Acuerdo de Pra - Ctica Docente Facultad de Ciencias de La Educacio - N 2012

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012
ACUERDO No. 791 de 2012

( Diciembre 03 )
Por el cual se reglamenta la prctica docente de las licenciaturas en
Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental,
Educacin Fsica, Deportes y Recreacin, Ingls, Lengua Castellana
Matemticas y Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educacin
EL CONSEJO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD DEL

TOLIMA
Considerando:
Que mediante el Acuerdo No. 018 del 28 de julio de 1969, el Consejo Directivo de
la Universidad del Tolima, dio apertura a la Facultad de Ciencias de la Educacin
con planes de estudio para programas de licenciatura en diferentes reas.
Que la Resolucin 5443 de junio 30 de 2010 define las caractersticas especficas

de los programas de formacin profesional en educacin, que deben ser tenidas
en cuenta en el marco de las condiciones de calidad, y en su Artculo 6 expresa
que se deben proveer espacios para el desarrollo de la prctica pedaggica
durante mnimo un ao lectivo.
Que la Resolucin 6966 del 6 de agosto de 2010, modifica los artculos 3 y 6 de la

Resolucin 5443 de 2010, en cuanto a la denominacin acadmica del programa y
titulacin y la prctica pedaggica.
Que la Facultad de Ciencias de la Educacin tiene como misin la de estar a la

vanguardia en la formacin de profesionales de la educacin, en los procesos de
produccin de conocimiento, en la intervencin y desarrollo del campo educativo;
en un marco de libertad de pensamiento y respeto por las diferencias que propicie
una sociedad ms justa, cuidadosa del ambiente y en interaccin con las
dinmicas regionales, nacionales y globales.
Que los programas de Licenciatura en Educacin Fsica, Deportes y Recreacin,

Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y Educacin
Ambiental, Licenciatura en Lengua Castellana, Licenciatura en Matemticas,
Licenciatura en Ingls y Licenciatura en Ciencias Sociales recibieron renovacin
de registro calificado por un perodo de siete (7) aos.
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Que se hace necesario reglamentar la prctica docente para los programas de
Licenciatura adscritos a la Facultad de Ciencias de la Educacin, que permita
orientar los procesos relacionados con dicho componente en la formacin de
licenciados en educacin.
Acuerda:
ARTCULO 1. DEFINICIN DE LA PRCTICA DOCENTE.

La prctica docente es un componente dinmico de los programas de licenciatura
de la Universidad del Tolima, es un segmento del programa de formacin en el
cual los estudiantes abordan el conocimiento vivencial de las Instituciones
Educativas y mediante experiencias planificadas se capacitan en la utilizacin de
los saberes disciplinares y pedaggicos en situaciones reales de enseanzaaprendizaje.
Se entiende por prctica docente el proceso de formacin cuyo horizonte ofrecer
capacitacin al estudiante
en el dominio de sus competencias intelectuales y
sociales para el desarrollo de sus habilidades y destrezas, preparndolo en el rea

de su programa mediante la realizacin de proyectos que integren actividades de
aula, actividades institucionales, actividades curriculares y actividades de
extensin, inherentes al ejercicio de su profesin. De esta manera, se propone una
formacin integral que orienta al estudiante a buscar la verdad, a comportarse
ticamente, a desarrollar su capacidad de liderazgo para servir, a la adquisicin de
pensamiento autnomo y creativo, a la disciplina personal, al orden y al equilibrio
con los hombres, las cosas y el mundo fsico.
La prctica docente es un proceso seguido en conjunto por educadores,
estudiantes universitarios y la comunidad educativa en general, que utiliza la
realidad del ambiente escolar para ofrecer al aspirante a licenciado una serie de
experiencias profesorales de carcter formativo que han de darle a ste la
oportunidad de descubrirse a s mismo, encausar su talento y desarrollar todas
aquellas competencias que necesite para aprender a ensear y para asumir sus
responsabilidades como docente. As como proporcionarle un espacio de reflexin
sobre su quehacer.
PARGRAFO.- Bajo ninguna circunstancia la prctica docente podr ser

homologada por algn trabajo como: monografa, investigacin, pasantas en el
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exterior (como opcin de grado) o experiencia docente previa, del estudiante
practicante.
ARTCULO 2. REQUISITOS DE LA PRCTICA
Para matricularse en la prctica docente el estudiante debe reunir las siguientes

condiciones:
1. Haberse inscrito como aspirante a la prctica docente ante el director del
programa en el semestre anterior al de la prctica.
2. Haber cumplido el correspondiente proceso de matrcula financiera y
acadmica para el periodo correspondiente al de la prctica.
3. Cumplir con los prerrequisitos expresados en el Acuerdo del plan de estudios
del respectivo programa.
4. Estar nivelado en el Plan de Estudios hasta el semestre anterior a la Prctica,
de modo que se tengan en cuenta las competencias terico-prcticas de
formacin cientfica, pedaggica y humanstica.
5. Para la prctica del programa de la Licenciatura en Ingls los estudiantes
aspirantes a
la prctica I Observacin y Ayudanta deben tener un nivel de
manejo del idioma ingls equivalente a B2 segn el Marco Comn Europeo, y

ste ser certificado por la prueba respectiva que deber presentar entre 5 y 6
semestre.
PARGRAFO 1.- El comit de Prctica Docente determinar otras condiciones

que se consideren necesarias segn la naturaleza de los programas y de acuerdo
con los conceptos y recomendaciones de los respectivos comits curriculares.
PARGRAFO 2.- Estos requisitos y el Acuerdo en su totalidad solo aplican para

las prcticas docentes VI y VII en el plan No.4 y I y II en el plan No.5
del
programa de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin; las otras prcticas

sern reglamentadas por el Comit Curricular del Programa.
PARGRAFO 3.- Bajo ninguna circunstancia los estudiantes practicantes podrn

cursar ms de una prctica en forma simultnea.
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ARTCULO 3. PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA PRCTICA.
Los principios que animan el espritu de la prctica docente en el marco del

desarrollo de la Facultad de Ciencias de la Educacin y sus polticas
institucionales son:
Eficacia: Entendida como la posibilidad de desarrollar las capacidades necesarias
para transformar los procesos educativos a travs del desarrollo de las
competencias que involucren sus tres elementos: el ser docente, el saber
disciplinar y pedaggico-didctico, y el hacer en la Institucin y el aula de clase
donde se pone en escena el quehacer, los valores y responsabilidades por los
resultados de lo ejecutado.
Respeto por los derechos de las minoras y la diversidad cultural: Entendida
como la posibilidad de escuchar y ser escuchado y tenido en cuenta en el contexto
de la Institucin; es el respeto por la diversidad de seres y pareceres de acuerdo a
la pluralidad, es el derecho a disentir, a integrar saberes y a valorar las
manifestaciones culturales y tnicas de los actores de la Institucin que hacen
parte de los procesos sociales, culturales y educativos.
Integracin: Entendida como el dilogo entre las ciencias de la educacin: la
pedagoga y la didctica y sus afines psicologa del aprendizaje, sociologa de la
educacin, filosofa de la educacin, administracin educativa y otros saberes
propios del campo educativo que permiten articular el discurso y la epistemologa
de la pedagoga.
Participacin y compromiso: Entendidos como un proceso de actualizacin y
reflexin sobre el ejercicio de la enseanza en la prctica pedaggica para
construir conocimiento y asumir el compromiso de ser transformador del entorno
educativo a travs de su intervencin.
ARTCULO 4. PROPSITOS GENERALES DE LA PRCTICA DOCENTE.
1. Ofrecer acercamiento real a la docencia.

2. Acercar a los docentes practicantes al conocimiento real de los estudiantes,
sus intereses, sus necesidades, ritmos de aprendizajes y diferencias
individuales.
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3. Establecer
contacto
con
la
Institucin
Educativa
para
conocer
su
funcionamiento general y las prcticas de enseanza-aprendizaje que all se

implementan.
4. Conocer los estamentos y actores que hacen parte de la vida Institucional y el
entorno de la escuela.
5. Hacer inmersin en la vida escolar.
6. Conocer el funcionamiento de la Institucin educativa, del aula de clase y las
dinmicas que se viven en su interior.
7. Entender a la Institucin Educativa como un centro de prctica pluriestamentaria y fruto de las relaciones positivas que se generan entre sus
miembros.
8. Aprender el ejercicio de la docencia de la mano de los maestros asesores
modelos pedaggicos de mayor experiencia.
9. Ejercitar las tcnicas aprendidas: motivar, introducir un tema, alimentar el
dilogo.
10. Planear las rutinas diarias: ordenar, clasificar el material, aplicar tcnicas de
manejo de grupo, orientar la disciplina.
11. Crear espacios para que los futuros maestros puedan adecuar los
conocimientos acadmicos a la realidad del aula.
12. Iniciar a los docentes practicantes en el ejercicio de la docencia desarrollando
sus competencias, habilidades y destrezas profesionales especficas.
13. Motivar e incentivar el inters del docente practicante por su profesin.
14. Desarrollar actitudes y valores que vayan configurando el enfoque que guiar
la labor del futuro maestro.
15. Adquirir conciencia sobre s mismo y su profesin.
16. Proporcionar oportunidades para el ensayo e interpretacin de su futuro rol de
maestro.
17. Permitir la autoevaluacin de su ejercicio docente a travs de procesos de
autorregulacin.
ARTCULO 5. OBJETIVOS GENERALES DE LA PRCTICA DOCENTE.
1. Desarrollar actividades de observacin, asistencia, asesora e investigacin en

la institucin educativa correspondiente en el ejercicio de la Prctica Docente I.
2. Planear programas, planes de rea, asignatura, unidades y clases.
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3. Seleccionar y aplicar modelos y mtodos pedaggicos apropiados.
4. Analizar las caractersticas del grado que se le ha asignado y de acuerdo a ese
conocimiento, seleccionar, elaborar y emplear variedad de recursos educativos y
tecnolgicos que le permitan lograr un buen ambiente en el aula de clase.
5. Conocer los Sistemas Institucionales de Evaluacin de las Instituciones
Educativas y aplicar la evaluacin desde las ltimas reglamentaciones del
Ministerio de Educacin Nacional y la Institucin.
5. Reflexionar acerca del desarrollo de su prctica docente.
6. Orientar las asignaturas de su programa de acuerdo a los intereses y
necesidades de los estudiantes y de los lineamientos curriculares vigentes.
7. Sistematizar su experiencia docente.
8. Proponer alternativas para el desarrollo de las actividades que se realizan en la
institucin educativa.
9. Desarrollar una actitud crtica de responsabilidad, de inters y de creatividad
para desarrollar la planeacin, ejecucin y evaluacin de las acciones de la
prctica.
ARTCULO 6. CENTROS DE PRCTICA
La prctica docente se realizar en Instituciones educativas oficiales de la ciudad

de Ibagu, o de los municipios del departamento del Tolima con los cuales la
Universidad establezca convenio o acuerdos, previa aprobacin del Comit de
Prctica docente.
ARTCULO 7. CALENDARIO DE PRCTICA
La prctica docente tendr una duracin de un semestre acadmico escolar 20

semanas que comprende dos bimestres o periodos acadmicos de acuerdo al
calendario expedido por el Ministerio de Educacin Nacional para las Instituciones
de bsica y media, as ste coincida o no con el calendario acadmico de la
Universidad.
ARTCULO 8. MODALIDAD DE LA PRCTICA
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La prctica docente se desarrollar durante los ltimos (4) semestres de la
licenciatura (7,8,9 y 10), segn las caractersticas propias del plan de estudio
de cada programa acadmico. Existen dos (2) modalidades de prctica docente.
PARGRAFO 1.- Prctica docente ligada a la Investigacin.

La investigacin es uno de los ejes fundantes de la prctica educativa, en esta
modalidad se propende por la construccin de proyectos que permitan reflexionar
sobre el saber hacer: cambios, logros, dificultades, aprendizajes e impactos de la
praxis educativa en los diferentes contextos de la Institucin.
Tambin se indaga e investiga en el saber - saber a partir de proyectos que
propendan por el anlisis de los avances que plantean los desarrollos en el campo
disciplinar y pedaggico que animan la vida acadmica de cada uno de los
programas de la Facultad y se indaga acerca de la motivacin compromiso y
actitudes frente a la profesin.
Cuando el estudiante est involucrado a un proyecto de investigacin institucional,
o ha definido un problema a estudiar a partir de las actividades investigativas
desarrolladas en sus asignaturas, se asignar su prctica en las instituciones
educativas de acuerdo a sus necesidades y presentar informe de prctica y
avances de su labor investigativa al final de cada semestre.
El proyecto de investigacin debe estar inscrito y aprobado por el comit curricular
del programa, el que solicitar mediante carta oficial a la coordinacin de prctica
la asignacin de Institucin y nivel educativo.
PARGRAFO 2.- Prctica Docente separada de la investigacin.
La prctica bajo esta modalidad se desarrollar de la siguiente manera segn lo

establecido en el plan de estudio de cada programa:
Prctica I: Un semestre en el nivel de bsica o Media: Observacin y

Ayudanta. Ejercicios de micro enseanza, simulacin de procesos de
enseanza, conocimiento de la escuela en todos sus niveles de gestin. En
este semestre los estudiantes visitan las Instituciones con el objeto de
realizar el primer encuentro con ellas y empezar su inmersin en el mundo
de la educacin.
Prctica II: Un semestre en el nivel de bsica primaria.
Prctica III: Un semestre en el nivel de bsica secundaria.
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Prctica IV:
Un semestre en el nivel de Media Vocacional (solo si el
programa lo considera en su plan de estudios)
En los semestres de prctica II, III, y IV el estudiante desarrolla los siguientes

aspectos que conforman la praxis pedaggica en el aula:
Participacin en la planeacin del rea.
Preparacin del plan de asignatura.
Preparacin y desarrollo de la clase.
Evaluacin de actividades pertinentes, clasificacin y diagnstico de

diferentes problemas.
Participacin en todos los momentos de la actividad institucional.
El estudiante deber presentar un informe reflexivo al finalizar cada semestre

sobre el desarrollo de su prctica docente, as, como un informe al concluir la
prctica docente en el cual sistematice la experiencia de la praxis pedaggica.
PARGRAFO 3.- El coordinador de prctica docente, determinar el grado, la

asignatura, el asesor
y la institucin donde cada estudiante practicante
desarrollar la prctica. El horario lo determinar la coordinacin acadmica de las

instituciones de convenio.
PARGRAFO 4.- Cuando el estudiante se encuentre laborando en una Institucin

Educativa del estado podr solicitar realizar la prctica docente en la misma en
horarios distintos a la asignacin acadmica, el da de la pre matricula, adjuntando
una carta de compromiso de la institucin y la hoja de vida del docente asesor que
lo acompaar en el desarrollo de la prctica. Este caso ser analizado por el
comit de prctica quien le informar al estudiante si es procedente o no su
solicitud.
PARGRAFO 5.-Dada la naturaleza de la prctica sta es una actividad personal

e intransferible, en ningn caso, ni el coordinador, ni el asesor admitir reemplazo
del practicante.
ARTCULO 9. ORIENTACIN DE PRCTICA DOCENTE
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La prctica docente I ser orientada por un docente de planta o un catedrtico
adscrito al departamento de sicopedagoga, y que cumpla con el perfil establecido
en cada
programa; en el caso de las prcticas II, III, y IV las asignaturas sern
orientadas en la Universidad por profesores de tiempo completo o ctedra, y

asesoradas en las Instituciones Educativas por docentes de aula de tiempo
completo de las instituciones educativas previamente seleccionadas por el comit
de prctica y con quienes la universidad ha establecido convenio interinstitucional.
PARGRAFO.- Los asesores de prctica docente tendrn hasta (3) tres

practicantes a cargo en cada institucin, salvo en los casos de la modalidad de
prctica ligada a la investigacin.
ARTCULO 10. EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE.
La evaluacin de la Prctica docente es un proceso de apreciacin de la labor que

el estudiante practicante realiza en la institucin a la cual fue asignado en
concordancia con los objetivos establecidos en el artculo (5) cinco del presente
Acuerdo
de
la
asistencia,
participacin,
cumplimiento
acadmico
responsabilidad asumida durante el desarrollo de la asignatura Prctica Docente.

La nota de la asignatura por ello es resultado del computo de la nota asignada por
el docente universitario y la del asesor de prctica.
PARGRAFO 1.- Sern motivo de evaluacin: los conocimientos necesarios y

pertinentes para el desarrollo de los temas, la competencia comunicativa de los
estudiantes practicantes que permita la orientacin del saber propio de su rea, la
utilizacin de
materiales y herramientas que propicien la clase activa, la
puntualidad, creatividad, iniciativa, compaerismo, relaciones interpersonales y

calidad del trabajo realizado.
PARGRAFO 2.- El docente coordinador de prctica docente de cada programa y

el comit curricular establecern los criterios metodolgicos especficos para la
evaluacin de desempeo del practicante en concordancia con el perfil profesional
del programa.
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PARGRAFO 3.- La evaluacin de la prctica es de carcter formativo; el docente
de la asignatura prctica docente seguir lo estipulado por el reglamento
estudiantil, el Acuerdo de prctica docente y el Acuerdo Pedaggico.
PARGRAFO 4.- Para evaluar
el ejercicio de prctica en las instituciones el
asesor deber evaluar el proceso del estudiante parcialmente cada diez (10)
semanas y al final del semestre con base en las guas diseadas por la
Universidad; despus debe emitir la calificacin final que ser una nota
comprendida entre los rangos de 0.0 a 5.0, la inasistencia injustificada a tres (3)
sesiones sern motivos de reprobacin.
ARTCULO 11. COMIT DE PRCTICA DOCENTE
El Comit de Prctica docente es un organismo asesor del Consejo de Facultad

de Ciencias de la Educacin, encargado de planear, ejecutar, supervisar y evaluar
todas las actividades relacionadas con la prctica docente.
El Comit de Prctica estar integrado por:
1. El decano de la Facultad de Ciencias de la Educacin o su representante,
quien lo presidir.
2. El director del Departamento de Psicopedagoga.
3. Los docentes coordinadores de prctica docente de cada programa.
4. Un representante de los rectores de los colegios en los cuales se est
desarrollando la prctica docente.
5. Un representante de los asesores de las Instituciones Educativas en las cuales
se est desarrollando la prctica docente.
6. Un representante de los estudiantes practicantes de todos los programas con
su respectivo suplente. Elegidos por ellos mismos.
7. Un representante de los directores de programa.
PARGRAFO 1.- Todos los integrantes del Comit tendrn derecho a voz y voto.
PARGRAFO 2.- Para que en el Comit de Prctica docente se tomen

determinaciones se requerir de la aprobacin por mayora de sus miembros.
ARTCULO 12. FUNCIONES DEL COMIT DE PRCTICA
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Sern funciones del Comit de Prctica las siguientes:
1. Presentar al Consejo de la Facultad reformas al presente reglamento cuando lo
considere necesario.
2. Aprobar el cronograma de actividades de la prctica para cada semestre.
3. Modificar el calendario de la prctica segn las condiciones acadmicas de las
instituciones educativas o de la Universidad.
4. Realizar una reunin ordinaria cada bimestre y extraordinarias cuando alguno
de sus miembros lo considere necesario.
5. Velar por el cumplimiento de lo establecido en el presente Acuerdo.
6. Programar e impulsar cursos de
actualizacin para asesores de prctica
docente y para profesores de las reas de las instituciones en donde se realiza

la prctica docente, en coordinacin con los departamentos que prestan
servicios a la Facultad de Ciencias de la Educacin.
7. Promover
intercambios
con
otras
universidades
sobre
experiencias
relacionadas con la prctica docente.

8. Buscar los mecanismos para dar a conocer el presente Acuerdo a todas las
personas involucradas en el proceso de prctica docente.
9. Gestionar ante las directivas de la Universidad el apoyo logstico que la
prctica requiere.
10. Organizar el proceso de seleccin de asesores y coordinadores de la prctica
docente.
11. Evaluar el proceso de la Prctica docente.
12. Disear los instrumentos de seguimiento y evaluacin de la prctica docente.
13. Dar a conocer a los comits curriculares, y a los Directores de Departamentos
y de programa, que presten servicios a la facultad, documentos relacionados
con la prctica docente, con el fin de que se vinculen a este proceso.
14. Estudiar y solucionar los problemas que se presentan en el proceso de la
prctica docente.
15. Delegar en sus miembros funciones especiales segn las necesidades.
16. Recomendar al Consejo de la Facultad la aplicacin de sanciones por
contravenciones al presente reglamento y estmulos por los excelentes logros
alcanzados en el desempeo de la prctica docente.
17. Promover procesos de investigacin alrededor de la prctica docente.
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ARTCULO 13. FUNCIONES DEL DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIN.
1. Presidir el Comit de Prctica docente.

2. Delegar en el director acadmico del departamento de psicopedagoga la
presidencia del Comit cuando sea necesario.
3. Citar a reuniones ordinarias y extraordinarias al Comit de Prctica docente
cuando lo considere necesario o cuando alguno de sus miembros lo requiera.
4. Coordinar conjuntamente con el jefe acadmico del departamento de
Psicopedagoga todas las actividades relacionadas con la prctica docente.
5. Oficializar mediante resoluciones el nombramiento de los coordinadores del
Comit de Prctica docente.
6. Servir de enlace entre el Comit de Prctica docente, el Consejo de Facultad y
el Consejo Acadmico.
7. Presentar ante el Consejo
de Facultad un informe semestral sobre los
resultados de la prctica docente.

8. Proponer mecanismos encaminados a optimizar los resultados de la prctica
docente.
9. Establecer
comunicacin
con
otras
universidades
para
intercambiar
experiencias relacionadas con la prctica docente.

10. Establecer comunicacin permanente con las Secretaras de Educacin y las
instituciones donde se realiza la prctica docente.
ARTCULO 14. FUNCIONES DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE

PSICOPEDAGOGA.
1. Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias del Comit de Prctica

docente y redactar las actas de cada reunin.
2. Presidir el Comit de Prctica docente, cuando el decano le delegue esta
funcin, caso en el cual se nombrar un secretario ad hoc.
3. Coordinar conjuntamente con el decano todas las actividades relacionadas con
la prctica docente.
4. Cumplir y hacer cumplir las decisiones tomadas por el Comit de Prctica
docente.
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5. Solicitar a los coordinadores informes peridicos sobre el desempeo de los
asesores y sobre el desarrollo de la prctica docente.
6. Proponer al Comit de Prctica sugerencias tendientes a mejorar los
resultados de la prctica docente
7. Programar reuniones con coordinadores y asesores de prctica docente
cuando lo considere necesario.
8. Velar por el cumplimiento del presente Acuerdo.
ARTCULO 15. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE PRCTICA DOCENTE.
1. Velar por el cumplimiento de los convenios inter-institucionales de Prctica

docente con las Instituciones.
2. Visitar peridicamente los centros de prctica docente.
3. Solicitar a los directores de programa de la Facultad de Ciencias de la
Educacin los resultados de los estudios de las hojas de vida de los
estudiantes inscritos para realizar la prctica docente.
4. Acordar conjuntamente con los docentes coordinadores de programa y
asesores de prctica
del respectivo programa todas las actividades de la
prctica cada semestre y presentarlas al Comit de Prctica docente.

5. Asistir a todas las reuniones ordinarias y extraordinarias del Comit de Prctica
docente.
6. Citar a reunin a los estudiantes de los respectivos programas que cumplan
con los requisitos para realizar la prctica docente antes de iniciar las labores
acadmicas en los centros de prctica, a fin de darles a conocer el reglamento
de prctica docente y de propiciar la eleccin del representante de los
practicantes al Comit de Prctica docente.
7. Acordar con los coordinadores: el grado, asignatura y horario en los cuales
sern ubicados los practicantes.
8. Presentar la distribucin de asesores y practicantes al Comit de Prctica
docente.
9. Programar una reunin general con los asesores y practicantes, finalizando
cada periodo acadmico a fin de evaluar los resultados de la prctica.
10. Entregar al Comit de Prctica docente al finalizar cada periodo acadmico un
informe detallado sobre el desarrollo de la prctica en cada programa.
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11. Procurar la consecucin de las cartas organizativas (PEI) de los centros de
prctica para darlos a conocer a coordinadores, asesores, y practicantes.
12.Solucionar los problemas que se presenten en los centros de prctica o de lo

contrario informar al Comit de Prctica para que emita juicio al respecto.
13. Proponer al Comit de Prctica docente sugerencias e iniciativas que permitan
mejorar el proceso de prctica docente.
14. Cumplir y hacer cumplir este reglamento.
15. Otras funciones que le sean asignadas por el comit de prctica docente.
PARGRAFO 1.- Para ser coordinador de prctica docente se requiere:
Ser licenciado en educacin en el rea respectiva.
Tener Maestra en el rea de educacin.
Ser profesor de tiempo completo o catedrtico adscrito al Departamento de

Psicopedagoga.
Acreditar mnimo cinco (5) aos de experiencia docente.
PARGRAFO 2.- Para efectos de carga acadmica al Coordinador de Prctica se

le reconocern dos (2) horas semanales en su carga laboral, y ya que la prctica
docente tiene una duracin de 20 semanas la asignacin total ser de 40 horas.
ARTCULO 16. FUNCIONES DE LOS DOCENTES COORDINADORES DE

PRCTICA DOCENTE DE LOS PROGRAMAS.
1. Solicitar al Coordinador de Prctica de la Facultad de Ciencias de la Educacin

la lista de los estudiantes inscritos para realizar la prctica docente.
2. Acordar conjuntamente con el coordinador y los asesores de prctica
del
respectivo programa todas las actividades de la prctica cada semestre y

presentarlas al Comit de Prctica docente.
3. Asistir a todas las reuniones ordinarias y extraordinarias del Comit de Prctica
docente.
4. Orientar la asignatura prctica docente en el horario establecido por la
direccin del programa.
5. Programar reuniones peridicas con los practicantes y asesores de su
respectivo programa cuando las condiciones lo requieran.
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6. Mantener contacto permanente con los asesores de su respectivo programa, y
las instituciones de convenio.
7. Orientar a los practicantes y asesores del respectivo programa en aspectos
relacionados con la prctica.
8. Programar una reunin general con los asesores y practicantes, finalizando
cada periodo acadmico a fin de evaluar los resultados de la prctica,
9. Entregar al coordinador, al director de programa y al Comit de Prctica
docente al finalizar cada periodo acadmico un informe del desarrollo de la
prctica en cada programa.
10. Al finalizar el semestre recibir de los asesores del respectivo programa, los
informes evaluativos y los paz y salvos de los practicantes, expedidos por el
colegio.
11. Remitir a la oficina de Registro Acadmico el concepto de evaluacin de los
practicantes del programa una vez finalizado el semestre de prctica.
12. Solucionar los problemas que se presenten en los centros de prctica o de lo
contrario informar al Coordinador de Prctica.
13. Proponer al Comit de Prctica docente sugerencias e iniciativas que permitan
mejorar el proceso de prctica docente.
14. Cumplir y hacer cumplir el presente Acuerdo.
15. Otras funciones que le sean asignadas por la coordinacin y el Comit de
Prctica docente.
PARGRAFO 1.- Para ser docente de la asignatura prctica docente se requiere:
Ser licenciado en Educacin, con especialidad en el rea respectiva.
Tener especializacin en el rea de educacin y formacin disciplinar. .
Ser profesor de tiempo completo o catedrtico adscrito al departamento de

pedagoga.
Acreditar mnimo cinco (5) aos de experiencia docente
PARGRAFO2.-Para efectos de la asignacin acadmica al docente de prctica

docente catedrtico o de tiempo completo, se le reconocern (4) cuatro horas
semanales en su carga laboral y ya que la prctica tiene una duracin de veinte
(20) semanas la asignacin total ser de ochenta (80) o noventa (90) horas por
grupo de prctica al semestre segn naturaleza del programa.
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ARTCULO 17. FUNCIONES DE LOS ASESORES DE PRCTICA DOCENTE
1. Ser modelo pedaggico para su asesorado.

2. Realizar reuniones previas a la iniciacin de la prctica docente con todos los
practicantes a su cargo para acordar los mecanismos de trabajo.
3. Propiciar la comunicacin COORDINADOR- ASESOR- PRACTICANTE en un
ambiente de dilogo, cordialidad y respeto mutuo.
4. Fijar de comn acuerdo con el coordinador y practicantes las fechas y horarios
de asesora, entrega, revisin y devolucin de plan de clase y reuniones
generales, de los titulares de las instituciones, reuniones que deben realizarse
exclusivamente en las instalaciones de la institucin educativa y en la jornada
laboral.
5. Formular a los practicantes en forma oportuna las observaciones necesarias
para las clases siguientes, observaciones que pueden consignarse
en el
preparador de clase o gua segn acuerdo previo.

6. Brindar asesora individual y grupal a los practicantes a su cargo con el objeto
de constituir colectivos pedaggicos por grados y reas.
7. Llevar el registro diario de asistencia de los practicantes a su cargo y
semanalmente en la hora de asesora diligenciar la ficha de seguimiento coevaluativo, darle a conocer al practicante las observaciones y hacrselas
firmar.
8. Establecer un canal abierto y permanente de comunicacin, entregar informe al
Coordinador de Prctica, cuando un practicante incurra reiteradamente en
errores de contenido y/o metodolgicos, a fin de buscar conjuntamente los
correctivos pertinentes.
9. Informar al Coordinador de Prctica las inasistencias o retardos
de los
practicantes sin la justificacin debida.

10. Velar
por
el
cabal
cumplimiento
de
las
actividades
acadmicas
administrativas encomendadas a los practicantes a su cargo.

11. Permanecer en el aula de clase en el horario asignado a los practicantes.
12. Ser la primera
instancia de solucin en el debido proceso en caso de
presentarse problemas a los practicantes a su cargo.

13. Brindar espacios para el desarrollo de la capacidad de manejo de grupo, pero,
permanecer en la Institucin educativa.
16/22

( Diciembre 03 )
14. Asignar a los practicantes a su cargo actividades diferentes a las del aula de
clase que conduzcan a un cumplimiento efectivo de la prctica.
15. Asistir puntualmente a las reuniones y talleres programados en el transcurso
de su labor de asesora en la Universidad del Tolima.
16. Entregar al Coordinador de Prctica docente, el concepto final de los
practicantes a su cargo y los respectivos paz y salvos, en un plazo no mayor
de tres (3) das hbiles despus de finalizada la prctica docente y dar a
conocer y hacer firmar a los estudiantes los resultados del proceso antes de
entregarlos a la Universidad.
17. Participar y colaborar activamente en la reestructuracin, seguimiento y
evaluacin del proceso de la prctica.
18. Ser miembro activo de la comunidad universitaria y participar en la
Consolidacin del proyecto investigativo del departamento de psicopedagoga.
19. Cumplir y hacer cumplir este Acuerdo.
PARGRAFO 1.- Para ser asesor de prctica docente se requiere:
Ser Licenciado y tener especializacin en el rea de educacin y formacin

disciplinar. .
Acreditar mnimo dos (2) aos de experiencia docente y haber sido

seleccionado entre los asistentes a los cursos y/o talleres de actualizacin y
capacitacin programados para la prctica docente.
PARGRAFO2.-El derecho a ser asesor de prctica se pierde por la inasistencia

a dos citaciones de la Facultad o la coordinacin de prctica al semestre.
ARTCULO 18.CARACTERSTICAS DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE
1. Confianza en s mismo
2. Respeto en el trato con los estudiantes, compaeros y dems personas que se
relacionen con su labor.
3. Adecuada y pulcra presentacin personal ajustada a los requerimientos de la
institucin.
4. Responsabilidad y puntualidad en la asistencia a clases y dems labores
inherentes a la prctica.
17/22

( Diciembre 03 )
5. Facilidad para organizar y ejecutar las labores y responsabilidades que les
asigne la institucin de carcter docente-administrativo.
6. Preocupacin por la formacin en valores y por el desarrollo personal de sus
estudiantes.
7. Adecuado manejo de la expresin verbal y escrita.
8.
Manejo
adecuado
de
sus
emociones,
pensamientos,
actitudes
comportamientos.
9. Desarrollo de competencias bsicas para aprender a ser, a vivir juntos, a
conocer y hacer.
10. Comprensin del papel histrico social que debe jugar en la construccin de su
proyecto pedaggico, tico y social.
ARTCULO 19. DEBERES DE LOS PRACTICANTES.
Son deberes de los practicantes como estudiantes regulares de la Universidad del

Tolima los consignados en el Artculo 11 del Acuerdo 006 de marzo 1 de 1996 por
el cual se expide el Estatuto de los estudiantes de la Universidad del Tolima,
expedido por el Consejo Superior
y adems lo que concierne a la prctica
Docente el estudiante practicante est en la obligacin de:

1. Ejercer la docencia en la institucin educativa, curso y horario que le hayan
sido asignados por el coordinador de prctica de acuerdo a la intensidad
horaria programada por la institucin donde fue asignado(a).
2. Conocer el P.E.I de la Institucin y contribuir a su correcta aplicacin.
3. Colaborar activamente en la formulacin del plan de rea
4. Entregar al asesor en las fechas previamente establecidas los planes de
asignatura y unidad de clase as como guas de trabajo, materiales de clase,
cuestionarios de evaluacin y dems material que sea susceptible de
correccin.
5. Analizar, discutir y
aceptar con amabilidad las observaciones generales,
pedaggicas y disciplinares del asesor y tratar de enmendar los errores.

6. Asistir y permanecer en la institucin durante la jornada escolar y asistir
puntualmente a la clase en el grado y horario que le fueron asignados.
7. Asistir puntualmente a las reuniones relacionadas con la prctica docente
programadas por el asesor, el coordinador o el rector de la institucin
educativa.
18/22

( Diciembre 03 )
8. Notificar y justificar oportunamente la inasistencia a clase y dems actividades
relacionadas con la prctica. En caso de fuerza mayor deber avisar en un
plazo no mayor de dos das hbiles
9. Responder por los recursos y materiales de enseanza que le suministre el
centro de prctica y/o la universidad.
10. Responsabilizarse de las actividades extra-clase que estn relacionadas con la
prctica y que le sean asignadas por la institucin, el asesor y/o el coordinador
dentro de la jornada laboral.
11. Permitir la presencia en el aula de clase de otros asesores y/o practicantes
cuando a juicio del comit sea necesaria.
12. Velar por LA BUENA PRESENTACIN, el orden y el aseo de la institucin y
fomentar una cultura ambiental y democrtica entre los miembros de la
comunidad.
13. Programar y dar a conocer con suficiente anterioridad al asesor y jefe del rea
respectiva de la institucin, el plan de prcticas de campo previsto en el plan
de asignatura.
14. Manejar correctamente las relaciones interpersonales con todos los integrantes
de la comunidad educativa.
15. Demostrar en todas sus actuaciones un comportamiento consecuente con su
tica profesional.
16. Preocuparse porque su presentacin personal sea acorde a la labor que realiza
y portar el uniforme de la Universidad del Tolima con la dignidad de
representante del Alma Mater.
17. Propiciar la comunicacin abierta y respetuosa fomentando la competencia
comunicativa de los estudiantes.
18. Cumplir con las normas legales del reglamento interno de docencia del MEN.,
el presente reglamento y con el manual de convivencia de la institucin
educativa que lo ha acogido en calidad de practicante.
19. Asistir a la induccin y socializacin de la prctica docente.
20. Al finalizar la prctica docente, el estudiante socializar su experiencia sobre la
prctica docente y quedar registrada en la revista de cada programa.
PARGRAFO. La Universidad del Tolima no contempla la figura de estudiante

practicante catedrtico por ello los estudiantes deben cumplir la jornada escolar en
los das en que les este asignada la prctica en las Instituciones Educativas donde
19/22

( Diciembre 03 )
han sido asignados y de igual forma participar de las actividades propuestas en la
institucin en procura del desarrollo integral de los estudiantes.
ARTCULO 20. DERECHOS DE LOS PRACTICANTES
Son derechos de los practicantes los contemplados en el Estatuto Estudiantil

Acuerdo No. 006 de 1996 (Marzo 1), Expedido por el Consejo Superior de la
Universidad del Tolima. En lo relacionado con la prctica Docente el estudiante
tiene derecho a:
1. Conocer el Acuerdo de Prctica Docente al iniciar su primera prctica.
2. Ser ubicado por la Universidad en una Institucin Educativa para llevar a cabo
cada una de las prcticas docentes.
3. Recibir asesora durante la prctica por parte del profesor asignado para tal fin,
dentro de los horarios previamente establecidos.
4. Recibir un trato digno y ser tratado como miembro de la comunidad educativa.
5. Elegir y ser elegido representante con su respectivo suplente al Comit de
Prctica.
6. Elevar quejas y/o reclamos al comit de prctica docente
a travs del
representante de los practicantes ante dicho comit.

7. Hacer descargos ante el Comit de Prctica docente y/o Consejo de Facultad
antes de que le sea aplicada la sancin por contravenciones al reglamento.
8. Conocer el concepto final de prctica antes de ser remitido a la Oficina de
Registro y Control Acadmico.
9. Utilizar los recursos educativos propios de la institucin educativa y/o la
universidad en el desarrollo de la prctica, cuando lo haya solicitado con
anticipacin y las circunstancias lo permitan.
10. Presentar al Comit de Prctica iniciativas y sugerencias tendientes al
mejoramiento de la prctica docente.
ARTCULO 21. SANCIONES A LOS PRACTICANTES
Corresponde al rgimen de faltas y sanciones contempladas en los estatutos y

reglamentos de la Universidad. Respecto a la Prctica Docente se establecen las
siguientes sanciones:
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( Diciembre 03 )
1. El practicante no podr iniciar la prctica docente si no ha presentado los
planes respectivos de la asignatura a su cargo. Si transcurren dos semanas sin el
lleno de este requisito, no podr continuar con su respectiva prctica docente.
2. El practicante no podr orientar la clase si no ha presentado los respectivos
planes en las fechas previamente concertadas, y ha tenido la correspondiente
aprobacin o si su presentacin personal no es la adecuada para el ejercicio de
su labor docente, Si esta situacin se presenta en dos ocasiones se considera
reprobada la prctica docente, en ese semestre.
3. El practicante que sin causa justificada no concurra y deje de orientar tres
sesiones acumuladas de prctica reprobar la prctica docente ese semestre.
4. El practicante que acumule (2) dos incumplimientos al iniciar la jornada y la
clase injustificados, recibir una amonestacin escrita por parte del asesor de
prctica. Si acumula tres (3) incumplimientos al iniciar la jornada y la clase recibir
amonestacin escrita por el coordinador de prctica docente de su respectivo
programa y se le asimilarn a una inasistencia.
5. El practicante que no cumpla a cabalidad con el reglamento de la institucin,
recibir una sancin acorde con la gravedad de la falta por parte del Consejo de la
Facultad, o por el organismo competente.
6. El practicante que se presente a la institucin en estado de embriaguez o de
drogadiccin, a participar en cualquier actividad relacionada con la prctica
docente ser suspendido en forma inmediata por su asesor o autoridad
competente, sin perjuicio de las dems sanciones que le corresponden.
7. El practicante que consuma, suministre, comercie o propicie cualquier tipo de
sustancia psicotrpica o depresora del sistema nervioso durante el ejercicio de su
prctica docente, ser suspendido en forma inmediata por su asesor o autoridad
competente, La prctica docente se considerar reprobada en ese semestre, sin
perjuicio de las dems sanciones a que diere lugar tal hecho.
8. El practicante que emplee la violencia fsica, moral y verbal o atente contra la
tica profesional recibir una sancin por parte del organismo competente, acorde
con la gravedad de la falta. La prctica docente ser considerada reprobada en
ese semestre.
9. El practicante que atente contra el honor sexual de cualquier integrante de la
comunidad escolar, recibir una sancin por parte del organismo competente, y su
prctica docente ser considerada reprobada en ese semestre.
21/22

( Diciembre 03 )
ARTCULO No. 22. FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
1. Socializar con la comunidad educativa el convenio Inter-institucional e

informar sobre la prctica y sus requerimientos.
2. Dar tratamiento de docentes a los practicantes que acogen en la institucin.
3. Poner a disposicin de los practicantes los documentos oficiales y recursos
de la institucin.
4. Brindar la posibilidad de participar en los cursos de capacitacin y
actualizacin que realice la institucin.
5. Conceder estmulos
a los practicantes por aciertos y procesos en el
desempeo de su labor.
6. Darle a conocer oportunamente al practicante los cambios de horario y las
actividades a realizar en la institucin.
7. Adecuar un espacio digno para los practicantes. Brindar los elementos de
bienestar debidamente acondicionados, como cafetera, y sala de
profesores.
8. Ofrecer espacios acadmicos e institucionales para que los estudiantes de
los programas de Licenciatura de la Universidad puedan realizar su prctica
docente
9. Realizar seguimiento a los estudiantes de la Licenciatura en la labor de
prctica docente.
10. Rendir informes evaluativos sobre el desempeo y comportamiento de los
practicantes
COMUNQUESE Y CMPLASE.
Fdo.
CARLOS MARIO TORRES
CONSTANZA PALOMINO DEVIA
Presidente del Consejo (e)
Director Unidad Acadmica (e)
22/22

Acuerdo de Pra - Ctica Docente Facultad de Ciencias de La Educacio - N 2012

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Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

EL CONSEJO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD DEL

Que la Resolucin 5443 de junio 30 de 2010 define las caractersticas especficas

Que la Resolucin 6966 del 6 de agosto de 2010, modifica los artculos 3 y 6 de la

Que la Facultad de Ciencias de la Educacin tiene como misin la de estar a la

Que los programas de Licenciatura en Educacin Fsica, Deportes y Recreacin,

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

ARTCULO 1. DEFINICIN DE LA PRCTICA DOCENTE.

en el dominio de sus competencias intelectuales y

sociales para el desarrollo de sus habilidades y destrezas, preparndolo en el rea

PARGRAFO.- Bajo ninguna circunstancia la prctica docente podr ser

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

ARTCULO 2. REQUISITOS DE LA PRCTICA

Para matricularse en la prctica docente el estudiante debe reunir las siguientes

la prctica I Observacin y Ayudanta deben tener un nivel de

manejo del idioma ingls equivalente a B2 segn el Marco Comn Europeo, y

PARGRAFO 1.- El comit de Prctica Docente determinar otras condiciones

PARGRAFO 2.- Estos requisitos y el Acuerdo en su totalidad solo aplican para

programa de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin; las otras prcticas

PARGRAFO 3.- Bajo ninguna circunstancia los estudiantes practicantes podrn

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

Los principios que animan el espritu de la prctica docente en el marco del

ARTCULO 4. PROPSITOS GENERALES DE LA PRCTICA DOCENTE.

1. Ofrecer acercamiento real a la docencia.

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

funcionamiento general y las prcticas de enseanza-aprendizaje que all se

ARTCULO 5. OBJETIVOS GENERALES DE LA PRCTICA DOCENTE.

1. Desarrollar actividades de observacin, asistencia, asesora e investigacin en

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

ARTCULO 6. CENTROS DE PRCTICA

La prctica docente se realizar en Instituciones educativas oficiales de la ciudad

ARTCULO 7. CALENDARIO DE PRCTICA

La prctica docente tendr una duracin de un semestre acadmico escolar 20

ARTCULO 8. MODALIDAD DE LA PRCTICA

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

PARGRAFO 1.- Prctica docente ligada a la Investigacin.

PARGRAFO 2.- Prctica Docente separada de la investigacin.

La prctica bajo esta modalidad se desarrollar de la siguiente manera segn lo

Prctica I: Un semestre en el nivel de bsica o Media: Observacin y

Prctica II: Un semestre en el nivel de bsica primaria.

Prctica III: Un semestre en el nivel de bsica secundaria.

Acuerdo de Prctica Docente Facultad de Ciencias de la Educacin 2012

ACUERDO No. 791 de 2012

Un semestre en el nivel de Media Vocacional (solo si el

programa lo considera en su plan de estudios)

En los semestres de prctica II, III, y IV el estudiante desarrolla los siguientes

Participacin en la planeacin del rea.

Preparacin del plan de asignatura.

Preparacin y desarrollo de la clase.

Evaluacin de actividades pertinentes, clasificacin y diagnstico de

Participacin en todos los momentos de la actividad institucional.

El estudiante deber presentar un informe reflexivo al finalizar cada semestre

PARGRAFO 3.- El coordinador de prctica docente, determinar el grado, la

y la institucin donde cada estudiante practicante

desarrollar la prctica. El horario lo determinar la coordinacin acadmica de las

PARGRAFO 4.- Cuando el estudiante se encuentre laborando en una Institucin