Tesis de Grado: Escuela Superior Politecnica de Chimborazo Facultad de Salud Pública Escuela de Educacion para La Salud

PO L
IT EC N
1972
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DE
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bamb Ecuado
a-
ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE SALUD PBLICA
ESCUELA DE EDUCACION PARA LA SALUD
PROYECTO EDUCATIVO SOBRE CONSUMO DE AGUA
SEGURA DIRIGIDO A LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD
LOS TILLALES PARROQUIA SUCRE. CANTN 24 DE MAYO.
PROVINCIA MANAB. 2011.
TESIS DE GRADO
Previa a la obtencin del Ttulo de:
Licenciada en Promocin y Cuidados de la Salud

ADRIANA CAROLINA GARCA SILVA
RIOBAMBA-ECUADOR
2011
CERTIFICACIN
La presente investigacin fue revisada y se autoriza su presentacin.
Dr. ngel Parreo U.

DIRECTOR DE TESIS
CERTIFICADO
Los miembros de tesis certifican que el trabajo de investigacin titulado

PROYECTO
EDUCATIVO
SOBRE
CONSUMO
DE
AGUA
SEGURA
DIRIGIDO A LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES

PARROQUIA SUCRE. CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA MANAB. 2011;
de responsabilidad de la seorita Adriana Carolina Garca Silva ha sido
revisada y se autoriza su publicacin.
Dr. ngel Parreo U.

DIRECTOR DE TESIS
Dra. Paulina Robalino V.

MIEMBRO DE TESIS
Riobamba, 15-11-2011
AGRADECIMIENTO
A la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo. Facultad de Salud Pblica,

Escuela de Educacin para la Salud, por haberme dotado de sabios
conocimientos que me sern prcticos en vida profesional.
Al Dr. ngel Parreo, Director de Tesis, Dra. Paulina Robalino Valdivieso, por
el gran apoyo que me supieron brindar para que este trabajo sea realizado con
empeo, dedicacin y esfuerzo, as como tambin les agradezco
por la
amistad, algo que fue indispensable para que este proyecto sea culminado con
xito.
A Plan Internacional, PU Manab Norte, en especial al Ecom: Omar Solrzano
quien me apoy incondicionalmente durante todo el tiempo que dur la
elaboracin de mi tesis.
A los maestros de la Escuela que primero se convirtieron en amigos, para de
esa manera compartir en las aulas de clase todos sus conocimientos.
A mis padres adorados mi gratitud inmensa por ustedes hoy estoy cumpliendo
mi sueo, el ser una profesional, siempre me supieron apoyar sin recelo alguno
durante toda mi carrera.
DEDICATORIA
Dedico este proyecto de tesis a Dios y a mis padres. A Dios porque ha estado
conmigo a cada paso que doy, cuidndome y dndome fortaleza para
continuar, a mis padres, quienes a lo largo de mi vida han velado por mi
bienestar y educacin siendo mi apoyo en todo momento. Depositando su
entera confianza en cada reto que se me presentaba sin dudar ni un solo
momento en mi inteligencia y capacidad.
A ti papi querido por tu apoyo
incondicional y por dejarme ser tu bebita para siempre. A ti mami hermosa por
tu apoyo y ser mi herona ya que me demostraste siempre lo que una madre
hara por la felicidad de sus hijos. Los amo con mi vida.
A mis amados hermanos Lissett, Nito y Sami por llenar mi vida de alegra son
los mejores hermanos que alguien puede tener.
A mis segundos padres Amesito y Cumita, y por supuesto mis otras hermanas
Valeria y Jessy por acogerme durante el tiempo de mi carrera en su hogar.
En especial a mis queridos abuelitos, Papito Dado y Mamita Blanca por darme
su bendicin desde el cielo. A mis abuelitos Gloria y Augusto, por ese gran
cario.
A una persona muy especial por estar siempre ayudndome y apoyndome
gracias Cesar por todo.
A ustedes mis queridas amigas Janet, Katy y Johanna sin su amistad mi vida
politcnica no hubiese sido igual les adoro amigas. A Roberto y Jairo mis
amigos, gracias por el apoyo hasta el final.
RESUMEN
Investigacin con diseo descriptivo, transversal no experimental, para

promover el consumo de agua segura, en una muestra de 70 cabezas de
familia, de la comunidad Los Tillales perteneciente a la Parroquia Sucre del
Cantn 24 de Mayo Provincia Manab, en la implementacin de un Proyecto
Educativo.
Se aplic una encuesta para conocer caractersticas socio demogrfico,
conocimientos y prcticas. El grupo etario, con edades comprendidas entre 20
a 39 aos el 60% y de 40 a mas el 40% de hombres; de 20 a 39 aos el 70 %
y de 40 a mas el 30% de mujeres. Conocimientos y prcticas el 45% no conoce
sobre el concepto del agua segura. Enfermedades causadas por la
insalubridad, diarrea el 42%, clera el 31% y el dengue el 52%. Purificacin del
agua el 30% si trata el agua y el 70% no practica ningn mtodo de
purificacin.
Se recomienda que las autoridades del Ministerio de Salud Pblica
conjuntamente con Plan Internacional continen realizando campaas de
prevencin sobre salubridad en las poblaciones ms vulnerables del territorio
Ecuatoriano, mediante el Proyecto Educativo sobre Consumo de Agua Segura.
ABSTRACTS
Descriptive Desing Investigation, transversal non experimental, to promote
Safety Water Consuption, in a simple of 70family heads at Los Tillales
Community belongin to Sucre Parish of the 24 de Mayo Canton, Manabi
Province, upton the implantation of an Educative Project.
It was applied a poll in order to know socio demographic characteristics,
knowledge, and practices. The etario group, on ages between 20 and 39 years,
was 60 per cent; men over 40 were 40 percent; 70 per cent werw from 20 to 39
years old, and 30 percent were women over years old. Knowledge and
Practices, 45 per cent of them do not know about the conception of safety
water. Caused sickness by unhealthiness: 42% diarrhea, 31% cholera, and
52% dengue. Water Purification, 30 per cent of them do treat the water, and 70
per cent of them do not practice any method for water purification.
It is advisable that Public Health Ministry`s authorities, together with
International Plan, Keep working on campaigns about healthiness at the most
vulnerable towns of the Ecuadorian contry througf the Educative Project about
Safety Water Consuption.
INDICE
Pg.
I.
INTRO
DUCCIN
II.
1
JUSTIF
ICACIN.
III.
4
OBJET
IVOS
A.
7
OBJETI
VO GENERAL
7
OBJETI
B.
VOS ESPECFICOS
IV.
7
MARC
O TEORICO CONCEPTUAL
8
Estado
A.
natural
8
El agua
B.
en la vida
9
Ciclo
C.
natural del agua
9
Contam
D.
inacin del agua
10
Propied
E.
ades del agua
11
Contam
F.
inacin de ros y lagos
12
Contam
G.
inacin trmica de corrientes fluviales y lagos
12
Contam
H.
inacin del ocano
13
Fuente
I.
s de contaminacin del agua subterrnea
13
Purifica
J.
cin del agua
13
Proces
K.
o de Potabilizacin
15
Mtodo
L.
s de purificacin del agua
16
Enferm
M.
edades transmitidas por el agua
V.
18
METO
DOLOGA
A.
33
LOCAL
IZACIN Y TEMPORALIZACIN
B.
33
VARIA
BLES
33
1.
Identific
acin
2.
33
Definici
n
3.
33
Operaci
onalizacin
C.
35
TIPO Y
DISEO DE LA INVESTIGACIN
D.
40
POBLA
CIN DE ESTUDIO
E.
40
DESCR
IPCIN DE PROCEDIMIENTOS
VI.
41
RESULTADO
S Y DISCUSIN
VII.
43
PROYECTO
EDUCACTIVO
VIII.
79
EVALUACI
N DE PROCESOS
IX.
117
CONCLUCIO
NES
X.
120
RECO
MENDACIONES
XI.
121
REFER
ENCIAS BIBLIOGRAFICAS
122
XII.
ANEX
127
OS
INDICE DE TABLAS.
N
Pg.
TTULO
TABLA N 1
EDAD Y SEXO DE LOS HABITANTES DE LA

COMUNIDAD
LOS TILLALES PARROQUIA
SUCRE. CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA

MANAB. 2011
TABLA N 2
43
CONOCIMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DE

AGUA
SEGURA
HABITANTES
DE
QUE
LA
POSEEN
COMUNIDAD
TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011
LOS
LOS
45
TABLA N 3
CONOCIMIENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA

DEL AGUA PARA EL CONSUMO HUMANO.
HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS
TILLALES PROVINCIA MANAB. 2011

TABLA N 4
CONOCIMIENTOS
SOBRE
47
MTODOS
DE
PURIFICACIN DEL AGUA. HABITANTES DE

LA COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA
MANAB. 2011
TABLA N 5
49
CONOCIMIENTO SOBRE EL MTODO SODIS.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS
TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011.
51
Pg.
TABLA N 6
CONOCIMIENTOS
SOBRE
EL
TRATAMIENTO DEL AGUA QUE CONSUME.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

TABLA N 7
CONOCIMIENTO
SOBRE
53
CMO
CONSERVAR EL AGUA DE CONSUMO.

HABITANTES DE LA
COMUNIDAD
LOS
TILLALES
PROVINCIA
MANAB. 2011
TABLA N 8
CONOCIMIENTO SOBRE ENFERMEDADES

PROVOCADAS POR AGUA CONTAMINADA.
55
HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

TABLA N 9
57
CONOCIMIENTOS SOBRE LA DISTANCIA DE

LA FUENTE DE AGUA. HABITANTES DE LA
COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA
MANAB. 2011
TABLA N 10
59
TIEMPO QUE HIERVEN EL AGUA LOS

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS
TILIALES. PROVINCIA MANAB. 2011

TABLA N 11
61
CONOCIMIENTOS SOBRE LA CANTIDAD DE

CLORO POR LITRO DE AGUA QUE POSEEN
Pg.
LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS

TILIALES PROVINCIA MANAB. 2011
TABLA N 12
63
CONOCIMIENTOS SOBRE CUIDADOS DEL

AGUA. HABITANTES DE LA COMUNIDAD
LOS TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011
TABLA N 13
65
LUGARES QUE ALMACENAN EL AGUA.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS
67
TABLA N 14
LUGAR
DE
HABITANTES
OBTENCIN
DE
LA
DEL
AGUA.
COMUNIDAD
LOS
TABLA N 15
69
UTILIZA ALGN MTODO DE PURIFICACIN

PARA
EL
AGUA.
HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA DE

MANAB. 2011
TABLA N 16
71
SE HAN ENFERMADO ALGN FAMILIAR

POR CONSUMO DE AGUA CONTAMINADA.
HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS
TILLALES. PROVINCIA DE MANAB. 2011
73
Pg.
TABLA N 17
CONSUME
AGUA
HABITANTES
DE
LA
SIN
TRATAR.
COMUNIDAD
LOS
TABLA N 18
CONSUME
AGUA
DE
LLUVIA
75
LOS
HABITANTES. COMUNIDAD LOS TILLALES.

PROVINCIA MANAB. 2011
77
TABLA N 19
DONDE SE BAAN CON FRECUENCIA.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

TABLA N 20
78
CUADRO COMPARATIVO DE RESULTADOS

ANTES Y DESPES DE LA INTERVENCIN
EDUCATIVA. 2011
118
INDICE DE GRFICOS.
N
GRFICO. N 1
TTULO
Pg.
EDAD Y SEXO DE LOS HABITANTES DE LA

COMUNIDAD
LOS TILLALES PARROQUIA
SUCRE. CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA

MANAB. 2011
GRFICO. N 2
44
CONOCIMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DE

AGUA
SEGURA
QUE
POSEEN
LOS
HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

GRFICO. N 3
45
CONOCIMIENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA

DEL AGUA PARA EL CONSUMO HUMANO.
HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

GRFICO. N 4
CONOCIMIENTOS
SOBRE
47
MTODOS
DE
PURIFICACIN DEL AGUA. HABITANTES DE

LA COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA
MANAB. 2011
GRFICO. N 5
49
CONOCIMIENTO SOBRE EL MTODO SODIS.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

GRFICO. N 6
CONOCIMIENTOS
51
SOBRE
EL
TRATAMIENTO DEL AGUA QUE CONSUME.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

GRFICO. N 7
CONOCIMIENTOS
SOBRE
53
CMO
CONSERVAR EL AGUA DE CONSUMO.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS
55
GRFICO. N 8
CONOCIMIENTOS SOBRE ENFERMEDADES

PROVOCADAS POR AGUA CONTAMINADA.
HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

GRFICO. N 9
57
CONOCIMIENTOS SOBRE LA DISTANCIA DE

LA FUENTE DE AGUA. HABITANTES DE LA
COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA
MANAB. 2011
GRFICO. N 10
59
TIEMPO QUE HIERVEN EL AGUA LOS

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS

GRFICO. N 11
61
CONOCIMIENTOS SOBRE LA CANTIDAD DE

CLORO POR LITRO DE AGUA QUE POSEEN
LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS
TILIALES PROVINCIA MANAB. 2011
63
Pg.
GRFICO. N 12
CONOCIMIENTOS SOBRE CUIDADOS DEL

AGUA. HABITANTES DE LA COMUNIDAD
LOS TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011
GRFICO. N 13
65
LUGARES QUE ALMACENAN EL AGUA.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
TILIALES. PROVINCIA MANAB. 201.
LOS
68
GRFICO. N 14
LUGAR
DE
OBTENCIN
HABITANTES
DE
LA
DEL
AGUA.
COMUNIDAD
LOS
GRFICO. N 15
UTILIZAN
ALGN
PURIFICACIN
HABITANTES
MTODO
PARA
DE
LA
70
EL
DE
AGUA.
COMUNIDAD
LOS
GRFICO. N 16
71
SE HA ENFERMADO ALGN FAMILIAR POR

CONSUMO
HABITANTES
DE
AGUA
DE
LA
CONTAMINADA.
COMUNIDAD
LOS
GRFICO. N 17
CONSUMEN
HABITANTES
AGUA
DE
LA
SIN
74
TRATAR.
COMUNIDAD
LOS
76
Pg.
GRFICO. N 18
CONSUMEN
AGUA
DE
LLUVIA
LOS
HABITANTES. COMUNIDAD LOS TILLALES.

PROVINCIA MANAB. 2011
GRFICO. N 19
77
DONDE SE BAAN CON FRECUENCIA.

HABITANTES
DE
LA
COMUNIDAD
LOS
78
GRFICO. N 20
GRFICO COMPARATIVO DE RESULTADOS

ANTES Y DESPES DE LA INTERVENCIN
EDUCATIVA. 2011
119
NDICE DE ANEXOS
ANEXO N1
Modelo de Encuesta sobre consumo de Agua Segura
Pg
127
ANEXO N2
Encuesta de sistema de validacin del instrumento.
131
Instructivo.
133
ANEXO N3
Material educativo (Afiche)
137
ANEXO N4
Material educativo (Dptico)
138
ANEXO N5
Fotografas.
140
I. INTRODUCCIN
"Tenemos que dejar de vivir como si tuviramos suministros infinitos de agua
dulce y empezar a reconocer que debemos restringirnos y no desperdiciar",
han advertido Falkenmark y sus colegas. La realidad no es "cunta agua
necesitamos y dnde la conseguimos?" sino "cunta agua hay y cmo
podemos aprovecharla mejor?" O sea que debemos regular mejor la demanda
de agua en lugar de continuar concentrndonos en una gestin orientada hacia
el suministro. (1).
Humanos,
animales, vegetales y plantas nos hallamos constituidos
directamente por aire y agua, internamente estamos formados por el 60 al 90 %

aproximadamente de agua. El agua es el elemento que transporta las
sustancias nutritivas como: oxigeno, anhidridito carbnico, sales y alimentos
que nutren al cuerpo y nos permite estar vivos.
La distribucin del agua dulce en los continentes es muy inequitativa. En las
regiones templadas el hombre se ha servido del agua para emplearla en la
agricultura y para el abastecimiento de las grandes ciudades supuestamente
como potabilizada. Los residuos y aguas servidas desembocan generalmente
en los ros es por estas razones que algunos poblados han tenido y tienen
agua contaminada lo que provoca la muerte de los animales, vegetales, y en
algunos del hombre. (2).
El suministro de agua purificada para el consumo humano o para ser utilizada
en las industrias es una de las dificultades ms graves con que se enfrenta el
hombre en la actualidad. Al aumentar la poblacin la necesidad del agua

tambin se incrementa volvindose el problema cada vez ms difcil de
resolver. Y es posible que all nacern las guerras del futuro claro esta si no
hacemos nada por cuidar nuestras fuentes de agua.
Las formas de utilizacin del agua ya sean estas para el consumo humano,
agricultura, industria, servicios domsticos y
municipales, siempre debenir
relacionadas con actividades encaminadas a mejorar su conservacin,

tratamiento y aprovechamiento. El agua se desperdicia en todas partes hasta
que realmente escasea, los pases y las personas consideran natural tener
acceso al agua dulce sin embargo no existe una conciencia que debemos
cuidar nuestra naturaleza y nuestras fuentes de agua.
La comunidad de los Tillales no cuenta con un sistema de agua potable por lo
que en un mayor porcentaje consume agua de ros y pozos, esta agua no
garantizan su pureza para el consumo poniendo en riesgo constante la salud
de todos los integrantes de la familia.
Para la potabilizacin se requiere de mtodos adecuados de purificacin para
obtener agua apta para el consumo humano. El Tratamiento del Agua requiere
un conjunto de procesos que deben estar situados antes de la red de
distribucin y/o depsito,el agua superficial, de ros, esteros, subterrnea,
pozos, no cuentan con la calidad para el consumo por lo que se les denominan
aguas brutas. (2).
El tratamiento del agua es un proceso de naturaleza fsico-qumica y biolgica,

mediante el cual se eliminan una serie de sustancias y microorganismos que
implican riesgo para la salud. Todo sistema de abastecimiento de agua que no
est provisto de medios de potabilizacin, no merece el calificativo sanitario de
abastecimiento de agua segura.
El problema ms grande que enfrenta esta comunidad es precisamente el no
contar con agua potable y el agua que utilizan es de ros esteros y pozos lo que
no garantiza que el agua sea apta para el consumo humano por lo que sufren
con frecuencia de enfermedades producidas por el agua, en la actualidad se
est apoyando con capacitaciones, forestacin de la fuentes y de sta manera
tratar de solucionar en un pequeo porcentaje el problema es por eso que se
plante realizar el presente proyecto. (3).
Las autoridades locales, directivos de la comunidad, muy preocupados por el
desconocimiento y la falta de educacin de los habitantes en cuanto al tema se
refiere, esta es otra razn por la que se propuso realizar un Proyecto Educativo
sobre el consumo de agua segura con el objetivo de concienciar a los
miembros de las familias, sobre el tratamiento, cuidado de las fuentes de agua,
cuidados del agua de consumo diario, mediante la capacitacin mejorar el nivel
de conocimientos y prcticas sobre el consumo de agua y de esta manera
mejorar la salud y calidad de vida de los habitantes de la comunidad.(3)
II. JUSTIFICACIN.
Se denomina agua prepotable, al agua antes de ser sometida a los
correspondientes
tratamientos
potabilizadores,
agua
potable
podemos
considerar la que esta apta para el consumo humano, aquella que ha pasado
por el correspondiente tratamiento potabilizador. Aparte el agua que es un
compuesto natural, para ser consumida requiere hoy en da una serie de
operaciones que nos aseguren su vuelta a una calidad aceptable desde el
punto de vista sanitario, no llega de forma casual y simple al domicilio de los
usuarios. (3).
El desarrollo de la sociedad reclama cada vez ms agua, pero no solo a veces
escasea el agua sino que su calidad en los puntos donde se encuentra y capta,
desgraciadamente se ha ido deteriorando da a da con el propio desarrollo,
esto obliga a un tratamiento cada vez amplio y complejo tcnicamente.
La eliminacin de materias en suspensin y en disolucin que deterioran las
caractersticas fsico- qumicas y organolpticas as como la eliminacin de
bacterias y otros microorganismos que pueden alterar gravemente nuestra
salud son los objetivos perseguidos y conseguidos en las estaciones de
tratamiento a lo largo de todo un proceso que al final logra suministrar un agua
transparente y de una calidad sanitaria garantizada. (3).
El tratamiento del agua es el proceso de naturaleza fsico-qumica y biolgica,
mediante el cual se eliminan una serie de sustancias y microorganismos que
implican riesgo para el consumo, dndole un aspecto o cualidad organolptica
indeseable y la transformacin en agua apta para consumir. Todo sistema de

abastecimiento de agua que no est provisto de medios de potabilizacin, no
merece el calificativo sanitario de abastecimiento de agua segura.
En la potabilizacin del agua se debe recurrir a mtodos adecuados a la
calidad del agua de origen a tratar, la estacin de Tratamiento de Agua Potable
(ETAP) es la instalacin donde se lleva a cabo el conjunto de procesos de
tratamiento de potabilizacin situados antes de la red de distribucin y/o
depsito, que contenga ms unidades de tratamiento. Considerando un agua
superficial, de ro, embalse, o subterrnea, con unos problemas de calidad que
estimamos como convencionales, el proceso o lnea de tratamiento,
considerado tambin convencional, consta de una serie de etapas ms o
menos complejas en funcin de la calidad del agua bruta. (4).
Prescindiendo del uso que se le d al agua sea para la agricultura, la industria
o los servicios domsticos y municipales hay grandes posibilidades de mejorar
su conservacin y aprovechamiento; El agua se desperdicia en casi todas
partes, hasta que realmente escasea, casi todos los pases y casi todas las
personas consideran natural tener acceso al agua dulce sin embargo no
concienciamos que debemos cuidar nuestra naturaleza y nuestras fuentes de
agua.
"Tenemos que dejar de vivir como si tuviramos suministros infinitos de agua y
empezar a reconocer que debemos lidiar con serias restricciones", han
advertido Falkenmark y sus colegas. La realidad no es "cunta agua
necesitamos y dnde la conseguimos?" sino "cunta agua hay y cmo
podemos aprovecharla mejor?" O sea, que debemos regular mejor la demanda

de agua en lugar de continuar concentrndonos en una gestin orientada hacia
el suministro. (4).
En lo que respecta a la demanda, una variedad de medidas econmicas,
administrativas
comunitarias
pueden
ayudar
conservar
agua
inmediatamente. A la larga, la desaceleracin del crecimiento de la poblacin

contribuir a contener el incremento de la demanda de agua y ayudar a ganar
ms
tiempo
para
elaborar
mejores
estrategias
de
conservacin
aprovechamiento del agua.

El Proyecto Educativo se realiz en la comunidad Los Tillales ya que no cuenta
con agua potable apta para el consumo humano tambin permiti concienciar
a las familias sobre la importancia del cuidado de las fuentes de agua y la
correcta utilizacin de la misma, as como tambin la importancia que tiene la
purificacin del agua que se consume diariamente para mejorar la salud y por
ende la calidad de vida de las familias.
III. OBJETIVOS.
C. OBJETIVO GENERAL.
Implementar un Proyecto Educativo sobre el consumo de agua
segura dirigido a las familias de la comunidad Los Tillales
perteneciente a la Parroquia Sucre. Cantn 24 de Mayo. Provincia
Manab. 2011.
D. OBJETIVOS ESPECFICOS.
1. Identificar caractersticas sociodemogrficas de la poblacin en
estudio.
2. Describir las prcticas y conocimientos sobre agua segura.
3. Aplicar el Proyecto Educativo.
4. Evaluar el Proyecto Educativo.
IV. MARCO TERICO CONCEPTUAL.
N. Estado natural.
El agua es la nica sustancia que existe a temperaturas ordinarias en los tres
estados de la materia, o sea, slido, lquido y gas. Como slido o hielo se
encuentra en los glaciares y los casquetes polares, as como en las superficies
de agua en invierno; tambin en forma de nieve, granizo y escarcha, y en las
nubes formadas por cristales de hielo. Existe en estado lquido en las nubes de
lluvia formadas por gotas de agua, y en forma de roco en la vegetacin.
Adems, cubre las tres cuartas partes de la superficie terrestre en forma de
pantanos, lagos, ros, mares y ocanos. (5).
Como gas, o vapor de agua, existe en forma de niebla, vapor y nubes. El vapor
atmosfrico se mide en trminos de humedad relativa, que es la relacin de la
cantidad de vapor de agua en el aire a una temperatura dada respecto a la
mxima que puede contener a esa temperatura. El agua est presente tambin
en la porcin superior del suelo, en donde se adhiere, por accin capilar, a las
partculas del mismo.
En este estado, se le denomina agua ligada y tiene unas caractersticas
diferentes del agua libre. Por influencia de la gravedad, el agua se acumula en
los intersticios de las rocas debajo de la superficie terrestre formando depsitos
de agua subterrnea que abastecen a pozos y manantiales, y mantienen el
flujo de algunos arroyos durante los periodos de sequa.
O. El agua en la vida.
El agua es el componente principal de la materia viva. Constituye del 50 al 90%
de la masa de los organismos vivos. El protoplasma, que es la materia bsica
de las clulas vivas, consiste en una disolucin de grasas, carbohidratos,
protenas, sales y otros compuestos qumicos similares en agua.
El agua acta como disolvente transportando, combinando y descomponiendo
qumicamente esas sustancias. La sangre de los animales y la savia de las
plantas contienen una gran cantidad de agua, que sirve para transportar los
alimentos y desechar el material de desperdicio. El agua desempea tambin
un papel importante en la descomposicin metablica de molculas tan
esenciales como las protenas y los carbohidratos. Este proceso, llamado
hidrlisis, se produce continuamente en las clulas vivas. (7).
P. Ciclo natural del agua.
La hidrologa es la ciencia que estudia la distribucin del agua en la Tierra, sus
reacciones fsicas y qumicas con otras sustancias existentes en la naturaleza,
y su relacin con la vida en el planeta. El movimiento continuo de agua entre la
Tierra y la atmsfera se conoce como ciclo hidrolgico. Se produce vapor de
agua por evaporacin en la superficie terrestre y en las masas de agua, y por
transpiracin de los seres vivos. Este vapor circula por la atmsfera y precipita
en forma de lluvia o nieve. (8).
Al llegar a la superficie terrestre, el agua sigue dos trayectorias. En cantidades
determinadas por la intensidad de la lluvia, as como por la porosidad,
permeabilidad, grosor y humedad previa del suelo, una parte del agua se vierte
directamente en los riachuelos y arroyos, de donde pasa a los ocanos y a las

masas de agua continentales; el resto se infiltra en el suelo. Una parte del agua
infiltrada constituye la humedad del suelo, y puede evaporarse directamente o
penetrar en las races de las plantas para ser transpirada por las hojas.
La porcin de agua que supera las fuerzas de cohesin y adhesin del suelo,
se filtra hacia abajo y se acumula en la llamada zona de saturacin para formar
un depsito de agua subterrnea, cuya superficie se conoce como nivel
fretico. En condiciones normales, el nivel fretico crece de forma intermitente
segn se va rellenando o recargando, y luego declina como consecuencia del
drenaje continuo en desages naturales como son los manantiales. (8).
Q. Contaminacin del agua.
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan
contaminada por las actividades humanas, que ya no sea til, sino ms bien
nocivo para la salud. (9).
Qu contamina el agua.
Agentes patgenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parsitos que entran al
agua proveniente de desechos orgnicos. Los mismos que pueden ser
descompuestos por bacterias que usan oxgeno para biodegradarlos. Si hay
poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxgeno del agua,
matando as las formas de vida acuticas. (9).
Sustancias qumicas inorgnicas.- cidos, compuestos de metales txicos
(Mercurio, Plomo), envenenan el agua. Los nutrientes vegetales pueden
ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuticas que despus mueren y
se descomponen, agotando el oxgeno del agua y de este modo causan la

muerte de las especies marinas (zona muerta).
Sustancias qumicas orgnicas.- Petrleo, plsticos, plaguicidas, detergentes
que amenazan la vida. Sedimentos o materia suspendida. Partculas insolubles
de suelo que enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminacin.
Las sustancias radiactivas pueden causar defectos congnitos y cncer.
CalorIngresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxgeno y hace
a los organismos acuticos muy vulnerables.(9).
R. Propiedades del agua.
El agua pura es un lquido inodoro e inspido. Tiene un matiz azul, que slo
puede detectarse en capas de gran profundidad, el punto de congelacin del
agua es de 0 C y su punto de ebullicin de 100 C. El agua alcanza su
densidad mxima a una temperatura de 4 C y se expande al congelarse. (10).
Como muchos otros lquidos, el agua puede existir en estado sobre enfriado, es
decir, que puede permanecer en estado lquido aunque su temperatura est
por debajo de su punto de congelacin; se puede enfriar fcilmente a unos 25 C sin que se congele. Sus propiedades fsicas se utilizan como patrones
para definir, por ejemplo, escalas de temperatura.
El agua es uno de los agentes ionizantes ms conocidos. Puesto que todas las
sustancias son de alguna manera solubles en agua, se le conoce
frecuentemente como el disolvente universal. El agua combina con ciertas
sales para formar hidratos, reacciona con los xidos de los metales formando
cidos y acta como catalizador en muchas reacciones qumicas importantes.

(10).
S. Contaminacin de ros y lagos.
Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan rpidamente del
exceso de calor y los desechos degradables. Esto funciona mientras no haya
sobrecarga de los contaminantes, o su flujo no sea reducido por sequa,
represado, etc.
Contaminacin Orgnica.- En los lagos, rebalses, estuarios y mares, con
frecuencia la dilucin es menos efectiva que en las corrientes porque tienen
escasa fluencia, lo cual hace a los lagos ms vulnerables a la contaminacin
por nutrientes vegetales (nitratos y fosfatos) (eutroficacin). (11).
T. Contaminacin trmica de corrientes fluviales y lagos.
El mtodo ms usado para enfriar las plantas de vapor termoelctricas consiste
en tirar agua fra desde un cuerpo cercano de agua superficial, hacerlo pasar a
travs de los condensadores de la planta y devolverla calentada al mismo
cuerpo de agua. Las temperaturas elevadas disminuyen el oxgeno disuelto en
el agua. Los peces adaptados a una temperatura particular pueden morir por
choque trmico (cambio drstico de temperatura del agua).
La contrapartida de la contaminacin trmica es el enriquecimiento trmico, es
decir, el uso de agua caliente para producir estaciones ms larga de pesca
comercial, y reduccin de las cubiertas de hielo en las reas fras, calentar
edificios, etc. (12).
U. Contaminacin del ocano.

El ocano es actualmente el "basurero del mundo", lo cual traer efectos
negativos en el futuro. La mayora de las reas costeras del mundo estn
contaminadas debido sobre todo a las descargas de aguas negras, sustancias
qumicas, basura, desechos radiactivos, petrleo y sedimentos. Los mares ms
contaminados son los de Bangladesh, India, Pakistn, Indonesia, Malasia,
Tailandia y Filipinas. Delfines, leones marinos y tortugas de mar, mueren
cuando ingieren o quedan atrapados por tazas, bolsas, sogas y otras formas de
basura plstica arrojadas al mar. (12).
V. Fuentes de contaminacin del agua subterrnea
Escapes o fugas de sustancias qumicas desde tanques de almacenamiento
subterrneo. Infiltracin de sustancias qumicas orgnicas y compuestos
txicos desde rellenos sanitarios, tiraderos abandonados de desechos
peligrosos y desde lagunas para almacenamiento de desechos industriales
localizados por arriba o cerca de los acuferos. Infiltracin accidental en los
acuferos desde los pozos utilizados para inyeccin de gran parte de los
desechos peligrosos profundamente bajo tierra. (13).
W. Purificacin del agua.
Las impurezas suspendidas y disueltas en el agua natural impiden que sta
sea adecuada para numerosos fines. Los materiales indeseables, orgnicos e
inorgnicos, se extraen por mtodos de criba y sedimentacin que eliminan los
materiales suspendidos. Otro mtodo es el tratamiento con ciertos compuestos,
como el carbn activado, que eliminan los sabores y olores desagradables.
Tambin se puede purificar el agua por filtracin, o por cloracin o irradiacin

que matan los microorganismos infecciosos. (13).
En la ventilacin o saturacin de agua con aire, se hace entrar el agua en
contacto con el aire de forma que se produzca la mxima difusin; esto se lleva
a cabo normalmente en fuentes, esparciendo agua en el aire. La ventilacin
elimina los olores y sabores producidos por la descomposicin de la materia
orgnica, al igual que los desechos industriales como los fenoles, y gases
voltiles como el cloro. Tambin convierte los compuestos de hierro y
manganeso disueltos en xidos hidratados insolubles que luego pueden ser
extrados con facilidad.
La dureza de las aguas naturales es producida sobre todo por las sales de
calcio y magnesio, y en menor proporcin por el hierro, el aluminio y otros
metales. La que se debe a los bicarbonatos y carbonatos de calcio y magnesio
se denomina dureza temporal y puede eliminarse por ebullicin, que al mismo
tiempo esteriliza el agua. La dureza residual se conoce como dureza no
carbnica o permanente. Las aguas que poseen esta dureza pueden
ablandarse aadiendo carbonato de sodio y cal, o filtrndolas a travs de
ceolitas naturales o artificiales que absorben los iones metlicos que producen
la dureza, y liberan iones sodio en el agua. Los detergentes contienen ciertos
agentes separadores que inactivan las sustancias causantes de la dureza del
agua.
El hierro, que produce un sabor desagradable en el agua potable, puede
extraerse por medio de la ventilacin y sedimentacin, o pasando el agua a
travs de filtros de ceolita. Tambin se puede estabilizar el hierro aadiendo

ciertas sales, como los polifosfatos. El agua que se utiliza en los laboratorios,
se destila o se desmineraliza pasndola a travs de compuestos que absorben
los iones. (13).
X. Proceso de potabilizacin.
A pesar de la definicin qumica del agua como una sustancia constituida
exclusivamente por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno, en la
naturaleza no se encuentra nunca en ese grado de pureza sino que est
siempre impurificada con una serie de componentes inorgnicos y orgnicos.
(14).
Potentes bombas la impulsan a travs de una caera hasta el establecimiento,
pasa por un canal transportador donde s afora, se agrega los productos
qumicos y se produce el mezclado rpido. De all es conducida a los
decantadores, que son grandes piletas compuestas de dos partes, floculador y
decantador.
El floculador posee paletas mecnicas que son las encargadas de mezclar
ntimamente el agua con los productos qumicos y formar as los flculos, que
al cobrar tamao y peso precipitarn al fondo del decantador. Este tiene una
tolva que es encargada de eliminar el barro floculado, este proceso se hace
diariamente.
El agua tarda dos horas en recorrer estas piletas donde al final es recogida por
una canaleta donde cae en forma de lluvia para incorporarle oxgeno. Por esta
canaleta el agua es conducida a filtros compuestos por mantos de arena de
distinta granulometra, comenzando con arena fina hasta terminar con piedra.
(15).
De los filtros el agua pasa a la reserva, que es una cisterna subterrnea de
quinientos mil litros en donde se la agrega cloro para su desinfeccin,
terminado aqu el proceso de Potabilizacin ya que se encuentra en
condiciones ptimas para el consumo humano.
Una vez cumplido este paso el agua es elevada por medio de bombas
comandadas con un tablero elctrico por el personal de guardia al tanque de
distribucin, con una capacidad de un milln de litros, elevado del suelo 18,50
m. para dar impulso a la salida del agua por gravedad y as llegar a toda la
ciudad.
El agua es controlada siguiendo todos los pasos de la purificacin por un
Laboratorio donde se efectan los anlisis qumicos y bacteriolgicos.
Todo este proceso, desde que entra el agua al Establecimiento hasta que sale
en condiciones ptimas para el consumo, transcurre en cinco horas, este
tiempo ha sido empleado para que nadie se quede sin agua. (15).
Y. Mtodos de purificacin del agua.
1.- Hervir el agua: Es el mtodo ms seguro y sencillo, pero no siempre es
posible utilizarlo. La mayora de microorganismos (bacterias y virus) son
neutralizados al alcanzar una temperatura de 65-70C durante un minuto. A
nivel del mar, el agua hierve a 100C; por lo que, un minuto despus de llegar a
la ebullicin, el agua est desinfectada (se requieren 3 minutos por encima de

2.000 metros). (16).
2.- Mtodo SODIS: Se deja el agua a la exposicin de la luz solar durante 5
horas, en una botella transparente que se dispone horizontalmente en una
superficie plana.
3.- Filtrar: Existen varios tipos de filtros en el mercado adecuados segn el tipo
de viaje que se prevea. La mayora de filtros se basan en cermicas porosas,
adecuados para filtrar grmenes de contaminacin fecal tales como: bacterias,
quistes de protozoos, huevos de parsitos, larvas, pero pueden dejar pasar
virus. Existen varios modelos.
4. Clorar. Mtodo clsico de potabilizar el agua. Las dosis usuales son dos
gotas de cloro al 5% por litro de agua o la dosis correspondiente de cloro en
pastillas comerciales. Si no hay otra opcin se puede usar 8-10 gotas de leja
casera por litro de agua. Dejar reposar 30 minutos. La cloracin es eficaz
contra bacterias y ciertos virus, pero no contra los parsitos y en particular las
formas qusticas.
5.- Yodar. La yodacin del agua es uno de los mtodos clsicos para
potabilizarla, aunque los nios, las embarazadas o personas que tienen
enfermedades del tiroides, no pueden consumir agua yodada. Tampoco es
aconsejable consumirla durante perodos prolongados. Existen diversas formas
de yodar el agua: desde las tabletas comerciales (1 tableta por litro de agua
que se disuelve durante 20 minutos) hasta el uso de tintura de yodo (al 2%, 4-5
gotas en 1 litro de agua y dejar reposar 30 minutos) o la Caa purificadora de

agua, con una capacidad de 50 litros de agua. La yodacin da mal sabor al
agua lo que puede mejorarse aadiendo vitamina C.(16).
Z. Enfermedades transmitidas por el agua.
Los problemas de salud derivados de los nitratos presentes en las fuentes del
agua se estn convirtiendo en un seria preocupacin en casi todas partes. En
ms de 150 pases, los nitratos procedentes de los fertilizantes se han filtrado
en los pozos de agua, ensuciando el agua para beber. Las concentraciones
excesivas de nitratos causan trastornos sanguneos. Adems, los altos niveles
de nitratos y fosfatos en el agua estimulan el crecimiento de algas verdeazules, que llevan a la desoxigenacin (eutrofizacin). Se requiere oxgeno
para el metabolismo de los organismos que sirven de depuradores,
descomponiendo la materia orgnica, como los desechos humanos, que
contaminan el agua. De all que la cantidad de oxgeno contenida en el agua
sea un indicador clave de la calidad del agua. (17).
1.- La Anemia: Es la falta de glbulos rojos y/o hemoglobina. Esto provoca una
reduccin en la habilidad de los glbulos rojos de transferir el oxigeno
necesario a los tejidos. La anemia puede ser ligera en cuyo caso no presenta
sntomas, o muy severa provocando fatiga, debilidad, mareos. Los sntomas
incluyen perdida del color normal en la piel y los labios, lengua, uas y vasos
sanguneos presentes en el blanco de los ojos. (18).
Si no se trata, la anemia puede empeorar y provocar un problema crnico para

la salud, como impedir el desarrollo normal del feto durante el embarazo,
retrasar el desarrollo cognitivo y aumentar el riesgo de infeccin en nios.
La anemia es muy comn en todo el mundo. Su causa principal, la deficiencia
de hierro, es la deficiencia nutricional ms comn en el mundo. Varias
infecciones relacionadas con la falta de higiene, saneamiento, agua segura y
gestin del agua tambin pueden contribuir a la anemia en conjunto con una
deficiencia de hierro.
9 de cada 10 personas que sufren de anemia viven en pases en vas de
desarrollo, unos 2 billones de personas sufren de anemia y un mayor nmero
de personas presentan deficiencia de hierro. (18).
2.- La arsenicosis. Es una enfermedad crnica que resulta de beber agua con
altos niveles de arsnico durante un largo periodo de tiempo (ex. 5 a 20 aos).
Tambin se denomina envenenamiento por arsnicos. La OMS recomienda
lmites de 0.01mg/L de arsnico en agua potable.
Las consecuencias en la salud incluyen problemas de la piel, cncer de la piel,
cncer del hgado, rin y pulmones, problemas de los vasos sanguneos en
los pies y las piernas; otros sntomas posibles son diabetes, alta presin
sangunea y problemas reproductivos. Debido a sus efectos visibles tardos y
mala informacin e incluso desconocimiento en muchos lugares, los problemas
causados por el arsnico en agua potable no son muy caros ni estn bien
documentados. (18).
3.- Ascariasis. Es una infeccin del intestino delgado causado por un gusano
redondo denominado scaris lumbricoides. Cuando los estados larvales se
desplazan por todo el cuerpo, pueden causar daos viscerales, peritonitis e
inflamacin, extensin del hgado o bazo, toxicidad y neumona. Una infeccin
fuerte del gusano puede causar deficiencia nutricional; otras complicaciones, a
veces fatales, incluyen obstruccin del intestino por una bola de gusanos
(especialmente en nios), obstruccin de la bilis o conducto pancretico.
Los menores se infectan ms frecuentemente que los adultos, siendo el grupo
ms susceptible de edades comprendidas entre los 3-8 aos. La infeccin es
ms problemtica si existen problemas de nutricin. La comida no cocinada,
que se ha cultivado en suelos contaminados o regados con agua residual no
tratada adecuadamente, puede provocar este tipo de infecciones.
Cerca de 1.5 billones de individuos estn infectados con el gusano. La
enfermedad es comn a nivel mundial, con gran frecuencia en regiones
tropicales y subtropicales, y en reas de inadecuado saneamiento. (19).
4.- El botulismo: Es una forma de envenenamiento agudo resultado de la
ingestin de comida que contienen toxinas producidas por el bacilo
Clostridiumbotulinum. Esta bacteria puede crecer en un ambiente anaerbico,
como en latas de conserva; el botulismo es causado mayoritariamente por latas
en conserva que han sido procesadas inadecuadamente. El contagio de
persona a persona normalmente no ocurre.
Los sntomas clsicos del botulismo ocurren normalmente entre las 12-36
horas despus de ser infectado con la toxina del botulismo, pero se puede
manifestar tambin a las 6 horas e incluso de forma tarda a los 10 das. Los
sntomas no son causados por el organismo en s mismo, sino por la toxina que
libera. La enfermedad causa la muerte en el 5 al 10% de los casos. Los
sntomas son normalmente, boca seca, dificultades al tragar, habla
distorsionada, debilitamiento de msculos, visin doble, vrtigo, vmitos y
diarrea severa, adems se va produciendo parlisis muscular. Si no se trata,
estos sntomas pueden aumentar producindose parlisis en brazos, piernas,
tronco, y msculos respiratorios. No se produce fiebre o prdida de conciencia.
(19).
5.- El Clera: Es una enfermedad aguda, diarreica, causada por la infeccin en
el intestino con la bacteria Vibrio cholerae. Una persona puede tener clera
debido a beber agua potable o consumir productos infectados con la bacteria
del clera. La enfermedad se puede transmitir rpidamente a reas con
tratamiento inadecuado de potabilizacin. La bacteria del clera puede vivir en
el ambiente en ros insalubres y aguas costeras.
Aproximadamente una de cada 20 personas infectadas por la enfermedad se
caracteriza por una diarrea aguda, vmitos y calambres en las piernas. En
estas personas la perdida de lquidos corporales provoca problemas de
deshidratacin. Sin tratamiento se puede producir la muerte en cuestin de
horas. Los casos de clera y las muertes son oficialmente reportados por
WHO, en el ao 2000, cerca de 27 pases en frica, 9 pases en Latin Amrica,
13 pases en Asia, 2 pases en Europa y 4 pases en Oceana. Al mismo tiempo

unos 140,000 casos resultaron en la aproximadamente 5000 muertes fueron
notificadas oficialmente a OMS. frica supone un 87% de los casos. (19).
6.- El Dengue: Es una enfermedad infecciosa aguda causada por un virus y
transmitida por el mosquito de Aedes, tambin conocido como fiebre de los tres
das, calentura roja adems de otras denominaciones. La fiebre Dengue es una
enfermedad severa, similar a la gripe que afecta a los nios, personas jvenes
y adultos pero raramente causa la muerte.
Los sntomas, despus de un periodo de incubacin de cinco a ocho das,
incluye fiebre, escalofros y grande dolor de cabeza, dolor en las articulaciones,
sudacin y protrusin. Las caractersticas clnicas de la enfermedad varan en
funcin de la edad del paciente.
Los nios y personas jvenes pueden tener una enfermad con fiebre y
calenturas. Con mayor edad y las personas adultas pueden tener fiebre ligera,
o impedimento con grandes manifestaciones y fiebre alta, gran dolor de
cabeza, dolor detrs de los ojos, dolor muscular y de articulaciones y
calenturas. (20).
Las hemorragias debido al Dengue son complicaciones potencialmente letales
y es una de las causas que provocan muerte infantil en muchos pases
Asiticos. Se caracteriza por alta fiebre, hemorragia, extensin del hgado y en
la mayora de los casos problemas de fallos circulatorios.
Hoy en da, el dengue se encuentra en regiones tropicales y subtropicales

alrededor del mundo, predominantemente en reas urbanas y periurbanas,
donde prevalecen los mosquitos de Aedes. Globalmente existen sobre 50-100
millones de casos de fiebre de dengue cada ao. (20).
7.- La diarrea: Es una descarga frecuente de heces acuosas por el intestino, a
veces conteniendo sangre y moco. Las diarreas causadas por infecciones
pueden durar unos das, o algunas semanas, como en la diarrea persistente.
Cuando la diarrea persiste puede dar lugar a deshidratacin y shock. En este
caso es necesario reemplazar los lquidos perdidos en el cuerpo. La diarrea
severa puede suponer una amenaza para la vida debido a la perdida de fluidos
por el cuerpo, particularmente en el caso de nios o jvenes, malnutridos y
personas con problemas en el sistema inmunolgico. (21).
La diarrea es una consecuencia de muchas enfermedades infecciosas,
especialmente fiebre tifoidea, disentera amoebica o bacilaria y clera. Diarrea
es un sntoma de infeccin debido a huspedes bacteriales, virales y
organismos parsitos la mayora de los cuales se pueden extender por medio
de agua contaminada.
La mayor ocurrencia es mayoritariamente en pases en vas de desarrollo,
donde la sanitacin es deficiente. No es muy comn en pases desarrollados
porque cuentan con sistemas sanitarios extendidos, acceso a agua potable y
segura, higiene personal y domestica. Diarrea debido a infecciones se extiende
en pases en vas de desarrollo. En el Sur Este de Asia y frica es responsable
de 8.5% y 7.7% del total de las muertes respectivamente. En 1998 se estimo
que por la diarrea mueren unas 2.2 millones de personas, la mayora por
debajo de 5 aos de edad (OMS, 2000). (21).
La diarrea es una descarga frecuente de heces acuosas por el intestino, a
veces conteniendo sangre y moco. Las diarreas causadas por infecciones
pueden durar unos das, o algunas semanas, como en la diarrea persistente.
Cuando la diarrea persiste puede dar lugar a deshidratacin y shock. En este
caso es necesario reemplazar los lquidos perdidos en el cuerpo. La diarrea
severa puede suponer una amenaza para la vida debido a la perdida de fluidos
por el cuerpo, particularmente en el caso de nios o jvenes, malnutridos y
personas con problemas en el sistema inmunolgico.
La diarrea es una consecuencia de muchas enfermedades infecciosas,
especialmente fiebre tifoidea, disentera amoebica o bacilaria y clera. Diarrea
es un sntoma de infeccin debido a huspedes bacteriales, virales y
organismos parsitos la mayora de los cuales se pueden extender por medio
de agua contaminada.
La mayor ocurrencia es mayoritariamente en pases en vas de desarrollo,
donde la sanitacin es deficiente. No es muy comn en pases desarrollados
porque cuentan con sistemas sanitarios extendidos, acceso a agua potable y
segura, higiene personal y domestica. Diarrea debido a infecciones se extiende
en pases en vas de desarrollo. En el Sur Este de Asia y frica es responsable
de 8.5% y 7.7% del total de las muertes respectivamente. En 1998 se estimo
que por la diarrea mueren unas 2.2 millones de personas, la mayora por
debajo de 5 aos de edad (OMS, 2000). (21).
8.- La hepatitis: Es una enfermedad que produce una inflamacin del hgado.
Dos virus que causan hepatitis (hepatitis A y E) pueden ser transmitidos por el
agua, comido o de persona a persona. La higiene es muy importante para su
control. La enfermedad comienza con una subida de temperatura repentina,
debilitamiento del cuerpo, prdida de apetito, nausea y disconfort abdominal,
seguido de ictericia por unos das.
La enfermedad puede durar desde suave (duracin 1-2 semanas) a severa
provocando incapacidades (duracin de varios meses). Tanto la hepatitis A
como E se encuentran alrededor del mundo. La Hepatitis A es particularmente
frecuente en pases de pobre saneamiento y bajas condiciones higinicas (en
frica, Asia, y Central y Sudamrica). Los pases con economas en transicin
y otras regiones de pases industrializados donde las condiciones sanitarias
son inadecuadas tambin estn afectados (Sur y Este de Europa y algunas
partes de Medio Este).
En medicina, la hepatitis es una enfermedad que produce una inflamacin del
hgado. Dos virus que causan hepatitis (hepatitis A y E) pueden ser
transmitidos por el agua, comido o de persona a persona. La higiene es muy
importante para su control. La enfermedad comienza con una subida de
temperatura repentina, debilitamiento del cuerpo, prdida de apetito, nausea y
disconfort abdominal, seguido de ictericia por unos das. (21).
La enfermedad puede durar desde suave (duracin 1-2 semanas) a severa
provocando incapacidades (duracin de varios meses).
Tanto la hepatitis A como E se encuentran alrededor del mundo. La Hepatitis A

es particularmente frecuente en pases de pobre saneamiento y bajas
condiciones higinicas (en frica, Asia, y Central y Sudamrica). Los pases
con economas en transicin y otras regiones de pases industrializados donde
las condiciones sanitarias son inadecuadas tambin estn afectados (Sur y
Este de Europa y algunas partes de Medio Este).
9.- La malaria: Es la enfermedad ms importante parasitaria, que se transmite
de persona a persona con la mordedura de mosquitos hembra Anofeles, que
esta generalmente en aguas insalubres.
Los sntomas relacionados con la malaria son, escalofros y fiebres, luego
varias horas y que ocurren cada tres o cuatro das. Si no se trata la
enfermedad, se produce un alongamiento del bazo e hgado, se producen
anemias e ictericia. Generalmente debilitamiento, anemia o taponamiento de
vasos que llegan a tejido cerebral debido a clulas sanguneas afectadas
pueden provocar la muerte.
Hoy en da, la malaria ocurre fundamentalmente en pases tropicales o
subtropicales, particularmente en frica o el Sur del Sahara, Sur Este de Asia y
las zonas forestales de Sudamrica. (22).
10.- Malnutricin: Es un trmino general para determinar la condicin de salud
de una persona o animal causada por una dieta desequilibrada (poca o mucha
comida) o una dieta que carece de uno o varios nutrientes esenciales en la
dieta.
Clnicamente, malnutricin se caracteriza por una toma inadecuada o defecto

de protenas, energa y micro-nutrientes como vitaminas, y provoca infecciones
y desordenes frecuentes.
La malnutricin en todas sus formas aumenta el riesgo de enfermedad y
muerte temprana. Distintas formas de malnutricin incluyen marasmos,
cretinismo tambin se pueden dar daos irreversible del cerebro debido a la
deficiencia de yodo.
Deficiencia y falta crnica de comida afecta a 792 millones de personas en el
mundo entero, incluyendo 20% de la poblacin en pases desarrollados. A nivel
mundial, la malnutricin afecta una de cada tres personas. la malnutricin
afecta a todos los grupos de edades, pero sobretodo es muy comn entre las
personas pobres y personas con inadecuado acceso a educacin sanitaria y
agua limpia o buen saneamiento. Una proporcin del 70% de los nios con
malnutricin viven en Asia, 26% en frica, y 4% en Latino Amrica y el Caribe.
(22).
11.- Gusano de anillo o tinea: Es una erupcin superficial de la piel causada
por
un
hongo,
mayoritariamente
Microsporum,
Trichophyton,
Epidermophyton. La mayora del rea afectada es el pie, pero cualquier rea de

la piel puede ser afectada, incluyendo cuero cabelludo y las uas.
Los hongos estn presentes en el cuerpo de la mayora de las personas, pero
algunas personas son ms resistentes a la invasin de los hongos que otras.
Se infecta por contacto directo con una persona infectada o animal, contacto
con el suelo o por contacto indirecto con objetos contaminados por el hongo
(ropa, toallas, sabanas y artculos del bao). En el cuero cabelludo, la tinea
comienza formando un grano y herida, que luego se extiende en forma de
anillo. El pelo se vuelve brillante, se rompe con facilidad y se cae, dejando
calvas en el cuero cabelludo. En el cuerpo, el gusano de anillo puede
manifestarse como rojo o rosa, plano o ligeramente elevado, en la piel. Las
infecciones provocadas en las uas generalmente es provocada en el lugar de
uas daadas y se puede extender a otras uas. Las uas infectadas se
vuelven gruesas, picadas, y de color y forma anormal. (23).
12.-Escabiosis. Es un parasito de la piel altamente contagioso causado por la
picadura de un acaro (Sarcoptesscabiei). Se adquiere a travs del contacto con
un individuo infectado o ropa contaminada y es ms comn entre aquellos que
viven en condiciones poco higinicas. La higiene personal es la medida
preventiva ms importante adems del acceso a suministro de agua en
condiciones adecuadas es la medida de control ms importante. (24).
La seal principal de la enfermedad es un grano como una rozadura
normalmente encontrada en las manos, especialmente entre los dedos, los
doblamientos de la piel de la cadera, codos o rodilla, el pene, los pechos o los
hombros. La infestacin normalmente est causada por picores intensos en
todo el cuerpo especialmente durante la noche.
Las epidemias se relacionan con la pobreza, suministro pobre del agua,
saneamiento, y superpoblacin. Existen aproximadamente 300 millones de
casos de escabiosis en el mundo al ao. (24).
13.- La esquistomiasis. Es una enfermedad parasitaria causada en periodos

de inundaciones, por gusanos trematodos del genero esquistosoma. Las larvas
del parasito estn hospedadas en caracoles e infecta humanos que se baan o
entran en contacto con estas aguas. Las larvas entran a travs de la piel,
migran a travs de los vasos sanguneos, y se desarrolla en los pulmones.
Desde ah viajan a las venas del intestino delgado o grueso o de la vejiga y se
reproducen. (25).
Los sntomas tras la infeccin son rozaduras o picores en la piel. Dos meses
tras la infeccin y cuando los parsitos se desarrollan, se produce fiebre,
escalofros, tos y dolores musculares. Infecciones no tratadas pueden dar lugar
a sangre en la orina y deposiciones, extensin del hgado y bazo. (26).
14.- Esquistomiasis: Se considera la infeccin parasitaria ms importante tras
la malaria en trminos de salud pblica e impacto econmico. La enfermedad
se produce en Asia, algunas islas del pacifico, frica, las Indias del Oeste,
Sudamrica, Espaa, Puerto Rico y Chipre.
15.- Trichuriasis: Es una enfermedad parasitaria causada por una infeccin en
el intestino grueso por un parasito gusano enrollado (Trichuristrichiura).
El
factor de mayor riesgo de la infeccin es la ingestin de huevos en suelos

contaminados con heces. Algunos casos se han detectado en vegetales
contaminados (debido supuestamente a suelo contaminado). El desarrollo de
sntomas depende de los gusanos/huevos infecciosos. Infecciones poco
severas son asintomticamente, infecciones severas pueden provocar diarrea
con sangre, problemas de prdida de sangre constante y esto puede provocar
anemia por deficiencia de hierro. Trichuriasis es muy comn alrededor del

mundo, en particular entre pases con climas calidos y hmedos, y afecta a los
nios prioritariamente. (27).
16.- Leptospirosis: Es una enfermedad infecciosa de animales domsticos y
especialmente ganado, animales de especie porcina y perros causado por
espiroquetas del genero Leptospira y caracterizado por ictericia y fiebres. Se
transmite a humanos por contacto directo con la orina de animales infectados o
por contacto con ambientes contaminados con orina, como la superficies del
agua, suelos y plantas. (28).
En los humanos causa un amplio rango de sntomas, aunque algunas personas
infectadas pueden no tener ningn sntoma. Debido al amplio rango de
sntomas la infeccin normalmente se diagnostica mal. Esto da lugar a un bajo
nmero de casos registrados de los que son realmente. Los sntomas de la
leptospirosis incluyen fiebres altas, dolores de cabeza severos, escalofros,
dolores musculares, vmitos y puede incluir ictericia, ojos rojos, dolores
abdominales, diarrea, etc. Se pueden dar tambin otras complicaciones como
fallo de la actividad renal, meningitis, fallo del hgado y dificultad respiratoria.
Normalmente no se produce la muerte. (29).
17.- Tracoma: Es una infeccin de la membrana mucosa de las pestaas
causada por una bacteria Chlamydia trachomatis. Comienza como una
congestin e hinchazn de las pestaas con desgarre y perturbacin de la
visin. La cornea normalmente queda afectada. Si no se trata, se forma una
cicatriz, que causa deformidades en las pestaas y, si queda afectada la

cornea, se produce ceguera parcial o total.
El tracoma es altamente contagioso en las primeras etapas de la enfermedad y
se transmite por contacto directo con personas infectadas o artculos (ex.
toallas, servilletas) y tambin por medio de moscas. Tracoma es la causa
principal en el mundo de ceguera preventiva y ocurre cuando las personas
viven en situaciones de hacinamiento con acceso limitado a agua y cuidados
sanitarios de probables. La ceguera por tracoma se extiende por el Medio Este,
Norte y sub Sahara frica y parte del sub-continente indio, el sur de Asia y
China. La OMS estima que 6 millones de personas en el mundo estn ciegas
debido al tracoma y ms de 150 millones de personas necesitan tratamiento.
(29).
18.- Tifoide y fiebre entericaparatifoide: Son infecciones agudas y generales
causadas por Salmonella typhi and Salmonella paratyphoidrespectivamente.
Las fuentes principales de la infeccin son aguas contaminadas o leche y,
especialmente en comunidades urbanas, gestores de comida que son
transportistas. Sus grmenes pasan en las heces y la orina de gente infectada.
Las personas se infectan despus de consumir comida y bebida que se han
manejado por personas infectadas o por agua potable que ha sido contaminada
por aguas residuales que contienen la bacteria. (29).
19.- Oncoceriasis o ceguera de ro: Es la segunda causa a nivel mundial que
provoca ceguera. Su causa es Onchocercavolvulus, un gusano parasito, que se
cra en el agua y que puede vivir del orden de catorce aos en el cuerpo
humano. El control de los lugares de cra en ros es una de las principales

razones de prevencin. La enfermedad es transmitida de persona a persona
por la mordedura de una mosca negra (Simulium). (30).
Los sntomas de la enfermedad en una persona normalmente comienzan a
sentirse 1-3 aos despus de la infeccin. Cada gusano adulto hembra, que
puede ser de una longitud mayor de medio metro, provoca millones de gusanos
jvenes (microfilaria). La microfilaria se transmite por la piel, provocando la
muerte, causa irritacin y picadura continua y despigmentacin de la piel (piel
de leopardo). Linfadenities y elefantiasis en los genitales son otros sntomas,
perdida seria de visin y ceguera cuando alcanzan el ojo. (30).
20.- Oncoceriasis. Se encuentra en 36 pases en frica y Guatemala, Sur de
Mxico, algunas reas de Venezuela, pequeas zonas de Brasil, Colombia y
Ecuador, y la Pennsula Arbiga. Un total de 18 millones de personas estn
infectadas a nivel mundial.
V. METODOLOGA.
F. LOCALIZACIN Y TEMPORALIZACIN.
EL Proyecto Educativo se realiz en la comunidad Los Tillales perteneciente a
la Parroquia Sucre del Cantn 24 de Mayo. El tiempo del desarrollo del
Proyecto Educativo fue de Marzo a Septiembre 2011.
G. VARIABLES.
4. Identificacin.
Caractersticas sociodemogrficas.
Conocimientos.
Prcticas.
5. Definicin.
5.1.
Caractersticas sociodemogrficas.
Las caractersticas sociodemogrficas de los individuos, como su edad, sexo,

estado conyugal, color de la piel, nivel educacional, zona de residencia y
participacin en la actividad econmica, condicionan su conducta frente a la
fecundidad, la mortalidad, los movimientos migratorios, y por tanto, inciden de
manera importante en los patrones demogrficos de la poblacin a la cual
pertenecen.
Se tom en cuenta las caractersticas ms importantes de la poblacin de

estudio como edad, sexo, lo que permiti conocer la diferencia de criterios
entre estos dos gneros.
5.2.
Conocimientos.
El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la

experiencia o el aprendizaje(a posteriori), o a travs de la introspeccin (a
priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de
mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un
menor valor cualitativo
2.3. Prcticas.
La prctica es la accin de realizar y ejecutar lo que se aprendido durante las
capacitaciones y la adquisicin de nuevos conocimientos, la prctica depende
directamente de toda la familia solo as se podr mejorar los conocimientos.
6. Operacionalizacin.
VARIABLE
CATEGORA
Caractersticas
INDICADOR
Edad
socio-
15 a 20 aos.
demogrficas.
21 a 25 aos.
%. de personas por edad.
26 a 30 aos.
31 a 35 aos.
36 y ms aos.
Sexo
%. de personas segn sexo.
Masculino.
Femenino.
Conocimientos.
Definicin de agua
segura.
Correcto.
Incorrecto.
de
personas
segn
conocimientos correctos sobre

agua segura.
%
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre agua segura.

Importancia del agua
para el consumo
humano.
personas
con
conocimientos correctos sobre

importancia del agua.
%
Correcto.
de
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre importancia del agua.

Incorrecto.
VARIABLE
CATEGORA
Mtodos para purificar.
Correcto
Incorrecto
INDICADOR
%
de
personas
conocimientos
con
correctos
sobre mtodos de purificar el

agua.
%
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre mtodos de purificar el

agua.
Conocimiento sobre el
mtodo SODIS.
conocimientos
Correcto.
Incorrecto.
de
personas
sobre
con
el
mtodo SODIS.
%
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre el mtodo SODIS.

Tratamiento del agua.
de
personas
Correcto.
conocimientos
Incorrecto.
tratamiento del agua.

%
de
sobre
personas
conocimientos
con
el
con
incorrectos
sobre el tratamiento del agua
VARIABLE
CATEGORA
INDICADOR
Conservacin del agua %

para
el
de
personas
consumo conocimientos
humano.
Correcto.
Incorrecto.
con
sobre
conservacin del agua.

%
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre conservacin del agua

Enfermedades
de
personas
provocadas por el agua conocimientos
con
sobre
no apta para el consumo enfermedades provocadas por

humano.
Correcto.
Incorrecto.
el agua no apta para el

consumo humano.
%
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre conservacin del agua

no apta para el consumo
humano.
VARIABLE
CATEGORA
INDICADOR
Obtencin del agua para %

el consumo diario.
Correcto.
Incorrecto.
de
personas
conocimientos
con
sobre
la
obtencin del agua.

%
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre la obtencin del agua.

Distancia de la fuente.
Correcto.
Incorrecto.
Usos del agua.
Correcto.
Incorrecto.
% de personas segn el
conocimiento de la distancia
que obtienen el agua.
%
de
personas
con
conocimientos sobre los usos

del agua.
%
de
personas
conocimientos
con
incorrectos
sobre los usos del agua.
VATIABLE
CATEGORA
INDICADOR
Prcticas.
Recipiente
de %
almacenamiento
del utilizacin de recipientes para
agua.
de
personas
segn
almacenamiento del agua.
a) Tanques.
b) Directo del Pozo.
c) Recipientes
de
plstico.
Utilizacin
de
algn % de personas que utilizan
mtodo para purificar el algn mtodo para purificar el

agua.
agua.
SI.
NO.
Agua purificada para su % de personas que utilizan

higiene.
SI.
agua
purificada
para
su
higiene.
NO.
Enfermedad causada por % de personas enfermas por
el agua contaminada.
SI.
NO.
causa del agua contaminada
VARIABLE
CATEGORA
Lugar donde se baan
Casa.
INDICADOR
% de personas segn el lugar
donde se baan.
En el estero.
Ro.
Obtencin del agua para %
de
personas
con
la
lavar los utencillos de obtencin del agua para la

cocina.
Correcto.
higiene de los utensilios de

cocina.
Incorrecto.
H. TIPO Y DISEO DE LA INVESTIGACIN.
El presente Proyecto Educativo es de tipo descriptivo, transversal no
experimental.
I. POBLACIN DE ESTUDIO.
La poblacin de estudiofueron los habitantes de la comunidad Los Tillales
perteneciente a la Parroquia Sucre del Cantn 24 de Mayo, que est
constituida por 130 familias de las cuales 67 estn afiliadas a Plan
Internacional. La muestra se tom a conveniencia, para esto se
realiz con
las 67 familias que estn afiliadas a Plan Internacional por la facilidad de

realizar la convocatoria y desde luego la intervencin.
J. DESCRIPCIN DE PROCEDIMIENTOS.
Para la recopilacin de informacin se realiz un instrumento para la aplicacin
de dicho instrumento se procedi a la validacin utilizando la tcnica de
Moriyama (Anexo N 2) la misma que consiste en adjuntar un instructivo con la
encuesta
seleccionar
expertos
en
la
temtica
quienes
analizan
detalladamente cada pregunta a realizar y de ser necesario sugieren el cambio,

la eliminacin o aumento de preguntas una vez validado el instrumento queda
listo para ser aplicado, luego de tener el instrumento definitivo (Anexo N 1) se
procedi a la aplicacin por lo que se program una reuni con las 67 familias
se explic el motivo de la presencia se desarrollaron tcnicas rompehielos y se
aplic el instrumento cabe mencionar que las familias participantes fueron
familias afiliadas a Plan Internacional, el instrumento permiti obtener datos
como edad, sexo, conocimientos y prcticas sobre el tema.
Una vezrecolectada
la informacin se procedi a la tabulacin de datos
utilizando paquetes estadsticos como: EXCEL, SPSS,
lo que permiti la
sistematizacin de la informacin brindada por los habitantes de la comunidad

y de esta manera determinar los temas necesarios de capacitacin.
Para las capacitaciones se elabor planes de clases con temas seleccionados
luego de la sistematizacin por lo que se program talleres de capacitacin
para conseguir la participacin de las familias se program con los
participantes para de esta manera alcanzar los objetivos a cumplir en un tiempo
determinado para cada encuentro planificado se realiz material educativo
acorde a las necesidades y caractersticas del grupo hacer capacitado.
Para cada taller
educativo se propuso y se realiz la evaluacin
correspondiente en cada plan de clase el mismo que permiti realizar

retroalimentaciones, refuerzos en los conocimientos que ellos iban adquiriendo,
al final de la fase de capacitaciones se procedi aplicar el instrumento inicial el
cual permiti comparar los conocimientos antes del Proyecto y luego de la
aplicacin del Proyecto y de esta manera dar cumplimiento con los objetivos
propuestos.
VI. RESULTADOS Y DISCUSIN.

A. CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRFICAS.
TABLA. N 1.
EDAD Y SEXO DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES
PARROQUIA SUCRE. CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA MANAB. 2011.
Sexo
Edades
Total
Masculino
Femenino
De 20 a 29 aos
11
De 30 a 39 aos
16
53
22
59
38
57
De 40 a 49 aos
30
22
17
25
De 50 y ms aos
10
Total
30
100 %
37
100 %
67
100 %
Fuente: Encuestas aplicadas jefes/as de familia.
GRFICO N 1.
EDAD Y SEXO DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES
PARROQUIA SUCRE. CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA MANAB. 2011.
70
60
59
53
Porcentaje
50
40
30
30
20
Sexo
22
10
7
11
20 a 29
10 8
30 a 39
40 a 49
Masculino
Femenino
50 y ms
Edad
Fuente: Tabla N 1.
El total del grupo en estudio fue de 67jefes/as de familia que viven en la

comunidad,
aquellas familias tienen nios que son afiliados a
Plan
Internacional
(PU Manab). El presente grficomuestra que la mayora de
personas se encuentran entre las edades de 30 a 39 aos, con un 59% del

sexo femenino y el 53% del sexo masculino por lo que se puede decir que es
una poblacin netamente joven, y una poblacin de adultos mayores con un
10% del sexo masculino y un 8% del sexo femenino respectivamente.
B. CONOCIMIENTOS.
TABLA N 2.
CONOCIMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DE AGUA SEGURA QUE
POSEEN LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES.
Concepto de agua segura
Correcto
13
Incorrecto
30
45
No contesta
28
42
67
100 %
Total
GRFICO N 2.
CONOCIMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DE AGUA SEGURA QUE
POSEEN LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES.
Correcto
13%
No contesta
42%
Incorrecto
45%
Fuente: Tabla N 2.
Del 100% de la poblacin
el 45% de jefes y jefas poseen conocimientos
incorrectos sobre el agua segura mientras que el 13% conoce sobre el temay
el 42% se abstiene de contestar a esta pregunta lo que se puede deducir que
sus conocimientos y
prcticas son deficientes, sin embargo los padres de
familia manifiestanque es importante tener agua segura as como tambin el

consumirlo, pero que no cuentan con el conocimiento adecuado para mejorar
sus prcticas.
Es muy importante que conozcan estos conceptos generales para que de

alguna manera mejoren prcticas y conductas inadecuadas que pongan en
riesgo el estado de salud ya sea individual y de la familia. As comotambin,
permite entender y comprender los errores que se puede cometer frente a
cualquier problema de salud.
TABLA N 3.
CONOCIMIENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA EL
CONSUMO HUMANO. HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES
Importancia del agua para el consumo
Correcto.
12
Incorrecto.
24
36
No contesta.
35
52
67
100 %
Total
GRFICO N 3.
CONOCIMIENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA EL
CONSUMO HUMANO. HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES
60
52
50
Porcentaje
40
36
30
20
10
12
Correcto
Fuente: Tabla N 3.
Incorrecto
No contesta
Del 100% de la poblacin apenas el 12% considera que es importante el agua

segura, un 36% tiene un escaso conocimiento sobre agua segura, yun 52% se
abstiene de contestar a esta pregunta por lo que se puede deducir que el
conocimiento es deficiente ya sea por falta de educacin o poco inters que
presentan los organismos locales en dotarles de servicio bsicos de calidad y
el acompaamiento que debe darle el personal de salud para la utilizacin
adecuada de los recursos que presentan y as evitar enfermedades prevenibles
por malas practicas o desconocimiento.
Considerando que el agua es la nica sustancia que existe a temperaturas

ordinarias en los tres estados de la materia, slido, lquido y gaseosa, y es
importante para los seres vivos que existimos en la tierra, sin embargo es
necesario adquirir conocimientos para poder poner en prctica y mejorar los
estilos de vida de la familia y de la colectividad.
TABLA N 4.
CONOCIMIENTOS SOBRE MTODOS DE PURIFICACIN DEL AGUA.
HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA MANAB.
2011.
Mtodos de purificacin del agua
Correcto
35
52.23
Incorrecto
32
47.76
67
100 %
Total
GRFICO N 4.
CONOCIMIENTOS SOBRE MTODOS DE PURIFICACIN DEL AGUA.
Porcentaje (%)
2011.
Fuente: Tabla N 4
La purificacin del agua es importante ya que esta puede sernociva para la

salud sin embargo el 75%desconoce los diferentes mtodos de purificacin del
aguay hacen referencia al proceso de Hervir lo que es indispensable contribuir
al mejoramiento de conocimientos para disminuir las enfermedades causadas
por agua contaminada.
Uno de los factores muy importantes para enfermarse es el consumo de agua
contaminada, por lo que es necesario que las familias incrementen sus
conocimientos en cuanto a mtodos de purificacin se refiere, de no ser as
siempre las familias quedan vulnerables a padecer enfermedades causadas
por el agua contaminada, por lo que es necesario que organismos locales,
MSP y organizaciones no Gubernamentales que prestan sus servicios, e
intervenir constantemente para incrementar el nivel de conocimientos de las
familias y mejorar la salud y hbitosadecuados sobre consumo deagua segura.
TABLA. N 5.
CONOCIMIENTO SOBRE EL MTODO SODIS. HABITANTES DE LA
COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011.
Mtodo de purificacin SODIS
Correcto
4,5
Incorrecto
59
88
No contesta
7,5
67
100 %
Total
GRFICO. N 5.
CONOCIMIENTO SOBRE EL MTODO SODIS. HABITANTES DE LA
Porcentaje (%)
100
88
80
60
40
20
0
Fuente: Tabla N 5
4
Correcto
7
Incorrecto No contesta
Del 100% de poblacin intervenida el 88% manifiesta no conocer el mtodo de

purificacin SODIS, un 7% que no contesta a esta pregunta, mientras que
apenas un 4% manifiesta conocer sobre este mtodo lo que indica que es
necesario realizar intervenciones educativas respecto al tema para mejorar y
reforzar conocimientos existentes, para que le puedan dar la importancia que
amerita y de esta manera poder prevenir un sin nmero de enfermedades que
pueden ser prevenibles.
Si bien es cierto, el mtodo SODIS es muy poco conocido, sin embargo es muy
importante dar a conocer ya que en algn momento de nuestras vidas lo
podemos necesitar en cualquier lugar que nos encontremos ya que es un
mtodo casero para obtener agua apta para el consumo humano
TABLA. N 6.
CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRATAMIENTO DEL AGUA QUE CONSUME.
2011.
Tratamiento del agua
Correcto.
Incorrecto
65
97
67
100 %
Total

GRFICO. N 6.
CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRATAMIENTO DEL AGUA QUE CONSUME.
2011.
Correcto
3%
Incorrecto
97%
Fuente: Tabla N 6.
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan
contaminada por las actividades humanas, el no tener cuidado con el liquido
vital para la vida puede ser muy peligroso para la salud, por lo que el 97% no
consume agua tratada o a su vez utiliza algn mtodo de purificacin poniendo
en riesgo la salud personal y de la familia.
TABLA. N 7.
CONOCIMIENTOS SOBRE CONSERVACIN DEL AGUA EN HABITANTES
DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES PROVINCIA MANAB. 2011.
Conservacin del agua.
Correcto
15
22
Incorrecto
52
78
Total
67
100 %
GRFICO. N 7.
CONOCIMIENTOS SOBRE CONSERVACIN DEL AGUA EN HABITANTES
DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES PROVINCIA MANAB. 2011.
Fuente: Tabla N 7
El conservar el agua en buen estado para el uso diario es muy importante por
el riesgo constante de contaminacin y el riesgo para la salud. El 78%
manifiesta que no conserva el agua y apenas un 22% dice conservar el agua,

por lo que es indispensable orientar a las familias sobre la importancia de la
conservacin del agua para el consumo humano. Y de esta manera evitar
enfermedades que son prevenibles si se lo hace en recipientes adecuados,
limpios y que contengan tapas con estas normas evitaremos enfermedades
tales como dengue, paludismo, etc. Enfermedades tpicas de la zona que son
prevenibles si se practican normas sanitarias.
TABLA. N 8.
CONOCIMIENTOS SOBRE ENFERMEDADES PROVOCADAS POR AGUA
CONTAMINADA. HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES.
Enfermedades causadas por el agua
Correcto
25
37
Incorrecto
42
63
67
100 %
Total
GRFICO. N 8.
CONOCIMIENTOS SOBRE ENFERMEDADES PROVOCADAS POR AGUA

Fuente: Tabla N 8.
Existen una cantidad de enfermedades que pueden perjudicar la salud de algn

miembro de la familia. Por tanto existe un 37% de habitantes que conocen
sobre enfermedades causadas por consumo de agua no tratada y un 63% que
desconoce sobre enfermedades lo que se puede deducir que el conocimiento
que tienen los habitantes de esta comunidad es muy deficiente. La cantidad de
enfermedadesque pueden ser causadas por el hombre y en otros casos por
microbios y bacterias es muy variada los mismos que pueden causardaos
irreversibles y en ocasiones la muerte de algn miembro de la familia.
TABLA. N 9.
CONOCIMIENTOS SOBRE LA DISTANCIA ADECUADADE LA FUENTE DE
AGUA. HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA
MANAB. 2011.
Distancia de la fuente de agua
Correcto
14
21
Incorrecto
53
79
67
100 %
Total
GRFICO. N 9.
CONOCIMIENTOS SOBRE LA DISTANCIA DE LA FUENTE DE AGUA

2011.
Fuente: Tabla N 9.
Del 100% de la poblacin encuestada el 79% manifiesta que la fuente de agua

est ubicado en el patio de la casa, y un
21%entre 100 y 300 metros si
consideramos que la distancia prudente del lugar de abastecimiento de agua

debe oscilar aproximadamente a 30m de la vivienda es necesario considerar
lugares donde existen pozos de distribucin de agua a toda una comunidad lo
que lleva a tomar en consideracin que por la distancia de ubicacin es
necesario en ocasiones tomar agua de la vertiente que mas cercana esta sin
importar si es tratada o no, en este caso si bien es cierto las distancias del
lugar donde se obtiene el agua es corta cabe analizar los factores que ponen
en riesgo el estado de salud de la poblacin para de esta manera evitar la
frecuencia de nios y adultos con enfermedades provocadas por el agua
contaminada.
TABLA. N 10.
CONOCIMIENTOS SOBRE ELTIEMPO QUE HIERVEN EL AGUA LOS
HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLIALES. PROVINCIA MANAB.
2011.
Tiempo que hierven el agua
Correcto
13
19
Incorrecto
54
81
67
100 %
Total
Fuente: Encuestas aplicadas jefes/as de familias.
GRFICO. N 10.
CONOCIMIENTOS SOBRE ELTIEMPO QUE HIERVEN EL AGUA LOS
HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLIALES. PROVINCIA MANAB.
Porcentaje (%)
2011.
Fuente: Tabla N 10.
El 19% de la poblacin
poseen un conocimiento correcto sobre el tiempo
recomendable que se debe dejar hervir el agua que es de 20 minutos sin

embargo el 81% contesta que el tiempo que le dejan hervir el agua es de 5
minutos, en este tiempo es posible que algunas bacterias sean resistentes a
altas temperaturas y no se mueran por completo por lo que no queda en su
totalidad purificada y apta para el consumo humano.
Si bien es cierto el hervir es una formade purificar el agua pero que requiere de
mayores recursos ya que se necesita el gas para poder hacer hervir el agua, es
posible que esta sea la razn por las que las familias no adopten esta
costumbre, he ah la importancia de conocer otros mtodos alternativos de
purificacin del agua.
TABLA. N 11.
CONOCIMIENTOS SOBRE LA CANTIDAD DE CLORO POR LITRO DE
AGUA QUE POSEEN LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS
TILLIALES PROVINCIA MANAB. 2011.
Cantidad de cloro por cada lt agua
Correcto
18
27
Incorrecto
49
73
67
100 %
Total
Fuente: Encuestas aplicadas a jefes/as de familias
GRFICO. N 11.
CONOCIMIENTOS SOBRE LA CANTIDAD DE CLORO POR LITRO DE

AGUA QUE POSEEN LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS
%)
TILLIALES. PROVINCIA MANAB. 2011.
Fuente: tabla N 11.
Si bien es cierto clorar el agua ayuda a eliminar las bacterias que perjudican y
contaminan el agua, el utilizar cloroen cantidades inadecuadas puede causar
problemas a la salud, es por eso que se debe tener en cuenta la cantidad
necesaria a utilizar, del 100% de personas que participaron en este estudio el
54%desconoce la cantidad adecuada, mientras el 27% piensa que se debe
utilizar 3 gotas por cada litro de agua lo cual puede causar daos a la salud
como intoxicaciones y como es obvio perjudicando la saludy su economa de
las familias.
El desconocimiento del tema por parte de las familias es muy evidente por lo
que la informacin proporcionada es de gran importancia ya que ningn
dirigente ha tomado en cuenta este tema y tampoco se ha preocupado por
mejorar la calidad del agua para el consumo humano.
TABLA. N 12.
CONOCIMIENTOS SOBRE CUIDADOS DEL AGUA. HABITANTES DE LA
Cuidados del agua.
Correcto.
12
Incorrecto.
59
88
67
100 %
Total
Fuente: Encuestas aplicadas a jefes/as de familia.

GRFICO. N 12.
CONOCIMIENTOS SOBRE CUIDADOS DEL AGUA. HABITANTES DE LA
Correcto
12%
88%
Incorrecto
Fuente: Tabla N 12
Las impurezas suspendidas y disueltas en el agua natural impiden que sta

sea adecuada para numerosos fines, por estas y muchas razones ms los
cuidados que se debe mantener con el agua es de suma importancia. Del
100% de participantes en esta investigacin el 12% tiene cuidados con el agua,
mientras que el 88% no mantiene ningn cuidado con el agua de consumo
humano, quedando toda la familia vulnerable a padecer alguna enfermedad.
B. PRCTICAS.
TABLA. N 13.
LUGARES QUE ALMACENAN EL AGUA. HABITANTES DE LA
COMUNIDAD LOS TILLIALES. PROVINCIA MANAB. 2011.
Almacenamiento del agua
Pomas
10
15
Tanques
18
27
No almacenan
31
46
Recipientes de plstico
12
67
100 %
Total
GRFICO. N 13.
LUGARES QUE ALMACENAN EL AGUA. HABITANTES DE LA
COMUNIDAD LOS TILIALES. PROVINCIA MANAB. 2011.
50
46
Porcentaje (%)
40
30
27
20
15
10
12
Tinas de plst
No almacena
Tanques
Pomas
Fuente: Tabla N 13.
Para almacenar el agua se puede utilizar muchsimos recipientes, sin embargo

se consider los ms comunes,del 100% de encuestados el 46% dice consumir
el agua directamente sin almacenar, mientras que el 12% y el 15% manifiesta
utilizar tinas de plstico y pomas respectivamente pero sin ningn tratamiento,
si consideramos que el agua almacenada es utilizada para cocinar lavar
utensilios de cocina, beber y preparar alimentos (jugos) consideremos el alto
riesgo al que estn expuestos los habitantes por la proliferacin de bacterias,
hongos, etc. las cuales desencadenan un sin numero de enfermedades que si
las tratamos con la debida y oportuna educacin se las podra evitar.
TABLA. N 14.
LUGAR DE OBTENCIN DEL AGUA. HABITANTES DE LA COMUNIDAD
LOS TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011.
Lugar de obtencin del
Potable.
13
Ros.
18
27
Pozos.
36
54
Esteros.
67
100 %
agua
Total
GRFICO. N 14.
LUGAR DE OBTENCIN DEL AGUA. HABITANTES DE LA COMUNIDAD
LOS TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011.
60
54
50
Porcentaje (%)
40
30
27
20
10
13
6
0
Potable
Ros
Pozos
Estros
Fuente: Tabla N 14
El lugar donde obtienen el agua es importante ya que depender mucho el
darnos cuenta si existe o no contaminacin del agua. Del 100% de
participantes en este estudio el 54% dice obtener de pozos,mientras que el
27% obtiene de los ros y un 6% que obtiene el agua de los esteros lugares en
los cuales es posible que exista gran cantidad de contaminacin, ya sea por
una inadecuada disposicin de excretas,eliminacin de basuras o la
reproduccin de plantas (lechuguines) que pueden poner en riesgo la salud de
los habitantes,de ah la importancia de lautilizacin de mtodos de purificacin
de agua apta para el consumo humano.
TABLA. N 15.
UTILIZAN ALGN MTODO DE PURIFICACIN PARA EL AGUA.
HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA DE
MANAB. 2011.
Utilizacin de mtodo de
Si
20
30
No
47
70
67
100 %
purificacin
Total
Fuente: Encuestas aplicadas a jefes/as de familia
GRFICO. N 15.
UTILIZAN ALGN MTODO DE PURIFICACIN PARA EL AGUA.
HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA DE
MANAB. 2011.
Si
30%
No
70%
Fuente: Tabla N 15.
Del 100% de la poblacin el 70% manifiestano utilizar ningn mtodo de

purificacin para el agua que consumen, es decir lo hacen directamente de
donde lo obtiene, y un 30% manifiesta que utiliza algn mtodo de purificacin,
quedando vulnerables a adquirir alguna enfermedad causada por el agua
contaminada, considerando que los ros, los esteros, los pozos son lugares que
no son tratados adecuadamente y focos de proliferacin de hongos, bacterias,
etc. lo que se deduce que las enfermedades presentes como diarreas,
parasitosis, etc. son problemas que se pueden controlar y evitar si se realiza la
educacin y seguimiento adecuado y oportuno
TABLA. N 16.
SE HAN ENFERMADO ALGN FAMILIAR POR CONSUMO DE AGUA
PROVINCIA DE MANAB. 2011.
Enfermedades a causa del
Si
51
76
No
16
24
67
100 %
agua
Total
Fuente: Encuestas aplicadas a jefes/as de familias
GRFICO. N 16.
SE HAN ENFERMADO ALGN FAMILIAR POR CONSUMO DE AGUA
PROVINCIA DE MANAB. 2011.
No
24%
Si
76%
Fuente: Tabla N 16
Del 100% de jefes y jefas de familia que participaron en este estudio el 76%
dicen que si se han enfermado algn miembro de familia por lo que se deduce
que el agua que consumen no tiene ningn tratamiento siendo una agua
insegura de consumir, las enfermedades por el consumo de agua sin tratar es
muy frecuente es por esta razn la importancia del proyecto.
TABLA. N 17.
CONSUMEN AGUA SIN TRATAR. HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS
Consume agua sin
Si consume
60
90
No consume
10
67
100 %
purificar
Total
GRFICO. N 17.
CONSUMEN AGUA SIN TRATAR. HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS
No
10%
Si
90%
Fuente: Tabla N 17.
Del 100% de la poblacin estudiada el 90% consume agua sin tratar poniendo
en peligro la salud de la familia, mientras que apenas un 10% contesta
consumir agua tratada. Tomando en cuenta que el consumo de agua segura
previene enfermedades por lo que la mayora de la poblacin tienen problemas
de salud.
TABLA. N 18.
CONSUMEN AGUA DE LLUVIA LOS HABITANTES. COMUNIDAD LOS
Consume agua lluvia
Si
39
58
No
28
42
67
100 %
Total
GRFICO. N 18.
CONSUMEN AGUA DE LLUVIA LOS HABITANTES. COMUNIDAD LOS

SIi
58%
No
42%
Fuente: Tabla N 18.

Del 100% de la poblacin que particip en el estudio el 58% manifiesta que si
consume agua de lluvia en especial en la poca de invierno, mientras que el
42% contesta que no consume agua lluvia.El consumo de esta agua puede
traer consecuencias a corto o a largo plazo, si no se almacena de una manera
adecuada.
TABLA. N 19.
LUGAR DEL BAO DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS
Lugar
Casa
44
66
Estero
10
Rio
16
24
67
100 %
Total
GRFICO. N 19.
LUGAR DEL BAO DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS
70
60
66
Porcentaje
50
40
30
24
20
10
10
0
Casa
Estero
Rio
Fuente: Tabla N 19.
Del 100% de encuestados el 66% dice baarse en su casa mientras que el

10% manifiesta baarse en el estero sin tomar en cuenta que esas agua
pueden estar contaminadas y causar daos a la salud.
VII.
PROYECTO EDUCATIVO
A. TITULO
Proyecto educativo sobre consumo de agua segura dirigido a las familias de la
comunidad los Tillales parroquia sucre. Cantn 24 de mayo. Provincia Manab.
2011.
B.
El
presente
ANTECEDENTES.
proyecto
se
desarroll
en
la
comunidad
de
Los
Tllalesperteneciente a la Parroquia Sucre, Cantn 24 de Mayo, Provincia

Manab, en esta comunidad existe la participacin de Plan Internacional,
contando con el apoyo de dicha institucin y con los directivos de la comunidad
se propuso realizar el proyecto sobre el consumo de agua segura para lo cual
se mantuvo varias reuniones.
Una vez aprobado el proyecto se elabor una encuesta, la cual fue aplicada
antes de la intervencin y despus de la misma a los jefes o jefas de familia,
para luego analizarlos e identificar los temas a capacitar, dando por resultado el
diagnstico entre los datos importantes se encontraron: un 87 % de habitantes
que desconocen conceptos bsicos de agua segura, un 85% sobre mtodos de
purificacin de agua, un 89% desconocen sobre el Mtodo SODIS, un 85% no
conocen sobre enfermedades causadas por el agua, un 90% desconoce la
cantidad de cloro a utilizar por cada litro de agua y un 88% desconoce como
cuidar y mantener las fuentes de agua dichos resultados permitieron la
elaboracin y ejecucin del proyecto.
C.
OBJETIVOS EDUCATIVOS.
1.
Objetivo general.
Incrementar el nivel de conocimientos sobre el consumo de agua segura
en las familias de la comunidad Los Tillales perteneciente a la Parroquia
Sucre. Cantn 24 de Mayo. Provincia Manab. 2011.
2.
Objetivos especficos.
Planificar
talleres
educativos
sobre el consumo de agua segura con las familias de la

comunidad.
Desarrollar los temas identificados
para conservacin y consumo de agua segura
Evaluar las intervenciones de los
talleres.
D.
METAS.
Incrementar en un 70% el nivel de conocimientos de jefes y jefas

de familia, sobre el consumo de agua segura.
Tener la participacin activa de al
menos el 70% del grupo de intervencin.
E.
PLAN DE ACCIN.
TIEMPO
ACTIVIDADES
FECHA
RECURSO
PRODUCTO
ESPERADO
Reuniones con
reuniones
30 de
lderes
con
la
Mayo
comunitarios.
comunidad
Transporte
Contar con el
apoyo
todos/as
la
maestras/os
Realizar el
das
1 al 30
diagnstico.
aplicando las
de
encuetas con
Junio
las familias
Transporte
Documento
Copias
elaborado.
Educador
Nios
Refrigerios
Anlisis e
10
das
4 al 15
Computadora Anlisis
interpretacin
realizando el de Julio Encuestas
interpretacin
de resultados
anlisis
cuadros
de la encuesta
interpretacin
grficos.
de
resultados.
Temas a
2 das en la
capacitar
seleccin de de Julio Educadora

temas
18 y 19
Computadora Temas
priorizados.
capacitar.
Diseo de
4 das en la
20 al
Cartulinas
Material
material para
elaboracin
24 de
Papelotes
capacitacin
la
de
capacitacin.
para
material de Julio Marcadores

los
Masking
de
talleres
de
capacitacin.
Talleres con
9 das de
Del 25
jefes y jefas de
capacitacin
de julio
Educador
conocimientos
al 4 de
Nios/as
sobre
Agosto
Refrigerios
consumo
Estada
agua segura
familia.
Familias
con
de
Transporte
F.
METODOLOGA.
1. Ubicacin y temporalizacin.
La comunidad Los Tillalesse encuentra ubicada en la Parroquia
Sucre. Cantn 24 de Mayo. Provincia Manab. El tiempo de la
implementacin fuedesde Marzo a Septiembre del 2011.
2. Poblacin de estudio.
La poblacin en estudio estuvo constituida por 67 jefes y jefas de
familia, de los cuales 30pertenecen al gnero masculino y 37
pertenecen al gnero femenino.
3. Variables.
Conocimientos.
4. Tcnicas.
Lluvia de ideas sobre el tema a tratar en cada reunin.
Intervenciones educativas.
Demostraciones de acuerdo al tema tratado.
Presentacin de materiales audiovisuales.

Juegos.
Los participantes se sintieron muy emocionados por recibir esta capacitacin,
pero ms emocionados estuvieron cuando se realizaba las dinmicas, siempre
demostraron inters por participar ya que dependa del empeo para poder
modificar el estilo de vida de la familia.
5. Temas a capacitar
1.
Importancia de los conceptos

bsicos del agua segura.
2.
Mtodos de purificacin del agua.
3.
Mtodo SODIS
4.
Como conservar el agua para el

consumo humano.
5.
Enfermedades causadas por el

agua contaminada
6.
Cloracin del agua y en

cantidades mayores.
7.
Almacenamiento correcto del

agua de consumo humano.
8.
Cuidado y mantenimiento de las

fuentes de agua.
Para las capacitaciones fue necesario dotarse de material educativo para lo

cual se prepar papelotes, afiches, dpticos, estos materiales permitieron que la
informacin se ms comprensible, el total de la poblacin fue de 67 jefes y jefas

de familia.
Durante las capacitaciones fue necesario realizar prcticas con el grupo, as
como tambin dinmicas, juegos, presentar, videos, etc. De esta manera se
logro llegar con mayor confianza a los jefes y jefas de familia.
6. Recursos.
DETALLE
CANTIDAD
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Humanos
Investigadora
$600
$600
Personal de Plan
67
Tutora de Tesis y
Director de Tesis
67
$0.15
$10.05
Internacional
Jefes/as
familia
de
de
Comunidad
la
los
Tllales
Materiales
Encuestas
Papelotes
50
$0.25
$12.50
Marcadores
24
$0.40
$9.60
$0.60
$3.60
Afiche
10
$3.00
$30.00
Dpticos
70
$0.80
$56.00
Sachet de Cloro
70
$0.30
$21.00
Botellas plsticas
67
Cinta Adhesiva
$0.60
$0.60
Transporte
2 X Taller
$3.00 x Taller
$27.00
Refrigerios
70 x Taller
$35.00 x Taller
$315.00
$644.10
$1085.35
Permanentes
Marcadores Tiza
Lquida
Logsticos
Total
G. EJECUCIN DE LOS PLANES DE CLASE Y RESULTADOS

OBTENIDOS.
PLAN DE CLASE N 1.
TEMA: Conceptos bsicos e importancia del agua segura
OBJETIVO: Informar a las familias los diferentes conceptos y su importancia
POBLACIN BENEFICIARIA. Jefes y jefas de familia de la comunidad Los
Tllales.
DURACIN: 90 minutos.
FECHA: 25 de Julio del 2011.
RESPONSABLE: Adriana Carolina Garca Silva.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
TCNICAS
RECURSOS
Minutos
Conceptos
bsicos del Se
agua
10
1.- Inciales.
labienveniday
Lluvia
de
HUMANOS
dar
ideas.
Grupo
el
Charla
capacitar
segura.
agradecimiento a los
educativa.
Importancia
jefes
Interrogatori en Promocin
del
familiay
agua
segura.
jefas
de
o.
la
presentacin
del
Facilitadora
Cuidados
de la salud.
grupo.
MATERIALES
Se
Papelotes.
presentarel
tema a tratarse en
Marcadores.
la reunin.
Masking.
15
2.- Motivacionales
Se
iniciar
una
con
dinmica
rompehielos para
que el ambiente
no se torne hostil
durante el tiempo
que
dure
la
intervencin.
45
3.- Construccin.
Se
iniciar
con
una lluvia de ideas

sobre el tema a
tratar.
Se
realizar
charla
la
educativa
Refrigerios.
sobre
los
conceptos bsicos
necesarios para el
desarrollo de las
diferentes
temticas a tratar
posteriormente.
20
4.- Evaluacin.
Se
realizar
preguntas
respuestas.
Se dejar como
una inquietud el
tema del siguiente
da.
DESARROLLO DEL PLAN DE CLASE N1.

TEMA: Conceptos bsicos e importancia del agua segura.
1.- Actividades inciales.
La convocatoria a los jefes y jefas de familia para el primer encuentro fue a las
15H30 el primer grupo ya que se dividi en dos grupos para una mejor
comprensin de los temas, actividades, tcnicas que se utiliz, luego del saludo
y la presentacin de de cada uno de los participantes se dio paso a explicar el
del porque de la presencia en este da y durante los das que se realizaran los
encuentros cuya finalidad era compartir talleres agua segura mediante el cual
contribuya a mejorar su calidad de vida.
2.- Actividades de motivacin.
Despus de la explicacin sobre lo que se tratar se realiz una dinmica
rompehielos
y de presentacin denominada,
La pelota preguntona.
Seentreg una pelota al grupo, se invit a los presentes a sentarse en crculo y

se explic la forma de realizar el ejercicio.
Mientras se enton una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a
una sea del animador, se detiene el ejercicio. La persona que ha quedado con
la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le
gusta hacer en los ratos libres etc.
La dinmica contina de la misma manera hasta que se presenta la mayora.
En caso de que una misma persona quede ms de una vez con la pelota, el
grupo tiene derecho a hacerle una pregunta. Esto permiti crear un ambiente
de confianza y adems de conocernos mejor.
3.- Construccin de conocimientos.
Se inici con una lista de reglas bsicas ellos mismos fueron quienes elaboran
con el compromiso de respetar todas las reglas que enlisten, luego se realiz
una lluvia de ideas sobre el tema a tratar, para luego iniciar la charla educativa
despejando dudas e inquietudes que se iban presentando mientras se
desarrollaba el tema teniendo una muy buena participacin del grupo.
4.- Evaluacin.
Para evaluar cuanto han aprendido se realiz preguntas y ellos respondan

teniendo como resultado la participacin espontnea de los participantes
siendo muy satisfactorio ya que mediante ello se pudo comprobar que el grupo
comprendi y se pudo cumplir con el objetivo propuesto para este da, se
culmin obsequindoles un refrigerio a todos y cada uno de los participantes
dejando como una inquietud el tema que se desarrollar el siguiente da.
PLAN DE CLASE N 2.
TEMA: Mtodos de purificacin del agua.
OBJETIVO:Conocer sobrelos diferentes mtodos de purificacin.
Tllales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
TCNICAS
RECURSOS
Minutos
El agua en la
vida de los
seres vivos.
Se
dar
bienvenida
segundo
Ciclo natural
del agua.
10
1.- Inciales.
da
Grupos
HUMANOS
la
focales
Grupo
al
Charla
capacitar
educativa
Facilitadora en
Sociodrama
Promocin
de
taller
Se presentarel
Cuidados de la
Contaminant
tema a tratarse
salud.
es del agua.
en la reunin.
MATERIALES
Propiedades
Contaminaci
del
ocano.
Fuentes
15
Motivacionales
del agua.
Papelotes
2.-
Marcadores
Se realizaruna
Masking
dinmica
Botellas de
rompehielos
vidrio
para
que
plstico
el
de
ambiente no se
Recipientes
contaminaci
torne hostil y se
de plstico
n del agua
mantenga
Cloro
subterrnea.
confianza para
Mtodos de
recordar
purificacin
tema tratado el
del agua.
da anterior.
Proceso de
potabilizaci
n.
la
el
3.- Construccin.
Se
iniciar
dividiendo
al
grupo.
Mtodos de
purificacin
del agua.
Refrigerios
Se
tema
dar
a
un
cada
grupo para que
Enfermedade
lo desarrolle de
acuerdo a sus
45
transmitidas
conocimientos.
por el agua.
Se
relazar
exposiciones de
los
trabajos
realizados
por
cada grupo.
4.- Evaluacin.
20
Se
dividir
grupos
en
para
que realicen un
socio
drama
sobre
los
temas tratados.
Se dejar como
inquietud
tema
el
del
siguiente da.
DESARROLLO DEL PLAN DE CLASE N2

TEMA: Mtodos de purificacin del agua.
Una vez elaborado las reglas bsicas el da anterior el inicio de taller fue a la
15h30 con una participacin ya no solo de los padres de familia sino tambin
de los nios. Dio paso a explicar sobre el tema que se tratar en este da
contribuyendo al mejoramiento su calidad de vida y por ende a elevar los
conocimientos de los participantes.
Despus de la explicacin sobre lo que se tratar se realiz una dinmica
rompehielos denominada El naufrago. En primer lugar se busc qu
condiciones poner, por ejemplo: botes salvavidas de 2, 3, 4 o 5 personas con
alguna caracterstica en especial.
Dice que en caso de un naufragio se deben formar botes salvavidas con tales
condiciones expuestas anteriormente y que en los botes se deben: aprender
los nombres de los nufragos, dnde nacieron, a qu grupo pertenecen, qu
nombre le ponen al bote, como se trata de un naufragio se pregunta qu
salvara cada nufrago y en grupo en general.
Se simula un mar agitado logrando que los participantes se muevan simulando
un mar agitado y da la orden de formar botes y todos trabajan en aprender
nombres y luego presentan los botes en plenario al resto de los compaeros.
Luego se dividi al grupo y se entrego los materiales necesarios para realizar el
desarrollo de las actividades dndoles un tema a cada grupo para que lo
desarrollen de acurdo a sus conocimientos para luego realizar una plenaria
con cada grupo reforzndoles en los temas que desconocan para luego sacar
conclusiones colectivas.
4.- Evaluacin.
Para evaluar cuanto han aprendido se le pidi que cada grupo realice una
sociodrama considerando las ventajas de desventajas de la purificacin del
agua
utilizando
materiales
del
medio
obteniendo
como
resultado
la
participacin espontanea de los participantes siendo muy satisfactorio ya que

mediante ello se pudo comprobar que el grupo comprendi y se pudo cumplir
con el objetivo propuesto para este da, se culmin obsequindoles un
refrigerio a todos y cada uno de los participantes dejando como una inquietud
el tema que se desarrollar el siguiente da.
PLAN DE CLASE N 3.
TEMA: Mtodo SODIS.
OBJETIVO: Conocersobre el mtodo SODIS.
Tllales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
TCNICAS
RECURSOS
Minutos
Que es el 1.- Inciales.

mtodo
Se
SODIS.
bienvenida
El
grupo
mtodo
SODIS
dar
Presentacin
10
Lluvia
de
HUMANOS
la
ideas
Grupo
al
Charla
capacitar
educativa
Facilitadora en
Prcticas
Promocin
del
como
un
tema a tratarse en
Cuidados de la
mtodo
de
esta reunin.
salud.
purificacin
del agua
Ventajas
Se
y
desventajas
15
2.- Motivacionales
iniciar
una
MATERIALES
Papelotes
con
Marcadores
dinmica
Masking
rompehielos
del mtodo 3.- Construccin.
35
Botellas de
SODIS.
Se
Aplicacin
una lluvia de ideas
plstico
del mtodo
sobre el tema a
Refrigerios
SODIS.
tratar.
Se
iniciar
realizar
charla
vidrio
con
la
educativa
sobre el mtodo
SODIS.
4.- Evaluacin.
20
Serealizar
una prctica sobre
el mtodo SODIS.
DESARROLLO DEL PLAN DE CLASE N 3

TEMA: Mtodos SODIS.
El inicio del taller se realiz a las 15h30 con una participacin ya no slo de los
padres de familia sino tambin de los nios. Se di paso a explicar sobre el
tema que se tratar en este da contribuyendo al mejoramiento su calidad de
vida y por ende a elevar los conocimientos de los participantes ya que era un
tema que no era muy conocido y adems era una oportunidad para aprender.
Se inici con una dinmica rompehielos denominado Pasa por la conferencia
1.- Se divide al grupo principal, en grupos ms pequeos esto est es
dependencia de la cantidad de participantes.
2.- A cada grupo se le entrega una hoja de papel tamao INEN y una tijera.
3.- con estos materiales se les pide que hagan una circunferencia, por donde
puedan pasar todos los integrantes del grupo.
Para la tarea se les designa un tiempo lmite que puede ser de 5 a 10 minutos
de tiempo y al final se expone la solucin de cada grupo, luego de terminar la
dinmica se realiz la reflexin correspondiente de la dinmica.
Se di+o paso a la charla educativa realizando tambin una demostracin con
los pasos que se deben dar durante el proceso
4.- Evaluacin.
Durante la evaluacin se les pidi que cada uno de los participantes llene una
botella de agua, para luego poner en un sitio donde los rayos solares penetren
al recipiente con agua y como tarea del siguiente da todos deben realizar el
mismo proceso pero en sus hogares, y al siguiente da realizar una plenaria
sobre la experiencia vivida. Obteniendocomo resultado que tengan claro los
pasos, cumpliendo as el objetivo propuesto para este da, se culmin

obsequindoles un refrigerio a todos y cada uno de los participantes dejando
como una inquietud el tema que se trataral siguiente da.
PLAN DE CLASE N 4
TEMA: Como conservar el agua para el consumo humano.
OBJETIVO: Identificar las formas correctas de conservar el agua.
Tllales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
TCNICAS
RECURSOS
Minutos
Importancia
de
la
10
1.- Inciales.
Recordatorio
conservaci
tema anterior.
n del agua
Presentacin
Cuidado
formas
del
tema a tratar
de 2.- Motivacionales
conservaci
Se
n del agua
una
Ventajas
del
iniciar
con
dinmica
rompehielos para
15
Lluvia
de
HUMANOS
ideas
Grupo
Charla
capacitar
educativa
Facilitadora
Interrogatorio
en Promocin
y
Cuidados
de la salud.
MATERIALES
Papelotes
desventajas
mantener
la
de
confianza
del
la
conservaci
n del agua
Marcadores
Masking
grupo.
Refrigerios
45
3.- Construccin.
Resumen del tema
tratado el da
Se
iniciar
con
una lluvia de ideas

sobre el tema a
tratar.
Se
realizar
la
charla educativa
Se dividir en 2
grupos y luego se
entregara material
para
trabajo
en
grupo.
20
4.- Evaluacin.
Se dividir
en 2 grupos para
que
realicen
un
socio drama sobre

los
tratados.
temas
Se
realizar
mensajes
educativos.

TEMA: Como conservar el agua para el consumo humano.
El inicio del taller fue a las 15h30 dando una cordial bienvenida con la
participacin de padres de familia y nios. Se pas a explicar sobre el tema
que se tratar en este da contribuyendo de esta manera al mejoramiento y
calidad de vida y por ende a elevar los conocimientos de los participantes.
Se inici con una dinmica denominadoFeria de zapatos
El coordinador trazar un crculo en el piso un poco grande, en el lugar de la
reunin, luego se les pide a los integrantes del grupo sacarse los zapatos y
amontonarlos dentro del crculo y que vuelvan a sus puestos.
El coordinador procurara mezclar o amarrarlos tratando de que no sean pares
o puede simplemente mezclar bien lo zapatos.
Despus el coordinador da una seal que todos los dueos de los zapatos,
debern ponrselos y amarrrselos el primero que lo logre ser designado
como lder del grupo o tendr algn premio si es que lo hay, luego de terminar
la dinmica se realiz la reflexin correspondiente de la dinmica.
Se desarroll la charla educativa realizando tambin una demostracin con los
pasos que se deben dar durante el proceso
4.- Evaluacin.
Para la evaluacin se les pidi que demuestren como deben conservar el
agua que es para el consumo de la familia. Se les pidi tambin que realicen
una sociodrama sobre el tema tratado. Obteniendo como resultado la
participacin espontnea de los participantes, cumpliendo as el objetivo
propuesto para este da, se culmin obsequindoles un refrigerio a todos y
cada uno de los participantes dejando como una inquietud el tema que se
tratar al siguiente da.
PLAN DE CLASE N 5
TEMA: Enfermedades causadas por el agua contaminada y causas que lo
contaminan.
OBJETIVO: Conocer las diferentes enfermedades causadas por el agua
contaminada.
Tllales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
TCNICAS
RECURSOS
Minutos
Enfermedad 1.- Inciales.

dar
10
es
Se
la
causadas
bienvenida a los
Lluvia
de
HUMANOS
ideas
Grupo
Charla
capacitar
por el agua
jefes y jefas de
educativa
Facilitadora
contaminad
familia.
Elaboracin
en Promocin
a.
Presentacin
de
Fuentes de
tema a tratarse en
papelotes.
de la salud.
contaminaci
esta reunin.
Plenaria.
MATERIALES
del
del 2.- Motivacionales
15
Cuidados
Papelotes.
Marcadores
agua.
Se
Importancia
una dinmica para
Masking.
del
mantener
Refrigerios.
agua
segura
iniciar
con
la
Videos.
confianza.
Cuidado de 3.- Construccin.
45
las fuentes
Se
del agua.
una lluvia de ideas
iniciar
con
sobre el tema a
tratar.
Se
realizar
la
charla educativa.
Se
dividir
en
material con cinco

grupos para que
elaboren
cartelones con la
informacin
adquirida.
20
4.- Evaluacin.
Se dividir
en 4 grupos para
que
elaboren
carteles y luego
realizar
una
plenaria con todo

el grupo.

TEMA: Enfermedades causadas por el agua contaminada y causas que lo
contaminan.
El inicio del taller fue a las 15h00 dando una cordial bienvenida se cont
tambin con la participacin de padres de familia y nios. Se dio paso a
explicar sobre el tema que se tratar en este da
contribuyendo de esta
manera al mejoramiento y calidad de vida y por ende a elevar los

conocimientos de los participantes.
Se inici con una dinmica denominada La batalla de los globos.
Se entreg un globo por participante. Cada uno de los participantes tendr un

globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando
aprox. 10 cm. El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin
que le pisen el suyo. Al participante que se le revienta el globo queda
eliminado, luego de terminar la dinmica se realiz la reflexin de la dinmica.
Se realiz una lluvia de ideas sobre el tema a tratarse, luego se dio paso a la
charla educativa.
4.- Evaluacin.
Para la evaluacin se les pidi que elaboren cartelones con la informacin
adquirida luego realizar una plenaria, cumpliendo as el objetivo propuesto para
este da, se culmin obsequindoles un refrigerio a todos y cada uno de los
participantes dejando como una inquietud el tema que se tratar al siguiente
da.
PLAN DE CLASE N 6
TEMA: Cantidad del cloro por cada litro de agua y en cantidades mayores.
OBJETIVO: Determinar la cantidad adecuada de cloro por cada litro de agua y
su importancia.
Tllales.
FECHA: 1 de agosto del 2011.
TIEMPO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Minutos
TCNICAS
RECURSOS
Cantidad de
cloro
por
litro
de
10
1.- Inciales.
Se
dar
bienvenida
Lluvia
de
HUMANOS
la
ideas
Grupo
el
Charla
capacitar
educativa
Facilitadora
agua.
agradecimiento
Importancia
los jefes y jefas de
Prctica
de clorar el
familia.
clorar.
agua.
Presentacin
del
de en Promocin
y
Cuidados
de la salud.
tema a tratarse en
MATERIALES
esta reunin.
Papelotes
15
2.- Motivacionales
Se
iniciar
Marcadores
Masking.
con
una dinmica para
Fundas
seguir
cloro.
manteniendo
Refrigerios.
la
Botellas
confianza.
45
3.- Construccin.
Se
iniciar
con
una lluvia de ideas

sobre el tema a
tratar.
Se
realizar
la
charla educativa.
Se
prcticas
realizar
de
de
agua.
con
cloracin del agua.

20
4.- Evaluacin.
Se
realizar
preguntas
respuestas.

TEMA: Cantidad del cloro por cada litro de agua y en cantidades mayores.
El inicio del taller fue a las 15h30 dando una cordial bienvenida se conto
tambin con la participacin de nios. Se explicsobre el tema que se tratar
en este da contribuyendo de esta manera al mejoramiento y calidad de vida y
por ende a elevar los conocimientos.
Se inici con una dinmica denominada El correo del rey.
Todos los participantes se sientan en crculo, quedando uno de ellos en el
centro. Conviene que haya algn elemento sealizador del asiento para evitar
confusiones (silla, cojn, folio).
El participante que se encuentra en el centro dice "el correo del rey trae carta
para todos aquellos que " diciendo cualquier caracterstica que puedan cumplir
algunos o todos los participantes. Quien cumpla la condicin debe levantarse y
cambiar de sitio, momento que aprovecha el que estaba de pie para sentarse,
con lo que habr un nuevo correo del rey. Luego se realiz la reflexin de la
dinmica.
Se realiz una lluvia de ideas sobre el tema a tratarse luego se dio paso a la
charla educativa, luego se realiz una prctica de clorar el agua.
4.- Evaluacin.
Para la evaluacin se les realiz preguntas y ellos respondan, cumpliendo as
el objetivo propuesto para este da, se culmin obsequindoles un refrigerio a
todos y cada uno de los participantes dejando como una inquietud el tema que
se tratar al siguiente da.
PLAN DE CLASE N 7
TEMA: Almacenamiento correcto del agua de consumo humano.
OBJETIVO:Conocer las formas correctas de almacenamiento del agua y su
importancia.
Tllales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
TCNICAS
RECURSOS
Minutos
Formas
10
1.- Inciales.
correctas
Se
de
Lluvia
de
HUMANOS
ideas
Grupo
bienvenida a los
Charla
capacitar
almacenar
jefes y jefas de
educativa.
Facilitadora
el agua de
familia.
Video foro.
en Promocin
consumo
Presentacin
Interrogatorio
diario.
tema a tratarse en
de la salud.
Importancia
esta reunin.
MATERIALES
del
dar
del
15
2.- Motivacionales
almacenami
Se
ento
una dinmica
del
agua.
Ventajas
la
iniciar
Se
iniciar
45
con
desventajas
una lluvia de ideas
de
sobre el tema a
un
correcto
tratar.
almacenami
Se
ento
charla
educativa
sobre
el
agua.
del
Papelotes
Masking
3.- Construccin.
y
Cuidados
Marcadores
con
realizar
la
almacenamiento
correcto del agua.
Trabajos de grupo
Refrigerios
sobre el tema.
Se
presentar
videos
20
4.- Evaluacin.
Se
realizar
preguntas
respuestas.

TEMA: Almacenamiento correcto del agua de consumo humano.
El inicio del taller fue a las 15h30 dando una cordial bienvenida se cont
Se inici con una dinmica denominada
Escriba la siguiente frase: "La unidad ser nuestro triunfo" con letras grandes.
Ahora recorte cada una de las letras que componen la frase, revulvalas, y
distribyalo en tres grupos proporcionales, y gurdelos en tres sobres.
Divida al grupo en tres equipos.
De las instrucciones.
a) No se puede hablar.
b) Tienen que formar la frase que usted les va a decir.
c) El equipo que hable, pierde automticamente.
d) Gana el equipo que logre formar la frase.
Escriba en un pizarrn, la frase "La unidad ser nuestro triunfo"
charla educativa. Se dividi al grupo para que realicen el trabajo en grupo,
luego de la charla educativa se presento un video sobre la importancia del agua
y su conservacin.
4.- Evaluacin.
Para la evaluacin se les realiz pregunta sobre qu es lo que entendieron
sobre el video y tambin sobre la charla educativa cumpliendo as el objetivo
propuesto para este da, se culmin obsequindoles un refrigerio a todos y
cada uno de los participantes dejando como una inquietud el tema que se
tratar al siguiente da.
PLAN DE CLASE N 8
TEMA: Cuidado y mantenimiento de las fuentes de agua.
OBJETIVO: Conocer las diferentes fuentes del agua su tratamiento
y su
importancia.
Tllales.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TIEMPO
Minutos
TCNICAS
RECURSOS
Fuentes de 1.- Inciales.
10
agua.
Se
Mantenimie
bienvenida
nto
agradecimiento
de
fuentes
agua
la
de
dar
y
Lluvia
de
HUMANOS
la
ideas
Grupo
el
Charla
capacitar
educativa
Facilitadora
Interrogatorio
en Promocin
los jefes y jefas de
familia
Presentacin
Cuidados
de la salud.
del
tema a tratarse en
MATERIALES
esta reunin.
Papelotes
15
2.- Motivacionales
Se
iniciar
Masking
con
Refrigerios
una dinmica
45
3.- Construccin.
Se
iniciar
con
una lluvia de ideas

sobre el tema a
tratar.
Se realizar charla
educativa
cuidado
sobre
y
mantenimiento de
las
fuentes
del
agua
4.- Evaluacin.
Marcadores
20
Se dividir
en 4 grupos para
que
realicen
un
socio drama sobre

los
temas
tratados.
Se
realizar
preguntas
respuestas.

TEMA: Cuidado y mantenimiento de las fuentes de agua.
El inicio del taller fue a las 15h30 dando una cordial bienvenida se conto
Se inici con una dinmica denominada Le vendo a mi compaero.
Luego de expuesto el tema a tratar se realiz una dinmica denominada le

vendo a mi compaero.
Cada uno elegir a un compaero que menos conozca y ambos dialogarn:
Cmo se llama? Qu le gusta hacer? Qu deporte le gusta practicar? Se
sienten bien en el grupo? (Durante 10 minutos) Cada do elegir a otro do y
dialogarn sobre las mismas preguntas.Se elige a uno que presente a sus
compaeros y les vender al grupo al que representa.Al final del taller a la vez
que hubo diversin permiti crear un ambiente de confianza.
charla educativa. Se dividi al grupo para que realicen el trabajo en grupo,
luego de la charla educativa.
4.- Evaluacin.
Para la evaluacin se les realiz preguntas sobre qu es lo que entendieron
sobre la charla educativa cumpliendo as el objetivo propuesto para este da,
se culmin obsequindoles un refrigerio a todos y cada uno de los
participantes.
VIII. EVLUACIN DE PROCESOS.
ACTIVIDADES
Reuniones con lderes
RESULTADOS
RESULTADOS
ESPERADOS
LOGRADOS
100% de asistencia
100% asistentes
comunitarios.
Realizar el diagnstico.
100% del documento

realizado
100% del
documento
elaborado
Anlisis e interpretacin de
100%
resultados de la encuesta
anlisis
realizado
el
100% realizado la
interpretacin
interpretacin
Temas a capacitar
cuadros y grficos
Mnimo 5 temas a 9 temas a capacitar

capacitar.
Diseo de material para la
100%
Diseo
capacitacin.
material educativo
de
100% del material

educativo para las
capacitaciones
Talleres con jefes y jefas de
100% realizados los
100% de los
familia.
talleres planificados
talleres relazados.
TABLA N 20.
CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTOSOBRE
CONSUMO DE AGUA SEGURA ANTES Y DESPUS DEL PROYECTO
EDUCATIVO.
ANTES
CONTENIDOS
Importancia de los conceptos
DE
CAPACITACIN
LA DESPUES DE LA
CAPACITACIN
13
75
bsicos del agua segura.

Mtodos de purificacin del agua.
15
85
Mtodo SODIS
12
75
Como conservar el agua para el
22
80
15
75
10
75
27
75
12
75
consumo humano.
Enfermedades causadas por
el
agua contaminada y causas que lo

contaminan.
Cantidad del cloro por cada litro de
agua y en cantidades mayores.
Almacenamiento correcto del agua
de consumo humano.
Cuidado y mantenimiento de las
fuentes de agua.
Fuente: Encuesta Aplicada antes y despus de talleres de capacitacin.
GRFICO N 20.
CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTOSOBRE
CONSUMO DE AGUA SEGURA ANTES Y DESPUS DEL PROYECTO
EDUCATIVO.
Fuente: Tabla comparativa de conocimientos
IX. CONCLUSIONES.
Los participantes que intervinieron en el presente proyecto fueron

hombres y mujeres entre 20 a 50 aos de edad con predisposiciones y
necesidades de capacitacin similar, lo que permiti concluir que
mientras ms pronto se realicenlas capacitaciones, las practicas se

pueden modificar y prevenir las enfermedades
Los instrumentos aplicados posibilitaron la determinacin de los
conocimientos, prcticas y necesidades de capacitacin, por lo que se
confirm un nivel de conocimientos bajo, fue por eso la necesidad de
aplicar el Proyecto Educativo utilizando metodologas acorde al grupo,
mejorando el conocimiento sobre el consumo de agua segura.
La combinacin de metodologas, tcnicas, materiales educativos,
dinmicas de participacin, test, videos, juegos, diapositivas, logr
captar la atencin, comprensin de los temasy participacinde jefes y
jefas de familia,lo que permiti la aplicacin el proyecto educativo.
Para la evaluacin del proyecto educativo sobre agua segura se cont
con la participacin de los jefes y jefas de familia, el presidente de la
comunidad, lo que se concluye el cumplimientode objetivos y
expectativas de aprendizaje y enseanza.
X. RECOMENDACIONES.
Gestionar apoyo necesario en temas concernientes a salud con nfasis en

temas preventivos para evitar que enfermen las comunidades sin importar
sexo, edad, religin o condiciones econmicas
Luego de realizados los estudios investigativos es necesario coordinar

acciones de intervencin y capacitacin con instituciones pblicas y
privadas, yprevenir cualquier epidemia provocada por consumo de agua
contaminada, se recomienda mantener su permanencia de hbitos de
higiene y eliminar los mitos y estigmas que existen en ellos.
A la comunidad de Los Tillales, realizar las gestiones necesarias para la

dotacin de agua potable.
La presente investigacin sirva de base para futuras intervenciones en la

Comunidad y de esta manera juntar esfuerzos para conseguir disminuir un
problema de salud y evitar que la poblacin enferme implementando
acciones preventivas.
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

1. DAVIS CASE, D. A. Herramientas paralacomunidad: Conceptos,
Mtodos.Quito: CESA 1999. 200p.
2. PONGOY.Educacin para la salud. La educacin para todos. Guayaquil:

Pacifico. 2007.167p
3. GREENE BRUCE, W. MORTONSIMONS, H. Educacin para la Salud.

Mxico.Interamericana 1988. 465p.
4. MERCADO RAMREZ, E. Educacin para la Salud. Buenos Aires: Limusa.

1990. Pg. 36-45.
5. SALAS, C. LVAREZ MARAT, L. Educacin para la salud. Mxico:
Pearson Educacin. 2000. 286p.
6. Mc MAHON, R. Administracin de la Atencin Primaria de Salud. Mxico.

Pax Mxico. 1989. 315.
7. ALVA ALVAREZ, R.
Salud Pblica y Medicina Preventiva. Mxico. El
Manual Moderado. 1991. 381p.

8. BELTRN,G. Principios de Administracin y Prevencin. 2.ed. Quito:
ABIAYALA 1991. 178p.
9. FERNANDEZ RONQUILLO, T. Educacin para la salud, la salud
para todos.Quito: El manual Moderado. 1991.198p.
10. JUREGUI, SUREZ. Promocin de la Salud y Prevencin de la

Enfermedad. 2a. ed. Colombia: Mdica Panamericana. 2004. 425p.
11. ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUDParticipemos para que

todos participen. Prevencin de Enfermedades. Washington: MSP
2001. 200p.
12. Organizacin Panamericana de la Salud. Organizacin Mundial de la

Salud. Tomo I. primera edicin. 1998.
13. TRACOMA
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/schistomiasis.
2011-05-10
14. ESCABIOSIS
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/sarna
2011-05-10
15. TNEA
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/tina/tinea.
2011-05-10
16. SARNA - ESCABIOSIS.

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/sarna/escabiosis.
2011-05-10
17. ONCOCERCOSIS.
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/oncocercosis.
2011-05-10
18. ARSENICOSIS
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/arsenicosis.
2011-05-10
19. ARSENICOSIS (PREVENCIN)

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/ascariasis/arseni.
2011-05-10
20. ANEMIA - AGUA - SALUD(PREVENCION)

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/anemia/anemia.
2011-05-10
21. PROCESO SALUD ENFERMEDAD

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/botulismo.
2011-05-10
22. CLERA (PREVENCIN)

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/colera
2011-05-10
23. CLERA (TRATAMIENTO)

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/colera
2011-05-10
24. DENGUE (EDUCACIN Y SALUD)

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/dengue.
2011-05-11
25. DIARREA
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/diarrea/diarrea.
2011-05-11
26. ENFERMEDADES DIARREICAS

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/diarrea/diarrea
2011-05-11
27. HEPATITIS
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/hepatitis/.
2011-05-11
28. LEPTOSPIROSIS.
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/leptospirosis/2011.
2011-05-10
29. MALARIA (ATENCIN Y PREVENCIN)

http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades
2011-05-11
30. DESNUTRICIN
http://www.lenntech.es/biblioteca/enfermedades/desnutricion.
2011-05-11
XII. ANEXOS.
ANEXO N 1
ESUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

ESCUELA DE PROMOCIN Y CUIDADOS DE LA SALUD
Estimado jefe o jefa de familia soy estudiante de la Facultad
Escuela de
Educacin para la Salud. Escuela de Promocin y Cuidados de la Salud de la

Escuela Superior Politcnica de Chimborazo estoy desarrollando un estudio
sobre conocimientos y prcticas sobre el consumo de agua segura por lo que le
pido de la manera ms comedida me ayude con el llenado de esta encuesta.
Le aseguro que su informacin brindada ser absolutamente confidencial.
COLOQUE UNA X EN LA RESPUESTA QUE USTED CONSIDERE
CORRETA
1.- Edad:
_____________
2.- Sexo:
Masculino
Femenino(
CONOCIMIENTOS.
3.- Qu es el agua segura?
Correcto
Incorrecto
4.- Cul es la importancia del agua para el consumo humano?.

Correcto
Incorrecto
5.- Cules de estos mtodos sirven para purificar el agua?

a) Clorar.
b) Hervir
c) SODIS
d) Filtrar
e) Yodar
f) Todos los anteriores
g) Ninguno de los anteriores
6.- Conoce que es el mtodo SODIS?

Correcto
Incorrecto
7.- Sabe usted si el agua que consume tiene algn tipo de tratamiento.
Correcto
Incorrecto
8.- Sabe cmo conservar el agua de consumo humano?

Correcto
Incorrecto
9.- Cuales de estas enfermedades es provocada por el agua?

Correcto
Incorrecto
10.- Donde obtiene el agua para el consumo diario.

Correcto
Incorrecto
11.- A qu distancia esta la fuente donde usted utiliza el agua?
a) En el patio de su casa
b) A 100 metros
c) A 200 metros.
d) A 300 metros
e) A 400 metros o mas
12.- Conoce usted los usos del agua?

Correcto
Incorrecto
PRCTICAS.
13.- En que almacena usted el agua de consumo diario?
d) Tanques
e) Directo del Pozo
f) Recipientes de plstico
g) Otros cuales________________________________________
14.- Utiliza algn mtodo de purificacin del agua para su higiene?
SI
NO
Cul es la enfermedad__________________________________________
15.- Algn miembro de la familia se ha enfermado por causa del agua
contaminada?.
SI
NO
Cual __________________________________________________________
16.- Donde se baa con frecuencia?
Casa
En el estero
Ro.
17.- Donde obtiene el agua para el aseo de los utencillos de cocina?

Correcto
Incorrecto
MUCHISIMAS GRACIAS POR SU COLABORACIN.
ANEXO N2
SISTEMA DE VALIDACIN DE LOS INSTRUMENTOS (ENCUESTA)
ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO
ESCUELA PROMOCIN Y CUIDADOS DE LA SALUD
GUIA DE VALIDACIN POR EXPERTOS DE LA ENCUESTA, SOBRE EL CONSUMO

DE AGUA SEGURA EN LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES
PARROQUIA SUCRE.CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA MANAB. 2011.
Nombre de Experto: ___________________________________

Ocupacin: ___________________________________________
Institucin: __________________________________________
De mi consideracin.
Se pretende aplicar un proyecto educativo sobre el consumo de agua segura, por lo

que se confeccion una primera versin de la
Encuesta para evaluar los
conocimientos y prcticas que poseen las familias,
el mismo que nos permitir
cuantificar y analizar la informacin.

Como un paso previo a la aplicacin de la encuesta es necesario someterlo a una
validacin de contenidos. Conociendo su amplio conocimiento y trayectoria en el
dominio del tema le pido de la manera ms comedida me ayude a evaluar este
documento segn sus criterios.
Las sugerencias y todas sus indicaciones
nos permitir analizar y llegar a una
conclusin de mejorar la encuesta y alcanzar el objetivo propuesto.
Por la acogida que usted d a la presente anticipo mis ms sinceros agradecimientos.

Atentamente.
ADRIANA CAROLINA GARCIA SILVA

ESTUDIANTE DE PROMOCION Y CUIDADOS DE LA SALUD
Se adjunta el Instrumento y Formulario de Validacin
INSTRUCTIVO
1. El documento que aparece en la primera parte constituye la primera versin de
Encuesta y test para identificar los Conocimientos y las practicas de consumo
de agua segura en donde aparecern tems a evaluar.
2.
La Encuesta y el test consta de Caractersticas Socio Demogrficas,

Conocimientos y prcticas en consumo de agua segura.
3. Cada pregunta se evaluara segn los siguientes criterios.
CLARIDAD EN LA ESTRUCTURA: Si esta clara expresada bien

y coherente.
JUSTIFICACION DE LA INFORMACIN: Si se justifica la

inclusin
de ciertas preguntas por medio de variables y sus campos.
RAZONABLES Y COMPRENSIBLES: Que se entiendan las

preguntas en delacin a lo que se pretende medir.
IMPORTANCIA DE LA INFORMACIN: Si a partir de la

respuesta se puede obtener informacin que permita cumplir con
los objetivos de investigacin.
1. Se debe asignar en el formulario de validacin adjuntar un

valor adecuado la escala:
BIEN = 1
REGULAR = 2
MALO =3
Si usted considera que algo debera modificarse o aadirse favor indicarlo en las
observaciones.
N CLARIDAD DE JUSTIFICACION DE
N
LA
LA INFORMACION
RAZONABLE Y
IMPORTANCIA
COMPRENSIBLE
DE LA
ESTRUCTURA
INFORMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRAFICAS
2
CONOCIMIENTOS
1
2
5
6
7
8
9
10
11
12
PRACTICAS
1
2
3
4
5
FUENTE DE INFORMACIN
1
!!
" #
$ !!
" #

Tesis de Grado: Escuela Superior Politecnica de Chimborazo Facultad de Salud Pública Escuela de Educacion para La Salud

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Tesis de Grado: Escuela Superior Politecnica de Chimborazo Facultad de Salud Pública Escuela de Educacion para La Salud

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Direitos autorais:

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PO L

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

Licenciada en Promocin y Cuidados de la Salud

La presente investigacin fue revisada y se autoriza su presentacin.

Dr. ngel Parreo U.

Los miembros de tesis certifican que el trabajo de investigacin titulado

DIRIGIDO A LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD LOS TILLALES

Dr. ngel Parreo U.

Dra. Paulina Robalino V.

A la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo. Facultad de Salud Pblica,

A ti papi querido por tu apoyo

Investigacin con diseo descriptivo, transversal no experimental, para

EDAD Y SEXO DE LOS HABITANTES DE LA

LOS TILLALES PARROQUIA

SUCRE. CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA

CONOCIMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DE

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CONOCIMIENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA

TILLALES PROVINCIA MANAB. 2011

PURIFICACIN DEL AGUA. HABITANTES DE

CONOCIMIENTO SOBRE EL MTODO SODIS.

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011.

TRATAMIENTO DEL AGUA QUE CONSUME.

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CONSERVAR EL AGUA DE CONSUMO.

CONOCIMIENTO SOBRE ENFERMEDADES

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CONOCIMIENTOS SOBRE LA DISTANCIA DE

TIEMPO QUE HIERVEN EL AGUA LOS

TILIALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CONOCIMIENTOS SOBRE LA CANTIDAD DE

LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS

CONOCIMIENTOS SOBRE CUIDADOS DEL

LUGARES QUE ALMACENAN EL AGUA.

TILIALES. PROVINCIA MANAB. 2011

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

UTILIZA ALGN MTODO DE PURIFICACIN

COMUNIDAD LOS TILLALES. PROVINCIA DE

SE HAN ENFERMADO ALGN FAMILIAR

TILLALES. PROVINCIA DE MANAB. 2011

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

HABITANTES. COMUNIDAD LOS TILLALES.

DONDE SE BAAN CON FRECUENCIA.

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CUADRO COMPARATIVO DE RESULTADOS

EDAD Y SEXO DE LOS HABITANTES DE LA

LOS TILLALES PARROQUIA

SUCRE. CANTN 24 DE MAYO. PROVINCIA

CONOCIMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DE

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CONOCIMIENTOS SOBRE LA IMPORTANCIA

TILLALES PROVINCIA MANAB. 2011

PURIFICACIN DEL AGUA. HABITANTES DE

CONOCIMIENTO SOBRE EL MTODO SODIS.

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

TRATAMIENTO DEL AGUA QUE CONSUME.

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CONSERVAR EL AGUA DE CONSUMO.

TILLALES PROVINCIA MANAB. 2011

CONOCIMIENTOS SOBRE ENFERMEDADES

TILLALES. PROVINCIA MANAB. 2011

CONOCIMIENTOS SOBRE LA DISTANCIA DE

TIEMPO QUE HIERVEN EL AGUA LOS