210 EscenN4b GD

Gua docente
Planicaciones y actividades (fotocopiables)
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Presentacin ................................................................. 4
Ncleos de Aprendizajes Prioritarios ............................ 5
Planificacin provincia de Buenos Aires ....................... 6
Planificacin Ciudad de Buenos Aires ......................... 10
Actividades fotocopiables ............................................ 14
De los materiales al Universo (Captulo 1)
Los materiales y la electricidad (Captulo 2)
La brjula (Captulo 2)
Materiales de todo tipo (Captulo 3)
Cmo son los seres vivos? (Captulo 4)
Clasicando seres vivos (Captulo 5)
Sopa de la reproduccin (Captulo 6)
Qu animal es? (Captulo 7)
Las partes del esqueleto (Captulo 8)
Para mantenernos saludables (Captulo 9)
Intensidad, direccin y sentido (Captulo 10)
Las fuerzas en pocas palabras (Captulo 10)
Los materiales (Integracin captulos 2,3 y 10)
Las fuerzas (Integracin captulos 2,3 y 10)
A completar las chas! (Integracin captulos 4,5,6 y 7) .
El sostn y el movimiento (Integracin captulos 7,8 y 9)
La funcin y el cuidado de los huesos (Integracin captulos 7,8 y 9)
Calendario ambiental
7 de abril: Da Mundial de la Salud
29 de abril: Da del Animal
5 de junio: Da Mundial del Medio Ambiente
29 de agosto: Da del rbol
Gua docente
Presentacin
Los contenidos de Ciencias Naturales 4 se articulan en
torno a cuatro ejes, ncleos temticos o bloques y se
refieren a diversos aspectos de los seres vivos, los materiales, el mundo fsico, y la Tierra y el Universo.
Con el objeto de facilitar la organizacin de la enseanza, los captulos presentan una estructura fija,
que se describe a continuacin.
serie de actividades permite revisar los contenidos,

relacionarlos entre s y, muchas veces, aplicarlos en
nuevos contextos, mediante experimentos y anlisis
de casos acotados.
Las dos pginas de apertura del captulo presentan dos imgenes referidas al tema que se estudiar en l. Estas imgenes guardan entre s una relacin de complementariedad, oposicin, contigidad
o continuidad. A travs de ellas, se pretende que los
alumnos indaguen en sus ideas previas, las comparen
con las de sus compaeros y establezcan algunas generalizaciones sobre los contenidos que sern abordados en el captulo. Del mismo modo, se propone
que realicen ciertas anticipaciones acerca de los temas o los conceptos a estudiar. Es recomendable que
el trabajo realizado en esta instancia sea retomado
una vez finalizado el estudio del captulo, para evaluar los avances en la comprensin de los temas.
Las pginas de desarrollo contienen la exposicin de los temas. Se ha procurado una integracin entre el texto y los diversos tipos de imgenes
(ilustraciones, esquemas, fotografas y grficos), de
modo que ambas se complementen, a fin de facilitar
la comprensin. Al final de cada doble pgina, una
4
Ciencias Naturales 4
La seccin denominada Exploratorio est dedicada al tratamiento, mediante textos e imgenes,

de algn aspecto particular, relacionado con el tema
del captulo. El propsito de la seccin es ofrecer una
mirada ms abarcativa de los contenidos del captulo, estableciendo relaciones entre estos y la realidad
histrica y social. Los exploratorios abarcan desde
cuestiones de tecnologa y el cuidado de la salud y el
medioambiente hasta estudios de casos, recorridos
histricos y visitas virtuales a diferentes clases de
instituciones.
Una pgina (Taller) destinada a la realizacin de

una actividad final, cuyo objetivo es integrar los contenidos con algn procedimiento relacionado con las
Ciencias Naturales, ya sea experimental o de trabajo
con fuentes de informacin. As, mientras algunas actividades se centran en la observacin, la medicin y el
registro de datos, en otras se privilegia la comprensin,
la bsqueda y la organizacin de la informacin.
La pgina de actividades de revisin incluye di-
versos tipos de tests de opcin mltiple, para facilitar la

autoevaluacin, y actividades de integracin con otras
reas y de relacin con la vida diaria.
Distribucin de contenidos de Ciencias Naturales 4 segn los
Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP)

CAPTULOS
EJE
NAP
1. El mundo que nos rodea
Los materiales y sus cambios.

Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
Los fenmenos del mundo fsico.
La Tierra, el Universo y sus cambios.
El reconocimiento de la existencia de materiales naturales (por ejemplo, minerales) y materiales producidos por
el hombre (por ejemplo, cermicos y plsticos).
La caracterizacin de la Tierra como cuerpo csmico.
Movimiento de rotacin.
2. Las propiedades de los materiales
Los materiales y sus cambios.
La identificacin de las propiedades de los materiales,

estableciendo relaciones con sus usos.
La identificacin y explicacin de ciertos fenmenos
como la accin de fuerzas que actan a distancia, reconociendo acciones de atraccin y de repulsin a partir de la
exploracin de fenmenos magnticos y electrostticos.
3. Las familias de materiales
4. Las caractersticas de los seres vivos

5. La clasificacin de los seres vivos
El reconocimiento de la existencia de materiales naturales (por ejemplo, minerales) y materiales producidos por
el hombre (por ejemplo, cermicos y plsticos).
Los seres vivos: diversidad, unidad,
interrelaciones y cambios.
La diferenciacin de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos).

La caracterizacin de las funciones de sostn y de locomocin en el hombre.
El reconocimiento de la importancia del cuidado del sistema osteo-artro-muscular.
Los fenmenos del mundo fsico.
La identificacin y explicacin de ciertos fenmenos

como la accin de fuerzas que actan a distancia, reconociendo acciones de atraccin y de repulsin a partir de la
exploracin de fenmenos magnticos y electrostticos.
6. La reproduccin en los animales y las

plantas
7. El sostn y el movimiento en los animales
y las plantas
8. El sostn y el movimiento en el ser
humano
9. El cuidado de la salud
10. Las fuerzas
Gua docente
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires
CAPTULO
1
EL MUNDO QUE
NOS RODEA
NCLEO
TEMTICO /
SUBNCLEO
Los materiales
Los seres vivos
La Tierra y el
Universo
El mundo
fsico
INDICADORES DE
AVANCE
Recuperar conceptos
aprendidos a lo largo del
primer ciclo relacionados con las Ciencias
Naturales.
Establecer algunas
relaciones entre hechos
cotidianos y los objetos
de estudio de las Ciencias Naturales.
CONTENIDOS
Introduccin general a las Ciencias

Naturales: las Ciencias Naturales
como el estudio de la naturaleza;
campos principales que incluye.
El ser humano como agente modificador del ambiente.
2
LAS
PROPIEDADES
DE LOS
MATERIALES
Las propiedades
de los materiales
Interpretar las interacciones entre los materiales y la electricidad y

entre los materiales y el
calor como propiedades
de los materiales.
Caracterizar los materiales segn su grado de
conductividad elctrica y
trmica.
Reconocer que los
metales son mejores
conductores del calor y
la electricidad que otros
materiales, y que algunos metales conducen el
calor mejor que otros.
Identificar materiales
con propiedades magnticas.
Identificar los puntos
cardinales utilizando
la brjula y tomando
variadas referencias con
objetos fijos observables
fcilmente.
Ciencias Naturales 4 | Provincia de Buenos Aires
Interpretacin de ilustraciones y esquemas.

Elaboracin de normas
de seguridad para el trabajo en el laboratorio.
Familiarizacin con
algunas herramientas
e instrumentos de uso
habitual en el estudio de
las Ciencias Naturales.
Localizar en textos la
informacin mediante
el uso del ndice y otros
elementos paratextuales.
Los materiales
MODOS DE
CONOCER
Exploracin de las partes principales del libro.
Los materiales y la electricidad: la

conduccin de la electricidad a travs
de los objetos; materiales buenos y
malos conductores de la electricidad.
Los materiales y el magnetismo: la
interaccin entre los materiales y los
imanes; polos de un imn; interaccin
entre imanes; el uso de la brjula.
Los materiales y el calor: la conduccin del calor a travs de los objetos;
materiales buenos y malos conductores del calor.
Relacin entre la conduccin de la
electricidad y la conduccin del calor.
Diseo y realizacin de
experiencias relacionadas con la conductividad
elctrica y trmica de
diversos materiales.
Exploraciones sistemticas de interacciones
entre materiales e
imanes y entre imanes
entre s.
Uso de la brjula para la
orientacin.
Anlisis e interpretacin
de esquemas y grficos.
CAPTULO
NCLEO
TEMTICO /
SUBNCLEO
Los materiales
Las propiedades
de los materiales
INDICADORES DE
AVANCE
Identificar las propiedades de los materiales que
permiten clasificarlos en
familias.
Establecer algunas relaciones entre las caractersticas de los materiales
y sus usos.
LAS FAMILIAS DE
MATERIALES
Distinguir entre materiales reciclables y materiales no reciclables.

Comprender la importancia del reciclado en el
cuidado del ambiente y
sus recursos.
Los seres vivos

La diversidad de
los seres vivos
Reconocer las caractersticas comunes de los

seres vivos.
Identificar y caracterizar
a los seres vivos mediante argumentos basados
en las caractersticas
estudiadas.
LAS
CARACTERSTICAS
DE LOS SERES
VIVOS
CONTENIDOS
Los metales, los cermicos y los plsticos como familias de materiales.

La familia de los metales: propiedades
(brillo, ductilidad, maleabilidad).
La familia de los cermicos: propiedades (fragilidad, opacidad, porosidad);
el vidrio como cermico.
La familia de los plsticos: diversidad
de materiales plsticos; propiedades
especficas segn sus usos; ventajas y
desventajas del uso de los plsticos.
5
LA CLASIFICACIN
DE LOS SERES
VIVOS
La diversidad de
los seres vivos
Clasificar seres vivos de

acuerdo a una finalidad
propuesta y explicitar los
criterios utilizados.
Introducirse en el conocimiento de los criterios de
clasificacin biolgica.
Agrupar y nombrar
distintos tipos de seres
vivos segn una clasificacin basada en las
actuales clasificaciones
biolgicas.
Recuperacin de
informacin a partir de
fuentes diversas.
Organizacin de la informacin en esquemas.
Interpretacin y anlisis
de ilustraciones e infografas.
Seleccin e interpretacin de la informacin
de un texto.
Reciclado de materiales.
Exploracin y comparacin de objetos del

mismo tipo hechos con
distintos materiales.
Caractersticas comunes de los seres

vivos: nacimiento, desarrollo, alimentacin, reproduccin, relacin con el
medio.
Observacin y registro de la actividad de

plantas y animales del
entorno cotidiano.
El estudio de los microorganismos: la

importancia del microscopio.
Registro de la informacin en tablas y cuadros

comparativos.
Estudio de casos de
seres vivos que habitan
en ambientes con condiciones extremas.
Introducirse en el conocimiento de los microorganismos como seres vivos.
Los seres vivos
MODOS DE
CONOCER
La clasificacin de los seres vivos: el

sentido de la clasificacin en biologa.
Los criterios de clasificacin y su relacin con la finalidad de estudio.
La clasificacin de los seres vivos en
grandes grupos: animales, plantas,
hongos y microorganismos.
Elaboracin de criterios
para la clasificacin de
seres vivos.
Estudios de casos de
seres vivos cuya clasificacin puede resultar
problemtica.
Interpretacin de microfotografas.
Organizacin de la
informacin en tablas y
lminas.
Visitas a zoolgicos y
jardines botnicos.
Gua docente
Ciencias Naturales 4 | Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires

CAPTULO
NCLEO
TEMTICO /
SUBNCLEO
Los seres vivos
Las funciones en
los seres vivos
INDICADORES DE
AVANCE
Ejemplificar la diversidad
de los seres vivos en
relacin con las formas
de reproduccin y desarrollo.
Identificar la secuencia
de desarrollo de diferentes animales.
LA
REPRODUCCIN
EN LOS
ANIMALES Y
LAS PLANTAS
de desarrollo de las plantas con flores.
CONTENIDOS
MODOS DE
CONOCER
Reproduccin y desarrollo en animales: diversas formas de reproduccin

y desarrollo en animales: reproduccin sexual y reproduccin asexual;
desarrollo directo y desarrollo con
metamorfosis.
de ilustraciones, esquemas y fotografas.
Reproduccin y desarrollo en plantas:

diversas formas de reproduccin y
desarrollo en las plantas: reproduccin sexual; y reproduccin asexual;
requerimientos para el desarrollo de
las plantas.
Realizacin de experiencias de germinacin

y reproduccin de las
plantas mediante gajos.
Observaciones de las
partes de la semilla.
Registro de las observaciones mediante

esquemas.
Visitas a estaciones o
centros de recra, acuarios y criaderos.
Los seres vivos
7
EL SOSTN Y EL
MOVIMIENTO EN
LOS ANIMALES
Y LAS PLANTAS
Las funciones en
los seres vivos
de seres vivos en relacin
con sus estructuras de
sostn y locomocin.
Estructuras de sostn en animales:

esqueletos externos e internos en los
animales: funciones de los esqueletos
(movimiento, sostn y proteccin).
Caracterizar a los animales segn su tipo de

esqueleto.
Estructuras de sostn en las plantas.

Sistemas de conduccin.
Establecer relaciones
entre las estructuras de
sostn de los animales,
sus modos de locomocin y sus funciones.
Reconocer las estructuras de sostn de las
plantas.
Identificar algunos movimientos de las plantas.
Ciencias Naturales 4 | Provincia de Buenos Aires
de ilustraciones, esquemas y grficos.
Recuperacin de
textos de divulgacin.
Organizacin de la informacin en tablas.
Observaciones, a simple
vista y con lupa, de
algunos movimientos en
animales y plantas.
Reconocimiento de las
estructuras de sostn de
las plantas.
Estudio de algunas
relaciones entre la locomocin de los animales
y el funcionamiento de
diversas mquinas.
CAPTULO
NCLEO
TEMTICO /
SUBNCLEO
Los seres vivos
Las funciones en
los seres vivos
INDICADORES DE
AVANCE
Identificar los componentes principales del
sistema steo-artromuscular.
Distinguir entre huesos,
articulaciones y msculos, de acuerdo con su
estructura y su funcin.
EL SOSTN Y EL
MOVIMIENTO EN
EL SER HUMANO
CONTENIDOS
MODOS DE
CONOCER
El sistema steo-artro-muscular del

ser humano: los huesos, las articulaciones y los msculos.
Confeccin de un atlas
del sistema steo-artromuscular
El cuidado del sistema steo-artromuscular.
de esquemas, ilustraciones y radiografas.
Exploracin de los movimientos de las diversas
partes del cuerpo.
Reconocer la importancia del cuidado del

Conocer el propio
cuerpo.
Los seres vivos
Las funciones en
los seres vivos
Introducirse en las
nociones de salud y
enfermedad.
Comprender la importancia de la prctica de
ciertos hbitos para el
mantenimiento de la
salud.
EL CUIDADO
DE LA SALUD
Describir los mecanismos

de defensa del cuerpo
humano.
Nocin de la salud. Aspectos vinculados con el cuidado de la salud:

alimentacin, descanso, actividad
fsica, higiene.
Nocin de enfermedad: las barreras
de defensa del organismo.
La prevencin de enfermedades:
las vacunas; la consulta mdica; la
prevencin de accidentes en el hogar;
la seguridad vial.
Lectura y comprensin
de textos.
Interpretacin de tablas
y cuadros comparativos.
Bsqueda y organizacin de la informacin
a partir de fuentes de
diversas.
de seguridad en el hogar
y en la va pblica.
Establecer pautas para la

prevencin de enfermedades.
10
LAS FUERZAS
El mundo
fsico
Fuerzas y
movimientos
Caracterizar las fuerzas

de acuerdo con los efectos que producen.
Distinguir entre fuerzas
por contacto y fuerzas a
distancia.
Relacionar las interacciones elctrica, magntica
y gravitatoria con la
nocin de fuerza.
Relacionar la fuerza de
rozamiento con el cese
del movimiento de los
cuerpos.
Las fuerzas y sus efectos (deformacin, cambio del estado de movimiento de los cuerpos). Aplicacin de
ms de una fuerza.
Representacin de las fuerzas mediante flechas.
La diversidad de fuerzas: fuerzas por
contacto y fuerzas a distancia.
La fuerza de gravedad: el peso de los
cuerpos.
La fuerzas de rozamiento: la imposibilidad del movimiento continuo.
Exploracin de los
efectos de deformacin
y de cambio de posicin
sobre distintos tipos de
objetos.
Realizacin de experiencias sencillas para
observar los efectos de
la fuerza de rozamiento y de las fuerzas a
distancia.
Interpretacin y representacin de distintos
sistemas de fuerzas.
Estudio de la fuerza de
rozamiento en situaciones cotidianas y en
diversas mquinas.
Gua docente
Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad de Buenos Aires
CAPTULO
BLOQUE
Los materiales
1
EL MUNDO QUE
NOS RODEA
Los seres vivos

La Tierra y el
Universo
El mundo
fsico
OBJETIVOS
Recuperar conceptos
aprendidos a lo largo del
primer ciclo relacionados con las Ciencias
Naturales.
Establecer algunas
relaciones entre hechos
cotidianos y los objetos
de estudio de las Ciencias Naturales.
CONTENIDOS
Introduccin general a las Ciencias
Naturales: las Ciencias Naturales
como el estudio de la naturaleza;
campos principales que incluye.
El ser humano como agente
modificador del ambiente.
2
LAS
PROPIEDADES
DE LOS
MATERIALES
Los materiales, la
electricidad y el
magnetismo
Los materiales y
el calor
de seguridad para el trabajo en el laboratorio.
Exploracin de las partes principales del libro.
conductores y aislantes
de la electricidad y relacionar esta caracterstica con su empleo en
diferentes objetos de uso
cotidiano.
Materiales conductores y aislantes de

la corriente elctrica.
Reconocer las condiciones para el funcionamiento de un circuito

simple.
Relaciones entre la conductividad

elctrica de los materiales y sus usos.
Relacionar el uso de
ciertos materiales con su
capacidad de conduccin
del calor.
Relacin entre conductividad elctrica y capacidad de electrizacin.
con propiedades magnticas y algunas aplicaciones del magnetismo.
Interpretacin de ilustraciones y esquemas.
Familiarizacin con
algunas herramientas de
laboratorio.
Localizar en textos la
informacin mediante
el uso del ndice y otros
elementos paratextuales.
Los materiales
ALCANCES
Funcionamiento del circuito simple.

Los seres vivos como buenos conductores de la corriente elctrica.
La electrizacin por frotamiento.
Materiales magnticos y no magnticos.

Polos de un imn. Atraccin y repulsin entre imanes.
La brjula.
Materiales conductores y aislantes
del calor.
Relacin entre la conductividad del
calor de los materiales y sus usos.
Relacin entre la conductividad del
calor y de la electricidad.
Los materiales y el calor: la conduccin del calor a travs de los objetos;
materiales buenos y malos conductores del calor.
Exploracin e identificacin de distintos materiales conductores y

aislantes de la corriente
elctrica.
Construccin de un
circuito simple.
de seguridad en relacin
con la electricidad.
Exploracin e identificacin del comportamiento de diferentes
materiales al frotarlos.
Diseo y realizacin de
experiencias relacionadas con la conduccin
de la electricidad y del
calor.
Exploraciones sistemticas de interacciones
entre materiales e
imanes y entre imanes
entre s.
Bsqueda y recuperacin de informacin a
partir del material de
lectura sobre el funcionamiento y la utilidad
de la brjula.
Elaboracin de informes.
Relacin entre la conduccin de la

electricidad y la conduccin del calor.
10
Ciencias Naturales 4 | Ciudad de Buenos Aires
CAPTULO
BLOQUE
Los materiales
Materiales
particulares:
metales
LAS FAMILIAS
DE MATERIALES
OBJETIVOS
Reconocer la diversidad
de familias de materiales.
Identificar las propiedades que tienen en comn
los metales.
Establecer algunas relaciones entre las caractersticas de los diferentes
metales y sus usos.
CONTENIDOS
La clasificacin de los materiales en
familias: los metales, los cermicos
y los plsticos como familias de
materiales.
Caractersticas de los metales: brillo,
maleabilidad, ductilidad y conduccin
del calor y la electricidad.
Obtencin y transformacin de los
metales.
Comprender que los

metales se obtienen por
transformacin de los
minerales.
4
LAS
CARACTERSTICAS
DE LOS SERES
VIVOS
Reconocer las caractersticas comunes de los

seres vivos.
Argumentar acerca de
la unidad de seres vivos
apelando al conocimiento de sus funciones
comunes.
Aproximarse a la idea de
que los microorganismos son seres vivos por
comparacin con otros
organismos.
Recuperacin de informacin a partir del material

de lectura.
de ilustraciones e infografas.
Lectura e interpretacin
de datos tabulados.
Comprender la importancia del reciclado para

el cuidado del ambiente
y sus recursos.
La diversidad de
los seres vivos
Realizacin y diseo de
experiencias para comparar las caractersticas
de los metales entre s y
con otros materiales en
relacin con sus caractersticas.
Organizacin de la informacin en esquemas.
Distinguir entre materiales reciclables y materiales no reciclables.
Los seres vivos
ALCANCES
de seguridad.
Caractersticas comunes de los seres

vivos: nacimiento, desarrollo, alimentacin, reproduccin, relacin con el
medio.
Observacin y registro
de la actividad de plantas
y animales del entorno
cotidiano.
El estudio de los microorganismos: la

importancia del microscopio.
Registro de la informacin en tablas y cuadros

comparativos.
Estudio de casos de seres
vivos que habitan en ambientes con condiciones
extremas.
Gua docente
11
Ciencias Naturales 4 | Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad de Buenos Aires

CAPTULO
BLOQUE
Los seres vivos
La diversidad de
los seres vivos
LA
CLASIFICACIN
DE LOS SERES
VIVOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Elaborar criterios de
clasificacin.
La importancia de la clasificacin de
los seres vivos para su estudio.
Ubicar seres vivos dentro

de una clasificacin
estndar y justificar los
criterios de inclusin.
Criterios de clasificacin de los seres

vivos.
Introducirse en el conocimiento de los criterios de

clasificacin biolgica.
Los animales: grupos de vertebrados

y principales grupos de invertebrados.
Las plantas: grupos de plantas con
vasos de conduccin y sin vasos de
conduccin.
Los hongos pluricelulares.
Microorganismos: bacterias, protozoos y algas y hongos microscpicos.
Los seres vivos

Reproduccin
y desarrollo
Las funciones en
los seres vivos
de seres vivos en relacin
con sus estructuras de
sostn y locomocin.
Caracterizar a los animales segn su tipo de
esqueleto.
Establecer relaciones
entre las estructuras de
sostn de los animales,
sus modos de locomocin y sus funciones.
Reconocer las estructuras de sostn de las
plantas.
Identificar algunos movimientos de las plantas.
12
Formas de desarrollo en las plantas:

requerimientos para el desarrollo de
las plantas.
Ciencias Naturales 4 | Ciudad de Buenos Aires
Elaboracin de criterios
para la clasificacin de
seres vivos.
Estudios de casos de
seres vivos cuya clasificacin puede resultar
problemtica.
Organizacin de la
informacin en tablas
y lminas.
Visitas a zoolgicos
y jardines botnicos.
Bsqueda y recuperacin
de informacin a partir
del material de lectura.
Estudio de casos de metamorfosis en anfibios e
insectos.
de ilustraciones, esquemas y fotografas.
de desarrollo de las plantas con flores.
Los seres vivos
EL SOSTN Y EL
MOVIMIENTO EN
LOS ANIMALES
Y LAS PLANTAS
Formas de desarrollo de distintos

grupos de animales.
de desarrollo de diferentes animales.
LA
REPRODUCCIN
EN LOS
ANIMALES Y
LAS PLANTAS
de los seres vivos en
relacin con las formas
de reproduccin y desarrollo.
ALCANCES
Esqueletos externos e internos en los

animales: funciones de los esqueletos
(movimiento, sostn y proteccin).
de ilustraciones, esquemas y grficos.
Estructuras de sostn en las plantas.

Sistemas de conduccin.
Recuperacin de
textos de divulgacin.
Organizacin de la informacin en tablas.
Observaciones, a simple
vista y con lupa, de
algunos movimientos en
animales y plantas.
Reconocimiento de las
estructuras de sostn de
las plantas.
Estudio de algunas
relaciones entre la locomocin de los animales
y el funcionamiento de
diversas mquinas.
CAPTULO
BLOQUE
Los seres vivos
Las funciones en
los seres vivos
OBJETIVOS
Identificar los componentes principales del
Distinguir entre huesos,
articulaciones y msculos, de acuerdo con su
estructura y su funcin.
EL SOSTN Y EL
MOVIMIENTO EN
EL SER HUMANO
CONTENIDOS
El sistema steo-artro-muscular
del ser humano: los huesos, las
articulaciones y los msculos.
El cuidado del sistema steoartro-muscular.
ALCANCES
Confeccin de un atlas del
sistema steo-artro-muscular
Interpretacin y anlisis de
esquemas, ilustraciones y
radiografas.
Exploracin de los movimientos de las diversas partes del
cuerpo.
Reconocer la importancia del cuidado del

Conocer el propio
cuerpo.
Los seres vivos
Las funciones en
los seres vivos
Introducirse en las
nociones de salud y
enfermedad.
Comprender la importancia de la prctica de
ciertos hbitos para el
mantenimiento de la
salud.
EL CUIDADO
DE LA SALUD
Describir los mecanismos

de defensa del cuerpo
humano.
Nocin de la salud. Aspectos

vinculados con el cuidado de la
salud: alimentacin, descanso,
actividad fsica, higiene.
Nocin de enfermedad: las barreras de defensa del organismo.
La prevencin de enfermedades:
las vacunas; la consulta mdica;
la prevencin de accidentes en el
hogar; la seguridad vial.
Lectura y comprensin de
textos.
Interpretacin de tablas y
cuadros comparativos.
Bsqueda y organizacin de
la informacin a partir de
fuentes de diversas.
Elaboracin de normas de
seguridad en el hogar y en la
va pblica.
Establecer pautas para la

prevencin de enfermedades.
10
LAS FUERZAS
El mundo fsico
Fuerzas y movimientos
Identificar y describir la
presencia de distintos
tipos de fuerzas por
contacto a partir de
reconocer sus efectos.
Identificar y describir la
presencia de distintos
tipos de fuerzas a distancia, reconociendo sus
efectos por comparacin con las fuerzas por
contacto.
Utilizar vocabulario
preciso para describir las
fuerzas.
Relacionar la fuerza de
rozamiento con el cese
del movimiento de los
cuerpos.
La diversidad de fuerzas: fuerzas

por contacto y fuerzas a distancia (fuerzas elctrica, magntica
y gravitatoria).
Exploracin de los efectos de

deformacin y de cambio de
posicin sobre distintos tipos
de objetos.
Efectos de las fuerzas sobre los

objetos (deformacin, cambio
del estado de movimiento de los
cuerpos). Aplicacin de ms de
una fuerza.
Diseo, anticipacin de
resultados y realizacin de
experiencias en relacin con
el cambio en el movimiento
de los objetos.
Representacin de las fuerzas

mediante flechas.
Realizacin de experiencias
sencillas para observar los
efectos de la fuerza de rozamiento.
La fuerza de rozamiento.
Interpretacin y representacin de distintos sistemas de

fuerzas.
Estudio de la fuerza de
rozamiento en situaciones
cotidianas y en diversas
mquinas.
Gua docente
13
Estacin Mandioca. Proyecto Escenarios.
Las fuerzas
El Universo
Los seres vivos
Los materiales
del mundo que nos rodea.
Saturno.
Movimiento
de las aspas
de un molino.
Mesa de
madera.
Regla de
plstico.
Relacionen uniendo con flechas cada imagen con algn aspecto
De los materiales al Universo
caPtUlo 1. EL MUNDO QUE NOS RODEA
Ciencias
Naturales 4
Rana.
rbol.
b. Quin debe ser el encargado de realizar una revisin elctrica?
Ciencias
Naturales 4
a. Escriban tres requisitos bsicos que debe cumplir una instalacin elctrica
segura.
Diario La Razn, 18 de abril de 2008.
Al menos siete de cada diez hogares argentinos de ms de 15 aos de

antigedad tienen problemas de seguridad elctrica, lo cual implica
graves riesgos de accidentes y posibles incendios. As lo revel un
informe en el que se relevaron ms de 3.000 viviendas.
Entre los resultados, se determin que el 72% de los hogares encuestados no cuenta con ni siquiera alguno de los requisitos bsicos de
seguridad elctrica, aunque el 86% considera que su casa es segura.
Hay que tener presente que una vivienda consume hoy seis veces ms
electricidad que hace 25 aos y, sin embargo, la mayora de las instalaciones elctricas no fueron adaptadas a este consumo.
Para prevenir el riesgo de accidentes hay que realizar un diagnstico
que determine las reformas necesarias en las instalaciones elctricas y,
luego, dotarlas de las condiciones de seguridad adecuadas. La revisin
de la instalacin elctrica debe ser realizada por profesionales electricistas certicados y con materiales identicados con sello de seguridad.
Poca seguridad elctrica en las casas
Lean la siguiente noticia y, luego, resuelvan las consignas.
Los materiales y la electricidad
caPtUlo 2. LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Momento del da de
la observacin
Direccin en que se
encuentra el Sol
Ciencias
Naturales 4
Direccin en que se
encuentra el Sol en el
momento opuesto del da
1. En algn momento del da, antes o despus del medioda, observen el cielo
y ubiquen en l al Sol.
2. Apoyen la brjula sobre alguna superficie plana y dejen girar libremente la
aguja de la brjula, hasta que se detenga.
3. Giren lentamente la brjula, de manera que el Norte sealado en el disco
coincida con la punta marcada de la brjula.
4. Determinen, sobre la base de la indicacin de la brjula, en qu direccin
se encuentra el Sol.
5. A partir de este dato, deduzcan en qu direccin se encontrar el Sol en el
momento del da opuesto: si, por ejemplo, realizaron la observacin antes del
medioda, el momento opuesto ser el atardecer; si la realizaron despus del
medioda, ese momento ser el amanecer.
6. Completen la tabla con la informacin que corresponda.
. Con una brjula, realicen la siguiente experiencia.
. Completen el disco de la brjula con los puntos cardinales que faltan.
La brjula
caPtUlo 2. LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
10.
5.
2.
8.
7.
3.
9.
Ciencias
Naturales 4
1. Familia de materiales que, por lo general, se elaboran a partir de diferentes

tipos de arcilla.
2. Material formado por la mezcla entre dos metales o entre un metal y un
material no metlico.
3. Familia de materiales reconocibles por su brillo caracterstico.
4. Materiales elaborados por el hombre mediante la transformacin de otros
materiales.
5. Material cermico muy utilizado a causa de su transparencia.
6. Material que puede ser estirado, sin romperse, hasta lograr hilos muy delgados.
7. Material que deja pasar parte de la luz, aunque no la suficiente para que se
vea a travs de l.
8. Materiales que pueden ser deformados hasta obtener lminas muy delgadas.
9. Transformar un material, una vez que ha sido utilizado, en materia prima
para fabricar un nuevo objeto.
10. Familia de materiales que, en general, se obtienen a partir del petrleo.
Referencias
6.
4.
1.
Completen el siguiente acrstico.
Materiales de todo tipo
caPtUlo 3. LAS FAMILIAS DE MATERIALES
Los microorganismos son seres vivos tan pequeos que solo puede
observrselos a travs de un microscopio.
Todos los seres vivos pueden moverse por s mismos.
A diferencia de los animales, las plantas no precisan respirar.
Al nacer, todos los animales son muy diferentes de sus padres.
a. De qu modo se desplaza?
b. Crece durante toda su vida o solo durante el primer perodo?
c. De qu se alimenta?
d. Cmo se reproduce?
Ciencias
Naturales 4
. Respondan a las siguientes preguntas acerca del ser vivo que encontraron
en la actividad anterior.
R Los peces respiran mediante branquias.
O Los animales no pueden producir su propio alimento.
Todos los animales terrestres respiran mediante pulmones.
N Los seres vivos responden a estmulos.
Las plantas fabrican su propio alimento.
M Todos los seres vivos se desplazan.
. Algunas de las siguientes oraciones son verdaderas y otras, falsas. Tachen

las letras correspondientes a las oraciones falsas. Las letras restantes formarn el nombre de un ser vivo.
Cmo son los seres vivos?
caPtUlo 4. LAS CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS
microorganismos
hongos
plantas
animales
Gran grupo
protozoos
sin vasos de
conduccin
con vasos de
conduccin
invertebrados
vertebrados
Grupo
equinodermos
reptiles
Subgrupo
Ciencias
Naturales 4
helecho serrucho
Ejemplos
algas microscpicas anlidos anfibios artrpodos aves

bacterias cnidarios conferas helechos mamferos
moluscos musgos peces plantas con flor
Luego, completen la ltima columna con un ejemplo de cada uno.
Ubiquen los nombres de los grupos o subgrupos de los seres vivos en la tabla.
Clasificando seres vivos
caPtUlo 5. LA CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS
no:
Un animal que se reproduce asexualmente:

Un anfibio cuyos huevos tienen cscara blanda:
Una planta que se reproduce mediante esporas:
Un insecto que experimenta metamorfosis:
Un reptil que nace de huevos de cscara dura:
Un ave que participa en la polinizacin de las flores:
Un fruto que se adhiere al pelaje de los animales:
Una planta que se reproduce mediante estolones:
Un mamfero en el que el macho tiene cuernos, pero la hembra,
que los machos:
Un fruto seco:
.
Un animal en el que las hembras son mucho ms grandes
Ciencias
Naturales 4
o partes de ellos. Encuntrenlos y, luego, escrbanlos junto a la caracterstica

que les corresponda.
En la siguiente sopa de letras se esconden los nombres de once seres vivos
Sopa de la reproduccin
caPtUlo 6. LA REPRODUCCIN EN LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS
calamar ciempis
coral elefante raya
escarabajo flamenco
jirafa mono tortuga
Caractersticas
Posee esqueleto interno.
Su esqueleto est
formado por huesos.
Trepa a los rboles y
salta de rama en rama.
dorado golondrina
grillo lombriz
mejilln perro
mosquito tor tuga
yacar yaguaret
Caractersticas
Los huesos que forman
su esqueleto son huecos.
Migra.
anmona de mar
cocodrilo escorpin
gaviotn antr tico piraa
rinoceronte serpiente
tat carreta tiburn
vicua
Se desplaza nadando.
solo por cartlago.
Caractersticas
Ciencias
Naturales 4

Su esqueleto est formado
araa caracol
ciervo cndor
medusa mosquito
and pingino
puma tiburn
No puede volar.
formado por quitina.
Posee esqueleto extern

o.
Su esqueleto est
Caractersticas
luego, rodeen con un crculo el nombre del animal de la lista que corresponda.
Lean las caractersticas de los animales que se mencionan en cada ficha y,
Qu animal es?
caPtUlo 7. EL SOSTN Y EL MOVIMIENTO

EN LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS
crneo costillas fmur hmero tibia
. Coloquen en el esquema los nombres de los siguientes huesos.
Ciencias
Naturales 4
. Coloreen el esquema del esqueleto humano, de acuerdo con el siguiente

cdigo de colores.
Con azul: los huesos de la cabeza.
Con rojo: los huesos del tronco.
Con amarillo: los huesos de las extremidades superiores.
Con verde: los huesos de las extremidades inferiores.
Las partes del esqueleto
caPtUlo 8. EL SOSTN Y EL MOVIMIENTO EN EL SER HUMANO
El sarampin
Los accidentes al cruzar la calle:
Las quemaduras:
Ciencias
Naturales 4
. De qu modo se podran prevenir las enfermedades o los accidentes que

se mencionan debajo?
Seguir una alimentacin equilibrada y no consumir con frecuencia

alimentos que posean muchas grasas o mucho azcar.
. Escriban consejos para llevar una vida saludable. Como ayuda, aqu est
el primero.
Para mantenernos saludables
caPtUlo 9. EL CUIDADO DE LA SALUD
a. El nuevo auto tiene la misma direccin que el auto de Lucas.

b. La intensidad del nuevo auto es la misma que la del auto de Pedro.
c. El sentido del auto nuevo es opuesto al sentido del auto de Lucas.
. Agreguen al esquema un nuevo auto, segn los datos que se dan

a continuacin.
a. El auto de Pedro tiene la misma intensidad que el auto de Nicols.

b. El auto de Lucas y el auto de Nicols tienen direcciones diferentes.
c. El auto de Pedro y el auto de Diego tienen sentidos opuestos.
d. El auto de Nicols tiene menor intensidad que el auto de Diego.
Pistas
Ciencias
Naturales 4
. Observen el esquema del cruce de calles. Luego, sigan las pistas para averiguar a quin pertenece cada auto y anoten las respuestas en el esquema.
Intensidad, direccin y sentido
caPtUlo 10. LAS FUERZAS
fuerzas
tipos
sentido
magntica
empuje
punto de aplicacin
cambian el recorrido de los objetos
a distancia
caractersticas
efectos
aumentan o disminuyen la rapidez
Ciencias
Naturales 4
deforman direccin elctrica por contacto frenan gravedad

intensidad mueven rozamiento
Utilicen las palabras de la lista para completar el esquema de las fuerzas.
Las fuerzas en pocas palabras
caPtUlo 10. LAS FUERZAS
plstico vidrio acero
Una jarra hecha con un material transparente y duro, que

resista los cambios de temperatura.
plstico cobre madera
Un cable para una lmpara,

hecho con un material que permita el paso de la electricidad.
hierro plstico ma
dera
material
Una silla hecha de un
e no se oxide
qu
o,
resistente y livian
arruine con la
se
fcilmente y que no
aire libre.
al
rla
humedad, para usa
Ciencias
Naturales 4
porcelana bronce loza
Una jarra hecha con un material translcido, que resista los

cambios de temperatura.
plstico cobre porcelana
La cubierta exterior del cable

de una lmpara, hecha con un
material flexible que dificulte
el paso de la electricidad.
acero cermica cobre
Un silla hecha con un material

duro, que no se rompa fcilmente.
objetos que se describen a continuacin. Como ayuda, les damos el primer caso
resuelto.
Tachen, en cada caso, los materiales que no utilizaran para fabricar los
Los materiales
inteGracin caPtUloS 2, 3 Y 10
imn y un clavo.
atrae papelitos.
Otro ejemplo:
Tipo de fuerza:
Fuerza:
Un paracadas se abre y desciende lentamente.
Tipo de fuerza:
Otro ejemplo:
Fuerza:
elo.
Una pelota cae al su
Otro ejemplo:
Tipo de fuerza:
Fuerza:
Un peine de plstico
Fuerza: magntica
cia
Tipo de fuerza: a distan
n
metal es atrado por un im
de
clip
Un
Otro ejemplo:
cin entre un
Se produce una atrac
Ciencias
Naturales 4
si se trata de una fuerza a distancia o por contacto. Tengan en cuenta que, en un

caso, interviene ms de una fuerza.
Indiquen la fuerza que interviene en cada una de las siguientes situaciones, y
Las fuerzas
Pino
Gran grupo:
Grupo:
Subgrupo:
Crecimiento:
Alimentacin:
Respiracin:
Reproduccin:
:
Estructura de sostn
Yacar
Gran grupo:
Grupo:
Subgrupo:
Crecimiento:
Alimentacin:
Respiracin:
Reproduccin:
Modo de desarrollo:
Estructura de sostn
:
Oso hormiguero
Gran grupo: animales.
Grupo: vertebrados.
.
Subgrupo: mamferos
ar a la edad adulta.
lleg
ta
has
to:
Crecimien
os animales (insectos).
Alimentacin: de otr
pulmones.
Respiracin: mediante
.
Reproduccin: sexual
paro.
viv
lo:
rol
sar
de
Modo de
: esqueleto interno.
Estructura de sostn
ello, tomen como gua la primera ficha, que ya est completa. Si no conocen
algn dato, bsquenlo en una enciclopedia o en internet.
Completen las fichas de los seres vivos que figuran a continuacin. Para
A completar las fichas!
inteGracin caPtUloS 4, 5, 6 Y 7
Araa
Gran grupo:
Grupo:
Subgrupo:
Crecimiento:
Alimentacin:
Respiracin:
Reproduccin:
Modo de desarrollo:
:
Estructura de sostn
Salmn
Gran grupo:
Grupo:
Subgrupo:
Crecimiento:
Alimentacin:
Respiracin:
Reproduccin:
Modo de desarrollo:
Estructura de sostn
:
Helecho
Gran grupo:
Grupo:
Subgrupo:
Crecimiento:
Alimentacin:
Respiracin:
Reproduccin:
Estructura de sostn
:
Pingino
Gran grupo:
Grupo:
Subgrupo:
Crecimiento:
Alimentacin:
Respiracin:
Reproduccin:
llo:
Modo de desarro
n:
st
so
de
Estructura
Ciencias
Naturales 4
Escarabajo.
Ser
humano.
c. Cul cambia su esqueleto varias veces a lo largo de su vida? Por qu?
b. Cmo se desplazan?
a. Qu tipo de esqueleto tiene cada uno?
Lombriz.
Pez.
Observen las imgenes y, luego, respondan a las preguntas.
El sostn y el movimiento
Ciencias
Naturales 4
, como los del crneo.
y sus derivados, como el
, presente en la carne de
y el queso.
los
y algunos
, como el atn.
Ciencias
Naturales 4
pollo y de vaca, y vitamina D, que incorporamos especialmente con la leche,
Los huesos tambin estn formados por
halla en la
, que se
, como las vrtebras; y los hue-
Entre los componentes de los huesos se encuentran el
sos
piernas y los brazos; los huesos
, como los de las
. En nuestro cuerpo
los rganos internos. Adems, junto
mantiene la forma del cuerpo, permite que este
constituyen el eje en tono al cual se organiza
, hace posible el
,
formado por huesos, un grupo de los
se distinguen tres tipos de huesos: los huesos
con los
pueda
el resto. El
cuales, llamados
es decir, poseemos un
Los seres humanos pertenecemos al grupo de los animales
fsforo calcio columna cortos vertebrados movimiento

msculos esqueleto pescados sostenerse yogur leche largos
huevos planos protege
siguiente lista. Algunas palabras pueden aparecer ms de una vez.
Completen el texto con las palabras que correspondan, eligindolas de la
La funcin y el cuidado de los huesos
b. En qu tema est centrado el Da Mundial de la Salud en 2010?
a. Cul es el objetivo del Da Mundial de la Salud?
Respondan a las siguientes preguntas.
Ciencias
Naturales 4
Fuente: http://www.who.int/world-health-day/2010/es/index.html
(pgina oficial de la OMS, correspondiente al Da Mundial de la Salud).
Desde 1950, todos los 7 de abril se celebra el Da Mundial de la

Salud. Ese da es el aniversario de la creacin, en 1948, de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), el organismo encargado de coordinar
la prevencin y la promocin en salud a nivel mundial.
Cada ao, la Organizacin Mundial de la Salud elige un tema de
importancia clave para la salud. Durante todo el ao, y especialmente
el 7 de abril, se organizan eventos a nivel internacional, nacional y
local sobre el tema elegido. Para el ao 2010, el tema es los efectos de la
urbanizacin en la salud, por lo que se invita a todas las ciudades del
mundo a que durante el 7 de abril cierren el trnsito en algunas de sus
calles y organicen actividades relacionadas con la salud. Bajo el lema
mil ciudades, mil vidas el objetivo de la campaa es conseguir que
mil ciudades se adhieran a esta invitacin y reunir los relatos de mil
personas que hayan intervenido activamente para mejorar la salud de
sus ciudades.
Da Mundial de la Salud
7 de abril
calendario ambiental
c. El Da del Animal se festeja en todo el mundo el 29 de abril?
b. Cul era el objetivo de la ley de proteccin de animales promovida por

Albarracn?
a. En homenaje a quin se instituy el 29 de abril como Da del Animal?
Respondan a las siguientes preguntas.
Ciencias
Naturales 4
En nuestro pas, el Da del Animal se conmemora el 29 de abril de

cada ao. Esa fecha fue elegida por la Sociedad Argentina Protectora
de Animales, en homenaje al doctor Ignacio Lucas Albarracn, que
falleci el 29 de abril de 1926.
Albarracn, nacido en la provincia de San Juan, fue un destacado
defensor de los derechos de los animales. Impuls la aprobacin de la
primera ley nacional de proteccin de animales, sancionada en el ao
1891, que impeda el maltrato de los animales. Junto con Domingo
Faustino Sarmiento, fue, adems, uno de los fundadores y de los primeros presidentes de la Sociedad Argentina Protectora de Animales.
A diferencia de lo que ocurre en la Argentina, en muchas otras partes
del mundo se festeja el Da Mundial de los Animales el 4 de octubre, en
homenaje a San Francisco de Ass, el santo patrono de los animales para
la Iglesia catlica.
Da del Animal
29 de abril
calendario ambiental
g. Emplear lmparas de bajo consumo.
f. Baarse durante una hora.
Ciencias
Naturales 4
=a
=m
=b
=n
=e
=o
=g
=r
=h
=s
=i
=t
=l
=x
Ciencias
Naturales 4
zamos para respirar.
d. Escuchar msica a todo volumen.
e. Jugar a la pelota en cualquier lugar de una plaza.
Como toda planta, liberan al ambiente, que los seres vivos utili-
Su protege a los seres vivos del calor y permite el crecimiento de

otras plantas que no podran vivir si estuvieran siempre expuestas al Sol.
sus troncos.
Constituyen el de muchos animales, que viven en sus ramas o en
Son una fuente de para muchos seres vivos.
conocer algunos de los motivos por los que son importantes los rboles.
En las siguientes oraciones, descifren las palabras escritas en cdigo para
Desde 1901, en nuestro pas se celebra el Da del rbol. Ya con anterioridad a esta fecha, otros pases tenan su propio da del rbol. Se
suele sealar que el primero de todos fue Suecia, en donde se comenz
a celebrar el da del rbol en el ao 1840. Ms tarde, los inmigrantes
suecos que emigraron a los Estados Unidos de Norteamrica, llevaron
consigo all esta celebracin, que luego fue adoptada por muchos
pases ms.
Con la celebracin del Da de rbol se procura fomentar el cuidado
de los bosques y estimular la prctica de la forestacin, que es como
se denomina a la actividad de plantar rboles. Mediante la forestacin, se asegura la continuidad de los bosques, ya que desde hace
muchsimos siglos y cada vez con mayor intensidad, los rboles son
talados para aprovechar su madera.
Da del rbol
29 de agosto
CALENDARIO AMBIENTAL
c. Plantar un rbol por cada uno que se tala.
b. Arrojar materiales txicos en el agua.
a. Separar los residuos hechos de materiales reciclables de los que estn

hechos con materiales no reciclables.
var el medio ambiente y con rojo las que tienden a perjudicarlo.
Subrayen con azul las acciones que les parezcan que contribuyen a conser-
Todo lo que rodea a un ser vivo constituye el ambiente en el cual ese ser
vivo crece, se alimenta y, en general, se relaciona con otros seres vivos y
tambin con el suelo, el aire y el agua. En el caso de los seres humanos,
el ambiente es el conjunto de condiciones y caractersticas de nuestro
entorno, e incluye, adems de los componentes naturales, los valores,
las creencias y, en general, todo aquello que forma parte de la sociedad
en la que vivimos. Muchas veces se emplea la expresin medio ambiente (o,
simplemente, la palabra medioambiente) con este mismo uso.
Para fomentar la toma de conciencia acerca de la importancia del
ambiente y de su conservacin, la Asamblea General de las Naciones
Unidas estableci el 5 de junio como Da Mundial del Medio Ambiente. Ese da, en 1972, en una reunin de las Naciones Unidas, se cre el
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, con el n
de dirigir y alentar la participacin en el cuidado del medio ambiente inspirando, informando y dando a las naciones y a los pueblos los
medios para mejorar la calidad de vida sin poner en riesgo las de las
futuras generaciones.
Da Mundial del Medio Ambiente
5 de junio
CALENDARIO AMBIENTAL

210 EscenN4b GD

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Gua docente

Planicaciones y actividades (fotocopiables)

serie de actividades permite revisar los contenidos,

La seccin denominada Exploratorio est dedicada al tratamiento, mediante textos e imgenes,

Una pgina (Taller) destinada a la realizacin de

La pgina de actividades de revisin incluye di-

versos tipos de tests de opcin mltiple, para facilitar la

Distribucin de contenidos de Ciencias Naturales 4 segn los

Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP)

1. El mundo que nos rodea

Los materiales y sus cambios.

2. Las propiedades de los materiales

Los materiales y sus cambios.

La identificacin de las propiedades de los materiales,

3. Las familias de materiales

4. Las caractersticas de los seres vivos

La diferenciacin de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos).

Los fenmenos del mundo fsico.

La identificacin y explicacin de ciertos fenmenos

6. La reproduccin en los animales y las

Introduccin general a las Ciencias

Interpretar las interacciones entre los materiales y la electricidad y

Ciencias Naturales 4 | Provincia de Buenos Aires

Interpretacin de ilustraciones y esquemas.

Exploracin de las partes principales del libro.

Los materiales y la electricidad: la

Distinguir entre materiales reciclables y materiales no reciclables.

Los seres vivos

Reconocer las caractersticas comunes de los

Los metales, los cermicos y los plsticos como familias de materiales.

Clasificar seres vivos de

Exploracin y comparacin de objetos del

Caractersticas comunes de los seres

Observacin y registro de la actividad de

El estudio de los microorganismos: la

Registro de la informacin en tablas y cuadros

Introducirse en el conocimiento de los microorganismos como seres vivos.

Los seres vivos

La clasificacin de los seres vivos: el

Ciencias Naturales 4 | Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires

Reproduccin y desarrollo en animales: diversas formas de reproduccin

Reproduccin y desarrollo en plantas:

Realizacin de experiencias de germinacin

Registro de las observaciones mediante

Los seres vivos

Estructuras de sostn en animales:

Caracterizar a los animales segn su tipo de

Estructuras de sostn en las plantas.

Ciencias Naturales 4 | Provincia de Buenos Aires

El sistema steo-artro-muscular del

El cuidado del sistema steo-artromuscular.

Reconocer la importancia del cuidado del

Los seres vivos

Describir los mecanismos

Nocin de la salud. Aspectos vinculados con el cuidado de la salud:

Establecer pautas para la

Caracterizar las fuerzas

Los seres vivos

Exploracin de las partes principales del libro.

Materiales conductores y aislantes de

Reconocer las condiciones para el funcionamiento de un circuito

Relaciones entre la conductividad

Relacin entre conductividad elctrica y capacidad de electrizacin.

Interpretacin de ilustraciones y esquemas.