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IFAM Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Amazonas

Campus Manaus Centro

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Professor Judimar Carvalho Botelho


08/2014.2

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLGIA DO AMAZONAS IFAM


ESTATSTICA NO TRABALHO COM COMPETNCIA
PROGRAMA:
1. Conceitos preliminares
1.1. O que Estatstica?
1.2. Populao e amostra
2. Tabelas e Grficos
3. Distribuio de Freqncias.
3.1. Varivel discreta
3.2. Varivel continua
4. Medida de Posio
4.1. Medida Aritmtica
4.2. Mediana
4.3. Moda.
5. Medidas de Disperso
5.1. Amplitude total
5.2. Desvio mdio
5.3. Varincia
5.4. Desvio padro
5.5. Coeficiente de variao.
Bibliografia:
NAZARETH, Helenalda. Curso Bsico de Estatstica. Ed. tica, 1995.
CRESPO, Antnio Arnot. Estatstica Fcil. Ed. Saraiva, 1996.
BONJORNO, Jos Roberto. Noes de Estatstica. Ed. F.T.D.
MARCONDES, Gentil e Srgio. Estatstica. Ed. tica.

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1.1. O QUE ESTATSTICA ?


Etmologicamente (status = Estado em latim): significou por muito tempo os negcios do
Estado.
Modernamente pode-se dizer que a Estatstica trabalha com MTODOS CIENTFICOS
para coletar, organizar, resumir e apresentar os resultados, tambm para a obteno de concluses e tomada de decises.
ORIGEM
3000 a.C. os Babilnios, Egpcios e Chineses j faziam a contagem de seus habitantes
(CENSO derivado do Latim, CENSERE = Taxar).
Em 1085, a palavra Estatstica foi utilizada.
Graas aos filsofos Karl Pearson e Francis Galton a Estatstica progrediu como cincia.
DEFINIO
1. um conjunto de mtodos que se destina a possibilitar a tomada de decises acertadas, face s incertezas.
2. Trata do conjunto de mtodos utilizados para a obteno de dados, sua organizao em tabelas e grficos e a anlise desses dados.
ETAPAS DA ESTATSTICA
Mecanismo de coleta de dados, amostragem e planejamento do experimento;
Como organizar os dados coletados? Grficos, tabelas...
Baseado nos dados coletados, tomar algumas decises.
DIVISO DA ESTATSTICA
Estatstica descritiva: consiste em um conjunto de tcnicas que objetivam descrever e
analisar os resultados.
Estatstica indutiva: a parte da estatstica que baseada nos dados coletados, faz-se
uma extrapolao para casos gerais; em outras palavras, baseado na amostra extrapola-se os
resultados para a populao.
1.2. POPULAO X AMOSTRA
Populao: o conjunto constitudo de indivduos ou objetos que apresentam uma caracterstica comum, cujo comportamento interessa analisar. Pode ser finita ou infinita.
Ex.:
Populao Finita: alunos da turma A de comunicao sem fio.
Populao Infinita: o lanamento de uma moeda.
Amostra: o conjunto dos elementos da populao escolhidos para realizao do estudo.
Obs.: Populao no implica necessariamente em gente, pessoas. O que importa a varivel
estudada (Ex: estatura, sexo, peso, cores de olhos).

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TIPOS DE VARIVEIS
Contnua: a que pode assumir teoricamente qualquer valor entre dois nmero. Ex.:
altura, idade, peso,
Discreta: No existem valores intermedirios entre dois nmeros consecutivos. Ex.:
Nmero de carros, Nmero de livros,
FONTE DE DADOS
Fonte primria: a coleta dos dados pelo pesquisador diretamente na fonte.
Fonte secundria: a coleta dos dados atravs de revistas, jornais
Obs.: A depender da procedncia das fontes pode-se fazer concluses elevadas.
TIPOS DE SRIE
Cronolgica: quando se estuda um determinado fenmeno levando-se em conta o
tempo. Ex.: evoluo da populao de um Estado durante o perodo de 1980 a 1996.
No espao ou geogrfica ou temporal: o fenmeno estudado em mais de uma regio.
Ex.: populao dos estados na Regio Norte em 1996.
Em categorias: o tempo e o espao so fixos; a categoria varia. Ex.: oferta de trabalho
na grande So Paulo em 1996.
A Estatstica DESCRITIVA pode ser resumida da seguinte forma:
Coleta de dados

Crtica dos dados

Apresentao dos dados


Analises.

Tabelas e Grficos

FASES DO MTODO ESTATSTICO


1. Coleta de dados: consiste na busca ou compilao dos dados das variveis; componentes do fenmeno a ser estudado.
2. Crtica dos dados: eliminar os erros capazes de provocar futuros enganos de apresentao e anlises.
3. Apresentao dos dados: a organizao dos dados de maneira pratica e racional, para o melhor entendimento do fenmeno que se est estudando. Sua apresentao pode ocorrer por meio de tabelas e grficos.
2. TABELAS E GRFICOS
Aps a coleta e organizao dos dados estes devem ser apresentados na forma de
Tabelas e Grficos.
ESTRUTURAO
Uma tabela e mesmo um grfico deve apresentar o cabealho; o corpo e o rodap:
a) Cabealho
O cabealho deve responder as seguintes perguntas.
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O qu ? (referente ao fato)
Onde ?(relativo ao lugar)
Quando ? (correspondente ao tempo, a poca)
Ex.: Incidncia de madeira em Manaus no ano 1997.
b) Corpo
O corpo de uma tabela representado por uma srie de colunas e subcolunas, dentro
das quais so colocados os dados apurados.
De acordo com o corpo, as tabelas podem ser de Entrada simples de Dupla entrada e
de Mltipla entrada.
Exemplo: Entrada Simples
TABELA 1. Previso da populao para a cidade de Boa Vista entre os anos de l998 a 2001
ANOS
1998
1999
2000
2001

POPULAO
150.000
151.000
152.000
154.000

Exemplo: Dupla Entrada


TABELA 2. Caractersticas dos funcionrios da empresa Martins no ano de 1997
SEXO
IDADE
Maior de 18 anos
Menor de 18 anos
Total

MASCULINO

FEMININO

TOTAL

600
100
700

400
50
450

1.000
150
1.150

Exemplo: Entrada Mltipla


TABELA 3. Concentrao de nutrientes no perodo e na folha do tomateiro e do pimento
Cultivados em Manaus em 1997
PARTE DA PLANTA
Perodo
Folha

TOMATE
N.P.K (dag / Kg)
5,0
1,1
3,5
4,0
0,8
2,0

PIMENTO
N.P.K (dag/ Kg)
6,0
1,6
3,0
3,0
1,0
2,0

c) Rodap
No rodap devemos colocar a legenda e todas as observaes que venha a esclarecer
a tabela. Tambm, podem ser colocadas as fontes de dados, embora as mesmas possam ser
colocadas tambm no cabealho.
Exemplo:

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Produo de milho da Fazenda Y dos meses de Janeiro Junho.


MESES
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho

PRODUO POR TONELADA


12.500
13.000
4.000
18.000
20.000
22.000

Fonte: Fazenda Y

AMOSTRAGEM
Amostragem Aleatria Simples: Devemos ter certeza de que o elemento a ser amostrado ter a mesma chance de ser sorteado. necessrio colher pelo menos 10% da populao.
Exemplo: Queremos sabe a opinio dos professores do colgio A sobre o Diretor.
SOLUO:
1. Populao:
2. Amostra:
3. Como fazer?
Amostragem Sistemtica: a populao separada em grupo, onde o sorteio ocorreria
dentro de cada grupo.
Exemplo: Amostra
1. Como fazer?
Amostragem Estratificada Proporcional: recomendada quando existe uma diviso natural da populao em grupos com nmeros de elementos diversos. A amostra formada com
elementos proporcionais a cada grupo existente.
Exemplo: deseja-se saber a opinio das crianas na faixa etria de 7 anos sobre determinado desenho animado Pesquisa feita em um colgio qualquer.
SOLUO:
1. Populao: 10% dos alunos de 120 alunos 12 alunos
2. Amostra: 10% dos alunos.
CLASSE

POPULAO

A
B
C
D
E
TOTAL

20
15
35
30
20
120

FREQNCIA
RELATIVA

TOTAL DE ALUNOS

Obs.: Uma amostra precisa ser representativa e imparcial para uma perfeita anlise dos resultados.
A Imparcialidade obtida mediante o uso de critrios: sorteio, tbua de nmeros aleatrios,
A Representatividade pode ser obtida atravs da Distribuio de Freqncia.
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GRFICOS LINEARES OU DE CURVA


So grficos em duas dimenses, baseados na representao cartesiana dos pontos
no plano. Servem para representar sries cronolgicas, sendo que o tempo colocado no eixo
das abcissas e os valores observados no eixo das ordenadas.
Exemplo: Censo demogrfico do Brasil de 1890 1980
ANOS
1890
1900
1920
1940
1950
1960
1970
1980

POPULAO (Milhes)
14
17
30
41
52
70
93
119
GRFICOS EM COLUNAS OU BARRAS

So representados por retngulos de base comum e altura proporcional magnitude


dos lados. Quando dispostos em posio vertical so denominados colunas; quando dispostos
na posio horizontal, so denominados Barras.
a) Colunas Justapostas: os retngulos so dispostos um ao lado do outro.
Exemplo: Produo agrcola de Manaus em 1997.
PRODUTOS
SOJA
TRIGO
FUMO
ARROZ

TONELADAS (Milhes)
349
98
107
49

b) Colunas contrapostas ou opostas: aquele em que os retngulos so dispostos de


maneira oposta entre si, cada um representando um fato diferente.
Exemplo: Distribuio etria do vale do Jari em 1997
IDADE
0
10
10
20
20
30
30
40
40
50
50
60
60

HOMENS
28.000
26.000
16.000
14.000
9.000
7.000
6.000

MULHERES
33.000
30.000
19.000
13.000
10.000
9.000
8.000

c) Colunas superpostas: aquela em que os retngulos so dispostas uma sobre a


outra, evidenciando suas diferencias.
Exemplo: Situao patrimonial da empresa Martins Ltda (R$).

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ANOS
84
85
86
87

RECEITA
8.000
12.000
9.000
11.000

DESPESA
6.000
11.000
10.000
9.500

d) Colunas compostas: aquele em que um retngulo construdo de forma representar as partes em que se divide o fato.
Exemplo: Alunos do grupo Escolar D. Pedro I em 1997
1 Srie 400 + 2 Srie 300 + 3 Srie 200 + 4 Srie 100 = 1.000.
Procedimentos: Construir um retngulo de altura qualquer para representar o fato e fazer uma regra de trs para indicar cada uma das parcelas que o compe. (Faa no caderno).
GRFICOS DE SETORES
So representados por meio de setores em um crculo.
Exemplo: Funcionrios da empresa Sousa Ltda em 1997
IDADE
0
20
20
30
30
*
TOTAL

NMERO
25
25
50
100

3. DISTRIBUIO POR FREQUNCIA


Exemplo: a partir das idades dos alunos de uma escola faa a distribuio de freqncia.
Dados Brutos (idades):
8 8 7 6 9 9 7 8 10 10 12 15 9 7 13 12 11 11 8 6 5 10 6 9 8 6 7 11 9.
Colocando esses dados em ordem crescente ou decrescente, denominada rol
5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12 12 13 15
Calcular a Amplitude do Rol:
Valor Mximo Valor Mnimo

h = 15 5 = 10

Colocar os nmeros em classes:


Nmero de classes (n) dado por Sturges

n 1 3,3 log N

onde,

N = nmeros de observaes.

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FREQ.SIMPLES
(fi)

CLASSES
5
7
9
11
13

FREQ.RELATIVA
(Fi)

FREQ.ACUMUL.
(Fac)

PONTO MDIO
DA CLASSE (Pi)

7
9
11
13
15

ATENO:
1. O nmero de vezes que determinado valor se repete, chama-se freqncia desse
valor.
2. Distribuio de freqncias com intervalos de classe. Temos cinco intervalos de
classe ( 5
7, fechado em 5 e aberto em 7, que no do intervalo), e assim sucessivamente.
3. Os extremos de cada classe so chamados de limites superiores ou inferiores. Assim 5, 7, 9, 11, 13 so limites inferiores, e 7, 9, 11, 13, 15 so limites superiores.
4. O ponto mdio de cada intervalo de classe obtido pela mdia aritmtica dos limites inferiores e superiores das classes. So pontos mdios os valores 6,8, 10, 12 e
14.
5. Freqncia relativa ou percentual (Fr), se associa freqncia de cada classe o
percentual que ela representa em relao freqncia total.
6. Freqncia acumulada (Fac), dada pela soma das freqncias de todas as classes, desde a primeira at a classe considerada.
7. Amplitude de classe, a diferena entre os limites superior e inferior h = Ls Li
GRFICOS ESPECIAIS PARA DISTRIBUIO DE FREQUNCIAS
Apresentao grfica da distribuio de freqncia de uma varivel discreta
Exemplo: Nmero de bactrias por recipiente observados em um microscpio.
RECIPIENTE
1
2
3
4
5
6

N. BACTRIAS
500
400
300
200
100
50

Representao grfica da distribuio de freqncia de uma varivel continua


a) Histograma: a representao grfica atravs de retngulos adjacentes onde a
base colocada no eixo das abcissas corresponde aos intervalos das classes, e a
altura dada pela freqncia absoluta das classes.
Exemplo:

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NOTAS
0
2
2
4
4
6
6
8
8
10

FREQ SIMPLES
3
5
10
6
1

FREQ.ACUMULADA
3
8
18
24
25

b) Polgono de Freqncias: a representao grfica de uma distribuio de freqncia por meio de um polgono, onde os pontos so obtidos por perpendiculares
traadas a partir dos pontos mdios das classes, e de altura proporcional freqncia de cada classe. No caso de freqncia acumulada, os segmentos perpendiculares so traadas a partir dos limites superiores da classe. (Faa no caderno)
4. MEDIDAS DE POSIO
As medidas de posio ou medidas de tendncia central representam os fenmenos
pelos seus valores mdios, em torno das quais tendem a se concentrar os dados.
4.1 MDIA ARITMTICA
Quociente da soma dos dados pelo seu total.
1. Dados no agrupados
X

x
n

Exemplo:
1. Calcular a mdia aritmtica de 2, 5, 8, 13. 14, 20, 30, 46 e 47.
2. Calcular a mdia aritmtica de 22, 23, 22, 27, 25 e 13 de livros vendidos durante
uma semana numa livraria.
3. Determine a mdia aritmtica das seguintes sries:
a) 3, 4, 1, 3, 6, 5, 6
b) 7, 8, 8, 10, 12
c) 3,2; 4; 0,75; 5; 2,13; 4,75
d) 70, 75, 76, 80, 82. 83, 90
2. Dados agrupados
X

pi fi
n

, onde pi = ponto mdio e fi = freqncia simples

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Exemplos:
1. Determinar a renda mdia da distribuio populacional, com intervalos de classe.
RENDA FAMILIAR N. DE FAMILIA ( fi ) pi (ponto mdio)
2
4
5
4
6
10
6
8
14
8
10
8
10
12
3
40

fi . pi

2. Determine mdia aritmtica da situao abaixo.


0
2
4
6
8

NOTAS
2
4
6
8
10

FREQ. ( fi )
3
5
18
14
10
50

pi (ponto mdio)

fi . pi

3.Determine mdia da seguinte situao.


NOTAS
3
4
5
6
7

FREQ. ( fi )
3
5
6
7
6

4. A classificao final para um determinado curso e a mdia ponderada das provas


de capacidade geral, com peso 3 e as provas de capacidade especifica, com peso2. Nessas
condies, qual a classificao de um aluno que obteve 162 pontos na prova de capacidade
geral e 147 pontos na prova de capacidade?
4.2 MEDIANA
Valor que ocupa a posio central da distribuio.
1. Dados no agrupados
Srie Par:

n
2

n
1
2

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Srie mpar:
n 1
P
2
Exemplo:
1.
2.
3.
4.

Calcular a mediana de 9, 26, 15, 2, 5, 50, 31, 44 e 21.


Calcule a mediana dos seguintes dados: 7, 4, 3, 7, 7, 6, 3, 3, 2, 8 e 2.
Calcular a mediana dos dados 10, 12, 17, 10, 10, 12, 13, 15, 17 e 20.
Consideremos, agora, que os dados se apresentam na forma de um quadro de distribuio
de freqncias: Qual ser a mediana dos dados neste ano?
Xi
7
10
15
20
23

Fi
6
12
15
24
9

2. Dados agrupados

Md

N
2

li

Fac
fi

h , onde:

li = limite inferior da classe que contm a mediana


N = nmero de termos da srie ( N = fi )
N/2 = ser a posio P da mediana
Fac = freqncia acumulada anterior da classe mediana
fi = freqncia absoluta da classe mediana
h = amplitude da classe mediana

Exemplo : 1
X (cm )
140
145
145
150
150
155
155
160
160
165
165
170
170
175
175
180
180
185

Fi
3
5
2
7
14
6
0
1
2
40

Fa

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1 passo: calcular a freqncia acumulada


2 passo: encontrar o lugar mediano ( Lmd ), ou seja, a classe onde a mediana dever situar-se para isso calculamos o valor de N/2 que neste caso vale 40/2 = 20
3 passo: percorrer a coluna da freqncia acumulada ( Fac ) de cima para baixo e
verificar onde cabe o valor 20. O valor 20 cabe no Fac = 3l, ento o lugar mediano a 5 classe,
ou seja, 160
165.
4 Passo: entrar na formula da Md, sendo:
li =

Fac =

fi =

h =

5 passo: Aplicar a formula


Exemplo: 2
Altura x (cm)
160
165
165
170
170
175
175
180
180
185
185
190
190
195
195
200

fi
8
15
10
40
90
20
15
2
200

Fa

Calcule.
4.3. MODA
Valor (ou valores) de maior freqncia na distribuio
1. Dados no agrupados
Chamaremos moda ao valor que aparece num maior nmero de vezes.
a) Amodal quando no existe moda. EX.: 2, 2, 6, 6, 9, 9, 4, 4, 3, 3,5, 5, 10, 10
b) Unimodal quando existe uma nica moda.EX.:3,3,4,5,5,5,6,6,7,8. Mo = 5.
c) Bimodal - quando existe duas modas.EX.:2,3,3,3,4,5,6,6,6,6,7,8,8,8,8,9.
Mo = 6 e Mo = 8
d) Plurimodal ou Multimodal - quando existem mais de duas modas. EX.:1, 1, 2,
2, 2, 4. 4. 4. 5, 5, 6, 7, 7, 7, 8. Mo = 2 , Mo = 4 e Mo = 7
2. Dados agrupados. ( frmula de Czuber )
1
Mo li
h , onde:
1
2
li = limite inferior da classe modal.
1 = diferena entre a maior freqncia pela freqncia anterior.
2 = diferena entre a maior freqncia pela freqncia posterior.
h = amplitude de classe modal.
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Exemplo: 1 Determinar a moda para a seguinte distribuio.


CLASSE
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
TOTAL

fi
3
10
17
8
5
43

1 Passo: identificar a classe Modal ou seja, aquela que possui maior freqncia.
2 Passo Aplicar a frmula.
Exemplo: 2 Calcule a moda para a distribuio de freqncias que apresenta o tempo
gasto por jogadores de um clube para percorrer determinada distncia.
TEMPO ( s)
10
12
12
14
14
16
16
18
18
20

fi
3
4
7
12
6

Exemplo: 3.:
ESTATURAS (cm)
150
154
154
158
158
162
162
166
166
170
170
174

fi
4
9
11
8
5
3

Exemplo: 4.:
CUSTOS
450
550
550
650
650
750
750
850
850
950
950
1050
1050
1150

Fi
8
10
11
16
13
5
1
64

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5. MEDIDAS DE DISPERSO
5.1. Amplitude total: diferena entre o maior e menor dado de um conjunto (srie).
Exemplo:
- calcule a amplitude total da srie 10, 12, 20, 22, 25, 33, 38.
- calcule a amplitude total da srie 40, 45, 48, 52, 54, 62, 70.
- calcule a amplitude total dos conjuntos de dados:
a) 1, 3, 5, 9.
b) 20, 14, 15, 19, 21, 22, 20.
c) 17,9 ; 22,5; 13,3; 16,8; 15,4; 14,2
d) -10, -6, 2, 3, 7, 9, 10.
5.2. Desvio mdio: mdia aritmtica dos valores absolutos dos desvios.
d

Dm

fi

Exemplo:
1. Clculo do desvio mdio
- primeiro precisamos do valor da mdia
Xi
5
7
8
9
11

Fi
2
3
5
4
2
16

Xi fi
10
21
40
36
22
129

5.3. Desvio padro: Raiz quadrada da mdia aritmtica dos quadrados dos desvios.
Dados no agrupados:

xi 2
n

xi

Exemplo: 1.: o conjunto de valores da varivel x:


- formar uma tabela com duas colunas: uma para xi e outra para xi2.
Xi
40
45
48
52
54
62
70
= 371

Xi2
1.600
2.025
2.304
2.704
2.916
3.844
4.900
= 20.293
Professor Judimar Carvalho Botelho
08/2014.2

IFAM Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Amazonas


Campus Manaus Centro

Dados agrupados: sem intervalos de classe

fi xi 2

fi xi

Exemplo : 1 O modo mais prtico para se obter o desvio patro abrir, na tabela dada,
uma coluna para os produtos fi . xi e outra para fi . xi2 , basta multiplicar:
xi
0
1
2
3
4

fi
2
6
12
7
3
= 30

fi . xi

fi . xi2

Com intervalos de classe:


Exemplo: 1.: Comeamos por abrir as colunas para pi (ponto mdio), para fi . xi e para fixi2

.
i
1
2
3
4
5
6

ESTATURA
150; 154
154; 158
158; 162
162; 166
166; 170
170; 174

fi
4
9
11
8
5
3
= 40

Pi

fi . pi

fi . pi2

5.4. Varincia: Quadrado do desvio patro: s2


Classe
0; 4
4; 8
8; 12
12; 16
16; 20

Fi
2
6
8
3
1
20

pi

Pixi

Xi - x

( xi x)2

Professor Judimar Carvalho Botelho


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5.5. Coeficiente de variao: relao entre o desvio padro (S) e a mdia aritmtica
(Ma), multiplicada por 100.

CV

S
100
Ma

Exemplos:
a) Suponhamos uma distribuio da estatura de 40 estudantes em que obtivemos: S =
6, 009 cm e Ma = 160,25 cm . Calcule CV.
b) Para o mesmo grupo de estudantes do exemplo 1, fizemos o estudo do peso e encontramos: S = 4,002 kg e Ma = 59,85 kg .Calcule CV.
c) Para uma distribuio , onde Ma = 161 cm e S = 5,57 cm
d) Tomemos os resultados das medidas das estaturas e dos pesos de um mesmo grupo de indivduos:
ESTATURAS
PESOS

Ma
175 cm
68 kg

S
5, 0 cm
2, 0 kg

CHEGAMOS NO FINAL DE MAIS UMA ETAPA, PROCURE PESQUISAR MAIS


O ASSUNTO, VOC S TEM GANHAR.
SEU PROFESSOR.

Professor Judimar Carvalho Botelho


08/2014.2