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CARRERA DE ECONOMIA
SLABO
____________________________________________________________________
GERENCIA ESTRATGICA
____________________________________________________________________
NIVEL:
OCTAVO
Ambato Ecuador
2013
NMERO DE CRDITOS:
GERENCIA
2
T ERICOS
PRCTICOS
CDIGO
CO-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser cursadas
al mismo tiempo que este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO,
TALLER, OTROS)
GESTION TRIBUTARIA
COMERCIO EXTERIOR
AUDITORIA DE CALIDAD
PROYECTOS SOCIALES
CDIGO
ECO08GT
5304.04 /
ECO08CE
5303.99 /
ECO08AC
6310.09 /
ECO08PS
S
EDICIN
Thompson
Arthur,
Stickland A, Gamble
John
ADMINISTRACION
ESTRATEGICA, TEORIA Y
CASOS
15ta
EDICION
AO
PUBLICACIN
2007
EDITORIAL
McGraw
Hill
EDICIN
AO
PUBLICACIN
EDITORIAL
DIRECCION ESTRATGICA
DE LAS PYME
ADMINISTRACION
ESTRATEGICA
FUNDAMENTOS DE
ESTRATEGIA
1ra.
EDICIN
1ra.
EDICIN
1ra.
EDICIN
2010
2011
Ediciones de
la U
Trillas
2010
Prentice Hall
15ta
EDICION
2007
McGraw
Hill
Thompson
Arthur,
ADMINISTRACION
ESTRATEGICA,
TEORIA Y
Stickland A, Gamble
CASOS
John
RECONOCER,
criterios y capacidades para la toma de decisiones en una gerencia moderna, en las que el
conocimiento cientfico, la investigacin y la informacin, basada en las distintas variables
internas y del entorno, permiten al nuevo gerente desarrollar la organizacin y llevar al xito el
proyecto empresarial.
Cognitivos:
1.
2.
Habilidades (psicomotrices):
1.
2.
3.
Valores (afectivos):
- Trabajar en equipo y contribuir con el desarrollo de una cultura organizacional de calidad
- Concientizar sobre los valores ticos y morales de las organizaciones
Hbitos mentales:
Desarrollar el pensamiento estratgico
Disear escenarios alternativos
PROGRAMA
DEL CON
TENIDO
DISCIPLINAR
(ASIGNATURA,
UNIDAD,
CURSO,
TALLER,
OTRO) POR
TEMAS
1.
N
HOR
AS
ESTRATEGIA
PRESENCIALES
N
HOR
AUTNOMAS
AS
N
HOR
AS
S DE
EVALUACI
N
Comparar
Acceder a
Informe
Elementos
los enfoques
una
escrito y
de la
administrati
Administra
vos y su
sa para
cin
evolucin.
realizar el
Estratgic
Analizar el
proceso de
alcance de
administraci
la
administraci
estratgica.
Definir la
estratgica
misin,
24
microempre
24
presentac
in oral
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
GLOBALES
El poder
definir la
misin, visin
y la filosofa
de una
organizacin
visin,
filosofa.
Explicar el
proceso de
direccin
2. Entorno
Utilizar el
estratgica
Analizar el
Informe
modelo de
micro y
escrito y
capacidad
las fuerzas
estratgic
competitivas
entorno de
de Michael
la
Porter para
microempre
definir el
sa
grado de
seleccionad
atractivo de
a.
los casos de
Construir
estudio
escenarios
24
macro
24
presentac
in oral
alternativos
con respecto
al cambio
del entorno
Realizar
anlisis FODA
organizacion
al.
Realizar
diagnsticos
organizacion
ales.
Formular
escenarios
que permitan
evaluar los
aspectos de
calidad y
productivida
d dentro de
la planeacin
estratgica
de la
empresa
motivo de
3.
Formular
Formulaci
estrategias
n y
para los
seleccin
casos de
estudio.
Analizar el
Informe
portafolio de
24
productos
servicios de
escrito y
24
presentac
in oral
Definir
objetivos,
estrategias,
acciones y
recursos.
de
estudio.
la
estrategia
Evaluar las
microempre
opciones
sa
estratgicas
seleccionad
a.
seleccionar
Formular
la mejor
estrategias.
Definir los
criterios de
evaluacin
del plan
estratgico
Evaluar las
opciones
estratgicas
y
seleccionar
la mejor
Proponer un
4.
Proponer un
Implantaci
plan para la
n y
implementa
implementa
presentac
evaluacin
cin de la
cin de la
in oral
de las
estrategia
estrategia
estrategia
en las
en la
empresas
empresa
casos de
seleccionad
estudio
a que
24
plan para la
Informe
24
escrito y
incluya las
estructuras,
procesos
organizativo
Definir la
estructura de
la
organizacin.
Disear los
procesos
organizacion
ales.
Disear
polticas
organizacion
ales
Aplicar
procedimient
os y tcnicas.
s y gestin
del cambio.
TOTAL
96
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS /
JORNADA
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
1.
3
3
3
2
2
2
5
5
2.
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
4.
2
2
3.
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
CONTENIDOS
DISCIPLINARES
CONTRIBUCIN
(ALTA-MEDIA-BAJA)
ALTA
filosofa de la organizacin
Identificar la cadena de valor
organizacin
Realizar Anlisis FODA
ALTA
de la organizacin
Realizar Anlisis FODA
organizacional
Definir objetivos, estrategias,
ALTA
organizacional
Definir objetivos, estrategias,
acciones y recursos
Definir los criterios de evaluacin
ALTA
acciones y recursos
Definir los criterios de
ALTA
ALTA
organizacin
Disear polticas organizacionales
ALTA
organizacin
Disear polticas
organizacionales
TERCERA
EVALUACI
EVALUACIN
SEGUNDA
EVALUACIN
EXMENES
20%
20%
20%
20%
LECCIONES
10%
10%
10%
10%
TAREAS
20%
20%
20%
20%
INFORMES
20%
20%
20%
20%
PARTICIPACIN EN CLASE
10%
10%
10%
10%
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO
TOTAL
20%
20%
20%
20%
100%
100%
100%
100%
CUARTA
EVALUACIN
GUA DE ESTUDIO:
TEMA
ACTIVIDAD
FUENTE /
TEXTO
Introduccin a la estrategia
Estudio y
anlisis de
Caso de
ejemplo:
Electrolux
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
El entorno
Estudio y
anlisis de
Caso de
ejemplo:
Fuerzas
globales y la
industria
cervecera
europea
Capacidad estratgica
Estudio y
anlisis de
Caso de
ejemplo:
Cmo hacer
funcionar eBay
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
Propsito estratgico
Estudio y
anlisis de
Caso de
ejemplo: RED
y Gap
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
5.
Cultura y estrategia
Estudio y
anlisis de
Caso de
ejemplo:
Marks &
Spencer
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
6.
Estudio y
anlisis de
Caso de
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
1.
2.
3.
4.
PAGINAS
20 - 23
56 - 59
89 - 91
123 - 125
149 152
208 - 210
ejemplo: El
Grupo Virgin
7. Mtodos de desarrollo y
evaluacin de la estrategia
8. Estrategia en accin
Estudio y
anlisis de
Caso de
ejemplo:
Tesco
conquista el
mundo?
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
Estudio y
anlisis de
Caso de
ejemplo:
Tesco
conquista el
mundo?
Fundamentos de
estrategia /
Gerry Johnson
269 - 271
302 - 306
ANEXOS
El estudiante
manejo muy
DOMINIO DEL TEMA bien el tema
CALIDAD DE
INFORMACIN
DIAGRAMAS E
ILUSTRACIONES
La informacin
est claramente
relacionada con
el tema principal
y proporciona
varias ideas
secundarias y/
ejemplos
Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados,
precisos y
aaden al
entendimiento
del tema
El estudiante
manejo bien el
tema solo con
algunos errores
El estudiante
maneja el tema
pero siendo
recurrente sus
errores
El estudiante no
manejo en
absoluto el tema
La informacin
da respuesta a
las preguntas
principales y 1-2
ideas
secundarias y/
ejemplos
La informacin
da respuesta a
las preguntas
principales, pero
no da detalles
y/ ejemplos.
La informacin
tiene poco o
nada que
ver con las
preguntas
planteadas
Los diagramas e
ilustraciones son
precisos y
aaden al
entendimiento
del tema
Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados y
precisos y
algunas veces
aaden al
entendimiento
del tema
Los diagramas e
ilustraciones no
son precisos o
no aaden al
entendimiento
del tema
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA
La conclusin
incluye los
descubrimientos
que se hicieron
y lo que se
aprendi del
trabajo
Todas las
fuentes de
informacin
estn
documentadas
La conclusin
incluye solo lo
que fue
aprendido del
trabajo
La conclusin
incluye solo los
descubrimientos
que hicieron
No hay
conclusin
incluida en el
informe
La mayora de
las fuentes de
informacin
estn
documentadas
Algunas de las
fuentes de
informacin
estn
documentadas
Ninguna fuente
de informacin
esta
documentada
TONO DE VOZ
POSTURA DEL
CUERPO Y
CONTACTO VISUAL
4
El volumen es lo
suficientemente
alto para ser
escuchado por
todos los
miembros de la
audiencia a
travs de toda
la presentacin
Siempre tiene
buena postura y
se proyecta
seguro de
s mismo.
Establece
contacto visual
con todos en el
saln durante la
presentacin
3
El volumen es lo
suficientemente
alto para ser
escuchado por
todos los
miembros de la
audiencia al
menos 90% del
tiempo
Casi siempre
tiene buena
postura y
establece
contacto visual
con todos en el
saln durante la
presentacin
2
El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia al menos el
60%del tiempo
1
El volumen con
frecuencia es
muy dbil para
ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia
Tiene mala
postura y /o no
mira a las
personas
durante la
presentacin
CALIDAD DE LA
PRESENTACIN
USO DE RECURSOS
VISUALES Y /
TECNOLGICOS
CALIDAD
RESPUESTAS
El estudiante
mantiene
siempre la
atencin en los
espectadores,
evita leer lo que
est escrito en
su presentacin
El estudiante
casi siempre
mantiene la
atencin en los
espectadores,
casi siempre
evita leer lo que
est escrito en
su presentacin
El estudiante trata de
mantener la atencin
en los
espectadores
,requiere a veces
leer lo que est
escrito en su
presentacin
El estudiante
hace excelente
uso de
adecuados
recursos
visuales y /
tecnolgicos
para enriquecer
su presentacin.
El estudiante
puede con
precisin
contestar casi
todas las
preguntas
planteadas
sobre el tema
El estudiante
hace uso de
adecuados
recursos
visuales y /
tecnolgicos
para enriquecer
su presentacin.
El estudiante hace
poco uso de
adecuados recursos
visuales y /
tecnolgicos para
enriquecer su
presentacin.
El estudiante
puede con
precisin
contestar la
mayora de las
preguntas
planteadas
sobre el tema
El estudiante puede
con precisin
contestar unas pocas
preguntas planteadas
sobre el tema
El estudiante
casi nunca
mantiene la
atencin en los
espectadores,
casi siempre
requiere leer lo
que est
escrito en su
presentacin
El estudiante
no hace uso de
ningn recurso
visual y/
tecnolgico
para
enriquecer su
presentacin.
El estudiante
no puede
contestar las
preguntas
planteadas
sobre el tema.