UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONMICAS Y CONTABLES
CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN
SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE
A) SLABO
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 ASIGNATURA
1.2 CARRERA PROFESIONAL
1.3 PLAN DE ESTUDIOS
1.4 SEMESTRE ACADMICO
1.5 CICLO DE ESTUDIOS
1.6 REA CURRICULAR
1.7 CDIGO DE LA ASIGNATURA
1.8 CRDITOS
1.9 PRE-REQUISITO
1.10 NMERO DE HORAS DE TEORA Y PRCTICA
1.11 DURACIN POR SEMANAS
1.12 N DE AULA
1.13 HORARIO
1.14 CICLO ACADMICO
1.15 PROFESOR RESPONSABLE
1.16 CORREO ELECTRNICO

II.

: MATEMTICA I
: ADMINISTRACIN
: 2013
: 2015 - II
: PRIMER CICLO
: CIENCIAS BASICAS
: MAT 002
: 04 CREDITOS
: NIGUNO
: 02 HT Y 02 HP
: 17 SEMANAS
: N 17
: MARTES Y JUEVES 09:00 11:00 am
: INICIO 08/06/15 FINAL 31/09/15
: Mgt. WILIAN QUISPE LAYME
: Wquispel@uandina.edu.pe/wiliancaos@hotmail.com

SUMILLA
Asignatura del rea bsica de formacin profesional, de carcter terico, cuyo propsito es brindar a los estudiantes las herramientas y
modelos matemticos, para su aplicacin en la toma de decisiones en la ciencia administrativa. Comprende: Lgica. Teora de conjuntos:
nmeros reales, intervalos y valor absoluto. Ecuaciones y sistemas de ecuaciones, matrices y aplicaciones, fracciones parciales, factor
racionalizador, relaciones binarias. Funciones reales, funciones especiales, funcin consumo y punto de equilibrio, funcin exponencial y
logartmica, simetra, traslacin y reflexin de curvas, crecimiento y decaimiento.

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III.

COMPETENCIA
Aplica los fundamentos de la lgica proposicional, del sistema de los nmeros reales, de funciones reales de variable real, matrices y
determinantes en la resolucin de problemas propios de la carrera profesional demostrando una actitud crtica y reflexiva.

IV.

CAPACIDADES
Durante el desarrollo del semestre acadmico el estudiante desarrollara las siguientes capacidades:
4.1. Comprende la teora bsica de la lgica proposicional y de conjuntos, y aplica esta teora en la resolucin de problemas.
4.2. Aplica la teora de ecuaciones e inecuaciones de una variable en el planteamiento y resolucin de problemas referidos a su carrera
profesional.
4.3. Aplica el concepto de funcin a situaciones propias de su carrera profesional.

V.

CONTENIDOS:

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UNIDADES DE
APRENDIZAJE

CAPACIDADES

I
UNIDAD: LGICA
PROPOSICIONAL
Y
TEORA DE CONJUNTOS

II UNIDAD: SISTEMA DE
LOS NMEROS REALES Y
RELACIONES

CONTENIDOS
-

4.1

4.2

III UNIDAD: FUNCIONES,

MATRICES
Y
DETERMINANTES.

4.3

Enunciado. Proposicin Lgica.

Conectivos lgicos. Clases de proposiciones.
Proposiciones compuestas bsicas. Tablas de Verdad.
Tautologas, contradicciones y contingencias.
Implicacin y equivalencia lgicas.
Leyes de equivalencia notables.
Inferencia Lgica.
Conjuntos. Propiedades.
Operaciones con conjuntos. Aplicaciones.
El sistema de los nmeros reales, su estructura y sus propiedades.
Ecuaciones de primer y segundo grado en una variable. Aplicaciones.
Sistema de ecuaciones lineales de dos variables. Aplicaciones.
Intervalos. Operaciones con intervalos.
Inecuaciones lineales y cuadrticas de una variable. Aplicaciones.
Fracciones Parciales
Racionalizacin
Producto Cartesiano. Relaciones Binarias. Dominio y Rango de una
relacin.
Grfica de una relacin
Funciones. Dominio y rango de una funcin.
Funciones especiales.
Operaciones con funciones. Composicin de funciones.
Funciones inyectivas, suryectivas y biyectivas.
Funcin inversa.
Funciones exponenciales y logartmicas.Aplicaciones
Matrices, igualdad de matrices, tipos de matrices, y operaciones con
matrices.
Determinante de una matriz y sus propiedades; los mtodos de clculo
de determinante de una matriz.
Inversa de una matriz.
Aplicaciones de matrices.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

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VI.

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La asignatura utilizara metodologa de aprendizaje activo, haciendo uso de las estrategias de estudio de casos donde el protagonista del
proceso de aprendizaje es el estudiante, con la asistencia del docente. Se parte del estudio continuo de los puntos esenciales sealados por el
docente en una separata como exigencia mnima (ejercicios propuestos).
Los mtodos inductivo-deductivo y analtico-sinttico, sern utilizados a menudo en toda su gama de procedimientos, tcnicas y estrategias y
planteamiento de problemas en clase para ser debatidos y resueltos con la conduccin y ampliacin del docente. En cuanto a la organizacin
se promover la participacin en clases y trabajos en forma personal y grupal.
VII.

RECURSOS PEDAGGICOS
HUMANOS: Profesor y Alumnos matriculados en la asignatura.
MATERIALES: Pizarra, plumones, textos, calculadora, can multimedia, computadoras, otros.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN

8.1 FORMATIVA

(El sistema de evaluacin es continuo e integral, Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes).

La evaluacin se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperacin de aquellas evaluaciones segn lo indicado por
el Reglamento General de Evaluacin de los alumnos.

Participacin activa de los estudiantes as como los trabajos, se bonifican al puntaje de la prctica calificada.

Para aprobar, se tomara en consideracin 70% de asistencia (Mnimo).

La nota aprobatoria de la asignatura es de 14 puntos o superior a ella.

La evaluacin ser continua, utilizando los siguientes criterios:

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Actividad Formativa
Actividad de Investigacin Formativa
Actividad de Responsabilidad Social
(Extensin Universitaria y Proyeccin
Social)

70%
15%
15%

8.2 SUMATIVA

Pi
Se tomarn tres evaluaciones parciales escritas y tres prcticas calificadas, luego la nota promedio para cada parcial (
modo siguiente:

P 0.70 AF 0.15IF 0.15RS ; i 1,2,3

i
i
i

Dnde:

AFi
=es la nota de correspondiente a la actividad formativa.

IFi
=es la nota correspondiente a la actividad de investigacin formativa.

RSi
=es la nota correspondiente a la actividad responsabilidad social.

RSi
=es la nota correspondiente a una unidad establecida.

8.3 PROMEDIO FINAL

Pf
El promedio final (

) de las evaluaciones, se obtiene de la siguiente forma:

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), se obtendr del

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Pf

P1 P2 P3
3

En las prcticas calificadas y exmenes parciales se utilizar el sistema de pruebas objetivas y de ensayo; las exposiciones de trabajo, la
solucin de problemas.
Las bonificaciones por los trabajos cumplidos e intervenciones en clase se agregarn a la respectiva prctica calificada en un mximo de tres
puntos. Tambin formar parte de esta consideracin la puntualidad, presentacin personal, responsabilidad, comportamiento, respeto,
confidencialidad, inters y privacidad.
La nota promedio final, se redondea a un valor entero
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Eduardo, ESPINOZA RAMOS:

Matemtica Bsica. Edicin Servicios Grficos J.J 3da Edicin 2010.

2. J. Armando, VENERO BALDEON: Matemtica Bsica. Ediciones Gemar. Lima Per. 2011.
3. Ricardo, FIGUEROA GARCA:

Matemtica Bsica. Ediciones Amrica. S.R.L. V Edicin. Lima-Per. 1003.

4. J, QUIJANO: Matemtica Bsica.

5. ARYA LARDNER: Matemtica Aplicada A La Administracin. Editorial Prentice Hall Hispanoamrica.
6. HAEUSSLER&PAUL: Matemtica Para Administracin Y Economa. Grupo Editorial Latinoamrica.

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B) PLANES DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje I:

4.1. Comprende
la
teora bsica de la
lgica proposicional y
de conjuntos, y aplica
esta teora en la
resolucin
de
problemas.

Capacidad

Lgica Proposicional

Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y

actividades de responsabilidad social
El docente socializa el silabo y plan de aprendizaje de la asignatura, y
responde a las preguntas formuladas por los estudiantes.
Los estudiantes prestan atencin al problema de motivacin planteado
en clase por el profesor, identificando la temtica de la Lgica
Proposicional
Los estudiantes organizados en equipos analizan el problema y
plantean posibles alternativas de solucin.
Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando la ms
adecuada.
El docente presenta informacin sobre proposiciones lgicas, clases de
proposiciones y tablas de verdad de las proposiciones compuestas
bsicas.
Los estudiantes resuelven ejercicios sobre proposiciones compuestas
bsicas.
El docente presenta informacin sobre tablas de verdad, esquemas
lgicos (tautologa, contradiccin y contingencia).
Los estudiantes construyen y evalan tablas de verdad.
El docente presenta informacin sobre implicacin y equivalencia
lgicas.
Los estudiantes comprueban las principales equivalencias lgicas.
El docente presenta informacin sobre inferencias lgicas.
Los estudiantes determinan si una inferencia lgica dada es vlida o no.
Los grupos de ejercicios de cada tem, sern evaluados por el docente
a travs de un trabajo.
Los estudiantes resuelven ejercicios y problemas sobre lgica
proposicional e inferencia lgica, que sern evaluados a travs de una
prueba escrita.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA: Los estudiantes, de
forma individual, elaboran 05 referencias bibliogrficas sobre la lgica
proposicional e inferencia lgica, considerando la normatividad APA.
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: Los estudiantes, de
forma grupal, elaboran un trabajo sobre el reciclaje y su importancia.

Unidad de Aprendizaje II:

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Tiempo:

Semana N 01

Semana N 02

Semana N 03

Semana N 04

Semana N 05

Nmeros Reales
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4.2. Aplica la teora de

ecuaciones
e
inecuaciones de una
variable
en
el
planteamiento
y
resolucin de problemas
referidos a su carrera
profesional.

Capacidad

Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y

actividades de responsabilidad social
El docente plantea un problema a fin de introducir a los estudiantes en la
temtica de los nmeros reales.
Los estudiantes organizados en equipos analizan el problema y plantean
posibles alternativas de solucin.
Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando la ms
adecuada.
El docente presenta informacin sobre los nmeros reales y sus
propiedades.
Los estudiantes identifican los distintos conjuntos numricos
El docente presenta informacin sobre ecuaciones de primer y segundo
grado en una variable.
Los estudiantes resuelven ejercicios y problemas, empleando ecuaciones
de primer y segundo grado en una variable.
El docente presenta informacin sobre sistemas de ecuaciones lineales
de dos variables.
Los estudiantes resuelven ejercicios y problemas, empleando sistemas de
ecuaciones lineales de dos variables.
El docente presenta informacin sobre intervalos, operaciones con
intervalos e inecuaciones lineales y cuadrticas de una variable.
Los estudiantes resuelven ejercicios y problemas sobre el tema.
El docente presenta informacin sobre fracciones parciales y
racionalizacin
Los estudiantes resuelven ejercicios sobre fracciones parciales y
racionalizacin.
Los grupos de ejercicios y problemas de cada tem, sern evaluados por
el docente a travs de un trabajo.
Los estudiantes resuelven ejercicios y problemas sobre ecuaciones de
primer y segundo grado, sistemas de ecuaciones lineales de dos
variables, inecuaciones, fracciones parciales y racionalizacin, que
sern evaluados a travs de una prueba escrita.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA: Los estudiantes, de
forma individual, elaboran 05 referencias bibliogrficas sobre nmeros
reales, considerando la normatividad APA.
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: Los estudiantes, de forma
grupal, elaboran un trabajo sobre la capa de ozono y su importancia.

Unidad de Aprendizaje III:

Capacidad

Tiempo:

Semana N 06

Semana N 07

Semana N 08

Semana N 09

Semana N 10

Semana N 11

Relaciones y Funciones

4.3. Aplica el concepto de

funcin a situaciones

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propias de su carrera
profesional.

Actividades formativas, actividades de investigacin formativa y

actividades de responsabilidad social
El docente plantea un problema con el objeto de familiarizar a los
estudiantes con funciones.
Los estudiantes organizados en equipos despus de analizar el problema
plantean alternativas de solucin.
Un representante de cada equipo expone la solucin propuesta.
El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando la ms
adecuada.
El docente presenta informacin sobre relaciones binarias.
Los estudiantes resuelven ejercicios sobre el dominio y el rango de una
relacin.
El docente presenta informacin sobre funciones, dominio y rango de una
funcin, y funciones especiales.
Los estudiantes resuelven ejercicios sobre funciones

El docente presenta informacin sobre operaciones con funciones.

Los estudiantes resuelven ejercicios realizando operaciones con
funciones.
El docente presenta informacin sobre funcin inversa, funciones
exponenciales y logartmicas.
Los estudiantes resuelven ejercicios aplicando las leyes bsicas de los
logaritmos.
Los grupos de ejercicios y problemas de cada tem, sern evaluados por
el docente a travs de un trabajo.
Los estudiantes resuelven ejercicios y problemas sobre funciones, que
sern evaluados a travs de una prueba escrita.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA: Los estudiantes, de
forma individual, elaboran 05 referencias bibliogrficas sobre funciones,
considerando la normatividad APA.
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: Los estudiantes, de forma
grupal, elaboran un trabajo sobre la desertificacin y sus consecuencias.

Tiempo:

Semana N 12

Semana N 13

Semana N 14

Semana N 15

Semana N 16

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Rbrica
Trabajo (Grupo de ejercicios)

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Presentacin
del trabajo

Terminologa y
Notacin
Nmero de
ejercicios
resueltos
Proceso y
resolucin de
los ejercicios
resueltos

Excelente

Regular

Deficiente

Presenta el trabajo en
forma clara y ordenada
con
su
respectiva
cartula.

No presenta el trabajo y la
cartula en forma adecuada.

Presenta el trabajo de forma

desordenada y sin cartula.

02

01
No siempre utiliza
correctamente la
terminologa y las
notaciones.
01
Presenta del 50% al 80% de
los ejercicios propuestos.

00

Utiliza correctamente la
terminologa y las
notaciones
02
Presenta del 80% al
100% de los ejercicios
propuestos.
05 - 06
El proceso presentado es
correcto
y llega al
resultado esperado.
06

04
Hay algunos errores en el
proceso, y no llega al
resultado esperado.
04

No respeta la terminologa y
las notaciones
00
Presenta menos del 50% de
los ejercicios propuestos.
02
El proceso presentado es
errneo, al igual que el
resultado.
01

Rbrica
Prueba Oral

Presentacin
del ejercicio
Terminologa y
Notacin
Proceso y
resolucin del
ejercicio

Excelente
Desarrolla el ejercicio en
forma ordenada.
0,5
Emplea correctamente la
terminologa y las
notaciones
0.5
El proceso presentado es
correcto
y
llega
al
resultado esperado.
01

Regular
Desarrolla el ejercicio en
forma no muy ordenada.
0,25
No utiliza correctamente las
notaciones y terminologa en
el desarrollo del ejercicio.
0.25
Hay algunos errores en el
proceso, y no llega al
resultado esperado.
0,5

Deficiente
Desarrolla el ejercicio en
desorden.
00
No respeta la terminologa y
las notaciones
00
El proceso presentado es
errneo, al igual que el
resultado.
00

Rbrica
Actividad de Responsabilidad Social
Excelente
Presenta un trabajo
pulcro y en forma
ordenada.
Presentacin
del trabajo

02
Presenta cartula
01
Presenta introduccin
01

Redaccin y
ortografa

La redaccin y ortografa
son adecuadas.
02

Regular
Presenta un trabajo pulcro,
pero hay desorden.
01
Presenta cartula de forma
inadecuada
0,5
Presenta una introduccin
inadecuada
0,5
El trabajo presenta algunos
errores de redaccin y
ortografa.
01

Deficiente
Presenta el trabajo de forma
inadecuada. (Por ejemplo,
hojas sucias, maltratadas,
etc.)
00
No presenta cartula
00
No presenta introduccin
00
El trabajo contiene muchos
errores de redaccin y
ortografa.
00

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Desarrollo de
temas y
subtemas
Conclusiones
Fuentes de
informacin

Adecuado desarrollo de
temas y subtemas. El
contenido es completo.
10
Las conclusiones se
desarrollan debidamente
02
Los datos de las fuentes
estn completos.
02

Desarrollo inadecuado de
temas y subtemas, el
contenido no es completo
05
Las conclusiones no se
desarrollan adecuadamente
01
Los datos de las fuentes son
incompletos.
01

La organizacin de temas y
subtemas es inadecuada y
el contenido es escaso.
00
No presenta
00
No menciona fuentes
00

Puerto Maldonado, Junio del 2015.

...

Mgt. WILIAN QUISPE LAYME.

Docente de la Universidad Andina del Cusco.

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