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actividades de acondicionado.
5.2 Grficos de Actividades desarrolladas por nios en el CCA.
5.3 Grficas sobre los Motivos de las visitas al CCA.
5.4 Grfica de la Distribucin porcentual del tiempo efectivo de los
Agentes de conservacin de la naturaleza en el CCA.
Captulo V: Aspectos Cualitativos de inclusin-implementacin del espacio
del CCA..
6. Indicadores Cualitativos de inclusin (implementacin) del espacio
CCA en la vida cotidiana de Baures.
6.1Logros de la Implementacin del CCA en 60 das de intervencin
directa.
Captulo VI: Los Porqu De Un Centro Cultural Ambiental Para La
Conservacin De La Naturaleza Y La Biodiversidad.
7. El CCA sus actores, alcance y objetivos.
7.1 Dimensin histrica: valorando el conocimiento local
7.2 Esquema De Las Relaciones De Actores Sociales Asociados Al CCA
Baure
7.3 Filosofando Entre La Cultura Y La Naturaleza, En Fin Biodiversidad.
Los porqu del CCA.
7.4 El Ser Cultural, el Ser Biolgico.
7.5 El lenguaje como vehculo de percepciones
7.6 El juego como instancia de aprendizaje.
7.7 Poniendo en prctica la cultura de la naturaleza
Captulo VII: Sugerencias y Reflexiones del Proceso de Implementacin del
Centro Cultural Ambiental Baures.
Reflexiones y preguntas en el marco de la implementacin del CCA
Lecciones aprendidas
Captulo VIII: Anexos
Cuentos elaborados por Agentes de conservacin en su rol de
animadores socio culturales.
Registros etnogrficos de la historia local
Biblioteca del CCA. listado de ttulos
Videoteca del CCA
La Literatura, el juego y la realidad. Los "ejrcitos de rboles" vistos
por Eduardo Galeano.
Bibliografa
El presente informe consta de 64 pginas.
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Consolidar el espacio del CCA como centro de vinculacin entre las comunidades y
La Reserva Cientfica, Ecolgica y Arqueolgica Kenneth Lee.
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Capacitacin Docente sobre el Teatro de Tteres como herramienta sociopedaggica y promotora de las representaciones de conflictos sociedadnaturaleza.
1. Objetivos:
-Fortalecer capacidades y prcticas entorno a la interpretacin de la naturaleza.
-Posicionar al Centro Cultural Ambiental Baure, como un espacio de formacin,
consulta y participacin ciudadana.
-Multiplicar el conocimiento existente en la localidad a travs de la participacin
local y la integracin de las instituciones.
-Generar herramientas para la consolidacin de estrategias culturales para
abordar los conflictos ambientales.
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Ambos talleres (El taller de registros de experiencias y el taller de historia oral) brindan
instrumentos para el diseo de registros de procesos y acciones, incorporando habilidades
para la construccin metodolgica de los procesos, el uso de tecnologa apropiada como
radio grabadores y cmara digital de fotografa.
Los registros constituyen el soporte tcnico-metodolgico para la produccin de
materiales culturalmente apropiados para el abordaje de los problemas ambientales y el
desarrollo de propuestas de conservacin de la biodiversidad.
2.4 TALLER de Animacin Socio-Cultural-Ambiental.
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aproximacin a la lectura, el uso de los libros-objeto es adems una instancia de juego con
el que se involucran nios, nias y jvenes permitiendo construir espacios de interaccin
entre pares, socializando experiencias narrativas a travs de la lectura y la estimulacin
visual.
Los agentes de conservacin de la naturaleza incorporan dinmicas como dispositivos
e instrumentos para la integracin de miradas sobre la naturaleza desde las historias,
cuentos, leyendas y relatos de experiencias vividas por jvenes y adultos.
Los Porqu De Un Centro Cultural Ambiental Para La Conservacin De La
Naturaleza Y La Biodiversidad)
(VER CAPITULO
Objetivos especficos:
Brindar conocimientos y experiencias en
el uso de tcnicas plsticas de
representacin de la naturaleza.
Inducir el uso de tcnicas de
participacin social a travs del arte.
Valorar el imaginario social de la
biodiversidad representada en figuras
artsticas.
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lazos no solo con referentes culturales sino con espacios de socializacin cultural, adems
de ser una manera de relacionamiento social e institucional de los miembros del CCA.
La actividad no supli ninguna otra actividad planificada, ms an demando de un
(grato y clido) esfuerzo por parte de los miembros del equipo de capacitacin, cabe la
aclaracin en el marco de concebir al centro como un espacio dinmico con una fuerte
impronta en la toma de decisiones del pueblo de Baures que constituye parte de los
objetivos del CCA acompaar las decisiones locales.
2.6 Capacitacin en el uso de la Estacin Meteorolgica:
El CCA Baure dispone de una
estacin
meteorolgica
electrnica con 3 sensores remoto,
cual tiene la capacidad de registro
temperatura, humedad relativa,
presin atmosfrica, precipitacin,
direccin e velocidad de viento y
ndice de UV.
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la
de
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Logros:
los medios de comunicacin consultan diariamente los datos climticos y
difunden dicha informacin meteorolgica,
estudiantes y docentes han tomado este ejercicio de registro como parte de las
prcticas escolares.
Inicio de registros sistemticos de los datos meteorolgicos
2.7 Charla informativa Biblioteca Itinerante en Escuela Rodolfo Durn Sosa.
Con el cuerpo docente de la unidad educativa se desarrollo una charla informativa
sobre la Biblioteca itinerante que inicia
su ciclo de actividades el lunes 1 de
marzo en la mencionada Unidad.
Se socializ la importancia de la
lectura y escritura, la aproximacin al
conocimiento de la naturaleza a travs de
la lectura. Lo que permiti elaborar una
propuesta de promocin a la lectura con
una novedosa estrategia comunicacional,
involucrando medios de comunicacin
local, ampliando as la experiencia a nivel
comunidad.
Logros:
Consolidacin de un proyecto articulado con el CCA baure de difusin de cuentos
a travs de la Radio Local Fm Baures.
Inicio del ciclo de Biblioteca Itinerante con 65 ttulos en la Unidad Educativa
Rodolfo Durn Sosa.
Elaboracin de propuesta Involucrando a 3 instituciones locales.
La Radio difusin de las experiencias de Animacin a la lectura y recreacin de la
biblioteca.
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2.9 Capacitacin Extra programtica Docente el uso del Teatro de Tteres como
herramienta socio-pedaggica y promotora de las representaciones de conflictos
sociedad-naturaleza.
Por demanda de los docentes de diferentes Unidades Educativas de Baures, y
conociendo las oportunidades de los capacitadores miembros del CCA Baures, se
desarrollo el Curso Extra programtico de Introduccin al Uso del Teatro de Tteres
como herramienta Socio-Pedaggica y promotora de las representaciones de la
naturaleza.
Participaron 12 personas
entre Docentes y estudiantes de
diferentes unidades educativa, se
llev a cabo en dos jornadas
consecutivas.
Foto: Juan M. Spicogna
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Jvenes que frecuentan el centro tuvieron una jornada de acercamiento al rol que
cumple el CCA y asumieron tareas colaborativas junto a los agente de conservacin.
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Reunin de trabajo de
equipo,
discusin
metodolgica
y
procedimental
en
sede de FAN-Bolivia.
Taller de socializacin
del equipo de reas
Protegidas de FANBolivia, en sede de
FAN-Bolivia.
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Todos los datos utilizados son registros del Coordinador de Capacitacin del CCA, Juan
M. Spicogna y de observaciones realizadas por los Agentes de Conservacin de la
naturaleza, Levinde Burton Garca y Clemencia Melgar Gmez.
Cuadro 1.
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Cuadro 2.
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Notas:
Cuadro 1:
El abrupto descenso observado en cuadro 1 en el mes de diciembre se puede
asocia a la realizacion de las festividades del pueblo de Baures en sus 301
aniversarios.
El descenso del mes de febrero en el nmero de nios esta asociado al Carnaval
Baureo. Y en el caso de los jovenes al comienzo de su ciclo lectivo.
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El CCA tiene como iniciativa orientar y consolidar los vnculos entre organizaciones
y pobladores con la historia del ambiente y el territorio de Baures y en especial con La
Reserva Cientfica, Ecolgica y Arqueolgica Kenneth Lee. promovida a travs de la
formacin de Animadores Socio-Ambientales y el apoyo al Comit de Gestin de La
Reserva.
Los Animadores Socio-Ambientales, denominados AGENTES DE CONSERVACION de
la NATURALEZA contratados por seleccin de antecedentes y entrevistas por miembros de
FAN, son quienes tienen la tarea de acondicionado para el uso del material bibliogrfico,
juegos, acompaamiento de nios y jvenes que interactan diariamente en el CCA.
Adems de ser los beneficiarios directos de las jornadas de capacitacin que se
desarrollan (ver programa formacin de formadores), as mismo los Agentes de
Conservacin, implementan conocimientos y prcticas para elaborar actividades y
desarrollarlas en Baures y en las comunidades vecinas.
El CCA junto al Comit de Gestin de La Reserva promueven acciones culturales
para el conocimiento, aproximacin y difusin de los recursos naturales y el patrimonio
cultural tangible e intangible de Baures y en especial de La Reserva.
El Comit de Gestin ser abordado desde las actividades desarrolladas para y
con el comit, quedando la descripcin del mismo por parte del Informe del Coordinador
de Sitio y responsable Tcnico.
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1 CAPACITADOR,
CONSULTOR EXTERNO
BIBLIOTECA
200 TITULOS entre
Literatura Infantil y
Tcnica.
3 AGENTES DE
CONSERVACION
Programa de Formacin
de Formadores
Ciclo de cine
Bajo las Estrellas
AREA DE LECTURA Y
RECREACION ARTISTICA
COMISIN
DE GESTIN
COMISIN DE
EDUCACION
AMBIENTAL
COMIT DE GESTIN
1 COORDINADOR
DE SITIO Y
RESPONSABLE
TECNICO
MUNICIPIO
DE BAURES
FAN-BOLIVIA
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Porque el uso social del Arte produce sentidos, multiplica lenguajes y permite a
travs de las infinitas expresiones manifestar lo intangible.
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Cmo, si no, podra surgir la creatividad en cualquiera de las artes? Sugiero que
podemos actuar sobre la naturaleza sin aumentar necesariamente su artificialidad.
Proteger un rea que designamos como reserva natural o parque nacional es, por
ejemplo, una manera de actuar sobre la naturaleza que (a pesar de la administracin a la
que tales reas estn sometidas) puede hacer posible un desarrollo ms libre de la
espontaneidad de la naturaleza (dentro de esos lmites) que si no hubiera esa designacin.
La cultura de la naturaleza implica prevenir que las cosas naturales se hagan
artificiales: que los bosques no se transformen en plantaciones, que las praderas no se
incorporen de manera total a las industrias del alimento, o que los organismos naturales
no acaben genticamente modificados. Una cultura de la naturaleza demanda que
hagamos intervenciones a favor de la proteccin de los sitios y de los procesos naturales
para facilitar la expresin de su espontaneidad. Esto se aplica igualmente a reas
(aparentemente) prstinas como a aquellas donde ya existe cohabitacin entre los seres
humanos y la naturaleza.
En los lugares que ya han sido modificados culturalmente, una cultura de la
naturaleza puede ayudar a producir y a percibir cualidades naturales que quizs no
prosperaran o no se haran evidentes de otro modo.
(extrado de : NATURALEZA, CULTURA, Y PATRIMONIO NATURAL: HACIA UNA CULTURA DE
LA NATURALEZA de THOMAS HEYD)
Este anlisis permite compartir una reflexin, interrogante, afirmacin que surge
de la interaccin con las comunidades prximas a Baures, en busca de comprender sus
relaciones con la naturaleza. (!) existe una cultura de la conservacin de la
Quizs habr que seguir explorando con ojos crticos, con miradas abiertas e
incursionantes ante el escenario complejo de las relaciones con la naturaleza, permear los
sentidos y las mentes hacia los horizontes incondicionados de una nueva
ecoantropologa para comprender el cosmos de la BIODIVERSIDAD.
La educacin del futuro deber velar por que la idea de unidad de la especie
humana no borre la de su diversidad, y que la de su diversidad no borre la de la unidad.
Existe una unidad humana. Existe una diversidad humana. La unidad no est solamente en
los rasgos biolgicos de la especie homo sapiens. La diversidad no est solamente en los
rasgos psicolgicos, culturales y sociales del ser humano.(MORIN, E. 1998)
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ACTA
MULTIPLES
LENGUAJES
Significados y
representaciones
colectivas
Percibe-siente
EXPRESA
SENTIMIENTOS
E IDEAS
REPRESENTACIONES
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Lecciones aprendidas
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Al llegar vieron en los arboles monos por todos lados y comenzaron a bolear. Entre boleo
y boleo, uno de ellos logra acertar cabeza de un monito, temblando de dolor, quedando
colgado de su cola en una rama seca de un Pacai, a unos 20 metros de altura, y en vista de
que el mono no caa, rpidamente pesta se sube para capturarlo.
Cuando estaba en lo alto del Pacai, con el monito al alcance de su mano siente un gran
trueno (CTRAAAJJJ!! ) la rama seca no resisti el peso de Pesta, y comenz a caer de rama
en rama hasta golpear en el suelo. Un silencio se hizo en la selva.
Inmediatamente corre manuco a auxiliar a su compaero y a dura pena antes de
desmayarse, Pesta logra decir con una voz apagada: sooplame manuco. Mientras
Manuco lo venteaba para que respondiera, el monito se recupera del bolaso en su cabeza
y con un salto vuelve arriba del gran Pacai con sus monos hermanos.
Pasa un largo rato hasta que Pesta empieza a reaccionar y con el primer aire que logra
respirar le pregunta: ya lo ataste al mono, manuco? y manuco lamentndose le dice
que escapo.
Pesta se enoja diciendo: - como lo vas a dejar escapar si arriesgue mi vida por ese
monito!
Pero el enojo mayor le invadi cuando desde la copa de los arboles escuch los gritos
burlones de los monitos que arrojaban frutos y ramas mientras se escondan nuevamente
en la selva del rio dejau.
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Don mateo le responde: - dejmonos de historias y anda a ver a tu chaco antes de que
llegues y no encuentres nada, porque las vacas han entrado y se lo estn comiendo todo.
Don Mosis sin pensarlo dos veces, sale corriendo lo ms rpido que puede, senta que no
llegara, deseaba tener alas y volar. Pensaba en llegar y no encontrar nada, todo lo
comern las vacas.
Al llegar, para su sorpresa, nada hay de lo que Don Mateo le contara, todo estaba
tranquilo, sin novedades tal cual l haba dejado el sitio.
Vuelve al pueblo, muy molesto, a buscar a Don Mateo. Lo encuentra y le reclama en voz
alta y furiosa: - porque me has dicho eso, si no era verdad, casi me matas del susto, o
quizs era otro el chaco al que se lo coman las vacas.
Con una sonrisa picara don mateo le contesta: - vos me dijiste que contara una de mis
historias. Y eso hice
Colorn colorado. Este cuento mentiroso se ha acabado.
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jbilo, le ofrecen una casa grande para que se hospede con sus compaeros de viaje, le
lavan los pies y le dan de comer en abundancia.
Despus de dos das de descanso pasa al pueblo donde haba estado el reverendo
Lorenzo Legarda, llamado La Concepcin, juntamente con los Rvdos. Padres jesuitas Pedro
Rado, Miguel Snchez y Pedro Blanco que venan con l trayendo 45 cabezas de ganado,
semillas y herramientas, donde lo recibieron con arcos de palmas, logrando levantar en la
plaza la santa cruz, bajo un acto solemne.
Fundan la gran nacin de los Baures oficindole el nombre de Nuestra Seora de
la Pursima Inmaculada Concepcin de Baures.
La Historia de Boca en Boca, Relato del Prof. Primo Sossa Pinaicobo
En la historia de Moxos y Chiquitos en la poca de Chaves Suarez una parte de la
historia deca que el padre Cipriano Barace no venia directamente a Baures, el venia por la
zona de guarayos se diriga al Carmen poblacin del rio blanco en ese lugar estaban
asentados la tribu yanaigua y para preservarse organizaron un grupo que practicaba el
brujerio, estas personas eran encargadas de detectar a quienes deseaban pasar por el
lugar con intereses no explicitados.
Un dia se enteraron que estaban llegando gente blanca as denominaban a los
espaoles y el comarca mando a encontrarlos, caminaron muy poco y hallaron al Padre
Cipriano Barace al mando de veinte hombres montados, puro canichana y hubo
enfrentamientos con flechazos, para hacerles alto, porque nadie se hablaba. El Padre con
sus hombres desviaron hacia otro rumbo y el comarca muy inteligente le vino en mente
que estas personas volveran con ms refuerzo y fue entonces que dio la orden de
alcanzarlos y matarlos. Le dieron alcance en la cola de la laguna a dos kilmetros de
Baures donde los encontraron en el desayuno y los emboscaron terminando as con la
vida del Padre Cipriano Barace.
Formas de vida de los Baure, Relato de doa Dolores Chimanacay.
Hace aproximadamente unos 100 aos, la forma de vida de los Baure era
diferente a la de hoy. Antes no haba mercadera como hay ahora, la ropa era escasa
cambibamos mercadera por chive, un arroba de chive por un metro de tela.
En el pueblo solo contbamos con dos tiendas y de ah obtenamos los artculos
que se necesitaban en la casa; mis cuatro hermanos trabajaban en el chaco ,nos ayudaban
a rayar la yuca en rayadores manuales, tambin hacamos almidn de yuca y lo vendamos
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en cantidad y as de esa forma era que vivamos antes, tambin sembrbamos tabaco,
frijol y arroz, que tena el mismo costo que el chive.
La produccin de sus cultivos era ms elevada porque tenan un mejor control de
los daos causados por animales y aves silvestres, los chacos eran cercados con palos que
obtenan del mismo chaqueo. Tambin se dedicaban a la caza y la pesca.
En cuanto a la religin, eran catlicos, y con mayor creencia en comparacin a la
actual, antes toda la poblacin asista frecuentemente a todo acto religioso. Danzaban con
devocin y mucho entusiasmo las danzas tpicas, cosoroequi, los toritos, los animalitos,
macheteros, y otras.
Las comidas tradicionales eran el picau de yuca, picau de pltano, pututo de
albndigas, cheruje de pltano, tamal con turo, majau de yuca, pipin, pastel de pato,
tamal de platano, arepas de yuca, etc. Acompaadas siempre de la chicha Baure.
El ayer y hoy de Baures, Relato de Sra. Juana Pinaicobo.
Antes tuvimos ms ventajas en lo econmico haba ms respeto entre todos,
ahora ya lo encuentran a uno y ni siquiera lo saludan, los jvenes y nios, nias no
respetan a las personas mayores; yo recuerdo cuando era nia, tena 7 aos, haba un
viejito don Juan Jos Galvez, nos saludaba a todos los nios, nias, nos daba la mano, al
pasar por las casas las personas mayores nos daban importancia nos preguntaban Dnde
van, que estn haciendo?
En cuanto a la cultura el idioma Baure se est perdiendo debido a que prohibieron
esta lengua, por que segn tenan problemas con el lenguaje, pero eso es mentira porque
yo aprend a escondidas de mi padre; y ya he aportado en la elaboracin del libro gua del
alfabeto Baures para el cuerpo, les ense ms de quinientas palabras que les di en un
cuaderno a Ferrufino Oni para el libro que hicieron con don Julin Imanareico, pero mi
nombre no est en ese libro como autora, yo desde mis 14 aos he aportado me acuerdo
cuando vinieron las gringas lingistas en 1960 nos bamos con otros nios, nias y las
gringas nos hacan una infinidad de preguntas y nosotros le respondamos en dialecto y
ellas todo lo anotaban, lo escriban.
Y en cuanto a la produccin de cultivos haba bastante, por lo que los trabajos
eran bien exigido, haba un solo patrn que mandaba a todos, era como alcalde, el
intendente. Mi abuelo tena hartas cabezas de ganado pero era como si no las tenga y mi
padre con sus otros once hermanos fueron los que se le pararon a ese patrn, le dijeron a
mi abuelo mira pap, ya usted es viejo y tiene mucho, no es como para que est
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obedeciendo ordenes de otro hombre igual que usted, y fue as que hicieron el primer
frente que hicieron los Pinaicobo, y as otros hicieron lo mismo otras familias eran como
bloques de peleas, se juntaban dos o tres familias grandes y enfrentaban al patrn y fue
as que rompieron con ese dominio que exista.
En la poca de la goma hacan fiesta antes de irse para despedirse porque muchos
no volvan se enfermaban de malaria y no se salvaban solo los que tomaban balsamino se
salvaban pero muchos no tomaban por lo amargo que es y se moran. Todas estas
historias las s por mi madre que yo le preguntaba todo.
Tambin conozco los apellidos nativos de aqu y veo que ahora se corren de su
identidad, entre los propios de ac estn los Ymanareico, Achibare, Chimanacay, Puija,
Ojopi, Chipeno, Boroboba, Pojonoboco. Son como 50 que tengo registrados, pero ahora ya
nadie quiere llevar esos apellidos, se los cambian, incluso cuando fui a hacer el censo que
me exiga el ministerio de salud, que haga un censo de las parteras empricas y todas las
pacientes atendidas y fue que obtuve datos de esos apellidos, por ejemplo, Doa Ancelma
Vaca en Jasiaquiri hasta el ao 1999 haba atendido ms de trescientos partos.
Para la fiesta del pueblo el 7, 8, 9 de diciembre la festejaban en las casas
particulares y la fiesta social se la realizaba en el centro de amigos.
La muerte del Cacique, Relato de doa Dolores Chimanacay.
Dicen que aos atrs en Baures haba un cacique muy malo al que todos le teman
ya que si no le hacian caso en lo que l les mandaba, los castigaba, les daba azotes.
Cierto da la gente ya cansada de los maltratos que reciban por parte de l
decidieron acabar con su vida y para poder lograr esto lo mejor que se les ocurri fue
organizar una fiesta, invitarlo con el fin de emborracharlo.
Entonces se dividieron las tareas de quien hara la chicha y el lugar de la fiesta.
Llego el da de la fiesta, ya la chicha estaba fuerte de una semana de fermentado, las
mujeres se encargaron de emborrachar a la esposa del cacique para que no se diera
cuenta de lo que le iban a hacer a su marido, y los dems le dieron de probar la chicha al
cacique y como la chicha que se haca antes en Baures uno tomaba un poco y luego quera
ms y ms y fue lo que le pas a aquel cacique que bebi harto y mientras beban unos
estaban haciendo un cajn y otros cavando un pozo para enterrarlo, y cuando el cacique
se durmi de borracho en su silla, los dems lo alzaron y lo metieron en el cajn, lo
aseguraron bien y lo enterraron vivo.
Y fue as como acabaron con la vida de este malvado cacique.
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AUTOR
A la Buena Mesa
Pas
Biblioteca
Quino
EDITORIAL
Ediciones de La
2008 Flor
argentina
Literatura Infantil
A Carreton y canoa
Luigi Balzan
2008 Sudamericana
Peru
Literatura
A la Deriva
Horacio Quiroga
2007 Losada
argentina
literatura
A tomar la merienda
2004 Infantil
Argentina
literatura infantil
Agua Imaginada
Agustin Vestiga y el misterio de la
receta secreta
Algunas Especies Amenazadas del
rea Protegida Amboro
Espaa
literatura
2004 infantil
Literatura Infantil
recreacion
Animales
Aprendiendo a Conservar Manual
de actividades escolares
Arboles Ornamentales Nativos del
Oriente boliviano
Atlas Geografico de America
Universal
AO
literatura
Bolivia
tcnica
2002 Inbio
Costa Rica
tecnica
tecnica
bolivia
Estados
Unidos
Tecnica
Ibisch&Merida
Bolivia
Tecnica
Biologia de la conservacion
Randall Garcia
Costa Rica
Tecnica
Cain
Jose Saramago
2009 Alfaguara
argentina
Literatura
Leda Valladares
2000 EMECE
argentina
literatura
Casas y Lugares
Alexiev Gandman
argentina
Literatura Infantil
Quino
2004 Infantil
Ediciones de La
2008 Flor
argentina
humor grafico
Oscar Alfaro
bolivia
Literatura Infantil
Poe-Hornung-Hawthorne
Saki sheridan le Fanu Maupannant
y collins
2008 Sigmar
argentina
literatura
2001 Sigmar
argentina
literatura
Bolivia
Tecnica
Bolivia
literatura infantil
bolivia
Literatura
Programa de conservacin de
paisajes
Informe Final de Consultoria Externa para FAN-Bolivia por Juan Manuel Spicogna orcojuan@argentina.com
Centro Cultural Ambiental Baure. Baures, Beni, Bolivia. 2009-2010.
Cuantan bondad
Quino
Ediciones de La
2008 Flor
Espaa
literatura
Cuentajuegos Tomo 1
Rodrigo Folgueira
2003 atlantida
argentina
Literatura Infantil
Cuentajuegos Tomo 2
Rodrigo Folgueira
2003 atlantida
argentina
Literatura Infantil
Carlos Fuentes
Maupassant Sheridan Le Fanu
Stoker
2007 Alfaguara
editorial del
2004 naranjo
Bs As.
Literatura
argentina
Literatura Infantil
Cuentos de la Selva
Horacio Quiroga
Espaa
literatura
argentina
literatura
argentina
literatura
Poe-Apollinaire-bcquer-braddon
Poe-maupassant-Alarcon-pardo
bazan Bierce
Alfonso Reguerin Argote/Reinaldo
Vilela
bolivia
Literatura Infantil
Cuentos magicos
2002 Blume
Espaa
literatura infantil
Dana polar
2006 Infantil
argentina
Literatura Infantil
Cecilia Maurig
2007 infantil
argentina
literatura infantil
Alcides D Orbigny
1992 Landivar
bolivia
historia
2007 Plural
Bolivia
tecnica
2005 Santillana
Espaa
Diccionario
2008 Sudamericana
argentina
Diccionario
lnuza ruiz-
2008 Global
bolivia
Diccionario
Valeria Cis
2008 Sudamericana
argentina
Literatura Infantil
2007 Alfaguara
Bolivia
Literatura
Miguel de Cervantes
2007 atlantida
Bs As.
literatura
El Avion
2007 Infantil
Alexiev Gandman
Carlos Szulkin- Griselda Osorio y
Otros
El arbol
Helene Montardre
El Arbol Generoso
argentina
teorico
espaa
Didactica
Shel Silverstein
1988 Litexa
venezuela
literatura
El Barco
Alexiev Gandman
2007 infantil
El Barco Pesquero
Lorena Scigliano
2007 Infantil
Yolanda Bedregal
2008 Infantil
editorial gente
comun
El Dibujo en 10 Lecciones
Jill Bays
El Duendecito
El fantastico Sr. Wani
el escondite
literatura infantil
literatura infantil
argentina
Literatura Infantil
bolivia
Infantil
2006 EVERGRENN
El hada pili
2007 Unaluna
Literatura Infantil
Literatura Infantil
ALEMANIA ARTE
2006 Infantil
Kanako Usui
literatura infantil
Literatura Infantil
argentina
2006 Infantil
Literatura Infantil
Literatura Infantil
El hombre terminal
Michael Crichton
2008 Debolsillo
Espaa
literatura
El lazarillo de Tormes
Anonimo
argentina
literatura
Eulalia Sariola
2007 Gradifco
ediciones b
2004 grupo zeta
espaa
Literatura Infantil
2008 Plural
Bs As.
Literatura
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Merce Llimona
Gustabo Sainz
Ediciones B
2003 grupo zeta
editorial
2008 alfaguara
El Libro de Santiago
Bibiana Amado-Borzone-Sanchez
2005 Comunicarte
argentina
Literatura Infantil
mexico
literatura infantil
Argentina
Literatura Infantil
el mago Chispita
El mensajero del planeta del
corazon
2006
Literatura Infantil
argentina
Literatura Infantil
Lorena Scigliano
2007 Infantil
argentina
literatura infantil
bolivia
Literatura Infantil
Luca Spinoza
Bolivia
literatura infantil
2008 Edelvives
Espaa
Literatura
Lucia Zeller
2004 Infantil
Argentina
Literatura Infantil
El ultimo Mohicano
2006 Atlantida
argentina
Literatura Infantil
Kellie Strom
2006 Blume
Espaa
Literatura Infantil
Amy Tan
2006 Debolsillo
argentina
literatura
En un Safari
Michi Fujimoto
Entretelones
Szulkin - Amado
2003 Comunicarte
argentina
Teoria
Epaminondas y su madrina
2008 Pictus
argentina
literatura i nfantil
Liliana Cinetto
Florencia Beck y Raquel Faraoni
Marro
2008 infantil
Argentina
Literatura Infantil
2008 Infantil
Fabian Caroso
2006 Infantil
argentina
Literatura Infantil
Esopo
2001 Libsa
espaa
Literatura Infantil
Literatura Infantil
Literatura Infantil
Literatura Infantil
literatura
2002 Edicion SM
Felipe Lupas
Christine Nostlinger
Silvia Fernandes de Corizzo,Maria
Alejandra Pellerano
Fortunata, La jirafa
2006 Infantil
Herbario
Nacional de
1993 Bolivia
argentina
Literatura Infantil
Bolivia
Tecnica
bolivia
Tecnica
Bolivia
tecnica
2006
Bolivia
tecnica infantil
Asociacion Migpac
Roxana Quinteros Lenny
Alexandra Paz Soldan Carlos
F.Pinto Luis F.Aguirre
Ferrufino Oni/julian Imanareico
Cative
Stephan G. Beck & Adriana
Sanjines Asturizaga
2003
bolivia
cultura
2000 UMSA
Bolivia
Tecnica
Hotel Candelabro
Alberto Pez
2007 Atlantida
argentina
Literatura Infantil
Huelga de Brujos
2008 infantil
1998
bolivia
historia
Zulema Barahona
bolivia
tecnica
espaa
Literatura Infantil
escolar
Literatura Infantil
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Isoso
Informe tematico sobre Desarrollo
Humano
2008 PNUD
bolivia
tecnica
Jaguar Azul
Jorge Campero
2009 Plural
edicion Sandra
Acebey
bolivia
literatura
bolivia
historia
Jose el Cazador
Juan, el Tigre
2006 Infantil
argentina
Literatura Infantil
Kimbi Koala
2006 Infantil
argentina
Literatura Infantil
William Powers
Bolivia
literatura infantil
La Fiesta en el Limonero
La Flauta de plata
Infantil
editorial gente
2009 comun
bolivia
literatura infantil
Horacio Quiroga
2004 Losada
Espaa
Literatura Infantil
La historia de Iqbal
Francesco DAdamo
espaa
Literatura Infantil
La huella es el olvido
Gonzalo Lema
2006 Edicion SM
Editorial Garza
2003 Azul
argentina
Literatura
Luis Tapia
Bolivia
Teoria
Thomas Brezina
2001 Ediciones SM
Espaa
literatura
La leccion de la vida
Oscar Alfaro
bolivia
Literatura Infantil
Oscar Alfaro
editorial
2007 sudamericana
argentina
Literatura Infantil
argentina
Literatura Infantil
2007 Sudamericana
editorial
2009 sudamericana
argentina
Literatura Infantil
2005 Sudamericana
argentina
Literatura Infantil
La Nave
Alexiev Gandman
2007 infantil
La rana
La Ratita diligente/Perlas en el
fondo del Mar
Ariane Chottin
Paloma Bordons
1996 ediciones SM
Espaa
literatura infantil
2008 Edelvives
Espaa
Literatura Infantil
Julio Verne
2008 atlantida
Bs As.
literatura
1994 Cedilij
argentina
ARTE
andrea Hidalgo/Alejandro
Casablanca
2006 Infantil
Isabel
Galarza/Alan
2003 Hesse
bolivia
Literatura Infantil
argentina
Literatura Infantil
Pablo Neruda
argentina
Literatura
Los mens
Horacio Quiroga
1997 Losada
argentina
literatura
Los miserables
Lucia Una pulga pequea en un
mundo muy grande
Victor Hugo
Florencia Beck y Raquel Faraoni
Marro
2002 Edelvives
Espaa
Literatura Infantil
2008 infantil
Argentina
literatura infantil
Cecilia Maurig
Florencia Beck y Raquel Faraoni
Marro
2007 Infantil
argentina
literatura infantil
2008 Infantil
Argentina
Literatura Infantil
Malvon en su caparazon
Cecilia Maurig
2007 infantil
Argentina
literatura infantil
Angelica Guzman
Literatura Infantil
Literatura Infantil
espaa
Didactica
bolivia
literatura infantil
Infantil
Literatura Infantil
Literatura Infantil
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Bolivia
tecniva
Bolivia
Tecnica
bolivia
tecnica
Bolivia
tecnica
Bolivia
Tecnica
2008 Infantil
Literatura Infantil
literatura infantil
Vernica Linares P.
2008 infantil
editorial gente
comun
bolivia
Literatura Infantil
2006 Praia
Bolivia
tecnica
bolivia
tecnica
2006 Infantil
argentina
Literatura Infantil
2008 Infantil
Argentina
Literatura Infantil
Anne Decis/Gusti
2008
argentina
literatura infantil
Mi planeta de naranja-lima
argentina
literatura
Moby Dick
Herman Melville
2009 El Ateneo
editorial
2008 atlantida
argentina
literatura infantil
Murcielagos de Bolivia
Nahuel D. Tective y el caso del
iguanodonte
Aguirre Luis
M. Alejandra Pellerano Silvia F. de
corizzo
Bolivia
Tecnica
pequeo editor
Giancarla Quiroga
bolivia
Literatura Infantil
Nina y su curiosidad
Coni Cibils
2005 Infantil
Argentina
literatura infantil
Coni Cibils
2005 Infantil
Argentina
Literatura Infantil
No quiero Comer
Coni Cibils
2007 Infantil
argentina
literatura infantil
No Quiero Dormir
Notas de Viaje Diario de
Motocicleta
Coni Cibils
2007 infantil
bs as.
Literatura
Orquideas de Bolivia
Bolivia
Tecnica
bolivia
historia
Pajarraigos
argentina
Literatura Infantil
Palabrerio en la Selva
2006 Infantil
argentina
literatura infantil
Panda pandereta
argentina
Literatura Infantil
Liliana de la Quintana
2006 Infantil
editorial gente
2009 comun
bolivia
literatura infantil
Peligro en el Parque
Luca Spinoza
2005
2005 Infantil
argentina
Arte
Quino
Andrea Hidalgo/Alejandro
Casablanca
Infantil
argentina
Arte
2006 Infantil
escolar
literatura infantil
literatura infantil
Literatura Infantil
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Bolivia
tecnica
Pablo Neruda
argentina
Literatura
Pulgarcito
Charles Perrault
2005 Blume
Espaa
Literatura Infantil
Qatari y Asiru
bolivia
literatura Infantil
Que te mejores
Marion Licht
Argentina
literatura
Regalo de un Poeta
Pablo Neruda
argentina
Literatura
Revobulliprotesta
Rosalba Guzman S.
BOLIVIA
literatura infantil
Rita en Su colmena
Cecilia Maurig
2007 Infantil
argentina
literatura infantil
Roshina mi canoa
Bs As.
literatura
argentina
Literatura juvenil
Sapo y el Forastero
Max Velthuijs
venezuela
Literatura Infantil
Servidumbre Ecologicas
rosangela Nuez
Bolivia
tecnica
Sueos y Desvelos
Alexiev Gandman
2004 Infantil
argentina
Literatura Infantil
Texturas y Colores
2004 Infantil
argentina
Literatura Infantil
Tierra Imaginada
Alexiev Gandman
Alvaro de Andres y Carmen Luisa
Mayoral
Espaa
literatura
Lucie Papineau
2005 Albatros
argentina
Literatura Infantil
Mariasun Landa
2006 ediciones SM
Espaa
literatura infantil
Un Amor de Libro
Roberto Piumini
2008 Edelvives
Bs As.
literatura
un da en La Laguna
2004 Infantil
Argentina
literatura infantil
Un Elefante Importante
2004 Infantil
Literatura Infantil
Un medio da en el rio
Literatura Infantil
Gianni Mina
Un ratn
Un ratn comiln
un silencioso pino
Argentina
teoria
Espaa
literatura infantil
Mercedes Rodriges
2008 Edelvives
la brujita de
2008 papel
argentina
Literatura Infantil
Chris Butterworth
2008 Edelvives
Espaa
Literatura Infantil
Un Viaje al Paraiso
Luca Spinoza
2004 Osiris
bolivia
literatura
2007 Infantil
Literatura Infantil
2007 Infantil
literatura
Chris Butterworth
Humoristas grficos ante Colon y
sus Viajes
2008 Edelvives
Espaa
Literatura Infantil
argentina
literatura infantil
Jules Verne
argentina
literatura infantil
Yo no Fui
Yo soy Historia de Vida 26 voces
Bolivianas
Quino
argentina
humor grafico
Bolivia
etnografia
Zoo-lgica
Jane Saebrook
argentina
Literatura Infantil
Valio la Pena
Veinte mil leguas de viajes
submarino
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Carcter
Duracin
Ao
La Era de Hielo
La Era de hielo 2 El Deshielo
La Era de Hielo 3 El Origen de los Dinosaurios
Jumanji
Monsters, INC
Una Serie de Eventos Desafortunados
La Otra Frontera (docum del PNUD Bolivia)
BARAKA (naturaleza y Cultura del mundo)
Los Bosques del mundo
Amazonia Beni Bolivia difusin turstica
Avatar
Narnia
Narnia 2 principa de Caspian
Los Increibles
Los Andes no Creen en Dios (bolivia)
Davueltando (argentina)
La Mquina del Tiempo, propuesta para coordinar
talleres de teatro de tteres (2DVD)
Coleccin musical de Bolivia
Coleccin de Cuentos del programa radial te cuento
un cuento del CCA.
Cortos elaborados en el CCA por Juan Spicogna
Dibujo animado
Dibujo animado
Dibujo animado
Pelcula
Animacin
Pelicula
Documental
Documental
Documental
Fotos-documental
Pelicula-Animacion
Pelcula animada
Pelcula animada
dibujo animado
Pelcula
Documental
DVD educativo /
interactivo
Dvd
CD
93 min
93 min
128 min
2h 55m
1h 50
210 min
60 min
200 min
30 min
2006
2006
2007
2006
2004
2003
2008
2002
2004
2007
2009
2005
2008
2007
2006
2007
2008
30 min
2010
Dvd
25 min
2010
2h 20 min
73 min
104 min
102 min
93 min
90 min
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60
61
Szulkin C. Entretelones, Propuesta Para El Uso Del Teatro De Tteres Como Herramienta
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La Fuente,
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Morin, E.: El Mtodo III. El Conocimiento del Conocimiento. Ed. Ctedra; Madrid,1986.
Morin, E.: Ciencia con Conciencia. Anthropos. Editorial del Hombre; Barcelona;1982.
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Pichon Rivire, Enrique (1998) Teora del vnculo, Bs. As., Nueva Visin.
Pichon Rivire, Enrique (2000) El proceso creador, Bs. As., Nueva Visin.
Quiroga, Ana P. de (1997) Enfoques y perspectivas en Psicologa Social, Bs. As.,
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Rogoff, Barbara (1993) Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto
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