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Polticas Educativas de Guatemala 2008-2012

El Gobierno de la Repblica plantea como objetivo estratgico de su poltica educativa, el acceso a la educacin de calidad con
equidad, pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro pas, en el marco Acuerdos de Paz.
El Plan de Educacin 2008 2012 contiene 8 polticas educativas, de las cuales cinco de ellas son polticas generales y tres
transversales.
I- Avanzar hacia una Educacin de Calidad

Es fundamental mejorar la calidad


Se prioriza la calidad de la educacin en tanto que partimos de la premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educacin, consiste no slo en asistir a
un centro educativo, sino tener acceso a una educacin de calidad. El centro del proceso de enseanza aprendizaje es la niez y la juventud.

Todos los guatemaltecos sin excepcin, recibirn educacin pertinente y relevante con capacidades para ejercer su ciudadana en el
siglo veintiuno y desempearse competentemente en este mundo globalizado, tomando como punto de partida la convivencia solidaria
en una sociedad multicolor de una profunda y diversa riqueza cultural, en el marco del respeto a nuestra biodiversidad.
Para consolidar esta poltica se debe asegurar que las herramientas, documentos e instrumentos curriculares respondan a las
caractersticas, necesidades y aspiraciones de cada uno de los pueblos que conforman nuestro pas, es necesario que el Estado de
Guatemala debe centrar sus esfuerzos en fortalecer el proceso docente y tcnico administrativo.
Actualmente los Directores son figuras administrativas que coordinan el desarrollo de las actividades en las escuelas, sin embargo, es
necesario que la figura del Director sea fortalecida, para que realmente se convierta en un lder, que gue el proceso educativo en el
centro de estudios que dirige.
Uno de los elementos que contribuyen a mejorar la calidad, es el acceso a la tecnologa, este acceso debe ser sustentable y apoyado
por la comunidad, para que se apropien de este tipo de proyectos que tanto benefician a los estudiantes, facilitando la insercin de la
poblacin educativa a los procesos de globalizacin. Es imperativo fortalecer los procesos que aseguren que los servicios de todos los
niveles de la educacin guatemalteca responden a criterios de calidad y la incorporacin del estudiante al mundo global. Otro aspecto
importante es promover la educacin fsica de los estudiantes como elemento esencial que estimula la vida democrtica y la cultura de
la paz; el cuidado de la salud personal y prevencin de enfermedades; las destrezas y competencias motoras; el sentido de
cooperacin y pertenencia de la poblacin escolar, nicamente a travs del cumplimiento de estos aspectos se estar asegurando la
mejora educativa en el mediano y largo plazo.
Existen muy buenos programas que buscan mejorar la calidad de la educacin en Guatemala, principiando por el
Curribulum Nacional Base, el cual debera ser la gua suprema para la impartir la educacin. Los objetivos estratgicos
de esta poltica se encuentran bien orientados, sin embargo su ejecucin aplicacin no ha causado un impacto
inmediato en el sistema educativo Guatemalteco,
II- Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos
vulnerables. La Constitucin Poltica de la Repblica y los compromisos de los Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la
educacin inicial, la educacin preprimaria, primaria, ciclo bsico y nivel medio. Asimismo, la responsabilidad de promover la
educacin diversificada. La educacin impartida por el Estado es gratuita.
En tal sentido el Plan de Educacin 2008-2012, plantea la estrategia de ampliacin de cobertura en todos los niveles.
La gratuidad de la educacin, es un derecho constitucional, que garantiza que ms nios tengan acceso a la educacin, sin embargo
muchos establecimientos educativos no estan preparados para responder a las demandas de los estudiantes, ya que su
infraestructrura es insuficiente, en muchas escuelas no hay maestros contratados y no tienen suficiente material didactico, por lo que
ampliar la cobertura es un reto que el Estado de Guatemala debe superar en el corto plazo para lograr incrementar la cobertura
educativa, en todos los niveles del sistema con equidad, pertinencia cultural y lingstica.
Es importante hacer notar que un programa elaborado para que la niez en condiciones de pobreza y pobreza extrema
asista a las escuelas, implica que se promueva el desarrollo integral de la regin en donde se encuentre ubicada esta
poblacin, creando un ambiente seguro para el desarrollo de actividades econmicas que generen beneficios para esta
poblacin.

III- Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar


Esta poltica propone un concepto de equidad integral, que consiste en la posibilidad que todos los nios y nias tengan las
experiencias que demanda el mundo actual para el desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI.
Hablar de equidad implica el acceso de la mujer guatemalteca a la educacin en todos sus niveles, atencin a los poblaciones
rurales, especialmente indgenas, quienes tambin han permanecido al margen. En este sentido se garantizar la prestacin
del servicio en todas las regiones del pas, con nfasis en donde es necesaria la educacin bilinge.
El planteamiento consiste en que toda la niez complete el nivel primario, pero es necesario implementar programas y
mecanismos con nfasis en la niez en situacin de pobreza extrema y pobreza, que aseguren el derecho y la obligacin de
recibir la educacin inicial, preprimaria, primaria y bsica, dentro de los lmites de edad que fija la ley.

La equidad educativa de la forma en que se encuentra planteada solo ser alcanzada a travs del seguimiento al
curriculum nacional base, cual permitir que los nios alcancen un buen nivel educativo no importando el lugar en donde
se encuentre el establecimiento educativo.
Asimismo, la equidad educativa implica inversin en la infraestructura de los establecimientos educativos para que todos
tengan los servicios bsicos necesarios, adems de estar equipados con el mobiliario y equipo que se requiere para un
proceso educativo de calidad.
IV- Fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural
Fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural, a travs del incremento de su presupuesto
y la discusin con los representantes de las organizaciones indgenas el modelo de la
EBI en el pas, respetando su cosmovisin, sus textos, materiales y recursos de
enseanza, incrementando el nmero de contratacin de maestros y maestras bilinges
en los diferentes niveles y modalidades de educacin, mejorando las
condiciones laborales establecidas en la ley de generalizacin de la educacin
bilinge intercultural.
La interculuralidad enriquece,por lo que deben centrarse esfuerzos para que
los guatemaltecos aprendan en su lengua materna, con identidad local con
respeto a sus costumbres y tradiciones facilitando su incorporacin al mundo
global.
V- Implementar un Modelo de Gestin trasparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa.
Fortalecer sistemticamente los mecanismos de eficiencia, transparencia y
eficacia garantizando los principios de participacin, descentralizacin,
pertinencia, que garantice como centro del sistema educativo a la niez y la juventud guatemalteca.
El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los nios y las nias tengan un aprendizaje
significativo y sean capaces de construir una sociedad prspera y solidaria en un mundo altamente competitivo.
Especial atencin tendr la relacin con los organismos internacionales, que apoyan al sistema educativo nacional,
garantizando la calidad y pertinencia del servicio en todos los niveles educativos y sectores; es vital estimular la participacin
social en la transformacin educativa, con procesos claros, democrticos y descentralizados que incorporen el proceso
educativo al quehacer comunitario.
Esta poltica es un poco confusa, debido a los trminos empleados, sin embargo se tomar como el centro de la misma el objetivo
fundamental planteado. En este sentido se han dado pasos positivos al aceptar la ayuda de empresas privadas interesadas en
promover la educacin en el campo tcnologico, tal es el caso de Telfonica.

Polticas Trasversales
I- Aumento de la Inversin Educativa
Se promover el aumento en la inversin en educacin, ampliando progresivamente el presupuesto que logre alcanzar al final
de nuestro perodo, para garantizar la calidad de la educacin como uno de los derechos fundamentales de los y las
ciudadanas. El aumento en la inversin debe ir acompaado del buen uso, racionalidad
y transparencia.
Bastante ambigua , ya que no define objetivos estratgicos claros, que permitan evaluarla. Tampoco ha tenido gran
impacto en el interior del pas donde an existen establecimientos con muchas carencias en instalaciones, mobiliario y
equipo.

II- Descentralizacin Educativa

Dentro del contexto de descentralizacin se pretende privilegiar el mbito municipal,


para que sean los gobiernos locales los rectores orientadores del desarrollo del
municipio, as como el sustento de los cuatro pilares en los que debe
fundamentarse la implementacin de la estrategia nacional: a) el respeto y la
observancia de la autonoma municipal, b) el fortalecimiento institucional de las
municipalidades, c) la desconcentracin y descentralizacin como instrumentos de
desarrollo; y, d) la democracia y participacin ciudadana.
Avanzar sobre la base del marco normativo existente hacia la realizacin de
un proceso de descentralizacin del sistema educativo. Un elemento fundamental
en este proceso es el fortalecimiento de los consejos municipales de educacin, lo
cual contribuir a la transparencia de la poltica educativa.
Promover un programa especfico que busque el fortalecimiento de la auditoria
social que incluye la capacidad de construir propuestas, el monitoreo y la evaluacin.
En este punto los consejos municipales es una buena idea para la fiscalizacin y monitoreo de la aplicacin de las polticas
educativas , pues hace que la comunidad se involucre y asuma la responsabilidad de la educacin de las prximas generaciones.
Sin embargo para que cumplan su cometido deben tener un reglamento donde se encuentren definidas sus funciones
y sobre todo deben tener los parmetros sobre los cuales realizar su evaluacin. Siendo esta evaluacin la fuente de
recomendaciones y propuestas para el fortalecimiento del sistema.

III- Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema Educativo Nacional


Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar. Como parte de esta poltica promoveremos la instalacin,
integracin y funcionamiento del Consejo Nacional de Educacin, con la participacin de los distintos sectores de la sociedad,
as como el fortalecimiento de los Consejos Municipales de Educacin.

Estas politicas educativas estan orientadas al fortalecimiento


del sistema educativo nacional para garantizar la calidad y
pertinencia del servicio en todos los niveles, con visin de largo
plazo, lo que beneficiar al pueblo de Guatemala