AEV Associao Educacional de Vitria

FISP Faculdades Integradas So Pedro

UCCMS Unidade de Conhecimento Cincias Mdicas e Sade
Curso de Psicologia

Aguilar Vieira Souza

rica Lima e Silva
Iana Rodrigues da Silva Rosa
Samuel Teixeira Passamani
Silvia Campos Brunetti Spagnol
Suzane Berger

RELATRIO III DO TRABALHO DE CAMPO

DISCIPLINA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III
3. ETAPA DINMICA DE GRUPO.

Vitria, 07 de junho de 2012.

RELATRIO III DO TRABALHO DE CAMPO

3. ETAPA DINMICA DE GRUPO

Prof. Ms. Maria Dolores Pinheiro

IDENTIFICAO
Nome do Grupo: Projeto Faesa 3. Idade Educao Continuada.
Data do trabalho de campo: 06/06/12
Horrio do trabalho de campo: 15h30min.
Durao total da aula prtica: 1h30min.

1.0 Atividade: 3 visita a um grupo de idosos Dinmica de grupo.

Esta atividade prtica consta da 3. visita ao grupo de idosos do Projeto Faesa 3. Idade Educao
Continuada, que se renem todas s segundas e quartas feiras, no horrio de 14h a 17h20min, no prdio da
Ps Graduao Faesa, na Av. Vitria, 2084. Este grupo se rene para fins acadmicos de educao continuada,
tendo aulas das disciplinas de Espanhol, Informtica, Conhecimentos Gerais, Expresso Corporal, Oficina de
Memria e Educao Ambiental, alm do desenvolvimento da integrao grupal.
Nossos objetivos nesta terceira etapa so: o desenvolvimento de uma dinmica de grupo a fim de
refletir sobre os desafios do processo de envelhecimento, levantados durante o segundo encontro (grupo
focal); a apresentao dos principais conceitos da Teoria de Desenvolvimento ao Longo de toda a Vida (Life
Span), alm da sensibilizao para os valores polticos e conquistas da terceira idade, atravs da entrega e
discusso do Estatuto do Idoso.

2.0 Visita Realizada Descrio da 3. Etapa do Trabalho de Campo.

Foi desenvolvida a dinmica de grupo Navegar Preciso com objetivo de dar foras para que cada
um veja a sua dificuldade e escute alternativas de soluo. Foram trabalhadas alternativas para enfrentar os
desafios da terceira idade, baseadas nas premissas da Teoria de Desenvolvimento ao longo da Vida Life Span,
que prope a Velhice como uma fase de desenvolvimento, com ganhos e perdas, como as outras fases. Foi
estimulada a participao de todas as componentes do grupo de idosos, para o melhor aproveitamento dos
objetivos do trabalho, a construo de um conceito sobre o Envelhecimento como etapa de
desenvolvimento, e no de declnio, e a formao da conscincia crtica em relao aos direitos e conquistas a
partir dos sujeitos que vivenciam este processo.
As etapas desta visita foram, num primeiro momento, a apresentao dos componentes do curso de
psicologia e a explicao sobre o procedimento da dinmica de grupo a ser executada. Logo aps, foi iniciada a
execuo da dinmica navegar preciso; aps este momento, foi feita a explicao dos principais pontos da
Teoria Life Span. Na seqncia, os alunos fizeram uma sensibilizao sobre os direitos do idoso e a formao da
conscincia critica para busca da cidadania, com a distribuio do Estatuto do Idoso.
O material utilizado nesta etapa foi composto cartazes diversos com frases otimistas extradas das falas
do segundo encontro, barquinhos de papel, uma piscina de plstico simulando o mar, fichas de papeis
coloridos diversos constando frases de desafios da terceira idade (conforme as falas do segundo encontro),
canetinhas coloridas, aparelho de som para ambientao do aquecimento e mquinas fotogrficas para
gravao da dinmica.
O ambiente da atividade foi a sala de aula do grupo do Projeto FAESA 3 Idade Educao Continuada,
composto por mesa do professor no centro da sala e cadeiras dispostas em crculo.
Esta etapa do trabalho de campo, dinmica de grupo, foi realizada dia 06/06/2012, tendo incio s
15h30min e sendo finalizada s 17h00min.
Os facilitadores da dinmica de grupo foram Aguilar (explicao inicial), Suzane (aquecimento), Silvia
(ao), Iana (avaliao), rica (explicao da teoria Life Span), Aguilar (sensibilizao sobre os direitos e entrega
do Estatuto do Idoso) e Samuel (apoio, som e filmagem/fotografia), todos do 3. Perodo de Psicologia Faesa,
alm do grupo do Projeto Faesa 3. Idade Educao Continuada, mulheres de com idades diversas acima de
60 anos, que foram as participantes da dinmica.

3.0 Objeto do Trabalho de Campo Dinmica de Grupo:

Conforme combinado, aps a explicao inicial da dinmica pelo facilitador Aguilar, Suzane iniciou o
aquecimento, com msica instrumental ao fundo, pedindo s participantes que caminhassem em crculo,
olhando umas para as outras e olhando para os cartazes com frases otimistas, refletindo como esto suas

guas interiores, mentalizando que eram como barquinhos, que a vida o mar e que este mar ora est calmo,
ora est agitado pelos desafios da vida, mas que continuassem a navegar, pois, navegar preciso, no
podemos parar.
Aps o aquecimento foi iniciada a ao pela facilitadora Silvia, em que cada participante foi convidada
a pegar um barquinho dentro da piscina no centro da sala e colocar o seu nome. Em seguida, cada participante
escolheu um papel colorido constando uma frase de desafio da terceira idade, que deveria ser dobrado,
colocado no barquinho e devolvido piscina. Terminada esta ao, cada participante deveria voltar piscina e
retirar um barquinho que no fosse o seu. Aps este momento, cada participante foi convidada a pensar e
escrever uma alternativa, uma estratgia para enfrentar o desafio que constava no papel.
No momento seguinte ao, a facilitadora Iana convidou as participantes a fazerem uma avaliao
sobre os desafios colocados e suas alternativas encontradas para enfrent-los, partilhando as idias anotadas
por cada uma delas. As participantes iniciaram um dilogo sobre os temas e suas solues, trocando
experincias e lendo suas anotaes.
Finalizada a avaliao, a facilitadora rica fez uma articulao entre a prtica trazida pela dinmica de
grupo e a Teoria do Desenvolvimento por toda a Vida Life Span, explicando sobre as principais idias desta
teoria, a saber, a viso da velhice como fase do desenvolvimento e o enfrentamento dos desafios como forma
de ultrapass-los e continuar a se desenvolver. Foi ressaltada ainda a viso da velhice como etapa em que h
compensao entre ganhos e perdas, entre outras propostas desta teoria.
Por fim, o facilitador Aguilar concluiu a dinmica, trabalhando a sensibilizao para os valores polticos
e conquistas da terceira idade, convocando as participantes a serem ativas nesse processo, enquanto era feita
a entrega de lembrancinhas e de um exemplar do Estatuto do Idoso para cada participante.
A articulao terico-prtica e a sensibilizao para os direitos e valores da terceira idade foram a
devoluo ao grupo sobre os contedos trabalhados e as impresses dos pesquisadores para o aprimoramento
do processo de desenvolvimento do grupo participante.
Depois houve um momento de confraternizao entre os participantes, com um lanche e
encerramento do encontro.

4.0 Percepes dos Pesquisadores:

O terceiro encontro, na viso dos os componentes do grupo de Psicologia, foi o momento da

articulao terico-prtica, que levou os sujeitos participantes a agir de acordo com a teoria estudada, de
forma a trabalhar as experincias de conflito diante de desafios e a buscar alternativas e solues para o
enfrentamento, criando assim o mecanismo para continuar a se desenvolver, segundo prope a Teoria Life
Span.

Houve o envolvimento de todas as participantes, que expressaram suas idias e propuseram solues,
refletindo sobre desafios que eram dos outros e de todas elas, como sujeitos que vivenciam o processo de
envelhecer. Continuamos a perceber o tom otimista do grupo pesquisado, uma perspectiva positiva diante da
vida.
O grupo pesquisado atingiu os objetivos propostos, absorvendo e se identificando com as idias da
Teoria Life Span e exercitando seus conceitos, criando condies para o nosso aprendizado pela
contextualizao da aprendizagem terica com a aplicao prtica.
Atravs do trabalho de campo realizado, conclumos que o grupo trabalhado se identifica ao que
prope a teoria Life Span, pois elas esto em uma atividade dinmica, buscando a atualizao, a integrao em
um grupo, desenvolvendo relacionamentos e se portando numa atitude ativa diante desta fase da vida.

5.0 Aspectos Tericos:

Para a composio desta ltima etapa do trabalho de campo, faz-se necessrio recorrer ao conceito de
dinmica de grupo e de sua aplicao como tcnica para sensibilizao dos sujeitos sobre determinado tema e
assimilao dos objetivos propostos.
De acordo com O Centro de Dinmica de Grupo e Relaes Humanas,

A dinmica de grupo estuda e se desenvolve a partir da observao e do trabalho de

pequenos grupos. O que se objetiva dar oportunidade s pessoas para que possam
descobrir seus valores, suas identidades e seu potencial, quando de sua participao
nos trabalhos de grupo.

A dinmica de grupo trabalhada, navegar preciso tem como objetivos especficos proporcionar a
quebra de barreiras entre os participantes e dar foras para que cada um veja a sua dificuldade e escute
alternativas de soluo.
Nesta etapa do trabalho de campo, tambm buscamos os conceitos da Teoria de Desenvolvimento por
toda a Vida Life Span, para embasarmos nossa prtica e sensibilizarmos as participantes. Esta teoria prega
que o desenvolvimento se d durante toda a vida, tem como base o paradigma dialtico, centrada nas
mudanas que ocorrem na vida dos indivduos desde o nascimento at o envelhecimento, que so
influenciadas pela ao conjunta de processos ontogenticos e histrico-culturais. Esta teoria leva em
considerao os conflitos presentes no decorrer da vida, que, ao serem enfrentados e superados de alguma
forma, servem como impulso para o desenvolvimento. Esta teoria parte da perspectiva de que
desenvolvimento e envelhecimento so eventos correlatos. O desenvolvimento multidirecional: difere
quanto poca de inicio, durao, trmino e direcionamento. Entre outras proposies, a Life Span prega que
existe uma compensao das perdas advindas da velhice atravs das experincias de vida (declnio com

compensao), que as limitaes do envelhecimento podem ser minimizadas pela ativao das capacidades de
reserva do organismo; que cada idade tem sua prpria dinmica de desenvolvimento e que o envelhecimento
uma experincia heterognea entre os indivduos.
Segundo a Teoria Life-Span,

No desenvolvimento adulto, o enfoque dialtico percebe as pessoas como organismos

ativos em mudana, em contnua interao com um ambiente igualmente ativo e em
mudana.

A partir das interaes com o ambiente, os indivduos so capazes de produzir esforos adaptativos e
continuar a se desenvolver, ainda que no estgio do envelhecimento, de forma que

Os esforos adaptativos do indivduo... investindo em novos conhecimentos, em novos

papis ou em mecanismos de enfrentamento, conduzem o desenvolvimento a uma
nova sntese, ou a um novo perodo de desenvolvimento normal, e assim
sucessivamente.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

BRASIL, Estatuto do idoso: lei federal n 10.741, de 01 de outubro de 2003. Braslia, DF: Secretaria Especial dos
Direitos Humanos, 2004.

CENTRO DE DINMICA DE GRUPO E RELAES HUMANAS, III Manual de Dinmica de Grupo, Recife: Litteris,
1997.

NERI, Anita Liberalesso. Teorias Psicolgicas do Envelhecimento. In: FREITAS, E.V. de. et al.(ORG), Tratado de
Geriatria e Gerontologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

ANEXOS:

- Lista de desafios levantados pelos componentes do grupo com base nos relatos sobre envelhecer coletados
no segundo encontro.
- Frases otimistas sobre a perspectiva do envelhecimento, extradas dos relatos das componentes coletados no
segundo encontro.
- Fotos da aula prtica do terceiro encontro Dinmica de grupo e confraternizao.

- Lista de desafios levantados pelos componentes do grupo com base nos relatos sobre envelhecer coletados
no segundo encontro e trabalhadas nas fichas de anotaes da dinmica de grupo.
1 - Doena em geral
2 Ter que se preparar para a velhice
3 - Impossibilidade de andar (de se locomover)
4 Rtulo de terceira idade que problema
5 O Brasil envelheceu e no tem gente para cuidar
6 Filhos no so garantia de cuidado na velhice
7 Medo da solido
8 Impossibilidade de resolver as questes do dia-a-dia
9 Preconceito contra o idoso
10 Violncia contra o idoso
11 Falta de acessibilidade para o idoso
12 Falta de respeito aos direitos do idoso
13 Falta de perspectiva diante da vida
14 - Falta de oportunidade de integrao e lazer
15 - Alzheimer

- Frases otimistas sobre a perspectiva do envelhecimento, extradas dos relatos das componentes coletados no
segundo encontro e trabalhadas na dinmica de grupo do terceiro encontro:

- Fotos da aula prtica do terceiro encontro Dinmica de grupo e confraternizao.

Carto com lembrancinha entregue pelo grupo.