UESPI UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS INGLS/EAD

DISCIPLINA: ESTGIO SUPERVISIONADO I
PROFESSORA: MNICA AMORIM RAMOS
SUPERVISOR LOCAL: ANTONIA BARBOSA DE SOUSA FREITAS
TUTOR DE ESTGIO: BRUNO FELIPE ALVES DA SILVA

ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

RELATRIO FINAL DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I ENSINO

FUNDAMENTAL II

TERESINA (PI)
DEZEMBRO DE 2014

ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

RELATRIO FINAL DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I ENSINO

FUNDAMENTAL II

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura

Plena em Lngua Ingls da Universidade Estadual
do Piau como requisito parcial para a obteno do
ttulo de Licenciada em Letras Ingls.

Professora: MNICA AMORIM RAMOS

Supervisor Local: ANTONIA BARBOSA
DE SOUSA FREITAS
Tutor de Estagio: BRUNO FELIPE ALVES
DA SILVA

TERESINA (PI)
DEZEMBRO DE 2014

FOLHA DE IDENTIFICAO

NOME DO ESTAGIRIO: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

ORIENTADOR: ANTONIA BARBOSA DE SOUSA FREITAS
INSTITUIO CONCEDENTE: ESCOLA DOM BOSCO
SUPERVISOR: LENIR MARIA MENESES CARVALHO
REA DE DESENVOLVIMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL II
PERODO DE REALIZAO: 23 DE AGOSTO DE 2014 A 31 DE OUTUBRO 2014
CARGA HORRIA TOTAL: 200 HORAS

DEDICATRIA

Dedico este trabalho aos meus pais Luiz

Carlos e Maria de Jesus que sempre
zelaram pela minha educao e que
sempre me apoiaram, ao meu filho
Vinicius, a meu esposo Carlos Augusto
por estarem ao meu lado em todos os
momentos, as minhas irms Lia Raquel e
Flvia, e aos meus sobrinhos, Patrick,
Paloma, Itai e Rian que torcem pelo meu
sucesso. Obrigada a todos por estarem
ao meu lado e fazerem parte da minha
historia.

AGRADECIMENTOS

Deus, pela fora concebida em todos os momentos desta jornada por me

proporcionar esse momento to feliz.
A Universidade Estadual do Piau Polo Monsenhor Gil que com sua parceria e
apoio me conduziu para que eu chegasse onde estou hoje.
Escola Dom Bosco por ter aberto suas portas ao meu crescimento profissional e
me proporcionado uma experincia que eu levarei pra toda a vida.
Aos Professores Lenir Maria, Antonia, Norma Suely (Coordenadora do Polo), Ana da
Costa e Luciana, pela amizade, pacincia, orientao, carinho e por acreditarem no
desenvolvimento deste trabalho.
Aos meus queridos alunos que acompanhei durante esse perodo, esses pequenos
professores, que a cada dia me ensinavam coisas novas, me ensinavam que ser
professor a profisso mais gratificante que existe. eles que me levaram a um
mundo diferente, que me mostraram coisas maravilhosas que eu no imaginava
existir.
Banca Examinadora pelas contribuies.
A todos os demais que no foram citados, mas que de forma direta ou indireta
contriburam para a realizao deste trabalho.

SUMRIO

1 INTRODUO:.........................................................................................................7
2 ETAPAS:...................................................................................................................9
2.1 Observao:...........................................................................................................9
2.2 Proposta pedaggica da escola:..........................................................................11
2.3 Atividade docente:................................................................................................12
3 OBSERVAO DAS AULAS DE INGLS:.............................................................14
4 PLANEJAMENTO:...................................................................................................15
5 REGNCIA:.............................................................................................................16
CONCLUSO:............................................................................................................17
7 REFERNCIAS:......................................................................................................18
8 ANEXOS:.................................................................................................................19

INTRODUO

O Estgio Supervisionado um componente curricular obrigatrio do Curso

de Licenciatura Plena em Letras Ingls pautado pela Lei no 87.497 de 1982
(alterada pela Lei no 8.859 de maro de 2004) e pela Lei no 9.394 de 20 de
dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases) que institui diretrizes para os cursos
de licenciatura em todo Pas.
A Resoluo CNE/CP 02, de 19 de fevereiro de 2002, institui uma carga
horria mnima de 400 horas de estgio curricular supervisionado, necessria para
integralizao curricular. Neste sentido, este documento tem por objetivo apresentar,
de forma clara e sucinta as atividades realizadas e experincias vivenciadas por Ana
Cristina

de

Moraes

Mesquita

nos

componentes

curriculares

do

Estgio

Supervisionado I do Curso de Licenciatura Plena em Letras Ingls da Universidade

Estadual do Piau, Polo de Apoio Presencial Antonio de Noronha Pessoa, em
Monsenhor Gil, Piau.
O Estgio Supervisionado I realizado por mim na Escola Dom Bosco, Sede
Adroaldo Neiva, situada no municpio de Teresina-PI, durante os dias 23 de agosto
de 2014 a 31 de outubro de 2014, no horrio de 14h 30 s 18h 30, em salas de
ensino fundamental II do 6 ao 9 ano. Nesses dias, foram desenvolvidas atividades
de observaes, participao e regncia da rotina escolar docente e discente, e
minha contribuio nas atividades inerentes s praticas colaboraram com o discente
na busca pelo conhecimento e o despertar da aprendizagem.
O estgio fora relevante e de suma importncia no aprimoramento de meus
conhecimentos e o enriquecimento do processo ensino-aprendizagem, para que se
alcanasse tal xito positivo e satisfatrio foram exploradas durante as atividades do
Estgio Supervisionado as disciplinas de Didtica, Sintaxe, Morfologia, Literaturas
Brasileira e Portuguesa, Lngua Inglesa e os Temas Transversais como: Sade,
tica, Orientao Sexual que ajudaram-me a relacionar e embasar no que fora
trabalhado em sala de aula com os alunos durante o estgio.
O exerccio da Prtica leva o professor conscincia e responsabilidade da
bagagem cultural, social e cognitiva dos alunos. Foi de grande valia os
conhecimentos adquiridos durante o Curso de Licenciatura Plena em Letras Ingls

da Universidade Estadual do Piau / UESPI, pois houve a correlao teoria-prtica

do exerccio proporcionado pelo estgio.

2 ETAPAS

2.1 Observao

A Escola Dom Bosco, foi criada pela Professora Alda Neiva e completar, no
ano de 2015, 50 anos de sua fundao. A Escola Dom Bosco formada por duas
sedes bem estruturadas e equipadas com laboratrios e salas de aulas modernas. A
Sede Professora Alda Neiva fica situada na Rua Elias Torres, 137, Bairro So
Cristovo e nela funciona a educao infantil e ensino fundamental I. A Sede Prof.
Adroaldo Neiva, fica localizada a Rua Durvalino Couto, 1220, Bairro Joquei Clube
onde funciona o ensino fundamental II e ensino mdio.
Na segunda sede, onde fiz o meu estagio, o prdio possui cinco andares,
apresentando um espao fsico amplo distribudo em treze salas de aula, sendo oito
de Ensino Fundamental, do 6 ao 9 ano, e cinco de Ensino Mdio. Logo na entrada
fica a recepo onde existe uma sala de espera, logo aps tem um salo de jogos
com mesa de pingue-pongue e mesas para xadrez e dama, o ptio amplo e
podemos encontrar uma lanchonete onde os alunos fazem o seu lanche na hora do
intervalo. No andar trreo possui quatro salas de aula de ensino fundamental II, dois
banheiros e uma sala de apoio pedaggico; No primeiro andar existem quatro salas
de ensino fundamental II, uma sala de apoio pedaggico, e uma sala de
coordenao e dois banheiros; no segundo andar podemos encontrar duas salas de
apoio pedaggico, um laboratrio de qumica, uma sala dos professores, um
laboratrio de geografia e dois banheiros; no terceiro andar encontra-se uma sala de
artes e um auditrio. No lado esquerdo, no primeiro andar funciona o ensino mdio,
onde encontramos quatro salas de aula, duas salas de lngua estrangeira, uma sala
dos professores, uma sala de vdeo, uma coordenao, quatro banheiros, secretaria,
tesouraria, mecanografia; no subsolo fica uma sala de artes, um laboratrio de
informtica e uma biblioteca, no prdio em frente encontram-se duas quadras de

10

esportes onde acontecem as aulas de educao fsica e os eventos como: quadrilha,

feiras e etc.
O quadro de funcionrios da escola formado por vinte e cinco funcionrios
onde vinte e um so do quadro efetivo, dois estagirios e dois menores aprendiz. L
trabalham em media vinte e seis professores, sendo trs de ingls. H o diretor, a
secretria, dois coordenadores pedaggicos, um do ensino mdio e outro do ensino
fundamental e um coordenador para cada disciplina.

11

2.2 Proposta pedaggica da escola

A proposta pedaggica foi elaborada com base na Lei de Diretrizes e Bases

da Educao Nacional, Lei 9394/96, o grupo gestor juntamente com os professores,
participaram da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico da Escola Dom Bosco, e
o resultado de todo o trabalho foi um documento que avalia, discute, e aprimora todo
o sistema educacional da escola.
A inteno deste documento retomar o exerccio da discusso e
encaminhamento coletivo, no nvel do processo ensino e aprendizagem. Esse
documento tem como ponto principal, valorizar e respeitar as experincias de vida
dos alunos e de suas famlias, fortalecendo neles a postura humana, a postura de
cidado consciente, e os valores como, o censo critico, a sensibilidade, a
contestao social, a criatividade e a esperana, visando com isso formar pessoas
dignas e capazes de fazer a diferena.
O Projeto Poltico Pedaggico vem oferecer a todos os que esto envolvidos
com a escola; pais, alunos professores, tudo o que pode ser vivenciado pela
instituio no mbito educacional. Sendo uma referencia para prtica pedaggica no
Ensino Mdio e Fundamental. O Projeto Poltico Pedaggico possui uma proposta
flexvel a ser concretizada nas decises dos projetos educacionais empreendidos na
escola, nele esto contidas, as tendncias pedaggicas que sero praticadas na
escola, assim como, o sistema de avaliao e a prtica disciplinar que ser
desenvolvida com a participao de toda a comunidade escolar e com
comprometimento na construo de um conhecimento que no pronto e acabado,
mas que est em permanente avaliao.
nesta perspectiva que o Projeto Poltico Pedaggico da Escola Dom Bosco,
almeja enriquecer a prtica pedaggica no ambiente escolar, orientando o corpo
docente, quanto aos procedimentos necessrios realizao desse ideal.

12

2.3 Atividade docente

Tardif (2002) Define o saber docente

[...] como um saber plural, formado pelo
amlgama, mais ou menos coerente, de saberes
oriundos da formao profissional e de saberes
disciplinares, curriculares e experienciais (p. 36).

O professor pode aprender muito a partir da prtica; mas, paralelamente,

observa-se que os cursos de formao de professores prescindem do estgio
objetivando tal atividade.
Segundo Freire (1996) O homem inacabado e
possui conscincia de seu inacabamento, isso
importante para que ele se torne autnomo.

O professor precisa ter essa conscincia, para que esteja em constante

aprendizagem. Apropriar-se de tal condio posicionar o professor em nvel de
igualdade diante do aluno, levando-o ao respeito realidade cultural do discente.
Para Tardif (2002) o professor : algum que deve
conhecer sua matria, sua disciplina e seu
programa, alm de possuir certos conhecimentos
relativos s cincias da educao e pedagogia e
desenvolver um saber prtico baseado em sua
experincia cotidiana com os alunos (p. 39).

Dessa forma o terico afirma:

saber do professor um saber social
(2002, p. 12).
Portanto a realidade sociocultural do aluno o cerne das novas abordagens
de ensino. O estgio possibilitou a observao dessas e varias outras teorias frente
sala de aula, pode notar que o perfil do professor contemporneo bastante
diferente daquele perfil dos sculos XIX e XX.
O professor hoje um mediador na construo do saber, hoje ele um
agente transformador, e no caso de um professor de lingustica, que tem a
responsabilidade de inserir na sociedade cidado que usar de forma competente a
lngua, com habilidade para comunicar-se em diferentes momentos de for adequada.
Para Bechara (1995) O simples fato de ensinar a
gramtica pela gramtica implica em opresso,

13

entretanto, a valorizao das variantes lingusticas

em funo do contexto promove a liberdade e
torna o usurio um poliglota da prpria lngua.

Ensinar uma atividade desafiadora, sacerdotal e gratificante, por ser essa a

base de uma sociedade, por estar ligada a realidade humana e por ter como objeto
de seu trabalho a formao de pessoas, a construo de um indivduo, a preparao
para exercer a sua cidadania, moldar esse cidado para o mercado de trabalho,
enfim, prepara-lo para conviver, conforme Paulo Freire (1996):
A educao no muda o mundo,
transforma pessoas, pessoas mudam o
mundo.

14

3 OBSERVAO DAS AULAS DE INGLS

As aulas de Ingls da professora titular foram observadas em 28 de agosto de

2014, na turma de 7 ano B do Ensino Fundamental II.
A professora inicia fazendo a chamada logo em seguida faz uma explicao
sobre a aula e divide os alunos em grupos, com o auxlio de dicionrios bilngues, os
alunos tm que iniciar a traduo do livro paradidtico The luck Number.
A aula transcorre num clima bem agitado com muitas conversas, mas
podemos notar que grande parte da conversa sobre o assunto, os alunos vo
utilizando os dicionrios em busca das palavras que desejam, alguns tm domnio
sobre a lngua e geralmente ajudam aos que tem dificuldade.
Com o passar do tempo alguns vo se dispersando do foco da aula, e assim,
meio que escondido, os celulares vo surgindo nas mos dos alunos, a professora
repreende, pois tal conduta no permitida em sala de aula, nesse momento ela os
encaminha para a coordenao onde eles recebem uma ocorrncia que ser
enviada aos pais.
Com muito tato a professora consegue manter o domnio da classe que
embora agitada pela forma da aula, uma espcie de pesquisa em grupo, conseguem
iniciar a traduo do livro, o aspecto ldico utilizado na aula envolve quase que toda
a turma que participa ativamente, a estratgia da professora de sugerir a formao
de grupos foi bem sucedida, dessa forma os alunos se ajudaram no
desenvolvimento da tarefa.
Podemos observar que os alunos no gostam de escrever, de organizar suas
ideias, enquanto a aula estava agitada com as pesquisas a participao foi quase
unnime, no entanto a atividade teve que ser concluda como atividade extra e ser
entregue a professora em uma data marcada.

15

4 PLANEJAMENTO

Durante as visitas escola, ao conversarmos com os professores de

ingls, com a coordenao pedaggica, e com a direo, foram feitos os planos de
aulas, para as turmas de 6 ao 9 ano do ensino fundamental para execuo no
perodo da regncia, os quais foram acompanhados pela professora titular e pelos
supervisor/tutor de estgio. Da mesma forma foi planejado tambm um projeto de
melhoria de vocabulrio. Nesse projeto os alunos foram divididos em dois grupos e
tinham que preparar um quiz com perguntas de assuntos variados e que fizessem
parte do dia a dia deles, como filmes, jogos, esporte e etc. As perguntas e respostas
tinham que ser em ingls e o grupo que acertasse mais perguntas ganhava o jogo.
Eu pude orientar esses alunos na elaborao e desenvolvimento do projeto,
ajudando-os a elaborarem as perguntas e respostas e a prepararem os slides.

16

5 REGNCIA

O processo da regncia aconteceu no perodo de 23 de agosto de 2014 a 31

de outubro de 2014 e foi acompanhado pela professora titular e pela supervisora
Professora Antonia Barbosa.
Na minha regncia eu acompanhei os alunos em atividades de reforo, eles
assistiam aula pela manh com a professora titular e a tarde retornavam escola
para realizarem suas atividades de casa e estudarem para as provas que so
realizadas sempre aos sbados. Nesse momento eu seguia sempre o contedo que
a professora titular passava em classe, eu tentava identificar qual a maior dificuldade
que eles tinham e assim trabalhar essa dificuldade. A metodologia encontrada e que
foi muito bem aceita pelos alunos foi estudar em grupo, acontecia da seguinte forma:
Aps a resoluo das atividades de casa ns nos reunamos em grupo da mesma
serie, eu observava quem estava mais inteirado do assunto e estimulava esse aluno
a explicar para aos outros, o que foi passado pela professora, sempre corrigindo e
orientado as informaes que ele passava para os colegas, os alunos podiam ir ao
quadro escrever e mostrar com exemplos o assunto estudado, como se fossem eles
os professores, com isso eles debatiam, falavam o que achavam e nesse momento
todos se encorajavam em tirar suas duvidas, pois eles sentiam que ali no tinha um
ser superior eram todos iguais e que havia uma fonte onde eles podiam recorrer
sempre que necessitavam.
Era um momento de muito barulho, mais um barulho produtivo onde o que
estava em questo era aprender, os resultados foram vistos nas notas da maioria
dos alunos que comearam a melhorar e tambm na opinio deles em relao ao
ingls que antes achavam uma matria horrvel e que agora j comeam a olhar pra
ela com outros olhos.
Na minha regncia eu no levava pra sala nenhum plano de aula pois era
seguindo sempre o que vinha na agenda dos alunos e o que j havia sido passado
pela professora titular, eu apenas tirava duvidas dos alunos.

17

6 CONCLUSO

Pode-se concluir que o perodo do Estgio Supervisionado I, relativo prtica

no Ensino Fundamental II, na Escola Dom Bosco aconteceu de forma satisfatria e
para mim ficou ntido que a educao antes de mais nada, uma ao de
socializao, e o professor o agente transformador, mediador, educador que
conduzir essa socializao.
Mtodos tradicionais e autoritrios no podem mais estar presentes na
escola, assim como, no ter mais lugar o professor que acredita ser ele o possuidor
do conhecimento, pois a informao est presente na sala de aula conjuntamente
com a tecnologia, e o aluno observa e avalia o professor constantemente, desta
forma, o respeito cultura e ao conhecimento de cada um torna-se imprescindvel
carreira docente.
Em resumo, ser professor hoje em dia formar o indivduo para ser cidado e
exercer essa cidadania, no caso especfico da lngua, torn-lo efetivamente usurio
competente dela.
Os ensinamentos adquiridos no curso de Licenciatura Plena em Letras Ingls
da Universidade Estadual do Piau - UESPI sero de vital importncia, pois eles
expem muitas das circunstancias vivenciadas em sala de aula.
O estgio supervisionado completa os estudos tericos, e com a prtica,
podemos enriquecer o nosso conhecimento, garantindo-nos assim uma formao de
qualidade.

18

7 REFERNCIAS

BECHARA, Evanildo. Ensino de Gramtica. Opresso? Liberdade? So Paulo:

tica. 1995
BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura. Diretrizes curriculares nacionais
para o ensino mdio. Braslia: CNE, 1998.
DEMO, Pedro. O porvir: desafios da linguagem do sculo XXI. Curitiba, PR:
Ibpex. 2007
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa.
So Paulo: Paz e Terra. 1996
TARDIF, M. Saberes docentes e formao profissional. Petrpolis: Vozes, 2002

19

8 ANEXOS

20

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 25/08/2014 a 29/08/2014

OBJETIVO
Melhorar a
capacidade de
escrita, leitura e
interprestao do
aluno.

CONTEDO
METODO
Leitura e Traduo o Com o auxilio de um
paradidtico Age
dicionrio traduzir o
The Meltdown.
paradidtico Age
The Meltdown.

RECURSO
Livro Age The
Meltdown
Dicionrio

AVALIAO
Observar o
emprenho dos
alunos no
desenvolvimento da
atividade.

21

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 01/09/2014 a 05/09/2014

OBJETIVO
Reforar o assunto
visto em sala de
aula pelo professor
titular.

CONTEDO
METODO
Can / Be able to / Be Fazer uma reviso
allowed to;
de todo assunto
Imperative Mood;
visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade
fotocopiada.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

22

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 08/09/2014 a 11/09/2014

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova
bimestral

CONTEDO
METODO
Simple Present;
Fazer uma reviso
Good and bad
de todo assunto
manner (vocabulary) visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade
fotocopiada.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

23

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 17/09/2014 a 19/09/2014

OBJETIVO
Desenvolver a
writing

CONTEDO
Traduzir o
paradidtico

METODO
Com o auxilio de um
dicionrio fazer a
traduo do
paradidtico

RECURSO
Dicionrio
Pincel
Apagador;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

24

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 22/09/2014 a 26/09/2014

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova
bimestral;

CONTEDO
METODO
Simple Present;
Fazer uma reviso
Good and bad
de todo assunto
manner (vocabulary) visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade
fotocopiada.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

25

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 29/09/2014 a 10/10/2014

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova parcial

CONTEDO
Simple Present;
Imperative mood
Good and bad
manners

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade
fotocopiada.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

26

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 13/10/2014 a 17/10/2014

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova parcial;
Resolver atividade
fotocopiada

CONTEDO
Present
Continuouns;
Atividade das
paginas 105 a 114
do livro texto

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

27

do livro.

Livro texto;
Dicionrio.

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 20/10/2014 a 24/10/2014

OBJETIVO
Resolver as
atividades das
paginas 115 a 122

CONTEDO
Interrogative Words

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao

28

do livro texto

aula pelo professor

Apagador;
Responder atividade Quadro branco;
do livro texto.
Livro texto;
Dicionrio.

assunto estudado

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 6 A

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 27/10/2014 a 31/10/2014

OBJETIVO
Revisar o assunto

CONTEDO
Simple Present;

METODO
Fazer uma reviso

RECURSO
Gramtica da lngua

AVALIAO
Observar o

29

visto em sala de
aula;
Resolver atividades
das paginas 123 a
139 do livro texto e
atividade
fotocopiada.

Imperative mood;
Wh and Hw
questions;
Present
continuouns.

de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade
fotocopiada e do
livro.

inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 25/08/2014 a 29/08/2014

30

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova;
Resolver atividade
das paginas 85 a 94
do livro texto e
atividade de Writing
no caderno.

CONTEDO
Present perfect

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade
no livro e no
caderno.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 01/09/2014 a 05/09/2014

31

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova;
Resolver atividade
das paginas 96 a 98
do livro texto;
Preparar seminrio.

CONTEDO
Future going to

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor
Responder atividade
no livro e preparar
seminrio.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 08/09/2014 a 12/09/2014

32

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova.

CONTEDO
Present perfect;
Simple past;
Going to.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

33

DATA: 17/09/2014 a 26/09/2014

OBJETIVO
CONTEDO
Ler e traduzir o
Present perfect
paradidtico Brazil;
Treinar a writing.

METODO
Com o auxilio de um
dicionrio fazer
traduo do
paradidtico Brazil.

RECURSO
Dicionrio;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Dicionrio.

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

34

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 29/09/2014 a 03/10/2014

OBJETIVO
Revisar o assunto
para a prova.

CONTEDO
Present perfect;
Simple past;
Going to.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor.

PLANO DE AULA

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

35

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 06/10/2014 a 10/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula;
Resolver atividades
das paginas 106 a
113 do livro texto e
atividade
fotocopiada.

CONTEDO
Future Will X going
to

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades

PLANO DE AULA

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

36

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 13/10/2014 a 17/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula;
Resolver atividades
das paginas 114 a
116 e 144 a 147 do
livro texto e
atividade
fotocopiada.

CONTEDO
Future Will X going
to

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades

PLANO DE AULA

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

37

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 20/10/2014 a 24/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula.

CONTEDO
Future Will X going
to

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor.

PLANO DE AULA

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

38

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 8 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 27/10/2014 a 31/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula;
Resolver atividades
das paginas 120 a
133 do livro texto e
atividade
fotocopiada.

CONTEDO
If clause (Zero and
first condicional)

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades

PLANO DE AULA

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

39

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 25/08/2014 a 29/08/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula.

CONTEDO
Simple past (Verbos
regulares e
irregulares);
Advrbios de tempo
(simple past);
Analise de texto e
interpretao.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

40

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 01/09/2014 a 05/09/2014

OBJETIVO
Traduo e leitura
do capitulo 07 do
paradidtico Pride
and prejudice

CONTEDO
Past continuouns.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

41

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 08/09/2014 a 11/09/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula.
Resolver as
atividades das
paginas 92 a 95 do
livro texto.

CONTEDO
Palavras cognatas;
Past continuouns;
Past While X When.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

42

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 17/09/2014 a 19/09/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula.
Traduzir os captulos
06 e 07 do
paradidtico Predi
and Prejudice

CONTEDO
Palavras cognatas;
Vocabulrio Famous
comples;
Past continuouns.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

43

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 22/09/2014 a 26/09/2014

OBJETIVO
Traduzir o capitulo
08 do paradidtico.

CONTEDO
Palavras cognatas.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder
atividades

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

44

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 29/09/2014 a 03/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula;
Traduzir capitulo 9
do paraditico;
Resolver exerccio
fotocopiado.

CONTEDO
Genitive case

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder atividade
fotocopiada.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

45

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 06/10/2014 a 10/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula.
Traduo do
paradidtico;

CONTEDO
Modern families

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;
Responder atividade

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

46

Resoluo de
atividade
fotocopiada.

fotocopiada.

Livro texto;
Dicionrio.

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 13/10/2014 a 17/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula;
Resolver atividade

CONTEDO
TV series and
discution;
Genitive case.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor;

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

47

fotocopiada.

Responder atividade Quadro branco;

fotocopiada.
Livro texto;
Dicionrio.

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 21/10/2014 a 24/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de

CONTEDO
Genitive case.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos

48

aula;
Traduzir os captulos
10 e 11 do
paradidtico.

visto em sala de
aula pelo professor;
Traduo do livro

Pincel;
Apagador;
Quadro branco;
Livro texto;
Dicionrio.

alunos quanto ao
assunto estudado

PLANO DE AULA

ESCOLA: DOM BOSCO

SERIE: 9 A/B

PROFESSOR: ANA CRISTINA DE MORAES MESQUITA

DISCIPLINA: INGLS

DATA: 27/10/2014 a 31/10/2014

OBJETIVO
Revisar assunto
dado em sala de
aula.

CONTEDO
Analise de texto;
Family Ties and
relationdhip;
Genitive case;
Grupos nominais.

METODO
Fazer uma reviso
de todo assunto
visto em sala de
aula pelo professor.

RECURSO
Gramtica da lngua
inglesa;
Pincel;
Apagador;
Quadro branco;

AVALIAO
Observar o
aproveitamento dos
alunos quanto ao
assunto estudado

49

Livro texto;
Dicionrio.