PLANIFICACIN CURRICULAR

I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
NIVEL Y MODALIDAD
REA
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
PROFESORA
AO ACADMICO

:
:
: SECUNDARIA
: MATEMTICA
: 1
:
:
:
:

II. FUNDAMENTACIN:

III. ESTANDARES Y COMPETENCIAS DEL CICLO

DOMINIOS

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE MATEMTICA

NMERO
Y
OPERACIONES

Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros enteros y racionales en su expresin fraccionaria y decimal en diversas situaciones.
Comprar y establece equivalencias entre nmeros enteros, racionales y porcentajes; relaciona los rdenes del sistema de numeracin decimal con
potencias de base diez. Selecciona unidades convencionales e instrumentos apropiados para describir y comprar la masa de objetos en toneladas o la
duracin de un evento en dcadas o siglos. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a determinar cuntas veces una
cantidad contiene o est contenida en otra, determinar aumentos o descuentos porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamente
proporcionales, emplean do diversas estrategias y explicando por qu las us. Relaciona la potenciacin y la radicacin como procesos inversos.
Interpreta y crea patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o rotaciones y progresiones aritmticas con nmeros naturales
en las que generaliza y verifica la regla de formacin y la suma de sus trminos. Interpreta que una variable puede representar tambin un valor que
cambia. Identifica el conjunto de valores que puede tomar un trmino desconocido para verificar una desigualdad. Representa las condiciones planteadas
en una situacin problemtica mediante ecuaciones lineales; simplifica expresiones algebraicas, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos
seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines; las describe y representa
en tablas, en el plano cartesiano y con expresiones algebraicas. Conjetura cuando una relacin entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal;
formula, comprueba y argumenta conclusiones.
Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa grficamente y las construye a partir de la
descripcin de sus propiedades y relaciones de paralelismo y perpendicularidad. Compara, calcula y estima medidas de ngulos, superficies compuestas y
volmenes seleccionando unidades convencionales pertinentes justificando sus procedimientos. Interpreta, representa y determina distancias en mapas
usando escalas. Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el
plano cartesiano. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con las combinaciones de formas geomtricas que permiten teselar un plano.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico que implican la construccin del significado y el uso
de los nmeros y sus operaciones empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

CAMBIO
Y
RELACIONES

GEOMETRA

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su comunidad5 mediante encuestas, determina la
poblacin pertinente al tema de estudio. Organiza datos provenientes de variables estadsticas y los representa mediante histogramas y polgonos de
frecuencia. Infiere informacin de diversas fuentes presentada en tablas y grficos, la comunica utilizando un lenguaje informal. Interpreta y usa las
medidas de tendencia central reconociendo la medida representativa de un conjunto de datos. Interpreta el rango o recorrido como una medida de
dispersin. Identifica sucesos simples o compuestos relacionados a una situacin aleatoria propuesta y los representa por extensin o por comprensin.
Determina la probabilidad a partir de la frecuencia de un suceso en una situacin aleatoria.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico que implican la construccin del significado y el uso
de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y resultados.
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y resultados.
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.

NMERO Y OPERACIONES
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros enteros y racionales en su expresin fraccionaria y decimal en diversas situaciones. Comprar y establece equivalencias entre nmeros enteros,
racionales y porcentajes; relaciona los rdenes del sistema de numeracin decimal con potencias de base diez. Selecciona unidades convencionales e instrumentos apropiados para describir y comprar la masa
de objetos en toneladas o la duracin de un evento en dcadas o siglos. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est
contenida en otra, determinar aumentos o descuentos porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamente proporcionales, emplean do diversas estrategias y explicando por qu las us.
Relaciona la potenciacin y la radicacin como procesos inversos.
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando
sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
NO-1: Matematiza situaciones que
involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
NO-2: Representa situaciones que
involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
NO-3:
Comunica
situaciones
que
involucran cantidades y magnitudes en
diversos Contextos
NO-4: Elabora estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
NO-5: Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin de
problemas.

INDICADOR
Construccin del significado y uso de los nmeros enteros en situaciones problemticas
opuestas y relativas con cantidades discretas
1.1) Describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y temperaturas)
que no se pueden explicar con los nmeros naturales.
1.2) Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar.
1.3) Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas.
1.4) Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones.
1.5) Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales para
extender los nmeros naturales a los enteros.
1.6) Explica las condiciones de opuesto y valor absoluto.
1.7) Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta
numrica.
1.8) Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros.
1.9) Emplea el valor absoluto || de un nmero entero para expresar la distancia que existe entre el
nmero y el cero en la recta numrica.
1.10) Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la
recta numrica.
1.11) Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y radicacin.

1)

2)
NO-6: Argumenta el uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver problemas.

2.1)
2.2)
2.3)
2.4)
2.5)
2.6)
2.7)
2.8)
3)

Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en situaciones problemticas con
cantidades continuas mensurables
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales.
Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando fracciones,
decimales (hasta dcimas) y porcentajes.
Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica).
Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin fraccionaria, decimal y porcentual
en diversos contextos para el desarrollo de su significado.
Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden y comparacin entre los nmeros enteros
y racionales.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y comparacin entre los
nmeros racionales expresados en fracciones homogneas y expresiones de posicin del sistema
de numeracin decimal (dcimos, unidad, decena, centena, etc.).
Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un nmero decimal exacto peridico
puro y peridico mixto.
Construccin del significado y uso de la divisibilidad en situaciones problemticas de

ESCENARIOS Y ESTRATEGIAS

3.1)
3.2)
3.3)
3.4)
3.5)
3.6)
3.7)
3.8)
4)
4.1)
4.2)
4.3)
4.4)
4.5)
4.6)
4.7)
4.8)
4.9)

5)
5.1)
5.2)
5.3)
5.4)
5.5)
5.6)
5.7)
5.8)

ordenamiento y distribucin de filas con cantidades discretas

Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en las que se requiere el uso de
mltiplos y divisores.
Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que expresan la relacin de mltiplo,
divisor, factor, y divisibilidad en los nmeros naturales.
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de Venn, diagramas de rbol) para
resolver situaciones problemticas con mltiplos y divisores, especialmente de MCD y MCM.
Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones problemticas contextualizadas.
Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero, mnimo comn mltiplo y mximo comn
divisor para resolver problemas contextualizados.
Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y criterios de divisibilidad basados en
procesos de induccin y deduccin.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros enteros en situaciones
problemticas opuestas y relativas con cantidades discretas
Experimenta situaciones (ganancia-prdida, ingresos egresos) que no se pueden explicar con los
nmeros naturales.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones aditivas y
multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.
Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo, incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera.
Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base entero
positiva y de radicacin).
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno a aumentar y disminuir, empleando la
recta numrica.
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y radicacin
con nmeros enteros.
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros racionales en situaciones
problemticas con cantidades continuas mensurables
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales a
partir de cantidades.
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas,
multiplicativas, de potenciacin y radicacin.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones entre fracciones,
relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de porcentajes.
Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
Justifica que la adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, la potenciacin y la radicacin
son procesos de relacin inversa.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones pertinentes.

CAMBIO Y RELACIONES

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Interpreta y crea patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o rotaciones y progresiones aritmticas con nmeros naturales en las que generaliza y verifica la regla de formacin y la
suma de sus trminos. Interpreta que una variable puede representar tambin un valor que cambia. Identifica el conjunto de valores que puede tomar un trmino desconocido para verificar una desigualdad.
Representa las condiciones planteadas en una situacin problemtica mediante ecuaciones lineales; simplifica expresiones algebraicas, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos.
Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines; las describe y representa en tablas, en el plano cartesiano y con expresiones algebraicas.
Conjetura cuando una relacin entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal; formula, comprueba y argumenta conclusiones
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
INDICADOR
ESCENARIOS Y ESTRATEGIAS
6) Construccin del significado y uso de los patrones aditivos, geomtricos y progresin
CR.1
Matematiza
situaciones
que
aritmtica en situaciones problemticas que involucran regularidades
involucran regularidades, equivalencias y
cambios en diversos contextos.
6.1) Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia artstica y cotidiana.
6.2) Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos.
CR.2
Representa
situaciones
que
6.3) Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de patrones aditivos,
involucran regularidades, equivalencias y
geomtricos y progresiones aritmticas.
cambios en diversos contextos.
6.4) Explica, a partir de procedimientos de construccin, la rotacin y traslacin para el desarrollo del
significado de patrones geomtricos.
CR.3
Comunica
situaciones
que
6.5) Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones geomtricos, aditivos y ley de
involucran regularidades, equivalencias y
formacin de las progresiones aritmticas.
cambios en diversos contextos.
6.6) Describe con sus propias palabras el patrn de formacin aditivo y geomtrico en la resolucin de
situaciones problemticas.
CR.4 Elabora estrategias haciendo uso de
6.7) Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de formacin en progresiones
los patrones, relaciones y funciones para
aritmticas.
resolver problemas.
6.8) Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y geomtricos para la construccin de una
sucesin de repeticin.
CR.5 Utiliza expresiones simblicas,
6.9) Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de formacin de patrones
tcnicas y formales de los patrones,
geomtricos, aditivos y la regla de formacin de progresiones aritmticas.
relaciones y funciones en la resolucin de
6.10) Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas.
problemas.
6.11) Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una progresin aritmtica.
6.12) Justifica los procesos de resolucin del problema.
CR.6 Argumenta el uso de los patrones,
relaciones y funciones para resolver 7) Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones lineales en situaciones
problemas.
problemticas que involucran situaciones de equivalencia
7.1)

Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del significado de

las ecuaciones lineales con coeficientes N y Z.
7.2) Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del significado de
las inecuaciones lineales con coeficientes N y Z.
7.3) Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias mediante ecuaciones lineales.
7.4) Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales e inecuaciones lineales.
7.5) Justifica los procesos de resolucin del problema.
7.6) Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin lineal a partir de situaciones
problemticas.
7.7) Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin del sistema de ecuaciones lineales de dos
variables.
7.8) Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de ecuaciones e
inecuaciones lineales.
7.9) Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran ecuaciones e inecuaciones.
7.10) Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en situaciones de
igualdades y desigualdades.
7.11) Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver situaciones
problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable.
7.12) Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones e

inecuaciones lineales de una variable.

7.13) Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se mantiene si se realizan las mismas
operaciones en ambas partes de una igualdad.
7.14) Justifica los procesos de resolucin del problema.
8)

Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y funciones lineales en situaciones

problemticas de variacin (costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)

8.1)

Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de la proporcionalidad directa y

la funcin lineal.
8.2) Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de proporcionalidad directa y de
dependencia lineal.
8.3) Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de proporcionalidad directa y de
dependencia lineal.
8.4) Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la
proporcionalidad directa, funciones lineales y modelos lineales.
8.5) Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran funciones lineales y de
proporcionalidad directa.
8.6) Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad directa, inversa y relaciones de
dependencia lineal afn.
8.7) Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin lineal para modelar una situacin
problemtica.
8.8) Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad directa, de dependencia
lineal afn en expresiones grficas, tabulares o algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema.

GEOMETRA
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa grficamente y las construye a partir de la descripcin de sus propiedades y relaciones de paralelismo y
perpendicularidad. Compara, calcula y estima medidas de ngulos, superficies compuestas y volmenes seleccionando unidades convencionales pertinentes justificando sus procedimientos. Interpreta,

representa y determina distancias en mapas usando escalas. Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el plano
cartesiano. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con las combinaciones de formas geomtricas que permiten teselar un plano.
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
INDICADOR
ESCENARIOS Y ESTRATEGIAS

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su comunidad5 mediante encuestas, determina la poblacin pertinente al tema de estudio. Organiza datos
provenientes de variables estadsticas y los representa mediante histogramas y polgonos de frecuencia. Infiere informacin de diversas fuentes presentada en tablas y grficos, la comunica utilizando un lenguaje
informal. Interpreta y usa las medidas de tendencia central reconociendo la medida representativa de un conjunto de datos. Interpreta el rango o recorrido como una medida de dispersin. Identifica sucesos
simples o compuestos relacionados a una situacin aleatoria propuesta y los representa por extensin o por comprensin. Determina la probabilidad a partir de la frecuencia de un suceso en una situacin
aleatoria.
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
CAPACIDADES
INDICADOR
ESCENARIOS Y ESTRATEGIAS