Planeacion Bimestral

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N 19

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
CIUDADES HERMANAS OAXACA-CANCN
SECRETARIA DE EDUCACIN Y CULTURA
CLAVE 23DST0019R
2014: AO DE OCTAVIO PAZ
PLANEACIN BIMESTRAL
PROFESOR: LUIS DAVID SNCHEZ CEBALLOS
ASIGNATURA;
CIENCIAS 1 BIOLOGA
GRADO:
BLOQUE 0. RUTA DE MEJORA

APRENDIZAJES
COMPETENCIAS
ESPERADOS
Se
reconozca Practica
por
como parte de la iniciativa
propia
escuela y reintegre acciones
sus conocimientos, individuales
y
habilidades
y colectivas
que
aptitudes
que contribuyan
a
obtuvo
en
la fortalecer
y
ha
educacin bsica desarrollo de sus
(primaria).
habilidades
para
representar,
interpretar, predecir,
explicar
y
comunicar.
TURNO:
CICLO ESCOLAR
PERODO DE TRABAJO:
2014
GRUPOS:
A
201
MATUTINO
ACTIVIDADES
D
Se presenta el docente con los alumnos y explica de Li
una manera general el modulo a impartir.
Se presenta los alumnos diciendo su nombre, escuela

de procedencia y lo que les gusta. Para esta actividad H
se utilizara la dinmica Soy y me gusta.
b
Se realizara el repaso de las tablas de multiplicar de 2
al 6, utilizando la dinmica de conejos y conejeras.
Se utilizara la lectura desarrollo de la minera para la
compresin lectora, se realiza una serie de preguntas
de la lectura y se realizara un dictado de palabras para
ver escritura y gramtica.
Se realizara la dinmica de Yo donde describe que les
gusta, que nos les gusta y como soy fsicamente, y
posteriormente se dibujan.
Se desarrollara el tema de los valores y se leer y
analizara el reglamento escolar: para determinar sus
Profesor Luis David Snchez Ceballos

Ciencias 1

CLAVE 23DST0019R
derechos y obligaciones.
ASIGNATURA;
CIENCIAS 1 BIOLOGA
GRADO:
BLOQUE I. LA
BIODIVERSIDAD:
RESULTADO DE LA
EVOLUCIN
APRENDIZAJ
COMPETENCIA
ES
S
ESPERADOS
Se reconoce
como
parte
de
la
biodiversidad
al comparar
sus
caracterstica
s con las de
otros
seres
vivos,
e
identificar la
unidad
y
diversidad en
relacin con
las funciones
vitales.
Comprensin de
fenmenos
y
procesos
naturales desde
la
perspectiva
cientfica.
Comprensin de
los alcances y
limitaciones de
la ciencia y del
desarrollo
tecnolgico en
diversos
contextos.
GRUPOS:
CICLO ESCOLAR
PERODO DE TRABAJO:
2014
TURNO:
201
SECUENCIAS
COMPARACIN DE
COMUNES DE
RECURS
OS
ACTIVIDADES
DIDACTI
COS
-Se aplica un examen diagnstico que consta de trece Libreta.
preguntas abiertas y 7 de completar las definiciones Libro.
acerca de los temas que aprendieron en primaria en Hojas en
ciencias naturales.
blanco.
-Se realiza una recoleccin de seres vivos (animales y Regla.
plantas) de sus alrededores para reconocer las Plumone
caractersticas comunes entre ellos.
s.
-Responden a la pregunta cmo sabes que estn Marcador
vivos?
es.
-Se presentan las caractersticas de los seres vivos Materiale
(nacimiento,
desarrollo,
nutricin,
respiracin, s
reproduccin y muerte).
diversos.
-Se desarrolla cada una de las caractersticas,
realizando un resumen de cada una de ellas. Ver
pginas del libro.
-Se presenta a las clulas como unidad de vida,
clasificando a los seres vivos como unicelulares y
TEMA:
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

Ciencias 1

CLAVE 23DST0019R
pluricelulares.
-Se realiza una serie de cuestiones sobre cada una de
las caractersticas de los seres vivos, que estn
presentes en el libro de texto. Ver pginas del libro.
-Como conclusin elaboran un esquema donde se
ASIGNATURA;
CIENCIAS 1 BIOLOGA
GRADO:
GRUPOS:
BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD:
RESULTADO DE LA EVOLUCIN
SECUENCIAS DE
TEMA:
REPRESENTACIN DE LA
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
EN LA DINMICA DE
APRENDIZAJE
S
COMPETENCIAS
ESPERADOS
Representa la
dinmica
general de los
ecosistemas
considerando
su
participacin
en
el
intercambio de
Comprensin de
fenmenos
y
procesos
naturales desde
la
perspectiva
cientfica.
Comprensin de
los alcances y
limitaciones de la
CICLO ESCOLAR
201
PERODO DE TRABAJO:
SEPTIEMBRE DE 2014
TURNO:
ACTIVIDADES
-Mediante lluvia de ideas, se presenta el tema de
ecosistemas, con sus factores biticos y
abiticos.
-Se pide al alumno que de algunas imgenes,
identifique los factores que le integran.
-Se
plantea
la
siguiente
pregunta
los
ecosistemas siempre han tenido esta forma? Para
discutir en grupo y llegar a la conclusin de la
dinmica de los ecosistemas.

Ciencias 1
RECURSOS
DIDACTICO
S
Actividades
sugeridas en
el Libro de
Texto.
Libreta.

CLAVE 23DST0019R
materia
y
energa en las
redes
alimentarias y
en los ciclos
del agua y del
carbono.
ciencia
y
desarrollo
tecnolgico
diversos
contextos.
del -Se relacionan el concepto de cadena alimenticia,

ciclo del carbono y ciclo del agua. Se pide al
en alumno que elabore un diagrama de la cadena
alimenticia y del ciclo del agua de acuerdo a sus
conocimientos previos.
-Como conclusin se pide al alumno que disee
un ecosistema donde se muestre la cadena
alimentaria, el ciclo del agua y del carbono y sus
factores biticos y abiticos.
Hojas
blanco.
en
Regla.
Plumones.
Marcadores.
TEMA:
9
VALORACIN DE LA
BIODIVERSIDAD: CAUSAS Y
CONSECUENCIAS DE SU PRDIDA.
SECUENCIA
VALORACION D
CAUSAS Y CONSEC
APRENDIZAJE
S
ESPERADOS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
Argumenta la
importancia de
participar en el
cuidado de la
biodiversidad,
Comprensin
de
fenmenos
y
procesos naturales
desde
la
perspectiva
- Se plantea una situacin problema que trataran

de resolver a partir de sus conocimientos previos
que ampliaran al trmino de la sesin.
-Lectura del Extracto Qu hacer para mantener
el equilibrio de los Ecosistemas. Comentarios

Ciencias 1
RECURSOS
DIDACTICO
S
Actividades
sugeridas en
el Libro de
Texto.

CLAVE 23DST0019R
con base en el
reconocimient
o
de
las
principales
causas
que
contribuyen a
su prdida y
sus
consecuencias.
cientfica.
Comprensin
de
los
alcances
y
limitaciones de la
ciencia
y
del
desarrollo
tecnolgico
en
diversos
contextos.
Toma
decisiones
sobre el contenido.
-En equipo analicen los problemas por los cuales
se pierde la biodiversidad. --Posteriormente los
deben presentar al grupo.
-Se realiza una lluvia de ideas referente a la
pregunta qu
pasara si
no existieran
biodiversidad? Se anotan las conclusiones en el
pizarrn.
-Mediante palabras que el utiliza se pide el
alumno que individualmente estructure el
de concepto de desarrollo sustentable. Presentando
su definicin al grupo.

ASIGNATURA;
CIENCIAS 1 BIOLOGA
GRADO:
GRUPOS:
Ciencias 1
Regla.
Plumones.
Marcadores.
Materiales
diversos.
CICLO ESCOLAR
201
PERODO DE TRABAJO:
SEPTIEMBRE DE 2014
TURNO:
TEMA:
IMPORTANCIA DE LAS
APORTACIONES DE DARWIN
Libreta.
SECUENCIA
RECONOCIM
EVIDENCIAS A P

CLAVE 23DST0019R
DARWIN EXPLIC
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
el
registro fsil y la
observacin de
la diversidad de
caractersticas
morfolgicas de
las poblaciones
de
los
seres
vivos
como
evidencias de la
evolucin de la
vida.
COMPETENCIAS
Comprensin
de
los
alcances
y
limitaciones de la
ciencia
y
del
desarrollo
tecnolgico
en
diversos
contextos.
Toma
de
decisiones
informadas para el
cuidado
del
ambiente
y
la
promocin de la
salud orientadas a
la cultura de la
prevencin.
RECURSOS
DIDACTICO
ACTIVIDADES
-Se explica al alumno el concepto de evolucin.
-Se pierde al alumno que ilustre algunos
ejemplos y
describa los cambios que
presentaron y las razones por las que lo
hicieron.
-Presentan el trabajo al grupo y elaboran una
conclusin.
-Se explica las aportaciones de Darwin a la
evolucin enfatizando en el trmino de
seleccin natural y adaptacin.
-Se pide al alumno que elija un animal y dibuje
un entorno diferente a lo original, donde
expresar algunas adaptaciones que podra
desarrollar.
-Presenta el trabajo al grupo.
-Se presentan algunos casos por equipo donde
se han ocasionado problemas sociales o
biolgicos por causa de ambientes diferentes al
original, que se pide al alumno que los anlisis
reflexione acerca de ellos y despus exponga su
trabajo el grupo.
-Se explica al alumno el concepto de seleccin
natural y seleccin artificial.

Ciencias 1
CICLO ESCOLAR
Actividades
sugeridas en
Libro de Texto
Libreta.
Hojas
blanco.
Regla.
Plumones.
Marcadores.
Materiales
diversos.
201

CLAVE 23DST0019R
ASIGNATURA;
GRADO:
CIENCIAS 1 BIOLOGA
GRUPOS:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
la
relacin de las
adaptaciones
con
la
diversidad
de
caractersticas
que
favorecen
la sobrevivencia
de
los
seres
vivos
en
un
ambiente
determinado.
9
TEMA:
IMPORTANCIA DE LAS
APORTACIONES DE DARWIN
COMPETENCIAS
Comprensin
de
los
alcances
y
limitaciones de la
ciencia
y
del
desarrollo
tecnolgico
en
diversos
contextos.
Toma
de
decisiones
informadas para el
cuidado
del
ambiente
y
la
promocin de la
salud orientadas a
la cultura de la
prevencin.
PERODO DE TRABAJO:
SEPTIEMBRE DE 2014
TURNO:
SECUENCIA
RELACIN ENTR
SOBREVIVENCIA
SER
ACTIVIDADES
-Se pide al alumno que anote tres adaptaciones
que tengan los seres humanos para vivir
eficientemente en el ambiente.
-Se pierde en que por equipos deben
ejemplares de alguna especie de planta o
animal de su regin y describan la variedad de
cada uno clasificando los en una tabla.
- Presenta el trabajo y sus conclusiones al
grupo.
-Mediante lluvia de ideas se capitular lo visto en
el tema dos para enfatizar en la biodiversidad
actual gracias a la seleccin natural.
- Se leer la lectura de Lamarck y la evolucin,
posteriormente se determinaran una serie de
preguntas referentes al tema.
-Se presentan al alumno diversas imgenes de
seres vivos y se le pide que reflexin acerca de
las caractersticas que le brindan ventajas en el
medio en el que se desarrolla y cuales
representan menos ventajas.
-Presenta el trabajo al grupo y expresa sus

Ciencias 1
RECURSOS
DIDACTICO
Actividades
sugeridas en
Libro de Texto
Libreta.
Hojas
blanco.
Regla.
Plumones.
Marcadores.
Materiales
diversos.

CLAVE 23DST0019R
conclusiones.

ASIGNATURA;
CIENCIAS 1 BIOLOGA
GRADO:
GRUPOS:
BLOQUE I.
LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO
DE LA EVOLUCIN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
la
importancia de
la
herbolaria
como
aportacin del
conocimiento de
los
pueblos
indgenas a la
ciencia.
CICLO ESCOLAR
201
PERODO DE TRABAJO:
SEPTIEMBRE DE 2014
TURNO:
TEMA:
INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA EN LA
SATISFACCIN DE NECESIDADES E
INTERESES
SECUENCIA
RECONOCIMIENTO
DE LA HERBOL
CIENCIA Y A LA
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
Comprensin
de
los
alcances
y
limitaciones de la
ciencia
y
del
desarrollo
tecnolgico
en
diversos
contextos.
-Se Plantea una situacin problema referente

a la herbolaria que resolvern a partir de la
siguiente gua d preguntas del libro de texto.
-Escribe una lista de los alimentos, bebidas y
acciones que pudieron provocar el malestar
estomacal.
-Anota los remedios caseros que conoces para
aliviar el dolor de estmago y explica de qu
manera se utilizan.
-Lectura del extracto del texto de informacin
inicial qu es el conocimiento tradicional?
-Indagar por equipos las plantas medicinales
que utilizan en su comunidad, su uso
domstico y el nombre cientfico.
Toma
de
decisiones
informadas para el
cuidado
del
ambiente
y
la

Ciencias 1
RECURSOS
DIDACTICOS
Actividades
sugeridas en e
Libro de Texto.
Libreta.
Hojas
blanco.
Regla.
Plumones.
en

CLAVE 23DST0019R
promocin de la
salud orientadas a
la cultura de la
prevencin.
-Lectura del extracto de texto de formalizacin Marcadores.

qu es el conocimiento cientfico?
-Realizar una sntesis sobre lo ledo en el Materiales
texto.
diversos.
-Elaboracin de un Cuadro Comparativo en
Comprensin
de donde describan informacin referente a la
los
alcances
y preparacin y uso de plantas medicinales.
ASIGNATURA;
CIENCIAS 1 BIOLOGA
GRADO:
GRUPOS:
BLOQUE I.
LA BIODIVERSIDAD:
9
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCI
AS
Explica
la
importancia del
desarrollo
tecnolgico
del
microscopio en el
Comprensin
de los alcances
y limitaciones
de la ciencia y
del desarrollo
tecnolgico en
CICLO ESCOLAR
PERODO DE TRABAJO:
OCTUBREDE 2014
TURNO:
TEMA:
INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCIN
DE NECESIDADES E INTERESES
201
29
SECUENCIA
IMPLICACIONES D
MUNDO MICROSC
EL CONOCIMI
RECURSOS
ACTIVIDADES
DIDACTICO
S
- A partir de la pregunta cmo fue que se
descubri o invento o el microscopio? se enfatiza en Actividades
su importancia.
sugeridas
-Se pide al alumno que recolecte algunos en el Libro
materiales como corcho, cebolla, jitomate, sanda, de Texto.
hojas de algunas plantas, o algn tejido, para que

Ciencias 1

CLAVE 23DST0019R
conocimiento de
los
microorganismos
y de la clula
como unidad de
la vida.
diversos
contextos.
Toma
de
decisiones
informadas
para
el
cuidado
del
ambiente y la
promocin de
la
salud
orientadas a la
cultura de la
prevencin.
se realicen cortes muy delicados se coloquen en un

portaobjetos y se observen el al microscopio (si no
hubiere microscopio se pasaran imgenes a travs
de un proyector).
-Se pide al alumno que identifica las clulas y las
ilustre, al igual que las partes del microscopio con
el que trabaj.
-Se pide a los alumnos que en equipo analicen los
beneficios que ha trado a la humanidad, sobre todo
enfatizando en la salud.
-Para concluir, se pide al alumno que enuncie
algunas reglas de higiene para evitar contagios por
microbios.
-Con ayuda de una escala para medir seres vivos
pequeos elaborar en el cuaderno una tabla de
seres vivos de distintos tamaos. Realizar
mediciones para estimar el tamao de las clulas.
-Comparar lo observable a simple vista y con un
microscopio ptico.
BLOQUE I.
DE LA EVOLUCIN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMA:
INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA EN LA
SATISFACCIN DE NECESIDADES E
INTERESES
de -Comentar los aspectos de las lecturas de las

enfermedades cada texto.
para

Ciencias 1
Hojas
blanco.
en
Regla.
Plumones.
Marcadores
Materiales
diversos.
SECUENCIA
ANLISIS CRTICO
FUNDAMENTAD
CAUSAS DE ENFER
COMPETENCIAS ACTIVIDADES
Toma
Identifica, a partir decisiones
de
argumentos informadas
Libreta.
RECURSOS
DIDACTICOS
Actividades
sugeridas en e

CLAVE 23DST0019R
fundamentados
cientficamente,
creencias e ideas
falsas acerca de
algunas
enfermedades
causadas
por
microorganismos.
el cuidado del
ambiente y la
promocin de la
salud orientadas
a la cultura de la
prevencin.
-Explicar los conceptos de Fermentacin,

Levaduras, Microrganismos, Antibiticos.
Libro de Texto.
Libreta.
-Definir que es una enfermedad infecciosa y

Quines las producen?
Hojas
blanco.
en
- Cuestionar Qu otros Microorganismos hay

Comprensin de en nuestra vida cotidiana?
Regla.
los alcances y
limitaciones de la -Analizar y Explicar las diferencias entre los
Plumones.
ciencia
y
del conceptos de Biotecnologa y Microbiologa.
desarrollo
Marcadores.
tecnolgico
en CEBALLOS
PROFESOR: LUIS DAVID
SNCHEZ
CICLO ESCOLAR
201
diversos
Materiales 06
ASIGNATURA;
CIENCIAS 1 BIOLOGA
PERODO DE TRABAJO:
contextos.
diversos.
2014
GRADO:
1
GRUPOS:
A
TURNO:
BLOQUE I.
DE LA EVOLUCIN
APRENDIZAJES
COMPETENCIAS
ESPERADOS
TEMA:
HACIA LA CONSTRUCCIN DE UNA
CIUDADANIA
RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA
ACTIVIDADES

Ciencias 1
SECUE
RECURSOS
DIDACTICO

CLAVE 23DST0019R
-Expresa
curiosidad
e
inters al plantea
R
situaciones
problemticas que
favorecen
la
integracin de los
contenidos
estudiados en el
bloque.
-Analiza
informacin
obtenida
de
diversos medios y
selecciona aquella
relevante para dar
respuesta a sus
inquietudes.
S
-Se explica cmo hacer un proyecto.
-Se explica brevemente acerca del mtodo Actividades
cientfico.
sugeridas
-Se presenta el alumno por equipo, problemas en el Libro
el cual debern resolver utilizando el mtodo de Texto.
cientfico experimental y haciendo nfasis en
los trminos.
Libreta.
-Mediante equipos se proponen varios
proyectos a realizar acerca del primer bloque, Plumones.
Toma
de los cuales se elaborarn durante la semana y
decisiones
revisarn al final del mismo.
Marcadores
informadas para el
cuidado
del -Elaborar un Reporte que contenga:
Materiales
ambiente
y
la
diversos.
Introduccin
promocin de la
Desarrollo
salud orientadas a
Conclusin.
la cultura de la
prevencin.
Presentacin ante el grupo o la institucin.
Comprensin
de
los
alcances
y
limitaciones de la
ciencia
y
del
desarrollo
tecnolgico
en
diversos
contextos.
CIENCIAS 1 BIOLOGA
ENFOQUE:
Los contenidos se deben abordar de manera prctica, significativa y trascendental, procurando que s
oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos

Ciencias 1

CLAVE 23DST0019R
EVALUACIN
Participacin, Capacidad de plantear y resolver problemas, Realizacin de prcticas dentro y fuera
anlisis- sntesis.
BIBLIOGRAFA
-Bentez-Keinrad, et al. 2014. Ciencias 1 Biologa secundaria. Editorial Nuevo
-Barahona-Echeverra y Torrens-Rojas. Biologa 1. 2013. Ed. Macmillan Profes
-Limn et al. 2014. Biologa Ciencias. Editorial Castillo.
PROFA. DALIA SHIRLEY FERRAEZ GONZALEZ

DIRECTORA
PROF. LUIS DAVID SNCHEZ CEBALLOS

PROFESOR DE LA ASIGNATURA
PROFA. GLADYS DELL ROSARIO CRUZ SOSA

COORDINADOR ACADEMICO
PROF. JORGE HUMBERTO BLANCO TE

SUBDIRECTOR
FECHA DE ENTREGA: _________________________

Ciencias 1

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BLOQUE 0. RUTA DE MEJORA

Se presenta los alumnos diciendo su nombre, escuela

Profesor Luis David Snchez Ceballos

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

Profesor Luis David Snchez Ceballos

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

Profesor Luis David Snchez Ceballos

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

del -Se relacionan el concepto de cadena alimenticia,

- Se plantea una situacin problema que trataran

Profesor Luis David Snchez Ceballos

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

PROFESOR: LUIS DAVID SNCHEZ CEBALLOS

Profesor Luis David Snchez Ceballos

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PROFESOR: LUIS DAVID SNCHEZ CEBALLOS

Profesor Luis David Snchez Ceballos

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Profesor Luis David Snchez Ceballos

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PROFESOR: LUIS DAVID SNCHEZ CEBALLOS

-Se Plantea una situacin problema referente

Profesor Luis David Snchez Ceballos

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

-Lectura del extracto de texto de formalizacin Marcadores.

Profesor Luis David Snchez Ceballos

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

se realicen cortes muy delicados se coloquen en un

de -Comentar los aspectos de las lecturas de las

Profesor Luis David Snchez Ceballos

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

-Explicar los conceptos de Fermentacin,

-Definir que es una enfermedad infecciosa y

- Cuestionar Qu otros Microorganismos hay

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PROFA. GLADYS DELL ROSARIO CRUZ SOSA

PROF. JORGE HUMBERTO BLANCO TE

FECHA DE ENTREGA: _________________________

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