CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

TITULO DEL TRABAJO:

ENSAYO
LA REFORMA CURRICULAR
MATERIA:
BASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE

ALUMNO(S):
BETTY JOSSELINE POSADAS ARRIETA

CATEDRTICO:
MTRA. ANADHELI SOLS MNDEZ

TUXPAN DE RODRGUEZ CANO, VERACRUZ, ABRIL 2015

LA REFORMA CURRICULAR
En el siguiente ensayo responderemos a los siguientes cuestionamientos Qu teora (s)
psicoeducativas sustentan la reforma curricular? En qu conceptos, principios, autores o
modelos educativos se basa? De qu manera las teoras de referencia se han
trasladado al diseo del currculo y a la propuesta de los mtodos o formas de
enseanza-aprendizaje y evaluacin en el aula?, adems de identificar los cambios y
limitaciones que presenta el modelo de aprendizaje adaptado para la educacin.
La educacin se ha establecido como un derecho educativo fundamental para todos los
mexicanos (aunque muchos no tengan la oportunidad) pero es otro tema; se supone que
la educacin es una escuela para todos, con igualdad de acceso, que sirva para el
mejoramiento de as condiciones de vida de las personas, y el progreso de la sociedad.
Aqu entran los programas de estudio que tienen como objetivo o que cumplen con la
funcin de organizar la enseanza y para establecer u marco comn para el trabajo en
todas las escuelas de este pas.
El gobierno propone o da como estrategia la reformulacin de planes y programas de
estudio ser parte de un programa integral; que sirve para:

La renovacin de libros de texto gratuitos y de otros materiales educativos, donde

participan grupos de maestros y los especialistas ms calificados.

El apoyo a la labor que desempea el profesor, y a la revaloracin de sus funciones, a

travs de programas de actualizacin para el mejoramiento profesional.

El apoyo compensatorio a las regiones o escuelas con el ndice ms elevado de alumnos
en riesgo de abandono escolar.
El plan y programa de estudios so como un medio para mejorar la calidad de la
educacin, que atiende las necesidades bsicas del aprendizaje de los nios.

Qu teora (s) psicoeducativas sustentan la reforma curricular?

Es un sistema educativo constructivista (Lev Vygotsky); ya que en este deber fortalecer
su capacidad para egresar estudiantes que posean competencias para resolver
problemas;

tomar decisiones; encontrar alternativas; desarrollar su creatividad,

relacionarse con la sociedad; saber identificar retos y oportunidades en entornos

altamente competitivos; oportunidades para enfrentar con mayor xito los desafos de
nuestro presente y de un futuro.
En qu conceptos, principios, autores o modelos educativos se basa?
Basndose en esta teora ya que postula la necesidad de entregar al alumno
herramientas (generar andamiajes), que les permitan crear sus propios procedimientos
para resolver una situacin problemtica, que impliquen que sus ideas se modifiquen y
sigan aprendiendo.

Se aplica como un concepto didctico en la enseanza.

Por tales motivo se hace necesario enfatizar en algunas objeciones, de lo antes
mencionado, dando inicio con Piaget, para quien la importancia otorgada a factores
metodolgicos y didcticos no permite establecer ni definir el campo de lo pedaggico,
puesto que los frmula para solucionar el interrogante acerca de la reciprocidad
educativa que debe existir entre maestro, alumno y saber, con lo cual deja de lado
temas que en pedagoga son vitales, como el fin de la educacin, la secuencia y
jerarqua en los contenidos; a su vez, el hecho de observar en los infantes carencia de
uniformidad pre-operacional, genera la aparicin de destrezas cognitivas mucho antes
de lo que sealan sus argumentos, porque no todos los aspectos de una fase son
estructuras unitarias de pensamiento que emergen al tiempo; por ende, el desarrollo no
se presenta de modo simultneo,
De ah que lo eficaz del entrenamiento para lograr que el estudiante piense a un nivel
ms elevado, se cumple cuando este alcanza un estado provisional de madurez entre las
etapas

De qu manera las teoras de referencia se han trasladado al diseo del currculo y a la

propuesta de los mtodos o formas de enseanza-aprendizaje y evaluacin en el aula?
La teora que predomina dentro del plan de estudios es la constructivista, en donde se
buscaba que los alumnos aplicaran los conocimientos que aprendan dentro del aula de
clases, en su vida diaria, en donde construyeran esas competencias para la vida que les
permitieran enfrentarse a las diversas situaciones que se les presentara. Adems en
donde Jean Piaget estableca unas etapas o estadios en lo que se supona de lo que el
alumno aprenda y como lo aprenda, para que as el amaestro tuviera de donde partir
para ensearle al alumno y ser su gua para que ste fuera poco a poco construyendo su
conocimiento.
Para el logro de educativo, se fortalecen los procesos de evaluacin

transparencia y

rendicin de cuentas que identifiquen los avances y oportunidades de mejora, para

contar con una educacin cada vez de mejor calidad.

Bibliografa
D. r. Secretara de Educacin Pblica, 2. (2011). Programa de estudio 2011. En D. G.
(DGFCMS), Programa de estudio 2011. Gua para la Educadora. Educacin Bsica.
Preescolar (Primera Edicin Electronica, 2011 Segunda Edicin Electronica, 2013 ed., pg.
235). Mxico, D.F, Cuauhtmoc, Argentina 28, Centro, C. P. 06020: MATERIAL GRATUITO.
SEB2013, D. . (28 de Abril de 2015). Portal de la Educacin Bsica. Obtenido de Portal de la
Educacin Bsica: http://basica.sep.gob.mx/