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Ministrio do Meio Ambiente

Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis

INSTRUO NORMATIVA N 2, DE 27 DE MARO DE 2012


MINISTRIO DO MEIO AMBIENTE

INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVVEIS

DOU de 29/03/2012 (n 62, Seo 1, pg. 130)

Estabelece

as

programas

de

bases

tcnicas

educao

para

ambiental

apresentados como medidas mitigadoras


ou compensatrias, em cumprimento s
condicionantes das licenas ambientais
emitidas pelo Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente

dos

Recursos

Naturais

Renovveis - IBAMA.

O PRESIDENTE DO INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS


NATURAIS RENOVVEIS- IBAMA no uso das atribuies que lhe confere o art. 22 do Anexo I ao Decreto
6.099, de 27 de abril de 2007, e tendo em vista o disposto na Lei n 6.938, de 31 de agosto de 1981, na
Lei n 9.795 de 27 de abril de 1999 e no Decreto n 4.281, de 25 de junho de 2002, e o que consta do
Processo n 02000.000685/2009-66, resolve:

Art. 1 - Estabelecer as diretrizes e os procedimentos para orientar e regular a elaborao,


implementao, monitoramento e avaliao de programas e projetos de educao ambiental a serem
apresentados pelo empreendedor no mbito do licenciamento ambiental federal.

1 - Os programas, compostos por um ou mais projetos de educao ambiental sero


executados em cumprimento s medidas mitigadoras ou compensatrias, como condicionantes das
licenas concedidas ou nos processos de regularizao do licenciamento ambiental federal, s aprovao
do IBAMA.

2 - Os programas e projetos de educao ambiental o o conjunto dos Programas


Bsicos Ambientais e devero ser submetidos anlise e aprovao do IBAMA, previamente
concesso da Licena de Instalao, ou na instaurao dos processos de regularizao ambiental.

3 - O IBAMA poder exigir alteraes e/ou adequaes nos programas e projetos j


aprovados, durante a sua fase de execuo, o que poder ocorrer nas etapas de concesso e vigncia
das Licenas de Instalao e Operao, ou durante o processo de regularizao ambiental.

Art. 2 - O Programa de Educao Ambiental dever estruturar-se em dois Componentes:

I - Componente I: Programa de Educao Ambiental - PEA, direcionado aos grupos sociais


da rea de influncia da atividade em processo de licenciamento;

II - Componente II: Programa de Educao Ambiental dos Trabalhadores - PEAT,


direcionado aos trabalhadores envolvidos no empreendimento objeto do licenciamento.

1 - Cada um dos Componentes I e II ser formado por quantos projetos de educao


ambiental sejam necessrios para a realizao do respectivo Programa.

2 - A abrangncia de cada Programa de Educao Ambiental e de cada projeto de


educao ambiental ser definida pelo IBAMA, considerando-se a tipologia e especificidades do
empreendimento ou atividade em processo de licenciamento ou regularizao, seus impactos e a rea de
influncia do empreendimento ou atividade.

3 - A durao e o momento de execuo dos Programas de Educao Ambiental e de


seus respectivos projetos sero definidos pelo IBAMA e tero como referncia o tempo de exposio dos
grupos sociais da rea de influncia aos impactos previstos, devendo-se considerar a tipologia, as
especificidades do empreendimento ou atividade, e as fases do licenciamento adequadas realizao
das aes previamente aprovadas.

4 - A durao do Programa ou do projeto, bem como o seu momento de execuo,


podero ser alterados pelo IBAMA, durante o processo de licenciamento ou regularizao, caso se
verifique que o tempo de exposio impactos do empreendimento ou atividade est concentrado em
etapa diversa quela inicialmente avaliada.

Art. 3 - O PEA dever compreender a organizao de processos de ensino-aprendizagem,


objetivando a participao dos grupos sociais das reas de influncia atividades ou empreendimentos

licenciamento, na definio, formulao, implementao, monitoramento e avaliao dos projetos


socioambientais de mitigao e/ou compensao, exigidos como condicionantes de licena.

1 - O PEA dever ser elaborado com base nos resultados de um diagnstico


socioambiental participativo, aqui considerado como parte integrante do processo educativo, cujo objetivo
projetos que considerem as especificidades locais e os impactos gerados pela atividade em
licenciamento, sobre os diferentes grupos sociais presentes em suas reas de influncia.

2 - O diagnstico socioambiental dever fundamentar-se em metodologias participativas,


aqui entendidas como recursos tcnico-pedaggicos que objetivam a promoo do protagonismo dos
diferentes grupos sociais da rea de influncia da atividade ou empreendimento, na construo e
implementao do PEA.

3 - O PEA dever ter como sujeitos prioritrios da ao educativa os grupos sociais em


situao de maior vulnerabilidade socioambiental impactados pela atividade em licenciamento, sem
prejuzo dos demais grupos potencialmente impactados;

4 - O diagnstico socioambiental participativo a que se refere o 1 poder, a critrio do


IBAMA, ser exigido como parte do diagnstico socioeconmico que compe os estudos ambientais, em
conformidade com a Resoluo CONAMA no 01, de 23 de janeiro de 1986;

5 - O PEA dever ser formulado e executado de modo a buscar sinergia com polticas
pblicas e instrumentos de gesto em implementao na rea de influncia do empreendimento.

Art. 4 - O PEAT compreender processos de ensino-aprendizagem com o objetivo de


desenvolver capacidades para que os trabalhadores avaliem as implicaes dos danos e riscos
socioambientais decorrentes do empreendimento nos meios fsico-natural e social em sua rea de
influncia.

1 - O PEAT contemplar os trabalhadores envolvidos direta e indiretamente na atividade


objeto de licenciamento;

2 - No PEAT devero ser considerados os impactos socioambientais da atividade em


licenciamento, integrados com os demais programas previstos no mbito do Programa Bsico Ambiental PBA e do Programa de Controle Ambiental - PCA que comporo a mitigao ou a compensao dos
impactos gerados;

Art. 5 - Caso haja a presena de Unidades de Conservao - UC nas reas de influncia


do empreendimento, o PEA e o PEAT devero articular-se com normas, atividades e planos de manejos
das UC e com programas, projetos ou aes de educao ambiental que estiverem em implementao na
UC.

1 - O PEA dever considerar em sua estruturao as aes de educao ambiental e


gesto ambiental participativa desenvolvidas nas UC e em seu entorno.

2 - O PEAT dever considerar em sua estruturao os impactos socioambientais do


empreendimento sobre as UC e seu entorno.

Art. 6 - O PEA e o PEAT devero prever procedimentos de avaliao permanente e


continuada, com base em sistema de monitoramento com metas e indicadores de processos e resultados,
sob acompanhamento e avaliao do IBAMA.

Art. 7 - O PEA e o PEAT devero observar as exigncias previstas no documento Bases


Tcnicas para Elaborao dos Programas de Educao Ambiental no Licenciamento Ambiental Federal,
anexo a esta IN.

Art. 8 - Esta instruo normativa entrar em vigor na data de sua publicao.

CURT TRENEPOHL

ANEXO

BASES TCNICAS PARA ELABORAO DOS PROGRAMAS DE EDUCAO


AMBIENTAL NO LICENCIAMENTO AMBIENTAL FEDERAL

Braslia, dezembro de 2011

1. INTRODUO

O objetivo deste documento o de propor diretrizes para a elaborao, execuo e


divulgao dos programas de educao ambiental, vinculados ao processo de licenciamento ambiental
federal conduzido pela DILIC/IBAMA.

2. LEGISLAO APLICVEL

O contedo deste documento, bem como as atribuies do IBAMA, legalmente institudas


para estabelecer as exigncias aqui relacionadas, est amparado no seguinte arcabouo legal, devendo
ser atendidos os demais instrumentos legais pertinentes:

Constituio Federal de 1988;

Lei n . 6.938 de 31/08/1981 (Poltica Nacional do Meio Ambiente);

Lei n . 9.795 de 27/04/1999 (Poltica Nacional de Educao Ambiental);

Decreto n . 99.274/90;

Decreto n . 4.281/02;

Resoluo CONAMA n . 009/87;

Resoluo CONAMA n . 237/97

3. A EDUCAO AMBIENTAL E O LICENCIAMENTO

A Educao Ambiental, como determina a Poltica Nacional de Educao Ambiental (Lei


9.795/99) e o Decreto 4.281/02 que a regulamenta, um importante instrumento para a implementao
de quaisquer empreendimentos que, de alguma forma, afetem o meio ambiente e, por consequncia, a
qualidade de vida das populaes.

Ela possibilita ao indivduo e coletividade se perceberem como sujeitos sociais capazes


de compreenderem a complexidade da relao sociedade-natureza, bem como de se comprometerem em
agir em prol da preveno de riscos e danos socioambientais causados por intervenes no ambiente
fsico natural e construdo. (Quintas, Gomes e Uema, 2006)

Cabe ao IBAMA, enquanto rgo responsvel pelos processos de Licenciamento federal e


pela implementao das polticas e diretrizes na rea de Educao Ambiental, criar instrumentos que
orientem e normatizem as relaes licenciador/licenciado neste campo.

O objetivo da presente Nota Tcnica o de embasar a elaborao de Programas de


Educao Ambiental com grupos sociais direta ou indiretamente atingidos por atividades ou
empreendimentos em processo licenciamento por parte deste Instituto, sejam as populaes afetadas,
sejam trabalhadores envolvidos com sua implantao e operao.

Os Programas devero contemplar aes a serem definidas em conjunto com as


populaes atingidas e os trabalhadores implicados, devendo proporcionar s pessoas, grupos ou
segmentos sociais das reas por ele abrangidas, aes para o desenvolvimento das capacidades
necessrias, para que grupos sociais, em diferentes contextos socioambientais do pas, exeram o
controle social da gesto ambiental pblica.

A Constituio Federal, promulgada em 1988, estabelece em seu art. 225 que "Todos tm
direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial sadia
qualidade de vida, impondo-se ao Poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo e preserv-lo para
as presentes e futuras geraes". Dentre as incumbncias que direcionam a ao do Poder Pblico, uma
delas se refere ao inciso IV, ou seja, a "preveno de danos e avaliao de riscos ambientais decorrentes
da realizao de obras e atividades potencialmente degradadoras e da produo e circulao de
substncias perigosas".

neste contexto que se situa o licenciamento, espao da gesto ambiental,pblica,


prerrogativa do Estado, no qual se deve "exigir, na forma da lei, para instalao de obra ou atividade
potencialmente causadora de significativa degradao do meio ambiente, estudo prvio de impacto
ambiental a que se dar publicidade", segundo a Constituio Federal.

Da o desafio de se organizar aes educativas que desenvolvam capacidades


(conhecimentos, habilidades e atitudes), para que os diferentes grupos sociais afetados por
empreendimentos objeto de licenciamento:

- Percebam a escala e as consequncias explcitas e implcitas dos riscos e danos


socioambientais decorrentes destes empreendimentos no seu cotidiano;

- Se habilitem a intervir, de modo qualificado, nos diversos momentos do processo de


licenciamento ambiental, produzindo, inclusive, suas agendas de prioridades. (CGEAM/CGPEG/IBAMA,
2005).

Neste sentido a educao ambiental no deve ser vista como mera formalidade dissociada
dos demais programas exigidos como condicionantes de licena ou instrumento repassador de
conhecimentos cientficos. O caminho para a realizao da educao ambiental no licenciamento passa
necessariamente pela organizao de espaos e momentos de troca de saberes, produo de
conhecimentos, habilidades e atitudes que gerem a autonomia dos sujeitos participantes em suas
capacidades de escolher e atuar transformando as condies socioambientais de seus territrios.
(Loureiro, C. F. B. et al,2009)

Lidar com a questo ambiental implica, necessariamente, em superar a viso fragmentada


da realidade. Na prtica, isto s factvel quando se parte de situaes concretas que, no caso dos
grupos sociais afetados pelo empreendimento, ocorre no seu espao de vivncia e trabalho.

O Programa de Educao Ambiental, a que se refere deste documento, dever reafirmar o


papel estratgico da organizao e da participao da coletividade, na gesto dos recursos naturais e na
busca de um meio ambiente ecologicamente equilibrado, de acordo com a Constituio Federal.

Neste sentido, fundamental que o Programa de o Ambiental -se :

I - ajudar a compreender claramente a existncia e a importncia da interdependncia


econmica, social, poltica e ecolgica em zonas urbanas e rurais;

II - proporcionar a todas as pessoas a possibilidade de adquirir conhecimentos, o sentido


dos valores, atitudes, interesse ativo, aptides e habilidades necessrios proteo e melhoria do meio
ambiente;

III - recomendar novas formas de conduta aos indivduos, grupos sociais e sociedade
como

um

todo

com

relao

ao

meio

ambiente",

conforme

estabelecido

pela

Conferncia

Intergovernamental de Tbilisi (UNESCO; IBAMA, 1997).

A experincia tem demonstrado que, a prpria comunidade se constitui em um parceiro vital


na defesa dos seus recursos naturais, desde que sensibilizada, e capacitada para tal. As aes de
sensibilizao, capacitao, organizao e outras que se coloquem como necessrias neste processo
podem viabilizar a atuao dessas populaes dentro de padres que busquem, no apenas a
minimizao dos impactos decorrentes de aes danosas ao meio, mas, principalmente, a preveno dos
mesmos.

Por outro lado, o controle social e a excelncia tcnica dos estudos ambientais e de sua
avaliao necessrios para se licenciar os empreendimentos, sero de pouca efetividade, se a fora de
trabalho envolvida no processo de sua implantao e implementao no estiver consciente dos riscos
ambientais decorrentes da atividade e tambm capacitada, tanto para prevenir danos ambientais, quanto
para lidar com as emergncias que possam ocorrer. Neste contexto, torna-se necessria a
implementao de um componente de Educao Ambiental voltado para capacitao continuada dos
trabalhadores envolvidos direta e indiretamente com a atividade objeto do licenciamento, "visando
melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre as repercusses do
processo produtivo no meio ambiente", conforme prev o Inciso V do art. 3 da Lei 9.795/99, como

incumbncia

das

"empresas,

entidades

de

classe,

instituies

pblicas

privadas".

(CGEAM/CGPEG/IBAMA, 2005: op cit)

4 - REFERNCIAS BSICAS

O Programa de Educao Ambiental (PEA) dever garantir a participao dos diferentes


atores sociais, afetados direta ou indiretamente pela atividade objeto do licenciamento, em todas as
etapas do processo.

Dever, ainda, proporcionar meios para a produo e aquisio de conhecimentos e


habilidades e contribuir para o desenvolvimento de atitudes, visando a participao individual e coletiva na
gesto do uso sustentvel e na conservao dos recursos ambientais, bem como, na concepo e
aplicao de decises que afetam a qualidade ambiental (meios fsico natural e sociocultural).
(CGEAM/IBAMA:2002)

O Programa dever ser elaborado consoante os princpios bsicos da educao ambiental


definidos na Lei 9.795/99, e no Decreto 4.281/02 que a regulamenta, tendo por objetivo principal a
mitigao dos impactos socioambientais do empreendimento ou atividade licenciada.

5 - COMPONENTES

Para que o Programa de Educao Ambiental, enquanto condicionante de licena, cumpra


a finalidade definida na legislao necessrio que a promoo de suas aes ocorra em sintonia com os
procedimentos estabelecidos pelo IBAMA, para a concesso das Licenas de Instalao (LI) e da Licena
de Operao (LO).

Neste sentido, o Programa de Educao Ambiental dever estruturar-se em dois


Componentes, a saber:

I - Componente I Programa de Educao Ambiental no Contexto das Medidas Mitigadoras e


Compensatrias - PEA

II - Componente II - Programa de Educao Ambiental para os Trabalhadores - PEAT,


voltado capacitao continuada dos trabalhadores envolvidos com a implantao e implementao do
empreendimento;

A abrangncia e durao do Programa de Educao Ambiental devero ser definidas pelo


IBAMA considerando-se a tipologia e especificidades do empreendimento/atividade em processo de
licenciamento, seus impactos e abrangncia.

A responsabilidade pela elaborao e financiamento do Programa de Educao Ambiental,


que dever ser elaborado consoante o presente documento, ser do empreendedor.

5.1. COMPONENTE I - PROGRAMA DE EDUCAO AMBIENTAL NO CONTEXTO DAS


MEDIDAS MITIGADORAS E COMPENSATRIAS.

Para cada empreendimento ou atividade licenciada define-se um conjunto de medidas


mitigadoras e compensatrias e dentre essas

consta a implementao de um ou mais projetos de educao ambiental que constituem


este

Programa.

Os

projetos

devem

ser

formulados

de

acordo

com

tipologia

do

empreendimento/atividade licenciada, sua rea de influncia relativa ao meio socioeconmico e as


especificidades dos grupos sociais afetados e ter como finalidade, a qualificao e organizao destes
atores sociais para a proposio e/ou formulao e implementao dos projetos socioambientais de
mitigao e/ou compensao, bem como o monitoramento e avaliao da sua efetividade.

Os projetos deste Componente devero ser construdos e implementados em conjunto com


os grupos sociais da rea de influncia do empreendimento em questo, passveis de sofrerem impactos
ambientais, diretos e indiretos.

5.1.1. ELABORAO DO PROGRAMA DE EDUCAO AMBIENTAL NO CONTEXTO


DAS MEDIDAS MITIGADORAS E COMPENSATRIAS.

O programa dever ser estruturado a partir de etapas metodolgicas bem definidas, como
se segue:

(i) Contextualizao explicitando a natureza do empreendimento, sua localizao, os


possveis impactos sobre os meios fsiconatural e social, em todas as etapas do processo de
licenciamento.

(ii) Identificao dos grupos sociais que sero direta ou indiretamente afetados,
descrevendo os procedimentos metodolgicos que sero utilizados.

(iii) Justificativa para a escolha dos grupos sociais (sujeitos prioritrios da ao educativa)
com os quais sero construdos os Programas/projetos de Educao Ambiental, explicitando os critrios
que sero utilizados.

(iv) Estruturao do(s) projeto(s) de Educao Ambiental com base nos resultados de um
diagnstico socioambiental participativo, que objetiva identificar e caracterizar problemas e conflitos
socioambientais que estejam direta ou indiretamente relacionados aos impactos do empreendimento em
licenciamento, bem como as potencialidades socioambientais relacionadas aos grupos sociais afetados.
Descrio dos procedimentos metodolgicos a serem adotados no diagnstico e na definio das
prioridades em conjunto os grupos sociais, (v) Descrio dos procedimentos metodolgicos para a
construo dos projetos em conjunto com os grupos sociais afetados (sujeitos prioritrios da ao
educativa).

Cada Projeto de educao ambiental deve ser composto por uma ou mais atividades de
cunho pedaggico que sero desenvolvidas, junto com um pblico especfico, no mbito de determinada
linha de ao. Portanto, o objetivo geral de todos os projetos o mesmo do programa de educao
ambiental.

As atividades e respectivos contedos programticos que sero desenvolvidos pelo


Programa devem garantir que os processos educativos estejam voltados para a mitigao dos impactos
da atividade licenciada, alm de estar em consonncia com o marco legal das polticas pblicas de meio
ambiente e de educao ambiental, devendo ainda, estar em articulao com outras polticas
governamentais desenvolvidas na regio.

Devero ser priorizados aes educativas de carter no-formal, voltadas qualificao e


organizao dos sujeitos da ao educativa para proposio e/ou formulao e implementao dos
projetos socioambientais de mitigao e/ou compensao, bem como o monitoramento e avaliao da
sua efetividade. Nesse sentido, no sero aceitas propostas de programas e/ou projetos voltados
exclusivamente para as instituies de ensino formal, fora do contexto do licenciamento, isto , com foco
estrito no universo escolar, uma vez que a responsabilidade pela implementao de projetos de educao
ambiental no mbito da educao formal do Ministrio da Educao e das Secretarias Estaduais e
Municipais de Educao. As instituies formais de ensino podero ser includas quando a comunidade
escolar for afetada pelas atividades objeto do licenciamento ou, de forma a complementar s aes no
formais, que sero desenvolvidas junto aos grupos sociais considerados como os sujeitos prioritrios do
programa ou projeto.

5.2. COMPONENTE II PEAT - CAPACITAO CONTINUADA DOS TRABALHADORES


ENVOLVIDOS COM A IMPLANTAO E IMPLEMENTAO DO EMPREENDIMENTO

Este componente compreende a organizao de processos de ensino-aprendizagem


visando formao continuada dos trabalhadores envolvidos direta e indiretamente na atividade objeto de
licenciamento. Estes processos devero desenvolver capacidades para que os trabalhadores avaliem as
implicaes dos danos e riscos ambientais e tecnolgicos decorrentes da implantao do
empreendimento nos meio fsico-natural e social (na sade, na segurana, nos planos socioeconmico e
cultural etc.)

As aes deste componente devem sempre trabalhar situaes concretas da realidade do


mundo do trabalho do empreendimento e do seu entorno, incluindo no contedo programtico dos
processos de ensino-aprendizagem, a descrio do meio ambiente fsico, bitico e antrpico local, a
apresentao dos impactos decorrentes da atividade e formas de minimiz-los. Alm de aspectos
cognitivos, as aes de capacitao devero abordar tambm, os aspectos ticos na relao sociedade
natureza (ser humano - natureza e ser humano - ser humano), fortalecendo os laos de solidariedade, o
respeito s diferenas, buscando estabelecer uma "convivncia social positiva".

As proposies constantes desse Projeto podero variar de acordo com o Sistema de


Gesto e a Poltica Ambiental de cada Empresa, desde que cumpram as diretrizes gerais aqui
recomendadas:

I - O Projeto dever ser elaborado de acordo com os objetivos da Poltica Nacional de


Educao Ambiental levando em conta os pressupostos de: interdisciplinaridade, participao e respeito
diversidade social e biolgica.

II - A metodologia utilizada deve enfatizar recursos didticos que incentivem a reflexo e a


participao dos trabalhadores, como por exemplo, estudos de caso, trabalhos em grupo e dinmicas,
gerando posturas pr-ativas em relao ao ambiente de trabalho, aos ecossistemas e s comunidades
locais.

III - A carga horria prevista para as atividades dever ser compatvel com o
desenvolvimento dos temas propostos para cada etapa ou mdulo do Projeto.

IV - As atividades previstas devero ocorrer, sempre que possvel, durante os horrios de


trabalho, evitando-se sua realizao nos perodos dedicados ao descanso e lazer dos trabalhadores.

O componente dever prever aes especficas de capacitao, "para as fases de


instalao, operao e desativao do empreendimento". Neste sentido, "todo o efetivo de profissionais
envolvido dever receber para cada uma destas fases, as informaes necessrias ao bom entendimento
das interfaces existentes, entre as atividades desempenhadas e seus impactos efetivos e potenciais".

5.3. NORMAS PARA A DIVULGAO DOS PROGRAMAS DE EDUCAO AMBIENTAL


E DEMAIS PROJETOS AMBIENTAIS CONDICIONANTES DO LICENCIAMENTO

A divulgao dos projetos ambientais condicionantes do licenciamento dever


apresentar claramente que a execuo destes projetos est baseada em uma exigncia legal. No
mbito de um programa de educao ambiental, este tipo de informao particularmente
importante ao evitar que o pblico participante confunda as aes executadas como sendo
resultado de projetos de responsabilidade social das empresas.

Com o objetivo de garantir a clareza das informaes repassadas ao pblico em geral


a respeito dos projetos condicionantes do licenciamento ambiental conduzido pela DILIC/IBAMA,
so estabelecidos os seguintes critrios para a divulgao e identificao dos referidos projetos:

5.3.1. Todos os materiais impressos ou em audiovisual de (i) divulgao de projetos


condicionantes de licenas emitidas pela DILIC/IBAMA; ou (ii) exigidos enquanto medidas
indenizatrias pelo licenciamento ambiental conduzido pela DILIC/IBAMA; ou (iii) que tenham sido
produzidos no mbito de um projeto de educao ambiental devero apresentar o texto:

"A realizao do (nome do projeto) uma medida (de indenizao, de mitigao e/ou de
compensao) exigida pelo licenciamento ambiental federal, conduzido pelo IBAMA".

5.3.2.Em materiais impressos, o texto dever estar associado primeira citao do


nome do projeto.

5.3.3. Em materiais audiovisuais, o texto dever ser apresentado em seus crditos


iniciais. Em exibies pblicas sob responsabilidade da empresa submetida ao licenciamento
ambiental, o referido texto sempre dever ser veiculado de forma clara, ainda que o material
original no seja exibido na ntegra.

5.3.4. Bens mveis: devero ser identificados por selo, etiqueta ou placa,
confeccionados em material resistente e de difcil remoo, contendo a data de doao do bem, a
logomarca do IBAMA e o seguinte texto:

"Este(a) (nome do bem; por exemplo: computador, barco, mesa, etc.) foi doado por um projeto de
(indenizao, de mitigao e/ou de compensao) exigido pelo licenciamento ambiental federal,
conduzido pelo IBAMA"

5.3.5. Bens imveis: devero ser identificados por placa, confeccionada em material
resistente e de difcil remoo, com tamanho no inferior a 0,50m X 0,30m, afixada em local de
ampla circulao de pessoas e de fcil visualizao, contendo a data de doao do imvel, a
logomarca do IBAMA e o seguinte texto:

"Este(a) (denominao do imvel) foi doado por um projeto de (indenizao, de mitigao e/ou de
compensao) exigido pelo licenciamento ambiental federal, conduzido pelo IBAMA"

5.3.6. Cursos e capacitaes: todos os materiais que sejam distribudos, como


apostilas, livros, CDs, DVDs, etc. sero considerados, para fins de identificao, bens mveis.
Eventuais certificados que sejam distribudos aos participantes que conclurem os cursos
oferecidos devero conter o seguinte texto:

"O curso de (nome do curso) foi oferecido por um projeto de (de indenizao, de mitigao e/ou de
compensao) exigido pelo licenciamento ambiental federal, conduzido pelo IBAMA"

5.3.7. Obras: intervenes de manuteno, ampliao, reforma e/ou adequao em


bens mveis e imveis devero ser identificadas conforme estabelecido nos itens acima e
apresentar o seguinte texto:

"(Descrio da interveno executada) foi realizada por um projeto (de indenizao, de mitigao
e/ou de compensao) exigido pelo licenciamento ambiental federal, conduzido pelo IBAMA"

5.3.8. Quaisquer materiais que sejam eventualmente distribudos pela empresa no


mbito de um projeto vinculado ao licenciamento ambiental - como camisetas, bons, canetas, etc.
- contendo o nome ou a logomarca da empresa, devero tambm receber a logomarca do IBAMA
em tamanho proporcionalda logomarca e/ou nome da empresa submetida ao licenciamento
federal.

5.3.9. facultada empresa a divulgao de sua logomarca nos materiais ou bens


relacionados nos itens acima. Esta divulgao dever obedecer seguinte padronizao:

(i) A logomarca da empresa dever estar acompanhada do nome do empreendimento


licenciado.

(ii) A logomarca da empresa dever ser proporcional ao tamanho da logomarca do


IBAMA.

Casos de divulgao e/ou identificao que no estejam aqui previstos devero ser
consultados ao IBAMA para a definio dos procedimentos a serem adotados.

6. CONSIDERAES FINAIS

Este documento busca estabelecer um contedo terico-conceitual para a educao


ambiental no mbito do licenciamento ambiental federal, entendendo o processo educativo como meio
fundamental para a democratizao do licenciamento e para a sua articulao com outros instrumentos
de gesto ambiental pblica.

O objetivo destas Bases Tcnicas concentra-se, portanto, no direcionamento dos


programas de educao ambiental, a partir da exigncia de um conjunto mnimo de aes que devero

compor tal programa, garantindo maior especificidade s diretrizes, em resposta a desafios encontrados
no processo de licenciamento ambiental das diferentes atividades licenciadas pela DILIC/IBAMA.

7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Brasil, Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Senado Federal, 1988.

CARVALHO, I SCOTTO, G. Conflitos Socioambientais no Brasil, I Rio de Janeiro - IBASE

CGEAM/IBAMA. Como o IBAMA exerce a Educao Ambiental. Braslia: Edies IBAMA,


2002.

CGEAM/CGPEG/IBAMA. Orientaes Pedaggicas do IBAMA para a elaborao e


implementao de Programas de Educao Ambiental no licenciamento de atividades de produo e
escoamento de petrleo e gs natural. Braslia: IBAMA, 2005 (mimeo).

IBAMA. Nota Tcnica n 001/2010/IBAMA/DILIC/CG-PEG.Rio de Janeiro, 2010

LOUREIRO, C. F. B, gEducao ambiental no licenciamento: aspectos legais e tericometodolgicos. In: Carlos Frederico B. Loureiro (org). Educao Ambiental no contexto de medidas
mitigadoras e compensatrias de impactos ambientais: a perspectiva do licenciamento.. Salvador: IMA ,
2009 - (Srie Educao Ambiental v. 5) QUINTAS, J.S. Educao no processo de gesto ambiental
pblica: a construo do ato pedaggicoIn Loureiro, C. F. B., Layrargues, P. P., Castro, R. S. (orgs),
Repensar a educao ambiental: um olhar crtico. So Paulo: Cortez, 2009.

_______ Educao no Processo de Gesto Ambiental: Uma Proposta de Educao


Ambiental Transformadora e Emancipatria, 2004.

_______ GOMES, P; UEMA, E. Pensando e Praticando a Educao Ambiental no Processo


de Gesto Ambiental: Uma concepo pedaggica e metodolgica para a prtica da educao ambiental
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UNESCO. Educao Ambiental. As Grandes Orientaes da Conferncia de Tbilisi lia:


UNESCO : IBAMA, 1997.