10 dicas para envolver alunos com baixo

desempenho
Professores do Cochrane Collegiate, nos Estados Unidos, implementaram 10
mtodos que ajudam alunos com baixo desenvolvimento
Os professores da Cochrane Collegiate Academy, na Carolina do Norte, Estados
Unidos, desenvolveram um modelo de instruo chamado Aprendizado Alternativo
(Alternative Learning em ingls) para alunos que apresentam baixo desempenho em sala
de aula.
O mtodo uma juno das suas 10 melhores prticas chamadas de no negociveis.
Os professores tentam coloc-las em prtica em todas as lies, todos os dias. Confira a
seguir:

1) PERGUNTA ESSENCIAL:
Qual o objetivo pretendido com a lio? Lembre-se de fixar apenas uma questo
essencial por aula e os alunos devem ser capazes de responder a essa pergunta at
o final da lio. Com essa questo, os professores precisam ser bem especficos sobre
o que eles querem que os alunos faam e qual o nvel mximo de aprendizado. Os
estudantes tm que ser capazes de analisar e aplicar o contedo, no apenas
responder a questo com sim ou no.

2) ESTRATGIA DE ATIVAO:
uma estratgia que estimula os estudantes ativamente, pensando ou fazendo uma
conexo com o material que est sendo apresentado no dia. Faa uma conexo do
contedo com o mundo exterior para ver o quanto seus alunos j sabem ou se
lembram.

Com

a tecnologia disponvel

atualmente,

uma

boa

opo

so

os

videoclipes. Os estudantes adoram ver seus vdeos e desenhos favoritos como

material de estudo. primeira vista, eles no sabem o que vai acontecer. Ento, se
focam apenas no vdeo, mas depois que o professor fornece a conexo os estudantes
comeam a se interessar pelo contedo.

3) VOCABULRIO RELEVANTE:
Vocabulrio relevante deve estar presente nas suas lies. Mas mantenha seu
vocabulrio limitado ao que os seus estudantes so capazes de lidar. E tenha certeza
de que as palavras esto sendo usadas no contexto correto. Seus alunos devem
interagir com as palavras. Os professores precisam saber o que mais importante e
efetivo. O vocabulrio pode ser ensinado por meio de recursos grficos, experincias

dos alunos ou o que voc acreditar que pode melhorar o desempenho dos seus
alunos.

4) TEMPO LIMITADO:
Sua aula deve ter um tempo limitado. Depois de 12 a 15 minutos de palestra, envolva
os alunos em alguma atividade, mesmo curta, que dure apenas alguns minutos. Os
alunos no so capazes de manter a ateno por tempos muito longos, por isso, sua
aula deve ser fragmentada. importante envolver os alunos em atividades diferentes
da rotina. Depois de dois ou trs minutos que eles estiverem em uma atividade,
retome o assunto por mais alguns minutos.

5) GRFICOS ORGANIZADORES:
O uso de grficos organizadores permite que os alunos classifiquem informaes de
forma visual, alm de rever informaes mais antigas. Os alunos precisam ser
capazes de conceituar as informaes que lhes esto sendo oferecidas. O grfico
um modo agradvel para o estudante fazer isso. Ao olhar para informaes
organizadas mais fcil fixar a informao. E ao estudar o aluno prefere olhar para
um grfico bem organizado do que ler um caderno com milhares de anotaes.

6) MOVIMENTE OS ESTUDANTES:
Se movimentar uma necessidade dos estudantes. Em algum ponto durante a
instruo eles necessitam de movimento. Isso garante que eles estejam ativamente
engajados. Esse , provavelmente, o maior desafio dos professores, porque pode ser
intimidante colocar os estudantes em movimento. Mas possvel colocar os
estudantes para se movimentar de vrias formas, especialmente porque alunos no
gostam de ficar sentados.

7) PENSAMENTOS DE ORDEM SUPERIOR:

Apresente aos alunos pelo menos trs pensamentos de ordem superior durante a
aula. Faa perguntas desafiadoras, que coloquem seus alunos para pensar. A forma de
apresentar essas perguntas diferente e as respostas podem indicar o nvel de
aprendizado dos seus alunos. A pergunta, que deve ser feita de forma igual para
todos os seus alunos, pode ser respondida de formas diferentes por um aluno
avanado e um mais lento.

8) RESUMA:
Resuma para aproximar as lies do fim. Essa ser a sua oportunidade de avaliar a
capacidade dos seus alunos de responder efetivamente as questes essenciais, alm
de perceber se ser necessrio desenvolver melhor essa habilidade. Os professores
devem procurar maneiras criativas de fazer com que os alunos respondam a questo
essencial do incio da aula. A capacidade do aluno de responder essa questo de

forma objetiva uma maneira de o professor analisar o nvel de aprendizagem do

aluno. Esse o momento em que o professor sabe se j pode avanar com o contedo
ou se deve retroceder nas informaes passadas.

9) RIGOR:
As aulas devem ser rigorosas. As atividades devem ser desafiadoras e se moverem
em um ritmo acelerado. No d aos alunos a oportunidade de ficarem entediados,
nem perodos de tempos ociosos. Toda aula deve trazer uma lio ativa. Os
professores precisam levar seus alunos para o nvel mais alto de conhecimento. Fique
no p, estabelea tempo para que as atividades sejam realizadas e maximize o
tempo de aprendizado.

10) FOCO NO ALUNO:

Todas as suas lies devem ser focadas nos alunos, no seu sucesso. Os caminhos
pelos quais os estudantes so instrudos devem deixar isso claro. A tecnologia pode
ser uma aliada nisso, j que proporciona aos alunos habilidades nicas e relevantes
para a aplicao no mundo real. Isso deve ser uma parceria: se voc tem 100% de
eficcia no seu plano de ensino, os alunos aprendem. O professor deve ser um
facilitador do aprendizado e no o doador de todo o conhecimento. necessrio
ensinar os alunos a pensarem de forma crtica ao longo da vida, essa a misso do
professor.