira escala no est gramaticalmente marcada
em nenhuma outra lngua. Assim, Palmer (1979) nega a hiptese de Lyons de existir uma
escala do desejo e inteno para a modalidade.
Por outro lado, parte dos autores reconhece a volio como um subtipo de modalidade
relacionada s normas de conduta, tradicionalmente denominada de dentica.

24

Um autor que posiciona volio e ordem em um mesmo paradigma Quirk (1985). Ao


usar como critrio na distino das modalidades o trao semntico controle humano, tal
lingista subdivide as modalidades em dois grupos: intrnseca, em que h algum tipo de
controle humano, associado aos valores de permisso, obrigao e volio; e extrnseca, em
que no h controle humano, mas sim um julgamento humano, associado aos valores de
possibilidade, necessidade e prognstico.
Outro autor, Palmer (1986, p. 115), classifica como dentico categorias semnticas
como diretivos, imperativos, comissivos, volitivos e avaliativos. Tal autor reconhece que
diretivos e imperativos so tipicamente denticos e que, apesar de inserir a categoria volitiva
no interior da modalidade dentica, ele deixa claro que o status dessas trs categorias est
aberto a dvidas. Uma vez que enunciados comissivos, volitivos e avaliativos no so
epistmicos, j que no expressam o grau de comprometimento do falante com aquilo que ele
diz, Palmer acha mais conveniente denomin-los de denticos. O mesmo autor diz ainda que
volitivos so modais no sentido de que eles envolvem no-factualidade e esto mais para os
modais denticos j que dizem respeito mais possibilidade de ao do que verdade, etc.
das proposies7.
Tambm Halliday (1994), sob outra denominao tipolgica, posiciona os valores
semnticos do desejo e da ordem em uma mesma categoria modal. No interior dos estudos de
modalidade em sua gramtica, ele diferencia Modalizao e Modulao, em que a primeira
concerne s escalas de probabilidade (possivelmente, provavelmente, certamente...) e
habitualidade (s vezes, usualmente, sempre...) e a segunda, aos graus de obrigao (
permitido, necessrio...) e aos graus de inclinao (desejoso a, determinado a...).
Depois de se mostrar alguns estudos sobre a volio na cincia da linguagem,
preciso dizer ainda como um elemento lingstico com valor volitivo expresso. No
7

Volitives are modal in the sense that they involve non-factuality, and are more like deontic in that they are
concerned more with possible action than with the truth, etc. of propositions. (Palmer, 1986, p.97).

25

portugus, a volio pode ser expressa por meio de itens lexicais (verbos, substantivos e
adjetivos) ou gramaticais (morfemas de modo e de tempo).
Uma dessas formas lexicais que podem ser identificadas em portugus so os
substantivos. O desejo do falante marcado por um substantivo pode aparecer em expresses
como meu desejo, minha vontade. Outra forma lexical que pode ser identificada em
portugus so os adjetivos. Assim como no caso dos substantivos, o uso de adjetivos como
expresso de desejo muito pouco recorrente na linguagem em uso. No entanto, reconhece-se
que sua manifestao na lngua pode aparecer em expresses como desejoso que.
Uma das formas de expresso de desejo mais recorrentes na lngua em uso so os
verbos designadores de volio. Mira Mateus et al. (1989, p.273) apresentam, numa lista
exemplificativa, como verbos volitivos e optativos os seguintes verbos: desejar, esperar,
ousar, preferir, pretender, querer, recear, recusar, temer, tencionar e tentar.
Quanto s formas gramaticais que podem expressar o desejo de um falante, pode ser
identificado em portugus o emprego do tempo verbal futuro, tambm denominado por
Lozano (1990) de futuro volitivo, em seu estudo da lngua espanhola. A relao entre o
tempo futuro e a volio apontada em estudos de uma srie de autores. Palmer (1980) diz
haver uma relao muito prxima entre modalidade e tempo futuro, reconhecendo no auxiliar
will, do ingls, uma ligao entre futuro e volio. Lozano (1990) tambm reconhece a
expresso da volio no futuro em verbos em espanhol. O reconhecimento do valor volitivo
do futuro consensual, aparecendo inclusive em gramticas normativas, como o caso de
Cunha e Cintra (2001), que mencionam o emprego do futuro do presente como expresso de
uma splica, de um desejo, de uma ordem, caso em que o tom de voz pode atenuar ou reforar
o carter imperativo (p. 459).
Por fim, pode-se identificar ainda no modo subjuntivo uma forma gramatical de
expresso do desejo do falante. Assim como o futuro volitivo, alguns autores tambm

26

reconhecem o subjuntivo como expresso de volio. Esse o caso, por exemplo, de Lozano
(1990), que aponta relaes em que subjuntivo e oraes completivas com subjuntivo podem
expressar volio. Guiraldelli (2004) tambm menciona o fato de o subjuntivo poder
expressar modalidade epistmica, modalidade volitiva e modalidade dentica.
Vale lembrar que, apesar de se reconhecerem essas vrias formas de expresso da
volio, objeto de interesse deste trabalho apenas a volio expressa por verbos
designadores da vontade do falante.
Verificadas as formas de expresso da volio em portugus, importante dizer ainda
que, tendo em vista a proximidade dos valores semnticos relacionados s modalidades do
querer e do dever, certos autores ainda fazem algumas consideraes para possveis relaes
entre essas duas categorias de sentido. Segundo Lyons (1977), por exemplo, a modalidade
dentica teria sua origem na funo desiderativa da linguagem:
A origem da modalidade dentica, como tem sido freqentemente sugerido,
buscada nas funes desiderativa e instrumental da linguagem: isso quer
dizer que, no uso da linguagem, ela serve, de um lado para expressar ou
designar vontades e desejos e, de outro, para conseguir que algo seja feito,
8

com a imposio da prpria vontade a outros agentes .

A partir de seus estudos sobre a expresso da obrigao nas lnguas do oeste do Nilo,
tambm Bavin (1995) detecta uma evidncia de gramaticalizao para o sentido de dever nos
verbos querer das lnguas Alur e DhuLuo. A autora afirma que isso sugere que a
interpretao do dever deriva do querer, seguindo um padro regular de mudana neste

The origin of deontic modality, it has often suggested, is to be sought in the desiderative and instrumental
functions of language: that is to say, in the use of language, on the one hand, to express or indicate wants and
desires and, on the other, to get things done by imposing one- s will on the other agents. Lyons (1977, p.826).

27

grupo lingstico, um padro de valores gramaticais derivados de verbos lexicais (sempre na


forma impessoal)9.
Nota-se ainda que expresses imperativas podem apresentar valor de desejo, tal como
menciona Lyons (1977): o modo imperativo regularmente empregado tambm para
expressar vontades, esperanas, desejos (cf. Divirta-se!, Fique bem logo!, O po nosso de
cada dia, nos dai hoje!, etc)10. Tratam-se, aqui, de exemplos lingsticos em que uma forma
pode apresentar vrios sentidos, assim como um sentido pode aparecer manifesto por diversas
formas lingsticas. Pode-se falar ainda em caso de sobreposio semntica entre desejo e
ordem. No entanto, no h nenhuma forte evidncia de que o imperativo seria a origem do
desejo, mas sim o contrrio: de que a partir do desejo que se teriam expresses denticas.
Apesar dessas evidncias, autores como Rumsey (2003) vo alm, ao dizer que o
imperativo um primeiro exemplo de desejo na linguagem. Rumsey (2003) desenvolveu uma
pesquisa sobre a origem da subjetividade no processo de aquisio da linguagem em quatro
diferentes lnguas, no japons, no espanhol, no catalo e no ku waru. Para ele, diferentemente
de Benveniste, que dava grande importncia aos pronomes pessoais na marcao da
subjetividade, modo e modalidade tambm designam subjetividade, sendo, inclusive,
categorias adquiridas antes dos pronomes pessoais em certas lnguas. Segundo ele, no
japons:

As primeiras flexes verbais aprendidas pela maioria das crianas so o te


imperativo, e ta tempo passado, geralmente aos 18 meses. Isso
especialmente interessante com respeito ao problema da linguagem e
desejo [...] porque em sua funo prototpica o imperativo um
primeiro exemplo de desejo na linguagem, explicando como uma

This suggests that need to interpretation has been derived from want, following a regular pattern of change
in the language group, a pattern of deriving grams from lexical verbs (often impersonal form) (Bavin, 1995,
p.130).
10
(...) and the imperative mood (...) is regularly employed also for the expression of wishes, hopes and desires
(cf. Have a good time!, Get well soon!, Give us this day our daily bread!). Lyons, 1977, p.826).

28

vontade por parte do falante conduz algum a uma ao ou estado de coisas


predicado pelo verbo.11 (grifo nosso).

Como se v, as formas lingsticas nem sempre esto presas a um nico valor


semntico. Uma caracterstica de todas as lnguas a de que uma forma lingstica pode estar
relacionada a um ou a vrios valores semnticos, assim como tambm um valor semntico
pode aparecer em uma forma lingstica como em vrias outras. Ser observada, mais adiante,
a possibilidade de formas verbais volitivas apresentarem outros sentidos alm dos valores
tpicos de volio.
Como se pode observar, o lugar ocupado pela volio no estudo das modalidades no
muito bem delimitado. H autores que a consideram como um tipo especfico de modalidade
(Rescher, 1968; Lyons, 1968), assim como h autores que a posicionam no mesmo paradigma
da modalidade dentica (Quirk, 1985; Palmer, 1986; Halliday, 1994). Por meio da anlise da
linguagem em uso, neste trabalho pretende-se observar o comportamento da volio e da
ordem, verificando a possibilidade de esses valores comporem um nico tipo de modalidade
ou dois tipos diferentes. Antes, porm, ser necessrio caracterizar a abordagem terica que
sustentar a anlise dos dados.

2. ABORDAGEM FUNCIONAL DA MODALIDADE

Ao ter por objetivo descrever e analisar a lngua em uso, as teorias funcionalistas


levam em considerao no apenas a expresso lingstica, mas tambm fatores contextuais e
cognitivos que influenciam a gramtica das lnguas, bem como a inteno dos interlocutores.

11

The first verbal inflections learned by most children are te imperative, and ta past tense, usually by 18
months (425). This is especially interesting with respect to the problem of language and desire [] because in
this prototypical function the imperative is a prime instance of desire in language, expounding as it does a wish
on the speakes part to bring about the action or state of affairs predicated by the verb. (Rumsey, 2003, p.176).

29

Em uma viso que considera a linguagem verbal como instrumento de interao


(Dik, 1997a), fatores pragmticos como a relao entre falante e ouvinte, seus conhecimentos
de mundo e suas intenes, ocupam uma posio de destaque, como se v nas teorias
funcionalistas de linha holandesa, a Gramtica Funcional (GF) e a Gramtica Funcional do
Discurso (GFD), que propem uma anlise dos fatos da lngua que integra sintaxe, semntica
e pragmtica. O nvel pragmtico o de maior importncia e o mais abrangente, por ser ele
muitas vezes motivador dos fenmenos que ocorrem nos nveis semntico e sinttico. Dessa
forma, tais teorias preocupam-se com a Modalidade como um fenmeno que abrange, pela
prpria natureza da linguagem, a interao entre os diferentes interlocutores.
Segundo o modelo da Gramtica Funcional (GF), de Dik (1997), a primeira habilidade
do falante para formar expresses lingsticas a de construir predicaes, utilizando
esquemas de predicados e termos. Os Predicados, que designam propriedade ou relao,
somados aos termos, constituem, ento, a Predicao, que designa um estado-de-coisas.
Entende-se por estado-de-coisas, conforme Dik (1997a), a concepo de algo que pode ser
localizado em algum mundo12 real ou mental. O mesmo autor elabora ainda uma srie de
parmetros semnticos para uma tipologia de estado-de-coisas, como Dinamismo, Controle,
Telicidade e Momentaneidade. Na formao da Predicao, ao se somar a ela operadores e
satlites de nvel um, dois e trs, tm-se, respectivamente, a Predicao Nuclear, a Predicao
Central e a Predicao Estendida. Ao se adicionar satlites e operadores de nvel quatro,
chega-se camada da Proposio, que designa um fato possvel, e, por fim, ao se definir uma
Fora Ilocucionria chega-se camada da Orao. Abaixo est a representao dessas
diferentes camadas na teoria da GF:

12

() SoA is the conception of something that can be the case in some world. (Dik, 1997a, p. 51).

30

[Orao]
ato de fala
[Proposio]
fato possvel

[Predicao Estendida]
estado-de-coisas qualificado,
localizado
[Predicao Central]
qualidade de estado-decoisas
[Predicao Nuclear]
estado-de-coisas

Predicado
propriedad
e

Argumento

Termo(s)
entidades
Figura 1: Estrutura da orao em camadas, Dik (1997a, p.50).

A tipologia das modalidades proposta por Dik (1997a) identifica modalidades alojadas
em diferentes nveis da orao. No nvel da predicao, encontram-se as modalidades
Inerente e Objetiva, que modificam a relao entre um participante e um estado-de-coisas
(Dik, 1997a). A Modalidade objetiva expressa a avaliao que o falante faz da realidade de
um estado-de-coisas em termos de seu conhecimento dos estados-de-coisas possveis (Dik,
1997a, p.242)13. Nessa categoria est a Modalidade Objetiva dentica, em que a realidade
de um estado-de-coisas avaliada em termos de um sistema de normas morais, legais ou
sociais14. Sobre esse campo de modalidade, Dik distingue uma escala, onde a modalidade
13

Objective modality distinctions express the speakers evaluation of the likelihood of occurrence (the actuality)
of the SoA.
14
() the actuality of the SoA is evaluated in terms of moral, legal, or social norms.

31

dentica compreende o continuum Obrigatrio-Aceitvel-Permissvel-Inaceitvel-Proibido.


Nessa categoria est tambm a Modalidade Objetiva epistmica. Na categoria Inerente esto
as modalidades Dinmica de volio e Dinmica de habilidade, que consistem na expresso
da habilidade ou desejo de um participante realizar um estado-de-coisas (Dik, 1997a, p.
241)15, e a Modalidade Inerente dentica.
No nvel da proposio, encontram-se as modalidades Epistemolgicas Subjetiva e
Evidencial. A modalidade Subjetiva, que expressa o comprometimento do falante com
relao verdade da proposio expressa (Dik, 1997a, p.242)16, compreende a modalidade
Epistmica e a denominada modalidade Boulomaica, em que o falante expressa seu desejo
que uma determinada situao se realize, enquanto ao mesmo tempo caracteriza essa situao
como no-real.
Como menciona Dik (1997a), a grande diferena entre Modalidade Objetiva e
Modalidade Subjetiva que no caso da modalidade objetiva a avaliao apresentada como
sendo independente da opinio pessoal do falante, enquanto na modalidade subjetiva a
assero est claramente restrita opinio pessoal do falante (Dik, 1997a, p.242)17. Ainda na
proposta de Dik (1997a), verifica-se que a modalidade dentica no localizada na categoria
subjetiva. A respeito disso, Neves (1996, p.189) comenta que a modalidade dentica no est
relacionada a uma avaliao do falante, mas a uma ao do prprio falante ou de outros.
Essa acomodao das modalidades nas camadas da estrutura oracional pode ser
observada abaixo:

15

() the ability or the willingness of a participant to do the SoA ().


() the speakers personal commitment to the truth of proposition.
17
() in the case of objective modality the assessment is presented as being independent of Ss personal
opinion, whereas in subjective modality the claim is expressely restricted to Ss personal opinion.
16

32

Objetiva
Predicao

Epistmica
Dentica
Dentica

Inerente

Dinmica de volio
Dinmica de habilidade
Boulomaica
Subjetiva

Proposio

Epistemolgica

Evidencial

Epistmica
Inferencial
Citativa
Experencial

Figura 2: As modalidades volitiva e dentica na estrutura oracional em camadas.

Nota-se, a partir dessa subcategorizao, que a volio aparece expressa em dois


subtipos de modalidades: na modalidade Dinmica de volio e na Modalidade Subjetiva
Boulomaica. As diferenas entre elas encontram-se, sobretudo, na camada em que cada uma
opera e na expresso ou no da opinio do falante (subjetividade).
A modalidade dentica tambm aparece expressa em dois tipos de modalidade: na
categoria Inerente e na categoria Objetiva. Como mencionado, a modalidade dentica no se
insere, na proposta de Dik (1997a), na categoria subjetiva, no operando, portanto, no nvel da
proposio.
A partir da GF, vrios estudos foram feitos em direo a uma gramtica que
englobasse tambm pores maiores do discurso, numa tentativa de se expandir o modelo da
GF para uma Gramtica Funcional do Discurso (GFD). Essa expanso j era prevista pelo
prprio Dik no ltimo captulo de sua gramtica. Para Dik (1997b), os usurios de lnguas
naturais no falam usando frases isoladas, mas as combinam em seqncias mais longas e

33

mais complexas. Dessa forma, para a GFD, o discurso inclui tanto unidades maiores quanto
unidades menores que a sentena. Vale dizer ainda que a noo de discurso empregada na
GFD distancia-se da noo de discurso utilizada em outras teorias como a Anlise de
Discurso de linha francesa, de carter histrico e ideolgico; para a GFD, discurso texto e
interao.
Chega-se assim ao modelo hierrquico e modular de gramtica, proposto por
Hengeveld (2004a, b) e em desenvolvimento por Hengeveld e Mackenzie (2006). Este
modelo caracterizado por quatro principais nveis no interior da Gramtica, o Nvel
Interpessoal, o Nvel Representacional, o Nvel Morfossinttico e o Nvel Fonolgico; e dois
mdulos externos a ela, o Componente Cognitivo e o Componente Contextual. Os nveis
Interpessoal e Representacional, esquematizados nesse novo modelo, j estavam previstos em
Hengeveld (1989) e Dik (1997a). Ao nvel Interpessoal, esto relacionadas funes
pragmticas das expresses lingsticas e, ao nvel Representacional, esto relacionadas
funes semnticas. Observa-se abaixo um esboo da GFD (Hengeveld, 2004a):

Cognio

Regras de
Nvel Representacional
Regras de
Nvel da Expresso

Figura 3: Modelo da Gramtica Funcional do Discurso.

Contexto Comunicativo

Nvel Interpessoal

34

Tanto o modelo da GF quanto o modelo da GFD levam em conta fatores pragmticos


e contextuais. O recente modelo da GFD apresenta dois blocos muito importantes
representados fora da gramtica, mas que interagem diretamente com ela, que so o
Componente Contextual e o Componente Cognitivo. Estudos pormenorizados de cada um
deles ainda no foram realizados no interior da GFD.
A partir da proposta de uma Gramtica Funcional do Discurso, Verstraete (2004)
prope algumas mudanas no posicionamento da modalidade dentica. Ao estudar o
comportamento de verbos auxiliares em ingls, Verstraete (2004) nota alguns problemas com
a distino entre objetivo e subjetivo. Como ele mostra, Hengeveld afirma que a interrogao
e a condicionalidade so dois critrios para se distinguir a modalidade objetiva da subjetiva:
predicaes objetivamente modalizadas podem ser questionadas, as subjetivamente
modalizadas no; [...] predicaes objetivamente modalizadas podem ser hipotetizadas numa
orao condicional, as subjetivamente modalizadas no podem (HENGEVELD, 1988, apud
VERSTRAETE, 2004, p. 248).18 Verstraete nota que esses dois critrios adotados para
distinguir essas duas categorias no se aplicam aos modais do ingls. Como ele aponta, no
caso da condicionalidade, os modais subjetivos na protasis da construo condicional
invariavelmente se tornam ecicos: eles no expressam a opinio corrente do falante, mas
ecoam uma opinio que foi dita ou est implicada pelo discurso precedente (VERSTRAETE,
2004, p.249)19; no caso da interrogao, o comprometimento codificado pelo modal se
submete a uma mudana de orientao sob a influncia da interrogao (VERSTRAETE,
2004, p.250)20. Para ele, os efeitos de interpretao ecica para os condicionais e a mudana

18

Objectively modalized predications can be questioned, subjectively modalized ones cannot. [] Objective
modalized predications can be hypothesized in a conditional sentence, subjective modalized ones cannot.
19
Subjective modals in the protasis of conditional constructions invariably become echoic: they do not express
the current speakers opinion, but echo an opinion that has been voiced in or is implied by the preceding
discourse.
20
the commitment encoded by the modal undergoes a shift of orientation under the influence of interrogation.

35

de orientao para as interrogativas so explicados como conseqncia do fato de modais


subjetivos fazerem parte da organizao interpessoal da orao.
Com base nessas reflexes, tal autor afirma que a modalidade dentica tambm pode
ser subjetiva e no apenas objetiva, como postulava o modelo anterior. Para ele, a modalidade
dentica, antes inserida nas categorias objetiva e inerente apenas, ocupa um novo espao na
categoria subjetiva, pois h casos em que o falante no avalia a realidade de um estado-decoisas, mas expressa seu comprometimento com a permisso ou a obrigao (VERSTRAETE,
2004, p.255).21. A partir dos critrios de verificao de modalidade subjetiva, nota-se que a
modalidade dentica subjetiva apresenta, assim como a epistmica subjetiva, um efeito ecico
em oraes condicionais e uma transferncia da responsabilidade do modal para o interlocutor
no prximo turno, em contextos interrogativos.
Uma das diferenas entre a modalidade epistmica subjetiva e a modalidade dentica
subjetiva que, segundo ele, modalidade epistmica subjetiva diz respeito verdade das
proposies enquanto modalidade dentica subjetiva diz respeito ao desejo de aes
(VERSTRAETE, 2004, p. 244).

22

. Outra caracterstica que distingue a modalidade

epistmica subjetiva da dentica subjetiva o fato de a primeira localizar a realizao de um


estado-de-coisas no presente, passado ou futuro relativo a um ponto temporal zero, ou seja,
ela localizada no tempo; j a segunda modalidade no; ela codifica o comprometimento do
falante com o desejo de uma ao, em que o estado-de-coisas que expressa esse
comprometimento no est localizado em um ponto temporal zero, mas representa uma ao
virtual.
Como aponta Bolkenstein (1980: 36-47, apud VERSTRAETE, 2004), modais
denticos podem apresentar caractersticas que o imperativo no apresenta, como marca de

21

() the speaker does not evaluate the actuality of the SoA, but express his commitment to the permission or
obligation.
22
subjective epistemic modality deals with the truth of propositions, whereas subjective deontic modality deals
with the desirability of actions..

36

tempo e marca de atitudes proposicionais. Dessa forma, com relao aos dois tipos de
modalidades denticas, nota-se que a modalidade dentica objetiva distingue-se da
modalidade dentica subjetiva pelo fato de a ltima equivaler ao imperativo, ou seja,
expressar o comprometimento do falante com relao ao desejo de ao e operar em estadosde-coisas sem marca de tempo. Ao contrrio, a modalidade dentica objetiva marcada com
tempo, permite a expresso de marcadores de atitudes proposicionais e, ainda, em
interrogaes, a responsabilidade transferida ao interlocutor do prximo turno no dentica,
mas epistmica.
Em outro estudo do funcionalismo holands sobre a modalidade, Hengeveld (2004c)
entende volio e ordem como duas modalidades distintas, atribuindo s modalidades
dentica e volitiva diferentes funes.
Tal autor faz a distino entre trs alvos de avaliao (target of evaluation) da
modalidade: o participante, o evento e a proposio. A modalidade orientada para o
participante afeta a parte relacional do enunciado expressa por um predicado e refere-se
relao entre (propriedades de) um participante em um evento e a potencial realizao desse
evento23 (HENGEVELD, 2004c, p.1192). A modalidade orientada para o evento afeta a
descrio do evento contido no enunciado, isto , a parte descritiva do enunciado, e diz
respeito avaliao objetiva do estatuto de realidade do evento24 (HENGEVELD, 2004c,
p.1193). Por fim, a modalidade orientada para a proposio afeta o contedo proposicional
de um enunciado, isto a parte do enunciado que representa a crena e o ponto de vista do

23

[This type of modality] affects the relational part of utterance as expressed by a predicate and concerns the
relational between (properties of) a participant in a event and the potencial realization of that event. .
24
[This type of modality] affects the event description contained within the utterance, i. e. the descriptive part of
utterance, and concerns the objective assessment of the actuality status of the event. .

37

falante, e diz respeito especificao do grau de comprometimento do falante em relao


proposio que ele est apresentando25 (HENGEVELD, 2004c, p.1193).
Para Hengeveld (2004c), a modalidade dentica pode ocorrer com orientao para o
participante e para o evento. A modalidade dentica orientada para o participante descreve um
participante sob uma obrigao ou recebendo permisso para se engajar no tipo de evento
descrito pelo predicado. A modalidade dentica orientada para o evento caracteriza o evento
em termos do que obrigatrio dentro de um sistema de convenes morais e legais.
J a modalidade volitiva pode aparecer como orientada para o falante, para o evento
ou para a proposio. A modalidade volitiva orientada para o participante descreve o desejo
de um participante de engajar-se no tipo de evento descrito pelo predicado. A modalidade
volitiva orientada para o evento caracteriza o evento em termos do que geralmente
desejvel ou indesejvel26 (HENGEVELD, 2004c, p.1193). Por fim, a modalidade volitiva
orientada para a proposio difere-se da orientada pelo participante por ser o falante a
origem da atitude volicional, e no um participante em um evento descrito no interior da
sentena (HENGEVELD, 2004c, p.1193). 27
Por fim, tendo em vista essas diferentes propostas de estudo da modalidade sob uma
tica funcionalista da linguagem, este trabalho assume, ainda que provisoriamente, o ponto de
vista desenvolvido pelo recente trabalho sobre modalidade de Hengeveld (2004c), que v os
valores de volio e de ordem separadamente. Espera-se que a descrio dos dados permita
confirmar se esses valores semnticos compem uma ou duas modalidades distintas.
Para verificar se esses valores manifestam-se como dois tipos distintos de modalidade
ou se h sobreposio semntica entre esses valores, fundamental que se observe a

25

[This type of modality] affects the propositional content of an utterance, i. e. part of the utterance representing
the speakers views and beliefs, and concerns the specification of the degree of commitment of the speaker
towards the proposition he is presenting .
26
Volitive event-oriented modality characterizes events in terms of what is generally desirable or undesirable.
27
Volitive proposition-oriented modality differs from its participant-oriented counterpart in the the source of the
volitional attitude is the speaker, and not a participant in the event described within the sentence.

38

linguagem em uso. Para tanto, sero apresentadas algumas caractersticas das situaes
comunicativas em que se inserem os discursos que compem o corpus desta pesquisa.

39

CAPTULO II
A HIERARQUIA SOCIAL E A EXPRESSO DA ORDEM E DO DESEJO

1. HIERARQUIA E AUTORIDADE NO MODELO DE INTERAO VERBAL

Sabe-se que, nas relaes humanas, cada indivduo desempenha um determinado papel
em cada uma das esferas em que atua socialmente. Na esfera familiar, por exemplo, so
atribudos valores diversos aos diferentes membros da famlia, em que os pais, geralmente,
desempenham papel de autoridade com relao aos filhos. Assim tambm acontece em esferas
maiores da organizao social humana. A depender da cultura e das convenes sociais, um
indivduo pode ou no ocupar uma posio superior e deter poder ou autoridade diante de
outros. Nesse sentido, o papel e a posio hierrquica que cada um desempenha nos diferentes
processos de interao fundamental para se entender quem est subordinado a quem, quem
obedece a quem.
Alm de se organizar socialmente, dentre todos os seres vivos, o ser humano o nico
a dispor de um sistema lingstico, abstrato e complexo, que o auxilia a se relacionar uns com
os outros. O homem, como ser social que , dispe da linguagem verbal para que possa
interagir com outros seres humanos.
Sob um ponto de vista pragmtico da linguagem, em sua gramtica funcional, Dik
(1997) prope o que ele chama de modelo de interao verbal, preocupando-se com a
linguagem verbal e sua relao com o contexto e com a inteno dos falantes. Nesse modelo
de interao verbal proposto, a linguagem concebida como mediadora do processo de
interao entre os falantes, como se observa abaixo:

40

Informao Pragmtica do
Falante

Informao Pragmtica do
Ouvinte

O falante forma
Inteno

O destinatrio constri
Antecipa
Reconstri

Interpretao

Expresso
Lingstica

Figura 4: Modelo de interao verbal (Dik, 1997).

De acordo com Dik (1997), a maneira como se d a produo das expresses


lingsticas depende de fatores como a inteno do falante, a sua informao pragmtica e a
antecipao que ele faz da interpretao do ouvinte, com base na informao pragmtica que
ele acredita estar disponvel ao ouvinte. Por outro lado, a interpretao feita pelo ouvinte
depende da expresso lingstica, da informao pragmtica que ele dispe e da hiptese
sobre a inteno comunicativa do falante. Entende-se informao pragmtica como um
conjunto de conhecimentos, crenas, suposies, opinies e sentimentos disponveis a um
indivduo em dado momento da interao. Assim, no processo de interao entre falante e
ouvintes, no so importantes apenas as informaes contextuais e situacionais, mas tambm
o conhecimento de mundo de que cada participante dispe.
importante dizer que no processo de produo lingstica falante e ouvinte levam em
considerao o conhecimento partilhado entre eles, assim como a antecipao que cada um

41

faz do conhecimento do outro. Assim, o falante faz uma antecipao do que acredita que o
ouvinte j saiba para produzir sua fala e, da mesma forma, o ouvinte tambm faz uma
antecipao daquilo que o falante conhece ao interpretar a expresso lingstica que lhe foi
dirigida.
O conhecimento partilhado entre falante (F) e ouvinte (O) e a idia que cada um faz
sobre as informaes pragmticas do outro assim esquematizado por Dik (1997a, p.11):

(PO)F
((PO)F)O
(((PO)F)O)F

o que (F) pensa sobre a informao pragmtica de (O)


o que (O) pensa sobre o que (F) pensa sobre a informao pragmtica de
(O)
o que (F) pensa sobre o que (O) pensa sobre o que (F) pensa sobre a
informao pragmtica de (O)28

O mesmo autor diz ainda que o ouvinte faz uso de muito mais informaes do que as
que esto contidas na expresso lingstica. O contedo semntico de uma expresso
lingstica nem sempre suficiente para que o ouvinte detecte a real inteno comunicativa
do falante.
Segundo Dik (1997a), no processo de interpretao, o ouvinte leva em considerao
no s a informao que j est contida na expresso lingstica, mas tambm a informao
pragmtica e contextual. Assim, do ponto de vista do falante, no necessariamente preciso
que a informao lingstica contenha suas intenes plenamente verbalizadas, uma vez que
uma verbalizao parcial de sua inteno j pode ser suficiente. Geralmente, uma
verbalizao indireta pode ser muito mais eficaz do que uma expresso direta da inteno.

28

(PA)S
((PA)S)A
(((PA)S)A)S
(Dik 1997a, p.11)

what S thinks about the pragmatic information of A.


what A thinks about what S thinks about the pragmatic information of A.
what S thinks about what A thinks about what S thinks about As pragmatic
information.

42

Caso o ouvinte no seja capaz de chegar a uma interpretao razovel da inteno


comunicativa do falante, haver, ento, um mal-entendido.
Tendo em vista o modelo de interao verbal de Dik (1997a), pode-se dizer ainda que
no processo de interao entre os falantes de uma lngua, a suposio que se fazem
previamente falante e ouvinte muito importante para que determinada expresso lingstica
seja interpretada de uma forma e no de outra.
a partir da suposio que o destinatrio tem de um dado falante e da suposio que o
falante tem de dado(s) destinatrio(s) que se instaura a relao de autoridade entre os
interlocutores. Feita a suposio de que um falante superior hierarquicamente a um ouvinte
e de que o ouvinte hierarquicamente inferior a um falante, as expresses lingsticas
produzidas pelo falante na interao entre ele e seu(s) ouvinte(s) podero ser interpretadas
com sentidos diferentes daqueles que literalmente apresentavam. O reconhecimento do papel
social e da superioridade hierrquica de um falante fundamental para fazer com que se
reconhea sua expresso de fala como ordem, pedido etc.
No inter-relacionamento humano, h, porm, uma troca de autoridade constante entre
falante e ouvinte, dependendo das diferentes situaes em que eles interagem. H situaes
em que X tem autoridade diante de Y e h situaes em que o mesmo Y tem autoridade diante
do mesmo X. H situaes de interao em que a relao de autoridade entre falante e
interlocutor caracterizada por um papel mais ou menos fixo, como, por exemplo, um patro
que se dirige a um empregado, um professor a um aluno, um prefeito a seus secretrios. H,
porm, determinadas situaes interativas em que h troca constante de autoridade entre
falante e ouvinte, a depender do tipo de situao e do tipo de relao entre cada um dos
participantes (relao maior de amizade, conversa descontrada etc.). H momentos em que,
mesmo desempenhando um papel fixo de autoridade, um dado participante pode receber um

43

pedido ou ordem de um subalterno ou mesmo diluir essa relao assimtrica com seu
interlocutor.
Assume-se, portanto, que o reconhecimento do papel social e da posio hierrquica
ocupada por cada indivduo determinante para que se estabelea uma relao de autoridade
entre falante e ouvinte em determinadas situaes interativas.

2. PRODUO E INTERPRETAO DE UMA EXPRESSO DE ORDEM

Toda expresso de pedido ou ordem apresenta uma origem, seja ela uma pessoa, seja
ela uma instituio, e se dirige a algo ou algum que possa cumpri-la ou execut-la. Mas, para
que um destinatrio de uma ordem a obedea, duas condies so essenciais: reconhecer a
autoridade de onde a ordem tenha se originado e reconhecer ou interpretar uma expresso
lingstica como ordem.
Como j fora mencionado, a imagem que o ouvinte faz do falante fundamental no
processo de interpretao de uma expresso lingstica. Dessa forma, a superioridade
hierrquica de um falante que pode permitir ao destinatrio entender e aceitar uma expresso
sua como ordem, pedido ou comando.
Ao ser produzida, uma expresso lingstica pode ou no ser uma verbalizao
completa da inteno do falante. Mesmo que a inteno de um falante seja a de enviar uma
ordem ou fazer um pedido a seu ouvinte, sua expresso lingstica pode ou no verbalizar
explicitamente essa inteno. Caso a inteno do falante no seja verbalizada explicitamente
na expresso lingstica, caber ao ouvinte recuper-la.
Dessa forma, a natureza de uma ordem pode ser diversa, podendo ser explcita ou
implcita, direta ou indireta. A depender de sua relao com o ouvinte, um falante pode se

44

dirigir com mais autoridade, expressando diretamente sua inteno de ordem, ou dirigir-se de
modo menos impositivo, transmitindo sua inteno de ordem de maneira implcita.
Essa possibilidade de certas intenes do falante serem expressas de maneira direta ou
indireta pelas expresses lingsticas foi objeto de estudos de Searle (1975), tendo por base a
Teoria dos Atos de fala de Austin e os Princpios de cooperao de Grice. Searle (1975)
menciona casos em que uma sentena com determinada fora ilocucionria em um tipo de ato
ilocucionrio pode ser expressa por outro tipo de ato ilocucionrio. o que ele chama de Ato
de fala indireto. Para ele, um ato de fala indireto se d quando um ouvinte entende uma
sentena com um sentido diferente daquele expresso por ela literalmente, percebendo a real
inteno do falante. A interpretao de um ato de fala indireto, segundo ele, est relacionada
ao conhecimento partilhado entre falante e ouvinte, bem como habilidade de o ouvinte ser
capaz de fazer inferncias.
Atos de fala indiretos so comumente utilizados na expresso de diretivos. Assim, uma
pessoa que quer que outra lhe passe o sal durante um jantar, ao invs de dizer uma sentena
imperativa passe-me o sal, pode fazer uma sentena interrogativa voc pode me passar o
sal?. Nesse exemplo, o que o ouvinte entende quando o falante lhe faz a interrogao que
ele quer que o sal lhe seja passado e no se ele tem a capacidade de lhe passar o sal, como
prope o sentido literal da frase. No caso dos diretivos, a maior motivao para a formulao
de atos de fala indiretos a polidez.
Tambm Dik (1997b), com base nos estudos de Austin (1962) e de Searle (1969),
preocupa-se com sentenas em que a ordem ou o pedido podem ser feitos indiretamente ao
ouvinte. Tal autor denomina de Converso Ilocucionria o processo em que uma dada
ilocuo convertida em outra ilocuo. Dik (1997b), a partir de um estudo tipolgico,
menciona quatro ilocues bsicas: Declarativa, Interrogativa, Imperativa e Exclamativa.
Assim, conforme previsto no modelo de interao verbal, a interpretao de uma sentena

45

interrogativa ou afirmativa como um pedido ou ordem depende da interpretao que o ouvinte


faz da inteno do falante. Dessa forma, Dik difere a inteno ilocucionria do falante, a
ilocuo como foi codificada na expresso e a interpretao ilocucionria do ouvinte. Em
uma sentena como pode me passar o sal?, a inteno ilocucionria do falante de pedido,
a ilocuo codificada na expresso de interrogao e, no caso de o ouvinte interpretar
corretamente a inteno do falante, a interpretao ilocucionria do ouvinte de pedido.
Dik distingue ainda dois tipos de converso ilocucionria: a gramatical e a pragmtica.
Na converso ilocucionria gramatical, a converso se d por meio de alguma expresso
codificada lingisticamente, como em ele aluno novo, no ?, onde a frase afirmativa
convertida em uma frase interrogativa por meio da interrogativa final no . Ele cita trs
tipos de converso ilocucionria gramatical, casos em que uma expresso Declarativa pode
ser convertida em Interrogao ou em Pedido, uma expresso Interrogativa pode ser
convertida em Pedido, Questo retrica ou Exclamao e, por fim, uma expresso Imperativa
pode ser convertida em Pedido ou em Exclamao. J na converso ilocucionria pragmtica,
no h nenhuma informao lingstica codificada que permita ao ouvinte chegar ao sentido
previsto na inteno do falante, como em voc pode me passar o sal?, onde sua
interpretao como pedido ou ordem depende da capacidade do ouvinte de calcular a inteno
do falante.
De modo muito parecido, tanto Dik (1997b) quanto Searle (1975) tratam da questo de
uma sentena com uma dada fora ilocucionria expressar uma outra fora ilocucionria
prevista na inteno do falante.
No modelo de interao verbal, fica claro como a informao pragmtica do falante e
do ouvinte, a antecipao que cada um se faz mutuamente e a capacidade de o ouvinte
interpretar a expresso lingstica e reconstruir a inteno do falante, so importantes para se
entender fenmenos lingsticos como este, em que a expresso de uma ordem se d de

46

maneira indireta. Tambm o novo modelo da Gramtica Funcional do Discurso (Hengeveld,


2004; Hengeveld e Mackenzie, 2006; Hengeveld e Mackenzie, verso preliminar) prev uma
interao da gramtica da lngua com os componentes contextual e cognitivo. Porm, como j
mencionado, faltam ainda estudos mais detalhados de cada um desses componentes nesse
novo modelo. O modelo da GFD apresenta tambm uma maior adequao psicolgica no que
se denomina modo top-down de se trabalhar, ao partir da inteno do falante para a
formulao da expresso lingstica. Abaixo, pode-se verificar isso:

Inteno

Formulao

Codificao

Articulao
Expresso
Figura 5: Organizao Top-Down da GFD.

Como aponta Hengeveld (2004a), o falante toma uma deciso, seleciona a informao
mais adequada para atingir seu interesse, codifica essa informao, gramaticalmente e
fonologicamente, e finalmente transforma em articulao.
Enfim, a produo de uma ordem por um falante est na articulao de sua inteno de
que o ouvinte faa ou obedea algo somada sua imagem de autoridade feita por seu
interlocutor. Por outro lado, a interpretao de uma ordem por parte do ouvinte se realiza no

47

reconhecimento e aceitao da autoridade do falante e na capacidade de calcular sua inteno,


explicitamente verbalizada ou no na expresso lingstica.

3. A AUTORIDADE DO PRESIDENTE DA REPBLICA

Determinados os elementos essenciais para que uma expresso de ordem seja assim
entendida por um ouvinte, necessrio agora explicar a relao de autoridade de um
presidente da repblica diante de seus interlocutores, tendo em vista os propsitos deste
trabalho.
Como fora mostrado at agora, fatores culturais podem interferir no processo de
reconhecimento de uma ordem emitida por um falante. Somente emitir uma ordem no
implica que o destinatrio a cumpra; preciso que o falante detenha autoridade para exigir de
seu destinatrio a execuo de uma tarefa. A hierarquia social e a autoridade do falante so
fatores determinantes para que haja o reconhecimento da ordem por parte do destinatrio.
Nesse sentido, Lyons (1977, p. 827) cita como exemplo um falante que emite uma
ordem a um dado destinatrio. O destinatrio pode at reconhecer a expresso de ordem,
expressa pela fora ilocucionria, no entanto, ainda que ele reconhea essa expresso
lingstica como ordem, necessrio que o falante detenha autoridade para lhe cobrar uma
ao, caso contrrio o interlocutor poder se abster de realiz-la.
De modo semelhante, Austin (1962) fala em infelicidade (Infelicity), quando um
performativo expresso e no apresenta o efeito que deveria ter. um caso de infelicidade,
o exemplo de um destinatrio no executar uma ordem dada por um falante que no detm de
autoridade em certa circunstncia. Para que um performativo tenha um funcionamento feliz
(happy), preciso haver um procedimento convencional aceito, incluindo a expresso
adequada de certas palavras por certas pessoas em certas circunstncias.

48

Lozano (1990) tambm cita uma srie de exemplos cuja origem do dever emana de
certas autoridades numa dada cultura. Cita a autoridade divina, nos dez mandamentos, cita o
poder do Estado, na constituio do Mxico, cita a autoridade familiar num texto de Garca
Mrquez, da av diante da neta, e cita a autoridade moral, do reitor da Universidad Nacional
de Mxico, num pronunciamento em uma conferncia.
Pode-se dizer que, em nossa sociedade, consensual entre todos que o presidente da
repblica a maior autoridade poltica de um Estado. Ao seu poder esto submetidos no s
as pessoas que lhe prestam servios, mas toda a populao de um pas.
A questo do poder centrado na mo de governantes no recente. Como mencionam
Chau (2001), Lebrun (1999) e Charadeau (2006), uma srie de filsofos e cientistas polticos
vm se debruando sobre a questo do poder poltico desde a Antigidade. Nesse sentido,
Chau (2001) prope as seguintes questes: porque indivduos isolados formam uma
sociedade? e por que indivduos independentes aceitam submeter-se ao poder poltico e s
leis?.
Conforme Chau (2001), um dos primeiros filsofos a discutir o poder soberano foi
Thommas Hobbes, em sua famosa obra intitulada O Leviat. Nesse livro, ele apresenta os
conceitos de estado de natureza ou de condio natural para explicar a condio pela qual os
indivduos vivem isoladamente em situao pr-social. Para Hobbes, os homens so
naturalmente egostas e, em estado de natureza, vivem isolados e em luta constante, ou como
ele mesmo diz o homem lobo do homem. Ento, para fazer cessar essa vida ameaadora,
d-se a um soberano o poder de assegurar a boa vida de todos. esse soberano que ele chama
de Leviat, podendo ser associado figura do rei, numa meno monarquia.
Sob uma perspectiva um pouco diferente, ainda conforme Chau (2001), est Jean
Jacques Rousseau em O contrato social. Para o filsofo francs, num estado pr-social, o
homem vive na condio de bom selvagem inocente, que acaba quando um indivduo toma

49

posse de algo e cria a propriedade privada. Surge a o estado de sociedade, no qual prevalece
a guerra de todos contra todos (como no estado de natureza de Hobbes). Mais uma vez, na
criao da sociedade civil, com poder poltico e leis, que se concede a um governante a
soberania em troca do bem comum dessa sociedade. Mas, diferentemente de Hobbes,
Rousseau considera que a vontade do soberano deve corresponder vontade do povo que o
elege. Essa viso de soberania est diretamente associada democracia. Segundo Charradeau
(2006), Hanna Arendt, uma cientista poltica contempornea, tambm defende uma viso de
que o poder do governante est associado ao desejo popular. Como menciona a filsofa (apud
CHARRADEAU, p. 22) quando declaramos que algum est no poder, entendemos por isso
que ele recebeu de certo nmero de pessoas o poder de agir em seu nome.
A democracia o modelo poltico adotado no Brasil e em uma srie de outros Estados.
Nesse modelo poltico, o presidente escolhido por eleies diretas pelo povo, para
representar-lhe no poder Executivo.
Enfim, o intento aqui no o de ir a fundo nas questes filosficas concernentes ao
poder poltico, mas apenas deixar claro que o poder que detm o presidente um poder
soberano e legitimado. Em nome do prprio povo que o elege e da Constituio Federal que
lhe outorga esse direito, o presidente da Repblica, ao administrar o Estado, est autorizado a
fazer uso de sua autoridade.

50

CAPTULO III
CONSTITUIO DO CORPUS E PROCEDIMENTOS DE ANLISE

1. CONSTITUIO DO CORPUS

Com base na hiptese de que expresses volitivas podem designar ordem quando o
falante detm poder sobre seus interlocutores, tomaram-se os discursos do presidente Lus
Incio Lula da Silva proferidos no perodo entre 2003 e 2006 para constituir um corpus
representativo de uma situao de interao em que o falante pode se apresentar em posio
hierrquica superior a uma srie de interlocutores, haja vista ser ele a figura mais alta na
hierarquia social de uma nao.
O conjunto de discursos que constitui o corpus apresenta natureza diversa. A grande
maioria deles foi, inicialmente, escrita pelo secretrio-geral Luiz Dulci, e posteriormente
pronunciada pelo presidente da Repblica em diferentes eventos e cerimnias. H ainda
trechos marcados pelo improviso, que foram transcritos nos discursos em questo, e discursos
inteiramente improvisados pelo prprio presidente. Vale notar que, apesar de o presidente
dispor de um secretrio para auxili-lo na elaborao de suas falas, assim como praticamente
todos os outros presidentes dispuseram, a voz sempre do chefe da nao; ou seja, quem tem
a autoridade de dizer o que est sendo dito o presidente da Repblica.
Tais discursos so divulgados pela imprensa escrita, estando disponveis em sites
especializados relacionados ao governo, como o site da presidncia da repblica

51

(www.presidencia.gov.br), o site da Radiobrs (www.radiobras.gov.br) e o site do Ministrio


das Relaes Exteriores (www.mre.gov.br), como tambm em publicaes de jornais.
Na composio do corpus, foram privilegiados momentos polticos diferentes no
percurso do governo do presidente Lula, como situaes em que a credibilidade do falante
alta e situaes em que, aps denncias de corrupo, essa credibilidade questionada.
Acredita-se que tais situaes tm influncia sobre a manifestao modal ou mesmo sobre o
tipo de interpretao que o interlocutor possa fazer da expresso volitiva.
Durante a seleo desses discursos, procuraram-se pronunciamentos em que o
presidente se dirigisse a interlocutores com as quais mantm diferentes relaes hierrquicas.
Foram selecionados tanto discursos em que os interlocutores pretendidos so membros da
equipe de governo e, portanto, subordinados ao presidente, como discursos em que h graus
de igualdade hierrquica entre o presidente e seus interlocutores, tambm eles chefes de
Estado ou representantes de naes estrangeiras. Vale notar ainda que, tendo em vista o fato
de o pblico de cada discurso no ser sempre homogneo, tomou-se o cuidado de privilegiar
as situaes em que o presidente se dirige, direta ou indiretamente, a diferentes grupos de
interlocutores com os quais mantm diferentes relaes hierrquicas.
Ainda que no fosse possvel controlar a extenso de palavras de cada um dos
discursos, uma vez que excluir um ou outro texto no permitiria contemplar um nmero
relevante de interlocutores, buscou-se manter um equilbrio na somatria do nmero de
palavras dos discursos antes da crise, com 28000 palavras, e depois da crise, com 27612
palavras. J com relao hierarquia, no foi possvel chegar a uma igualdade numrica de
discursos simtricos e assimtricos, uma vez que h uma certa fluidez dessas relaes entre os
interlocutores nos discursos.
Seguem, abaixo, os discursos selecionados, com a indicao do local e da data em que
foram pronunciados:

52

Sigla
D1

Discurso
Sesso de Posse no Congresso Nacional

D2

Cerimnia de Instalao do Conselho de Desenvolvimento Palcio


do
Planalto,
Econmico e Social
13/02/2003
Reunio de Cpula do Mercosul
Assuno, 18/06/2003

D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10
D11
D12
D13
D14
D15
D16
D17
D18
D19
D20
D21
D22

Local e data:
Brasilia, 01/01/2003

Doao para o fundo mundial de combate fome e misria


Nova York, 25/09/2003
Conselho de Relaes Internacionais (Council on Foreign Nova York, 25/09/2003
Relations)
Ato de Prestao de Contas do Ano de 2003
Palcio
do
Planalto,
18/12/2003
Cerimnia de sano da Lei de Renda Bsica de Cidadania
Palcio
do
Planalto,
08/01/ 2004
Abertura da 7 Marcha dos Prefeitos
Braslia-DF, 16/03/2004
Abertura da 45 Reunio Geral da Frente Nacional de
Prefeitos
Comisso Mundial sobre a Dimenso Social da Globalizao
Reunio de lderes mundiais para a Ao contra a fome e a
pobreza
Reunio de Cpula do Mercosul
Reunio entre Chefes de Estado e/ou de Governo da frica
do Sul, China, ndia e Mxico
Cerimnia de posse do ministro do Trabalho e Emprego, Luiz
Marinho
Cerimnia de apresentao do Projeto de Lei de Educao
Superior e posse do ministro da Educao, Fernando Haddad
Abertura de Reunio Ministerial

Goinia-GO, 17/05/2004
Nova York, 20/09/2004
Nova York, 20/09/2004
Ouro
Preto-MG,
17/12/2004
Gleneagles-Esccia,
07/07/ 2005
Palcio
do
Planalto,
12/07/2005
Palcio
do
Planalto,
29/07/ 2005
Granja do Torto, Braslia,
12/08/2005
Nova York, 14/09/2005

Reunio de Cpula do Conselho de Segurana das Naes


Unidas
Abertura da Primeira Reunio de Chefes de Estado da Palcio
Itamaraty,
Comunidade Sul-Americana de Naes CASA
Braslia, 29/09/2005
Celebrao do 60 aniversrio da FAO
Roma, 17/10/2005

15 reunio do Conselho de Desenvolvimento Econmico e Palcio


do
Planalto,
Social (CDES)
Braslia, 01/12/2005
Reunio de Cpula do MERCOSUL
Montevidu-Uruguai,
09/12/2005
Cerimnia de posse dos novos ministros de Estado
Palcio
do
Planalto,
03/04/ 2006

Tabela 1: discursos selecionados.

53

2. O PRESIDENTE LULA E SEUS DISCURSOS


Uma vez entendidos os critrios de constituio do corpus, importante ainda
mencionar a biografia do presidente e o contexto em que os pronunciamentos utilizados nesse
trabalho foram produzidos.
Lus Incio Lula da Silva empossado em primeiro de janeiro de 2003, aps ter sido
eleito com 52.793.364 de votos29. A biografia de Lula bem peculiar e de fundamental
importncia para se entender a postura do presidente em seus discursos.
Migrante nordestino, Lus Incio vem para So Paulo ainda criana. Mas no ABC
paulista, onde trabalhara como metalrgico, que ele ganha fama nacional. Como informa o
site www.presidencia.gov.br30, em 1969, o Sindicato dos Metalrgicos de So Bernardo do
Campo e Diadema fez eleio para escolher a nova diretoria e Lula foi escolhido suplente. Na
eleio seguinte, em 1972, tornou-se primeiro-secretrio. Em 1975, foi eleito presidente do
sindicato com 92% dos votos e a j representava 100 mil trabalhadores. Como lder sindical,
Lula ganha repercusso e em 1980 funda o Partido dos Trabalhadores (PT). Em 1982 disputa
a eleio para governador do estado de So Paulo; em 1986, eleito deputado federal e, em
1989, candidata-se pela primeira vez a presidente da Repblica. somente aps quatro
disputas eleitorais consecutivas que Lula eleito, ento, presidente do Brasil
Na condio de presidente, Lula mostra-se sempre como um representante eleito pela
populao, ansiosa por um novo rumo na poltica do pas:

(1)

Foi para isso que o povo brasileiro me elegeu Presidente da Repblica: para mudar.
Este foi o sentido de cada voto dado a mim e ao meu bravo companheiro Jos
Alencar. E eu estou aqui, neste dia sonhado por tantas geraes de lutadores que
vieram antes de ns, para reafirmar os meus compromissos mais profundos e
essenciais, para reiterar a todo cidado e cidad do meu Pas o significado de cada

29
30

Conforme informaes de sites oficiais do governo: www.presidencia.gov.br e www.planalto.gov.br.


Acessado em 31.07.2006.

54

palavra dita na campanha, para imprimir mudana um carter de intensidade


prtica, para dizer que chegou a hora de transformar o Brasil naquela nao com a
qual a gente sempre sonhou: uma nao soberana, digna, consciente da prpria
importncia no cenrio internacional e, ao mesmo tempo, capaz de abrigar, acolher
e tratar com justia todos os seus filhos (D1).
(2)

A minha eleio foi motivada pelo profundo desejo de mudar o modelo que havia se
esgotado, o modelo que produziu vulnerabilidade e incerteza, pobreza, estagnao.
Uma poderosa vontade popular elegeu um projeto nacional alternativo de defesa de
um Brasil mais justo, solidrio e soberano. Chegamos ao governo como resultado
de uma gigantesca mobilizao coletiva que envolveu democratas e lutadores
sociais em todo pas. Minha eleio foi uma conquista das classes populares, do
povo trabalhador, com as classes mdias, setores empresariais, movimentos sociais
e entidades sindicais. De todos aqueles que desejavam que o Brasil rompesse com o
modelo gerador de excluso e instabilidade. (D5).

(3)

Em outubro de 2002, o povo brasileiro decidiu votar em um governo de mudanas,


um governo capaz de construir, junto com a sociedade, um pas melhor e mais justo,
com desenvolvimento e emprego. Com melhores condies de vida para o nosso
povo, principalmente para os mais humildes. Um pas capaz de crescer de modo
sustentado e de distribuir a renda e a riqueza, respeitado internacionalmente e
integrado ao mundo de maneira soberana. Um pas sem fome, do qual, brasileiros e
brasileiras, possamos sentir cada vez mais orgulho. (D6).

Graas sua trajetria de vida, Lula se apresenta, sobretudo, como um homem do


povo, homem comum, operrio e sindicalista, homem que veio ao governo graas fora das
populaes mais necessitadas. E, mais do que um homem do povo, Lula se apresenta como
um lutador que, conhecendo de perto os problemas sociais, procura atender os anseios da
populao, em especial a mais pobre e mais carente:
(4)

O que ns estamos vivendo hoje neste momento, meus companheiros e minhas


companheiras, meus irmos e minhas irms de todo o Brasil, pode ser resumido em
poucas palavras: hoje o dia do reencontro do Brasil consigo mesmo. Agradeo a
Deus por chegar at aonde cheguei. Sou agora o servidor pblico nmero um do
meu Pas (D1).

55

(5)

Em uma palavra: a fome, no Brasil , acima de tudo, um problema de excluso


social. Disso posso dar testemunho, porque essa dura realidade aprendi da forma
mais difcil: vivendo-a. (D19).

(6)

As reformas tm, portanto, sentido tanto econmico como social. Mas ns sabemos
que o mais importante das reformas o seu sentido social.(D2).

A imagem do presidente, construda no e pelo discurso, pode ser resumida na insgnia


do povo, pelo povo e para o povo. E justamente para atender aos anseios das populaes
mais carentes, Lula investe em uma poltica social. J em seu discurso de posse (D1) anuncia
a criao de um programa de segurana alimentar, o Fome Zero.
Cria tambm outros projetos como o Bolsa Famlia, programa do governo que d s
famlias de baixa renda cadastradas uma certa quantia em dinheiro, o Bolsa Escola, outro
programa que d dinheiro a pais carentes para que incentivem seus filhos a freqentarem a
escola, o ProUni, programa de bolsas de estudos para alunos de baixa renda ingressarem em
faculdades particulares, e o Bolsa Atleta, auxlio do governo aos atletas que no tm
patrocnio.
Instalou ainda o Conselho Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social
(CNDES)31, que rene diferentes representantes da sociedade civil (representantes dos
sindicatos e federaes patronais e de trabalhadores, lideranas de movimentos sociais e
associaes, leigas e religiosas, grandes empresrios e outras personalidades expressivas) para
consultar e definir rumos para o pas:
(7)

Sou eu, como Presidente da Repblica, e no mbito exclusivo das atribuies


do Poder Executivo, que quero ouvir o que a sociedade tem a dizer. No quero
tomar decises de modo tecnocrtico, sem ouvir a sociedade. No quero ficar
prisioneiro de debates puramente ideolgicos, desvinculados da vida cotidiana do
povo, nem da burocracia do Governo, que muitas vezes acha que sabe e pode tudo.
(D2).

31

Site do Conselho: www.cdes.gov.br.

56

(8)

Minha agenda de trabalho tem sido um permanente encontro com a sociedade


brasileira. (D6).

Em sua poltica internacional, Lula participa de vrias reunies no Brasil e no exterior.


Durante seu mandato, rene-se no apenas com os representantes polticos de pases como
Estados Unidos, com o qual discute a questo da ALCA, e Unio Europia, mas tambm com
os representantes polticos dos pases da Amrica do Sul, (D18), do MERCOSUL, (D3),
(D12) e (D21), de outros pases em desenvolvimento (D13) e dos Conselhos da ONU (D17).
De modo a sustentar sua poltica social, faz ainda apelo a lderes de governo e
empresrios internacionais para o combate fome e pobreza. Em 2003, faz, em Nova York,
a doao do prmio Prncipe de Astrias, que recebera, ao Fundo Mundial de Combate
Fome e Misria (D4) e em 2004 participa de uma reunio com lderes mundiais, em Nova
York, na chamada Ao contra a fome e a pobreza (D11). Em 2005, rene-se com lderes
de outros quatro pases em desenvolvimento (frica do Sul, China, ndia e Mxico) numa
tentativa de buscar apoio financeiro para o combate fome junto ao G-8, em reunio na
Esccia (D13) e, na celebrao do 60 aniversrio da FAO (D19), discursa em favor da
erradicao da fome, realando o programa Fome Zero feito no Brasil:

(9)

Quantas vezes teremos que repetir que a mais mortfera arma de destruio em
massa que o mundo possui a misria? (D10).

(10)

No se trata apenas de cobrar dos pases ricos aquilo que efetivamente podemos e
devemos cobrar-lhes: uma postura radicalmente nova e um engajamento superior,
frente tragdia absurda da fome e da pobreza. (D11).

(11)

Cerca de 60 Chefes de Estado e mais de 100 delegaes estiveram presentes


reunio de Nova Iorque. De l para c, muita coisa aconteceu. O tema do
financiamento ao desenvolvimento virou destaque nas Naes Unidas, no Banco
Mundial, no FMI e tambm nas reunies do G-8, como a ltima cpula realizada na

57

Esccia. uma contribuio valiosa para cumprirmos, talvez, a mais ambiciosa das
Metas do Milnio, a diminuio da pobreza no mundo pela metade, at 2015. Estou
convencido de que isto possvel.(D19)
(12)

O diretor-geral da Organizao Internacional do Trabalho, embaixador Somava,


pde ver durante sua recente visita ao Brasil os resultados do programa Fome
Zero. Estamos combatendo a misria com seus aspectos emergenciais, mas
tambm atacando suas causas estruturais. (D10).

(13)

Temos de pensar em um tipo de crescimento que no s produza a incluso social e


a distribuio de renda, mas que se realimente de ambas. (D13).

Em sua poltica nacional, so vrios os interlocutores dos discursos do presidente. No


entanto, so alguns os subordinados a quem ele faz referncia. Ele faz pronunciamentos para
prefeitos (D8) e (D9), para ministros, senadores e deputados, na aprovao de leis e projetos
(D7), em atos de Prestao de contas (D6), em reunies ministeriais (D16) e em posse de
ministros (D14), (D15) e (D22), a presidentes de associaes, dentre outros interlocutores, em
diversas outras situaes.
Em seu ministrio, Lula incorpora vrios amigos de partido ou mesmo amigos da
poca das lutas sindicais. Este o caso, por exemplo, de Jacques Wagner, militante e
sindicalista de Camaari e um dos fundadores do PT e da CUT na Bahia, escolhido Ministro
da Secretaria de Relaes Institucionais (20.07.2005 a 31.03.2006) e secretrio especial do
Conselho Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social (23.01.2004 a 22.07.2005), e de
Jos Dirceu, um dos fundadores, juntamente com Lula, do PT em So Paulo, nomeado
Ministro da Casa Civil (1.01.2003 a 3.01.2003 e 03.02.2003 a 21.06.2005), cargo que ocupou
at ser acusado de envolvimento em denncias de corrupo.
Um esquema de corrupo que envolve seu partido descoberto e coloca Lula em uma
posio fragilizada, correndo inclusive o risco de impeachment. Em 14 de maio de 2005,
divulgada uma gravao em que Maurcio Marinho, chefe de departamento de contratao e

58

administrao material dos Correios, flagrado num esquema de corrupo nos correios,
conforme aponta a Revista VEJA32 da poca. A partir dessa descoberta, vrias CPIs so
instauradas para investigar o suposto esquema, envolvendo seu partido (PT), na compra de
votos de parlamentares e lavagem de dinheiro. Apesar das vrias denncias de corrupo,
envolvendo seu partido e membros do ministrio, como Jos Dirceu, nada foi comprovado
com relao a um pressuposto envolvimento do presidente.
(14)

Ajudei a criar esse partido e, vocs sabem, perdi trs eleies presidenciais e ganhei
a quarta, mantendo-me sempre fiel a esses ideais, to fiel quanto sou hoje. Quero
dizer a vocs, com toda a franqueza, eu me sinto trado. Trado por prticas
inaceitveis das quais nunca tive conhecimento. Estou indignado pelas revelaes
que aparecem a cada dia, e que chocam o pas. O PT foi criado justamente para
fortalecer a tica na poltica e lutar ao lado do povo pobre e das camadas mdias do
nosso pas. Eu no mudei e, tenho certeza, a mesma indignao que sinto
compartilhada pela grande maioria de todos aqueles que nos acompanharam nessa
trajetria.(D17).

(15)

Queria, neste final, dizer ao povo brasileiro que eu no tenho nenhuma vergonha de
dizer ao povo brasileiro que ns temos que pedir desculpas. O PT tem que pedir
desculpas. O governo, onde errou, tem que pedir desculpas, porque o povo
brasileiro, que tem esperana, que acredita no Brasil e que sonha com um Brasil
com economia forte, com crescimento econmico e distribuio de renda, no pode,
em momento algum, estar satisfeito com a situao que o nosso pas est vivendo.
(D17).

Apesar dessas denncias, Lula apresenta-se como candidato reeleio de 2006 e em


01 de outubro vai para o segundo turno junto com Geraldo Alkimin (PSBD), para, finalmente,
ser reeleito presidente do Brasil.
Alm de seu percurso poltico e de seus pronunciamentos, nota-se em seus discursos
que, ao falar em pblico, o presidente Lula muitas vezes recorre ao improviso, deixando de
lado o aspecto formal e protocolar de seu pronunciamento. A depender de onde est e para
32
Revista Veja Editora Abril. Edio 1905 ano 38 n 20, 18 de maio de 2005. Foram consultados tambm os
nmeros 30, de 27 de julho de 2005, n 31, de 3 de agosto de 2005, e n 32, de 10 de agosto de 2005.

59

quem fala, Lula cria uma relao de maior proximidade com o seu interlocutor,
principalmente se seu interlocutor algum prximo a ele como um ministro ou algum outro
poltico com quem ele tem um lao maior de amizade.
Essa tentativa de mostrar-se prximo de seu interlocutor pode ser observada em seus
discursos quando muitas vezes ele opta pelos vocativos Meus caros amigos, Meus
amigos,

Meus

companheiros,

Companheiros

companheiras,

esses

ltimos

constituindo-se em formas tpicas da fala do presidente.


Com relao a essa proximidade que ele busca ter com seus interlocutores, o
presidente diz em um de seus discursos:
(16)

Eu quero dizer a vocs que para mim muito difcil fazer algumas brincadeiras
porque eu comeo a quebrar a liturgia do poder, a liturgia uma coisa importante,
mas eu nasci assim, eu vivi assim, eu sou presidente por um mandato determinado e
eu quero ser amigo de vocs para sempre. Ento, eu acho que no tenho que ter
nenhuma preocupao com o ritual, obviamente sem descambar aqui. (D9).

Essa relao de proximidade ou de afetividade que o presidente cria com alguns de


seus interlocutores de grande importncia inclusive para se entender a forma de expresso
de uma ordem, pois em decorrncia da relao do locutor com seu ouvinte, que consolidada
pelo seu discurso, um diretivo pode ou no ser atenuado, conforme se ver na anlise dos
dados.

3. PROCEDIMENTOS DE ANLISE
Uma vez entendidas as expresses de ordem, proibio e permisso como
manifestao da modalidade dentica e as expresses de inteno e desejo como expresso da
modalidade volitiva (cf. Hengeveld, 2004), foram ento levantadas ocorrncias de verbos
modalizadores denticos e volitivos nos discursos em questo.

60

Para verificar a interferncia da relao hierrquica entre os interlocutores sobre a


interpretao da modalidade, foram considerados fatores no s pragmticos como tambm
fatores lingsticos que permitam uma compreenso do comportamento das expresses
denticas e volitivas nesse tipo de situao interativa.
Com relao aos fatores pragmticos, considera-se que a relao estabelecida entre
falante e ouvinte (relaes simtricas e relaes assimtricas) e o momento em que os
discursos so pronunciados (antes e depois da crise poltica) possam ter interferncia na
manifestao ou na interpretao dos modais.
Com relao aos fatores lingsticos, uma srie de caractersticas sintticas e
semnticas dos verbos denticos e volitivos foram consideradas.
Um primeiro fator observado o carter desses verbos, como auxiliar ou pleno. Na
verdade, ainda que seja comum a vrios autores a classificao dos verbos modais como
auxiliares, no h um consenso com relao a essa classificao, principalmente no que diz
respeito aos verbos volitivos.
Muitos desses verbos aparecem em locues com outros verbos, outros poucos
aparecem sozinhos, constituindo predicado. Castilho (2002) discute a dificuldade em se dizer
quando h uma locuo verbal, um tempo composto e uma conjugao perifrstica, ao estudar
aspecto e formas perifrsticas no portugus falado. Um dos critrios utilizados por esse autor
para se identificar um verbo auxiliar a identidade entre os sujeitos dos verbos que compem
a locuo verbal.
Duas so as maneiras como esses modais podem aparecer com outro verbo numa
orao: verbo modal + verbo no infinitivo, ou verbo modal + que + verbo flexionado, em que,
nos dois casos, os verbos modais aparecem conjugados. Quando h verbo modal + verbo no
infinitivo, h identidade entre os sujeitos dos dois verbos, quando h verbo modal + que +
verbo flexionado, no h identidade entre os sujeitos.

61

Tomando uma classificao operatria, foram denominados de auxiliares os verbos


que constituem a forma verbo modal + infinitivo, em que h identidade dos sujeitos. As
formas em que o verbo modal aparece sozinho ou com o complementizador que foram
entendidas como verbo pleno, apresentando respectivamente argumento nominal ou
argumento oracional.
Vale lembrar que o objetivo deste trabalho no o de discutir o carter auxiliar ou
pleno dos verbos modalizadores. O que se pretende , a partir de uma classificao operatria,
observar se caractersticas sinttico-semnticas desses verbos podem ser associadas ao seu
comportamento pragmtico nas interaes com diferentes relaes hierrquicas entre falante e
ouvinte.
Alm da natureza categorial desses verbos, outro fator a ser observado na anlise o
tipo de verbo que aparece posposto a esses modais, principalmente nas perfrases de
infinitivo. Um exemplo so os verbos denominados dicendi, como se observa em Quero
dizer a vocs, com toda a franqueza, eu me sinto trado.(D16). Acredita-se que a semntica
desses verbos possa conduzir a respostas sobre a interpretao dos verbos volitivos.
Ainda com relao semntica dos verbos modais, conforme aponta Quirk (1985),
uma caracterstica muito importante das expresses de ordem o fato de elas apresentarem
controle humano. Outro autor, Heine (1995), menciona que verbos de ao ocorrem mais em
enunciados denticos. Assim, com base na tipologia de estados-de-coisas, proposta em Dik
(1997a, p.106-116), foram escolhidos como fatores de anlise os traos semnticos controle e
dinamismo para que se possa verificar nas expresses de desejo e de ordem sua presena ou
ausncia.
Outro fator semntico observado foi o alvo de avaliao da modalidade. Com base em
Hengeveld (2004), observaram-se os alvos da modalidade, subdivididos em evento,

62

participante e proposio. Espera-se que a identificao dos alvos de avaliao tambm traga
respostas para melhor compreender o fenmeno em estudo.
Com relao natureza gramatical dos verbos, foi considerada a expresso do sujeito
dos modais denticos e volitivos. Principalmente no que concerne aos verbos volitivos,
observou-se a forma como o presidente se manifesta como sujeito sinttico, intitulando-se no
apenas como presidente, mas tambm como outras formas que, indiretamente, fazem
referncia a ele.
Alm da expresso do sujeito, a pessoa do verbo tambm foi observada, j que pode
trazer explicaes no s no que diz respeito polidez do presidente frente a seus
interlocutores, mas ao funcionamento desse modal.
O tempo da orao modalizada tambm foi considerado na anlise, j que se trata de
uma caracterstica gramatical que pode no s mostrar uma possvel expresso de polidez do
falante, mas tambm apontar caractersticas semnticas da natureza desses modais.

63

CAPTULO IV
DESCRIO E ANLISE DOS DADOS

Uma vez contextualizada essa situao especfica de interao, sero descritas todas as
ocorrncias de verbos denticos e volitivos encontradas no corpus, buscando a caracterizao
desses valores. A seguir, cada um desses verbos ser explicado separadamente.

1. Os verbos denticos

Em nmero inferior ao das ocorrncias de verbos volitivos, os modais denticos


encontrados foram os verbos auxiliares dever, poder, ter que/de e precisar.
Como j fora dito, a modalidade dentica a modalidade que diz respeito aos valores
de permisso, obrigao e ordem. Necessariamente, a avaliao dentica tem uma origem,
seja ela um conjunto de leis ou regras de uma sociedade, uma pessoa ou uma instituio, e um
destinatrio sobre o qual incide essa qualificao modal. Decorrem dessa caracterizao geral
da avaliao dentica alguns traos sintticos e semnticos que sero mostrados a seguir.

1.1. Fatores sinttico-semnticos

A primeira caracterstica dos enunciados com verbos denticos diz respeito ao modo e
tempo verbal. A avaliao dentica sempre a instaurao de um dever, uma permisso ou
uma obrigao que se cumprir (ou no) em um momento posterior ao momento da
enunciao. Na tabela abaixo, observa-se a expresso modo-temporal dos verbos modais
denticos:

64

Modo verbal

Indicativo

Subjuntivo

Tempo verbal

Ocorrncias

Presente

137 78,73 %

Futuro do presente

25 14,36 %

Futuro do pretrito

9 5,17 %

Presente

3 1,72 %

Total

174 100 %

Tabela 2: Verbos denticos e expresso modo-temporal.

Nota-se que a grande maioria dos verbos denticos est conjugada no presente do
indicativo e no futuro do presente do indicativo. O emprego de cada um desses tempos
verbais do modo indicativo confere ao enunciado deonticamente modalizado diferenas de
sentido. O uso do presente torna o enunciado mais forte ou, at mesmo, mais autoritrio, sem
nenhum tipo de atenuao da modalidade qualificada:
(17)

Mas para recuperarmos o MERCOSUL temos de ir alm da discusso sobre os


aspectos aduaneiros. preciso dar prioridade implementao de polticas que
favoream nossa integrao produtiva. (D3).

(18)

E achamos que eles tm que levar em conta que se, durante 20 anos, a orientao
do Fundo Monetrio era fazer ajuste fiscal para sanear as finanas dos pases em
que ele emprestava dinheiro, passados 20 anos, ele j sabe o que isso causou na
poltica mundial e, sobretudo, na poltica da Amrica do Sul. (D8).

J no emprego do futuro, ao localizar a qualificao modal em um momento posterior


ao da enunciao, cria-se um maior distanciamento entre o alvo da modalidade e a
obrigatoriedade ou dever a ele imposto.

(19)

Teremos que manter sob controle as nossas muitas e legtimas ansiedades sociais,
para que elas possam ser atendidas no ritmo adequado e no momento justo; teremos

65

que pisar na estrada com os olhos abertos e caminhar com os passos pensados,
precisos e slidos, pelo simples motivo de que ningum pode colher os frutos antes
de plantar as rvores. (D1).
(20)

Eu trabalho com a convico, com a certeza que o Brasil entrou num caminho de
estabilidade e de desenvolvimento que no tem retorno. Obviamente que ns
sempre temos tempo de fazer os reparos que precisaremos fazer naquilo que
precisar ser reparado. (D20).

(21)

(...) ns vamos ter que prestar contas num pouco da demanda que vocs
apresentaram este ano, porque seno vocs vo dizer: para que o Conselho, se as
nossas demandas no so levadas em conta na discusso do conselho poltico?
(D20).

O emprego do futuro do pretrito, ao contrrio do presente do indicativo, confere uma


maior atenuao da expresso dentica, como se pode observar nas ocorrncias abaixo:

(22)

No poderia deixar de fazer uma referncia especial ao nosso relacionamento com


os Estados Unidos, que se caracteriza, hoje, pela maturidade. Encontrei-me com o
presidente Bush, ainda como presidente eleito e, neste ano, estivemos juntos em
Evian e, mais recentemente, em Washington, para um encontro bilateral, com a
participao de nossos ministros. (D5).

(23)

Eu tentei dizer para a imprensa, durante a discusso, que ao invs de falar em corte
ou contingenciamento no Oramento, deveriam ter falado em aumento de 4 bilhes
no Oramento. (D8).

(24)

Ele pode at ter um programa dele, alguma coisinha que ele quer fazer, mas o Brasil
deveria definir quais so as coisas que so consideradas essenciais para os
prximos 15 ou 20 anos e transformar aquilo quase numa obrigatoriedade que cada
governo que entrasse teria que... pode fazer o que ele quiser, mas aquelas obras ele
tem que fazer, porque quando terminar aquela ns vamos poder pensar mais 20 ou
30 obras importantes. (D20).

66

Uma segunda caracterstica dos enunciados denticos a natureza do estado-de-coisas


dos verbos que compem perfrase com os auxiliares modais. De acordo com a tipologia dos
estados-de-coisas proposta por Dik (1997), dois traos caracterizam esses verbos: o controle
humano e o dinamismo, como se v na tabela abaixo:

Estado-de-coisas
Ao [+ controle] e [+dinmico]

Ocorrncias
163 93,67 %

Posio [+ controle] e [- dinmico]

11 6,32 %

Total

174 100 %

Tabela 3: Verbos denticos e estado-de-coisas

A partir da tabela acima, nota-se que todos os verbos modificados pelo auxiliar modal
tm o trao semntico [+ controle]. Esse trao , de fato, essencial para a qualificao
dentica, uma vez que a realizao de um pedido, uma obrigao ou uma ordem depende,
necessariamente, de algum envolvimento humano, como se v em (25):
(25)

Para avanar nessa direo, alm de travar combate implacvel inflao,


precisaremos exportar mais, agregando valor aos nossos produtos e atuando, com
energia e criatividade, nos solos internacionais do comrcio globalizado. (D1).

Uma pequena porcentagem das ocorrncias descritas apresentaram o trao semntico


[- dinmico], em predicados com verbos como ser,

ter e estar,

como nas seguintes

ocorrncias:
(26)

Portanto, temos que ser um tanto rgidos, no sentido de manter o limite mximo
de dois a trs minutos para cada interveno, aps as palavras de abertura de meus
colegas. (D11).

(27)

O conjunto de regras e experincias negociados deste 1991 deve ser o nosso


roteiro principal. (D21).

67

(28)

O Brasil pode e deve ter um projeto de desenvolvimento que seja ao mesmo


tempo nacional e universalista, significa, simplesmente, adquirir confiana em ns
mesmos, na capacidade de fixar objetivos de curto, mdio e longo prazos e de
buscar realiz-los. (D1).

(29)

O livre comrcio no pode continuar sendo uma via de mo nica, que s


beneficia os pases mais ricos. (D5)

(30)

Uma outra coisa importante, que o ministro Tarso Genro est com a determinao
minha, dele e, eu diria, da sociedade brasileira de que a educao no pode
continuar como est. (D9).

Nas ocorrncias dadas acima, com exceo da primeira, nota-se um sujeito geralmente
genrico. Outra observao que o modal instaura a obrigao de que um estado-de-coisas
no dinmico passe (ou no) a existir, ou continue (ou no) a existir, como nos exemplos com
o verbo continuar, marcador de aspecto cursivo.
Os verbos denticos, ainda, caracterizam-se semanticamente por apresentar uma fonte
da obrigao/permisso instaurada e um alvo sobre quem deve incidir a qualificao dentica.
A fonte da obrigao/permisso pode ser um agente humano ou um valor moral; o alvo sobre
quem incide a qualificao dentica pode apresentar ou fazer referncia a um agente com o
trao [+ humano] e ocupa sempre a posio de sujeito.
Duas subclassificaes do alvo da qualificao dentica so importantes para a
caracterizao desse valor modal: o tipo de alvo (evento ou participante, segundo Hengeveld,
2004) e a pessoa do sujeito. Est abaixo uma tabela com as ocorrncias, envolvendo os alvos
da modalidade dentica.

Alvo de avaliao

Participante

Evento

Total

Ocorrncias

169 97,12 %

5 2,87 %

174 100 %

Tabela 4: Alvo de avaliao dentica.

68

Como se v, a imensa maioria de ocorrncias apresenta como alvo de avaliao o


Participante, uma vez que o participante que est sob uma obrigao ou permisso. Em
apenas cinco ocorrncias, o alvo o Evento, j que se tratam de regras gerais de conduta que
no dependem de um participante. Abaixo esto trs casos em que o alvo de avaliao o
Evento:
(31)

Em face do clamor dos que padecem o flagelo da fome, deve prevalecer o


imperativo tico de somar foras, capacidades e instrumentos para defender o que
mais sagrado: a dignidade humana. (D1).

(32)

Uma outra coisa importante, que o ministro Tarso Genro est com a determinao
minha, dele e, eu diria, da sociedade brasileira de que a educao no pode
continuar como est. (D9).

(33)

O trabalho decente tem de ser uma realidade para todos. No deve, no entanto,
servir de pretexto para a imposio de clusulas comerciais protecionistas que
terminam por prejudicar precisamente aqueles a quem se pretende ajudar. (D10).

Nota-se que, quando se trata de Evento como alvo de avaliao da modalidade


dentica, a instaurao de um dever no incide sobre um nico participante, mas incide
genericamente sobre uma situao.
Outros casos em que se pode dizer que o alvo de avaliao o Evento ocorrem com a
voz passiva. Por meio dela, o participante, que apareceria na voz ativa, eliminado,
instaurando-se uma obrigao genrica. Trata-se de um recurso que atenua a expresso de
obrigao ou ordem, uma vez que se apaga o participante que, a princpio, estaria como alvo
dessa avaliao dentica. Isso se verifica nos exemplos:
(34)

A fome um problema social que precisa, urgentemente, ser enfrentado como um


problema poltico. (D11).

(35)

Os recursos da ajuda oficial ao desenvolvimento devem ser aumentados. Sabemos,


porm, que no curto e no mdio prazo, continuaro sendo insuficientes. (D19).

69

Outros fatores sintticos observados so a expresso da pessoa e a manifestao dos


sujeitos dos verbos denticos. So reconhecidos como alvos da qualificao dentica o
prprio presidente, seus subordinados, instituies como a ONU e a FAO, o governo, o
Brasil, alm de nomes que indicam aes e resultados de aes praticadas por algum agente.
Tendo em vista que a forma de expresso do sujeito que determina a pessoa
empregada na conjugao do verbo, possvel relacion-los, pessoa e sujeito, com os alvos da
qualificao dentica. Com relao s pessoas verbais, pode-se observar sua freqncia na
tabela abaixo:

Pessoa do verbo

Ocorrncias

1 pessoa do plural

91 52,29 %

3 pessoa do singular

55 31,60 %

3 pessoa do plural

17 9,77 %

1 pessoa do singular

11 6,32 %

Total

174 100%

Tabela 5: Verbos denticos e pessoa verbal

Nota-se que a primeira pessoa do plural a mais empregada, seguida pela terceira
pessoa do singular. A primeira pessoa do plural, geralmente, faz referncia ao falante
(presidente) somado a certo(s) interlocutor(es), como se observa nas ocorrncias abaixo:

(36)

Elas so perfeitamente compatveis com o nosso vigoroso apoio pecuria e


agricultura empresarial, agroindstria e ao agronegcio, so, na verdade,
complementares tanto na dimenso econmica quanto social. Temos de nos
orgulhar de todos esses bens que produzimos e comercializamos. (D1).

70

(37)

Tenho certeza que os companheiros que esto nos deixando esto dispostos a ajudar
vocs naquilo que for preciso, e ns precisamos trabalhar mais, muito mais, fazer
mais e fazer melhor, porque ns sabemos o que nos espera. (D22).

Nessas ocorrncias, trata-se de uma estratgia que confere ao falante um maior


descomprometimento com a qualificao dentica, na medida em que a ordem ou a obrigao
instaurada dividida entre os interlocutores.
J o recorrente emprego da terceira pessoa do singular se justifica pelo fato de ela estar
relacionada aos alvos da modalidade dentica, sejam eles humanos ou instituies que fazem
aluso a um agente humano, como se observa abaixo:

(38)

Vamos desenvolver um Programa de Trabalho com metas claras com vistas


consolidao, efetiva e completa, da Unio Aduaneira, at 2006. Esse Programa
tem de prever, ainda, elementos que criem bases slidas para o Mercado Comum
do Sul. (D3)

(39)

E a ordem, no meu Governo, que nenhum ministro tem que deixar de vir a
qualquer debate que for convidado qualquer que seja o tema ele s tem que
conhecer o tema para no falar bobagem sobre um assunto que no conhece. (D8).

(40)

Se no existisse a lei, todos eles permaneceriam como ministros, mas quer a lei no
Brasil que algum que ocupa um cargo pblico e quer se candidatar a outro cargo
pblico no Poder Executivo, tem que se afastar at o dia 31 de maro. (D22).

Aparecem ainda como sujeito dos verbos modais uma srie de nomes que indicam
aes ou o resultado de aes, sem que os agentes dessas aes sejam nomeados.
Selecionando um alvo dentico no-humano, o presidente atenua a fora decorrente da
obrigao ou necessidade instaurada pelo modal, como ocorre em:

(41)

preciso que o Conselho de Segurana esteja em condies de lidar com as


ameaas contemporneas paz e segurana internacionais. Suas decises devem

71

gozar de legitimidade. Sua composio precisa ser ampliada, de modo a incluir


pases em desenvolvimento e outros pases desenvolvidos entre seus membros
permanentes. (D5).
(42)

E a busca, no busca ao confronto e, sim, uma reorganizao do comrcio mundial,


hoje distorcido pelo protecionismo dos pases ricos, que destinam 1 bilho de
dlares dirios para subsidiar a produo e a exportao agrcolas. O livre
comrcio no pode continuar sendo uma via de mo nica, que s beneficia os
pases mais ricos. (D5).

(43)

O conjunto de regras e experincias negociados deste 1991 deve ser o nosso


roteiro principal. (D21).

(44)

E quando fizemos isso, Paulo, descobrimos que no tinha governador do meu


partido e que a nica pessoa do meu partido que tinha sido premiada era a prefeita
de Campinas, que est aqui presente, numa demonstrao que os nossos gestos
que podem dizer se estamos falando a verdade com vocs ou se estamos mentindo.
(D22).

Nas ocorrncias acima, nota-se que palavras como decises e gestos so atitudes
propriamente humanas, assim como livre comrcio e negociar regras e experincias, so
tambm aes prprias do homem, o que demonstra que o sujeito sinttico de um verbo
dentico, ainda que implicitamente, sempre faz referncia indireta a um agente humano.
Verifica-se, ainda, ocorrncias em que a obrigao instaurada pelo modalizador
dentico incide sobre o prprio presidente:

(45)

Mas eu tambm no poderia deixar de participar do momento mais importante,


sobretudo eu que no tenho eleio agora, no estou disputando nada, a gente fica
mais vontade do que quem est disputando neste momento. (D9).

(46)

Ento, eu acho que no tenho que ter nenhuma preocupao com o ritual,
obviamente sem descambar aqui. (D9).

72

Nas ocorrncias acima, pode-se perceber ainda que h uma atenuao da modalidade
dentica, feita respectivamente pelo emprego do futuro do pretrito do indicativo e pelo
modalizador epistmico eu acho que. Nota-se que, diferentemente da 1 pessoa do singular,
o emprego da 1 pessoa do plural incide o valor modal no apenas sobre o falante (presidente),
mas tambm a outros participantes, compartilhando a imposio dentica.
A pessoa do sujeito tem relao direta com o tipo de relao hierrquica entre os
interlocutores. Tendo em vista essa importncia dos fatores pragmticos na gramtica dessas
expresses denticas, a seguir, ser analisada a interferncia da relao hierrquica e do
contexto poltico no emprego dos enunciados deonticamente modalizados.
Antes, porm, vale mencionar um ltimo valor modal que, apesar de no ter ocorrido
no corpus, constitui um valor dentico prototpico. Expressa pelo modo imperativo, a ordem
manifesta a imposio da vontade de algum sobre outra pessoa ou instituio. Tem-se,
portanto, uma fonte bem definida e um alvo especfico, sendo, portanto, um valor modal mais
freqente em situaes de dilogo, o que explica sua no ocorrncia nos discursos analisados.

1.2. Fatores pragmticos

A observao dos fatores pragmticos permite no s apontar caractersticas prprias


natureza dentica, mas tambm entender o uso dessas expresses nesse tipo de situao
interativa.
A esse respeito, uma primeira observao importante se d com relao ocorrncia
desses modais nas situaes em que h diferentes graus de simetria entre os interlocutores:
relaes simtricas (presidente e outros chefes de Estado ou importantes representantes
internacionais) e relaes assimtricas (presidente e subordinados ou subalternos) entre os

73

interlocutores. Nota-se uma maior recorrncia de denticos nas situaes em que h uma
relao de assimetria. Isso pode ser observado na tabela abaixo:

Hierarquia

Relaes simtricas

Relaes assimtricas

45 25,86 %
129 74,13 %
Verbos
denticos
Tabela 6: Verbos denticos e hierarquia entre os interlocutores

Total
174 100 %

Uma explicao para essa maior recorrncia de denticos em relaes cuja hierarquia
entre falante e seus destinatrios desigual a de que o presidente, por estar em uma posio
superior a seus destinatrios, est autorizado a proferir ordens ou impor obrigaes. A
hierarquia entre o falante e o ouvinte de grande importncia para que uma ordem seja
proferida ou uma obrigao imposta.
Como se pode ver abaixo, os discursos que apresentam uma porcentagem maior desses
verbos so D8, D9, D20, D22, e D1, todos eles pronunciados em cerimnias do governo no
Brasil, tendo como pblico majoritrio membros polticos subordinados ao presidente. Abaixo
pode ser verificado um grfico com as ocorrncias dos modais denticos em cada discurso,
seguindo a ordem do mais freqente para o menos freqente:

74

30
28
26
24
22
20
18
16

Verbos denticos

14
12
10
8
6
4
2

22
D
1
D
19
D
21
D
5
D
17
D
16
D
3
D
7
D
11
D
6
D
10
D
12
D
15
D
2
D
13
D
18
D
14
D
4

20

Grfico 1: Ocorrncias de verbos denticos nos discursos.

Dentre os discursos com menor ocorrncia desses modais, D4, D18, D13 e D12 so
todos discursos proferidos a lderes internacionais. Nota-se ainda que D4, cerimnia em que o
presidente Lula faz a doao de um cheque que recebera ao Fundo Mundial de Combate
Fome e Misria, no apresenta nenhuma ocorrncia de dentico. Assim, o tipo de evento ou
cerimnia em que tais pronunciamentos so feitos, juntamente com o tipo de ouvinte a quem
suas falas se dirigem, d ao presidente uma abertura maior ou menor para proferir expresses
deonticamente modalizadas, o que confirma a expectativa de que em relaes de simetria
hierrquica entre o presidente e seus destinatrios h um nmero menor de expresses
denticas.
Nos discursos D14, D2 e D15, a relao hierrquica entre o presidente e seus
interlocutores e a situao de fala so importantes para explicar a baixa recorrncia de verbos
denticos nesses pronunciamentos. Nos discursos D14 e D15, verifica-se que a relao entre o
presidente e seus interlocutores, apesar de serem eles seus subordinados, de igualdade. Lula

75

trata seus ministros nas cerimnias de posse em tom fraterno, de camaradagem, instaurando
uma certa igualdade hierrquica entre eles. Esse tom de fraterno que Lula apresenta diante de
seus interlocutores pode ser observado nos trechos:

(47)

Eu no costumo falar na posse de ministro. (...) Mas eu resolvi falar na posse do


companheiro Luiz Marinho, porque o Marinho, ele entrou para trabalhar na
Volkswagen no ano de 1978. Todo mundo se lembra que foi o ano em que
comearam as greves do ABC que, eu acredito, deram uma contribuio muito
grande para a consolidao do processo democrtico brasileiro. (...) O dado

concreto que esses companheiros fazem parte da minha vida, porque a


turma do companheiro Ricardo Berzoini tambm surgiu nessa poca, a turma
do Wagner tambm surgiu nessa poca, a turma do Dulci surgiu nessa poca,
ou seja, os principais sindicalistas brasileiros surgiram exatamente dessa
ebulio que aconteceu no movimento sindical brasileiro na dcada de 70.
(...) Por isso, meu querido, toda sorte do mundo, use a pacincia, o trabalho duro,
as viagens sero muitas, daqui a pouco estar apanhando na imprensa. (D14).
(48)

Ou seja, o dado concreto, Tarso, que a tua passagem pelo Ministrio da Educao
e eu conheo muitos que passaram, muitos eu vou te dizer uma coisa, a tua
passagem pelo Ministrio da Educao vai marcar, definitivamente, a histria da
educao no nosso pas. Pode ficar certo. (...) Por isso, meu querido Tarso, de
corao, eu sei que a tarefa que voc vai assumir daqui para frente to ou mais
espinhosa do que a tarefa de ser Ministro da Educao. Eu quero te agradecer pelos
servios prestados a este pas e quero dizer, Tarso, que eu no tenho dvida
nenhuma... Quando me comunicou das discusses para assumir uma outra funo,
eu imediatamente disse para o Tarso: olha, Tarso, eu no quero mexer no
Ministrio da Educao. Eu quero que tenha continuidade no trabalho e eu gostaria
de ficar com o Fernando Haddad no Ministrio. Era o que o Tarso queria, juntou a
fome e a vontade de comer, e agora estamos j na sobremesa aqui.

J com relao ao discurso D2, pronunciado na cerimnia de instalao do Conselho


Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social, observa-se que caractersticas do discurso
impedem uma maior freqncia na manifestao de verbos denticos, j que, nesse texto,

76

Lula preocupa-se com a explicao e apresentao do que viria a ser esse Conselho. No trecho
abaixo, esses objetivos podem ser constatados:

(49)

Vamos dar incio, neste ato, aos trabalhos do Conselho de Desenvolvimento


Econmico e Social, que um rgo de assessoramento e consulta da Presidncia
da Repblica. Trata-se de um passo fundamental na concretizao de um
compromisso que assumi com o pas: o de definir as principais aes do meu
Governo em constante dilogo com a sociedade. (...) Este Conselho um
instrumento de construo de solues. Foi criado para subsidiar o Poder Executivo,
com propostas de ao assumidas pelas partes sociais. (...) Neste Conselho,
independentemente do pensamento de cada um de ns sobre as reformas,
fundamental que coloquemos, acima dos interesses particulares ou setoriais, os
interesses gerais do pas e do povo brasileiro. (D2)

Nota-se, com base nesse trecho, que D2 um discurso, essencialmente, descritivo e


explicativo, o que impossibilita uma alta freqncia de verbos modalizadores denticos.
Com relao aos interlocutores subordinados ao presidente, uma das maneiras de se
fazer incidir um valor dentico sobre eles nomear os interlocutores na posio de sujeito do
verbo modal, como nos exemplos abaixo:

(50)

Fica muito mais fcil pactuar acordo, fazer transferncia de recursos, acompanhar e
fazer com que as coisas aconteam, do que tentar inventar um gesto burocrtico de
que o Ministro da Educao que tem que fazer as coisas. (D9).

(51)

Eu conheo algumas idias do companheiro Marinho, sei da relao de respeito


que ele conquistou no movimento sindical, ele sabe que no estar aqui como
ministro da CUT, ele estar como ministro do Trabalho, portanto, ele tem que ter
uma relao harmnica com todos os pensamentos do movimento sindical, e ele
sabe fazer isso como ningum. (D14).

(52)

Eu acho que o Furlan, alm de apresentar os nmeros, vai ter que, um dia,
apresentar para ns algo mais do que os nmeros, mostrar porque o Brasil est

77

crescendo tanto nas suas exportaes em alguns pases que, no comeo do nosso
governo, alguns tratavam com muito pessimismo. (D20).

A incidncia do valor dentico, expresso pelo modal, sobre polticos subordinados ao


presidente pode ser reconhecida tambm nos verbos em que o sujeito est na primeira pessoa
do plural, como se observam nos seguintes exemplos:

(53)

Qual o problema que ns temos? E ns vamos ter, agora, Jorge Mattoso, que
fazer uma parceria para fiscalizar melhor. (D9)

(54)

Na rea educacional, decidimos priorizar a soluo de um problema com o qual o


Brasil no pode mais conviver: o analfabetismo. Temos que alfabetizar milhes de
brasileiros e brasileiras nos prximos anos. (D6).

(55)

Como ns decidimos no aumentar imposto, ento, no tem milagre. Ns temos


que trabalhar com o que temos e faz-lo da melhor forma possvel. (D5).

(56)

Possivelmente tenha muita gente nova na prxima Marcha dos Prefeitos. E com
todos eles, temos que dizer sempre a verdade, e as coisas que so possveis de ser
compreendidas pelos prefeitos. (D8).

Nota-se aqui uma das estratgias empregadas pelo presidente para conquistar uma
maior adeso de seus ouvintes. Ao mesmo tempo em que ele instaura ou direciona uma
ordem, pedido ou obrigao a um destinatrio, o presidente tambm se inclui como quem est
sob esse alvo dentico, fazendo que essa expresso dentica seja atenuada e mais persuasiva.
importante dizer tambm que, ao invs de fazer referncia direta a seus
subordinados, o presidente pode ainda design-los por meio de termos como governo,
Brasil, ou por meio de nomes de instituies, como PT. Isso pode ser verificado nos
seguintes exemplos:

78

(57)

O ponto principal do modelo para o qual queremos caminhar a ampliao da


poupana interna e da nossa capacidade prpria de investimento, assim como o
Brasil necessita valorizar o seu capital humano investindo em conhecimento e
tecnologia. (D1)

(58)

Enquanto isso no for possvel, o Estado ter que criar instrumentos para garantir
queles que no tiveram chance a oportunidade de sobreviver decente e dignamente.
(D7).

(59)

O governo, onde errou, tem que pedir desculpas, porque o povo brasileiro, que tem
esperana, que acredita no Brasil e que sonha com um Brasil com economia forte,
com crescimento econmico e distribuio de renda, no pode, em momento algum,
estar satisfeito com a situao que o nosso pas est vivendo. (D16).

(60)

O PT tem que pedir desculpas. (D16).

Como se v acima, o emprego de termos que fazem referncia indireta a subordinados


ao presidente uma estratgia que permite ocultar ou indeterminar os reais agentes das aes
descritas no predicado.
Com relao aos interlocutores simtricos ao presidente, tambm so vrias as formas
de se fazer incidir sobre eles um valor modal dentico.
O que se nota que, diferentemente do que acontece com interlocutores assimtricos
ao presidente, em situaes de igualdade hierrquica no h nenhuma ocorrncia em que esses
interlocutores simtricos sejam nominalmente expressos como sujeito do verbo. O que se
observa que o presidente Lula nunca faz referncia direta a eles. Assim, uma das formas
que, ento, remetem a esses interlocutores a primeira pessoa do plural, como no exemplo
abaixo:

(61)

Intensificam-se os esforos para fortalecer a ONU e seus rgos principais.


Precisamos adequar o Conselho de Segurana s exigncias polticas e econmicas
de um mundo em profunda transformao. (D17).

79

Outras expresses que fazem referncia indireta a esses lderes so as instituies ou


pases que eles representam:

(62)

A FAO deve estar preparada para ajudar a garantir populao atingida auxlio
urgente s vtimas e recuperao da atividade agrcola da regio. (D19).

(63)

O Conselho deve continuar a dedicar tambm amplo espao em sua pauta s


questes africanas. (D17).

(64)

E penso que os demais Estados membros do MERCOSUL devem somar-se,


todos, a essa iniciativa. (D21).

Um outro fator pragmtico que caracteriza o uso do modal nessa situao de interao
seria o perodo de governo, antes ou depois da crise poltica do PT. Observe a tabela abaixo:

Perodo poltico

Antes da crise

Depois da crise

Total

Verbos denticos

89 51,14 %

85 48,85 %

174 100 %

Tabela 7: Verbos denticos e perodo poltico.

Ao contrrio do que era esperado quanto ao perodo de governo, observa-se que h


uma equivalncia na ocorrncia de denticos antes e depois da crise do PT, no demonstrando
nenhum tipo de relao entre a expresso dessa modalidade e a situao poltica do
presidente. Isso mostra ainda que a autoridade do presidente continua a mesma antes ou
depois da crise, uma vez que ela construda no discurso e pelo discurso.
Ao relacionar esse fator com a pessoa verbal, obtm-se os dados apresentados na
tabela abaixo:

80

Pessoa do verbo

Antes da crise

Depois da crise

Total

1 pessoa do plural

44 48,35 %

47 51,64 %

91 100%

3 pessoa do singular

29 16,66 %

26 14,94 %

55 100%

9 5,17 %

8 4,59 %

17 100%

7 63,63 %

4 36,36%

11 100%

3 pessoa do plural
1 pessoa do singular

Tabela 8: Pessoa do verbo dentico e perodo poltico.

O que se nota que h, mais uma vez, uma certa igualdade de valores, com pouca
variao percentual entre eles. Apesar de pequena diferena, pode-se observar que o uso da
primeira pessoa do singular maior antes da crise, o que mostra que, aps a crise com seu
partido, Lula referiu-se um pouco mais a si mesmo, de modo atenuado, pelo plural de
modstia.
Outra caracterstica observada antes e depois da crise poltica foi a expresso modotemporal, como se v na tabela abaixo:

Modo verbal

Indicativo

Subjuntivo

Tempo verbal

Antes da crise

Depois da crise

Total

Presente

68 48,92%

71 51,07%

139 100%

Futuro do presente

16 64%

09 36%

25 100%

Futuro do pretrito

04 57,14%

03 42,85%

07 100%

Presente

01 33,33%

02 66,66%

03 100%

Tabela 9: Expresso modo-temporal dos verbos denticos e perodo poltico.

Tambm nessa tabela, nota-se variaes muito pequenas entre os percentuais. Apesar
de haver pouco contraste entre a expresso modo-temporal nos dois momentos polticos,
pode-se verificar um maior uso do futuro do presente antes da crise poltica. Isso pode ser

81

justificado no s pelo momento poltico, mas tambm pelo fato de esses discursos terem sido
proferidos nos anos iniciais do mandato, quando ainda era natural que o presidente acenasse
com mudanas e promessas para o futuro. Uma vez que os discursos posteriores crise
estavam em um momento final do mandato, dificilmente seriam proferidos enunciados
marcados futuramente ao momento de fala.
Enfim, pode-se observar nesses verbos modais uma srie de caractersticas sintticosemnticas que decorrem da natureza dentica que eles apresentam, como, por exemplo, o uso
recorrente de tempos verbais do presente e do futuro e o fato de o alvo da qualificao ser
expresso pelo sujeito, e caractersticas pragmticas, como a maior recorrncia de denticos
em situaes de assimetria entre os interlocutores e a meno no explcita a destinatrios
simtricos ao presidente.

2. Os verbos volitivos
2.1. Fatores sinttico-semnticos

Dentre os volitivos, encontraram-se no corpus ocorrncias dos verbos querer, desejar,


pretender, esperar e gostar.
Uma das primeiras constataes feitas com relao a esses verbos diz respeito
expresso modo-temporal. O presente do indicativo foi identificado como o tempo
caracterstico da indicao de volio; o futuro do pretrito tambm foi empregado, embora
em menor nmero, como se v na tabela 13 abaixo.

82

Modo verbal
Indicativo

Tempo verbal

Ocorrncias

Presente (verbos querer, esperar e desejar)

205 83,67 %

Futuro do pretrito (verbo gostar)

16 6,53 %

Pretrito imperfeito (verbo querer)

24 9,79 %

Total

245 100 %

Tabela 10: Verbo volitivo e expresso modo-temporal.

Diferentemente do que acontece com a modalidade dentica, a modalidade volitiva diz


respeito a um desejo, localizado no presente, sobre fatos realizveis no futuro imediatamente
posterior enunciao ou no futuro distante, o que explica a grande recorrncia do presente
do indicativo. J o emprego do futuro do pretrito e do pretrito imperfeito est diretamente
relacionado com a expresso de polidez do falante que, ao substituir o presente pelo pretrito
imperfeito com o verbo querer, por exemplo, atenua a fora ilocucionria do seu enunciado,
como se v em:

(65)

Quero dizer ao companheiro Suplicy que essa lei aprovada, no como sonhou o
companheiro Suplicy, no seu projeto embrionrio, mas, aprovada de conformidade
com a conscincia dos deputados e dos senadores que votaram e, sobretudo,
levando em conta a realidade econmica do nosso pas, demonstra, mais uma vez, o
grau de maturidade a que o nosso pas chegou. (D7)

(66)

Eu queria, meus companheiros e minhas companheiras, dizer a todos vocs que


grande parte das coisas que fizemos no seria possvel de ser feita, se no fossem a
dedicao individual de cada companheiro ministro. (D6).

De modo diferente do que acontece com os verbos denticos, que traziam o alvo da
qualificao modal expresso pelo sujeito gramatical, os verbos volitivos trazem a fonte da

83

volio no papel de sujeito. Observa-se, assim, que h uma alta incidncia no uso da primeira
pessoa do singular, seguida pelo emprego da primeira pessoa do plural:

Pessoa do verbo

Ocorrncias

1 pessoa do singular

176 71,83 %

1 pessoa do plural

61 24,89 %

3 pessoa do singular

05 2,04 %

3 pessoa do plural

03 1,22 %

Total

245 100 %

Tabela 11: Verbo volitivo e pessoa verbal

Essa alternncia entre o singular e o plural se explica pelo emprego retrico do plural
de modstia. O presidente, ao usar o plural, faz parecer que coletivo um desejo que seu,
atenuando, desta forma, a fora ilocucionria de seu enunciado:

(67)

Vamos dar o exemplo da Previdncia. Ao reform-la, queremos garantir que as


penses, os benefcios e as aposentadorias possam ser, efetivamente, pagos no
futuro, pois, se o custeio do sistema no for devidamente equacionado, muito em
breve no haver dinheiro para pag-los. (D2).

(68)

Apesar das grandes extenses de terra, o Brasil nunca realizou uma reforma agrria
digna. Temos, hoje, no pas, grande segmento da populao rural vivendo na
misria e desesperana. Ns no queremos apenas distribuir terra, mas tambm
garantir s famlias assentadas crdito, assistncia tcnica e infra-estrutura
necessria atividade produtiva. A reforma tem que ter qualidade, este um
compromisso e ns vamos cumpri-lo. (D5).

84

H casos ainda em que o emprego da primeira pessoa do plural no inclui o falante,


correspondendo a segunda pessoa vocs. Isso pode ser observado na ocorrncia abaixo:

(69)

Ns precisamos fazer uma pequena revoluo na educao. A educadora aqui sabe


perfeitamente bem que as crianas, hoje, esto na quarta srie e no sabem ler;
muitas vezes, no sabem uma das quatro operaes. Isso porque no existe um
processo de avaliao correto. E ns, ento, queremos, a partir deste ano, fazer
provas nas 240 mil escolas deste pas. Por mim, faramos a cada seis meses, mas
no d porque no tem dinheiro, e preciso a um jogo combinado com os prefeitos
e com os governadores, para que a gente possa utilizar a estrutura municipal, a
estrutura estadual, e o que o governo federal puder dar, para que possamos fazer, no
4 ano, e na 8 srie, um teste para saber como que as crianas esto.(D9).

Nessa ocorrncia, fica evidente que o emprego do ns no inclui o presidente, uma


vez que a frase seguinte introduzida pela expresso por mim.
Alm de expressar-se em primeira pessoa do plural e em primeira pessoa do singular,
o presidente faz uso de uma estratgia de distanciamento, utilizando-se de expresses em 3
pessoa que tm, como referente, o prprio presidente ou instituies pelas quais ele
diretamente responsvel, como Brasil:

(70)

Reitero que o Brasil deseja que este Conselho continue a ser o foro multilateral por
excelncia para a promoo da paz e da segurana internacional - papel maior que
lhe reserva a Carta das Naes Unidas. (D17).

(71)

necessrio ter presente as diferenas entre as estruturas produtivas dos Estados


partes. Devemos construir instrumentos adequados para superar as assimetrias com
nossos scios de economias menores. Esse o firme compromisso que o Brasil
quer aqui assumir.(D3).

Outro fator importante para a descrio do comportamento dos verbos volitivos o


alvo de avaliao. Segundo Hengeveld (2004), a modalidade volitiva pode apresentar como

85

alvos o Participante, o Evento ou a Proposio. No corpus, observaram-se apenas ocorrncias


em que o alvo a Proposio ou o Participante, conforme se verifica abaixo:

Alvo de avaliao

Proposio

Participante

Total

Verbos volitivos

176 71,83 %

69 28,16 %

245 100 %

Tabela 12: Verbo volitivo e Alvo de avaliao.

Nota-se que a Proposio foi mais recorrente, alvo de avaliao em que, segundo o
mesmo autor, a origem da volio o falante, marcado gramaticalmente nas ocorrncias do
corpus pela primeira pessoa do singular. Os casos em que a origem do desejo corresponde a
um participante diferente do falante ocorreram em um nmero bem menor. Abaixo esto
ocorrncias com alvo de avaliao voltado para a Proposio, em (72) e (73), e para o
Participante, em (74) e (75):

(72)

Ainda esta semana e eu quero convidar a todos que esto aqui, mas, sobretudo os
cariocas estaremos reinaugurando a Rdio Nacional, que teve um papel
fundamental para divulgao da msica popular e da cultura brasileira por muitas
dcadas. (D6)

(73)

Quero dizer para vocs que ns vamos fazer muito mais. Antes do companheiro
Cristovam deixar de ser ministro, eu dizia ao companheiro: a nica possibilidade
que ns temos de alfabetizar 15 ou 20 milhes de brasileiros que ainda esto sem
ser alfabetizados utilizarmos as prefeituras. (D8).

(74)

Embora os dois pertenam a partidos diferentes, eu, de vez em quando, penso que
ns estamos no mesmo partido. Se no estamos no mesmo partido, por conta da
diferena de legenda, certamente estamos no mesmo partido chamado Brasil, e ns
queremos ajudar a resolver o problema do nosso pas. (D9).

86

(75)

Reitero que o Brasil deseja que este Conselho continue a ser o foro multilateral por
excelncia para a promoo da paz e da segurana internacional - papel maior que
lhe reserva a Carta das Naes Unidas. (D17).

Apesar de Hengeveld reconhecer o Evento como alvo de avaliao, em que eventos


so desejveis ou no desejveis, no houve nenhuma ocorrncia desse tipo no corpus.
Outro fator observado foi a forma como esses verbos volitivos aparecem, seja como
verbo auxiliar, em perfrases de infinitivo, ou como pleno, com argumento nominal ou
argumento oracional.
A forma mais recorrente dos volitivos o verbo auxiliar, seguida pelo verbo pleno
com argumento oracional, e a menos recorrente o verbo pleno com argumento nominal:

Forma verbal

Ocorrncias

Auxiliar

193 78,77 %

Pleno com argumento oracional

37 15,10 %

Pleno com argumento nominal

15 6,12 %

Total

245 100 %

Tabela 13: Forma verbal dos volitivos


Cada uma dessas formas em que aparecem os verbos de desejo sero explicadas a
seguir, juntamente com as possveis interpretaes que podem ser feitas delas.

a) Verbo volitivo auxiliar


Nesse tipo de expresso da volio, observou-se a natureza do verbo no infinitivo que
constitui a perfrase. Um primeiro conjunto desses verbos no infinitivo so os verbos
denominados dicendi, ou verbos relacionados ao ato de dizer. Esse tipo de verbo bastante
recorrente no corpus, como pode ser observado na tabela abaixo:

87

Perfrases

Com dicendi

Sem dicendi

Total

Ocorrncias

113 58,54 %

80 41,45 %

193 100 %

Tabela 14: Volitivos e verbos dicendi.


So considerados dicendi verbos como falar, dizer, anunciar, afirmar, reafirmar...
Algumas ocorrncias podem ser verificadas abaixo:

(76)

Ajudei a criar esse partido e, vocs sabem, perdi trs eleies presidenciais e ganhei
a quarta, mantendo-me sempre fiel a esses ideais, to fiel quanto sou hoje. Quero
dizer a vocs, com toda a franqueza, eu me sinto trado. Trado por prticas
inaceitveis das quais nunca tive conhecimento. (D16).

(77)

Quero anunciar, no dia de hoje, um projeto que na nossa opinio ser


revolucionrio. O MEC apresentar brevemente, aos estados e aos municpios, uma
proposta de controle de freqncia das crianas nas escolas atravs de registro
digital. (D6).

(78)

Quero afirmar para vocs que, se Deus quiser, todas as regies do Brasil vo
receber extenses de universidades federais. (D14).

(79)

Quero reiterar meu compromisso de valorizar o Convnio de Crditos Recprocos


(CCR) como instrumento fundamental de promoo do comrcio entre os pases da
Amrica do Sul, em especial os do Mercosul. (D3).

Nota-se ainda que o verbo querer, nesses casos, apresenta um carter perfomativo,
em que seu sentido quase esvaziado. Essa grande ocorrncia de volitivo com dicendi pode
ser um indcio de que tal verbo esteja se tornando um atenuador, empregado para expressar
polidez.
Podem ainda ser entendidos como verbos relacionados ao ato de dizer verbos como
agradecer, cumprimentar, saudar, ou expresses como dar os parabns e verbos que
chamam a ateno do ouvinte para algo, como salientar, destacar, ressaltar...

88

(80)

Quero cumprimentar os meus companheiros ministros,


Quero cumprimentar os deputados aqui presentes (...) (D6)

(81)

Mas antes de mais nada, quero saudar em especial os novos ministros que vm
reforar a nossa capacidade de ao nesta segunda metade do meu mandato. Vocs
esto entrando num governo, que apesar de todas as dificuldades, fez o Brasil
retomar o caminho do progresso e da justia social. (D16).

(82)

Por isso, Jaques Wagner, eu sei que o pessoal todo aqui te elogia pela tua brilhante
coordenao. No sei se so todos baianos, mas a baianidade do Wagner d um
toque melhor no Conselho. Quero te agradecer pelo trabalho que fez, quero
agradecer a pacincia de vocs. (D20).

(83)

Desejo congratul-lo pela iniciativa de convocar esta reunio, em um momento


crucial para o futuro das Naes Unidas. (D17).

(84)

Na rea ambiental, quero ressaltar a proposio que fizemos de um novo


paradigma de cooperao internacional que facilite a transferncia de tecnologias.
(D13).

(85)

Entre essas polticas, quero destacar o Programa dos Foros de Competitividade das
Cadeias Produtivas do MERCOSUL, que deve envolver no s grandes empresas,
mas tambm aquelas de pequeno e mdio porte. (D3).

Apresentando ainda sentido de elocuo, outros verbos que constituem a perfrase com
infinitivo so os verbos de solicitao como pedir, solicitar, requerer, suplicar... No corpus
foram encontrados casos com o verbo pedir:

(86)

Quero at pedir aos meus companheiros e companheiras de imprensa que


compreendam que essa lei como se ns estivssemos fazendo um barco. (D7).

(87)

Eu quero pedir a vocs que no esqueam as reivindicaes que vocs fizeram esse
ano, outra vez. No ano que vem, vamos bat-las outra vez, aqui, com vocs. E vocs
vo perceber que j teve um avano, e vo perceber que vai ficar cada vez melhor
vocs governarem as cidades brasileiras. (D8).

89

(88)

Ele representa um pouco daquilo que ns estamos construindo na unidade do nosso


continente, que o nosso querido companheiro Jorge Battle, Presidente da
Repblica Oriental do Uruguai, a quem eu gostaria de pedir uma homenagem com
uma salva de palmas, por tudo que ele representou para ns nesses anos. (D12).

Alm dos verbos dicendi, outro tipo de verbos que podem constituir perfrase de
infinitivo so os verbos sensitivos, que designam alguma percepo, como ver e ouvir. No
corpus, verifica-se o exemplo abaixo:

(89)

O MERCOSUL parte desta Amrica do Sul, que desejamos ver plenamente


integrada e prspera. (D3).

Verbos de cognio, como saber, conhecer e lembrar, tambm podem acompanhar os


verbos volitivos nesse tipo de perfrase:

(90)

Eu no quero saber de que partido vocs so. No me interessa saber. Eu sei que
agora vai ter eleio, ns vamos ter um ano complicado, a partir de junho tudo fica
mais difcil. (D8).

Outros verbos modalizadores podem tambm constituir a perfrase verbal volitivo +


infinitivo, ocorrendo assim uma sobremodalizao. o que acontece com verbos como poder,
encontrados no corpus:

(91)

Eu quero poder, deixando de ser Presidente da Repblica, andar nas ruas deste pas
e encontrar com vocs, onde quer que seja, e poder ser tratado como
companheiro e poder tratar vocs como companheiros, independente das
disputas que a gente tiver este ano. (D8)

(92)

Como todos sabem, nosso tempo est limitado a trs horas. Portanto, temos que ser
um tanto rgidos, no sentido de manter o limite mximo de dois a trs minutos para

90

cada interveno, aps as palavras de abertura de meus colegas. Espero poder


contar com a sua compreenso, neste aspecto. (D11).

Ainda seria possvel dizer, com base nas ocorrncias acima, que a sobremodalizao
um indcio de que modalidades volitiva e dentica so realmente duas modalidades distintas.
O mesmo poderia ser observado na inverso entre o verbo poder e querer, como em eu posso
querer, em que o verbo poder, neste caso, assume valor epistmico.
Por fim, uma srie de outros verbos de ao verificada, como nos exemplos abaixo:

(93)

Quero entregar ao secretrio-geral da ONU, Kofi Annan, este cheque como a


primeira contribuio , e espero que outros chefes de Estado possam, a partir desse
momento, comear a discutir a contribuio para o Fundo, para que possamos
resolver este que , na minha opinio, o maior problema da Humanidade. (D11)

(94)

Ns no queremos apenas distribuir terra, mas tambm garantir s famlias


assentadas crdito, assistncia tcnica e infra-estrutura necessria atividade
produtiva. (D5).

(95)

Mas tem em So Paulo, tem no Rio de Janeiro, acho que vai ter em Recife, acho que
vai ter em Fortaleza, vai ter aqui, em Goinia. Ainda no temos na quantidade que
ns queremos, mas ns queremos fazer a farmcia popular para vender remdios.
(D9).

b) Verbo volitivo pleno com complemento oracional

Uma das primeiras caractersticas observadas nesse tipo de estrutura a relao entre
os sujeitos do verbo volitivo e do verbo da orao complemento. Uma vez que se tratam de
verbos modalizadores, verifica-se o falante, presidente Lula, como origem do desejo, expresso
principalmente, pelo uso da primeira pessoa. No que diz respeito ao verbo da orao
complemento, so diversos os sujeitos que aparecem relacionados a ele. Um primeiro

91

conjunto de sujeitos caracterizado com os traos semnticos [+ humano]. Esses sujeitos,


nesse caso, geralmente, remetem aos interlocutores do presidente, expressos nominalmente ou
por pronomes como voc(s).

(96)

Ns no tomaremos nenhuma atitude. Quero que vocs saibam da minha deciso


pessoal. Nenhuma atitude ser tomada em funo das eleies de 2006. Nenhuma
atitude que possa cheirar sociedade brasileira, que ns estamos fazendo aquilo
que, secularmente, feito no Brasil. Num ano eleitoral a gente faz todas as
bondades desnecessrias que se faz no Brasil e depois que termina as eleies,
aquelas bondades se transformam em prejuzo para os prximos quatro anos. No
faremos. (D20).

(97)

A nica coisa, Paulo, que eu gostaria que voc nunca deixasse de reconhecer que,
na Histria da militncia municipalista, nenhum Governo tratou vocs com o
respeito e com a decncia com que ns estamos tratando, e pretendemos aperfeioar
muito mais esse relacionamento. (D8).

H casos ainda em que, esse sujeito humano aparece expresso pela primeira pessoa do
plural, no incluindo o presidente, apresentando valor de atenuador:

(98)

Alm disso, esta cerimnia marcada pela entrega Presidncia da Repblica da


terceira verso, espero que paremos na quarta, do anteprojeto de reforma
universitria.(D15).

Outro grupo de sujeitos desse segundo verbo caracterizado pelos traos semnticos
[- humano].

(99)

Eu, de vez em quando, fico com a presso acima da mdia nacional, porque eu
quero que as coisas aconteam. Eu sou corinthiano no futebol, eu sempre estou
querendo que o Corinthians marque um gol e que ele ganhe, e a presso sobe. Daqui
a pouco o Corinthians perde e eu sou obrigado a controlar. (D9).

92

(100)

Para que se possa entender a natureza do meu governo, preciso saber que damos
prioridade ao dilogo e participao como instrumentos de ao governamental.
Quero que suas marcas sejam a da negociao e a do entendimento. Alm do
dilogo e da participao, estamos construindo um consenso sobre as grandes
questes nacionais.(D5).

H casos ainda em que esse sujeito, no-humano, remete a algum agente humano e
animado, como no exemplo abaixo, em que o sujeito a imprensa remete aos reprteres
presentes na cerimnia:

(101)

Eu espero que a imprensa leia com muito carinho esse material. Estou aqui para
prestar contas sociedade do meu primeiro ano de governo. Numa democracia, este
um dever sagrado. (D6).

O uso da voz passiva tambm posiciona, na posio de sujeito, argumentos


inanimados e no-humanos, permitindo que se recupere um agente animado e humano:

(102)

O Brasil tomou uma medida pioneira nessa direo, ao aprovar a lei que torna
obrigatrio o ensino do espanhol em nossas escolas. As geraes futuras de
brasileiros tero o espanhol como segunda lngua, assim como tero a Amrica do
Sul como nossa segunda ptria. Esperamos que, crescentemente, o portugus
tambm venha a ser lecionado nos outros pases sul-americanos. Estamos prontos
a contribuir para que isso ocorra. (D18).

Outra caracterstica importante que pode ser observada na construo complexa com
verbo volitivo o estado-de-coisas designado na segunda orao.

93

Estado-de-coisas

Ocorrncias

Ao [+ controle] e [+dinmico]

28 75,67 %

Posio [+ controle] e [- dinmico]

05 13,51 %

Processo [- controle] e [+ dinmico]

04 10,81 %

Total

37 100 %

Tabela 15: Volitivos com argumento oracional e estado-de-coisas.

Como se percebe, predicados de Ao so muito mais comuns, no corpus, com esse


tipo de estrutura. Assim como acontece com os verbos denticos, tambm nesse tipo de
estrutura com verbo volitivo o estado-de-coisas da orao encaixada favorece a interpretao
de um sentido dentico, como ser mostrado mais adiante no item 3.

c) Verbo volitivo pleno com argumento nominal


Alguns exemplos de verbos plenos com argumento nominal foram encontrados no
corpus:

(103)

E ns no queremos polticas de ministros. (D5).

(104)

Queremos polticas de governo para atender as pessoas. (D5).

interessante ainda ressaltar que alguns desses sintagmas nominais podem ter como
ncleo nomes deverbais, como no exemplo abaixo:

(105)

Da uma agenda de aes concretas, que estamos perseguindo com vigor. Para alm
da nossa regio, queremos uma aproximao maior com a frica, a comear
pelos pases de lngua portuguesa. (D5).

94

Uma vez que tais nomes deverbais tm origem em algum verbo, um tipo de ao pode
ser recuperado. O exemplo acima pode ser desdobrado em queremos nos aproximar com a
frica. Nesses casos, o efeito de sentido obtido o de descomprometimento, j que o
presidente expressa o seu desejo de que algo acontea, mas no indica quem deve ser o
responsvel por viabiliz-lo.

2.2.Fatores pragmticos

Com relao aos fatores pragmticos, nota-se que o perodo poltico influencia, de
uma certa forma, a manifestao dos verbos modais volitivos:

Perodo poltico

Antes da crise

Depois da crise

Total

Ocorrncias

150 61,22 %

95 38,77 %

245 100 %

Tabela 16: Verbos volitivos e perodo poltico.

Como se pode observar, antes das denncias de corrupo, envolvendo ministros e


polticos do partido do presidente, h uma maior recorrncia de verbos de volio. Uma
imagem de maior credibilidade conferida ao presidente durante o perodo que antecede a crise
poltica permite que ele expresse em maior freqncia seus desejos. O contrrio acontece aps
a crise, quando sua imagem est fragilizada, situao em que o presidente se resguarda de
emitir tantas expresses de desejo.
Outro fator pragmtico a hierarquia entre os falantes. Nota-se que tambm maior o
nmero de ocorrncias de volitivos em situaes de desigualdade hierrquica:

95

Hierarquia

Relao assimtrica

Relao simetria

Total

Ocorrncias

199 81,22 %

46 18,77 %

245 100 %

Tabela 17: Verbos volitivos e hierarquia.

A posio de superioridade hierrquica do falante frente a seus interlocutores favorece


a manifestao de seu desejo. Em situao contrria, quando o presidente se dirige a iguais
hierarquicamente, essa posio de autoridade diluda, fazendo com que ele expresse em
menor nmero seus desejos. Como se v, a hierarquia tambm exerce grande influncia na
manifestao desse modal.

3. QUANDO QUERER DEVER

As descries feitas nos itens 1 e 2 deste captulo permitem caracterizar os empregos e


os valores dos verbos modais aqui em estudo.

Alm desses usos prototpicos, foram

encontrados no corpus ocorrncias em que a expresso do desejo pode ser entendida como
uma manifestao dentica. Para analisar esses casos, sero descritas caractersticas sintticas,
semnticas e pragmticas que permitam comprovar a hiptese de que, em relaes em que o
falante ocupa uma posio hierrquica mais alta que seu destinatrio, expresses de desejo
podem ser interpretadas deonticamente.
Nas ocorrncias com auxiliar volitivo, a impossibilidade de se atribuir ao verbo
principal um sujeito diferente daquele do verbo auxiliar inviabiliza a possibilidade de
interpretao dentica, uma vez que s se pode atribuir a obrigao de cumprir o desejo a um
sujeito diferente do falante. O sujeito-fonte do desejo no pode ser interpretado como o
sujeito-alvo da obrigao, j que um falante no dirige um pedido, ordem ou obrigao a ele
mesmo.

96

Apesar disso, nessas perfrases com infinitivo, certos verbos podem apresentar uma
interpretao dentica quando emitidos por falantes hierarquicamente mais altos que seus
destinatrios. Em enunciados como no quero ouvir nenhum barulho, ou quero comer
agora mesmo, uma vez que seja reconhecida a superioridade do falante diante do ouvinte,
sua interpretao dentica. Nesse tipo de enunciao, a manifestao de um desejo de um
falante superior pode ser interpretada como a instaurao de um dever para o destinatrio
subordinado, ainda que o dever resultante seja apenas o de tornar possvel que uma situao
acontea.
Apesar de se reconhecer essa possibilidade de interpretao dentica da perfrase de
verbo volitivo e verbo no infinitivo, no houve no corpus nenhum caso em que essa estrutura
pudesse ser interpretada como dentica.
Registra-se, ainda, que tambm no se encontrou no corpus, dentre as ocorrncias de
verbos volitivos plenos com argumentos nominais, nenhum caso em que possa haver uma
interpretao dentica dessa expresso de desejo.
Quanto aos sentidos apresentados por verbos volitivos plenos com argumento
oracional, reconhece-se vontade ou desejo como interpretaes semnticas prototpicas. No
entanto, alguns traos sinttico-semnticos e pragmticos possibilitam-lhes tambm uma
interpretao dentica.
Um primeiro trao que favorece esse tipo de interpretao a caracterstica do sujeito
do verbo da orao complemento. Como foi observado anteriormente, so dois os tipos de
sujeito que esses verbos podem apresentar: sujeito humano ou sujeito no-humano. Assim,
quando o sujeito do verbo encaixado for [+ humano] ou for uma instituio, que faz referncia
indireta a sujeito humano, a expresso pode apresentar uma interpretao dentica.
Essa caracterstica soma-se a outros fatores, de modo a assegurar a possibilidade de
uma interpretao dentica da expresso de desejo. Um desses fatores , justamente, a relao

97

que o falante mantm com seu ouvinte. Outro fator a nomeao no genrica de um
subordinado como sujeito da orao encaixada.
Como se pode observar no exemplo abaixo, a somatria de todas essas caractersticas
permite uma interpretao dentica de um volitivo:

(106)

Eu quero que o Oded Grajew, meu assessor para polticas de combate fome,
explique o que ns estamos anunciando, tanto ao PNUD quanto ao secretrio-geral
das Naes Unidas. (D4).

Esse discurso foi pronunciado em Nova York, para um pblico heterogneo, composto
por ministros do governo Lula, chefes da ONU e presidentes de outros pases. Nesta
ocorrncia, nota-se que o sujeito do verbo da orao completiva designado por um dos
assessores do presidente, ou seja, um subordinado do presidente. Dessa forma, a expresso de
desejo emitida pelo presidente interpretada pelo seu subordinado como pedido. Tal fato
pode ser constatado no prprio discurso, uma vez que logo aps a explicitao do querer feita
pelo presidente que um subordinado seu desse algumas explicaes aos ouvintes segue a
fala de Oded Grajew, explicando aos presentes na cerimnia as contribuies feitas por
alguns empresrios ao Programa Fome Zero. Pode-se dizer ainda que, conforme Dik (1997b),
h aqui um exemplo de Converso Ilocucionria, em que uma orao com Fora Ilocucionria
declarativa pode ser interpretada como pedido.
Outro exemplo que comprova a importncia da hierarquia para que haja uma
interpretao dentica pode ser observado abaixo:

(107)

E, se Deus quiser, quero que o Secretrio-Geral Diouf faa um outro ato como este
para que possamos ter a oportunidade de vir aqui e provar que possvel garantir a
todos os pobres do mundo que eles possam tomar caf de manh, almoar e jantar
todo dia. (D19).

98

Diferentemente do exemplo anterior, nesse enunciado o sujeito do segundo verbo


designa um dos chefes da FAO. Nesse caso, a interpretao a ser feita desse enunciado a de
expresso de desejo ou esperana do falante apenas, e no de um valor dentico. a presena
de um interlocutor simtrico ao presidente que no permite um sentido dentico. Esse sentido
de esperana do falante, apresentado pelo enunciado, reforado ainda pela presena da
expresso se Deus quiser.
Outro fato importante notado que o sujeito do verbo encaixado que faz referncia
genrica a alguma pessoa no permite uma interpretao dentica, mesmo que se tratem de
subordinados ao falante. Para que haja essa interpretao, preciso que o sujeito faa
referncia especfica e direta a algum. Esse sujeito no especfico pode ser observado na
ocorrncia abaixo:

(108)

Demos um passo muito importante para o fortalecimento da democracia com a


Mobilizao pelo Registro Civil de Nascimento. Queremos que, em dois anos,
todos os brasileiros tenham os documentos de certido de nascimento e o registro
civil. (D6).

A impossibilidadede se identificar um agente especfico sobre quem possa incidir a


ordem ou obrigao gerada pela voz passiva tambm desfavorece a interpretao dentica.
o que ocorre nas ocorrncias abaixo:

(109)

E ainda disse ao presidente Bush que esteja certo ele de que, no Brasil, ns
estaremos abertos para comear a conversar amanh, depois de amanh. A nica
coisa que ns queremos que no queremos ser tratados como cidados de
segunda classe. (D5).

(110)

Queremos ser tratados de forma equnime. (D5).

99

Os enunciados acima foram retirados do mesmo discurso, pronunciado em Nova York,


onde estavam presentes desde ministros de governo brasileiros at empresrios e membros de
entidades internacionais. O que se nota que, mesmo com um pblico heterogneo, os
destinatrios desses trs enunciados so empresrios e representantes estrangeiros, ou seja,
pessoas com quem a relao do presidente protocolarmente assimtrica. No entanto, o uso
da passiva analtica mostra ainda uma certa preocupao do presidente em no explicitar para
quem se dirigiam tais enunciados, uma vez que seus interlocutores no eram brasileiros e
tampouco eram polticos subordinados a ele. Com essa estratgia, o presidente instaura uma
relao em que assimetria atenuada pelo discurso.
A semntica do verbo volitivo tambm parece contribuir para o favorecimento ou no
da leitura dentica. Observe-se, nesse sentido, as diferentes avaliaes que os verbos querer e
esperar ativam nas ocorrncias abaixo:

(111)

Meu querido companheiro Marcelo Dda... eu espero, Ktia, que voc seja mais
delicada comigo do que foi o Marcelo Dda, porque ele, embora seja um menino
perto mim e embora sejamos compadres, foi muito duro comigo na reunio de
prefeitos. E eu espero que voc seja dura, mas sem perder a ternura, como ele
muitas vezes perdeu. (D9).

(97)

Eu quero que o Oded Grajew, meu assessor para polticas de combate fome,
explique o que ns estamos anunciando, tanto ao PNUD quanto ao secretrio-geral
das Naes Unidas. (D4).

No primeiro enunciado, v-se que o sujeito da encaixada faz referncia a um


subordinado do presidente. O destinatrio dessa fala Ktia Born, prefeita de Macei que d
continuidade ao trabalho de Marcelo Dda, prefeito de Aracaj, como presidente da Frente
Nacional dos Prefeitos (FNP). No entanto, como se v, o verbo esperar apresenta, em sua
carga semntica, um trao de sentido que se refere a um tipo de desejo pouco provvel de se

100

realizar. Nota-se ainda que uma permutao do verbo esperar pelo querer, possibilitaria uma
leitura dentica deste enunciado. J no segundo enunciado a presena do verbo querer indica
um desejo com maior probabilidade de se realizar.
A diferena entre querer e esperar, embora os dois verbos apontem para a irrealidade
de seus complementos, est no fato de o estado-de-coisas encaixado em esperar ser
qualificado como menos provvel de se realizar do que o encaixado em querer.
A semntica do verbo da orao encaixada tambm importante para que no se possa
fazer uma interpretao dentica de um volitivo, como se v abaixo:

(112)

E eu quero que voc continue. Continue com a sua ousadia, com a sua boa
teimosia, porque eu acredito que assim, com gente do seu comportamento, da sua
sensibilidade, no desistindo nunca das coisas que acredita ser possvel fazer,
mesmo quando as pessoas no concordam e voc sabe o quanto voc sofreu para
fazer essa lei se tornar lei. (D7).

O enunciado acima se dirige ao senador Eduardo Suplicy, durante cerimnia de sano


de uma lei criada por ele. Apesar de se constatar, na estrutura da orao encaixada, um sujeito
que se refere a um subordinado do presidente, a semntica do verbo continuar no permite
que haja uma interpretao dentica da sentena. Trata-se de um verbo que indica aspecto
cursivo de uma srie de qualidades do senador atuais no momento da enunciao, podendo ser
parafraseada por continue sendo ousado, continue tendo a sua boa teimosia.
O trao semntico [- controle] designado pelo estado-de-coisas da orao encaixada
tambm desfavorece uma interpretao dentica do enunciado volitivo, como na ocorrncia
abaixo:

(113)

Eu acho que, poucas vezes, os homens pblicos deste pas trabalharam com tanta
dedicao e com tanta vontade de fazer o melhor. Por isso, eu quero, presidente

101

Sarney, que o senhor saiba que o Poder Executivo tem, na memria, o trabalho
inestimvel que vocs prestaram. Acho que o Brasil saber reconhecer isso. (D6).

Como se v nessas ocorrncias, a existncia de uma assimetria entre os interlocutores


necessria, mas no suficiente para que a expresso de desejo do falante possa ser
interpretada com sentido dentico pelo destinatrio. A semntica do verbo volitivo e a
semntica do verbo da orao encaixada so tambm importantes para essa interpretao.
Os traos sinttico-semnticos e pragmticos que possibilitam uma interpretao
dentica de um volitivo podem ser resumidos na tabela abaixo:

Tipo de estrutura:
Auxiliar volitivo
+
principal
Pleno volitivo
+
argumento oracional

Traos que permitem uma interpretao dentica:


- Sujeito ser o falante;
- Falante ocupar posio hierarquicamente mais alta em
relao ao destinatrio.
- Sujeito do verbo principal ser o falante;
- Falante ser hierarquicamente mais alto que o destinatrio;
- Sujeito do verbo da orao encaixada ser [+ humano] ou
fazer referncia a um sujeito com essa caracterstica;
- Sujeito do verbo da orao encaixada designar diretamente,
e no genericamente, um subordinado do falante;
-

Estado-de-coisas

designado

pela

orao

apresentar o trao [+ controle];


- Modal volitivo no ser o verbo esperar.
Tabela 18: Traos que permitem interpretao dentica de um volitivo.

encaixada

102

CONSIDERAES FINAIS

Buscou-se verificar, neste trabalho, os traos definidores dos valores modais denticos
e volitivos, bem como as circunstncias que favorecem a superposio desses valores,
permitindo uma interpretao dentica de verbos volitivos.
Com relao aos verbos denticos, observou-se que os valores prototpicos de
permisso ou obrigao so expressos exclusivamente por verbos auxiliares. Os traos
sintticos e semnticos que caracterizam os enunciados deonticamente modalizados so: a
indicao de uma fonte da obrigao (determinada ou genrica) e de um alvo sobre quem essa
obrigao incide; identidade entre o alvo dentico e o sujeito sinttico do verbo; expresso
modo-temporal no presente ou no futuro, e nunca no passado; e estado-de-coisas,
necessariamente, [+controlado] e, majoritariamente, [+dinmico].
Pde-se observar que o sentido prototpico dos modais volitivos inteno ou desejo
expresso tanto pelo verbo auxiliar, constituindo perfrase de infinitivo, como pelo verbo
pleno, com complemento oracional ou nominal. Alguns traos sintticos e semnticos
caracterizam os enunciados modalizados volitivamente: o verbo volitivo sempre apresenta
uma fonte do desejo e aparece majoritariamente no presente do indicativo.
Aos verbos de volio tambm se pode atribuir uma interpretao dentica. Como
pde ser visto, uma srie de caractersticas sintticas, semnticas e pragmticas conduzem a
esse tipo de interpretao: a presena de uma fonte do desejo e o reconhecimento de um alvo;
a identidade entre o sujeito do verbo modal e o falante; a existncia de um falante
hierarquicamente superior a seu ouvinte; nas ocorrncias de verbos plenos com complemento
oracional, a presena do trao [+humano] no sujeito da orao encaixada e a referncia direta,
nesse sujeito, a um subordinado do falante; verbos de volio, na orao matriz, diferentes de
esperar; estado-de-coisas [+ controlado] designado pela orao encaixada.

103

A identificao desses traos permite considerar os valores denticos e volitivos como


dois campos semnticos modais distintos. A principal caracterstica que difere essas duas
modalidades diz respeito presena de fonte e alvo da qualificao modal dentica, e
presena apenas de fonte da qualificao modal volitiva. Outra caracterstica que comprova,
de fato, essa diferena entre modalidade dentica e modalidade volitiva a sobremodalizao
dos verbos volitivos querer e esperar ao verbo dentico poder, apontada nas ocorrncias (88)
e (89) do captulo anterior.
Porm, caracterizar os valores volitivos e denticos como duas modalidades distintas
no impede que se identifiquem possveis sobreposies entre esses sentidos modais. Uma
vez que se pode reconhecer a presena de uma fonte, origem da volio, e de um alvo, os
verbos volitivos que expressam pedido aproximam-se dos modais denticos, que tambm
apresentam uma fonte e um alvo sobre quem incide a qualificao modal.
A figura abaixo mostra a distino entre essas duas modalidades e uma zona de
interseco entre elas, representando a sobreposio das modalidades volitiva e dentica.

Modalidade
Volitiva

Modalidade
Dentica

Figura 6: Sobreposio das modalidades volitiva e dentica.

104

Este trabalho evidenciou, portanto, a existncia de valores prototipicamente volitivos,


valores prototipicamente denticos e valores que apresentam forma de volio e sentido
dentico, caracterizando uma zona de sobreposio modal. Esse resultado compatvel com
os estudos de Bavin (1995), que reconhecem evidncias de gramaticalizao para o sentido de
dever nos verbos querer das lnguas Alur e DhuLuo.
Considerando que, segundo Sweetser (1990), a modalidade epistmica (ME) uma
extenso da modalidade dentica (MD) e considerando que modalidade dentica e
modalidade volitiva (MV) se diferem, pode-se estabelecer o seguinte cline, que parte da
modalidade volitiva, para a modalidade dentica e, por fim, para a modalidade epistmica:

MV > MD > ME

Por caracterizar-se apenas por uma fonte ou origem do desejo, a modalidade volitiva
apresenta um carter mais bsico que a modalidade dentica, ocupando, portanto, lugar
anterior modalidade dentica. Como se mostrou, Lyons (1977, p.826) tambm reconhece
que a modalidade dentica tem sua origem na funo desiderativa da linguagem. Nesse
sentido, os resultados atingidos na descrio dos verbos volitivos e denticos aqui
empreendida podero subsidiar estudos posteriores que investiguem a hiptese de
gramaticalizao da volio em direo modalidade dentica.

105

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