IUK-W

CUARTO SEMESTRE, LICENCIATURA EN PSICOLOGA

EVALUACIN DEL DESARROLLO INFANTIL
LUIS ENRIQUE JIMNEZ TENORIO
IRENE AKETZALLI LPEZ AGUIRRE
16/JUNIO/2016

ESQUIZOFRENIA INFANTIL
INTRODUCCIN
La esquizofrenia forma parte del grupo de los trastornos psicticos junto con los trastornos
delirantes, las psicosis agudas transitorias y los trastornos psicoafectivos. En general, estos
trastornos se caracterizan por un deterioro grave en el juicio de la realidad evidenciado por la
presencia de alguna o varias de las siguientes alteraciones: delirios, alucinaciones, incoherencia
o prdida notable de la capacidad asociativa, estupor o excitacin catatnica o conducta
gravemente desorganizada.

DESARROLLO
SNTOMAS
Positivos (edad y C.I +85):
Alucinaciones
Ideas delirantes
Trastornos de pensamiento
Negativos (daos cerebrales):
Aplanamiento emocional
Falta de iniciativa o inters
Falta de adecuacin a las emociones
TIPOS

Paranoide: Predominan las ideas delirantes y las alucinaciones, es la ms comn.

Catatnica: Predominan los trastornos psicomotrices graves.
Hebefrnica o desorganizada: Predominan los trastornos afectivos, la incoherencia,
prdida de capacidad asociativa y conducta muy desorganizada.
Indiferenciada: No cumple los criterios de los dems tipos.
Residual: Es un estado crnico en el curso de la enfermedad, siendo los estadios
finales de la misma y caracterizado por la presencia de sntomas negativos y de
deterioro persistente.
Simple: Se trata de los mismos sntomas que en la anterior, pero sin los antecedentes
de la sintomatologa psictica activa.

 Esquizofreniforme: Es el trastorno psictico agudo de tipo esquizofrnico y es el

trastorno esquizofrnico que no cumple la duracin mnima de tiempo para ser
diagnosticado de esquizofrenia.
CRITERIOS DIAGNSTICOS

Sntomas psicticos
Disfuncin en el trabajo/escuela o social
Duracin
No cumple con criterios de trastorno esquizoafectivo
Relacin con un TGD
Los sntomas no son causados por sustancias o enfermedades mdicas.
FASES
1. Prodrmica: Antes de desarrollar los sntomas psicticos claros, la mayora de
individuos experimentan algn periodo de deterioro de funciones, que puede
incluir aislamiento social, preocupaciones propias o ajenas, comportamientos
inusuales, disforia, alteracin en el sueo y el apetito, disminucin del
rendimiento acadmico y/o dejadez en el autocuidado. Esta fase puede variar
desde un episodio agudo (das o semanas) hasta el deterioro crnico (meses o
aos).
2. Aguda: Fase en la que los pacientes a menudo aparecen y esta dominada por
sntomas psicticos positivos y deterioro funcional. Generalmente dura entre 1 a
6 meses o ms dependiendo en parte de la respuesta al tratamiento.
3. De recuperacin: Ocurre cuando la psicosis empieza a remitir. Esta fase a
menudo tiene algunos sntomas psicticos negativos y puede tambin estar
asociada a la confusin, desorganizacin y/o disforia. Puede persistir
sintomatologa positiva, as como desarrollar una depresin post esquizofrnica.
4. Residual: Durante esta fase los sntomas psicticos positivos son mnimos. Sin
embargo, los pacientes tienen sntomas negativos, es decir, renuncia social,
apata, falta de motivacin, anhedonia.
5. Deterioro crnico: Algunos pacientes permanecen crnicamente sintomticos
aunque hayan tenido un tratamiento adecuado. Estos pacientes son
generalmente los ms deteriorados.
PREVALENCIA

La prevalencia general seria del 1%, en la edad de 14-55 aos y 2/3 de ellos necesitarn
hospitalizacin alguna vez. No obstante no es habitual que este trastorno aparezca en la
infancia.
INCIDENCIA
En las clases socioeconmicas no favorecidas la incidencia es ms alta. La posibilidad y el
riesgo de aparicin de esquizofrenia en un nio es mucho ms alta si tiene familiares
esquizofrnicos. De hecho, si el nio tiene un solo familiar su probabilidad de aparicin pasa del
1% al 13%. Si tiene dos familiares la probabilidad aumenta hasta 35/44%.

CONCLUSIN
En comparacin con los nios normales, aquellos con esquizofrenia tienen tres dficits
caractersticos de comunicacin: Incapacidad asociativa, pensamiento ilgico y discurso
deteriorado. De todos modos, hay que evitar confundir el pensamiento mgico, los amigos
imaginarios, etc. que son normales en un nio, con el pensamiento ilgico. Los niveles de
incoherencia y pobreza de contenidos de lenguaje son altos.