Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Nombre :
Cdigo
Docente :
Curso
:
Ao
:
Turno
:
TACNA PER
2015
DEDICATORIA
Primeramente a Dios por haberme permitido llegar
hasta este punto y haberme dado salud, ser el
manantial de vida y darme lo necesario para seguir
adelante da a da para lograr mis objetivos, adems
de su infinita bondad y amor.
AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer a Dios, porque a sabido guiarme
por
el
camino
del
bien,
dndome
sabidura,
INTRODUCCIN
Todo avance
INDICE
INTRODUCCIN.................................................................................................................
INDICE..................................................................................................................................
CAPITULO I..........................................................................................................................
INFLUENCIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD...............................
1.
2.
3.
INFLUENCIA DE LA CIENCIA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD EN EL
FUTURO.........................................................................................................................13
CAPITULO II......................................................................................................................16
4.
INFLUENCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA CALIDAD DE
VIDA 16
4.1
CONCLUSIONES..............................................................................................................21
BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................24
CAPITULO I
INFLUENCIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD
1. INFLUENCIA DE LA CIENCIA EN LA EDAD MEDIA
El objetivo de la presente lectura es reconocer, las diferentes estrategias humanas
con las cuales el hombre, ha intentado comprender, interpretar e intervenir el
mundo.
Desde el hombre primitivo, con sus interpretaciones mgico religiosas hasta el
hombre de la edad media y sus reflexiones religiosas y filosficas, pero tambin
cientficas con sus aportes tecnolgicos no menos importantes, llegando al hombre
moderno con sus transformaciones y revoluciones tecnolgicas y cientficas, para
concluir, con las sociedades posmodernas y sus aportes maravillosos e
impresionantes, tambin en materia de ciencia y tecnologa.
La idea, es que el lector de estas reflexiones pueda equiparar las distintas pocas
vividas por la humanidad en materia de conocimientos cientficos y que avances
tecnolgicos, contrastndolos con los que hoy en da, ofrecen las instituciones de
educacin superior en materia de formacin cientfica y tecnolgica en sus criterios
de formacin integral para un mundo globalizado, enmarcado por situaciones que
nos definen como sociedades de la informacin y del conocimiento, que suponen,
un nuevo papel en el aprendizaje, en la produccin, la difusin y un nuevo uso del
conocimiento para nuevas ideas de progreso y desarrollo.
"Desde que supimos que la tierra no era el centro del universo y que los seres
humanos no somos ms que una especie animal entre otras, hasta la teora del Big
Bang y el estudio submicroscpico de las molculas que nos hacen humanos, una
increble serie de descubrimientos e invenciones cientficas han cambiado de raz el
modo en que vemos al universo y en el que nos vemos a nosotros mismos. En este
libro colosal, John Gribbin a quien el Sunday Times califica de maestro de la
divulgacin cientfica narra la historia de los hombres que desde el Renacimiento
hicieron ciencia y de los turbulentos tiempos que les toc vivir." (Wilson 2004)
Algunos estudiosos suelen afirmar que el conocimiento de la edad media, lo mismo
que la tecnologa se mueven entre la tradicin y la innovacin, aunque algunos
tambin consideran que durante la edad media el avance la tecnologa dio un paso
atrs frente a lo que se esperaba de la evolucin de la ciencia y la tecnologa en
occidente.
Aunque algunos consideran que la edad media fue en su totalidad una poca de
oscurantismo, por el antagonismo de la iglesia frente a la ciencia y sus pretensiones
de descubrir las leyes y causas de los fenmenos naturales, esta consideracin, no
6
es del todo cierta, para otros analistas de estas pocas, la edad media aporta un
gran carcter innovador a las tcnicas medievales.
Las sociedades de la edad media contribuyeron tambin a impulsar muchas de las
prcticas y tcnicas en la navegacin martima, al igual, de grandes avances en la
industria militar como el uso de los metales en la construccin de armaduras para la
guerra, caones y ballestas. Tambin es importante resaltar los aportes que en
materia de arquitectura dejaron como testimonio las imponentes ciudades
medievales.
Especficamente, cuando los historiadores sociales y los historiadores de las
ciencias hacen referencia a la ciencia medieval se ocupan de grandes
descubrimientos y aportes a la llamada filosofa natural, de una poca cargada de
acontecimientos confusos, muchos de los cuales minaron la produccin intelectual y
con ello el avance la ciencia y en algunos casos el freno al desarrollo tecnolgico.
Todo lo anterior, fue en gran medida producto de las dificultades y las limitaciones
provocadas por no acceso a los tratados cientficos de la antigedad clsica, que la
que slo se obtuvieron tratados incompletos o desvirtuados por las mltiples
traducciones que no conservaron el espritu racional de la cultura griega.
No obstante en la poca de la llamada revolucin del siglo XII, se produjo un vuelco
hacia el inters por la investigacin de la naturaleza y las leyes que producan sus
transformaciones, el bajo esta direccin, cuando desde la escolstica se tom
inters por la lgica y los fundamentos iniciales del empirismo que empezaba a
comprender que la naturaleza se poda entender como un sistema de leyes
explicables desde cierta racionalidad, es decir, ir tras la bsqueda de explicaciones
de los fenmenos del universo, originando de este estas posturas los inicios de lo
que ms tarde seran los procesos metodolgicos de la ciencia.
Pero no olvidemos, que toda la edad media fue una poca de grandes conflictos,
crisis alimentarias, pestes y enfermedades que de alguna forma impidieron la
difusin de muchos de los avances cientficos y tecnolgicos.
En las primeras pocas que la reconocida edad media antigua, el llamado imperio
romano en occidente ya presentaba una hibridacin cultural que haba debilitado la
cultura romana fruto de migraciones, invasiones, justo en la poca en la que
comenzaba la desintegracin poltica y cultural de Roma.
El poco legado cultural de Roma asimilado en parte que la cultura clsica griega se
mantuvo en comunidades de la iglesia catlica que conservo parte de esa la riqueza
cultural en personajes de la vida monstica, los eruditos de estos momentos
naturales
reduciendo
las
actividades
cientficas
un
saber
pensadores
en
la
antigedad,
recuperacin
que
traera
consigo,
INTERDEPENDENCIA
DE
LAS
ESFERAS
CIENTFICA
TECNOLGICA
Es extrao, en nuestros das, encontrar alguna actividad material de la sociedad
que no requiera de la obtencin de determinados conocimientos mediante la
investigacin como medio para lograr objetivos particulares. Todas las
tecnologas estn por lo tanto en proceso de generar sus propias ciencias,
aunque por otra parte, tambin es difcil hallar cualquier pieza del conocimiento
que no se escudrie en busca de beneficio potencial en forma material. Todas
las ciencias estn en proceso de generar sus propias tecnologas. Este proceso
est entremezclado a gran escala, desde el laboratorio y el taller, hasta el
concilio de investigacin y la firma industrial, as como y en cada dimensin de la
interpenetracin.
Si bien en sus orgenes las esferas tecnolgica y cientfica se desarrollaron de
forma relativamente independiente, con posterioridad, dichos sectores de la
actividad social adquirieron tal grado de interrelacin, que la ciencia y la
tecnologa han llegado a considerarse como una sola esfera.
Las funciones de la ciencia y de la tecnologa en la sociedad son inseparables.
Estos son dos aspectos de una actividad indivisible, cuyo alcance trasciende a
una variedad de instituciones sociales con una funcin primaria esencialmente
instrumental. A la corta o a la larga, ellas justifican su existencia mediante la
produccin de conocimientos prcticos, productos o tcnicas nuevas y
humanamente relevantes, a los que se les pueda dar algn uso, que se
extienden sobre un amplio espectro tico que va desde la satisfaccin de las
necesidades bsicas humanas de alimentos, vivienda y salud hasta las que
soportan la poderosa estructura de una sociedad con el armamento blico y las
inversiones lucrativas.
Sin embargo, esta funcin puede slo ser efectiva si se genera un producto
intermedio -conocimiento generalizado- que no es prctico de inmediato.
Algunos cientficos y tecnlogos se especializan en la produccin de este tipo de
conocimientos, mientras que otros se dedican principalmente a transformar
aquellos en formas prcticas. Estas no son funciones separadas y, a menudo, se
11
experimentacin
utilizacin de la informacin. A tal punto llega esta influencia que son escasos los
procesos cientficos que no se apoyen en la multitud de herramientas
tecnolgicas disponibles.
De igual forma ocurre con los progresos tecnolgicos los que, si bien en un
principio no se apoyaban en un conocimiento verdadero del mundo circundante,
en la era moderna dependen cada vez ms de la bsqueda intensa de nuevos
conocimientos que permitan investigar, disear y producir objetos materiales
ms adecuados a los parmetros de las necesidades sociales.
Ocurre, por lo tanto, un intercambio constante de productos entre las esferas
cientfica y tecnolgica, de manera tal que los productos de una esfera pueden
convertirse en las materias primas o las herramientas necesarias de la otra para
realizar su actividad.
3. INFLUENCIA DE LA CIENCIA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD EN EL FUTURO
Las relaciones que se establecen dentro de cada vrtice tienen como objetivo
bsico el de transformar a estos centros de convergencia en centros capaces de
generar, incorporar y transformar demandas en un producto final que es la
innovacin cientfico tecnolgica. De tal modo, las diferentes relaciones que integran
cada vrtice deben estructurarse con vista a garantizar una determinada capacidad.
Esta capacidad para generar, incorporar o transformar demandas es una cualidad
que hipotticamente atribuimos a los sujetos que se sitan en cada uno de los
vrtices y lgicamente tendr una connotacin particular segn sea el vrtice
considerado.
El vrtice gobierno, ya lo hemos visto, tiene como objetivo el de formular o
implementar polticas en el mbito cientfico tecnolgico; ello requiere la capacidad
para realizar una accin deliberada en este campo para formular un cuerpo de
12
accin
gubernamental. Con
respecto a
la inter relacin
gobierno
CAPITULO II
4. INFLUENCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA CALIDAD DE VIDA
Nuestra vida est muy unida a los avances tecnolgicos. Gracias a la rapidez de las
comunicaciones podemos conocer los nuevos descubrimientos que realizan los
investigadores en todo el mundo y en todos los campos. La ciencia se pone a
nuestro servicio para mejorar nuestra calidad de vida.
La verdad es que se nos hace difcil pensar como se las ingeniaban aquellos que
han vivido en otras pocas para enfrentarse a los problemas cotidianos sin tener
todos los medios y recursos que hoy tenemos a nuestro alcance. Y es que la ciencia
est en una evolucin permanente y su principal misin es que nuestra vida sea
mejor.
La ciencia quiere poder explicar y predecir los fenmenos naturales y sociales. No
es una tarea fcil, ya que la naturaleza est cambiando constantemente, al igual
que la realidad.
Podemos recordar grandes inventos sin los cuales nuestras vidas no seran las
mismas:
Y como ellos muchos otros que han conseguido con sus descubrimientos que
nuestra vida sea ms confortable. Por ello, la ciencia y las investigaciones son
fundamentales, son la base del desarrollo de la humanidad. Continuamente
aparecen nuevos problemas y dificultades a los que hay que buscar solucin. La
ciencia est en una lucha constante.
Pero a pesar de todos estos aspectos positivos, no podemos olvidar aquellas zonas
desfavorecidas donde estos avances apenas llegan: sigue habiendo epidemias, los
nios se mueren de hambre y en el campo de las comunicaciones, estn muy
retrasados en comparacin con los pases desarrollados.
4.1 LA TECNOLOGA EN LA CALIDAD DE VIDA
Debido a la influencia que estos avances ejercen en los menores, la familia no
queda ajena a estas transformaciones y a muchos progenitores les provoca una
sensacin de vrtigo, desconocimiento, impotencia e incertidumbre en su vida
cotidiana. Regular y conocer el uso de las TIC es una experiencia a la que se
enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las relaciones familiares y
en el papel que cada uno desempea en las mismas.
El hogar y la escuela se configuran como los espacios preferentes para la
adquisicin de pautas y criterios sobre el uso de las TIC. Por eso, los padres y
madres deben ensear a sus hijos e hijas a aprovechar las posibilidades de estos
sistemas y hacer un buen uso de los mismos.
INTERNET EN UN SOLO CLIC
Una de las fuentes que ms dudas genera a las familias es el ordenador debido a
que los nios y nias se acercan a la pantalla a edades cada vez ms tempranas, y
lo hacen por lo general para jugar, navegar y chatear con sus amistades. Internet se
ha convertido en una increble herramienta de informacin y comunicacin, pero
16
17
difcil llegar a un acuerdo sobre el nmero de horas que los menores pueden estar
viendo sus programas favoritos o qu tipo de espacios pueden ver o no.
Lo primero que los padres y las madres deben saber es que la lucha por las
audiencias est ganando terreno y las cadenas han relegado a un segundo plano
los programas informativos y educativos, una tendencia que puede tener efectos
muy negativos en los menores. Pero no es necesario prohibir a los hijos e hijas ver
la televisin, sino que hay que seleccionar muy bien la programacin ms adecuada
para los menores y ensearles a tener una actitud crtica frente a los contenidos de
los programas. Una frmula cmoda y til que pueden seguir los padres es grabar
los espacios que s merecen la pena que vean los ms pequeos para poder
reproducirlos en los momentos en los que la programacin no ofrece nada
conveniente.
LOS VIDEOJUEGOS
Los videojuegos tambin han entrado a formar parte de la vida de los ms
pequeos en diferentes formatos, dinmicas y temticas. Aunque las escenas de los
videojuegos no sean reales, los nios y nias pueden verse influenciados por ellas,
y por eso los adultos deben escoger muy bien qu tipo de juegos son los ms
adecuados teniendo en cuenta la edad y el contenido de los mismos. Muchos sitios
web ofrecen reseas editoriales de los videojuegos que sirven para orientar a las
familias sobre este tema, tambin en las cartulas de los videojuegos debe haber
indicaciones claras sobre la edad recomendada.
Es conveniente seleccionar juegos que favorezcan la participacin, la interaccin de
varias personas y que refuercen valores positivos y la adquisicin de destrezas.
Tampoco es conveniente que los padres tengan miedo a unirse al juego. Al
contrario, con esta prctica evitarn que el menor se asle en su mundo. Y todo ello
sin olvidar regular el tiempo que los ms pequeos dedican a este tipo de
entretenimiento.
18
LOS MVILES
La telefona mvil ha cambiado nuestra forma de relacionarnos. Las y los jvenes
no son ajenos a este hecho y son usuarios muy activos y adelantados de esta
tecnologa que permite la comunicacin en tiempo real con lo que esto supone de
influencia sobre las relaciones.
Su uso indiscriminado ha llegado hasta tal extremo que muchos colegios han
optado por prohibir a los alumnos y alumnas llevar el mvil a las clases. Adems, en
algunos casos, se han llegado a producir casos de dependencia. Un aspecto que
influye de manera negativa en la visin de la familia sobre el uso del mvil, es creer
que la ortografa utilizada en los mensajes SMS podra aumentar el nmero de
faltas ortogrficas si esa forma de expresin se lleva a otros contextos, lo cual no es
necesariamente cierto.
Muchas familias optan por regalar un telfono mvil a los nios y nias para
tenerlos controlados cuando estn fuera de casa. En estos casos, lo mejor es que
se opte por un contrato de prepago para que los padres puedan controlar el gasto
que hacen sus hijos e hijas y regular de forma negociada el uso del aparato. Ahora
bien, conviene retrasar lo ms posible la adquisicin del primer mvil y una vez
decididos a comprarlo, seleccionar el modelo ms adecuado en funcin del uso que
se le va dar.
19
CONCLUSIONES
Hoy muchachos quiero hablarles de nuestro primer tema de ciencias III "
Impacto de la ciencia y la tecnologa en nuestra vida
Uno de los temas en el debate actual sobre la ciencia y la tecnologa consiste en
determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y
trasformar a las tradicionales. Los progresos cientficos como tambin
tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la
naturaleza y la interaccin entre los seres vivos.
La ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar fuera del contexto social en el
que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe una relacin de
simbiosis; es decir, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas
actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de
cada una actuando por separado.
Y, sin embargo, ante estos progresos que no podan ni siquiera imaginarse en el
pasado, empiezan a surgir preguntas cada vez ms serias sobre el lugar que
tienen la ciencia y la tecnologa en nuestra sociedad; y adems con una
constancia tal que no se pueden ignorar tales problemas. Le una frase escrita
por Albert Camus, la cual me llam mucho la atencin, deca lo siguiente:
20
"El siglo XVII fue de las matemticas, el siglo XVIII el de las ciencias fsicas, el
siglo XIX el de la biologa y nuestro siglo XX es el siglo del miedo".
Es cierto esto?, Podramos decir que s; ya que la ciencia y la tecnologa han
tenido tanto auge, tanto desarrollo que hoy en da muchos temen que la ciencia
y la tecnologa lleguen a destruir el mundo. Muchas personas lo ven de la
siguiente
manera,
Cuantas
personas
han
muerto
en
accidentes
En cierta forma es cierto, hoy en da nos podemos dar cuenta que en cierto
sentido somos manejados por la tecnologa. Cada vez que se crea un nuevo
invento tecnolgico ah estamos nosotros, nos dejamos llevar por la tecnologa y
el consumismo. Son pocos los hogares donde no hay un televisor, un radio, etc.
BIBLIOGRAFIA
23