PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 4 MARZO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Segundo Ao Bsico
: Erase una vez un cuento

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Conocer caractersticas y propsito de un cuento.
Objetivos de Aprendizaje:
Escuchar
activa
y comprensivamente textos literarios y no
literarios, que les son ledos.
Reconocer y describir los contenidos, propsitos y destinatarios de
diversos textos.
Dominar el alfabeto y su secuencia.
Dominar
progresivamente
el cdigo escrito hasta poder leer, sin dificultad, en
silencio y en voz alta, palabras, oraciones y textos breves, construyendo el sentido
de lo ledo e integrando la lectura a sus vivencias y a una ampliacin de su
vinculacin con el mundo.
Realizar
una
escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para
los otros.
Contenidos:
El cuento: propsito comunicativo, caractersticas.
Secuencia temporal de acciones.
Grupos
consonnticos tr, pr, br.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos realizan hiptesis sobre el titulo del cuento que leern.
Anotan sus hiptesis en cuaderno o gua de aprendizaje.
Desarrollo:
Alumnos leen el cuento en forma silenciosa.
Comprueban sus hiptesis.
Desarrollan gua de aprendizaje basada en la lectura.
Refuerzan grupos consonnticos tr, pr, dr.
Cierre:
Exponen las respuestas de sus guas de aprendizaje.
Tiempo:

2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Tarea: leer el texto, con el fin de mejorar velocidad lectora.

GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un cuento.
Conocer caractersticas y propsito de un cuento.

1.
Segn el titulo El flautista de Hameln de qu tratar el
texto?
..
..
2. Lee el siguiente texto:
El flautista de Hameln.
Hace mucho, muchsimo tiempo, en la prspera ciudad de Hameln, sucedi algo
muy extrao: una maana, cuando sus gordos y satisfechos habitantes salieron
de sus casas, encontraron las calles invadidas por miles de ratones que
merodeaban por todas partes, devorando, insaciables, el grano de sus repletos
graneros y la comida de sus bien provistas despensas. Nadie acertaba a
comprender la causa
de tal invasin, y lo que era an peor, nadie saba qu hacer para acabar con tan
inquietante plaga.
Por ms que pretendan exterminarlos o, al menos, ahuyentarlos, tal pareca
que cada vez acudan ms y ms ratones a la ciudad. Tal era la cantidad de
ratones que, da tras da, se enseoreaba de las calles y de las casas, que
hasta los mismos gatos huan asustados.
Ante la gravedad de la situacin, los prohombres de la ciudad, que vean
peligrar sus riquezas por la voracidad de los ratones, convocaron al Consejo y
dijeron: "Daremos cien monedas de oro a quien nos libre de los ratones".
Al poco se present ante ellos un flautista taciturno, alto y desgarbado, a
quien nadie haba visto antes, y les dijo: "La recompensa ser ma. Esta
noche no quedar ni un slo ratn en Hameln".
3. Coincidieron tus predicciones con el texto?

4. Qu tipo de texto es?

5.

Define las siguientes palabras:

Prospera:
Prohombres:
Merodeaban:
Exterminarlos:
Taciturno :
Desgarbado:

6. Qu sucedi en la ciudad de Hameln?

..
..
..
7. Quin se presento a solucionar el problema en el pueblo de Hameln?
..
..
..
8. Cmo crees que continuar la historia?
..
..
..
..
9. Completa las siguientes palabras con los grupos consonnticos tr- pr- fl
y forma oraciones con ellas:
Ex..ao:
Encon..aron:
..esento:
..autista:
..hombres:
ospera:

PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 4 MARZO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: NB1 Segundo Ao Bsico
: Erase una vez un cuento

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Conocer caractersticas y propsito de un cuento.
Objetivos de Aprendizaje:
Escuchar
activa
y comprensivamente textos literarios y no
literarios, que les son ledos.
Reconocer
y
describir
los contenidos, propsitos y destinatarios de
diversos textos.
Dominar el alfabeto y su secuencia.
Dominar
progresivamente
el cdigo escrito hasta poder leer, sin dificultad, en
silencio y en voz alta, palabras, oraciones y textos breves, construyendo el sentido
de lo ledo e integrando la lectura a sus vivencias y a una ampliacin de su
vinculacin con el mundo.
Realizar
una
escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para
los otros.
Contenidos:
El cuento: propsito comunicativo, caractersticas.
Secuencia temporal de acciones.
Orden alfabtico
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos leen sus predicciones de la clase anterior de cmo continua el cuento.
Desarrollo:
Alumnos leen el cuento en forma silenciosa la segunda parte del cuento.
Comprueban sus hiptesis.
Desarrollan gua de aprendizaje basada en la lectura.
Escriben caligrficamente el abecedario.
Ordenan alfabticamente palabras.
Cierre:
Exponen las respuestas de sus guas de aprendizaje.
Tiempo:

2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Tarea: leer el texto, con el fin de mejorar velocidad lectora.

GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un cuento.
Conocer caractersticas y propsito de un cuento.

1. Lee la segunda parte del cuento El flautista de Hameln en

silencio.
Dicho esto, comenz a pasear por las calles y, mientras paseaba, tocaba
con su flauta una maravillosa meloda que encantaba a los ratones, quienes
saliendo de sus escondrijos seguan embelesados los pasos del flautista que
tocaba incansable su flauta.
Y as, caminando y tocando, los llev a un lugar muy lejano, tanto que
desde all ni siquiera se vean las murallas de la ciudad. Por aquel lugar pasaba
un caudaloso ro donde, al intentar cruzarlo para seguir al flautista, todos los
ratones perecieron ahogados.
Los hamelineses, al verse al fin libres de las voraces tropas de ratones,
respiraron aliviados. Ya tranquilos y satisfechos, volvieron a sus prsperos
negocios, y tan contentos estaban que organizaron una gran fiesta para celebrar el
feliz desenlace, comiendo excelentes viandas y bailando hasta muy entrada la
noche. A la maana siguiente, el flautista se present ante el Consejo y reclam a
los prohombres de la ciudad las cien monedas de oro prometidas como
recompensa. Pero stos, liberados ya de su problema y cegados por su avaricia,
le contestaron: "Vete de nuestra ciudad!, o acaso crees que te pagaremos tanto
oro por tan poca cosa como tocar la flauta?".Y dicho esto, los orondos prohombres
del Consejo de Hameln le volvieron la espalda profiriendo grandes carcajadas.
Furioso por la avaricia y la ingratitud de los hamelineses, el flautista, al igual que
hiciera el da anterior, toc una dulcsima meloda una y otra vez, insistentemente.
Pero esta vez no eran los ratones quienes le seguan, sino los nios de la ciudad
quienes, arrebatados por aquel sonido maravilloso, iban tras los pasos del extrao
msico.
Cogidos de la mano y sonrientes, formaban una gran hilera, sorda a los ruegos y
gritos de sus padres que en vano, entre sollozos de desesperacin, intentaban
impedir que siguieran al flautista.
Nada lograron y el flautista se los llev lejos, muy lejos, tan lejos que nadie
supo adnde, y los nios, al igual que los ratones, nunca jams volvieron. En la
ciudad slo quedaron sus opulentos habitantes y sus bien repletos graneros y
bien provistas despensas, protegidas por sus slidas murallas y un inmenso
manto de silencio y tristeza.
Y esto fue lo que sucedi hace muchos, muchos aos, en esta desierta y vaca
ciudad de Hameln, donde, por ms que busquis, nunca encontraris ni un
ratn ni un nio.

2. Comprueba tus hiptesis, eran como habas imaginado la segunda parte

del cuento.
..
..
3. Consideras que estuvo bien que el Consejo no le pagara al Flautista las
cien monedas de oro Por qu?

4. Qu te parece la decisin que tomo el flautista, cuando el consejo no le

pago? Por qu?

5. Qu habras hecho t en el lugar del flautista?

6. Escribe el abecedario Mayscula y minscula con letra cursiva:

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7. Ordena las siguientes palabras alfabticamente:

Voraces ratones feliz maana ciudad oro- espalda- flautista sonidosonrienteshilera lejos habitantes - graneros silencio - tristeza.
..
..
..

PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 4 MARZO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: NB1 Segundo Ao Bsico
: Erase una vez un cuento

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Conocer caractersticas y propsito de un cuento.
Objetivos de Aprendizaje:
Escuchar
activa
y comprensivamente textos literarios y no
literarios, que les son ledos.
Reconocer
y
describir
los contenidos, propsitos y destinatarios de
diversos textos.
Dominar el alfabeto y su secuencia.
Dominar
progresivamente
el cdigo escrito hasta poder leer, sin dificultad, en
silencio y en voz alta, palabras, oraciones y textos breves, construyendo el sentido
de lo ledo e integrando la lectura a sus vivencias y a una ampliacin de su
vinculacin con el mundo.
Realizar
una
escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para
los otros.
Contenidos:
El cuento: propsito comunicativo, caractersticas.
Secuencia temporal de acciones.
Orden alfabtico
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos leen el cuento El flautista de Hameln, completo, en voz alta y por
prrafos.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje con los siguientes temas:
Anotan personajes y sus acciones.
Completan organizador grafico de acuerdo al texto.
Caractersticas de algunos personajes.
Cierre:
Exponen las respuestas de sus guas de aprendizaje.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
INDICADORES
Identifique acciones de los
personajes
Identifique caractersticas
de los personajes
Pude completar un
organizador grafico con la
informacin del cuento

SI

NO

GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un cuento.
Conocer caractersticas y propsito de un cuento.

1. Lee el cuento El flautista de Hameln en voz alta y por

prrafo como lo indica tu profesor(a).
2. Anota los personajes y acciones que realizan en el cuento:
Personajes
Acciones

3. Anota caractersticas de personajes del cuento:

Personaje
Caractersticas
Flautista
Nios

4. Completa el siguiente organizador grafico:

Tena plaga de

salvo de los ratones

a Hameln

Hameln

al no pagarle
de

se llevo a los