Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
2 Semestre, grupo A
Nombre de la Materia
La tecnologa informtica aplicada a los centros escolares.
Licenciatura
Educacin Preescolar
Catedrtico
ITEI Toms Dario lvarez Menacho
INFORME.
Lunes:
La primera actividad aplicada a los nios fue que les ped que se sentaran dentro
del saln en forma de media luna, mientras yo estaba enfrente mostrndoles
tarjetas, las cuales contenan imgenes relacionadas con los valores (Compartir,
respetar y trabajar en equipo). Posteriormente los cuestion sobre si conocan los
valores, y conforme les fui explicando lo que eran los valores y cuales eran, ellos
observaban las imgenes, y contaron con la habilidad de comentar lo que vean en
ellas que se relacionaba con su vida cotidiana, es decir, las imgenes contaban
con dibujos de nios que se peleaban o que se llevaban bien, y los nios
comenzaban a platicar de sus experiencias dentro del jardn que se relacionaban
con esas imgenes.
Una de las dificultades observadas en la realizacin de esta actividad fue que
todos los nios se paraban de su lugar porque queran tomar la tarjeta que yo les
estaba explicando, adems de que cuando un nio tomaba la palabra para poder
comentar lo que observaba en la imagen otro nio lo interrumpa, y el nio que
estaba comentando se molestaba y ya no quera seguir comentando. Por otro lado
los logros puestos en prctica por parte de los nios fueron que reconocieron lo
que estaba bien o mal dependiendo de lo que observaban en cada imagen.
Martes:
Ese da comenc cuestionndolos sobre si recordaban lo que habamos visto la
clase pasada de los valores, de este modo varios nios comenzaron a comentar lo
que haban hecho anteriormente, enseguida coloqu una imagen de un burro en la
pared, y eleg a un nio para taparle los ojos con una venda, as mismo ese nio
tena que avanzar hacia al frente a ponerle la cola al burro, mientras sus dems
compaeros lo ayudaban dndole las indicaciones, las habilidades puestas en
marcha fueron en esta actividad fueron que sus dems compaeros tenan que
ayudar al nio que estaba en frente indicndole posiciones de Derecha, izquierda,
arriba, abajo, y eso para ellos fue algo fcil, pues con la educadora ya
comenzaban a ver las lateralidades. Cabe destacar que una de las mayores
dificultades presentadas en la actividad fue que todos los nios daban las
indicaciones al mismo tiempo y eso no permita que su compaero que llevaba la
cola pudiera escuchar las indicaciones que se le daban, as mismo hubo
compaeros que empujaban al nio de enfrente para que colocara la cola del
burro lo ms antes posible porque ya queran pasar todos a ponerla.
Los retos detectados en los nios son que la mayora no puede trabajar en equipo,
pero algunos nios al ver el desorden que estaban causando sus dems
compaeros optaron por mejor sentarse y guardar la calma, y los dems nios al
ver que sus compaeros no hacan escandalo decidieron tambin sentarse, de
esta manera se pudo continuar la actividad, y fue ah donde sent que me falt
poner mayor empeo para controlar al grupo, como por ejemplo pude haber
optado por poner una actividad para empezar bien el da. De esta manera al
finalizar la actividad le ped a los nios que se sentaran en sus lugares, y se
ANEXOS.
RESULTADOS:
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS
VALORES.
Respet Muestra
Sigue
Muestra
Se
NOMBRE a
las inters al las
respeto
comport
S DE
reglas
interactua reglas
hacia sus a en la
NIOS
de
la r con sus de
las compae realizaci
OBSERVACIONES
activid compaer activida ros.
n
de
ad.
os.
des.
cada
activida
d.
KEVIN
CARLOS
CESAR
MELISSA
EMMANU
EL
GABRIEL
G.
JOSE
MAN
DEISI
VANESSA
GABRIEL
M.
VCTOR
JOSE
LUIS
AHILIN
YARETZI
INDICADORES
SMBOLO
LO HACE
LO HACE CON
AYUDA
LO INTENTA
CONCLUSIN.
Cabe destacar que para los nios fue un poco difcil lograr comprender y
reconocer los valores, siendo que dentro de su saln de clases an no los
conocan. As mismo conforme se les fueron aplicando las actividades del proyecto
a los nios, les contribuy de una manera muy importante, pues al pasar de los
das ellos comenzaban a identificar los valores, y a actuar de una manera amable
con sus compaeros.
De igual manera las herramientas tecnolgicas fueron de gran ayuda para que se
pudieran cumplir los propsitos, los cuales eran que los alumnos en base a estas
actividades pudieran llegar a concientizarse sobre poner en prctica las
actividades adecuadas que conllevaran a los valores dentro y fuera del jardn de
nios. As mismo las herramientas tecnolgicas ocuparon un lugar muy
fundamental en el aprendizaje de los nios, ya que la educacin hoy en da est
requiriendo un cambio constante de la actitud de los docentes para que ellos
puedan ofrecer clases variadas y atractivas, pues de ellos depende el aprendizaje
de los alumnos, ya que para los nios algo que les llama la atencin es la
tecnologa, y en base a esta tecnologa ellos pueden ir desarrollando capacidades
desde temprana edad. Cabe mencionar que algunos nios manejaban solos la
computadora durante la actividad del juego interactivo, mientras que otros aun
necesitaban ayudaba.
ANEXOS.
Jueves: Valor de Compartir.
Viernes: Cierre.
REFERENCIAS:
la educadora.