7sab A

Caderno de Exerccios
7. ANO
Ensino Fundamental
Livro 2
Cincias, Geografia, Histria
Lngua Portuguesa e Matemtica
Diretoria Geral
Mnica Aparecida Ferreira
Gerncia de Operaes
Guilherme Jos Cornlio Viana
Gerncia Editorial
Tatiane Aline do Carmo e Melo
Produo Editorial
Letcia Neves
Produo Grfica
Daniela Pereira de Melo
Denise de Barros Guimares
Eli Vidal de Castro
Glauciane Mara Fernandes
Gerncia Pedaggica
Cornlia Cristina Sampaio Brando
Maria Cibele Aguiar Santos
Consultoria Pedaggica
Ada Ceclia Vilela de Oliveira
Carla Miller Brant Moraes
Cibele Cristina Mendanha
Helosa Helena Baldo Lopes
Luciano Pereira Marins
Luiza Winter Venturini
Marcilene Gonalves Souza
Projeto Grfico e Capa
Grid Editorial
Reviso de Lngua e Estilo
Carolina Santos Magalhes da Rocha
Thas Mussolini
Tnia Pimentel
Editorao Eletrnica
Grid Editorial
Ilustrao
Ednei Marx
Todos os direitos reservados

Proibida a reproduo total ou parcial
Cartografia
Carlos Jorge Nunes
Rua Santa Madalena Sofia, 25
Vila Paris, Belo Horizonte / MG
CEP 30380-650
(31)2126.0310
Querido aluno,
Estaremos juntos tambm no segundo semestre, trazendo atividades interessantes para
ajud-lo a aprender mais e a compreender sua importncia na vida das pessoas. Ao longo deste
caderno, voc realizar atividades significativas e perceber que pode ser muito divertido percorrer
um caminho no qual estaremos sempre descobrindo algo novo!
Com o nosso carinho,
Rede Pitgoras
Organizao do meu dia a dia

1.o Defina um horrio para o seu estudo.
2.o Escolha um local calmo, claro e bem ventilado e, de preferncia, que seja do seu agrado.
3.o Organize os materiais que sero utilizados e deixe-os prximos a voc.
4.o Separe diariamente o contedo a ser estudado.
5.o Sente-se na cadeira corretamente no momento de estudar.
Agora, preencha o quadro abaixo com as suas atividades dirias.
Atividades
1
2
3
4
5
6
7
Horrio
Incio
Trmino
Sumrio
CINCIAS
CIE
UNIDADE 3 Sistemas vivos em diversidade ................................................... 6

Captulo 6 Padres geogrficos de biodiversidade ............................................. 6
Captulo 7 A gua doce e a diversidade da vida................................................. 11
Captulo 8 O mar e a vida.................................................................................. 18
GEOGRAFIA
GEO
UNIDADE 3 A diviso regional do Brasil, segundo o IBGE ............................. 23

Captulo 6 Regio Norte ..................................................................................... 23
Captulo 7 Regio Centro-Oeste......................................................................... 26
Captulo 8 Regio Nordeste ............................................................................... 31
Captulo 9 Regio Sudeste ................................................................................. 36
Captulo 10 Regio Sul ....................................................................................... 38
HISTRIA
UNIDADE 3 Trabalho e riqueza na empresa colonial..................................... 41
Captulo 6 fricas e o trfico negreiro ............................................................... 41
Captulo 7 Relaes de trabalho na Amrica Portuguesa .................................. 42
Captulo 8 Vida cotidiana e relaes de poder na Amrica Portuguesa ............ 46
UNIDADE 4 Rumo ao mundo industrial ........................................................ 49
Captulo 9 Trabalho e tecnologia no processo industrial .................................... 49
Captulo 10 O capital industrial e a construo de novos mercados ................. 51
HIS
POR
LNGUA PORTUGUESA
UNIDADE 5 Era uma vez... ........................................................................... 55
Captulo 9 Contando histrias............................................................................ 55
Captulo 10 A moral da histria ......................................................................... 59
UNIDADE 6 Neste mar de informaes... .................................................... 62
Captulo 11 Quando navegar preciso... .......................................................... 62
Captulo 12 Perguntas e respostas ..................................................................... 68
UNIDADE 7 O protocolo da escrita ............................................................... 70
Captulo 13 A vida em sociedade ....................................................................... 70
Captulo 14 A necessidade da norma ................................................................ 73
MAT
MATEMTICA
UNIDADE 3 Nmeros, letras e mais proporcionalidade ................................ 76
Captulo 5 Equaes de 1. grau ........................................................................ 76
Captulo 6 Inequaes de 1. grau ..................................................................... 80
Captulo 7 Sistemas de equaes de 1. grau ................................................... 84
Captulo 8 mais proporcionalidade e probabilidades ........................................ 89
Saber e Fazer
UNIDADE
Sistemas vivos em diversidade
CIE
CAPTULO 6 PADRES GEOGRFICOS DE BIODIVERSIDADE

Contedos:
A interligao dos ecossistemas
Os biomas da Terra
Os biomas brasileiros
A mata Atlntica
O Cerrado
O Pantanal
O Pampa
A Caatinga
A Amaznia
1) No estudo do meio ambiente, importante identificar termos que auxiliam na compreenso
da diversidade da vida. Analise a imagem que mostra alguns desses termos aplicados em
situaes prticas.
Nveis de organizao
Biosfera
Ecossistema
Comunidade
Populao
Organismo
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/

tvmultimidia/imagens/2010/biologia/organizacao.jpg>. Acesso em: 28 out. 2012.
7. ANO | CINCIAS ENSINO FuNDAmENTAl
Diferencie:
a) Populao de comunidade
b) Comunidade de ecossistema
c) Ecossistema de biosfera
Shutterstock
2) Analise a imagem que mostra alguns animais tpicos de um bioma da Terra.
CADERNO DE EXERCCIOS
Saber e Fazer
a) Pinte de amarelo, no mapa a seguir, o continente onde esses animais so encontrados.
Disponvel em: <http://goo.gl/zZbpw>. Acesso em: 27 out. 2012.
b) Cite o bioma brasileiro que possui caractersticas biolgicas e geogrficas semelhantes s do

bioma onde vivem esses animais. Justifique sua resposta.
Divulgao
3) Analise a imagem que mostra uma cena de um jogo eletrnico criado para estimular a
proteo ao meio ambiente. O objetivo deste jogo identificar e combater as formas de
destruio dos biomas brasileiros.
Disponvel em: <http://g1.globo.com/natureza/noticia/2011/08/rede-globo-lanca-game-que-desafia-jogadorproteger-o-meio-ambiente.html>. Acesso em: 27 out. 2012.
7. ano | cincias Ensino Fundamental
Identifique o bioma representado pela imagem do jogo. Justifique sua resposta.
4) Analise a charge a seguir sobre o bioma Amaznia.
Disponvel em: <http://www.arionaurocartuns.com.br>. Acesso em: 26 mar. 2012.
Explique o problema ambiental retratado pela charge.
Saber e Fazer
5) Leia o texto sobre um bioma brasileiro.

Quem j viajou pelo interior do Brasil, atravs de estados como Minas Gerais, Gois,
Tocantins, Bahia, Mato Grosso ou Mato Grosso do Sul, certamente atravessou extensos
chapades, cobertos por uma vegetao de pequenas rvores retorcidas, dispersas em meio a
um tapete de gramneas. [...]
Durante os meses quentes de vero, quando as chuvas se concentram e os dias so mais
longos, tudo ali muito verde. No inverno, ao contrrio, o capim amarelece e seca; quase todas
as rvores e arbustos, por sua vez, trocam a folhagem senescente, por outra totalmente nova.
Mas no o fazem todos os indivduos a um s tempo, como nas caatingas nordestinas. Enquanto
alguns ainda mantm suas folhas verdes, outros j as apresentam amarelas ou pardacentas, e
outros j se despiram totalmente delas.
Assim, esse bioma no se comporta como uma vegetao caducifolia, embora cada
um de seus indivduos arbreos e arbustivos o sejam, porm, independentemente uns dos
outros. Mesmo no auge da seca, esse bioma apresenta algum verde no seu estrato arbreo-arbustivo. Suas espcies lenhosas so caducifolias, mas a vegetao como um todo, no. Esta
semicaducifolia.
Disponvel em: <http://goo.gl/PqIrG>. Acesso em: 31 out. 2012. (Fragmento)
a) Identifique o bioma descrito no texto. Justifique sua resposta com um fragmento do texto.
b) Caducifolia o nome dado vegetao que perde as folhas durante a estao seca. Explique por
que isso ocorre.
c) Cite dois problemas ambientais atuais que contribuem para a devastao desse bioma.
10
UNIDADE
CIE
CAPTULO 7 A GuA DOCE E A DIVERSIDADE DA VIDA

Contedos:
A bacia hidrogrfica
Doenas de veiculao hdrica
Organismos bioindicadores da qualidade da gua
O uso da gua como energia e os impactos ambientais consequentes
A chuva cida e a biodiversidade
Os peixes da bacia
6) leia as informaes sobre a poluio da bacia hidrogrfica de um importante rio.
Governador Valadares, Joo monlevade, So Gonalo do Rio Abaixo e Ferros. So 202
municpios em minas e 26 no Esprito Santo, em 83,4 mil quilmetros quadrados banhados
por um emaranhado de crregos, ribeires e rios. uma ddiva natural com quase trs vezes o
tamanho da Blgica. mas nem mesmo a imensido foi capaz de impedir que a bacia do Rio Doce
se transformasse numa vastido de guas amargas e malcheirosas.
A proliferao de cianobactrias, algas capazes de produzir toxinas, comuns em ambientes
poludos, foi a gota dgua da devastao causada pelo esgoto recebido in natura de quase
2,7 milhes de pessoas, 90% da populao da bacia [...]. Em outubro do ano passado, a
propagao de cianobactrias, que se alimentam da matria orgnica presente nos dejetos, fez
com que as guas chegassem s casas com cheiro e gosto ruins. Temos em torno de 120 cidades
acima de Valadares que jogam o esgoto no Rio Doce. Quando as cianobactrias apareceram,
aperfeioamos o tratamento, mas, se o problema persistir, vamos ter que captar gua em outro
manancial[...]" .
Embora o SAAE garanta que o tipo de alga encontrado no txico e tenha anunciado
R$ 16 milhes em investimentos no sistema, at hoje a populao, com 263,6 mil habitantes,
no engoliu bem a ideia de que a gua estava potvel. Gerente de uma farmcia em Valadares,
Fabrcio Garcia conta que estoques de soro e gua mineral acabaram. Deu muita diarreia no
perodo. muita gente passou mal. A gua tinha um gosto e um cheiro muito fortes, lembra. [...]
Disponvel em: <http://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2012/07/10/interna_gerais,305145/poluicao-na-baciado-rio-doce-obriga-municipios-ribeirinhos-a-buscar-alternativas-de-captacao.shtml>.
Acesso em: 01 nov. 2012. (Fragmento)
Saber e Fazer
11
a) Cite um fator que contribuiu para a proliferao das algas e cianobactrias no Rio Doce.
b) Cite um procedimento eficaz para controlar a poluio nessa bacia.
c) Em outubro do ano passado, a propagao de cianobactrias, que se alimentam da matria

orgnica presente nos dejetos[...]. Cite um grupo de bactrias que deve estar presente nesses
dejetos que o rio recebe. Justifique sua resposta.
Doena grave transmitida ao

homem pelo contato da pele com
guas contaminadas. O homem
doente transmite a esquistossomose
atravs de suas fezes contaminadas
em rios, lagos e audes.
Evite o banho
e a pesca em
guas com
caramujos.
Divulgao
7) Analise o cartaz que informa sobre os perigos de uma doena parasitria.
Lave a roupa no
tanque.
Use a privada
para fazer suas
necessidades.
Lave as mos
antes de fazer
suas refeies.
Beba gua
filtrada.
Disponvel em: <http://www.saude.pb.gov.br/site/arquivos/cartaz_esquistossomose.jpg>.

Acesso em: 03 nov. 2012.
12
a) Cite o motivo de o cartaz destacar um caramujo no ciclo dessa doena.
b) Descreva o ciclo dessa doena.
c) Cite uma forma de preveno dessa doena que no informada pelo cartaz.
8) Analise a imagem que mostra o ciclo de uma doena parasitria.
4
7
6
5
Fezes
2
Fertilizando
Infrtil
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.casal.al.gov.br/wp-content/uploads/2011/05/

ascaridiase.jpg>. Acesso em: 02 nov. 2012.
Saber e Fazer
13
a) Identifique a doena representada pela imagem anterior. Justifique sua resposta.
b) Explique a etapa de nmero 6.
c) Cite duas medidas de preveno contra essa doena.
Shutterstock
9) Analise a imagem que mostra o problema das enchentes.
14
Uma doena comum nessas situaes a

a) hepatite B.
b) leptospirose.
c) raiva.
d) tenase.
10) Leia o texto a seguir.
Chuva cida no RS tem origem em queimadas no Centro-Oeste e Norte do pas
No dia 12 de agosto, alguns pontos da cidade de Porto Alegre (RS) foram atingidos por
uma chuva acompanhada de uma fuligem de cor alaranjada, fenmeno conhecido como chuva
cida. Segundo o pesquisador do CPTEC/INPE, Saulo Freitas, o evento est relacionado com a
emisso de poluentes de queimadas, provenientes das regies Centro-Oeste e Norte do pas e
de pases vizinhos, como Paraguai e Bolvia.
Disponvel em: <http://www.cptec.inpe.br/noticias/noticia/14290>. Acesso em: 01 nov. 2012. (Fragmento)
a) Cite a faixa de pH que a amostra da gua dessa chuva deve apresentar.
b) Cite duas consequncias negativas desse problema ambiental.
11) Leia as informaes e analise a imagem a seguir.

A gua, antes de ser distribuda para a populao, deve ser tratada para garantir a retirada
dos elementos que causam a sua contaminao. Esse processo ocorre em vrias etapas, conforme
mostra a imagem.
1
9
Represa
Bombeamento
Distribuio
Sulfato de alumnio
Cal
Cloro
Carvo
Areia
Cascalho
Reservatrio
dos bairros
6
Cal
Cloro
Flor
Reservatrio
gua Final
(ETA)
7
Disponvel em: <http://www.agua.bio.br/foto_botao_12a2.gif>. Acesso em: 02 nov. 2012. (Adaptado)

Saber e Fazer
15
A etapa de nmero 6 tem como caracterstica a

a) aglutinao da sujeira em flocos e a regulao do pH da gua pela adio de cal.
b) deposio dos flocos de sujeira no fundo dos tanques apropriados.
c) desinfeco da gua pela ao do cloro e a adio de flor pela sua ao anticrie.
d) reteno das partculas maiores que chegam estao de tratamento.
12) Leia as informaes e analise as imagens a seguir.
Duas amostras de gua colhidas de dois rios diferentes continham os seguintes animais:
Shutterstock
Amostra da gua do rio 1
Shutterstock
Amostra da gua do rio 2
16
a) Identifique os animais retratados nas imagens. Consulte o seu livro na pgina 57.
b) Compare a poluio nos dois rios com base nos animais encontrados em cada um deles.
Saber e Fazer
17
UNIDADE
CIE
CAPTULO 8 O mAR E A VIDA

Contedos:
Por que a gua do mar salgada? A qumica da gua do mar
A montanha de moluscos de leonardo da Vinci
O mar e a vida
Os manguezais
A modificao da fauna do continente ao mar
Os recifes e corais
A qumica dos corais e o aquecimento global
Os peixes
Os grupos de animais que habitam os oceanos
As tartarugas
Os mamferos aquticos: uma interessante histria evolutiva
O Reino Animalia
13) leia as informaes a seguir.

uma aventura no fundo do mar virou motivo de disputa nos tribunais americanos. A quem
pertence um tesouro de mais de R$ 1 bilho tirado de um velho navio espanhol naufragado? [...]
A empresa americana Odyssey j encontrou 15 navios naufragados. Peas grandes e
milhares de rplicas. [...] mas nada se compara mais importante descoberta dos caadores da
Odyssey. So 500 mil moedas de ouro e prata avaliadas em R$ 1,12 bilho, pesando 17 toneladas.
H mais de 200 anos, pases da Europa disputavam as riquezas do novo mundo, a Amrica. [...]
Disponvel em: <http://fantastico.globo.com/Jornalismo/FANT/0,,mul884234-15605,00.html>.
Acesso em: 28 out. 2012.
a) Cite duas dificuldades encontradas pelo ser humano para explorar o fundo dos mares e oceanos.
18
7. ANO | CINCIAS ENSINO FuNDAmENTAl
b) Cite trs formas de vida que podem ser encontradas vivendo junto aos destroos do navio que
contm a fortuna em ouro e prata.
14) Leia a letra da msica a seguir que se refere a um bioma brasileiro.

Manguetown
T enfiado na lama
um bairro sujo
Onde os urubus tm casas
E eu no tenho asas
Mas estou aqui em minha casa
Onde os urubus tm asas
Eu vou pintando, segurando as paredes
No mangue do meu quintal e manguetown
Andando por entre os becos
Andando em coletivos
Ningum foge ao cheiro sujo
Da lama da manguetown (2x)
Science, Chico. Manguetown. Intrprete: Chico Science & Nao Zumbi. Afrociberdelia. So Paulo: Chaos, 1996.
(CD) Faixa 12. (Fragmento)
a) As primeiras estrofes da msica descrevem a regio como suja e malcheirosa. Explique por que
isso ocorre.
b) Cite uma atividade econmica relacionada a esse bioma.
Saber e Fazer
19
c) Descreva a importncia desse bioma para o equilbrio dos ecossistemas aquticos.
Shutterstock
15) As aves exploram os recursos ambientais disponveis nos ecossistemas das regies
litorneas. Analise a imagem que mostra uma dessas aves em busca de alimento.
A adaptao que permite a essas aves explorar esse ambiente :

a) bico curto.
b) ossos ocos.
c) respirao branquial.
d) viso acurada.
20
16) Leia o texto a seguir sobre recifes de corais.

Se voc tiver a oportunidade de, um dia, mergulhar prximo a um recife de corais,
aposto que vai ficar impressionado com a beleza desses seres: coloridos, com formas e texturas
diferentes, eles seriam uma atrao por si s mas, ainda por cima, abrigam vrias espcies de
peixes e de outros animais que tornam o visual ainda mais encantador.
Coral um nome vulgar usado para diferentes tipos de cnidrios grupo de animais
aquticos que tambm inclui as guas-vivas e anmonas, explica a biloga marinha Dbora
Pires, do Projeto Coral Vivo. Os corais ptreos ou verdadeiros so aqueles responsveis por
formar os recifes que observamos principalmente no sul da Bahia, mas tambm podemos
encontrar corais em outras regies do Brasil, como Bzios, no Rio de Janeiro. [...]
Disponvel em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/mergulho-no-mundo-dos-corais/>. Acesso em: 30 out. 2012.
(Fragmento)
a) O texto destaca a beleza dos recifes de corais. Porm, eles so formados por um grupo de seres
vivos que podem ser perigosos ao ser humano. Identifique esse grupo e explique os riscos que
ele pode oferecer ao homem.
b) Os corais podem viver em associao com outras espcies de seres vivos. Cite trs seres que
vivem em simbiose com os corais.
Saber e Fazer
21
Shutterstock
17) Analise a imagem a seguir que destaca em primeiro plano um dos grupos mais conhecidos
de peixes em um ecossistema marinho.
Uma caracterstica que difere esse grupo do restante dos peixes a presena de
a) colorao crptica.
b) esqueleto cartilaginoso.
c) linha lateral.
d) respirao branquial.
18) Analise os desenhos que representam algumas espcies de animais.
1
A caracterstica comum a eles a

a) ausncia de coluna vertebral.
b) existncia de membros articulados.
c) presena de esqueleto de quitina.
d) sobrevivncia no hbitat marinho.
22
UNIDADE
A diviso regional do Brasil,

segundo o IBGE
GEO
CAPTULO 6 REGIO NORTE

Contedos:
A natureza da Amaznia brasileira
Regio Norte: Ocupao humana
Potencialidades e desafios econmicos da regio Norte
1) leia o texto e analise a imagem a seguir.
A Amaznia uma formao florestal equatorial que se estende por nove pases da Amrica
do Sul, onde chamada de Panamaznia. Porm, a maior parte da floresta est localizada no
Brasil e ocupa uma grande extenso das fronteiras da regio Norte do Brasil com mais sete
pases sul-americanos.
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.coladaweb.com/geografia/amazonia.>.

Explique um fator que dificulta a fiscalizao da fronteira Norte do Brasil.
Saber e Fazer
23
Do alto, do solo ou da gua, a Amaznia

brasileira um impacto para os olhos. [...]
ali que mora metade das espcies terrestres
do planeta. S de rvores, so pelo menos
5 mil espcies. De mamferos, passa das
300. Os pssaros somam mais de 1 300, e os
insetos chegam a milhes.
No Brasil, o bioma Amaznia cobre
4,2 milhes de quilmetros quadrados
(49% do territrio nacional), e se distribui
por nove estados (Amazonas, Par, Mato
Grosso, Acre, Rondnia, Roraima, Amap,
parte do Tocantins e parte do Maranho).
Shutterstock
Disponvel em: <http://www.greenpeace.org/brasil/pt/O-que-fazemos/Amazonia/>. Acesso em: 25 out. 2012.

(Fragmento)
a) Explique por que a Floresta Amaznica considerada uma regio de importncia mundial.
b) Alm da regio Norte, cite as outras duas regies brasileiras onde pode ser encontrada a Floresta
Amaznica.
c) Caracterize o clima da regio Norte quanto pluviosidade e temperatura.
24
7. ano | GEOGRAFIA Ensino Fundamental
3) Analise a pirmide etria da regio Norte do Brasil, segundo o Censo do IBGE de 2010.
Distribuio da populao por sexo, segundo os grupos de idade
Regio Norte - 2010
Mais de 100 anos
640
0,0%
0,0%
1 247
95 a 99 anos
2 291
0,0%
0,0%
3 986
90 a 94 anos
7 030
0,0%
0,1%
9 987
85 a 89 anos
16 598
0,1%
0,1%
20 434
80 a 84 anos
35 568
0,2%
0,3%
39 727
75 a 79 anos
62 231
0,4%
0,4%
64 796
70 a 74 anos
95 795
65 a 69 anos
135 742
60 a 64 anos
180 819
55 a 59 anos
243 493
50 a 54 anos
321 719
45 a 49 anos
385 258
40 a 44 anos
468 480
35 a 39 anos
544 489
30 a 34 anos
650 182
25 a 29 anos
735 734
20 a 24 anos
779 979
15 a 19 anos
827 916
10 a 14 anos
893 174
5 a 9 anos
836 427
0 a 4 anos
790 350
0,6%
0,9%
1,1%
1,5%
0,6%
96 508
133 346
0,8%
174 724
1,1%
237 150
1,5%
303 144
1,9%
2,0%
2,3%
2,4%
369 944
451 450
2,8%
3,0%
3,4%
539 041
3,4%
4,1%
651 425
4,1%
4,6%
740 957
4,7%
4,9%
4,9%
5,2%
5,1%
5,6%
5,4%
5,3%
5,1%
5,0%
4,8%
Homens
774 374
816 573
863 090
804 438
763 198
Mulheres
De acordo com os dados da pirmide, caracterize a populao da regio Norte do Brasil

segundo os grupos de idade faixas etrias.
Saber e Fazer
25
UNIDADE

segundo o IBGE
GEO
CAPTULO 7 REGIO CENTRO-OESTE

Contedos:
A natureza do Brasil Central
A dinmica populacional do Centro-Oeste
A expanso econmica do Centro-Oeste
4) leia a informao a seguir.
O Centro-Oeste uma regio que ocupa a poro central do Brasil e que vem apresentando
um significativo crescimento nas ltimas dcadas.
a) Nomeie a vegetao encontrada nessa regio.
b) O solo da regio Centro-Oeste naturalmente pobre, mas isso no impede que ele seja muito
usado para a atividade agrcola. Cite um fator que tem favorecido a utilizao desse solo para
fins agrcolas.
c) Relacione a construo de Braslia com o crescimento urbano do Centro-Oeste.
26
7. ANO | GEOGRAFIA ENSINO FuNDAmENTAl
5) Leia o texto e analise o mapa do Brasil.

O Centro-Oeste a regio de ocupao mais recente do Brasil, ela composta de trs estados
e o Distrito Federal. Essa regio teve seu processo de ocupao intensificado com a construo de
Braslia e se tornou uma importante fronteira agrcola em nosso pas. a nica regio do Brasil
que no banhada pelo mar e fica no interior do continente. Alm do cerrado, nessa regio
encontrado o Pantanal, que considerado pela UNESCO um Patrimnio Ecolgico da Humanidade.
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/mato-grosso-do-sul/

mato-grosso-do-sul-6.php>. Acesso em: 25 out. /2012. (Fragmento)
a) Explique por que a regio Centro-Oeste considerada uma fronteira agrcola.
b) Explique por que o clima da regio Centro-Oeste sofre os efeitos da continentalidade.
c) Escreva sobre a importncia do Pantanal Mato-grossense para o patrimnio ecolgico brasileiro

e mundial.
Saber e Fazer
27
Shutterstock
6) Analise a imagem que mostra a vegetao da regio Centro-Oeste.
a) Tendo como base a anlise da imagem, caracterize a vegetao do Centro-Oeste.
b) Nomeie e caracterize o clima dessa regio quanto pluviosidade e temperatura.
7) Leia o trecho e complete as lacunas com as palavras encontradas no quadro a seguir.

agropecuria regio soja Centro-Oeste bovino naturais primrio turismo investimentos
O ______________ tem se destacado nas ltimas dcadas pelos ________________ feitos na

atividade ____________________. Essa regio uma grande produtora de ___________ e possui
o maior rebanho _________________do pas. Esse crescimento do setor __________________
na regio foi acelerado a partir dos anos 50 e desde ento a regio no para de crescer. Alm da
atividade agropecuria, o _________________ ecolgico uma importante fonte de renda e no
poderia ser diferente, j que essa __________________ possui muitos atrativos _______________
de tirar o flego.
28
8) Vamos conhecer um pouco mais as regies Norte e Centro-Oeste respondendo s

perguntas a seguir.
a) Bioma considerado Patrimnio da Humanidade pela Unesco.
b) Regio que ocupa a maior rea do Brasil.
c) Maior rio do Brasil e do mundo, localizado na regio Norte.
d) Capital do estado do Tocantins.
e) Projeto de minerao criado no governo militar no estado do Par.
f) Capital onde se localiza a Zona Franca da regio Norte.
g) Nome que recebe a populao que habita s margens dos rios.
h) Parte da Floresta Amaznica que constantemente alagada.
i) Clima predominante na regio Norte do Brasil.
j) Nmero de estados da Regio Norte.
k) Forma de relevo que predomina na regio Centro-Oeste.
Saber e Fazer
29
l) Vegetao predominante no Centro-Oeste.
m) Capital do Mato Grosso.
n) Recurso utilizado para corrigir a acidez dos solos do Centro-Oeste.
o) Cidade construda para ser a capital do Brasil.
p) Capital do estado do Amap.
9) Agora, encontre suas respostas no caa-palavras a seguir.

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UNIDADE

segundo o IBGE
GEO
CAPTULO 8 REGIO NORDESTE

Contedos:
As paisagens naturais do Nordeste
Nordeste: populao e desenvolvimento humano
As sub-regies nordestinas e os aspectos econmico e regional
10) leia o texto a seguir.

A seca no serto nordestino um problema que afeta milhares de pessoas. Com o objetivo
de amenizar essa situao, o governo federal deu incio s obras de transposio do Rio So
Francisco, que consiste em levar as guas do So Francisco at os rios intermitentes da regio
beneficiando moradores dos estados de Pernambuco, Paraba, Cear e Rio Grande do Norte.
No entanto este projeto considerado polmico, pois muitos ambientalistas questionam
sobre as condies em que se encontra o Rio So Francisco e alegam que seria necessria uma
revitalizao do rio antes da transposio de suas guas.
Disponvel em: <http://www.integracao.gov.br/pt/c/document_library/get_file?uuid=7ab72d41-0bda-491d-8879
de29e6c1407f&groupId=47109>. Acesso em: 29 out. 2012. (Fragmento)
a) Explique em que consiste o Projeto de Integrao do Rio So Francisco.
Saber e Fazer
31
b) Defina o que so rios intermitentes.
c) Cite um fator favorvel e outro desfavorvel transposio do Rio So Francisco.
d) Aponte uma alternativa que poderia ser utilizada para minimizar a seca no Nordeste.
e) Explique por que, apesar de passar por reas com escassez de chuvas, o Rio So Francisco possui
grande volume de gua durante todo o ano.
32
11) Observe o mapa a seguir para responder s questes.
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/

tvmultimidia/imagens/geografia/2subregne.jp>. Acesso em: 01 nov. 2012.
a) Explique por que a regio Nordeste foi dividida em quatro sub-regies.
b) Nomeie as sub-regies nordestinas identificadas pelos nmeros

1._________________________
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
c) Cite o tipo de vegetao encontrado na sub-regio de nmero
2._________________________
4. _________________________
Saber e Fazer
33
d) Cite uma atividade econmica que desenvolvida na sub-regio de nmero

1._____________________________________________
3. _____________________________________________
e) Caracterize o tipo climtico que ocorre na sub-regio de nmero 2 quanto pluviosidade e
temperatura.
f) Cite o nome da sub-regio nordestina na qual est localizada a Mata de Cocais.
g) Explique por que a Mata de Cocais considerada uma rea de transio.
12) Leia o trecho da letra da msica "ltimo pau de arara".

ltimo pau de arara
A vida aqui s ruim
Quando no chove no cho
Mas se chover d de tudo
Fartura tem de monto
Tomara que chova logo
Tomara, meu Deus, tomara
S deixo o meu Cariri
No ltimo pau de arara
CORUMB; VENNCIO; Guimares, J. ltimo pau de arara. Intrprete: Fagner. A arte de Fagner. Universal Music,
2006. CD. faixa 4. (Fragmento)
34
a) Indique a que sub-regio nordestina os versos da msica se referem. Justifique sua resposta.
b) Cite o tipo de migrao a que os versos da msica fazem referncia.
13) Leia o texto e analise o mapa da regio Nordeste.

O Polgono das Secas um territrio reconhecido
pela legislao como sujeito a perodos crticos de
prolongadas estiagens. [...]
[...] Compreende os estados de Piau, Cear, Rio
Grande do Norte, Paraba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe,
Bahia e o extremo norte de Minas Gerais e do Esprito
Santo, ou seja, at o que foi legalmente definido como
pertencente ao Polgono das Secas.
Caracteriza-se basicamente pelo regime de chuvas,
definido pela escassez, irregularidade e concentrao
das precipitaes pluviomtricas num curto perodo de
cerca de trs meses, durante o qual eles ocorrem sob a forma de fortes aguaceiros, de pequena
durao; tem a Caatinga como vegetao predominante e apresenta temperaturas elevadas.
Disponvel em: <http://www.codevasf.gov.br/osvales/vale-do-sao-francisco/poligono-das-secas>.
Acesso em: 29 out. 2012. (Fragmento)
a) Identifique o tipo climtico que atua na regio do Polgono das Secas.
b) Cite o nome da sub-regio nordestina mais afetada pelo Polgono das Secas.
c) Explique o que o Polgono das Secas e d a sua localizao geogrfica.
d) Cite o nome dos estados que possuem reas no Polgono das Secas e que no fazem parte da
regio Nordeste do Brasil.
Saber e Fazer
35
UNIDADE

segundo o IBGE
GEO
CAPTULO 9 REGIO SuDESTE

Contedos:
Natureza e sociedade industrializada: uma relao delicada
Composio tnica da populao
Regio Sudeste: vigor econmico
14) O Sudeste a regio mais urbanizada e desenvolvida do Brasil. Nela podem ser
encontradas uma grande diversidade de oferta de produtos, servios e tecnologia.
a) Cite um fator de ordem natural que contribuiu para a instalao de indstrias no Sudeste.
b) Relacione a crise na produo de caf com o incio do processo de industrializao do Brasil.
c) O crescimento urbano do Sudeste deu origem megalpole brasileira. Explique o que uma
megalpole.
36
d) O relevo da regio Sudeste formado por planaltos e serras. Cite um fator favorvel e outro
desfavorvel utilizao desse relevo.
15) A industrializao do Brasil iniciou-se no Sudeste e essa regio se destaca entre as demais
quanto ao nmero e diversidade de indstrias.
Indique dois fatores que propiciaram o pioneirismo industrial da regio Sudeste.
Ismar Ingber / Pulsar Imagens
16) Analise a imagem da regio Sudeste que, apesar de ser a mais desenvolvida e
industrializada do Brasil, tambm a regio que apresenta os maiores ndices de
desigualdade do pas.
Apresente dois problemas econmicos ou sociais existentes nas grandes metrpoles do Sudeste.
Saber e Fazer
37
UNIDADE

segundo o IBGE
GEO
CAPTULO 10 REGIO Sul

Contedos:
O Brasil subtropical
Aspectos e identidade cultural da populao sulista
Transformaes econmicas da regio Sul
A localizao geogrfica interfere no clima da regio Sul do Brasil. Isso pode ser observado
ao longo do ano quando essa regio apresenta invernos bem mais rigorosos que o restante do
pas, chegando at a nevar em algumas cidades gachas e catarinenses. Este cenrio atrai muitos
turistas brasileiros que, acostumados com o clima tropical, ficam surpresos ao se depararem
com a neve nos meses de inverno.
Disponvel em: <http://novohamburgo.org/site/noticias/especial/2010/08/05/no-rastro-da-neve-sul-do-brasil-vivedia-de-%e2%80%9cera-do-gelo%e2%80%9d/>. Acesso em: 01 nov. 2012. (Fragmento)
a) Nomeie e caracterize o clima da regio Sul do Brasil.
b) Justifique a afirmativa: a localizao geogrfica interfere no clima da regio Sul.
38
18) Leia o texto sobre a regio Sul do Brasil.

Creative Comuns
O Sul uma regio que possui caractersticas

fsicas e socioeconmicas bem diferentes das demais
regies do Brasil. Seu processo de ocupao foi
marcado pela forte presena de imigrantes europeus,
que receberam pequenos lotes de terra e passaram a
desenvolver a agricultura familiar no frtil solo de terra
roxa. a regio que possui o melhor IDH do Brasil e a
influncia europeia est presente em diversas cidades
da regio.
Disponvel em: <http://www.sc.gov.br/portalturismo/Default.asp?CodMunicipio=88&Pag=6>.

Acesso em: 01 nov. 2012.
a) Com base na anlise da imagem, cite uma influncia europeia da regio Sul do Brasil.
b) Explique por que o processo de ocupao do Sul do Brasil contribuiu para que essa regio
apresentasse os melhores ndices de IDH do pas na atualidade.
c) Explique como se formou o solo de terra roxa que encontrado na regio Sul.
Saber e Fazer
39
19) Complete o quadro a seguir e teste seus conhecimentos sobre as regies do Brasil.
REGIES DO IBGE
CARACTERSTICAS
CLIMA
NORTE
NORDESTE
SUL
SUDESTE
Centro-Oeste
40
CARACTERSTICAS
VEGETAO
PRINCIPAIS
ATIVIDADES
ECONMICAS
UNIDADE
Trabalho e riqueza na empresa

colonial
HIS
CAPTULO 6 FRICAS E O TRFICO NEGREIRO

Contedos:
A diversidade social e poltica africana (sculos XV a XIX)
As guerras locais e o trfico negreiro
1) Explique a expresso utilizada no ttulo do captulo: fricas.

Prtica social em que um ser humano assume direitos de propriedade sobre outro, ao
qual imposta tal condio por meio da fora. Em algumas sociedades, desde os tempos mais
remotos, os escravos eram legalmente definidos como uma mercadoria, cujos preos variavam
conforme as condies fsicas, as habilidades profissionais, a idade, a procedncia e o destino.
Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o>. Acesso em: 24 out. 2012. (Fragmento)
Diferencie a forma de escravido descrita no texto da escravido praticada na frica antes

da chegada dos europeus.
3) leia o texto do boxe na pgina 28 do seu livro, na seo reflexo sobre a histria e analise
a contribuio dos escravos africanos para a cultura do Brasil.
Saber e Fazer
41
UNIDADE

colonial
HIS
CAPTULO 7 RElAES DE TRABAlHO NA AmRICA PORTuGuESA

Contedos:
Escravido e escravismo
Colnia e metrpole, os dois polos de uma complexa relao
Homens e natureza: latifndios e minas
A escravido no plural: da senzala s ruas
E ento, por cerca de trinta anos, aquele vasto territrio seria virtualmente abandonado
pela Coroa Portuguesa, sendo arrendado para a iniciativa privada e tornando-se uma imensa
fazenda extrativista de pau-brasil. Iriam se iniciar, ento, as trs dcadas menos documentadas
e mais desconhecidas da Histria do Brasil.
BuENO, Eduardo. Nufragos, tracantes e degredados: As primeiras expedies ao Brasil. Rio de Janeiro: Editora
Objetiva, 1999. (Fragmento)
a) Identifique o nome pelo qual o perodo descrito no texto chamado.
b) Justifique a escolha do nome para o perodo descrito no texto.
c) Justifique o desinteresse inicial da Coroa Portuguesa pelas terras encontradas por Pedro lvares
Cabral.
42
7. ANO | HISTRIA ENSINO FuNDAmENTAl
d) Identifique dois motivos que fizeram os portugueses efetivarem a colonizao do Brasil a partir
de 1530.
5) Leia as informaes a seguir.

A primeira riqueza explorada pelos portugueses foi a madeira retirada da rvore pau-brasil, para extrair um corante utilizado para tingir tecidos na Europa. Os ndios cortavam as
rvores e as levavam at os navios portugueses na beira do mar. O trabalho desenvolvido por
eles considerado por muitos historiadores como a primeira atividade comercial brasileira
conhecida como escambo.
Disponvel em: <http://www.brasil.gov.br/linhadotempo/epocas/1511/exploracao-do-pau-brasil-e-escambo>.
Acesso em: 22 mar. 2013
a) Explique como se dava a prtica do escambo durante a explorao do pau-brasil.
b) Justifique o interesse dos portugueses e dos ndios pelo escambo.
b) Justifique o interesse dos portugueses pelo pau-brasil.
6) Consulte o quadro Nmero de engenhos de acar no Brasil de 1570 a 1760 da pgina

38 do seu livro didtico.
a) Analise o nmero de engenhos de acar no Brasil de 1570 a 1760 tendo em vista a atuao dos
holandeses.
Saber e Fazer
43
b) Indique trs fatores que levaram os portugueses a introduzirem o cultivo de cana-de-acar no

Brasil.

Unio Ibrica foi a unidade poltica que regeu a Pennsula Ibrica a sul do Pirinus de
1580 a 1640, resultado da unio dinstica entre as monarquias de Portugal e da Espanha aps
a guerra da sucesso portuguesa. [...] Uma unio dinstica juntou as duas coroas, bem como as
respectivas possesses coloniais, sob o controle da monarquia espanhola durante a chamada
dinastia filipina. O termo Unio Ibrica uma criao de historiadores modernos.
Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%A3o_Ib%C3%A9rica>. Acesso em: 22 set. 2012. (Fragmento)
a) Identifique a causa da Unio Ibrica.
b) Cite dois efeitos da Unio Ibrica para Portugal.
c) Relacione a Unio Ibrica com a invaso do Brasil pela Holanda.
8) Indique, abaixo de cada frase a seguir, o pas correspondente a que se refere.

Portugal Espanha Holanda
Invadiu o Nordeste brasileiro, centro aucareiro da Amrica portuguesa.
44
7. ano | HISTRIA Ensino Fundamental
Durante a Unio Ibrica, dominava territrios na Europa, na frica, na sia e na

Amrica, incluindo o Brasil.
Recuperou sua independncia aps o movimento conhecido como Restaurao.
Ocupava um papel central no financiamento, no refinamento e na distribuio do

acar na Europa.
A morte do governante, sem deixar herdeiros, iniciou um perodo de 60 anos de

dominao externa.
9) Observe o mapa a seguir.
Elaborado com base nos dados disponveis em: www.sites.uol.com.br>. Acesso em: 29 jun.2012.
a) Identifique as duas regies do Brasil invadidas pelos holandeses.
b) Explique por que os holandeses invadiram as regies identificadas no item anterior.
Saber e Fazer
45
UNIDADE

colonial
HIS
CAPTULO 8 VIDA COTIDIANA E RElAES DE PODER NA AmRICA PORTuGuESA

Contedos:
Vida cotidiana entre o real e o virtual
Famlia, relaes de gnero e vida privada
Vilas e arraiais do Brasil colonial
leia o texto no boxe da pgina 54, seo Famlias e matrimnio, do seu livro e responda s
questes 10 e 11.
10) Explique a inexistncia de uma instituio familiar singular no perodo colonial.
11) a) Conceitue: "sociedade patriarcal".
b) Compare a sociedade atual com a sociedade patriarcal caracterstica do perodo colonial

brasileiro.
46
7. ANO | HISTRIA ENSINO FuNDAmENTAl

As cmaras teriam a funo de estabelecer um espao de discusso poltica ligado
diretamente s vilas e cidades. Apesar de aparentemente representar a autonomia poltica dos
centros urbanos coloniais, as cmaras estavam subordinadas interveno do governador-geral.
Contudo, os proprietrios de terra, acostumados a ter suas vontades cumpridas pela populao,
acabavam ignorando as medidas que feriam seus interesses particulares.
Disponvel em: <http://www.mundoeducacao.com.br>. Acesso em: 21 maio. 2012. (Fragmento)
a) As cmaras municipais no foram instituies polticas democrticas. Explique essa afirmao.
b) Explique a importncia das cmaras municipais para a manuteno do poder do rei.

Se a transformao de ndio em escravo exigiu ajustamentos por parte da camada senhorial,
tambm pressupunha um processo de mudana por parte dos ndios. Esse processo desenrolou-se ao longo do sculo XVII, contribuindo para a evoluo das bases precrias sobre as quais se
assentava o regime de administrao particular. Um dos elementos centrais desse processo foi
a religio que, em certo sentido, servia de meio para se impor uma distncia definitiva entre os
escravos ndios e a sociedade primitiva da qual foram bruscamente separados.
MONTEIRO, John Manuel. Negros da Terra: ndios e Bandeirantes nas origens de So Paulo: So Paulo: Companhia
das Letras, 1995. p.159. (Fragmento)
Saber e Fazer
47
a) Explique a substituio da mo de obra indgena escrava pela mo de obra africana.
b) Explique o papel da catequese junto aos nativos.
14) Identifique os fatores que levaram ao estabelecimento de famlias miscigenadas no

perodo colonial.
15) Explique a importncia das irmandades religiosas no perodo colonial.
48
UNIDADE
Rumo ao mundo industrial
HIS
CAPTULO 9 TRABAlHO E TECNOlOGIA NO PROCESSO INDuSTRIAl

Contedos:
Progresso tecnolgico: benefcio para todos?
Artesanato, fbrica, indstria: tcnicas e tecnologias no mundo da produo
O trabalho na fbrica: novos saberes, novos conflitos
A industrializao e as relaes com a natureza
Shutterstock
16) Analise as imagens a seguir.
Diferencie produo artesanal de produo fabril.
Saber e Fazer
49
17) Relacione o desenvolvimento tecnolgico aplicado na produo com o aumento do

desemprego.

Suas mais srias consequncias foram sociais: a transio da nova economia criou a
misria e o descontentamento, os ingredientes da revoluo social. E, de fato, a revoluo social
eclodiu na forma de levantes espontneos dos trabalhadores das indstrias e das populaes
pobres das cidades.
HOBSBAWM, Eric. A era das revolues (1789 1848). 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. p. 55. (Fragmento)
a) Aponte as dificuldades enfrentadas pelos trabalhadores no contexto da Revoluo Industrial.
b) Identifique e explique as duas formas de resistncia adotadas pelos trabalhadores no contexto

da Revoluo Industrial.
19) Identifique as transformaes nas condies de trabalho aps a Revoluo Industrial.
20) Explique a separao entre capital e trabalho que caracteriza a Revoluo Industrial.
50
UNIDADE
Rumo ao mundo industrial
HIS
CAPTULO 10 O CAPITAl INDuSTRIAl E A CONSTRuO DE NOVOS mERCADOS

Contedos:
Capital e mercado no mundo industrializado
A Inglaterra e a Revoluo Industrial
A produo industrial e a formao de um mercado mundial
As cidades como mercado: as grandes exposies
21) leia os textos a seguir.
Texto 1
Sob qualquer aspecto, este processo de industrializao foi provavelmente o mais
importante acontecimento da histria do mundo, pelo menos desde a inveno da agricultura e
das cidades. E foi iniciado pela Gr-Bretanha. evidente que isso no foi acidental.
HOBSBAWm, Eric. A era das revolues (1789 1848). 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. p. 45. (Fragmento)
Texto 2
A Revoluo Industrial assinala a mais radical transformao da vida humana, j registrada
em documentos. Durante um breve perodo, ela coincidiu com a histria de um nico pas, a Gr-Bretanha. Assim, toda uma economia mundial foi edificada com base na Gr-Bretanha, ou antes,
em torno desse pas. [...] Houve um momento na histria do mundo em que a Gr-Bretanha
podia ser descrita como sua nica oficina mecnica, seu nico importador e exportador em
grande escala, seu nico transportador, seu nico pas imperialista e quase seu nico investidor
estrangeiro; e, por esse motivo, sua nica potncia naval e o nico pas que possua uma
verdadeira poltica mundial. Grande parte desse monoplio devia-se simplesmente solido do
pioneiro, soberano de tudo quanto se ocupa por causa da ausncia de outros ocupantes.
HOBSBAWN, Eric J. Da Revoluo Industrial Inglesa ao Imperialismo. Rio de Janeiro: Forense universitria, 1983.
p.9. (Fragmento)
a) Explique o impacto da Revoluo Industrial para as sociedades, aps a leitura dos textos.
Saber e Fazer
51
b) Apresente trs razes para o pioneirismo ingls na Revoluo Industrial.
22) Leia o trecho a seguir da pgina 96 do seu livro didtico.

Em meados do sculo XIX, a Inglaterra era chamada de oficina do mundo. Contudo, outros
pases tambm comearam sua industrializao, muitas vezes contando com os investimentos e
a experincia tcnica dos ingleses. Nas dcadas de 1850 e 1860, tanto as economias da Frana
quanto dos Estados alemes conseguiram sustentar um processo autnomo de industrializao.
a) Identifique a fase da Revoluo Industrial qual o trecho se refere e caracterize-a.
b) Caracterize a primeira fase da Revoluo Industrial quanto abrangncia e ao uso das matrias-primas.
52

O hassa, por exemplo, falado na Nigria, no Chade e no Nger, poderia ter se tornado a
lngua nacional. No entanto, a lngua oficial da Nigria o ingls; no Chade, as lnguas oficiais so
o francs e o rabe, e no Nger, o francs. Em Angola, a lngua oficial o portugus [...].
CAMPOS, Flvio de. Jogo da Histria, 8. ano. So Paulo: Leya, 2012. p. 253. (Fragmento)
Aps a leitura do texto, explique o significado de Misso Civilizadora.
24) Relacione a Revoluo Industrial e o imperialismo.

A histria de todas as sociedades [...] tem sido a histria da luta de classes.
Homem livre e escravo, patrcio e plebeu, senhor e servo, mestre de corporao e oficial,
numa palavra, opressores e oprimidos, em constante oposio, tm vivido numa guerra
ininterrupta [...].
A sociedade burguesa [...] no aboliu os antagonismos de classes [...]. A sociedade divide-se cada vez mais em duas grandes classes opostas: a burguesia e o proletariado.
MARX, Karl. Manifesto Comunista. So Paulo: Ched Editorial, 1980. p. 8, 9, 22, 55. (Fragmento)
a) No contexto da Revoluo Industrial, identifique a quem o texto se refere.
b) Identifique duas formas de luta adotadas pelos trabalhadores no contexto da Revoluo

Industrial.
Saber e Fazer
53
c) Apresente outra forma de reivindicao adotada pelos trabalhadores atuais.
[...].
Nos ltimos sculos, um modelo de civilizao se imps, alicerado na industrializao
Recursos no renovveis, como o petrleo, ameaam escassear. De onde se retirava

uma rvore, agora se retiram centenas. Onde moravam algumas famlias, consumindo escassa
quantidade de gua e produzindo poucos detritos, agora moram milhes de famlias, [...]
gerando milhares de toneladas de lixo por dia.
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos apresentao dos temas transversais. Braslia:
MEC/SEF, 1998. p. 173 174. (Fragmento)
Relacione o processo de industrializao e os danos ambientais.
54
UNIDADE
Era uma vez...
POR
CAPTULO 9 CONTANDO HISTRIAS

Contedos:
Interpretao de texto: compreenso e inferncia
leitura e sequenciao do texto narrativo: fbulas, conto moderno, novela
Emprego de tempos verbais: recorrncia em sequncias narrativas e em sequncias
descritivas
leia os textos a seguir com ateno e responda s atividades 1, 2 e 3.
J sabemos que a fbula uma histria cujos personagens so animais que agem como
se fossem seres humanos. No desfecho, h sempre um ensinamento inspirado na sequncia de
acontecimentos narrados, que a moral da histria.
O texto a seguir, de millr Fernandes (Rio de Janeiro, 1923-2012), uma fbula moderna:
os personagens so seres humanos, no animais, e a histria termina com uma moral, tal como as
fbulas antigas.
A morte da tartaruga
O menininho foi ao quintal e voltou chorando: a tartaruga tinha morrido. A me foi ao
quintal com ele, mexeu na tartaruga com um pau (tinha nojo daquele bicho) e constatou que a
tartaruga tinha morrido mesmo. Diante da confirmao da me, o garoto ps-se a chorar ainda
com mais fora. [...] Cuidado, seno voc acorda seu pai. mas o menino no se conformava.
Pegou a tartaruga no colo e ps-se a acariciar-lhe o casco duro.
A me disse que comprava outra, mas ele respondeu que no queria, queria aquela, viva!
[...]
Afinal, com tanto choro, o pai acordou l dentro, e veio, estremunhado, ver de que se
tratava.
[...] O pai examinou a situao e props: Olha, Henriquinho, se a tartaruga est morta,
no adianta mesmo voc chorar. Deixa ela a e vem c com o pai..
O garoto deps cuidadosamente a tartaruga junto do tanque e seguiu o pai, pela mo. O pai
sentou-se na poltrona, botou o garoto no colo e disse: Eu sei que voc sente muito a morte da
tartaruguinha. Eu tambm gostava muito dela. mas ns vamos fazer pra ela um grande funeral.
Saber e Fazer
55
(Empregou de propsito uma palavra difcil). O menininho parou imediatamente de chorar.

Que funeral? O pai lhe explicou que era um enterro. Olha, ns vamos rua, compramos
uma caixa bem bonita, bastantes balas, bombons, doces e voltamos para casa. Depois botamos
a tartaruga na caixa em cima da mesa da cozinha e rodeamos de velinhas de aniversrio. A
convidamos os meninos da vizinhana, acendemos as velinhas, cantamos o 'Happy-Birth-Day
To-You' pra tartaruguinha morta e voc assopra as velas. Depois pegamos a caixa, abrimos um
buraco no fundo do quintal, enterramos a tartaruguinha. [...] Isso que funeral! Vamos fazer
isso?. O garotinho estava com outra cara. Vamos, papai, vamos!
[...]
Enquanto o pai se vestia, ouviu um grito no quintal. Papai, papai, vem c, ela est viva!
O pai correu pro quintal e constatou que era verdade. [...] Que bom, hein? disse
Ela est viva! No vamos ter que fazer o funeral! Vamos sim, papai disse o menino
ansioso, pegando uma pedra bem grande Eu mato ela.
Moral: O importante no a morte, o que ela nos tira.
Fernandes, Millr. Fbulas fabulosas. So Paulo: Crculo do Livro, 1973.
1) Leia novamente o trecho seguinte: "[...] (tinha nojo daquele bicho)"

Por meio dessa expresso no primeiro pargrafo, possvel determinar que o narrador
participa da histria ou que ele apenas narra os fatos? Por qu?
2) Leia outro trecho da fbula.

Papai, papai, vem c, ela est viva!
O texto apresenta antes das falas de cada personagem um sinal duplo, usado geralmente
para isolar uma citao a ser destacada num texto.
O nome desse sinal ________________________________________.
56
7. ano | LNGUA PORTUGUESA Ensino Fundamental
3) Leia o ltimo pargrafo do texto:

Moral: O importante no a morte, o que ela nos tira.
O ltimo pargrafo da fbula mostra que o choro inicial do menino significava, na verdade,
a impossibilidade de
a) cutucar a tartaruga com um pau, com nojo.
b) descobrir que a tartaruga estava viva e agia.
c) entristecer pelo falecimento de um animal.
d) perder a alegria por brincar com a tartaruga.
Leia a tirinha a seguir para responder s atividades 4, 5 e 6.
Garfield, Jim Daves 2009 Paws, Inc. All right reserved.
Saber e Fazer
57
4) Com base nos elementos verbais e visuais da tirinha, identifique qual a ao tradicional
na sociedade que o dono de Garfield esperava dos personagens, ao cobrir cada um deles.
5) Todos agiram da mesma forma como o personagem Jon Arbuckle esperava no incio da
histria? Por qu?
6) Complete as lacunas da seguinte frase:

O verbo estar, no penltimo quadro da tirinha, est conjugado no ______________ do modo
_____________________________.
58
UNIDADE
Era uma vez...
POR
CAPTULO 10 A mORAl DA HISTRIA

Contedos:
Interpretao de texto: compreenso, inferncia, contextualizao de sentido das
palavras e justificativa de opinio
leitura: fbulas, conto moderno, poema, novela, crnica
Relaes entre palavras de um enunciado
Funo bsica do advrbio na caracterizao dos processos verbais
leia o poema a seguir, do poeta Jos Paulo Paes (1926-1998). Depois responda s atividades 7, 8
e 9.
Raridade
A arara
uma ave rara
pois o homem no para
de ir ao mato ca-la
para a pr na sala
em cima de um poleiro [...]
onde ela fica o dia inteiro
fazendo escarcu [...]
E se o homem no para
de caar arara, [...]
ou a arara some
ou ento muda seu nome
para arrara.
PAES, Jos Paulo. Olha o bicho. 11. ed. So Paulo: tica, 2000.
Saber e Fazer
59
7) Consulte um dicionrio e escreva o significado das seguintes palavras:

raridade:
escarcu
8) No poema, faz-se uma brincadeira sonora entre a palavra arara e arrara. A inteno do
poeta sugerir que o animal ser
a) extinto.
b) comercializado.
c) valorizado.
d) esquecido.
9) Ao lermos esse poema, encontramos um advrbio de negao.
a) O advrbio de negao, encontrado em dois versos do poema, _________________________.
b) Escreva cada verso que apresenta esse advrbio de negao.
Leia o texto a seguir e responda s atividades 10, 11 e 12.

Bolhas de sabo
A beleza, os formatos e as cores das bolhas de sabo encantam muita gente. Uma
caracterstica muito bonita, que encanta todo mundo, so as cores que se distribuem na pelcula
de sabo. Se voc fizer bolhas perto da luz, ver um verdadeiro arco-ris!
O primeiro passo conseguir pedaos de arame, se possvel, encapados. Depois, prepare
uma soluo de gua e sabo. E muita, muita criatividade. Deixe a imaginao correr, crie bolhas
maiores, menores, das mais variadas formas
BOLHAS de sabo. Cincia Hoje das Crianas. Rio de Janeiro: ano 12, n. 88. p. 9-10. jan. fev. 1999.
60
10) Consulte um dicionrio e escreva o significado das seguintes palavras, de acordo com o
contexto.
encapar:
pelcula:
11) Observe a palavra em negrito nas frases a seguir.

a) A beleza, os formatos coloridos das bolhas de sabo encantam muita gente.
I - coloridos intensifica o sentido da palavra ____________________________________________
II Essa palavra pertence a que classe? _______________________________________________
b) Se voc fizer bolhas perto da luz, ver um verdadeiro arco-ris.
I A locuo adverbial perto da luz indica uma circunstncia de ____________________________
II Verdadeiro intensifica o sentido da palavra _________________________________________
III Essa palavra pertence a que classe? _______________________________________________
12) Leia novamente e analise o trecho a seguir.
Depois, prepare uma soluo de gua e sabo.
I) O advrbio depois, encontrado nesse trecho, expressa a relao de
a) modo.
b) negao.
c) possibilidade.
d) tempo.
II) O advrbio depois se refere palavra
a) gua.
b) prepare.
c) sabo.
d) soluo.
Saber e Fazer
61
UNIDADE
Neste mar de informaes...
POR
CAPTULO 11 QuANDO NAVEGAR PRECISO...

Contedos:
Identificao de fontes promotoras de informao
Conceito de preposio e de conjuno
Relaes sinalizadas por preposies e de conjunes, na organizao textual
leia o texto a seguir, para responder s atividades 13, 14 e 15.
Pontos positivos e negativos da Internet como mdia
Pontos positivos
- facilidade de busca por informao;
- agilidade e velocidade nas trocas de informao;
- maior diversidade nas relaes profissionais e pessoais;
- facilidade de pesquisa;
- centro de informao e entretenimento;
- liberdade de escolha de acesso a todos que a possuem;
- compra e venda em nvel internacional;
- aglomerao dos outros meios miditicos;
- contedos variados para pesquisas;
- entretenimento "barato";
- superao de distncias.
Pontos negativos:
- nem toda informao tem fonte segura;
- a rapidez com que se obtm uma informao aparentemente correta impede que haja
uma seleo desta;
- relaes profissionais equiparadas ao imediatismo da Internet e possibilidade de obter
falsas relaes pessoais;
- uso indiscriminado de informaes errneas;
62
7. ANO | lNGuA PORTuGuESA ENSINO FuNDAmENTAl
- uso indevido de imagens e informaes pessoais;

- vrus destrutivos e nocivos, spam;
- decadncia de cultura "manuscrita" e verbal;
- jogos e entretenimentos ocupam muito tempo ocioso, que poderia ser bem aproveitado
ao lado de uma pessoa real ou com a famlia.
- a facilidade em conseguir informaes pela Internet pode deixar o ser humano mais
preguioso e acostumado ao mundo fast (rpido);
Disponvel em: <http://publicitarias.wordpress.com/pontos-positivos-e-negativos/>. Acesso em: 2 nov. 2012.
(Fragmento)
13) Consulte um dicionrio e escreva o significado das seguintes palavras, de acordo com o
contexto.
mdia:
entretenimento:
imediatismo:
nocivo:
ocioso:
Saber e Fazer
63
14) Leia os significados das palavras a seguir.

barato adj. que possui preo baixo;
manuscrito adj. escrito a mo; pea manuscrita.
Observe que, no texto apresentado, o autor colocou esses adjetivos entre aspas para ironizar
o que de fato ocorre na prtica.
Com base nessa informao, explique a inteno do autor do texto em grafar tais vocbulos
entre aspas.
- entretenimento "barato
- decadncia de cultura "manuscrita" e verbal
15) Escreva, no mnimo, dois pontos positivos e dois pontos negativos do uso da Internet
como mdia e justifique suas escolhas.
a) Pontos positivos
1Argumento:
2Argumento:
64
b) Pontos negativos
1Argumento:
2Argumento:
Leia o texto informativo a seguir para responder s atividades 16, 17 e 18.
Shutterstock
Nativos digitais
Sem orientao, crianas de comunidades isoladas na Etipia aprendem a manejar tablets
e comeam a se alfabetizar sozinhas
Para quem vive nas grandes cidades, a impresso a de que as crianas j nascem sabendo
como mexer em computadores e celulares. Mas ser que em lugares pobres e isolados acontece
o mesmo? Foi pensando nisso que o cientista Nicholas Negroponte, cofundador e professor do
Laboratrio de Mdia do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), criou um projeto de
distribuio de tablets para crianas de comunidades remotas na Etipia. Os aparelhos foram
abastecidos com aplicativos que ensinam crianas a ler e escrever. O cientista partiu do princpio
de que possvel aprender de maneira autodidata.
Negroponte baseou-se na experincia adquirida no projeto que o tornou famoso. Em
meados dos anos 2000, ele criou a organizao sem fins lucrativos OLPC (Um Laptop por Criana,
na sigla em ingls), que vende computadores de baixo custo (at US$ 200) para governos de
vrios pases. O bom desempenho das crianas estimulou o cientista a desenvolver o projeto
na Etipia. Desde fevereiro, distribuiu 40 tablets em dois vilarejos do pas, ambos localizados a
cerca de 100 quilmetros da capital, Adis Abeba. Um aparelho para cada criana. So meninos
e meninas analfabetos, entre 4 e 11 anos, que nunca frequentaram uma escola ou tinham tido
Saber e Fazer
65
contato com qualquer equipamento eletrnico. A nica instruo fornecida foi sobre como
reabastecer os dispositivos. Um adulto de cada comunidade aprendeu a carregar os tablets em
uma estao movida a energia solar.
Cada aparelho foi equipado com cerca de 300 aplicativos de jogos, filmes, desenhos e
atividades bsicas de alfabetizao. Em poucas semanas, as crianas j mexiam com desenvoltura
nos aplicativos. Aps sete meses de experimento, algumas conseguem esboar suas primeiras
letras e palavras. Para Matt Keller, vice-presidente de apoio global da OLPC, o caso que mais o
impressionou foi o de um garoto de 4 anos. A princpio pensei que ele tinha algum problema
de desenvolvimento. Ele no olhava nos nossos olhos e se escondia atrs da me. Mas ele foi
o primeiro em um dos vilarejos a descobrir como ligar o tablet, em apenas quatro minutos de
tentativas, e depois passou a ensinar as outras crianas, conta. Quando o menino conseguiu
ligar o aparelho pela primeira vez, exclamou: Eu sou um leo! Sempre que eu ia visitar o
vilarejo, eu o chamava de leo. Um dia cheguei l, ele me puxou pelo brao e me mostrou que
havia escrito a palavra lion no tablet. Ele aprendeu isso com os programas, diz.
TIRABOSCHI, Juliana. Nativos digitais.
Disponvel em: <http://www.istoe.com.br/reportagens/250568_NATIVOS+DIGITAIS?pathImagens=&path=&actualA
rea=internalPage>. Acesso em: 3 nov. 2012. (Fragmento)
16) Quais so as relaes sinalizadas pelas preposies ou pelas junes de preposies e

artigo nas frases a seguir?
a) O menino mostrou que havia escrito a palavra lion no tablet.
- no
b) O cientista vende computadores de at US$ 200 para governos de vrios pases.

- de at
c) Um adulto de cada comunidade aprendeu a carregar os tablets em uma estao movida a

energia solar.
- em
d) Sem orientao, crianas de comunidades isoladas na Etipia aprendem a manejar tablets e

comeam a se alfabetizar sozinhas.
- sem
66
17) Leia o seguinte trecho do artigo:

A princpio pensei que ele tinha algum problema de desenvolvimento. Ele no olhava nos
nossos olhos e se escondia atrs da me. Mas ele foi o primeiro em um dos vilarejos a descobrir
como ligar o tablet, em apenas quatro minutos de tentativas, e depois passou a ensinar as outras
crianas, conta.
No contexto, as conjunes mas e e apresentam, respectivamente, relao de
a) adio e alternativa.
b) adio e tempo.
c) contraste e soma.
d) explicao e contraste.
18) Em Quando o menino conseguiu ligar o aparelho pela primeira vez, exclamou: Eu sou
um leo!
Por que, segundo o autor, o menino disse em alto e bom som Eu sou um leo!?
Saber e Fazer
67
UNIDADE
Neste mar de informaes...
POR
CAPTULO 12 PERGuNTAS E RESPOSTAS

Contedos:
Entrevista: formato do texto, atribuies de entrevistador e de entrevistado
Pistas de sinalizao para emprego de aspas, parnteses, colchetes e reticncias
leia a sntese de uma entrevista ocorrida no Programa do J, exibido pela Rede Globo de
Televiso. Em seguida, responda s atividades 19, 20 e 21.
Aos 12 anos, Joo Elias faz uma anlise do futebol no mundo
Aos doze anos de idade, Joo Elias comentarista de futebol e j apareceu no programa
Redao SportTV. Ele mantm um blog na Internet sobre o assunto [...]
Para Joo, messi , disparado, o melhor jogador da atualidade. Sobre Neymar, ele disse
que o atacante santista precisa aprender a ser menos individualista e a se livrar das faltas para
progredir na carreira.
Joo [...] garantiu que no torce por time nenhum. Para falar a verdade, s toro pela
Seleo Brasileira. [...]
Disponvel em: <http://tvg.globo.com/programas/programa-do-jo/programa/platb/2012/10/31/aos-doze-anosjoao-elias-e-comentarista-de-futebol-e-dono-de-um-blog/>. Acesso em: 4 nov. 2012.
19) Qual o suporte que o entrevistado Joo Elias utiliza para partilhar informaes e
experincias a respeito do futebol?
20) leia e observe o fragmento a seguir.

[...] ele disse que o atacante santista precisa aprender a ser menos individualista e a se
livrar das faltas para progredir na carreira.
68
Mantendo o mesmo sentido desse fragmento, a palavra individualista pode ser substituda por
a) calculista.
b) detalhista.
c) egosta.
d) perfeccionista.
21) Explique por que as aspas foram empregadas nas frases a seguir.
a) [...] e j apareceu no programa Redao SportTV.
b) Para falar a verdade, s toro pela Seleo Brasileira.
Saber e Fazer
69
UNIDADE
O protocolo da escrita
POR
CAPTULO 13 A VIDA Em SOCIEDADE

Contedos:
Emprego de iniciais maisculas e minsculas
Recursos lingusticos que sinalizam os graus de formalidade de textos orais e escritos
Requerimento: estrutura do texto
leia o requerimento a seguir para responder s questes 22, 23 e 24.
Ex.mo Sr. Prefeito municipal
Fabiana luiza Azevedo, brasileira, residente e domiciliada nesta cidade, na rua Vista Alegre,
n. 99, bairro Rio Amazonas, CEP: 20144-150, portadora da Carteira de Identidade RG.987.644
e do CPF n. 123.456.789-24, solicita V. Ex.a autorizao para utilizar uma vaga em ponto de txi
municipal, para o veculo Gol 1000, placa WXY 1234, de sua propriedade, tendo em vista que
a referida prestar servios de transporte a pessoas que necessitam embarcar ou desembarcar
na rodoviria.
Termos em que solicita deferimento.
Buritis, 10 de setembro de 2013.
_________________________________________
Fabiana luiza Azevedo
22) De acordo com o contexto, o requerimento petio por escrito feita com as formalidades
legais foi elaborado no gnero textual que pertence ao grupo
a) comercial.
b) interpessoal.
c) oficial.
d) particular.
70
23) Consulte um dicionrio e/ou escreva o vocbulo completo e o significado de cada

abreviatura, que se encontra no requerimento:
a) Ex.mo
b) CEP
c) RG
d) CPF
e) V. Ex.a
24) O sinnimo de deferimento, no contexto do requerimento lido

a) aconselhamento.
b) consentimento.
c) indeferimento.
d) ordenamento.
Saber e Fazer
71
Leia o modelo de correspondncia, transcrito a seguir, para responder s atividades 25, 26 e 27.
Buritis, 17 de setembro de 2013.
Empresa Nacional S.A.
Departamento de Seleo de Recursos Humanos
Prezados Senhores,
Em resposta ao anncio publicado no Jornal dos Leitores, no dia 15 de setembro de 2013,
anexo a esta carta, encaminho meu currculo profissional para anlise desta empresa.
Minha experincia profissional no atende todas as exigncias solicitadas pelo anncio,
mas estou potencialmente preparado para assumir os desafios e as novas perspectivas da
funo, suprindo eventuais imperfeies com um grande empenho adicional.
Coloco-me disposio para testes, entrevistas e outros esclarecimentos.
Cordialmente,
_____________________________
Jos da Silva
25) De acordo com o contexto, essa carta foi elaborada conforme as regras tpicas do gnero
textual que pertence ao grupo.
a) comercial.
b) interpessoal.
c) oficial.
d) particular.
26) Explique o objetivo dessa correspondncia e identifique o remetente e o destinatrio do
texto.
27) Escreva um sinnimo para o vocbulo cordialmente, inserido no desfecho dessa

correspondncia.
72
UNIDADE
O protocolo da escrita
POR
CAPTULO 14 A NECESSIDADE DA NORmA

Contedos:
Os diversos usos e adequaes das variantes lingusticas em diferentes situaes
comunicativas e sociais
leia o modelo de mensagem a seguir e responda s atividades 28, 29 e 30.
28) Explique o objetivo da pessoa que transmite esse modelo de mensagem a um receptor.
29) Releia com ateno um fragmento dessa mensagem: "[...] est ai uma coisa misteriosa".
No contexto, o vocbulo destacado foi empregado adequadamente? Justifique a sua resposta.
Saber e Fazer
73
30) Enumere, pelo menos, quatro cuidados que devemos observar quando escrevemos um
texto, uma mensagem ou determinada informao comunicativa. Explique sua resposta.
Leia a mensagem a seguir para responder s atividades 31, 32 e 33 propostas.
Se vc eh dakelas pexoas k
eskrevem axim, naum espere
k eu leia akilo k eskreve
(Leonor)
31) Reescreva, de acordo com a norma culta da lngua, a mensagem veiculada no anncio.
32) Observe as palavras pexoas e axim.

Quais so as diferenas que se verificam entre a grafia dos vocbulos e os fonemas nessas
palavras? Explique sua resposta.
74
33) Participar de um bate-papo com um colega pela Internet, escrevendo, por exemplo, se
vc daquelas pessoas q escrevem assim, no espere q eu leia aquilo q escreve constitui um
procedimento adequado nessa situao informal. No entanto, devemos cuidar da variao
lingustica que circula nos meios de comunicao. Por qu?
34) Leia a mensagem a seguir.

As palavras e os sons no seriam arco-ris...?
A palavra encantadora loucura: com ela o
homem dana com todas as coisas.
NIETZSCHE, Friedrich. In. Held, Jacqueline. O imaginrio no poder. So Paulo: Summus Editorial, 1980. p. 195.
Leia novamente o fragmento: "A palavra encantadora loucura [...]"

De acordo com o contexto, a palavra loucura significa
a) contraste entre os textos.
b) diversidade de sentidos.
c) igualdade entre os poemas.
d) padronizao de sentidos.
Saber e Fazer
75
UNIDADE
Nmeros, letras e mais

proporcionalidade
MAT
CAPTULO 5 EQuAES DE 1. GRAu

Contedos:
Expresses algbricas
Sentenas matemticas
Equao de 1. grau com uma incgnita
Resoluo de uma equao de 1. grau com uma incgnita
Em 1905, Albert Einstein concluiu que matria

e energia estavam to entrelaadas quanto espao e
tempo. Da surgiu a clebre equao E = m c2 , na qual
E = energia, m = massa e c = velocidade da luz, que revela
que uma migalha de matria pode gerar uma quantidade
absurda de energia.
A frmula apresentada nos permite calcular energia a
partir de
a) duas incgnitas.
b) duas variveis.
c) uma incgnita.
d) uma varivel.
76
7. ANO | mATEmTICA ENSINO FuNDAmENTAl
Shutterstock
1) leia as informaes a seguir.
2) Leia as informaes e analise a tabela a seguir.

O ndice de Massa Corporal (IMC) uma medida do grau de obesidade de uma pessoa.
Atravs do clculo de IMC, possvel saber se algum est acima ou abaixo dos parmetros ideais
de peso para sua estatura. Para fazer o clculo do IMC, basta dividir a massa em quilogramas pela
altura ao quadrado (em metros). O nmero que ser gerado deve ser comparado aos valores da
tabela de IMC, apresenta a seguir, para se saber se a pessoa est abaixo, em seu peso ideal ou
acima do peso.
Tabela IMC
Clculo IMC
Abaixo de 18,5
Entre 18,5 e 24,9
Entre 25,0 e 29,9
Entre 30,0 e 34,9
Entre 35,0 e 39,9
40,0 e acima
Situao
Voc esta abaixo do peso ideal
Parabns voc est em seu peso normal
Voc est acima de seu peso (sobrepeso)
Obesidade grau I
Obesidade grau II
Obesidade grau III
Disponvel: < http://www. como-emagrecer.com/calculo-de-imc.html >. Acesso em: 24 mar. 2013
a) Considerando M a massa de uma pessoa em quilogramas e H a altura, em metros, escreva a

equao que permite calcular o IMC dessa pessoa.
b) Carla possui massa de 70 Kg e 1,67 m de altura. Classifique a situao de Carla relacionada ao

IMC.
3) A Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental flagrou uma certa empresa jogando

cido sulfrico no rio. Multou-a em R$ 125.000,00, mais R$ 1.000,00 por dia at que ela se
ajustasse s normas que regulamentam os ndices de poluio. Expressando o total de multa
(P) em funo do nmero de dias (d) que a empresa continuou violando as normas, temos:
a) P = R$ 1.000,00 + R$ 125.000,00 . d
b) P = R$ 125.000,00 + R$ 1.000,00 . d
c) P = R$ 125.000,00 . R$ 1.000,00 . d
d) P = R$ 125.000,00 + R$ 1.000,00 + d
Saber e Fazer
77
4) A relao entre o preo de venda (P), em reais, e a quantidade vendida de um produto (Q)
dada pela equao:
Q = 120 - 2P
Determine o preo (P) correspondente a 30 unidades de produtos vendidos.
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5) Para resolver uma equao de 1.o grau, uma tcnica til imaginar uma balana. Em uma
balana de pratos, como a que voc v representada a seguir, h equilbrio apenas se os dois
pratos possurem e contiverem a mesma massa.
78
7. ano | MATEMTICA Ensino Fundamental
Em uma dessas balanas de prato, voc tem, de um lado, 5 cubinhos idnticos de massa
desconhecida e um cubinho de massa 31 gramas. No outro lado, h um cubinho de
86 gramas, como representado na figura a seguir.
31 g
X
X
86 g
Considerando a balana em equilbrio, calcule qual a massa de cada um dos cubinhos

de massa desconhecida.
6) Na impresso de uma foto, uma loja calcula o preo a ser cobrado usando a frmula:
P = 12,00 + 0,65 n
onde: P o preo, em reais, a ser cobrado, e n o nmero de fotos a serem impressas.
Shutterstock
a) Calcule o valor a ser pago pela impresso de 22 fotos.
b) Calcule quantas fotos, no mximo, podem ser impressas com uma quantia de R$ 33,45.
Saber e Fazer
79
UNIDADE

proporcionalidade
MAT
CAPTULO 6 INEQuAES DE 1. GRAu

Contedos:
Inequaes
Inequaes de 1. grau com uma incgnita
Resoluo de uma inequao de 1. grau com uma incgnita
7) Trs nmeros so inteiros tais que o primeiro o dobro do segundo e o terceiro 10
unidades mais que o segundo. Sabe-se que a soma dos dois primeiros maior que o terceiro.
De acordo com as informaes fornecidas, resolva cada item a seguir.
a) Escreva a inequao que representa o problema em questo.
b) Sabendo que o segundo nmero menor que 7, ento calcule a soma dos trs nmeros.
80
8) A medida do lado de um quadrado x metros, enquanto os lados de um retngulo medem

7 m e 3 m, de acordo com a figura representativa a seguir.
xm
3m
xm
7m
A inequao que representa o fato de o permetro do quadrado ser maior que o permetro
do retngulo :
a) (4 x) m > 10 m
b) (4 x) m < 10 m
c) (2 x) m > 10 m
d) (2 x) m < 10 m
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9) Em um recipiente cabem x litros de um lquido. Se retirarmos 3 litros de lquido desse

recipiente, sobrar menos da metade da capacidade do recipiente.
Recipiente totalmente cheio = x litros
Escreva uma inequao que represente esse fato.
Saber e Fazer
81
10) Gabriel trabalha como disc-jockey (DJ) e cobra uma taxa fixa de R$ 100,00, mais R$ 20,00
por hora, para animar uma festa. Diego, na mesma funo, cobra uma taxa fixa de R$ 55,00,
mais R$ 35,00 por hora.
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O tempo mximo de durao de uma festa, para que a

contratao de Diego no fique mais cara que a de Gabriel, :
a) 6 horas
b) 5 horas
c) 4 horas
d) 3 horas
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11) leia o que pensa Ana Cludia no balo a seguir.
Pensei em um nmero natural. Diminu 1 do dobro do

nmero, multipliquei a diferena por 6, dividi o produto por 5,
acrescentei o oposto do nmero ao quociente e encontrei uma
soma menor que o nmero.
Em quais nmeros naturais Ana Cludia pode ter pensado?
82
12) Com a finalidade de no ter mais prejuzos, o dono de uma fbrica de camisas solicitou os
servios de um administrador de empresas para que este o auxiliasse no controle financeiro.
O administrador, ento, pediu ao dono dessa fbrica trs informaes para que pudesse
realizar o seu trabalho. So elas: custo operacional mensal, custo de cada mercadoria e
quantidade mdia de unidades vendidas por ms. Analise o quadro a seguir com os dados
fornecidos pelo dono da fbrica.
Custo operacional mensal
Custo de cada mercadoria
Quantidade mdia de vendas mensal
R$ 2 000,00
R$ 2,00
502 unidades
Como o administrador, utilizando os dados fornecidos, dever proceder para calcular o

preo mnimo de cada camisa de forma que o dono da fbrica no tenha prejuzo?
Calcule esse preo mnimo.
Saber e Fazer
83
UNIDADE

proporcionalidade
MAT
CAPTULO 7 SISTEmAS DE EQuAES DE 1. GRAu

Contedos:
Equaes de 1. grau com duas incgnitas
localizao de posies
Sistemas de equaes de 1. grau com duas incgnitas
Resoluo de um sistema de equaes de 1. grau com duas incgnitas
13) Pokmon Red Version e Pokmon Blue Version so as verses ocidentais dos primeiros
jogos da srie multimilionria Pokmon. lanados em 1996 no Japo como Red e Green e em
1998 nos EuA como Red e Blue, a histria se passa no continente de Kanto, um lugar onde
existem criaturas exticas conhecidas como Pokmon. O protagonista um garoto que vai iniciar
sua jornada Pokmon na Cidade de Pallet e viajar por Kanto para se tornar um mestre Pokmon.
Disponvel em: < http://www. http://pt.wikipedia.org/wiki/Pok%C3%A9mon_Red_e_Blue>.
A chance que o jogador tem de capturar um Pokmon pode ser calculada utilizando a
seguinte equao:
C=
( 3 . HPmx - 2 . HPatual ). T . Bbola . Bstatus

3 . HPmx
Na qual:
C = Chance que o jogador tem de capturar o Pokmon.
HPmx = Vida mxima do Pokmon a ser capturado.
HPatual = Vida do Pokmon a ser capturado no instante da captura.
T = Taxa relacionada raridade do Pokmon a ser capturado.
Bbola = Bnus da bola utilizada na captura do Pokmon.
Bstatus = Bnus para cada deficincia do Pokmon a ser capturado.
84
Considerando o C da equao de 1. grau fornecida como incgnita, essa equao possui

a) 2 variveis.
b) 4 variveis.
c) 5 variveis.
d) 6 variveis.
14) Pelo controle de entrada e sada de pessoas em um zoolgico, verificou-se, em certa

3
do nmero de
semana, que o nmero de visitantes na segunda-feira correspondeu a
4
2
visitantes da tera-feira e este correspondeu a
do da quarta-feira. Na quinta-feira e na
3
sexta-feira houve igual nmero de visitantes, cada um deles igual ao dobro do da segunda-feira. Se nessa semana, de segunda a sexta-feira, o total de visitantes foi de 750 pessoas, o
nmero de visitantes na
a) quarta-feira foi igual ao da quinta-feira.
b) segunda-feira foi de 120 pessoas.
c) sexta-feira foi menor do que o da quarta-feira.
d) tera-feira foi de 150 pessoas.
Saber e Fazer
85
15) Analise a figura apresentada a seguir na qual foram representadas, graficamente, as

equaes das retas 3x - 2y = 8 e 2x + 5y = 10.
y
-2
y=
3x
3
2
-4
-3 -2
1
-1 0
-1
-2
2x +
x
5y =
10
-3
-4
-5
r
a) Se representarmos um sistema de equaes com as equaes das duas retas dadas, qual o
significado do ponto de interseo entre essas retas?
b) Calcule esse ponto.
86
Shutterstock
Shutterstock
16) Ao organizar uma festa, Jssica decidiu dispor os convidados em mesas com 4 e 5
cadeiras. Sabendo que 50 pessoas iriam festa e que seriam colocadas 12 mesas, determine
o nmero de mesas com 4 e 5 cadeiras, de forma a acomodar todos os convidados sentados.
Total de mesas com 5 cadeiras
Total de mesas com 4 cadeiras
17) conhecida pelo nome de escambo a prtica ancestral de se realizar uma troca comercial
sem o envolvimento de moeda, ou objeto que se passe por esta, e sem equivalncia de
valor. a forma original e mais bsica que o ser humano tem de efetuar trocas, geralmente
realizadas com o excedente de cada comunidade.
Analise o exemplo de escambo apresentado a seguir.
Duas vacas e um touro foram trocados por oito porcos.
Em outra ocasio, uma vaca foi trocada por um touro e um porco.
+
Saber e Fazer
87
a) De acordo com a regra dessas duas trocas, um touro deve ser trocado por quantos porcos?
b) E uma vaca deve ser trocada por quantos porcos?
88
UNIDADE
Nmeros , letras e mais

proporcionalidade
MAT
CAPTULO 8 mAIS PROPORCIONAlIDADE E PROBABIlIDADES

Contedos:
Retomando razo e proporo
Grandezas proporcionais
Regra de trs
Nmeros proporcionais
Diviso de um nmero em partes proporcionais
um pouco mais de porcentagem
Clculo de porcentagens
Chances ou probabilidades
18) Analise a tabela a seguir que mostra a quantidade de questes que trs alunos acertaram
em cada prova.
Aluno
Alexandre
Fabrcio
laura
Nmero de questes por

prova
40
8
16
Nmero de questes
acertadas
25
5
x
Os valores so tais que os nmeros de acertos foram proporcionais aos nmeros de questes por
prova.
Calcule o nmero de questes que laura acertou.
Saber e Fazer
89
19) O Ministrio da Educao enviou 1 200 000 livros para serem repartidos entre trs cidades.
A diviso dever ser feita em partes diretamente proporcionais ao nmero de habitantes de
cada uma das cidades, registrado na tabela a seguir.
Cidades
A
B
C
Nmero de habitantes
82 mil
95 mil
123 mil
Calcule quantos livros cada cidade receber.
20) Trs tcnicos de computao foram incumbidos de confeccionar alguns padres de

procedimento, ento, dividiram os padres entre si, na razo inversa de seus tempos de
servio na empresa. A seguir est representado o tempo de servio de cada profissional em
questo.
Bernardo
6 anos de servio
Sr. Antnio
15 anos de servio
Carlos Eduardo
4 anos de servio
Se a Bernardo coube confeccionar 30 padres de procedimento, a diferena positiva entre

os nmeros que representam as quantidades de padres de procedimento confeccionados pelos
outros dois funcionrios de
a) 28
b) 33
c) 39
d) 42
90
21) Em uma fbrica de eletrodomsticos, constatou-se que eram necessrios 8 dias para
produzir certo nmero de aparelhos, utilizando-se os servios de 7 operrios, trabalhando
3 horas a cada dia. Para reduzir a dois dias o tempo de produo, necessrio
a) duplicar o nmero de operrios e o nmero de horas trabalhadas por dia.
b) triplicar o nmero de horas trabalhadas por dia e manter o nmero de operrios.
c) triplicar o nmero de horas trabalhadas por dia e o nmero de operrios.
d) triplicar o nmero de operrios e manter o nmero de horas trabalhadas por dia.
22) O ponteiro de um relgio funciona acoplado a uma engrenagem, de modo que 4 voltas
completas da engrenagem acarretam 1 da volta completa desse ponteiro no mostrador
4
do relgio. Quantas voltas completas, no mostrador do relgio, o ponteiro d quando a
engrenagem d 4 136 voltas ?
Saber e Fazer
91
23) O hbito de alguns moradores de jogar lixo nas encostas dos morros pode trazer
consequncias perigosas. O acmulo do lixo causa a propagao de insetos e ratos, ocasionado
doenas fatais como a leptospirose. Na poca das chuvas, essa atitude pode provocar o
entupimento na rede de drenagem e escoamento nas encostas, resultando em deslizamentos.
Disponvel em: < http://www.santos.sp.gov.br/cgi-bin/comunicacao/listanoticias.pl?12733>. Acesso em: 05 nov.
2012.
Considerando que 10 trabalhadores retiram dessas encostas 135 toneladas de lixo em 9 dias,
trabalhando 4 horas por dia, quantas toneladas sero retiradas por 40 trabalhadores em 30 dias,
trabalhando 8 horas por dia?
= 3 600
24) Em um bairro existem 200 crianas das quais 95 tomaram a vacina A, 15 tomaram as
vacinas A e B e 65 no tomaram vacina. Resolva cada item que se segue de acordo com as
informaes fornecidas.
a) Escreva no diagrama a seguir, nos espaos reservados pelos quadrados, o nmero que representa
as quantidades de crianas associadas a cada regio.
Vacina A
92
Vacina B
b) Calcule a probabilidade, em porcentagem, de uma criana ter tomado somente a vacina B.
25) Analise a tela de um joguinho de computador representada a seguir.
Resolva cada item de acordo com a figura apresentada.

a) Calcule a probabilidade, em porcentagem, de, na prxima partida, o jogador acertar, com um
cubo, um nmero primo.
b) Calcule a probabilidade, em porcentagem, de, nas prximas duas partidas, o jogador obter uma
soma mpar dos nmeros atingidos.
Saber e Fazer
93
26) Leia a tirinha do Charlie Brown e seu amigo Linus, apresentada a seguir.
Peanuts, de Charles Schults Peanuts worldwide LLC. Dist. by universal Uclick.
a) Explique qual o erro matemtico cometido nessa tirinha. Faa depois a devida correo.
b) Explique qual fator matemtico confere um carter engraado tirinha.
94
27) Um casal planeja ter quatro filhos.
Calcule a probabilidade, em porcentagem, de

a) todos os filhos serem do mesmo sexo:
b) pelo menos um dos filhos ser do sexo masculino:
Saber e Fazer
95

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Organizao do meu dia a dia

UNIDADE 3 Sistemas vivos em diversidade ................................................... 6

UNIDADE 3 A diviso regional do Brasil, segundo o IBGE ............................. 23

Sistemas vivos em diversidade

CAPTULO 6 PADRES GEOGRFICOS DE BIODIVERSIDADE

Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/

7. ANO | CINCIAS ENSINO FuNDAmENTAl

2) Analise a imagem que mostra alguns animais tpicos de um bioma da Terra.

a) Pinte de amarelo, no mapa a seguir, o continente onde esses animais so encontrados.

Disponvel em: <http://goo.gl/zZbpw>. Acesso em: 27 out. 2012.

b) Cite o bioma brasileiro que possui caractersticas biolgicas e geogrficas semelhantes s do

Disponvel em: <http://g1.globo.com/natureza/noticia/2011/08/rede-globo-lanca-game-que-desafia-jogadorproteger-o-meio-ambiente.html>. Acesso em: 27 out. 2012.

7. ano | cincias Ensino Fundamental

Identifique o bioma representado pela imagem do jogo. Justifique sua resposta.

4) Analise a charge a seguir sobre o bioma Amaznia.

Disponvel em: <http://www.arionaurocartuns.com.br>. Acesso em: 26 mar. 2012.

Explique o problema ambiental retratado pela charge.

5) Leia o texto sobre um bioma brasileiro.

7. ano | cincias Ensino Fundamental

Sistemas vivos em diversidade

CAPTULO 7 A GuA DOCE E A DIVERSIDADE DA VIDA

b) Cite um procedimento eficaz para controlar a poluio nessa bacia.

c) Em outubro do ano passado, a propagao de cianobactrias, que se alimentam da matria

Doena grave transmitida ao

7) Analise o cartaz que informa sobre os perigos de uma doena parasitria.

Disponvel em: <http://www.saude.pb.gov.br/site/arquivos/cartaz_esquistossomose.jpg>.

7. ano | cincias Ensino Fundamental

a) Cite o motivo de o cartaz destacar um caramujo no ciclo dessa doena.

b) Descreva o ciclo dessa doena.

8) Analise a imagem que mostra o ciclo de uma doena parasitria.

Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.casal.al.gov.br/wp-content/uploads/2011/05/

a) Identifique a doena representada pela imagem anterior. Justifique sua resposta.

b) Explique a etapa de nmero 6.

c) Cite duas medidas de preveno contra essa doena.

9) Analise a imagem que mostra o problema das enchentes.

7. ano | cincias Ensino Fundamental

Uma doena comum nessas situaes a

a) Cite a faixa de pH que a amostra da gua dessa chuva deve apresentar.

b) Cite duas consequncias negativas desse problema ambiental.

11) Leia as informaes e analise a imagem a seguir.

Disponvel em: <http://www.agua.bio.br/foto_botao_12a2.gif>. Acesso em: 02 nov. 2012. (Adaptado)

A etapa de nmero 6 tem como caracterstica a

Amostra da gua do rio 1

Amostra da gua do rio 2

7. ano | cincias Ensino Fundamental

Sistemas vivos em diversidade

CAPTULO 8 O mAR E A VIDA

13) leia as informaes a seguir.

7. ANO | CINCIAS ENSINO FuNDAmENTAl

14) Leia a letra da msica a seguir que se refere a um bioma brasileiro.

b) Cite uma atividade econmica relacionada a esse bioma.

c) Descreva a importncia desse bioma para o equilbrio dos ecossistemas aquticos.

A adaptao que permite a essas aves explorar esse ambiente :

7. ano | cincias Ensino Fundamental

16) Leia o texto a seguir sobre recifes de corais.

A caracterstica comum a eles a

7. ano | cincias Ensino Fundamental

A diviso regional do Brasil,

CAPTULO 6 REGIO NORTE

Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.coladaweb.com/geografia/amazonia.>.

Explique um fator que dificulta a fiscalizao da fronteira Norte do Brasil.

O tem se destacado nas ltimas dcadas pelos __ feitos na