SESIN DE APRENDIZAJE

EL DIENTE DE DORA
I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.

II.

Institucin Educativa
Distrito
rea (s) Curricular(es)
Grado
Seccin
Fecha
Docente Responsable

: N 80026 Horacio Zeballos Gmez.

: El Porvenir.
: Comunicacin
: Primero
:
: 15 de junio del 2015
:

PARTE DIDCTICA
2.
1

Problema PriorizadoDeficiencia en la comprensin y produccin de textos; as

como escaso desarrollo de la capacidad de resolucin de
problemas.
Nombre de la Valoremos el trabajo de pap.
unidad
Aprendizaje
En esta sesin, se espera que los estudiantes localicen
Esperado
informacin del cuento para poder responder a las
preguntas dadas.

2.
2
2.
3

2.4. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin

COMPETENCIA

CAPACIDAD (ES)

Comprende textos

2.5.

2.6.
FASES
I
N
I
C
I
O

Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.

INDICADORES

Localiza informacin que se encuentra

en lugares evidentes del cuento (inicio,
final), con estructura simple e imgenes.

Materiales o recursos a utilizar

Lectura "El diente de Dora
Lpiz, hojas , tarjetas y borrador
Papelotes con el cuento
Imgenes del cuento
Ficha de lectura
Desarrollo del aprendizaje
ESTRATEGIAS
Se plantea la siguiente interrogante:
cmo es un cuento?, debe ser contado en orden?, por qu?
Anota las respuestas en la pizarra o en un papelote.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy localizaran informacin del
cuento para poder responder a las preguntas dadas.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia necesarias
para esta sesin. Puedes acercarte al cartel, leerlo y pedirles que
hagan una seleccin. Recurdales que el cumplimiento de las normas

1
0

ser evaluado.

Antes de la lectura
La docente se ubica frente a los estudiantes, en un lugar donde todos
la puedan ver, y se pide que ellos se sienten a tu alrededor.
La docente lee el ttulo del cuento y muestra una ilustracin y
pregunta:
- quin se encuentra ah?, qu est haciendo?; de qu
creen que tratar el cuento?, Qu crees que sucede en
este cuento?
Se va anotando sus respuestas en la pizarra a fin de que luego de la
lectura sean confrontadas.
La docente les entrega una hoja bond para que dibujen quienes sern
los personajes del cuento
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

Durante la lectura
Lee el cuento completo sin sustituir palabras y cada vez que aparezca
una imagen, mustrala a todos los estudiantes. (Anexo 1)
Despus de la lectura
Se pega en la pizarra los papelotes con el cuento ledo.(Anexo 02)
Se brinda un tiempo para que los estudiantes expresen las emociones
que han sentido. Permite que algunos digan qu les gust, qu no les
gust y lo que aprendieron del cuento. Puedes formular la siguiente
pregunta:
qu les llam ms la atencin del cuento?
Plantea algunas situaciones que ocurrieron segn el texto para que
sean respondidas a partir de la relectura del cuento. Despus
entrega imgenes del cuento y pide a los grupos que ordene la
historia colocando nmeros del 1 al 4.
Luego pide a los integrantes de materiales que reparta las letras
mviles a su equipo de trabajo para que formen los nombres de los
personajes del cuento y luego las escriban en tarjetas.
La docente lee junto con los estudiantes todo lo que contiene la Ficha
de lectura (ver Anexo 3).
Luego, este lea las instrucciones de la ficha y ellos la completen.
Junto con los estudiantes, se hace un recuento de las actividades
realizadas.
Se les pregunta:
- por qu fue til releer el cuento?, cmo hicieron para
buscar la informacin en el cuento?, qu dificultades
tuvieron mientras buscaban la informacin?

7
0

ANEXO 01

ANEXO 02

ANEXO 03
FICHA DE LECTURA

(TU LO TIENES)

DIBUJOS PARA SER PEGADOS EN TU PAPELOTE QUE VAS A PRESENTAR A LOS

NIOS.(ESTO NO VA EN TU SESION )