TIPOS DE PERSONALIDAD

Personalidad. Estructura perenne y propia de cada individuo, es decir, es el conjunto de

rasgos fsicos, intelectuales, afectivos, volitivos y morales que en si estn organizados
mantenindose en nosotros mientras vivimos y distinguindonos de los dems individuos.
Tipologas
SEGN JUNG
Debemos saber que para Jung el aspecto ms importante de la personalidad es la
afectividad. Esta puede orientarse hacia dos polos: el mundo o el yo. Si prima la orientacin
hacia el mundo tenemos al tipo extrovertido y si prima la orientacin hacia el yo se
configura la introversin.
Extrovertido: Estas personas prefieren el mundo externo de las cosas, las actividades y las
personas. Le gusta la vida social y la compaa de los dems. Su manera de pensar, sus
sentimientos y sus decisiones se hallan influenciadas por lo que predomina en el mundo
social.
Introvertido: Es el que vive orientado hacia adentro, es decir, hacia su propio yo. Es
reservado y prefiere la soledad, apareciendo a veces como egosta. Su comportamiento es
enteramente personal y a menudo original. Sus decisiones se guan por sus propias ideas.
Sus sentimientos y su valorizacin de las personas y de las cosas tambin son
eminentemente subjetivos, muy propio, sin influencia externa.
SEGN EYSENCK
El extrovertido: es sociable, le gustan las reuniones, tiene muchos amigos, necesita de
personas con quienes charlar y no le gusta leer o trabajar en solitario, busca las emociones
fuertes, se arriesga, hace proyectos y se conduce por los impulsos del momento,
generalmente es un individuo impulsivo. Esta persona prefiere el movimiento y la accin,
tiende a ser agresivo, no posee un gran control sobre sus sentimientos, ni es una persona
con la que siempre se puede contar.
El introvertido: Es todo lo contrario, es una individuo tranquilo, retrado, introspectivo, a
quien le gusta ms los libros que las personas, se muestra reservado y distante, excepto con
sus amigos ntimos, tiende a desconfiar de los impulsos del momento, no les gustan las
sensaciones fuertes, prefiere llevar una vida ordenada, controla estrechamente sus
sentimientos concede gran valor a los criterios ticos adems es una persona en la que se
puede confiar.

EL PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Este es un tema que viene a ser el eje de la formacin de los docentes. Es muy
importante ubicar el perfil profesional dentro de la educacin como un sistema social
planificable. Los docentes no solo deben estar interesados en el desarrollo del contenido de su
asignatura, sino que este desarrollo debe contribuir a la formacin del perfil profesional del
futuro docente.
Hace falta en nuestro pas y a nivel de Amrica Latina una poltica de asesoramiento
de ayuda para que el docente logre un estatus profesional de calidad. Sobretodo que haya
intercambio interpersonal, como tambin apoyo cultural, para que constantemente pueda
actualizarse.
1. Actitudes:

Criticidad
Creatividad
Dialogicidad

Apertura al cambio
Practica de valores
Autonoma

Aceptacin y bsqueda de lo
nuevo
Respeto a la discrepancia

2. Habilidades:
Personales: el lenguaje oral, expresin verbal, capacidad de oratoria.
Aptitud en lectura: reconocimiento y discriminacin visual y auditiva.
Sociales: relaciones interpersonales, manejo adecuado y oportuno del dilogo.
Sinrgicas: manejo adecuado de las energas que tenemos en el trabajo de grupo.
Factores:
Relevancia de fines y objetivos de la educacin. Se refiere al para qu se educa, la
intencionalidad en las orientaciones curriculares, polticas educativas y perfiles
educativos.
Efectividad de los resultados. Se refiere a qu se logr por medio de la educacin, a la
congruencia de los objetivos con los resultados alcanzados.
Disponibilidad de los recursos adecuados. Con qu elementos se cuenta para lograr los
aprendizajes y la formacin cualitativa de los estudiantes y entre ellos el potencial
humano (profesor), infraestructura.
Eficiencia de los multimedios. Se refiere a cmo se usan los medios en funcin del
perfeccionamiento del Perfil Educativo.
Desarrollo eficaz de los procesos educativos. Se refiere a la manera cmo se manej el
conjunto de factores disponibles para lograr los resultados.