BOE A 2008 1628 Consolidado

LEGISLACIN CONSOLIDADA
Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los

certificados de profesionalidad.
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

BOE nm. 27, de 31 de enero de 2008
Referencia: BOE-A-2008-1628
TEXTO CONSOLIDADO
ltima modificacin: 21 de marzo de 2013
La Ley 56/2003, de 16 de diciembre, de Empleo, seala en su artculo 25.2 que los
programas de formacin ocupacional y continua se desarrollarn de acuerdo con lo
establecido en dicha ley, as como en la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formacin Profesional y en las normas que se dicten para su
aplicacin.
A este respecto, la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formacin Profesional establece en el apartado 1 de su artculo 8 que los certificados de
profesionalidad tienen carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, acreditan las
correspondientes cualificaciones profesionales a quienes los hayan obtenido y sern
expedidos por la Administracin laboral competente. La expedicin de los certificados de
profesionalidad corresponder, de acuerdo con el rgimen de distribucin de competencias
en la materia en la que se incardina el presente real decreto, a los rganos competentes de
las Comunidades Autnomas. La Administracin General del Estado expedir los
certificados de profesionalidad en aquellos supuestos en que la legislacin vigente haya
reservado a la misma las competencias ejecutivas en materia de formacin profesional para
el empleo o cuando no exista traspaso.
En el mismo apartado del artculo 8 de la citada Ley se establece que, tanto los ttulos de
formacin profesional como los certificados de profesionalidad tendrn los efectos que les
correspondan con arreglo a la normativa de la Unin Europea relativa al sistema general de
reconocimiento de la formacin profesional en los Estados miembros de la Unin y dems
Estados signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo. Dichos ttulos y
certificados acreditan las correspondientes cualificaciones profesionales a quienes los hayan
obtenido.
Por otro lado el artculo 10.1 seala que la Administracin General del Estado, de
conformidad con lo que se establece en el artculo 149.1.30. y 7. de la Constitucin y previa
consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos y los
certificados de profesionalidad, que constituirn las ofertas de formacin profesional
referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Puesto que los certificados
de profesionalidad regulados en el presente real decreto acreditarn cualificaciones
contenidas en el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, su correspondencia
con los ttulos de formacin profesional garantizar la transparencia y la movilidad.
Esta concepcin integral de la formacin profesional, tanto a nivel europeo a travs del
proceso de Copenhague, enmarcado en el programa Educacin & formacin 2010, como
uno de los objetivos de la cumbre de Lisboa, como en la integracin de las ofertas de
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BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

formacin de las Administraciones educativa y laboral, busca asegurar la movilidad de los

trabajadores, a travs de la transparencia de las cualificaciones adquiridas en los diferentes
subsistemas y Estados.
En este sentido y atendiendo a lo dispuesto en el artculo 8.5 del Real Decreto
1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales, en la redaccin dada al mismo por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de
noviembre, la oferta formativa de certificados de profesionalidad se ajustar a los indicadores
y requisitos mnimos de calidad que se establezcan de mutuo acuerdo entre las
Administraciones educativa y laboral, previa consulta al Consejo General de la Formacin
Profesional, que garanticen los aspectos fundamentales de un Sistema Integrado de
Formacin.
A este respecto, el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales favorecer dicha
transparencia y movilidad a travs de los certificados de profesionalidad y teniendo en
cuenta la propuesta de Recomendacin del Parlamento Europeo y del Consejo relativa a la
creacin del Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente.
Los certificados de profesionalidad se configuran como acreditaciones de las
competencias profesionales del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
adquiridas mediante: la experiencia laboral, vas no formales de formacin y acciones de
formacin profesional para el empleo, estas ltimas en los trminos previstos en el artculo
7.1 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de
formacin profesional para el empleo.
Por ltimo, cabe sealar que este real decreto recoge mtodos de aseguramiento de la
calidad, tal como establece el artculo 36 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, tanto
en la configuracin de las ofertas formativas vinculadas a cada certificado de
profesionalidad, como en el sistema de expedicin de los certificados acreditativos de las
competencias profesionales adquiridas.
As mismo, las Administraciones Pblicas competentes promovern en sus respectivos
mbitos la mejora de la calidad de la formacin profesional para el empleo, su eficiencia y
eficacia, as como el impacto de dicha formacin en la empleabilidad de los trabajadores y la
competitividad de las empresas.
En el proceso de elaboracin de este real decreto han sido consultadas las comunidades
autnomas y han emitido informe el Consejo General de la Formacin Profesional, el
Consejo Nacional de la Discapacidad y la Agencia Espaola de Proteccin de Datos.
En su virtud, a propuesta del Ministro de Trabajo y Asuntos Sociales, con la aprobacin
previa de la Ministra de Administraciones Pblicas, de acuerdo con el Consejo de Estado y
previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 18 de enero de 2008,
DISPONGO:
Artculo 1.Objeto y mbito de aplicacin.
Este real decreto tiene por objeto regular los certificados de profesionalidad, en aspectos
esenciales tales como sus efectos, estructura y contenido, vas para su obtencin y los
relativos a la imparticin y evaluacin de las correspondientes ofertas de formacin
profesional para el empleo, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgnica 5/2002, de 19
de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional.
Artculo 2.Los certificados de profesionalidad.
1. El certificado de profesionalidad es el instrumento de acreditacin oficial de las
cualificaciones profesionales del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el
mbito de la Administracin laboral, que acredita la capacitacin para el desarrollo de una
actividad laboral con significacin para el empleo y asegura la formacin necesaria para su
adquisicin, en el marco del subsistema de formacin profesional para el empleo regulado
en el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo.
Un certificado de profesionalidad configura un perfil profesional entendido como conjunto
de competencias profesionales identificable en el sistema productivo, y reconocido y
valorado en el mercado laboral.
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2. Los certificados de profesionalidad tendrn carcter oficial y validez en todo el

territorio nacional, sin que ello constituya regulacin del ejercicio profesional, y sern
expedidos por el Servicio Pblico de Empleo Estatal y los rganos competentes de las
Comunidades Autnomas.
3. Cada certificado de profesionalidad acreditar una cualificacin profesional del
Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Con carcter excepcional, y cuando el
perfil profesional as lo requiera, el certificado de profesionalidad podr recoger menos
unidades de las definidas en la cualificacin profesional de referencia del Catlogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales. En ambos casos la unidad de competencia constituye la
unidad mnima acreditable para obtener un certificado de profesionalidad.
4. Los mdulos formativos del certificado de profesionalidad sern los del Catlogo
Modular de Formacin Profesional.
5. El Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad es el conjunto de los
certificados de profesionalidad ordenados sectorialmente en 26 familias profesionales y
constituido por certificados de profesionalidad de nivel 1, nivel 2 y nivel 3, de acuerdo con lo
establecido en los anexos I y II del Real Decreto 1128/2003, de 5 septiembre, por el que se
regula el Catlogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, modificado por el Real
Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre.
El Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad forma parte del Fichero de
especialidades formativas recogido en el artculo 20.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de
marzo.
Artculo 3.Finalidad.
Los certificados de profesionalidad tienen por finalidad:
a) Acreditar las cualificaciones profesionales o las unidades de competencia recogidas
en los mismos, independientemente de su va de adquisicin, bien sea a travs de la va
formativa, o mediante la experiencia laboral o vas no formales de formacin segn lo que se
establezca en el desarrollo del artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formacin Profesional.
b) Facilitar el aprendizaje permanente de todos los ciudadanos mediante una formacin
abierta, flexible y accesible, estructurada de forma modular, a travs de la oferta formativa
asociada al certificado.
c) Favorecer, tanto a nivel nacional como europeo, la transparencia del mercado de
trabajo a empleadores y a trabajadores.
d) Ordenar la oferta formativa del subsistema de formacin profesional para el empleo
vinculada al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
e) Contribuir a la calidad de la oferta de formacin profesional para el empleo.
f) Contribuir a la integracin, transferencia y reconocimiento entre las diversas ofertas de
formacin profesional referidas al Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Para la consecucin de estos fines se contar con la participacin de todos los agentes
implicados en la formacin profesional.
Artculo 4.Estructura y contenido del certificado de profesionalidad.
Cada uno de los certificados de profesionalidad incluir los siguientes apartados:
1. Identificacin del certificado de profesionalidad:
a) Denominacin.
b) Familia Profesional.
c) Nivel.
d) Cualificacin profesional de referencia.
e) Relacin de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad.
f) Competencia general.
g) Entorno profesional.
h) Duracin en horas de la formacin asociada.
i) Relacin de mdulos formativos del Catlogo Modular de Formacin Profesional.
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2. Perfil profesional del certificado de profesionalidad. Se definir por la cualificacin

profesional o en su caso, por las unidades de competencia del Catlogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales a las que d respuesta el certificado de profesionalidad.
Incluir informacin sobre los requisitos necesarios segn la legislacin vigente, en su caso,
para el ejercicio profesional.
3. Formacin del certificado de profesionalidad. Estar compuesta por el desarrollo de
cada uno de los mdulos formativos del Catlogo Modular de Formacin Profesional
asociados a cada unidad de competencia del certificado de profesionalidad. As mismo
incluir la duracin, los requisitos de espacios, instalaciones y equipamientos, que
respondern siempre a medidas de accesibilidad y seguridad de los participantes y las
prescripciones sobre formadores y alumnos que garanticen la calidad de la oferta.
Artculo 5.Mdulos formativos del certificado de profesionalidad.
1. Se entiende por mdulo formativo del certificado de profesionalidad el bloque
coherente de formacin asociado a cada una de las unidades de competencia que
configuran la cualificacin acreditada mediante el certificado de profesionalidad.
2. Cada mdulo formativo incluir los datos de identificacin, las especificaciones de la
formacin y los parmetros del contexto formativo para impartirlo.
3. Los datos de identificacin correspondern a la denominacin del mdulo formativo, el
nivel, el cdigo, la unidad de competencia a la que est asociado y la duracin expresada en
horas.
4. Las especificaciones de la formacin se expresarn a travs de las capacidades y sus
correspondientes criterios de evaluacin, las capacidades que se deban desarrollar en un
entorno real de trabajo, el desarrollo de los contenidos que permitan alcanzar dichas
capacidades y, en su caso, las unidades formativas y las orientaciones metodolgicas para
impartir el mdulo. Las capacidades que deben ser adquiridas en un entorno real de trabajo,
del conjunto de mdulos formativos que configuran el certificado de profesionalidad, se
organizarn en un mdulo de formacin prctica que se desarrollar, con carcter general,
en un centro de trabajo. Dicha formacin tendr carcter de prctica profesional no laboral y
se desarrollar a travs de un conjunto de actividades profesionales que permitirn
completar las competencias profesionales no adquiridas en el contexto formativo.
5. Los parmetros y criterios del contexto formativo para impartir el mdulo formativo
estarn constituidos por:
a) Los requisitos mnimos que deben tener los formadores para su imparticin.
b) Los requisitos mnimos sobre los espacios, instalaciones y equipamientos necesarios
para el proceso de enseanza-aprendizaje y la adquisicin de la competencia profesional
correspondiente.
c) Los criterios de acceso de los alumnos, que asegurarn que stos cuentan con los
requisitos formativos y profesionales suficientes para cursar con aprovechamiento la
formacin.
A los alumnos que accedan a las acciones de formacin de los certificados de
profesionalidad de nivel 1 de cualificacin no se les exigirn requisitos acadmicos ni
profesionales.
Artculo 5 bis.Mdulo de formacin prctica en centros de trabajo.
1. El mdulo de formacin prctica en centros de trabajo se realizar preferentemente
una vez realizados el resto de los mdulos formativos del certificado de profesionalidad, si
bien podr desarrollarse simultneamente a la realizacin de aqullos, previa autorizacin de
los Servicios Pblicos de Empleo. Esta autorizacin se resolver por el Servicio Pblico de
Empleo competente en el plazo de un mes desde su solicitud. La no resolucin en dicho
plazo legitima a los interesados para entender estimada su solicitud por silencio
administrativo.
Este mdulo de formacin prctica se debe programar necesariamente en las acciones
formativas dirigidas a la obtencin de un certificado completo o cuando las acciones
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formativas vayan dirigidas a completar el itinerario formativo de un certificado que haya sido
objeto previamente de acreditaciones parciales.
El mdulo de formacin prctica en centros de trabajo vinculado a un determinado
certificado de profesionalidad se podr ofertar de forma independiente en los siguientes
casos:
a) Cuando los participantes provengan del Subsistema de Formacin Profesional para el
Empleo y hayan obtenido la calificacin de apto en todos los mdulos formativos del
certificado de profesionalidad.
b) Cuando los participantes provengan de la Formacin profesional del sistema
educativo sin haber superado el mdulo profesional de formacin en centros de trabajo
correspondiente, y presenten el certificado acadmico que acredite la superacin de los
mdulos profesionales concretos y su relacin con las unidades de competencia acreditadas
que conforman el certificado de profesionalidad.
2. La realizacin de este mdulo se articular segn determinen las Administraciones
competentes en la gestin de la formacin profesional para el empleo, y en general se
realizar a travs de convenios o acuerdos entre los centros formativos y los centros de
trabajo, sin perjuicio de su sujecin al rgimen contemplado para las prcticas profesionales
no laborales en empresas en el artculo 25.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo,
por el que se regula el subsistema de formacin profesional para el empleo, y en la Orden
TAS/718/2008, de 7 de marzo, por la que se desarrolla el Real Decreto 395/2007, de 23 de
marzo, en materia de formacin de oferta y se establecen las bases reguladoras para la
concesin de subvenciones pblicas destinadas a su financiacin.
3. El tutor del mdulo de formacin prctica en centros de trabajo ser el responsable de
acordar el programa formativo con la empresa y de realizar, junto con el tutor designado por
la empresa, el seguimiento y la evaluacin de los alumnos. A tal fin el programa formativo
incluir criterios de evaluacin, observables y medibles.
Las Administraciones competentes podrn conceder subvenciones a los centros o
entidades formativas para la financiacin de los costes de la actividad del tutor. La cuanta
de esta subvencin se calcular aplicando un mdulo especfico mximo de 3 euros por
alumno y hora de prctica en centros de trabajo. La concesin de esta subvencin, a
excepcin de la cuanta sealada, se regular de acuerdo con lo dispuesto en la Orden TAS/
718/2008, de 7 de marzo, para el resto de mdulos formativos.
4. Estarn exentos de realizar este mdulo los alumnos de los programas de formacin
en alternancia con el empleo del certificado correspondiente a las acciones formativas
inherentes a los contratos para la formacin y el aprendizaje que se realicen en el marco de
la formacin dual, en los trminos contemplados en el artculo 16.5 del Real Decreto
1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formacin y el
aprendizaje y se establecen las bases de la formacin profesional dual, as como quienes
acrediten una experiencia laboral de al menos tres meses, que se corresponda con las
capacidades recogidas en el citado mdulo del certificado de profesionalidad. Las solicitudes
de exencin de este mdulo por su correspondencia con la prctica laboral se realizarn de
acuerdo con lo regulado por las administraciones laborales competentes, que expedirn un
certificado de exencin del mismo.
5. La experiencia laboral, a efectos de exencin del mdulo de formacin prctica en
centros de trabajo, se acreditar mediante la siguiente documentacin:
a) Para trabajadores asalariados: Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad
Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliados,
donde conste la empresa, la categora laboral (grupo de cotizacin) y el perodo de
contratacin, y certificacin de la empresa donde hayan adquirido la experiencia laboral, en
la que conste especficamente la duracin de los periodos de prestacin del contrato, la
actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad.
b) Para trabajadores autnomos o por cuenta propia: Certificacin de la Tesorera
General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los perodos de alta en
la Seguridad Social en el rgimen especial correspondiente y una declaracin responsable
de cumplimiento de los requisitos para la exencin del modulo de prcticas con la
descripcin de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado la
misma.
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c) Para trabajadores voluntarios o becarios: Certificacin de la organizacin o empresa

donde se haya prestado la asistencia en la que consten, especficamente, las actividades y
funciones realizadas, el ao en el que se han realizado y el nmero total de horas dedicadas
a las mismas.
Las administraciones competentes promovern el establecimiento de un sistema de
comunicacin electrnica con la Tesorera General de la Seguridad Social para la
transmisin de estos datos.
Artculo 6.Unidades formativas.
1. De acuerdo con lo establecido en el apartado 4 del artculo 5 del presente real
decreto, y con el fin de promover la formacin a lo largo de la vida, el Servicio Pblico de
Empleo Estatal con carcter general, siempre que proceda, subdividir para su imparticin
los mdulos formativos incluidos en los certificados de profesionalidad que superen las 90
horas, en unidades formativas de menor duracin que, en todo caso, no podrn ser inferiores
a 30 horas de duracin.
Con carcter general el nmero mximo de unidades formativas en que se podr
subdividir cada mdulo no ser superior a tres.
La subdivisin de los mdulos formativos en unidades formativas tendr en cuenta las
propuestas acordadas por las Comisiones Paritarias Sectoriales para sus planes de
referencia as como los trabajos avanzados por las comunidades autnomas.
El Instituto Nacional de las Cualificaciones apoyar tcnicamente al Servicio Pblico de
Empleo Estatal en la realizacin de estos trabajos.
2. Estas unidades formativas, que se recogern en el fichero de especialidades
formativas, sern certificables siempre que se hayan desarrollado con los requisitos de
calidad establecidos para impartir el mdulo al que pertenecen.
La certificacin tendr validez en el mbito de la Administracin laboral. La superacin
de todas las unidades formativas definidas para el mdulo, siempre que el participante curse
de forma consecutiva al menos una unidad formativa por ao, dar derecho a la certificacin
de mdulo formativo y a la acreditacin de la unidad de competencia correspondiente.
3. Cada unidad formativa incluir los datos de identificacin, capacidades, criterios de
evaluacin y contenidos.
4. Las competencias profesionales adquiridas en unidades formativas derivadas de los
trabajos avanzados por las Comisiones Paritarias Sectoriales y por las comunidades
autnomas, se tendrn en cuenta con carcter preferente a los efectos del reconocimiento
de las competencias profesionales, mediante el procedimiento que se establezca en el
desarrollo normativo del artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio.
En su caso tambin podr ser tenida en cuenta la imparticin de los mdulos formativos
cuando se hayan adaptado en funcin de las caractersticas y experiencia del colectivo
destinatario.
5. Los requisitos para la imparticin de las unidades formativas sern los del mdulo
formativo del certificado de profesionalidad que corresponda.
Artculo 7.Elaboracin y actualizacin de los certificados de profesionalidad.
1. El Servicio Pblico de Empleo Estatal, con la colaboracin de los Centros de
Referencia Nacional, elaborar y actualizar los certificados de profesionalidad, que sern
aprobados por real decreto, previo informe del Consejo General de Formacin Profesional y
del Consejo General del Sistema Nacional de Empleo.
2. La elaboracin y actualizacin de los certificados de profesionalidad se llevar a cabo
a partir de las cualificaciones incorporadas al Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales.
3. Siempre que se modifiquen o actualicen las cualificaciones profesionales o unidades
de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones incluidas en certificados de
profesionalidad, segn lo previsto en el artculo 9 del Real Decreto 1128/2003, por el que se
regula el Catalogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, segn la redaccin dada al
mismo por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre, se proceder a la revisin y
actualizacin de los mismos.
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4. Las comunidades autnomas y las Organizaciones Empresariales y Sindicales ms

representativas a nivel nacional podrn proponer, al Servicio Pblico de Empleo Estatal,
nuevos Certificados de Profesionalidad.
Artculo 8.Vas para la obtencin de los certificados de profesionalidad.
1. El certificado de profesionalidad se puede obtener a travs de la superacin de todos
los mdulos correspondientes al certificado de profesionalidad o mediante la acumulacin
del mdulo de prcticas no laborales y las acreditaciones parciales de los mdulos
formativos asociados a las unidades de competencia que comprenda el certificado de
profesionalidad.
2. El certificado de profesionalidad tambin se podr obtener mediante los
procedimientos para la evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales
adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin que se
establezcan en el desarrollo normativo del artculo 8.4 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de
junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional.
Artculo 9.Acciones de formacin correspondiente a los certificados de profesionalidad.
1. Se entiende por accin formativa la dirigida a la adquisicin y mejora de las
competencias profesionales de las cualificaciones profesionales, y, en su caso, unidades de
competencia del certificado, pudindose estructurar en varios mdulos con objetivos,
contenidos y duracin propios, de acuerdo con lo establecido en el artculo 7.1 del Real
Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formacin
profesional para el empleo.
2. El subsistema de formacin profesional para el empleo contemplar en sus ofertas
formativas, tanto de mbito estatal como autonmico, acciones formativas dirigidas a la
adquisicin de la cualificacin y competencias profesionales recogidas en el correspondiente
3. La oferta formativa dirigida a la obtencin de los certificados de profesionalidad se
podr realizar por la totalidad de los mdulos formativos asociados al mismo, o bien por
mdulos formativos asociado a cada una de las unidades de competencia que comprenda el
certificado de profesionalidad, ofertados de modo independiente, a efectos de favorecer la
acreditacin de dichas unidades de competencia.
4. (Suprimido).
5. Las Administraciones pblicas competentes, podrn ofertar otros mdulos, junto con la
accin formativa dirigida a la obtencin del certificado de profesionalidad relativos a
tecnologas de la informacin y la comunicacin, idiomas, trabajo en equipo, prevencin de
riesgos laborales, orientacin profesional y otras materias transversales o que se contemplen
dentro de las directrices marcadas por la Unin Europea.
Artculo 10.Modalidades de imparticin de la formacin referida a los certificados de
profesionalidad.
1. La formacin referida a los certificados de profesionalidad podr impartirse de forma
presencial o mediante teleformacin.
2. La modalidad de imparticin mediante teleformacin se entender realizada cuando
las acciones formativas se desarrollen en su totalidad, o en parte combinadas con formacin
presencial, de acuerdo con lo establecido en cada certificado para esta modalidad, a travs
de las tecnologas de la informacin y comunicacin, posibilitando la interactividad de
alumnos, tutores-formadores y recursos situados en distinto lugar. La formacin estar
organizada de tal forma que permita un proceso de aprendizaje sistematizado para el
participante, con una metodologa apropiada a la modalidad de imparticin, que deber
cumplir los requisitos de accesibilidad y diseo para todos establecidos por el Servicio
Pblico de Empleo Estatal y que necesariamente ser complementada con asistencia
tutorial.
3. Los mdulos formativos que constituyen la formacin de los certificados de
profesionalidad podrn ofertarse mediante teleformacin, siempre que se garantice que el
alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje, segn se establece en el artculo
14.3.
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4. Las Administraciones competentes garantizarn la flexibilidad y diversidad de la oferta

formativa vinculada a los certificados de profesionalidad, en funcin de la modalidad de
imparticin, de manera que se adapte a las necesidades de formacin derivada de los
contratos para la formacin y el aprendizaje como modalidad de la formacin profesional
dual.
5. Cuando la formacin vinculada a los certificados de profesionalidad se desarrolle
mediante teleformacin, deber realizarse a travs de una plataforma virtual de aprendizaje,
autorizada por el Servicio Pblico de Empleo Estatal, que asegure la gestin de los
contenidos y el seguimiento y evaluacin de los participantes.
6. Los mdulos formativos que se desarrollen mediante teleformacin requerirn la
evaluacin en los trminos que se establecen en el artculo 14, as como la realizacin de
una prueba de evaluacin final de carcter presencial. Esta prueba ser elaborada por los
centros y entidades de formacin en los que se impartan las acciones formativas, y
autorizada por los Servicios Pblicos de Empleo competentes. Asimismo, los Servicios
Pblicos de Empleo competentes podrn supervisar la aplicacin de estas pruebas finales.
7. El Ministerio de Empleo y Seguridad Social, previo informe de las Comunidades
Autnomas, determinar las condiciones de imparticin de los certificados de profesionalidad
en las distintas modalidades con el fin de garantizar la calidad de imparticin de los mismos.
Artculo 11.Programas de formacin en alternancia con el empleo.
1. En los programas de formacin en alternancia con el empleo, los contenidos de la
formacin sern los correspondientes a los mdulos formativos asociados a las unidades de
competencia de los certificados de profesionalidad cuando se corresponda con la ocupacin
relacionada con el oficio o puesto de trabajo previsto en el contrato laboral.
Tendrn dicha consideracin las acciones formativas de los contratos para la formacin y
los programas pblicos de formacin y empleo (Escuelas Taller y Casas de Oficios y Talleres
de Empleo).
2. Los alumnos de los programas de formacin en alternancia con el empleo estarn
exentos del mdulo de formacin prctica en centro de trabajo.
3. Los alumnos que superen los mdulos de aquellos programas de formacin en
alternancia que den respuesta a mdulos formativos referidos a unidades de competencia
correspondientes a cualificaciones de nivel uno del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales, obtendrn el certificado de profesionalidad o la acreditacin parcial
correspondiente expedidos por el rgano competente de la comunidad autnoma, que tendr
efectos de acreditacin de las competencias profesionales adquiridas en relacin con el
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional.
Artculo 12.Centros que impartan acciones formativas correspondientes a los certificados
de profesionalidad.
1. Las acciones formativas correspondientes a certificados de profesionalidad podrn
impartirse en los siguientes centros:
a) Centros Integrados de Formacin Profesional conforme a lo dispuesto en el Real
Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos bsicos de los
Centros integrados de formacin profesional. En estos centros, la programacin de la oferta
modular asociada a unidades de competencia incluidas en ttulos de formacin profesional y
certificados de profesionalidad ser la misma.
b) Centros de Referencia Nacional, con la finalidad de innovacin y experimentacin que
se establece en el artculo 11.7 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formacin Profesional y en el Real Decreto 229/2008, de 15 de
febrero, por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el mbito de la
formacin profesional.
c) Centros propios de la administracin laboral competente que renan los requisitos
establecidos en los reales decretos por los que se establecen los certificados de
profesionalidad.
d) Centros o entidades de formacin pblicos o privados acreditados por la
administracin laboral competente segn lo establecido en el artculo 9 del Real Decreto
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395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formacin profesional para

el empleo.
e) Las empresas, respecto a la formacin inherente a los contratos para la formacin y el
aprendizaje que hayan suscrito con sus trabajadores u otras iniciativas de formacin, cuando
dispongan de instalaciones adecuadas y personal con formacin tcnica y didctica
adecuada a los efectos de la acreditacin de la competencia o cualificacin profesional, y se
encuentren acreditadas como centro o entidad de formacin para impartir la formacin
dirigida a la obtencin de certificados de profesionalidad.
2. Con independencia de la formacin profesional para el empleo, financiada con fondos
pblicos, a que se refiere la letra h) del artculo 3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de
marzo, que tendr que estar garantizada, las empresas y los centros de formacin y los
centros integrados de formacin profesional de iniciativa privada tambin podrn desarrollar
acciones formativas conducentes a la obtencin de certificados de profesionalidad, para la
formacin de los trabajadores y desempleados, en los trminos establecidos en el artculo
19.
En todo caso, la formacin deber adecuarse a la normativa reguladora de los
certificados de profesionalidad y estas empresas y centros de formacin debern estar
acreditados por la administracin laboral competente.
3. La formacin inherente a los contratos para la formacin y el aprendizaje realizada en
rgimen de alternancia con la actividad laboral retribuida se impartir en los centros
formativos contemplados en el artculo 11.2.d) del texto refundido de la Ley del Estatuto de
los Trabajadores, aprobado por Real Decreto Legislativo 1/1995, de 24 de marzo y
desarrollado por el artculo 18 del Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre.
Artculo 12 bis.Requisitos generales de los centros que impartan la formacin conducente
a la obtencin de un certificado de profesionalidad.
1. Los centros que impartan acciones formativas correspondientes a certificados de
profesionalidad debern reunir los requisitos especificados en los reales decretos que
regulen dichos certificados.
2. Los centros que impartan la formacin conducente a la obtencin de un certificado de
profesionalidad debern estar acreditados por la Administracin laboral competente. Los
Servicios Pblicos de Empleo siempre que existan acciones formativas para dichos centros,
comprobarn anualmente las acreditaciones realizadas, revisando el cumplimiento de las
condiciones establecidas para dicha acreditacin.
profesionalidad en la modalidad presencial debern cumplir con las prescripciones de los
formadores y los requisitos mnimos de espacios, instalaciones y equipamiento establecidos
para todos los mdulos formativos que constituyen los certificados de profesionalidad, as
como las especificaciones que determinen las administraciones laborales competentes.
La acreditacin de los centros que impartan la formacin conducente a la obtencin de
certificados de profesionalidad en la modalidad presencial ser realizada por el Servicio
Pblico de Empleo competente en el territorio en que radiquen.
El Servicio Pblico de Empleo Estatal realizar la acreditacin de los centros que
impartan la formacin conducente a la obtencin de un certificado de profesionalidad, en la
modalidad presencial, en su mbito de gestin, y a efectos de los supuestos contemplados
en los artculos 4.a) y 22.1 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo. Asimismo realizar
la acreditacin en el supuesto de los programas pblicos de empleo-formacin contemplados
en el artculo 28 de dicho Real Decreto y en el artculo 25.1.d) de la Ley 56/2003, de 16 de
diciembre, de Empleo, incluyendo Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo,
cuando dichos programas se desarrollen con cargo a la reserva de crdito establecida en el
artculo 13.h) de la citada Ley 56/2003, de 16 de diciembre.
Sin perjuicio de lo anterior, el Servicio Pblico de Empleo Estatal, a efectos de la
realizacin de acciones formativas dentro de su mbito de gestin, reconocer las
acreditaciones realizadas por parte de otras Administraciones competentes en su mbito
territorial, de acuerdo con la informacin que conste en el Registro Estatal de Centros y
Entidades de Formacin, no siendo necesario solicitar una nueva acreditacin.
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Corresponde a los Servicios Pblicos de Empleo, en su respectivo mbito de gestin, el

seguimiento y control de las acciones formativas impartidas por los centros vinculadas a
certificados de profesionalidad en la modalidad presencial.
profesionalidad en la modalidad de teleformacin debern cumplir, para todos los mdulos
formativos que constituyen el certificado de profesionalidad, las prescripciones de los
tutores-formadores establecidas en el artculo 13.4, as como los requisitos de las
plataformas y soportes contemplados en este apartado.
En la formacin conducente a la obtencin de un certificado de profesionalidad impartida
a distancia en centros del mbito educativo acreditados por la administracin laboral, se
entiende incluida la modalidad de teleformacin.
La acreditacin de los centros que impartan la formacin conducente a la obtencin de
un certificado de profesionalidad en la modalidad de teleformacin ser realizada por el
Servicio Pblico de Empleo Estatal.
Corresponde a los Servicios Pblicos de Empleo, en su respectivo mbito de gestin, el
seguimiento y control de las acciones formativas impartidas por los centros vinculadas a
certificados de profesionalidad en la modalidad de teleformacin.
Los requisitos que los centros debern cumplir para su acreditacin e imparticin en la
modalidad de teleformacin son:
a) Disponer de un proyecto formativo en el que se detalle la planificacin didctica y de
la evaluacin, la metodologa de aprendizaje, las tutoras presenciales si proceden, as como
el seguimiento y los instrumentos de evaluacin.
b) Disponer de las instalaciones y todos los recursos necesarios para la realizacin de
las actividades que requieran presencia del alumnado, en su propio centro, o mediante
acuerdos o convenios con otras entidades o centros debidamente acreditados para la
imparticin presencial.
c) Disponer de una plataforma de aprendizaje de teleformacin con capacidad suficiente
para gestionar y garantizar la formacin del alumnado, permitiendo la interactividad y el
trabajo cooperativo, as como la disponibilidad de un servicio tcnico de mantenimiento.
La plataforma de aprendizaje deber poseer los siguientes requisitos:
Herramientas de gestin de contenidos, de comunicacin y colaboracin, de seguimiento
y evaluacin, complementarias, as como integracin de herramientas de administracin y
gestin para los procesos de inscripcin y registro.
Tener como referente los niveles de fiabilidad, seguridad, accesibilidad e interactividad
sealado en las normas UNE que les puedan ser de aplicacin y otras especficas del sector,
de acuerdo con las especificaciones tcnicas que se establezcan reglamentariamente.
Dispositivos de acceso simultneo para todos los posibles usuarios, garantizando un
ancho de banda de la plataforma que se mantenga uniforme en todas las etapas del curso.
d) Disponer del curso completo que recibir el alumno y que deber incluir los materiales
con contenidos en formato multimedia as como las actividades de aprendizaje y evaluacin
de los mdulos formativos de acuerdo con los Reales Decretos de los certificados de
profesionalidad.
e) Disponer de una planificacin de la actuacin de los formadores que desarrolle la
programacin de cada mdulo formativo del certificado de profesionalidad, que pueda ser
utilizado como gua de aprendizaje y evaluacin.
Artculo 13.Formadores.
1. Para poder impartir la formacin correspondiente a cada uno de los mdulos
formativos de los certificados de profesionalidad, los formadores debern reunir los
requisitos especficos que se incluyan en el mismo. Estos requisitos deben garantizar el
dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionadas con la unidad de competencia a la
que est asociado el mdulo, y se verificarn mediante la correspondiente acreditacin y/o
experiencia profesional en el campo de las competencias relacionadas con el mdulo
formativo.
En cualquier caso, para impartir los mdulos formativos de los certificados de
profesionalidad, ser requisito que el formador acredite poseer competencia docente.
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Para acreditar la competencia docente requerida, el formador o persona experta deber

estar en posesin del certificado de profesionalidad de formador ocupacional o del certificado
de profesionalidad de docencia de la formacin profesional para el empleo.
Del requisito establecido en el prrafo anterior estarn exentos:
a) Quienes estn en posesin de las titulaciones universitarias oficiales de licenciado en
Pedagoga, Psicopedagoga o de Maestro en cualquiera de sus especialidades, de un ttulo
universitario de graduado en el mbito de la Psicologa o de la Pedagoga, o de un ttulo
universitario oficial de posgrado en los citados mbitos.
b) Quienes posean una titulacin universitaria oficial distinta de las indicadas en el
apartado anterior y adems se encuentren en posesin del Certificado de Aptitud
Pedaggica o de los ttulos profesionales de Especializacin Didctica y el Certificado de
Cualificacin Pedaggica. Asimismo estarn exentos quienes acrediten la posesin del
Mster Universitario habilitante para el ejercicio de las Profesiones reguladas de Profesor de
Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Escuelas Oficiales
de Idiomas y quienes acrediten la superacin de un curso de formacin equivalente a la
formacin pedaggica y didctica exigida para aquellas personas que, estando en posesin
de una titulacin declarada equivalente a efectos de docencia, no pueden realizar los
estudios de mster, establecida en la disposicin adicional primera del Real Decreto
1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formacin para el
ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la formacin
profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los
cuerpos docentes de enseanza secundaria.
c) Quienes acrediten una experiencia docente contrastada de al menos 600 horas en los
ltimos diez aos en formacin profesional para el empleo o del sistema educativo.
2. En los Centros Integrados de titularidad pblica podr impartir las acciones formativas
el personal al que se refiere el artculo 15.2 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre,
por el que se regulan los requisitos bsicos de los Centros integrados de formacin
profesional cuando renan los requisitos especficos dispuestos en los certificados de
profesionalidad.
3. Tambin podrn ser contratados como expertos, para la imparticin de determinados
mdulos, de acuerdo con el artculo 15.3 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre,
profesionales cualificados para impartir aquellas enseanzas que por su naturaleza lo
requieran y que se especificarn en cada certificado de profesionalidad.
4. Los tutores-formadores que impartan formacin mediante teleformacin, adems de
cumplir las prescripciones que se establecen en el apartado 1, debern acreditar una
formacin de al menos 30 horas o experiencia en esta modalidad y en la utilizacin de las
tecnologas de la informacin y comunicacin. La experiencia se acreditar segn lo
dispuesto en la normativa que desarrolle este real decreto. A tal fin, las Administraciones
competentes desarrollarn programas y actuaciones especficas para la formacin de estos
formadores.
Para garantizar el seguimiento y calidad en la modalidad de teleformacin de los
certificados de profesionalidad, en la planificacin de la accin formativa se establecer un
mnimo de dedicacin del tutor-formador de 10 horas semanales por cada 20 alumnos,
incluyendo las actividades presenciales requeridas.
Cada mdulo formativo que se imparta, en todo o en parte, combinada con formacin
presencial, tendr asignado un tutor-formador con las siguientes funciones:
a) Desarrollar el plan de acogida de los grupos de alumnos segn las caractersticas
especficas de las acciones formativas.
b) Orientar y guiar al alumnado en la realizacin de actividades, el uso de los materiales
y la utilizacin de las herramientas de la plataforma virtual de aprendizaje para la adquisicin
de las capacidades de los distintos mdulos formativos.
c) Fomentar la participacin del alumnado, proponiendo actividades de reflexin y debate
individuales y en equipo, organizando actividades individuales y de trabajo en equipo,
utilizando para ello las herramientas de comunicacin establecidas.
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d) Realizar el seguimiento y la valoracin de las actividades realizadas por el alumnado,

resolviendo dudas y solucionando problemas a travs de las herramientas de la plataforma
virtual de aprendizaje, ajustndose a la planificacin establecida.
e) Realizar la evaluacin del alumnado, de acuerdo con los criterios establecidos,
participar en la organizacin y desarrollo de las pruebas de evaluacin y en las sesiones de
evaluacin y calificacin establecidas al efecto.
f) Coordinar las tutoras presenciales que en su caso se realicen.
g) Participar en todas aquellas actividades que impliquen la coordinacin con el resto del
equipo responsable de la organizacin, gestin y desarrollo de las acciones formativas.
Artculo 14.Evaluacin de la formacin.
1. Los formadores que impartan las acciones formativas llevarn a cabo una evaluacin
continua del alumnado, que ser realizada por mdulos y, en su caso, por unidades
formativas, con objeto de comprobar los resultados de aprendizaje y, en consecuencia, la
adquisicin de las competencias profesionales.
2. La evaluacin se desarrollar de manera sistemtica, ajustndose a una planificacin
previa en la que constarn, al menos, para cada mdulo y, en su caso, unidad formativa, una
estimacin de la fechas previstas para la evaluacin, los espacios en los que sta se llevar
a cabo, los instrumentos de evaluacin que sern utilizados y la duracin que conlleva su
aplicacin.
3. Los resultados de aprendizaje a comprobar en los mdulos formativos estarn
referidos tanto a los conocimientos como a las destrezas prcticas y habilidades recogidas
en las capacidades y criterios de evaluacin de los mismos, de manera que, en su conjunto,
permitan demostrar la adquisicin de las competencias profesionales, en concordancia con
los descriptores establecidos en la Recomendacin 2008/C 111/10 del Parlamento Europeo
y del Consejo, de 23 de abril de 2008, relativa a la creacin del Marco Europeo de
Cualificaciones para el aprendizaje permanente.
Para obtener la acreditacin de las unidades de competencia, ser necesario superar
con evaluacin positiva, en trminos de apto, los mdulos formativos asociados a cada una
de ellas.
4 Los mtodos e instrumentos de evaluacin se adecuarn a la naturaleza de los
distintos tipos de resultados a comprobar y se acompaarn de los correspondientes
soportes para su correccin y puntuacin, de manera que se garantice la objetividad,
fiabilidad y validez de la evaluacin.
5. Los formadores reflejarn documentalmente los resultados obtenidos por los alumnos
en la evaluacin de cada uno de los mdulos formativos y, en su caso, unidades formativas
del certificado, en la que se incluir el desempeo de cada alumno en los distintos
instrumentos de evaluacin aplicados, con las correcciones y puntuaciones obtenidas en los
mismos.
6. Los formadores elaborarn un acta de evaluacin en la que quedar constancia de los
resultados obtenidos por los alumnos. El acta, que estar firmada por el formador y por la
persona responsable del centro o entidad en la que la accin formativa se haya impartido,
incluir la identificacin de los alumnos con nombre, apellidos, DNI y resultados en cada uno
de los mdulos, o en su caso unidades formativas, en trminos de "apto" o "no apto".
7. En la modalidad de teleformacin, adems de lo establecido anteriormente con
carcter general a todas las modalidades, la evaluacin de los mdulos formativos ser
realizada por los tutores-formadores mediante un seguimiento del proceso de aprendizaje y
una prueba de evaluacin final de carcter presencial. El seguimiento del proceso de
aprendizaje incluir el anlisis de las actividades y trabajos presentados en la plataforma
virtual y realizados a lo largo de la accin formativa as como la participacin en las
herramientas de comunicacin que se establezcan. Los criterios de evaluacin establecidos
de forma cuantificada de cada una de las actividades que intervienen en el proceso de
aprendizaje se aplicarn segn lo definido en el proyecto formativo.
8. El seguimiento y evaluacin de los alumnos en el mdulo de formacin prctica en
centros de trabajo, ser realizado conjuntamente por los tutores designados por el centro de
formacin y por la empresa.
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Los alumnos que superen este mdulo recibirn una certificacin firmada por ambos
tutores y el responsable de la empresa, que ser necesario aportar a efectos de solicitar el
correspondiente certificado de profesionalidad.
9. El centro que imparta acciones formativas correspondientes a certificados de
profesionalidad deber disponer de los siguientes documentos:
a) Planificacin de la evaluacin, segn se indica en el apartado 2.
b) Los instrumentos de evaluacin utilizados, con los correspondientes soportes para su
correccin y puntuacin, segn se indica en el apartado 4.
c) La documentacin que recoja los resultados obtenidos por los alumnos, segn se
indica en el apartado 5.
d) Las actas de evaluacin, segn se indica en el apartado 6.
10. El centro que imparta acciones formativas correspondientes a certificados de
profesionalidad deber entregar, en un plazo no superior a tres meses desde la finalizacin,
las actas de evaluacin firmadas y los documentos donde se reflejen los resultados de la
misma, a la Administracin competente responsable de expedir el certificado de
profesionalidad, que ser responsable de su custodia.
Esta documentacin servir de base a los rganos competentes de las Comunidades
Autnomas, o al Servicio Pblico de Empleo Estatal, para expedir las pertinentes
certificaciones de los mdulos formativos superados con las que las personas interesadas
podrn solicitar la expedicin del certificado de profesionalidad o acreditacin parcial
acumulable que corresponda, de acuerdo con lo que se establece en el artculo 16.
Artculo 15.Experiencia laboral y vas no formales de formacin.
1. Cuando las competencias profesionales se hayan adquirido a travs de la experiencia
laboral o de vas no formales de formacin, el acceso al procedimiento para la obtencin del
certificado de profesionalidad o de una acreditacin parcial acumulable, se realizar segn
los requisitos y procedimientos que se establezcan en desarrollo normativo del artculo 8 de
la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional.
2. La Administraciones pblicas competentes en materia laboral garantizarn a la
poblacin activa la posibilidad de acceder por la va de la experiencia laboral y por vas no
formales de formacin a la evaluacin y reconocimiento de sus competencias profesionales.
3. Quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con el entorno
profesional del certificado de profesionalidad podrn quedar exentos total o parcialmente del
mdulo de formacin prctica en centros de trabajo. En cualquier caso, los reales decretos
que establezcan los certificados de profesionalidad determinarn las condiciones de dicha
exencin.
Artculo 16.Expedicin de los certificados de profesionalidad.
1. Los certificados de profesionalidad se expedirn a quienes lo hayan solicitado y
demuestren haber superado los mdulos correspondientes a dicho certificado, o bien hayan
obtenido el reconocimiento y la acreditacin de todas las unidades de competencia que lo
componen mediante el procedimiento que se establezca en el desarrollo normativo del
artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formacin Profesional. El modelo de solicitud de certificado de profesionalidad es el
contemplado en el anexo I del presente real decreto.
2. Quienes no superen la totalidad de los mdulos asociados al certificado de
profesionalidad y superen los mdulos asociados a una o varias unidades de competencia
del mismo, recibirn una certificacin de los mdulos superados que tendr efectos de
acreditacin parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas, segn el
modelo establecido en el anexo II del presente real decreto.
3. La expedicin de los certificados de profesionalidad corresponder a la Administracin
laboral competente. El modelo de documento acreditativo del certificado de profesionalidad,
as como sus caractersticas tcnicas, se establecen, asimismo, en el anexo II del presente
real decreto.
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Artculo 17.Registro de los certificados de profesionalidad.

1. Las Administraciones laborales competentes debern llevar un registro nominal y por
especialidades (denominacin) de los certificados de profesionalidad y de las acreditaciones
parciales acumulables expedidas.
2. A los efectos de garantizar la transparencia del mercado de trabajo y facilitar la libre
circulacin de trabajadores, existir un registro general en el Sistema Nacional de Empleo,
coordinado por el Servicio Pblico de Empleo Estatal e instrumentado a travs del Sistema
de Informacin de los Servicios Pblicos de Empleo, al que debern comunicar
telemticamente y en tiempo real las inscripciones efectuadas en los registros a que se
refiere el prrafo anterior.
3. Las especificaciones tcnicas del registro de certificados de profesionalidad y de las
acreditaciones parciales acumulables se establecen en el anexo III.
4. Las personas que hayan obtenido la acreditacin de unidades de competencia en la
administracin educativa podrn solicitar la inclusin en el citado registro.
5. El tratamiento y cesin de los datos derivado de lo dispuesto en este artculo se
efectuar, en todo caso, respetando lo establecido en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de
diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter Personal.
Artculo 18.Evaluacin, seguimiento y control de la calidad de la formacin.
1. De acuerdo con lo establecido en los artculos 16 y 17 de la Ley Orgnica 5/2002, de
19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, y con el fin de asegurar la
eficacia de las acciones formativas y su adecuacin permanente a las necesidades del
mercado de trabajo, la planificacin, ejecucin, seguimiento y supervisin correspondientes a
la oferta formativa conducente a los certificados de profesionalidad se ajustar a lo que se
establezca en la normativa del Subsistema de Formacin Profesional para el Empleo.
Las Administraciones pblicas competentes establecern las medidas necesarias para la
organizacin de la oferta formativa.
2. Las acciones conducentes a los certificados de profesionalidad se ajustarn a los
dispositivos de calidad que se implanten en el Subsistema de Formacin Profesional para el
Empleo, y sern sometidas a un proceso de evaluacin, seguimiento y control, segn el Plan
Anual de Evaluacin que determine el Servicio Pblico de Empleo Estatal, en coordinacin
con las Comunidades Autnomas, y en los trminos acordados por la Comisin Estatal de
Formacin Profesional para el Empleo. El citado Plan incluir adems, para los certificados
de profesionalidad acciones de control y evaluacin internas y externas sobre dichas
acciones formativas, con fines de diagnstico y mejora de la calidad aunque no vinculadas a
la obtencin de los propios certificados.
3. El Plan Anual de Evaluacin favorecer el desarrollo de los procesos de evaluacin
del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional y proporcionar datos que
contribuirn a la mejora del mismo.
4. De acuerdo con lo dispuesto en el captulo V del Real Decreto 395/2007, de 23 de
marzo, las administraciones laborales competentes establecern los procedimientos y
medidas necesarios para garantizar la adecuacin y calidad de la formacin impartida en
cualquiera de sus modalidades, estableciendo mecanismos de evaluacin, seguimiento y
control de las condiciones y resultados del desarrollo de la formacin.
5. Los centros debern someterse a las actuaciones de seguimiento y control que lleven
a cabo las administraciones competentes durante el desarrollo de la accin formativa,
facilitando su realizacin y aportando la documentacin que sea requerida. Cuando la
imparticin de certificados de profesionalidad se realice en modalidad de teleformacin,
debern proporcionar a las mencionadas administraciones un acceso a la plataforma virtual
de aprendizaje al objeto de realizar el citado seguimiento.
A estos efectos las administraciones competentes establecern mecanismos de
seguimiento y control de la calidad de las acciones formativas que aseguren la adecuacin
de:
a) Las instalaciones y equipamientos
b) Los requisitos de los formadores y de acceso del alumnado
c) La planificacin didctica y de evaluacin
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d) Los procedimientos y mtodos de imparticin

e) Los medios didcticos y tcnicos utilizados en la imparticin
f) La evaluacin de los resultados de aprendizaje.
6. Sin perjuicio de lo dispuesto en el captulo V del Real Decreto 395/2007, de 23 de
marzo, y normas que lo desarrollan, los centros que impartan acciones formativas
correspondientes a certificados de profesionalidad tendrn disponibles para su revisin en
los procesos de evaluacin, seguimiento y control de la calidad de dichas acciones la
documentacin que acredite el cumplimiento de los requisitos y obligaciones establecidos en
la normativa de aplicacin.
Artculo 19.Acciones formativas no financiadas con fondos pblicos desarrolladas por
empresas y centros de iniciativa privada.
1. Las empresas y centros de formacin de iniciativa privada, debidamente acreditados
por las administraciones laborales competentes para impartir formacin conducente a la
obtencin de certificados de profesionalidad, que desarrollen las acciones formativas no
financiadas con fondos pblicos mencionadas en el artculo 12.2 debern cumplir las
siguientes obligaciones, adems de las establecidas con carcter general en este real
decreto y dems normativa de aplicacin, sin perjuicio de las que puedan establecer las
Administraciones competentes:
a) Comunicar, con una antelacin no inferior a treinta das a la fecha de inicio, las
acciones formativas que van a impartir para su autorizacin por la administracin
competente, que comprobar el cumplimiento de las condiciones de imparticin a las que se
refiere al artculo 10.7.
b) Remitir a la administracin competente la comunicacin de inicio de dichas acciones
formativas, que como mnimo especificar:
Las fechas de inicio y finalizacin de cada accin formativa.
La relacin de alumnos participantes, con indicacin de los que van a realizar el mdulo
de formacin prctica en centros de trabajo (detallando empresas y fechas de realizacin),
as como de los alumnos que se encuentran exentos de su realizacin.
La documentacin justificativa de la acreditacin requerida por formadores y tutoresformadores intervinientes en la accin formativa.
Una planificacin del proceso de evaluacin, con indicacin de las fechas de realizacin
de las pruebas finales cuando proceda, de los instrumentos que se van a utilizar, de los
espacios destinados a las pruebas y de la duracin de las mismas.
El convenio o acuerdo entre los centros formativos y los centros de trabajo para la
realizacin del mdulo de formacin prctica en centros de trabajo.
La documentacin acreditativa de la existencia de una pliza de seguro para la
realizacin del mdulo de formacin prctica en centros de trabajo.
c) Comunicar a la administracin competente las bajas y altas de alumnos y las fechas
en que se producen.
d) Remitir a la administracin competente, en un plazo no superior a tres meses desde la
finalizacin de la accin formativa, la documentacin relativa al proceso de evaluacin y los
cuestionarios de evaluacin de la calidad de las acciones formativas.
2. Se entender por administracin competente, a la que corresponder la autorizacin,
evaluacin seguimiento y control, respecto de las acciones formativas a que se refiere este
artculo, el Servicio Pblico de Empleo de la Comunidad Autnoma donde est ubicado el
centro de formacin y se vaya a desarrollar la accin formativa.
En el supuesto de acciones formativas que se impartan en la modalidad de teleformacin
se entender por Administracin competente el Servicio Pblico de Empleo Estatal.
Artculo 20.Requisitos de acceso a la formacin de los certificados de profesionalidad.
1. Corresponder a la Administracin laboral competente la comprobacin de que los
alumnos poseen los requisitos formativos y profesionales para cursar con aprovechamiento
la formacin en los trminos previstos en los apartados siguientes.
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2. Para acceder a la formacin de los mdulos formativos de los certificados de

profesionalidad de los niveles de cualificacin profesional 2 y 3 los alumnos debern cumplir
alguno de los requisitos siguientes:
a) Estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria para el
nivel 2 o ttulo de Bachiller para nivel 3.
b) Estar en posesin de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del mdulo o
mdulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que desea acceder.
c) Estar en posesin de un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia y
rea profesional para el nivel 2 o de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma
familia y rea profesional para el nivel 3.
d) Cumplir el requisito acadmico de acceso a los ciclos formativos de grado medio para
el nivel 2 o de grado superior para el nivel 3, o bien haber superado las correspondientes
pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos y/o de
45 aos.
f) Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV
de este real decreto, para cursar con aprovechamiento la formacin correspondiente al
Para el acceso a los certificados de profesionalidad se realizarn pruebas de
competencia matemtica y de comunicacin en lengua castellana y, si la hubiere, en lengua
cooficial, en el nivel que corresponda. Adems para aquellos que incluyan un mdulo de
lengua extranjera se requerir pruebas de competencia en comunicacin en lengua
extranjera en el correspondiente nivel. Estas pruebas se realizarn en relacin con las
competencias definidas en el anexo IV de este real decreto.
Las citadas competencias estn inspiradas en los mbitos establecidos en la
Recomendacin del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006 sobre
las competencias clave para el aprendizaje permanente (2006/962/CE) y en el Marco Comn
Europeo de referencia para las lenguas.
Para verificar con objetividad y rigor tcnico el cumplimiento de este requisito, los
Servicios Pblicos de Empleo determinarn el procedimiento de realizacin de las pruebas
de competencias clave necesarias para acceder a la formacin de los certificados de
profesionalidad, como parte del proceso de seleccin de los alumnos, as como los
resultados concretos que han de comprobarse y los criterios para su medicin. Las pruebas
se podrn realizar bien directamente por los Servicios Pblicos de Empleo o a travs de los
centros formativos, para lo cual debern estar previamente autorizados, en base a pruebas
previamente establecidas o las que puedan proponer dichos centros.
Estarn exentos de la realizacin de estas pruebas, las personas que hayan superado
con evaluacin positiva acciones formativas correspondientes a competencias clave que
figuren en el fichero de especialidades formativas del Servicio Pblico de Empleo Estatal.
Disposicin adicional primera.Equivalencias.
1. La Administracin laboral expedir a quienes lo soliciten el certificado de
profesionalidad correspondiente siempre que, a travs de las enseanzas cursadas en el
sistema educativo, hayan obtenido la certificacin acadmica que acredite la superacin de
la totalidad de los mdulos profesionales asociados a las unidades de competencia que
conformen dicho certificado de profesionalidad segn lo dispuesto en la Disposicin adicional
duodcima del Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre, por el que se establece la
ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.
2. Las unidades de competencia acreditadas por un certificado de profesionalidad o una
acreditacin parcial acumulable, expedida por la Administracin laboral competente, sern
reconocidas por la Administracin educativa y surtirn los efectos de convalidacin del
mdulo o mdulos profesionales correspondientes de acuerdo con los reales decretos por
los que se establecen cada uno de los ttulos de formacin profesional, a quienes lo soliciten.
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Disposicin adicional segunda.Oferta formativa a grupos con especiales dificultades de

integracin laboral.
Las Administraciones pblicas competentes, de acuerdo con lo dispuesto en el
artculo 12 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formacin Profesional, podrn realizar ofertas formativas adaptadas a las necesidades
especficas de los jvenes con fracaso escolar, las personas con discapacidad, minoras
tnicas, parados de larga duracin, mujeres vctimas de violencia de gnero y, en general,
personas con riesgo de exclusin social. Dichas ofertas, adems de incluir mdulos
asociados al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, podrn incorporar mdulos
apropiados para la adaptacin a las necesidades especficas del colectivo beneficiario. Las
competencias profesionales adquiridas en estos mdulos podrn ser evaluadas y
acreditadas cuando sean incorporados al citado Catlogo, de acuerdo con el procedimiento
que se establezca en cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 8 de la citada Ley.
Disposicin adicional tercera.Acceso a la informacin.
El acceso por el Ministerio de Educacin y Ciencia, para el ejercicio de las competencias
atribuidas al mismo por la ley, al Registro de certificados de profesionalidad y acreditaciones
parciales del Servicio Pblico de Empleo Estatal se realizar de acuerdo con lo que se
establezca en convenio con el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y con las garantas
que se establecen en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos
de Carcter Personal.
Disposicin adicional cuarta.Acciones formativas de carcter piloto.
1. En los Planes de Trabajo que desarrollen los Centros Nacionales de Formacin
Ocupacional, regulados en el artculo 17 del Real Decreto 631/1993, de 3 de mayo,
por el que se regula el Plan Nacional de Formacin e Insercin Profesional y los Centros de
Referencia Nacional, regulados en el Real Decreto 229/2008, de 15 de febrero, se podrn
incorporar para su realizacin acciones formativas de carcter piloto correspondientes a
certificados de profesionalidad que se encuentren en fase de proyecto y no hayan sido
aprobados.
2. Una vez aprobados por real decreto los correspondientes certificados de
profesionalidad, quienes hayan superado todos los mdulos de los mismos incluidos en las
acciones formativas de carcter piloto contempladas en el apartado anterior, podrn solicitar
que les sea expedido el correspondiente certificado de profesionalidad o, en su caso, la
acreditacin parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas.
Disposicin adicional quinta.Administraciones competentes.
A los efectos de este real decreto se entender por administracin competente, cuando
no se haya determinado expresamente, aquella que haya autorizado la accin formativa.
Disposicin adicional sexta.Nivel de los certificados de profesionalidad en el marco
europeo de cualificaciones.
Una vez que se establezca la relacin entre el marco nacional de cualificaciones y el
marco europeo de cualificaciones se determinar el nivel correspondiente de los certificados
de profesionalidad del Repertorio Nacional conforme a la Recomendacin del Parlamento
Europeo y del Consejo de 23 de abril de 2008, relativa a la creacin del Marco Europeo de
Cualificaciones para el aprendizaje permanente.
Disposicin transitoria primera.Vigencia de certificados de profesionalidad.
Los trabajadores que hayan completado o completen con evaluacin positiva la
formacin asociada a un certificado de profesionalidad podrn solicitar que les sea expedido
el correspondiente certificado, siempre que dicha formacin se haya realizado durante la
vigencia del real decreto que regule el mismo.
A estos efectos se reconocer la formacin realizada a travs de cursos de formacin
ocupacional del Plan de Formacin e Insercin Profesional, as como de los programas de
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Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo gestionados por la Administracin

laboral competente.
Disposicin transitoria segunda.Procesos experimentales.
Quienes hayan superado las pruebas de evaluacin aplicadas en los procesos
experimentales realizados por la Administracin Laboral competente, podrn solicitar que les
sea expedido el correspondiente certificado de profesionalidad.
Disposicin transitoria tercera.Formacin de formadores.
Las Administraciones pblicas competentes garantizarn la oferta suficiente de
formacin de formadores que de respuesta a los requisitos establecidos en el artculo 12.1
de este real decreto.
Los formadores que acrediten una experiencia docente igual o superior a dos aos
tendrn reconocida la competencia a la que se refiere dicho artculo.
Disposicin transitoria cuarta.Pruebas de certificacin.
En tanto no se apruebe la normativa de desarrollo del artculo 8.2 de la Ley Orgnica
5/2002, de 19 de junio, relativo al procedimiento para la evaluacin y acreditacin de las
competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no
formales de formacin, continuarn vigentes las disposiciones relativas a las pruebas de
certificacin, contenidas en el Real Decreto 1506/2003, de 28 de noviembre, por el que se
establecen las directrices de los certificados de profesionalidad y, por lo tanto, podrn seguir
realizndose convocatorias de pruebas para la obtencin de los certificados de
profesionalidad al amparo del mismo, as como de la Orden TAS/470/2004, de 19 de febrero,
que lo desarrolla.
Disposicin derogatoria nica.Derogacin normativa.
Queda derogado el Real Decreto 1506/2003, de 28 de noviembre, por el que se
establecen las directrices de los certificados de profesionalidad.
Disposicin final primera.Ttulo competencial.
Este real decreto se dicta en virtud de las competencias que se atribuyen al Estado en el
artculo 149.1.1., 7. y 30. de la Constitucin Espaola, y al amparo de lo establecido en los
artculos 8, 10.1 y 11.1, disposicin adicional cuarta y disposicin final tercera de la Ley
Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional.
Disposicin final segunda.Desarrollo normativo.
Se autoriza al Ministro de Trabajo y Asuntos Sociales para dictar cuantas disposiciones
sean precisas para el desarrollo de este real decreto.
Disposicin final tercera.Entrada en vigor.
El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
Boletn Oficial del Estado.
Dado en Madrid, el 18 de enero de 2008.
JUAN CARLOS R.
El Ministro de Trabajo y Asuntos Sociales,
JESS CALDERA SNCHEZ-CAPITN
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ANEXO I
SOLICITUD DE CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
Para la solicitud de certificados de profesionalidad, con carcter general, se ha de
incoporar como mnimo la informacin que figura en el modelo adjunto, de manera especial
el escudo del FSE, permitiendo que cada comunidad inserte su escudo.
SOLICITUD DE ACREDITACIN DE UNIDADES DE COMPETENCIA DE LAS

CUALIFICACIONES (ACREDITACIN PARCIAL ACUMULABLE)
Para la solicitud de acreditaciones de unidades de competencia, con carcter general, se
ha de incorporar como mnimo la informacin que figura en el modelo adjunto, de manera
especial el escudo del FSE, permitiendo que cada comunidad establezca su escudo.
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ANEXO II
CARACTERSTICAS TCNICAS DE IMPRESIN PARA LOS CERTIFICADOS DE
PROFESIONALIDAD
1. Los certificados de profesionalidad establecidos en este real decreto sern expedidos
de acuerdo con las siguientes caractersticas:
a) El soporte de los certificados de profesionalidad ser el material especificado en el
apartado 2 de este anexo y llevar incorporado determinadas marcas de seguridad. En el
proceso de impresin de atributos y en la personalizacin de los ttulos se incorporarn,
asimismo, marcas de seguridad contra la falsificacin.
Por razones de seguridad, las caractersticas bsicas de los soportes que se determinan
en este anexo podrn ser actualizadas por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales en
coordinacin con las administraciones autonmicas competentes.
b) Los soportes llevarn incorporado el Escudo de Espaa con las caractersticas
definidas por la Ley 33/1981, de 5 de octubre, y el Real Decreto 2964/1981, de 18 de
diciembre.
c) Figurarn en el ngulo inferior izquierdo los logotipos Servicio Pblico de Empleo
Estatal y del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales o, en su caso, de la comunidad
autnoma competente.
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Tambin figurar en el ngulo inferior derecho el logotipo del Fondo Social Europeo, de
acuerdo con lo establecido en el reglamento (CE) n. 1828/2006 de la Comisin, de 8 de
diciembre de 2006, por el que se fijan normas de desarrollo para el reglamento (CE) n.
1083/2006 del Consejo, por el que se establecen disposiciones generales relativas al Fondo
Social Europeo y al Fondo de Cohesin, y el reglamento (CE) n. 1080/2006 del Parlamento
Europeo y del Consejo, relativo al Fondo Europeo de Desarrollo Regional. En este caso el
Escudo de Espaa se situar en la parte superior izquierda y el de la comunidad en la parte
superior derecha.
d) Estarn numerados mediante series alfanumricas relacionadas en el ANEXO III que
regula el registro de certificados de profesionalidad. Esta numeracin aparecer en el ngulo
inferior izquierdo fuera de la orla con la denominacin: clave de registro.
e) Los certificados llevarn impreso todo su texto, as como las firmas de los cargos que
tengan la competencia atribuida en la Administracin de la Comunidad Autnoma respectiva.
Los certificados que corresponde expedir al Ministro de Trabajo y Asuntos Sociales llevarn
impresa la firma de dicha autoridad.
f) No se incorporar inscripcin alguna no impresa en el anverso, salvo la firma del
interesado.
2. Los materiales de los soportes, caractersticas mnimas de seguridad, formatos y
tamaos de los certificados de profesionalidad sern los siguientes:
I. Caractersticas de los elementos a emplear:
a) Papel:
1. Composicin fibrosa: Sin pasta mecnica (o similares), ni pasta semiqumica.
2. Grado de blancura de 80 a 86 por 100 (norma UNE 57-062).
3. Opacidad: 93 por 100 (UNE 57-063).
4. Porosidad: entre 100 y 200 ml/min medido en aparato Bendtsen (UNE 57-066).
5. Lisura: Entre 150 y 300 ml/min medio en aparato Bendtsen (UNE 57-080).
6. Resistencia mecnica a la rotura (UNE 57-028):
Longitud de rotura, en sentido longitudinal, 5,8 km.
Longitud de rotura, en sentido transversal, 3 km.
7. Alargamiento:
En sentido longitudinal 2 por 100.
En sentido transversal 3,5 por 100.
8. Estabilidad dimensional, en sentido transversal > 2 por 100, por inmersin al agua
(UNE 57-049).
9. Llevar perfectamente indicada la direccin de la fibra o sentido mquina.
10. ndice de rasgado: al 70 media de las medidas en la direccin longitudinal y
transversal del papel (UNE 57 033).
11. Tener un gramaje de 160 g/m2 ( 4 por 100) (UNE 57-009).
12. El soporte debe tener un pH entre 7 y 9.
13. Carente de blanqueantes pticos.
b) Tintas:
Las tintas utilizadas en la impresin han de ser fsico-qumicamente estables y de forma
especial frente a la abrasin y al efecto decolorante de la luz:
1. Solidez a la luz: Mnimo admisible 5 en la escala de lana.
2. Tratamiento adicional de proteccin para elevar la solidez, especialmente en los
tonos del entorno del amarillo magenta.
3. Proteccin de las tintas metalizadas contra la oxidacin.
4. Las tintas invisibles, especialmente el azul, deben ser anclables y resistentes a la
migracin y corrimiento.
c) Colores:
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El Escudo de Espaa deber reunir los requisitos establecidos en la Ley 33/1981, de 5

de octubre, y en el Real Decreto 2964/1981, de 18 de diciembre, si bien el rojo puede
obtenerse de masas de magenta y amarillo, y el verde de masas de cin y amarillo,
manteniendo los dems colores al objeto de aminorar la utilizacin de tintas.
El texto Juan Carlos I, Rey de Espaa ir impreso en azul cin.
El fondo de la cartela deber ir estampado en una trama de 133 lneas por centmetro
cuadrado, a un 20 por 100 de color amarillo (pantone 130 U).
Los escudos de las Comunidades Autnomas debern reunir los requisitos establecidos
en sus respectivas normas reguladoras.
II. Caractersticas mnimas de seguridad:
a) Papel:
1. Atributos luminiscentes incluidos en la masa del soporte en dos colores (a
determinar).
2. Reactivo contra borrado qumico.
3. Marca al agua del escudo de Espaa de 2,5 centmetros de alto en el ngulo inferior
izquierdo de la cartela, que se determina en el siguiente apartado de formatos y tamaos.
b) Impresin:
1. Tintas luminiscentes visibles.
2. Tintas luminiscentes invisibles.
3. Tintas metamricas con un mximo de un 20 por 100 de diferencia de intensidad.
c) Atributos:
1. Control alfanumrico.
2. Nmero de Registro.
3. Sello en seco.
III. Formas y tamaos:
La impresin se realizar en un solo tamao de papel UNE A-3 (297 420 milmetros en
formato horizontal).
La cartela en los modelos ir centrada al eje vertical con un margen superior de 97
milmetros y un margen inferior de 30 milmetros.
Habr tres modelos que se adjuntan, uno para los certificados expedidos por el Ministro
de Trabajo y Asuntos Sociales, otro para las comunidades autnomas con un nico idioma
oficial y otro para las comunidades autnomas bilinges.
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MODELO DE ACREDITACIN DE UNIDADES DE COMPETENCIA DE LAS

CUALIFICACIONES
PROFESIONALES
(ACREDITACION
PARCIAL
ACUMULABLE) MEDIANTE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
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ANEXO III
SOBRE EL REGISTRO DE CERTIFICADOS Y DE ACREDITACIN DE UNIDADES
DE COMPETENCIA DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES
El artculo 16 de este real decreto establece que las administraciones laborales
competentes debern llevar un registro nominal y por especialidades de certificados de
profesionalidad y de acreditaciones parciales acumulables expedidas:
1. Especificaciones tcnicas del registro de Certificados de Profesionalidad y de las
acreditaciones parciales acumulables.
La clave identificativa de los certificados de profesionalidad y las unidades de
competencia, para su inclusin en el registro general ser un cdigo nico. Se compondr de
dos dgitos indicativos del organismo que emite el certificado, seguidos de dos dgitos
representativos del ao en que se expide, otros ocho dgitos correspondientes al nmero de
orden y el identificador del certificado de profesionalidad y el de la unidad de competencia
cuando proceda.
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En el caso de que el certificado o la acreditacin de la unidad de competencia hayan sido

expedidos por la Administracin General del Estado, los dos primeros dgitos sern 20.
Los datos que debern contener estos certificados para su registro sern los siguientes:
Clave de registro:
00/00/00000000/XXXX00.
Cdigo de la comunidad autnoma./ao/nmero de orden/cdigo del certificado de
profesionalidad.
En el caso de las acreditaciones parciales acumulables se aadir el cdigo de la unidad
de competencia: 0000.
Titular:
Primer apellido.
Segundo apellido.
Nombre.
Identificador en el Sistema Nacional de Empleo
Sexo: V o M.
Fecha de nacimiento:
Fecha de otorgamiento DD/MM/AAAA
Lugar de otorgamiento.
Este registro recoger las acreditaciones de unidades de competencia de las
cualificaciones profesionales de aquellas personas que, no habiendo obtenido el certificado
de profesionalidad, hayan superado los mdulos formativos asociados a una o varias
unidades de competencia. La clave identificativa de este registro ser anloga a la de los
certificados de profesionalidad.
2. Cdigos de las comunidades autnomas y ciudades autnomas utilizados para el
registro de certificado de profesionalidad y para el registro de acreditacin de unidades de
competencia de las cualificaciones profesionales.
Cdigo Comunidades
01 Andaluca.
02 Aragn.
03 Principado de Asturias.
04 Illes Balears.
05 Canarias.
06 Cantabria.
07 Castilla La Mancha.
08 Castilla y Len.
09 Catalua.
10 Comunidad Valenciana.
11 Extremadura.
12 Galicia.
13 Madrid.
14 Regin de Murcia.
15 Foral de Navarra.
16 Pas Vasco.
17 La Rioja.
18 Ceuta.
19 Melilla.
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ANEXO IV
COMPETENCIAS CLAVE RELACIONADAS CON EL ACCESO A LOS
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD DE NIVELES 2 Y 3 DE CUALIFICACIN
PROFESIONAL
1. Competencia clave: Comunicacin en Lengua Extranjera
Esta competencia se refiere a la utilizacin de la lengua extranjera como instrumento de
comunicacin oral y escrita en diversos contextos. En la descripcin de los aspectos de la
competencia que se deben medir se toma como referencia la escala global del Marco
Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
Nivel 2. Aspectos de la competencia que se deben medir:
Comprensin oral de frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de
experiencia que sean especialmente relevantes, como informacin bsica sobre uno mismo
y su familia, compras, lugares de inters, profesiones, entre otras.
Comprensin escrita de textos breves y sencillos relacionados con la vida cotidiana,
como anuncios publicitarios, horarios o mens.
Descripcin oral de la familia y personas del entorno, aspectos de la vida personal,
familiar y laboral.
Produccin de textos escritos breves y sencillos, sobre aspectos del pasado y el entorno,
as como cuestiones relacionadas con necesidades inmediatas y finalidades diversas.
Interaccin oral para llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran ms que
intercambios sencillos y directos de informacin sobre cuestiones conocidas o habituales.
Comprensin oral y escrita de los puntos principales de textos claros y en lengua
estndar sobre cuestiones conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
Expresin e interpretacin oral de diferentes tipos de discurso acordes a la situacin
comunicativa en diferentes contextos sociales y culturales.
Produccin de textos sencillos y coherentes sobre temas familiares o en los que existe
un inters personal o profesional.
Descripcin de experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como
expresin breve de opiniones o explicacin de planes.
Interaccin oral en situaciones de la vida diaria y sobre temas familiares, de ocio,
laborales, viajes o de actualidad.
2. Competencia clave: Comunicacin en lengua castellana y, si la hubiere, en lengua
cooficial
Definicin: Esta competencia se refiere a la habilidad para expresar e interpretar
conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita
(escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar lingsticamente de una manera
adecuada y creativa en los diferentes contextos sociales y culturales, como la educacin y la
formacin, la vida privada y profesional, y el ocio, en lengua castellana y, si la hubiere, en
lengua cooficial.
Demostrar un nivel de comprensin y uso de expresiones orales y textos escritos que le
permitan el acceso al conocimiento, identificando las ideas principales y secundarias de la
informacin as como su estructura formal bsica.
Expresar pensamientos, emociones y opiniones, narrar y comentar con claridad hechos y
experiencias y exponer oralmente un tema dando coherencia y cohesin al discurso.
Resumir textos orales y escritos, identificando el tema principal y los secundarios y
reflejando los principales argumentos y puntos de vista.
Generar ideas y redactar textos con una organizacin clara con correccin ortogrfica y
gramatical.
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Comunicar ideas y opiniones en interacciones orales, sobre temas de actualidad, a partir

de un esquema previamente elaborado y empleando diferentes recursos, explicando y
argumentando activa y reflexivamente, utilizando adecuadamente la tonalidad y el lenguaje
gestual y corporal
Demostrar un nivel de comprensin y uso de expresiones orales y textos escritos que le
permitan el acceso al conocimiento, sintetizando y expresando informaciones contenidas en
distintas fuentes previamente consultadas, identificando el tema principal y los secundarios,
las relaciones entre ellos, la intencin comunicativa y los diferentes puntos de vista
expresados, indicando posibles incoherencias o ambigedades de contenido y
proporcionando una opinin personal.
Crear comunicaciones escritas de diferente tipo (expositivo y argumentativo), utilizando
un discurso propio y construyndolas con coherencia, cohesin y correccin ortogrfica y
gramatical.
Analizar e interpretar de forma crtica textos de diferente tipo (cientfico, periodstico,
humanstico, tcnico y literario), reconociendo sus elementos estructurales bsicos y
expresando con autonoma juicios fundamentados en argumentos slidos.
3. Competencia clave: Competencia matemtica
Definicin: Esta competencia se refiere a la habilidad para utilizar y relacionar los
nmeros, sus operaciones, los smbolos y las formas de expresin as como para desarrollar
y aplicar el razonamiento matemtico con el fin de resolver diversos problemas en
situaciones cotidianas y con el mundo laboral. Basndose en un buen dominio del clculo, el
nfasis se sita en el proceso y la actividad, aunque tambin en los conocimientos. La
competencia matemtica entraa (en distintos grados) la capacidad y la voluntad de utilizar
procesos de razonamiento (induccin y deduccin) y modos matemticos de pensamiento
(pensamiento lgico y espacial) y de representacin (frmulas, modelos, construcciones,
grficos y diagramas).
Conocer y manejar los elementos matemticos bsicos, nmeros enteros, fraccionarios,
decimales y porcentajes sencillos; unidades de medida, smbolos, elementos geomtricos,
etc).
Resolver problemas, utilizando adecuadamente los distintos nmeros, las cuatro
operaciones elementales, los procedimientos bsicos de la proporcionalidad numrica (regla
de tres, clculo de porcentajes) y el lenguaje algebraico para resolver ecuaciones de primer
grado.
Resolver problemas cotidianos sobre unidades monetarias y unidades de medida
usuales y calcular longitudes, reas, volmenes y ngulos.
Elaborar e interpretar informaciones estadsticas ms usuales e informacin grfica
sobre la vida cotidiana y fenmenos sencillos de probabilidad.
Realizar clculos con distintos tipos de nmeros (racionales e irracionales) y unidades
del sistema mtrico decimal para resolver problemas relacionados con la vida diaria,
comprendiendo su significado.
Resolver problemas empleando mtodos algebraicos y operando con expresiones
algebraicas, polinmicas y racionales as como con la proporcionalidad (directa e inversa) y
los porcentajes (regla de tres simple y compuesta, intereses; etc).
Resolver problemas mediante ecuaciones de primer y segundo grado, operar con
matrices en el contexto de problemas profesionales y resolver problemas de longitudes,
reas y volmenes utilizando modelos geomtricos.
Representar grficamente funciones matemticas e interpretar grficas en problemas
relacionados con la vida cotidiana y fenmenos naturales y tecnolgicos.
Elaborar e interpretar informaciones estadsticas y calcular parmetros estadsticos de
uso corriente as como de probabilidad.
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Este texto consolidado no tiene valor jurdico.

Ms informacin en info@boe.es
Pgina 30

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LEGISLACIN CONSOLIDADA

Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

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formacin de las Administraciones educativa y laboral, busca asegurar la movilidad de los

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2. Los certificados de profesionalidad tendrn carcter oficial y validez en todo el

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2. Perfil profesional del certificado de profesionalidad. Se definir por la cualificacin

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c) Para trabajadores voluntarios o becarios: Certificacin de la organizacin o empresa

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4. Las comunidades autnomas y las Organizaciones Empresariales y Sindicales ms

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4. Las Administraciones competentes garantizarn la flexibilidad y diversidad de la oferta

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395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formacin profesional para

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Corresponde a los Servicios Pblicos de Empleo, en su respectivo mbito de gestin, el

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Para acreditar la competencia docente requerida, el formador o persona experta deber

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d) Realizar el seguimiento y la valoracin de las actividades realizadas por el alumnado,

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Artculo 17.Registro de los certificados de profesionalidad.

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d) Los procedimientos y mtodos de imparticin

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2. Para acceder a la formacin de los mdulos formativos de los certificados de

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Disposicin adicional segunda.Oferta formativa a grupos con especiales dificultades de

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Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo gestionados por la Administracin

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El Escudo de Espaa deber reunir los requisitos establecidos en la Ley 33/1981, de 5

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En el caso de que el certificado o la acreditacin de la unidad de competencia hayan sido

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Comunicar ideas y opiniones en interacciones orales, sobre temas de actualidad, a partir

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Este texto consolidado no tiene valor jurdico.

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