Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la

Educacin.

ESCUELA PROFESIONAL DE
CIENCIAS POLTICAS-DERECHO
CURSO

: DIDCTICA

SEMESTRE

: 2015-I

ESCUELA

: DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS

PROFESOR
ALUMNA

: OSCAR MANUEL ABANTO VERA

: FERNNDEZ MARTNEZ, TANIA

AYACUCHO PER

2015

TOMANDO COMO BASE LA COMPETENCIA QUE REDACT O QUE ELIJA 1 DE UNA

ESTRUCTURACIN CURRICULAR, LUEGO PARA SIMULAR LA IMPLEMENTACIN DE SU
EJECUCIN, ELIJA UNA ESTRATEGIA DIDCTICA Y ACOPLE A ELLA COMO MNIMO 3
TCNICAS DE LAS PROPUESTAS EN LA LECTURA.
Se ha tomado la estructura curricular del curso de Derecho Comercial II y cuyos datos
generales son:
Curso
Docente
Cdigo
Ciclo
Crditos

:
:
:
:
:

DERECHO COMERCIAL II
WILLIAM CISNEROS
2.38061391
IX Ciclo
4 crditos

Las Estrategias y Tcnicas Didcticas Utilizadas son las siguientes:

1. INVESTIGACIN Y EXPOSICIN EN CLASE

Previamente a la sesin presencial en el saln de clase, el alumno busca

individualmente en diversas fuentes bibliogrficas (textos, direcciones de internet o
situaciones de campo), temas relacionados con los contenidos del curso. Por
ejemplo, describe en forma detallada una tcnica de diseo modular investigada en
forma individual y la ejemplifica en algn caso relacionado con la carrera de
derecho.

En la sesin presencial se reunir con su equipo para conocer las aportaciones del
resto de sus compaeros e integrar as un solo trabajo.

El docente solicita a cada equipo que presente su trabajo al resto del grupo,
enfatizando en la necesidad de describir paso a paso la aplicacin de la tcnica y
solicitndoles que durante la exposicin construyan el diagrama de estructura. A lo
largo de la exposicin ella interviene para clarificar o ampliar informacin cada
vez que lo juzga pertinente.

A partir de esta actividad los alumnos descubren que existen diversas tcnicas que
ayudan a resolver situaciones problemticas en forma sencilla.

Aprendizajes que se promueven con esta actividad: responsabilidad, capacidad de

aprender por cuenta propia, pensamiento crtico, capacidad de tomar decisiones y
capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin.

2. MTODO DE PROYECTOS.

Los alumnos aplican y analizan la Ley de Ttulos Valores. Se espera que ellos
aprendan acerca de la formacin y conduccin de equipos de trabajo. Los
proyectos son dirigidos por estudiantes quienes toman el papel de conocedores
sobre la Ley de Ttulos Valores y su aplicacin en el campo empresarial, financiero,
burstil y bancario.

Descripcin del proceso: los equipos trabajan

como negocios pequeos

independientes para clientes internos y externos a la universidad. Los alumnos

se comprometen con altos niveles de productividad, creando aplicaciones a partir
de sus propios mtodos y habilidades.

Todos los equipos son supervisados por el profesor, quien evala el desempeo
individual y en equipo.

Aprendizajes que se promueven en esta actividad: trabajo en equipo, capacidad

para identificar y resolver problemas, capacidad para tomar decisiones, liderazgo y
creatividad.

3. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.

Los alumnos tienen dos semanas para realizar un trabajo referente a los ttulos
valores y su aplicacin.

Descripcin del proceso: los alumnos identifican los pasos necesarios para resolver
problemas. Deben aplicar varios conceptos de ttulos valores, por ejemplo: para que
sirve un ttulo valor, cuando y como se utilizan los ttulos valores, como realizar un
cobro de prstamo con un pagar. Asimismo, deben seleccionar una estrategia
lgica, comprobar su veracidad y justificar sus conclusiones.

Para resolver efectivamente los problemas, los alumnos deben realizar

investigaciones por medio de internet o de recursos tradicionales. Al recabar la
informacin, deben clasificar la informacin de acuerdo a su relevancia. El trabajo
de los alumnos es evaluado por el profesor utilizando un procedimiento que mide la
calidad del trabajo. Algunos de los criterios que se incluyen son presentacin clara,
seleccin y aplicacin de estrategias y validez del resultado.

Aprendizajes que se promueven con esta actividad: pensamiento crtico, capacidad

de anlisis, sntesis y evaluacin, uso eficiente de la informacin y
telecomunicaciones, habilidad de toma de decisiones y cultura de calidad.