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MODULO 1:
FUNDAMENTOS TERICO METODOLGICOS DE
LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS
Unidad de Aprendizaje 2:
Abordaje del diseo macrocurricular basado en competencias
Introduccin
En la presente Unidad de aprendizaje, se desarrollarn de manera sucinta los
lineamientos generales para disear la propuesta macrocurricular desde el
enfoque de Formacin Basada en Competencias, con aplicacin a la educacin
superior.
Se abordarn los aspectos bsicos del proceso metodolgico para el diseo
macrocurricular basado en competencias: Diagnstico Inicial, Estudio de
Contexto, Perfil Profesional Basado en Competencias, Mapa de Competencias y
aspectos a considerar para la elaboracin de la propuesta curricular basada en
competencias de una Carrera Universitaria.
Se realizar una breve descripcin de los procesos metodolgicos y se enlazarn
las herramientas que puedan servir de insumo a la hora de decidir iniciar un
proceso de diseo o rediseo curricular basado en el enfoque de FBC.
Elementos de
Competencia
EC 2
Describir el
proceso
metodolgico
del Diseo
Macrocurricular
Universitario
Basado en el
enfoque de
Formacin
Basada en
Competencias,
adecuando los
elementos del
proceso a su
rea profesional.
Saber Conocer
Saber Hacer
Saber Ser
Explicar las
cuatro
dimensiones del
Estudio de
Contexto
Argumentar el
enfoque de
demanda que
presenta el
diseo
macrocurricular
en base a
competencias
Reconoce y
valora la
participacin
de los
actores del
contexto en
la
planificacin
de la oferta
educativa
universitaria
Definir Perfil
Acadmico
Profesional
basado en
competencias
Explicar rea de
Desempeo y
Nodo
Problematizador
Definir
Competencia
Global
especfica
Definir
Competencia
Global genrica
Describir el
Proceso
metodolgico
del Diseo
MacroCurricular
Universitario en
base al enfoque
de FBC
Identificar los
elementos de
un Perfil
Acadmico
Profesional
Basado en
Competencias
Diferenciar a
partir del
Proceso
metodolgico:
el Diseo
MacroCurricular
Universitario en
base al enfoque
de FBC de un
Diseo
Macrocurricular
tradicional
Criterios de
Desempeo
Argumenta la
diferencia
entre el
diseo
curricular por
competencias
y el diseo
curricular
tradicional a
partir de la
comprensin
adecuada del
proceso
metodolgico
de FBC
Evidencia
Ejercicio:
Perfil
profesional
de egreso
basado en
competenci
as
Conceptos Bsicos
Los conceptos bsicos estarn referidos a: Equipo de Gestin Curricular,
Diagnstico Inicial, Estudio de Contexto, Mesa Multisectorial, Perfil Acadmico
Profesional de Egreso basado en Competencias, Mapa de Competencias,
Propuesta Macrocurricular basada en Competencias.
Dichas referencias se hallan en los documentos que forman parte del Contenido
Mnimo, adems de otras aportaciones que se hallan en la seccin de Material de
Apoyo.
Contenido
Entorno de
Aprendizaje
Lectura de
Contenido
mnimo y
resolucin del
cuestionario
Virtual
Elaboracin de
trabajo
individual
Identificar a modo de
A eleccin del
ejercicio las reas de
participante
desempeo de su
carrera y elaborar las
Competencias Globales
Especficas para cada
una de ellas, adems
identificar
Competencias Globales
Genricas
Evidencias
esperadas
Cuestionario
resuelto
Trabajo: Perfil
profesional de
egreso basado
en
competencias
Ponderacin
20
80
Empecemos a ejercitar:
1. Identifique reas de Desempeo de la Carrera
2. Para cada rea de Desempeo redacte una Competencia Global Especfica
3. Identifique las Competencias Genricas Globales de la Carrera: De empleabilidad,
de Cambio y de la Institucionalidad.
Puede organizar su ejercicio en sta tabla o disear la suya propia.
rea de Desempeo 1:
CARRERA:
rea de Desempeo 2:
rea de Desempeo x :
Competencia Especfica
Global 1:
Competencia Especfica
Global 2:
Competencia Especfica
Global x:
De empleabilidad
Identificacin de
Competencias
Especficas
Globales
(30 pts)
Indicador
Las reas de Desempeo identificadas en el ejercicio, se han
planteado de manera adecuada metodolgicamente y
denotan una mnima revisin documental
Las reas de Desempeo identificadas en el ejercicio, se han
planteado de manera adecuada metodolgicamente sin
embargo no denotan una mnima revisin documental
Las reas de Desempeo identificadas en el ejercicio, no se
han planteado de manera adecuada metodolgicamente
Las Competencias Especficas Globales son coherentes en
relacin a las reas de desempeo identificadas y se han
descrito metodolgicamente de forma adecuada
Las Competencias Especficas Globales se presentan con
algunas imprecisiones metodolgicas
Ponderacin
Calificacin
15 - 20
10 - 14
1-9
20 - 30
10 - 19
Observaciones
Observacin
Bibliografa