Guia Didactica de Civica Por Competencias

PLAN ANUAL POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Institucin Educativa: ____________________________________________

Asignatura: EDUCACIN CVICA.
Ao: Bachillerato
Paralelos: ___________________
Profesor(as)______________________________________________________
________________________________________________________________
1.5. Ao lectivo:_____________________________________________________
2. CARACTERIZACIN DE LA SIGNATURA
Educacin Cvica es una asignatura fundamentada en las Ciencias Sociales se
caracteriza por analizar los principales factores del contexto social, poltico y cultural de
nuestro pas, que inciden en la formacin de juventudes, est basada en la investigacin
permanente de los fenmenos sociales del pas, que permitir desarrollar en el futuro
ciudadano competencias que contribuyan a su transformacin.
Esta ubicada en el rea de EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA en la formacin
humana de bachillerato y privilegia conceptos, interpretaciones, explicaciones de la
realidad nacional, fomentando habilidades de razonamiento y discusin dentro de un
marco del anlisis reflexivo, crtico y de respeto a las diferentes posiciones de los
estudiantes y maestros(as).
Las realidades que trata esta rea son tan complejas como las ciencias formales, por ello
se ha de incentivar el espritu cientfico que tanta falta hace a los temas sociales; todo
ello en el marco de anlisis crtico y del carcter interdisciplinario que tiene este
estudio.
En el tratamiento de esta rea se desarrollar en los(as) estudiantes habilidades y
competencias para el manejo de conceptos, as como de informaciones cuantitativas y
cualitativas.
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Y DEL AO:

OBJETIVOS GENERALES DE LA
ASIGNATURA
1. Caracterizar las generalidades de la
cvica en relacin con los smbolos
patrios
para
fundamentar
el
sentimiento de ecuatorianidad.
2. Construir una visin de conjunto del
marco histrico y fsico del pas para
valorar los elementos naturales y
humanos que integran el Ecuador en
el marco del conocimiento de una
nacin diversa.
3. Fortalecer la ciudadana y valorar la
importancia en el desarrollo del pas.
4. Analizar crticamente la Constitucin
poltica del Ecuador y sus
componentes.
5. Distinguir los elementos del Estado y
sus organismos.
6. Practicar sus derechos y deberes como
integrantes
de
una
sociedad
democrtica.
7. Contribuir a las relaciones de la
comunidad Internacional y las
diferentes
organizaciones
comunitarias, regionales, nacionales
y mundiales.
8. Identificar los valores para la
concertacin y la resolucin de
conflictos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL

..AO BACHILLERATO
TCNICO
1. Analizar las generalidades de la Cvica
respetando los smbolos patrios para
conseguir una autentica democracia.
2. Establecer la importancia, ventajas y
desventajas de sus caractersticas fsicas.
3. Fundamentar el sentimiento ciudadano
sobre la base de nexos histricos y
culturales.
4. Valorar y fortalecer el sistema
democrtico en el proceso demostrando
actitudes
cvicas
mediante
el
cumplimiento de los deberes y derechos.
5. demostrar una actitud crtica hacia las
formas de participacin poltica en la
democracia.
6. Demostrar actitudes cvicas mediante el
cumplimiento de los deberes y derechos
que corresponden dentro de la dinmica
social.
7. Determinar la importancia que tiene la
visin global del mundo para la
comprensin
de
organizaciones
comunitaria, regional, nacional y
mundial.
8. Generar espacios de accin democrtica
que permitan la prctica de valores para
la concertacin y la resolucin de
conflictos en el mbito familiar y social.
4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA

COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS ESPECFICAS
Desarrolla la capacidad de generar

un pensamiento: reflexivo, lgico,
analgico,
sistmico,
crtico,
creativo, prctico, deliberativo y
colegiado en
la formacin
ciudadanos democrticos.
Valora la organizacin del tiempo y

la capacidad de resolucin de
problemas mediante la orientacin
y la toma de decisiones.
Practica la capacidad de trabajo en

equipo, las habilidades de empata
para consensuar criterios en equipo
interdisciplinario.
Practica el empoderamiento de la
Identidad Nacional
asumiendo
conducta tica y moral, para actuar
con autonoma, autocrtica y
originalidad
respetando
la
diversidad y la multicultaralidad.
Organiza
la
habilidad
para
comunicarse en forma oral y escrita
en su propia lengua, demostrando la
capacidad
de comprender una
segunda lengua.
COGNOSCITIVAS
METODOLGICAS
SOCIALES
INDIVIDUALES
LINGSTICAS
4. EPTOME
EDUCACIN CVICA
EL ESTADO, SU
VALA Y
FUNCIONAMIENTO
LA
CONSTITUCIN
POLTICA DEL
ECUADOR
LA CVICA
FORMADORA DE
BUENOS
CIUDADANOS
LOS DERECHOS
HUMANOS
RASGOS
CARACTERSTICOS
DEL ECUADOR
LA CIUDADANA Y
SU APORTE AL
DESARROLLO DEL
PAS
LA COMUNIDAD
INTERNACIONAL
VALORES PARA LA
CONCERTACIN
4. BLOQUES DE CONTENIDOS:
UNIDAD No. 1: LA CVICA FORMADORA DE BUENOS CIUDADANOS
CONCEPTUALES
- Generalidades de la Cvica
- Etimologa de la palabra
Cvica
- concepto de Cvica
- Relacin de la Cvica con
otras ciencias
- La Patria
En qu consiste el
patriotismo?
Cmo ser un patriota?
- Los smbolos patrios
- La Bandera Nacional
Sntesis histrica
Normas para el uso de la
Bandera Nacional
El saludo al lbaro patrio
Exposicin y posicin
del Pabelln Nacional
- El Escudo de armas
Sntesis histricos
Descripcin del Escudo:
Decreto del 31 de octubre
de 1900
Normas sobre el uso del
Escudo de Armas del
Ecuador
- Himno Nacional del Ecuador
Sntesis histricas
Empleo del Himno Nacional
Himno Nacional del
Ecuador
- Lectura selecta
- Forjadores de nuestra patria:
DR. PO JARAMILLO
ALVARADO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Desarrollar actividades para - Practica
de
la
-
meditar y actuar acerca del

Patriotismo.
Observar video acerca de las
acciones que realizan los
ecuatorianos.
Investigacin bibliogrfica del
tema
Realizar
Taller
Pedaggico
acerca de las autonomas.
Exponer en plenaria.
Conclusiones y recomendaciones.
Observar grafico de las banderas
que han existido a travs de la
historia.
Describir cada una de ellas
destacando el significado.
Organizar una exposicin de lo
observado.
Emitir juicio crtico de las
normas para el uso de la Bandera
Nacional.
Observar los grficos de la
sntesis histrica del Escudo de
Armas.
Destacar las caractersticas de
cada uno de los escudos.
Comparar los escudos a travs
de la historia.
Describir los elementos del
escudo de 1900.
Analizar el contenido del Himno
nacional.
Debatir acerca del cambio de la
letra del himno.
Escuchar el himno y Entonar
correctamente.
Organizar una campaa sobre el
buen uso de los smbolos patrios.
Establecer
conclusiones
y
generalizaciones.
Trabajar con el segmento
LECTURA SELECTA.
Leer
el aporte del Dr. Po
Jaramillo.
responsabilidad como
medio
para
el
cumplimiento
de
metas.
- Participacin
permanente
formacin
patriotismo.
en
la
del
- Ejercitacin de valores
y
actitudes
de
convivencia pacfica.
- Cumplimiento de las
normas del uso de los
smbolos patrios.
- Inters
potencializar
capacidades
desarrollen
autonoma
estudiantes.
por
que
la
en
- Puntualidad y orden en
la entrega de tareas.
- Liderazgo
en
la
conformacin
de
equipos de trabajo.
- Respeto a la equidad
de gnero.
UNIDAD No. 2 : RASGOS CARACTERSTICOS DEL ECUADOR

CONCEPTUALES
- Por qu el nombre de
Ecuador?
- cules
son
sus
caractersticas?
- Caractersticas geogrficas
- La Costa
- La Sierra
- El Oriente
- Regin Insular
- Las posesiones del Ecuador
- Mar territorial
- Plataforma Continental
- Espacio Areo
- Espacio Exterior
- Derechos ecuatorianos en la
antrtica
- Caractersticas histricas del
Ecuador
- Caractersticas poblacionales
- Lectura selecta
JEFFERSON
PREZ
MODELO
DE
SUPERACIN
PROCEDIMENTALES
- Escuchar y entonar cancin
Yo nac aqu.
- Desarrollar actividades para
identificar las caractersticas
fsicas del Ecuador.
- Observar video acerca de las
regiones, ciudades y pueblos
del pas.
- Localizar en el mapa de
Ecuador las regiones, ciudades
y pueblos del pas.
- Observar
video
de
las
posesiones del Ecuador.
- Elaborar una gua con sitios
tursticos del pas.
- Destacar las caractersticas
relevantes de lo observado.
- Investigacin
bibliogrfica
acerca de las expediciones de
nuestro pas a la Antrtica.
- Realizar Taller Pedaggico
acerca de las autonomas.
- Exponer en plenaria.
- Debatir acerca que podemos
hacer los ecuatorianos para
preservar la riqueza natural de
las islas Galpagos.
- Conclusiones
y
recomendaciones.
- Observar grficos del texto de
las caractersticas histricas del
pas.
- Describir y Analizar el
contenido del texto.
- Organizar una exposicin de
las
caractersticas
poblacionales del pas.
- Establecer
semejanzas
y
diferencias entre las etnias.
- Emitir las conclusiones y
generalizaciones.
- Trabajar con el segmento
LECTURA SELECTA.
- Leer y argumentar el aporte de
Jefferson Prez.
ACTITUDINALES
- Participacin permanente
en el fortalecimiento de
la identidad.
- Demuestra inters por
conocer el pas.
- Respeta y valora las
manifestaciones de las
regiones del pas.
- Puntualidad y orden en la
entrega de tareas.
- Liderazgo
en
la
conformacin de equipos
de trabajo.
- Respeto a la equidad de
gnero.
- Potencializa capacidades
que
desarrollan
la
autonoma
en
estudiantes.
- Asume personalidad con
criterio ecolgico.
- Cumplimiento en
asignacin de tareas.
la
- Ejercitacin de valores y
actitudes de convivencia
pacfica.
UNIDAD No. 3: LA CIUDADANA Y SU APORTE AL DESARROLLO DEL PAS

CONCEPTUALES
- La ciudadana
- Concepto
- Quines
son
considerados
ciudadanos?
- Derechos del ciudadano
- Derechos
de
las
comunidades, pueblos y
nacionalidades
- Personas usuarias y
consumidores
- Responsabilidades
- Participacin ciudadana
- Qu es la participacin
ciudadana?
- cmo
aprender
a
participar?
- En donde podemos
participar?
- qu es la rendicin de
cuentas?
- Participacin
en
el
Ecuador
- Cmo se logra una
ciudadana activa?
- Lectura selecta
- Forjadores de nuestra
patria: DR. CSAR
MONTFAR:
CIUDADANO ACTIVO
PROCEDIMENTALES
- Observar grfico del texto, realizar
actividades para meditar y actuar.
- Investigacin
bibliogrfica de la
constitucin del pas.
- Anlisis
de los artculos
relacionados a la ciudadana,
derechos a la educacin, trabajo y
seguridad y familia.
- Realizar Taller Pedaggico acerca
de los derechos de las comunidades,
pueblos y nacionalidades.
- Analizar en cada equipo de trabajo.
- Argumentar
las
causas
y
consecuencias del desempleo en el
Ecuador.
- Conclusiones y recomendaciones.
- elaborar una cartelera sobre
ciudadana ecuatoriana.
- Debatir en equipo Deben ser
ecuatorianas
las
personas
pertenecientes
a
comunidades,
pueblos
o
nacionalidades
reconocidos por el Ecuador.
- Investigar
documento
de
Participacin Ciudadana.
- Seleccionar ideas relevantes.
- Argumentar acerca del artculo 61
de la participacin ciudadana.
- Comparar la ciudadana pasiva y
activa.
- Establecer conclusiones.
- Realizar investigacin de campo
acerca de los problemas que afecta
al barrio del plantel.
- Disear alternativas solucin y
enviar a las autoridades.
- Entrevistar a los moradores del
sector.
- Analizar casos y confrontarlos con
los artculos de la constitucin.
- Conclusiones y generalizaciones.
- Trabajar
con
el
segmento
LECTURA SELECTA.- Leer y argumentar acerca de la
actividad del Dr. Csar Montfar.
ACTITUDINALES
- Asume actitud crtica
para cumplir y hacer
cumplir los deberes y
derechos.
- Demuestra inters para
fortalecer el sistema
democrtico.
y
aptitudes
de
convivencia pacfica y
solidaria.
- Practica sus deberes y
derechos
como
integrantes
de
una
sociedad democrtica.
- Liderazgo
en
conformacin
equipos de trabajo.
la
de
gnero.
- Practicar la honestidad
y solidaridad.
UNIDAD No.4: LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ECUADOR

CONCEPTUALES
- Ecuador y su carta Magna
- Concepto , Objetivos ,
Importancia
- Constitucin
- Partes fundamentales de una
Constitucin
- Procedimientos
jurdicos
para elaborar y aprobar una
Constitucin
- Anlisis de las garantas
segn la nueva Constitucin
- El
sufragio
en
la
Constitucin vigente
- Origen , Concepto
- El sufrago en la Constitucin
vigente
- Formas y caractersticas del
sufrago en el Ecuador
- Quienes no sufragan en el
Ecuador
- Organismos electores en el
Ecuador
- Lectura selecta
- Forjadores de nuestra Patria:
DRA.
MATILDE
HIDALGO DE PROCEL
PIONERA
DE
LOS
DERECHOS
DE
LA
MUJER
PROCEDIMENTALES
- Observar el grfico del texto
cumplir con actividades para
meditar y actuar.
- Leer comprensivamente acerca
de la Constitucin, objetivos e
importancia.
- Analizar
las
partes
fundamentales
de
la
constitucin.
- Investigacin bibliogrfica de
las Garantas sobre la nueva
Constitucin.
acerca de la Constitucin
vigente.
- Describir caractersticas de la
Constitucin.
- Analizar en cada equipo de
trabajo.
- Conclusiones
y
recomendaciones.
- Destacar la importancia del
Hbeas Corpus y Hbeas Data.
- Entrevistar a personas que han
recibido el Hbeas Corpus y
Hbeas Data.
- Aplicar encuesta a personas si
saben o no sobre las garantas
constitucionales.
- Dramatizar momento de las
elecciones.
- Analizar los artculos 61, 62,
63 y 65.
- Investigar la formacin del
Consejo Nacional Electoral.
- Argumentar acerca de los
organismos electorales.
- Comparar
los
organismos
electorales.
LECTURA SELECTA.
- Leer y analizar el aporte de la
Dra. Matilde Hidalgo de
Procel.
ACTITUDINALES
- Inters por la formacin
ciudadana y democrtica.
- Respeta la constitucin
poltica del estado.
- Promueve la participacin
ciudadana.
fortalecer
el
sistema
democrtico.
- Asume actitud crtica para
cumplir y hacer cumplir
los deberes y derechos.
aptitudes de convivencia
pacfica y solidaria.
derechos como integrantes
de
una
sociedad
democrtica.
entrega de tareas.
- Liderazgo
en
la
de trabajo.
gnero.
- Practicar la honestidad y
solidaridad.
- Inters por potencializar
capacidades
que
desarrollen la autonoma
en estudiantes
UNIDAD No. 5: EL ESTADO, SU VALA Y FUNCIONAMIENTO

CONCEPTUALES
-
El Estado
Origen , Concepto
Elementos del Estado
Fines de Estado
Formas de Estado
Principios y valores
de
los
Estados
democrticos
Formas
de
participacin poltico
en la democrtico
Leyes
de
la
democracia
-El Estado ecuatoriano
Cules
son
los
deberes del estado
ecuatoriano?
Funciones del estado
ecuatoriano
Organismos del Estado
y de control
Servidoras
y
servidores pblicos
Organizacin
territorial del estado
ecuatoriano
Otras
formas
de
organizacin territorial
del estado ecuatoriano
Lectura selecta
Forjadores de nuestra
Patria: DR. RAMIRO
LARREA SANTOS;
UN ECUATORIANO
ENTREGADO A LA
JUSTICIA SOCIAL
PROCEDIMENTALES
- Observar el grfico del texto cumplir
con actividades para meditar y actuar.
- Observar
grficos
del
texto
relacionado al Estado. Describir los
grficos.
- Investigar acerca del Estado, origen
elementos, fines y formas del Estado.
- Realizar Taller Pedaggico acerca del
Estado.
- Seleccionar ideas importantes del
tema.
- Orientar el trabajo a cumplir.
- Analizar y argumentar en cada equipo
de trabajo.
- Identificar la participacin poltica en
la Democracia y las leyes de la
democracia.
- Establecer semejanzas y diferencias.
- Clasifica los deberes del Estado
Ecuatoriano.
- Identifica las funciones del Estado
Ecuatoriano.
- Taller Pedaggico acerca de los
Organismos del Estado y de control.
- Discutir y analizar dentro de cada
equipo.
- Destacar el artculo 229 de la actual
constitucin.
- Cumplir con la gua de trabajo.
- Observar el mapa poltico del
Ecuador.
- Localizar las regiones, provincias,
cantones y parroquias.
- Reflexionar
las
formas
de
organizacin territorial de estado
ecuatoriano.
- Investigar los nombres de las
autoridades del pas.
- Debatir sobre el tema: El Estado
Ecuatoriano est al servicio del
pueblo.
- - Conclusiones y recomendaciones.
- Trabajar con el segmento LECTURA
SELECTA.
- Leer y analizar el aporte del Dr.
Ramiro Larrea Santos.
ACTITUDINALES
ciudadana
y
democrtica.
- Respeta la organizacin
poltica del estado.
- Promueve
participacin
ciudadana.
la

fortalecer los principios
del Estado.
derechos.
y
aptitudes
de
convivencia pacfica y
solidaria.
derechos
como
integrantes de una
- Liderazgo
en
conformacin
equipos de trabajo.
la
de
gnero.
- Practicar la honestidad
y solidaridad.
capacidades
que
desarrollen
la
autonoma
en
estudiantes
- Actitud favorable
trabajo en equipo.
al
UNIDAD No. 6: LOS DERECHOS HUMANOS

CONCEPTUALES
- Los derechos humanos
- Generalidades
- Declaracin
de
los
Derechos Humanos de la
ONU
- Importancia
de
la
declaracin
de
los
Derechos Humanos
- Qu
organismos
garantizan
el
cumplimiento de los
Derechos Humanos?
- Leyes especiales que
garantizan
el
cumplimiento de los
Derechos Humanos en el
Ecuador
- Ley especial del anciano
- Comisara de la mujer
- Cdigo de la niez y
adolescencia
- Ley de discapacidades en
el Ecuador.
- Lectura Selecta.
patria:
RUTH
DOMNGUEZ
DEFENSORA DE LA
DIGNIDAD DE LOS
JUBILADOS
PROCEDIMENTALES
meditar y actuar.
- Observar y describir grficos
del texto relacionado a los
derechos humanos
- Investigar acerca de los
derechos
humanos,
declaracin, importancia de
los Derechos Humanos.
- Seleccionar ideas importantes
del tema.
- Analizar y argumentar en cada
equipo de trabajo.
- Conclusiones
y
recomendaciones.
- Identificar los organismos que
garantizan el cumplimiento de
los Derechos Humanos.
- Reflexionar crticamente.
- Sealar los aportes principales
de cada organismo.
- Elaborar afiches del tema.
- Analizar las Leyes especiales
que
garantizan
el
cumplimiento de los Derechos
Humanos en el Ecuador.
- Seleccionar ideas importantes
del tema.
equipo de trabajo.
- Conclusiones
y
recomendaciones.
- Exponer frases que promuevan
el respeto a los ancianos,
mujeres, nios, adolescentes y
discapacitados.
LECTURA SELECTA.
- Leer y analizar el aporte de
Ruth Domnguez.
ACTITUDINALES
derechos.
ciudadana
y
democrtica.
- Respeta los Derechos
Humanos.
- Promueve
la
participacin ciudadana.
fortalecer los derechos
Humanos.
derechos
como
integrantes
de
una
- Liderazgo
en
conformacin
equipos de trabajo.
la
de
gnero.
solidaridad.
capacidades
que
desarrollen
la
autonoma
en
estudiantes
- Actitud favorable
trabajo en equipo.
al
UNIDAD No. 7: LA COMUNIDAD INTERNACIONAL

CONCEPTUALES
- El Ecuador en el
concierto mundial.
- La
comunidad
internacional.
- Organismos
de
las
Naciones Unidas.
- Organismos
de
los
Estados Americanos.
- -Lectura selecta
patria: GALO PLAZO
LASSO
UN
ECUATORIANO
SECRETARIO DE LA
OEA
PROCEDIMENTALES
meditar y actuar.
del texto acerca del Ecuador
en el concierto mundial.
- Investigar de la Comunidad
Internacional.
- Establecer las caractersticas
de cada organismo.
- Analizar y argumentar en
cada equipo de trabajo.
- Comparar cada uno de los
organismos.
- Conclusiones
y
recomendaciones.
- Debatir el tema: Estn
cumpliendo con sus misiones
la Naciones Unidas y la
OEA?
- Investigar en internet los
conflictos que han mediado
estos organismos.
- Organizar una exposicin.
LECTURA SELECTA.
- Leer y analizar el aporte de
Galo plaza Lasso.
ACTITUDINALES
ciudadana
y
democrtica.- Promueve
la
participacin
ciudadana.
- Asume
actitud
de
mediador de conflictos.
derechos
como
integrantes
de
una
entrega de tareas.
- Liderazgo
en
la
de trabajo.
gnero.
solidaridad.
capacidades
que
en estudiantes
- Actitud favorable
trabajo en equipo.
al
UNIDAD No. 8: VALORES PARA LA CONCERTACIN

CONCEPTUALES
- La
resolucin
de
conflictos
- Cundo
existe
un
conflicto?
- Cundo
aparece
un
conflicto?
- Indicadores de conflictos
personales
- Cmo pueden ser los
conflictos?
- Cmo ser facilitadores en
la resolucin de un
conflicto?
- Qu es la mediacin de
un conflicto?
- Qu caractersticas debe
tener un mediador?
- Claves para la mediacin
de un conflicto
- Lectura selecta
patria:
MONSEOR
LEONIDAS
PROAO
VILLALBA: EL OBISPO
DE LOS INDIOS Y
PROFETA
DE
LOS
POBRES.
PROCEDIMENTALES
meditar y actuar.
del texto acerca de la
resolucin de conflictos.
- Investigar el conflicto, cuando
aparece, indicadores y clases
de conflictos.
- Realizar Taller Pedaggico.
equipo de trabajo.
- Comparar las clases de
conflictos.
- Conclusiones
y
recomendaciones.
- Analizar en qu consiste la
mediacin
de
conflictos;
caractersticas de un mediador;
claves para la mediacin.
- Dramatizar una mediacin.
- Identificar en equipo una
situacin conflictiva que se
presenta en el colegio.
- Investigar
en
internet
conflictos que se solucionan a
travs de la mediacin.
- Formar
Una
Comisin
Mediadora De Conflictos.
LECTURA SELECTA.
- Leer y analizar el aporte del
Monseor Leonidas Proao.
ACTITUDINALES
- Inters por la prctica de
cultura por la paz.
- Asume
actitud
de
mediador de conflictos.
- Practica la no violencia.
de
una
sociedad
democrtica.
entrega de tareas.
- Liderazgo
en
la
de trabajo.
gnero.
solidaridad.
capacidades
que
en estudiantes
- Actitud
favorable
trabajo en equipo.
al
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS

MTODOS
Observacin Directa.
Observacin Indirecta.
Viaje de itinerarios.
Investigacin.
Comparativo.
Inductivo - Deductivo
TCNICAS
Visita dirigida
Investigacin
Proyectos
Dilogos simultneos
Simposio
Panel
Foro
Mesa redonda
Discusin
Debate
Lectura exegtica
Trabajo con el libro y guas
Organizadores cognitivos
- Mentefacto
- Mapa conceptual
- Mesa de la idea principal
- Sopa de letras
- Crucigramas
- Pirmide
- Mapa de carcter
- Mndalas
- Rueda lgica.
- Rueda de atributos
- Espina de pescado
- Palabra clave
- Cadena de secuencias.
- Ficha bibliogrfica
- Diagrama de Venn
- Cuadro comparativo
Conversaciones
Descripciones
Entrevistas
Encuestas
Juegos
4. PROCESO DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
- Analiza el concepto de cvica. Y civismo.
- Identifica el grafico de las banderas que han
INDICADORES
- Resuelvo organizadores grficos.
- Elaboro un afiche que promueve la prctica del
existido a travs de la historia.
- Describe cada una de las banderas destacando
civismo.
- Realizo un calendario de fechas cvicas del
el significado.
Ecuador.
- Organizar una exposicin de los smbolos
- `- Participo en la exposicin de los smbolos
patrios. - Emite juicio crtico de las normas

para el uso de la Bandera Nacional.
Investigo las fechas cvicas y destaco la vala
del hecho.
Diferencia los escudos que ha tenido el pas.
Observa el mapa del Ecuador.
Analiza las caractersticas histricas y
poblacionales del Ecuador..
Disear un debate sobre el racismo entre los
ecuatorianos.
Establece el significado de la ciudadana
- Investiga la constitucin y analiza los
artculos de la constitucin.
Observa casos diarios donde se evidencia la
falta de prctica de los artculos de la
constitucin.
Interpreta los artculos de la constitucin.
Establece las semejanzas y diferencias entre los
Identifica origen conceptos, fines y elementos
del estado.
Describe la organizacin territorial del Estado
Reflexiona a favor de la prctica de los
derechos humanos.
Analizo las leyes especiales que garantiza el
cumplimiento de los derechos humanos.
Identifica los organismos de la comunidad
internacional
Establece semejanzas y diferencias entre la
ONU., OEA, OPS.
Investiga acerca dela O.E.A. y su rol que ha
cumplido.
Analizo la participacin del ecuador en el
concierto mundial.
Reconoce el significado del conflicto, y sus
clases
Describe las caractersticas de un mediador del
conflicto.
Identifica una situacin conflictiva que se
presente en el colegio.
patrios.
Elaboro un cuadro de doble entrada con las
caractersticas de los escudos del pas.
Grafico un calendario cvico.
Desarrollo una campaa sobre el buen uso de los
smbolos patrios.
Entono el himno nacional.
Localiza las regiones, provincias, parroquias del
Ecuador.Elaboro una postal destacando las posesiones del
Ecuador.
elaboro crucigramas y otros organizadores
grficos.
Participo en el debate sobre el racismo entre los
ecuatorianos.
Completa frases relacionadas al tema.
Practico los artculos de la Constitucin en la
vida diaria.
Elabora una cartelera sobre la ciudadana
ecuatoriana.
Confronto los casos con la constitucin.
Encuesto a personas para verificar si conocen las
garantas constitucionales.
Elaboro un cuadro comparativo de los
Resuelve organizadores grficos.
Escribe los deberes del Estado ecuatoriano.
Redacta cinco argumentos a favor de la prctica
de los derechos humanos.
Elaboro una frase que promueva el respeto para
los ancianos, mujeres, nios, adolescentes y
discapacitados.
Completo los cuadros comparativos entre las
caractersticas de los organismos.
Contesto las preguntas relacionadas al tema.
Emito criterio acerca del rol que ha cumplido la
O.E.A.
Participo en el debate acerca de las resoluciones
de conflictos en las que ha participado la
comunidad internacional.
5.
BIBLIOGRAFA
DEL MAESTRO:
AYALA MORA ENRIQUE, Ecuador: Patria de todos, Manual de Cvica, 2004

CONSTITUCIN POLTICA DE LA REPBLICA DEL ECUADOR. 2008
DIARIO: EL UNIVERSO, VARIAS EDICIONES.
ENRDATE., Revista oficial de la red juvenil anticorrupcin, julio 2004
TICA Y CIVISMO: Cultural Librera Americana S.A. edicin 2001.
FUNDACIN JOS PERALTA. Ecuador su Realidad. Novena edicin 2001
2002.
GUTIRREZ M. ABRAHAM, Curso de Cvica, primera edicin, 1992
GOYES GALO LCDO., Cvica, dcima segunda edicin, 1999.
HOLGUN ARIAS RUBN, DR. Cvica, sexto bachillerato, segunda edicin 2003
MARTNEZ ESTRADA ALEJANDRO DR., Ediciones Maya, 6to. Curso, 1999.
INTERNET
http//www.presidencia.gov.ec.
http.//buscabiografias.com/frases.htm
http://www.elmundo.es/diccionarios/
http://www.gobernacionguayas.gov.ec./contenido/a_civi_2.htm
pginas. EDICIONES HOLGUN, Guayaquil- Ecuador, 2007.
4to.
Curso,
159
OBSERVACIONES
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
........................................................................................................................... .................
EL (A)
Este plan fue elaborado en el rea
de...................................................................
El............. de............................. Del 200
Director (a) de rea
PROFESOR (A)
Aprobado en Junta de Directores
de rea.
El............. de............................. del 200
Vicerrector (a)
INSTITUCIN EDUCATIVA.....
DISEO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.1 Asignatura: EDUCACIN CVICA
1.2 Ao de Bachillerato:
1.3 Ao lectivo: 200 - 200
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas:
2. OBJETIVO: Analizar las generalidades de la Cvica respetando los smbolos patrios para conseguir una autentica democracia.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identificar las generalidades de Cvica y patriotismo as como de los smbolos patrios, mediante el conocimiento,
descripcin, anlisis, y comprensin, en forma eficiente para fortalecer la identidad nacional.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Observacin de grficos, diagnstico de conocimientos previos,
A travs de: Investigaciones, comparaciones, anlisis, reflexin y exposiciones. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales,
crucigramas, grficos, observacin, banderas.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Generaliza el significado de cvica, la Patria, Patriotismo, los smbolos patrios, para respetarlos y
emplearlos correctamente.
6. TTULO DE LA UNIDAD: LA CVICA FORMADORA DE BUENOS CIUDADANOS
7. SABERES
CONCEPTUALES
Generalidades de la Cvica.
Etimologa de la palabra Cvica. Concepto
Relacin de la Cvica con otras ciencias
La Patria
En qu consiste el patriotismo?
Cmo ser un patriota?
Los smbolos patrios:
- La Bandera Nacional: Sntesis histrica.
Normas para el uso de la Bandera Nacional. El
saludo al lbaro patrio. Exposicin y posicin
del Pabelln Nacional
- El Escudo de armas: Sntesis histrica.
Descripcin del Escudo: Decreto del 31 de
octubre de 1900. Normas sobre el uso del
Escudo de Armas del Ecuador
- Himno Nacional del Ecuador: Sntesis
histrica. Empleo del Himno Nacional. Himno
Nacional del Ecuador
- Lectura selecta:
- Forjadores de nuestra patria: DR. PO
JARAMILLO ALVARADO SMBOLO DEL
MAESTRO ECUATORIANO
-
PROCEDIMENTALES
Desarrollar actividades para meditar y actuar acerca del
Patriotismo.
-
Observar video acerca de las acciones que realizan los

ecuatorianos.
Investigacin bibliogrfica del tema

Realizar Taller Pedaggico acerca de las autonomas.
Observar grfico de las banderas que han existido a
travs de la historia.
Describir cada una de ellas destacando el significado.
Organizar una exposicin de lo observado.
Emitir juicio crtico de las normas para el uso de la
Bandera Nacional.
Observar los grficos de la sntesis histrica del Escudo
de armas.
Destacar las caractersticas de cada uno de los escudos.
Comparar los escudos a travs de la historia.
Describir los elementos del escudo de 1900.
Analizar el contenido del Himno nacional.
Debatir acerca del cambio de la letra del himno.
Escuchar el himno y entonar correctamente.
Organizar una campaa sobre el buen uso de los smbolos
patrios.
ACTITUDINALES
- Practica de la responsabilidad
como medio para el cumplimiento
de metas.
- Participacin permanente en la
formacin del patriotismo.
- Ejercitacin de valores y actitudes
de convivencia pacfica.
- Cumplimiento de las normas del
uso de los smbolos patrios.
- Inters
por
potencializar
capacidades que desarrollen
la
autonoma en estudiantes.
- Puntualidad y orden en la entrega
de tareas.
- Liderazgo en la conformacin de
equipos de trabajo.
- Respeto a la equidad de gnero.
- -Identifica las generalidades de Cvica.
- Analizo las caractersticas del patriotismo.
- Describa las banderas que ha tenido el
Ecuador a travs de la historia.
- Organiza exposicin de las banderas que
ha tenido nuestro pas.
- Emite juicio crtico sobre el uso de la
bandera.
- Investigo las fechas cvicas y destaco la
vala del mismo.
- Diferencio los escudos que ha tenido el
pas.
- Analizo el significado del contenido del
himno nacional.
- Organizo un debate acerca del cambio de la
letra del himno nacional.
- Promueve el patriotismo en el colegio.
- Valora a la patria a travs del patriotismo- Interpreta la lectura selecta.
- Investigo el aporte del Dr. Po Jaramillo
Alvarado.
INDICADORES
- Completo un mapa conceptual.
- Elaboro creativamente afiches que promueven el
patriotismo.
- Dibujo las banderas que ha tenido nuestro pas a
travs de la historia.
- Participo en la exposicin de las banderas que ha
tenido nuestro pas.
- Demuestro el uso correcto de la bandera.
- Realizo un calendario con fechas cvicas
importantes.
- Elaboro un cuadro de doble entrada con las
caractersticas del escudo.
- Argumento acerca del contenido del himno
nacional.
- Debatir acerca del cambio de la letra del himno
nacional.
- Participa en una campaa para formar buenos
ciudadanos.
- elaboro un collage con la afirmacin: la cvica
formadora de buenos ciudadanos.
- Escribo un ensayo de la lectura selecta.
- Elaboro una ficha biogrfica del Dr. Po Jaramillo.
TCNICAS
- Organizadores grficos
- Taller pedaggico
productivo
- Debate
- Discusiones
- Argumento
- Dibujo
- Pruebas escritas.
- Observacin.
- Collage
- Exposicin
- lectura
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual
Gua de trabajo
Cuadros comparativos
Cuadro de doble entrada
Cuestionario de preguntas
Gua de preguntas
Registro
Grfico de banderas
Instrucciones del collage
Preguntas
8. CRITERIOS DE EVALUACIN: en los trabajos orales, escritos, de actuacin, ejercicios prcticos , tareas que se realizarn en forma individual y grupal.
Los indicadores son: redaccin, claridad, juicio crtico, ortografa, creatividad.
solidaridad y puntualidad.
PROFESOR (A)
Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto,
JEFE DE REA
DISEO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.2 Ao de Bachillerato:
1.3 Ao lectivo: 200 - 200
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas:
2. OBJETIVO: Establecer la importancia, ventajas y desventajas de sus caractersticas fsicas del pas.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identificar las caractersticas geogrficas y su relacin con los habitantes del pas, mediante la observacin,
descripcin, y comparacin con las caractersticas histricas y poblacionales, en forma eficiente para fortalecer la identidad nacional.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Observacin, diagnstico de conocimientos previos, experiencias entonacin de cancin. A
travs
de:
Observacin de mapas y lminas, descripcin, localizacin, anlisis, sntesis, comparacin, generalizacin. Con ayuda de: grficos, lecturas, estrategias cognitivas
y metacognitivas.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Localizo las caractersticas geogrficas del Ecuador, comparo las caractersticas histricas y
poblacionales con criterio propio.
6. TTULO DE LA UNIDAD: RASGOS CARACTERSTICOS DEL ECUADOR
7. SABERES
CONCEPTUALES
- Por qu el nombre de Ecuador?
- cules son sus caractersticas?
- Caractersticas geogrficas:
- La Costa
- La Sierra
- El Oriente
- Regin Insular
- Las posesiones del Ecuador
- Mar territorial
- Plataforma Continental
- Espacio Areo
- Espacio Exterior
- Derechos ecuatorianos en la
Antrtica
- Caractersticas histricas del Ecuador
- Caractersticas poblacionales
- Lectura selecta
JEFFERSON PREZ MODELO
DE SUPERACIN
PROCEDIMENTALES
Escuchar y entonar cancin Yo nac aqu.
Desarrollar actividades para identificar las caractersticas fsicas del Ecuador.
Observar video acerca de las regiones, ciudades y pueblos del pas.
Localizar en el mapa de Ecuador las regiones, ciudades y pueblos del pas.
Observar video de las posesiones del Ecuador.
Elaborar una gua con sitios tursticos del pas.
Destacar las caractersticas relevantes de lo observado.
Investigacin bibliogrfica acerca de las expediciones de nuestro pas a la
Antrtica.
Realizar Taller Pedaggico acerca de las autonomas.
Debatir acerca que podemos hacer los ecuatorianos para preservar la riqueza
natural de las islas Galpagos.
Observar grficos del texto de las caractersticas histricas del pas.
Describir y Analizar el contenido del texto.
Organizar una exposicin de las caractersticas poblacionales del pas.
Establecer semejanzas y diferencias entre las etnias.
Emitir las conclusiones y generalizaciones.
Trabajar con el segmento LECTURA SELECTA.
Leer y argumentar el aporte de Jefferson Prez.
ACTITUDINALES
- Participacin permanente en el
fortalecimiento de la identidad.
- Demuestra inters por conocer el
pas.
- Respeta
y
valora
las
manifestaciones de las regiones del
pas.
- Puntualidad y orden en la entrega
de tareas.
equipos de trabajo.
- Potencializa capacidades que
desarrollan la autonoma en
estudiantes.
- Asume personalidad con criterio
ecolgico.
- Cumplimiento en la asignacin de
tareas.
- Ejercitacin de valores y actitudes
de convivencia pacfica.
- Investiga el por qu el nombre de
Ecuador?
- Observa un mapa fsico de Ecuador.
- Identifica las caractersticas de cada
una de las regiones.
- Promueva el turismo del pas.
- Investiga las posesiones del Ecuador.
- Explica la posesin de la Antrtida.
- Observa lminas y postales de
Galpagos.
- Lee crticamente las caractersticas
histricas del Ecuador.
- Analiza crticamente las caractersticas
poblacionales del Ecuador.
- Recolecte
grficos
de
las
caractersticas poblacionales del pas.
- Interpreta la lectura selecta.
- Investiga los aporte de Jefferson Prez
INDICADORES
- Emito mi juicio crtico acerca del por qu el
nombre de Ecuador.
- Localizo los lmites de las regiones de Ecuador.
- Ubico las provincias del Ecuador.
- Elaboro una rueda lgica.
- Experimento un proyecto de una gua turstica.
- Completo un cuadro comparativo acerca de las
posesiones del Ecuador.
- Elaboro una cartelera sobre las expediciones que ha
realizado nuestro pas a la Antrtida
- Participo en el debate Qu debemos hacer para
preservar la natural de las islas Galpagos?
- Elaboro una lnea del tiempo de la secuencia
histrica del pas.
- Propongo mis ideas en el debate somos racistas
los ecuatorianos?
- Elaboro un collage acerco de las caractersticas
poblacionales.
- Contesto preguntas.
- Elaboro la foto hablado de Jefferson Prez
TCNICAS
- Organizadores
grficos.
- Taller
pedaggico
productivo.
- Debate
- Pruebas escritas.
- Observacin.
- Ensayo
- Argumento
- Cartelera
- Collage
- Foto hablada
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual.
Gua de trabajo.
Cuadros comparativos.
Cuadro de doble entrada.
Cuestionario de preguntas.
Gua de observacin.
Registro.
Indicadores del argumento.
Bases del collage
Secuencia de la foto
hablada
8. CRITERIOS DE EVALUACIN: en los trabajos orales, escritos, de actuacin, tareas que se realizarn en forma individual y grupal. Los indicadores son:
redaccin, caligrafa, juicio crtico, claridad, argumento. Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto y puntualidad.
PROFESOR (A)
JEFE/A DE REA
DISEO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.2 Ao De Bachillerato:
1.3 Ao lectivo: 200 20
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas: 24
2. OBJETIVO: Fundamentar el sentimiento ciudadano sobre la base de nexos histricos y culturales.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Analizo las caractersticas de la ciudadana por medio de la lectura, interpretacin y comprensin de los artculos de
la constitucin para formar ciudadanos emprendedores con excelencia fundamentndose en la honestidad y respeto.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: Lectura, experiencias vivenciales, diagnstico de conocimientos previos, actividades para actuar y meditar. A
travs de: Observacin, lectura crtica, anlisis, comprensin, anlisis y organizadores cognitivos. Con ayuda de: Estrategias didcticas cognitivas y
metacognitivas, mapas, grficos, lecturas,
5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Interpreto la ciudadana, quienes son considerados ciudadanos, los derechos del ciudadano, de las
comunidades, pueblos y nacionalidades, personas usuarias y consumidoras analizando las participacin ciudadana, la ciudadana pasiva y la ciudadana activa.
6. TITULO DE LA UNIDAD: LA CIUDADANA Y SU APORTE AL DESARROLLO DEL PAS
7. SABERES
CONCEPTUALES
- La ciudadana
- Concepto
- Quines
son
considerados
ciudadanos?
- Derechos del ciudadano
- Derechos de las comunidades,
pueblos y nacionalidades
- Personas usuarias y consumidores
- Responsabilidades
- Participacin ciudadana
- Qu
es
la
participacin
ciudadana?
- cmo aprender a participar?
- En donde podemos participar?
- Qu es la rendicin de cuentas?
- Participacin en el Ecuador?
- Cmo se logra una ciudadana
activa?
- Lectura selecta
- Forjadores de nuestra patria: DR.
CSAR
MONTFAR:
CIUDADANO ACTIVO
PROCEDIMENTALES
- Observar grfico del texto, realizar actividades para meditar y actuar.
- Investigacin bibliogrfica de la constitucin del pas.
- Anlisis de los artculos relacionados a la ciudadana, derechos a la educacin, trabajo y seguridad y
familia.
- Realizar Taller Pedaggico acerca de los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.
- Analizar en cada equipo de trabajo.
- Argumentar las causas y consecuencias del desempleo en el Ecuador.
- elaborar una cartelera sobre ciudadana ecuatoriana.
- Debatir en equipo Deben ser ecuatorianas las personas pertenecientes a comunidades, pueblos o
nacionalidades reconocidos por el Ecuador.
- Investigar documento de Participacin Ciudadana.
- Argumentar acerca del artculo 61 de la participacin ciudadana.
- Comparar la ciudadana pasiva y activa.
- Realizar investigacin de campo acerca de los problemas que afecta al barrio del plantel.
- Disear alternativas solucin y enviar a las autoridades.
- Entrevistar a los moradores del sector.- -Analizar casos y confrontarlos con los artculos de la constitucin.
- Conclusiones y generalizaciones.
- Trabajar con el segmento LECTURA SELECTA.
- Leer y argumentar acerca de la actividad del Dr. Csar Montfar.
ACTITUDINALES
- Asume actitud crtica para
cumplir y hacer cumplir
fortalecer
el
sistema
democrtico.- Ejercitacin de valores y
de
una
sociedad
democrtica.
entrega de tareas.
- Liderazgo
en
la
de trabajo.
gnero.
solidaridad.
- Investiga el concepto de ciudadana.
- Lee los artculos 6,7,8,y 9 de la
Constitucin
- Distinga los artculos relaciones a los
derechos del ciudadano.
- Participa en el Taller pedaggico de los
derechos relacionados a la educacin.
- Conoce
los
derechos
de
las
comunidades, pueblos y nacionalidades.
- Lee
la
conceptualizacin
de
participacin ciudadana.
- Compare la ciudadana pasiva y la
ciudadana activa.
- Analice los aspectos de la ciudadana
activa.
- Investiga los problemas que afectan al
barrio donde vive.
- Analizo casos que suceden en la vida
real por desconocer la constitucin.
- Investiga los aportes de DR. CSAR
MONTFAR:
INDICADORES
- Escribo un concepto de ciudadana.
- Interpreto los artculos de la constitucin relacionados
a la ciudadana.
- Escribo propuestas para que se cumplan los derechos
de los ciudadanos.
- Elaboro una cartelera sobre la ciudadana ecuatoriana,
destacando los deberes y derechos.
- Participo en el debate acerca de: deben ser
ecuatorianas
las
personas
pertenecientes
a
comunidades, pueblos o nacionalidades reconocidos
por el Ecuador con presencia en las zonas de frontera.
- Escribo mi juicio crtico de la participacin
ciudadana.
- Elaboro un cuadro de las caractersticas de la
ciudadana.
- Completo un cuadro sinptico acerca de los aspectos
que permitan lograr una ciudadana activa.
- Propongo alternativas de solucin a los problemas y
los presento a las autoridades.
- confronto con los artculos de la Constitucin vigente
y respondo a preguntas.
- Propongo actividades para que el pas sea mejor.
- Dramatiza alguna actividad donde ha participado el
Dr. Csar Montfar.
TCNICAS
- Organizadores grficos.
- Taller pedaggico
productivo.
- Pruebas escritas.
- Observacin
- Debate
- Cartelera.
- Dramatizacin.
- Redaccin
- Argumento
- Exposicin
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual.
Gua de trabajo.
Gua de observacin.
Registro.
Pistas de reflexin.
Pautas de la dramatizacin.
PROFESOR (A)
JEFE DE REA
DISEO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.2 Ao De Bachillerato
1.3 Ao lectivo: 20 - 20
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas:
2. OBJETIVO: Valorar y fortalecer el sistema democrtico en el proceso demostrando actitudes cvicas mediante el cumplimiento de los deberes y derechos.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Interpretar la Constitucin Poltica del Ecuador, sus partes fundamentales sus procedimientos jurdicas a travs del
anlisis, comprensin, dramatizacin del sufragio y los organismos electorales de manera eficiente practicando la democracia.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: observaciones, lectura, anlisis, actividades para meditar y actuar, diagnstico de conocimientos previos.
A travs de: Investigacin, lectura, anlisis de los diferentes artculos, interpretacin, generalizacin y aplicacin.
Con ayuda de: lminas, grficos, lecturas, estrategias cognitivas y metacognitivas.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Identificar La Constitucin. Conceptos, objetivos, importancia, partes fundamentales, procedimientos
jurdicos, anlisis de las garantas, el sufragio, y los organismos electorales del Ecuador para asumir una actitud democrtica.
6. TTULO DE LA UNIDAD: LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ECUADOR
7. SABERES
-
CONCEPTUALES
Ecuador y su carta Magna
Concepto , Objetivos , Importancia
Constitucin
Partes
fundamentales
de
una
Constitucin
Procedimientos jurdicos para elaborar
y aprobar una Constitucin
Anlisis de las garantas segn la
nueva Constitucin
El sufragio en la Constitucin vigente
Origen , Concepto
El sufrago en la Constitucin vigente
Formas y caractersticas del sufrago en
el Ecuador
Quienes no sufragan en el Ecuador
Organismos electores en el Ecuador
Lectura selecta
Forjadores de nuestra Patria: DRA.
MATILDE HIDALGO DE PROCEL
PIONERA DE LOS DERECHOS DE
LA MUJER .
PROCEDIMENTALES
Observar el grfico del texto cumplir con actividades para meditar y actuar.
Leer comprensivamente acerca de la Constitucin, objetivos e importancia.
Analizar las partes fundamentales de la constitucin.
- Investigacin bibliogrfica de las Garantas sobre la nueva Constitucin.
Realizar Taller Pedaggico acerca de la Constitucin vigente.
Describir caractersticas de la Constitucin.
Analizar en cada equipo de trabajo.
Destacar la importancia del Hbeas Corpus y Hbeas Data.
Entrevistar a personas que han recibido el Hbeas Corpus y Hbeas Data.
Aplicar encuesta a personas si saben o no sobre las garantas
constitucionales.
Dramatizar momento de las elecciones.
Analizar los artculos 61, 62, 63 y 65.
Investigar la formacin del Consejo Nacional Electoral.
Argumentar acerca de los organismos electorales.
Comparar los organismos electorales.
Seleccionar ideas relevantes.
Establecer conclusiones.
Trabajar con el segmento LECTURA SELECTA.
Leer y analizar el aporte de la Dra. Matilde Hidalgo de Procel.
ACTITUDINALES
Inters por la formacin ciudadana y democrtica.
Respeta la constitucin poltica del estado.
Promueve la participacin ciudadana.
Demuestra inters para fortalecer el sistema
democrtico.
Asume actitud crtica para cumplir y hacer cumplir
Ejercitacin de valores y aptitudes de convivencia
Practica sus deberes y derechos como integrantes
de una sociedad democrtica.
Puntualidad y orden en la entrega de tareas.
Liderazgo en la conformacin de equipos de
trabajo.
Respeto a la equidad de gnero.
Practicar la honestidad y solidaridad.
Inters por potencializar
capacidades que
desarrollen la autonoma en estudiantes
- Identifica las generalidades de la
constitucin vigente.
- Analice las garantas segn la nueva
constitucin.
- Comparo la accin del hbeas corpus
y hbeas data.
- Organizo una dramatizacin del
sufragio.
- Analiza loa artculos 61 y 62
relacionados al sufragio.
- Sistematice las caractersticas de los
- Comparo casos de la vida diaria y los
relaciono con la constitucin.
- Investiga los aportes de Dra. Matilde
Hidalgo de Procel.
INDICADORES
- Define con tus palabras lo que es la constitucin
- Completo un mapa conceptual de los objetivos,
importancia y procedimientos.
- Encuesto a 20 personas para investigar si saben o
no sobre las garantas constitucionales.
- Elaboro un cuadro de doble entrada.
- Valoro el sufragio como deber cvico y derecho
poltico.
- Contesto preguntas relacionados a la accin de
garantas.
- Participo en la dramatizacin del sufragio.
- Escribo la interpretacin de los artculos.
- Expongo la funcin que considere ms importante
deben desempear los Organismos Electores del
Ecuador.
- Analizo los casos y escribo si se cumple o no la
garanta constitucional
- Promueve el sufragio de forma conciente y
voluntario.
- Participo en el debate relacionado a las actividades
que realiz la Dra. Matilde Hidalgo de Procel
TCNICAS
- Taller pedaggico
productivo.
- Pruebas escritas.
- Observacin.
- Ensayo.
- Debate
- Cartelera.
- Dramatizacin.
- Redaccin
- Collage
- Exposicin
- Entrevista.
- Encuesta
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual.
Gua de trabajo.
Gua de observacin.
Registro.
Pistas de reflexin.
PROFESOR (A)
JEFE DE REA
DISEO DE LA QUINTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.2. Ao de Bachillerato:
1.3. Ao lectivo: 200 - 200
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas: 5
2. OBJETIVO: Demostrar una actitud crtica hacia las formas de participacin poltica en la democracia.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Identificar el estado, su origen, fines y elementos del estado, sus formas de participacin en la poltica, mediante el
anlisis, la interpretacin y la aplicacin de la constitucin de manera eficiente demostrando respeto y madurez en la vida democrtica.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: observaciones, diagnstico de conocimientos previos, actividades para meditar y actuar.
A travs de: observacin, investigacin, anlisis de los artculos y aplicaciones.
Con ayuda de: Lminas, grficos, estrategias metodolgicas, organizadores grficos, mapa y Constitucin.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Caracteriza la origen, concepto, fines, elementos y formas del estado, sus principios, el Estado
ecuatoriano, deberes, las funciones, los organismos de control, y la organizacin territorial del Estado ecuatoriano.
6. TTULO DE LA UNIDAD: EL ESTADO, SU VALA Y FUNCIONAMIENTO
7. SABERES
CONCEPTUALES
- El Estado: Origen. Concepto. Elementos
del Estado. Fines de Estado. Formas de
Estado
- Principios y valores de los Estados
democrticos
- Formas de participacin poltico en la
democrtico
- Leyes de la democracia
- El Estado ecuatoriano
- Cules son los deberes del estado
ecuatoriano?
- Funciones del estado ecuatoriano
- Organismos del Estado y de control
- Servidoras y servidores pblicos
- Organizacin territorial del estado
ecuatoriano
- Otras formas de organizacin
territorial del estado ecuatoriano
- Lectura selecta
- Forjadores de nuestra Patria: DR.
RAMIRO LARREA SANTOS; UN
ECUATORIANO ENTREGADO A LA
JUSTICIA SOCIAL
PROCEDIMENTALES
Observar el grfico del texto cumplir con actividades para meditar y actuar.
Observar grficos del texto relacionado al Estado. Describir los grficos.
Investigar acerca del Estado, origen elementos, fines y formas del Estado.
Realizar Taller Pedaggico acerca del Estado.
Seleccionar ideas importantes del tema.
Orientar el trabajo a cumplir.
Analizar y argumentar en cada equipo de trabajo.
Identificar la participacin poltica en la Democracia y las leyes de la democracia.
Establecer semejanzas y diferencias.
Clasifica los deberes del Estado Ecuatoriano..
Identifica las funciones del Estado Ecuatoriano.
Taller Pedaggico acerca de los Organismos del Estado y de control.
Discutir y analizar dentro de cada equipo.
Destacar el artculo 229 de la actual constitucin.
Observar el mapa poltico del Ecuador.
Localizar las regiones, provincias, cantones y parroquias.
Reflexionar las formas de organizacin territorial de estado ecuatoriano.
Investigar los nombres de las autoridades del pas.
Debatir sobre el tema: El Estado Ecuatoriano est al servicio del pueblo.
Trabajar con el segmento LECTURA SELECTA..
Leer y analizar el aporte del Dr. Ramiro Larrea Santos.
ACTITUDINALES
- Inters por la formacin ciudadana y
democrtica.
- Respeta la organizacin poltica del
estado.
- Promueve la participacin ciudadana.
- Demuestra inters para fortalecer los
principios del Estado.
- Asume actitud crtica para cumplir y
hacer cumplir los deberes y derechos.
- Ejercitacin de valores y aptitudes de
convivencia pacfica y solidaria.
- Practica sus deberes y derechos como
integrantes
de
una
sociedad
democrtica.
- Puntualidad y orden en la entrega de
tareas.
equipos de trabajo.
- Practicar la honestidad y solidaridad.
- Inters por potencializar capacidades
que desarrollen
la autonoma en
estudiantes
- Actitud favorable al trabajo en equipo.
- Identifica, el origen, concepto y fines
del Estado.
- Nombra los elementos del Estado.
- Recomienda las formas de participacin
poltica en la democracia.
- Distingue las funciones del Estado.
- Explica el Estado Ecuatoriano.
- Investigo
acerca
del
Estado
Ecuatoriano.
- Analiza los deberes del Estado
Ecuatoriano.
- Clasifica las funciones del Estado
Ecuatoriano.
- Organiza una mesa redonda de los
Organismos del Estado y de control.
- Analiza el artculo 229 de la
constitucin.
- Observa un mapa poltico de Ecuador.
- Categoriza
los organismos y
autoridades del Estado Ecuatoriano.
- Investiga los representantes de los
gobiernos seccionales.
- Interpreta los artculos 243, 245, 247 y
248 de la Constitucin vigente.
- Investigo el cumplimiento de las
funciones del Estado.
- Argumenta la lectura selecta.
- Investiga los aportes del DR. RAMIRO
LARREA SANTOS;
INDICADORES
- Resuelvo crucigrama del origen, concepto, fines y
elementos del Estado.
- Descubro respuestas de seleccin mltiple de los
elementos del Estado.
- Completo el cuadro comparativo de las formas de
participacin poltica en la democracia.
- Elaboro un cuadro de las diferencias las funciones
del Estado.
- Escribo un resumen de las generalidades del Estado
Ecuatoriano.
- Elaboro con creatividad y conocimiento un collage
que represente las caractersticas del Estado
Ecuatoriano.
- Emito un juicio crtico de los deberes del Estado
Ecuatoriano.
- Completo un cuadro de comparativo de las funciones
del Estado.
- Expongo en la mesa redonda de los Organismos del
Estado y de control.
- Argumenta el artculo 229 de la constitucin y los
compara con casos reales.
- Localiza las regiones, provincias, cantones y
parroquias rurales del Ecuador.
- Elabora un mapa jerrquico de los gobiernos
seccionales.
- -Diferencia los trminos: mancomunidad, regiones
autnomas, distrito metropolitano autnomo.
- Debato en equipo y emito las conclusiones del tema:
El estado ecuatoriano est al servicio del pueblo.
- Explico oralmente el valor del Ejrcito ecuatoriano.
- Participo en la exposicin de los valores del DR.
RAMIRO LARREA SANTOS
TCNICAS
- Taller pedaggico
productivo.
- Pruebas escritas.
- Observacin.
- Collage
- Debate
- Crucigrama
- Lectura
- Mesa redonda
- Exposicin
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual.
Gua de trabajo.
Diagrama
Gua de observacin.
Pistas de reflexin.
Gua de la mesa redonda
redaccin, caligrafa, juicio crtico, claridad, argumento. Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto y puntualidad, cuidado en los
experimentos.
PROFESOR (A)
JEFE DE REA
DISEO DE LA SEXTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.3. Ao lectivo: 200 - 200
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas: 8
2. OBJETIVO: Demostrar actitudes cvicas mediante el cumplimiento de los deberes y derechos que corresponden dentro de la dinmica social.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Comprende el valor de los de los Derechos humanos, y las leyes especiales que garantizan su cumplimiento a travs
de la interpretacin, comprensin y aplicacin de los Derechos Humanos de manera eficiente para vivir con justicia y equidad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: observaciones, experiencias cotidianas, diagnstico de conocimientos previos., actividades para meditar y
actuar. A travs de: observacin, investigacin, lectura, interpretacin, comprensin, anlisis, sntesis y aplicacin. Con ayuda de: Grficos, lminas, Estrategias
didcticas cognitivas y metacognitivas, organizadores grficos, lecturas.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Utiliza los conocimientos de los derechos humanos, la declaracin, importancia, los organismos y las
leyes especiales que garantizan su cumplimiento.
6. TTULO DE LA UNIDAD: LOS DERECHOS HUMANOS
7. SABERES
CONCEPTUALES
- Los derechos humanos
- Generalidades
- Declaracin de los Derechos
Humanos de la ONU
- Importancia de la declaracin de
los Derechos Humanos
- Qu organismos garantizan el
Humanos?
- Leyes especiales que garantizan el
Humanos en el Ecuador:
- Ley especial del anciano
- Comisara de la mujer
- Cdigo de la niez y
adolescencia
- Ley de discapacidades en el
Ecuador.
- Lectura Selecta.
RUTH
DOMNGUEZ
DEFENSORA
DE
LA
DIGNIDAD
DE
LOS
JUBILADOS
PROCEDIMENTALES
- Observar el grfico del texto cumplir con actividades para meditar y actuar.
- Observar y describir grficos del texto relacionado a los derechos humanos
- Investigar acerca de los derechos humanos, declaracin, importancia de los Derechos
Humanos.
- Seleccionar ideas importantes del tema.
- Analizar y argumentar en cada equipo de trabajo.
- Identificar los organismos que garantizan el cumplimiento de los Derechos Humanos.
- Sealar los aportes principales de cada organismo.
- Elaborar afiches del tema.
- Analizar las Leyes especiales que garantizan el cumplimiento de los Derechos Humanos en el
Ecuador. Realizar Taller Pedaggico. Seleccionar ideas importantes del tema.
- Analizar y argumentar en cada equipo de trabajo. Exponer en plenaria.
- Exponer frases que promuevan el respeto a los ancianos, mujeres, nios, adolescentes y
discapacitados.
- Leer y analizar el aporte de Ruth Domnguez.
ACTITUDINALES
- Asume actitud crtica para cumplir y
hacer cumplir los deberes y derechos.
democrtica.
- Respeta los Derechos Humanos.
- Demuestra inters para fortalecer los
derechos Humanos.
integrantes
de
una
sociedad
democrtica.
tareas.
equipos de trabajo.
- Inters
por
potencializar
capacidades que desarrollen
la
autonoma en estudiantes
- Actitud favorable al trabajo en
equipo.
8.
- Demuestra las generalidades de los
derechos humanos.
- Investiga acerca de la declaracin de
los Derechos humanos.
- En equipo analiza la declaracin de los
derechos humanos
- Plantea la importancia de los derechos
humanos.
- Reflexiono y critico acerca de la frase:
La libertad es el derecho de hacer lo
que no perjudica a los dems.
- Identifico
los
organismos
que
garantizan el cumplimiento de los
derechos humanos.
- Describe las leyes y organismos
especiales
que
garantizan
el
cumplimento de los derredor humanos
- Analizo los artculos de la ley del
anciano.
- Investigo la Ley que ampara a la mujer.
- Interpreto los artculos del cdigo de la
Niez y la adolescencia.
- Explica la Ley sobre discapacidades en
el Ecuador.
- Discute acerca de la lectura selecta.
- Lee las actividades de RUTH
DOMNGUEZ.
INDICADORES
- Elaboro un mapa conceptual de las generalidades de
los derechos humanos.
- Grafico y escribo uno de los derechos humanos
declarados por la ONU.
- Realizo un afiche que promueva de aquel que
considere que menos se cumple.
- Reflexiono y escribo cinco argumentos a favor de la
prctica de los derechos humanos.
- Escribo mi opinin acerca de la frase: La libertad es
el derecho de hacer lo que no perjudica a los dems
- Completo un cuadro comparativo de los organismos
que garantizan el cumplimiento de los derechos
humanos.
- Completa un mapa conceptual de leyes y organismos
especiales que garantizan el cumplimento de los
derredor humanos
- Emito mi criterio acerca de la Ley del anciano.
- Entrevisto alguna mujer que no se ha reconocido sus
derechos.
- Promuevo el respeto al Cdigo de la Niez y la
Adolescencia.
- Experimento los derechos y beneficios de la Ley
sobre discapacidades en el Ecuador.
- Elabora una frase que promueva el respeto ya sea
para los ancianos, mujeres, nios y adolescentes o
discapacitados.
- Creo un nuevo artculo que ampare a los grupos
poblacionales ms sensibles del pas.
- Promuevo la prctica de los derechos humanos.
- Juzga las consecuencias del maltrato la mujer.
- Elaboro un afiche acerca de Ruth Domnguez.
TCNICAS
- Taller pedaggico
productivo.
- Pruebas escritas.
- Observacin.
- Rueda lgica
- Mandala
- Cuadro sinptico
- Cuadro comparativo
- Argumento
- Entrevista
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual.
Gua de trabajo.
Diagrama
Gua de observacin.
Pistas de reflexin.
CRITERIOS DE EVALUACIN: en los trabajos orales, escritos, de actuacin, tareas que se realizarn en forma individual y grupal. Los indicadores son: juicio
crtico, claridad, creatividad, pulcritud. Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto puntualidad, cuidado en los experimentos y aseo.
PROFESOR (A)
JEFE DE REA
DISEO DE LA SPTIMA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.3. Ao lectivo: 200 - 200
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas: 8
2. OBJETIVO: Determinar la importancia que tiene la visin global del mundo para la comprensin de organizaciones comunitaria, regional, nacional y mundial.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Describe el alcance del Ecuador en el concierto mundial, la Comunidad Internacional y sus organismos aplicando el
anlisis, la sntesis, comprensin y aplicacin de manera efectiva demostrando respeto e integracin para lograr una cultura de paz.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: observaciones, diagnstico de conocimientos previos, actividades para meditar y actuar. A travs de:
observacin, investigacin, anlisis, sntesis, generalizaciones y aplicaciones. Con ayuda de: Estrategias didcticas cognitivas y metacognitivas, organizadores
grficos, lecturas, grficos, herramientas.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Asocia el Ecuador en el concierto internacional, la comunidad internacional para fomentar la paz
seguridad mundial.
6. TTULO DE LA UNIDAD: LA COMUNIDAD INTERNACIONAL
7. SABERES
CONCEPTUALES
- El Ecuador en el concierto
mundial.
- La comunidad internacional.
- Organismos de las Naciones
Unidas.
- Organismos de los Estados
Americanos.
- Lectura selecta
Dr. GALO PLAZO LASSO
UN
ECUATORIANO
SECRETARIO DE LA OEA
PROCEDIMENTALES
- Observar el grfico del texto cumplir con actividades para meditar y actuar.
- Observar y describir grficos del texto acerca del Ecuador en el concierto
mundial.
- Investigar de la Comunidad Internacional.
- Establecer las caractersticas de cada organismo.
- Comparar cada uno de los organismos.
- Debatir el tema: Estn cumpliendo con sus misiones la Naciones Unidas y
la OEA?
- Investigar en Internet los conflictos que han mediado estos organismos.
- Organizar una exposicin.
- Leer y analizar el aporte del Dr. Galo Plaza Lasso.
ACTITUDINALES
democrtica.
- Asume actitud de mediador de conflictos.
integrantes de una sociedad democrtica.
- Puntualidad y orden en la entrega de tareas.
- Liderazgo en la conformacin de equipos de
trabajo.
- Inters por potencializar capacidades que
desarrollen la autonoma en estudiantes
8.
INDICADORES
TCNICAS
- Interpreta las generalidades del

Ecuador en el concierto mundial.
- Analiza la participacin del Ecuador
en el concierto mundial.
- Investigo los organismos que
trabajan a nivel mundial.
- Comparo los diferentes organismos
que trabajan a nivel mundial.
- Organizo un debate acerca de la
participacin de las Naciones
Unidas y la OEA.
- Identifico el objetivo de la creacin
de los organismos internacionales.
- Analiza la lectura selecta.
- Investiga el desempeo del Dr.
GALO PLAZA LASSO.
- Contesto preguntas acerca del Ecuador en el

concierto mundial.
- Emito mi criterio sobre la forma cmo el
Ecuador participa en el concierto mundial.
- Expongo oralmente mi criterio acerca del rol que
ha cumplido la OEA la crisis diplomtica entre
Ecuador y Colombia en el 2008.
- Completo un cuadro comparativo entre los
organismos principales.
- Debato sobre el tema: estn cumpliendo con su
misin las Naciones Unidas y la OEA?
- Participo del juego acerca del conocimiento de la
OEA.
- contesto preguntas acerca de la lectura.
- Elaboro una cartelera acerca del Dr. Galo Plaza
Lasso.
- Taller pedaggico
productivo.
- Pruebas escritas.
- Observacin.
- Rueda lgica
- Cuadro sinptico
- Juego
INSTRUMENTOS
-
Mapa conceptual.
Gua de trabajo.
Gua de observacin.
Pistas del juego.
CRITERIOS DE EVALUACIN: en los trabajos orales, escritos, de actuacin, tareas que se realizarn en forma individual y grupal. Los indicadores son:
juicio crtico, claridad, creatividad, pulcritud. Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto puntualidad, cuidado en los experimentos aseo,
tolerancia y respeto.
PROFESOR (A)
JEFE DE REA
DISEO DE LA OCTAVA UNIDAD DE COMPETENCIA
1.3. Ao lectivo: 200 - 200
1.4 Docente __________________________
1.5 Fecha de inicio_______________
1.6 No. de horas: 14
2. OBJETIVO: Generar espacios de accin democrtica que permitan la prctica de valores para la concertacin y la resolucin de conflictos en el mbito familiar y
social.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Practica los valores fundamentndose en la resolucin de conflictos, la manera de mediacin a travs de la aplicacin
de los mtodos alternativos de solucin de conflictos en forma pacfica y efectiva demostrando equilibrio emocional.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN: A partir de: observaciones, diagnstico de conocimientos previos, realizando actividades para meditar y actuar. A travs
de: observacin, investigacin, anlisis, sntesis, recopilacin de datos, planteando alternativas de solucin. Con ayuda de: Estrategias didcticas cognitivas y
metacognitivas, organizadores grficos, lecturas, grficos, documentos de investigacin.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Experimenta la Resolucin de conflictos, indicadores de conflictos, las clases de conflictos, facilitadores
en la solucin de un conflicto, caractersticas de un mediador de conflictos.
6. TTULO DE LA UNIDAD: VALORES PARA LA CONCERTACIN
7. SABERES
CONCEPTUALES
- La resolucin de conflictos
- Cundo existe un conflicto?
- Cundo aparece un conflicto?
- Indicadores
de
conflictos
personales
- Cmo pueden ser los conflictos?
- Cmo ser facilitadores en la
resolucin de un conflicto?
- Qu es la mediacin de un
conflicto?
- Qu caractersticas debe tener un
mediador?
- Claves para la mediacin de un
conflicto
- Lectura selecta
MONSEOR
LEONIDAS
PROAO VILLALBA: EL OBISPO
DE LOS INDIOS Y PROFETA DE
LOS POBRES.
PROCEDIMENTALES
- Observar el grfico del texto cumplir con actividades para meditar y
actuar.
- Observar y describir grficos del texto acerca de la resolucin de
conflictos.
- Investigar el conflicto, cuando aparece, indicadores y clases de
conflictos.
- Realizar Taller Pedaggico. Orientar el trabajo a cumplir.
- Comparar las clases de conflictos. Exponer en plenaria.
- Analizar en que consiste la mediacin de conflictos, caractersticas de un
mediador. Claves para la mediacin.
- Dramatizar una mediacin.
- Identificar en equipo una situacin conflictiva que se presenta en el
colegio.
- Investigar en Internet conflictos que se solucionan a travs de la
mediacin.
- Formar Una Comisin Mediadora De Conflictos.
- Leer y analizar el aporte del Monseor Leonidas Proao.
ACTITUDINALES
- Inters por la prctica de cultura por la
paz.
- Asume actitud de mediador de
conflictos.
- Practica la no violencia.
integrantes
de
una
sociedad
democrtica.
tareas.
- -Liderazgo en la conformacin de
equipos de trabajo.
- Inters por potencializar capacidades
que desarrollen
la autonoma en
estudiantes
INDICADORES
TCNICAS
- Interpreta el significado de la
resolucin de conflictos.
- Compara las clases de conflictos.
- Determina las caractersticas que
debe tener un mediador.
- Investiga acerca de noticias que
informe sobre un conflicto.
- Observa en el aula una situacin
conflictiva.
- Identifica las causas que generan un
conflicto.
- Lea y analiza una situacin
conflictiva.
- Investiga el desempeo del
Monseor Leonidas Proao
Villalba.
- Contesto preguntas. De seleccin mltiple acerca

de la resolucin de conflictos.
- Elaboro un cuadro comparativo con grficos de
las clases de conflictos.
- Valoro el rol que cumple el mediador de
conflicto.
- Pego una noticia que informa sobre un conflicto.
- Propongo creativamente y en forma concreta
soluciones para una situacin conflictiva en el
aula.
- Subrayo la respuesta correcta de las causas de
conflicto.
- Planteo alternativas de solucin que sean justas y
viables.
- Emito mi criterio acerca de la lectura.
- Elaboro una cartelera acerca del Monseor
Leonidas Proao Villalba.
- Taller
pedaggico
productivo.
- Pruebas escritas.
- Observacin.
- Rueda lgica
- Cuadro sinptico
- Experimentacin
- Juego
- Cartelera
8.
INSTRUMENTOS
-
Mapa conceptual.
Gua de trabajo.
Gua de observacin.
Pistas del juego.
CRITERIOS DE EVALUACIN: en los trabajos orales, escritos, de actuacin, tareas que se realizarn en forma individual y grupal. Los indicadores son:
juicio crtico, claridad, creatividad, pulcritud. Capacidad de solucin de problemas. Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto
puntualidad, cuidado en los experimentos aseo, tolerancia y respeto.
PROFESOR (A)
JEFE DE REA

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PLAN ANUAL POR COMPETENCIAS

Institucin Educativa: ____________________________________________

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Y DEL AO:

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL

4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA

Desarrolla la capacidad de generar

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5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS

existido a travs de la historia.

- Describe cada una de las banderas destacando

- Realizo un calendario de fechas cvicas del

- Organizar una exposicin de los smbolos

- `- Participo en la exposicin de los smbolos

patrios. - Emite juicio crtico de las normas

AYALA MORA ENRIQUE, Ecuador: Patria de todos, Manual de Cvica, 2004

Director (a) de rea

Observar video acerca de las acciones que realizan los

Investigacin bibliogrfica del tema

Autoevaluacin: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto,

- Interpreta las generalidades del

- Contesto preguntas acerca del Ecuador en el

- Contesto preguntas. De seleccin mltiple acerca

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